五年级作文大纲

五年级作文大纲篇一

人教版五年级语文上册作文提纲

作文提纲

作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

1.思想健康，中心明确。

2.内容具体，条理清楚。

3.语句通顺，意思连贯。

4.详略得当，主次分明。

5.善于观察，想象丰富。

6.书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

一、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

二、确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

三、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。

因此，要注意两点：

第一、 要围绕作文中心思想选择材料。

第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

四、组织材料

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。

要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

五、编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛

中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

（4）比赛结果。（略）

（5）结尾。（略）

六、修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

练习一：

１、我的苦恼

２、尴尬的时刻

３、我真

４、童年趣事

５、我敬佩的一个人

６、 ，我想对你说

７、谢谢你，

８、 ，还喜欢我吗

９、我的梦想

10、读（看）

11、我的读书生活

12、生活中的启示

13、的爱

14、我和汉字

15、二十年后

16、未来的

练习二：提供材料作文。

1、材料：一天，我放学回家，看见妈妈躺在床上，身上盖着厚厚的被子，满是汗珠的脸上，显出一副疲惫的样子，我立即„„

结合以上材料内容，写一篇关心母亲的作文，有中心，有条理，写出自己的真情实感。

2、以下面提供的开头和结尾，发挥想象写一篇作文。

开头：早上，一进教室，奇怪，我嗅到一股与平时不一样的味道„„

结尾：哦，原来如此！

3、读下面的句子，再以《我喜欢的一句名言》为题写一篇习作。

（1）天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。（爱迪生）

（2）会当凌绝顶，一览众山小，（杜甫《望岳》）

（3）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志 蜀书 先主传》裴松之注）

（4）走自己的路，让别人去说吧。（但丁）

（5）成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 （爱因斯坦）

当然，也可以选择你平时积累的，自己喜欢的一句名言来写。

4、看图作文：

仔细看图，展开想象，抓住重点，把内容写具体。

五年级作文大纲篇二

五年级作文指导大纲

五年级作文指导

1.分类

写人--人物的闪光点

记事--写出道理

写景--写出景物的特点

写活动--写出内心感受

2.重点学习

1）写作的技巧与方法

因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文,而是有东西,表达不出来,也就是写不具体,主题不明确

2）强化思维能力 拓宽知识面,多注意周围的人或者事,不然千篇一律的天气都是万里无云,大街上一直都人来人往,老师看多了也会审美疲劳的.所以要想写得好,就得写出自己的个性化作文,哪怕文笔不是很优美,至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉

3.写过的题目

记一次运动会

父母对我的爱

妈妈我想对你说

作文题目

命题作文小学作文题目：

一、写人类小学作文题目

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）{五年级作文大纲}.

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆

2、假如我会72变

3、假如让我„„

4、假如我是一名„„

5、假如我的生命只剩下三天

半命题小学作文题目

（一、前空式小学作文题目）

1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。{五年级作文大纲}.

（二、后空式小学作文题目）

1、我发现了_______

2、20年后的_______

3、我想对你说，_______

4、这件事真叫我_______

5、谢谢你，_______

6、我眼中的_______

7、我迷上了_______

8、愉快的_______

（三、中空式小学作文题目）

1、那是一次_______的尝试

2、我是_______迷

3、一堂_______的课

4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事

6、我_______的一个人

五年级作文大纲篇三

2016-2017年最新人教版小学五年级语文上册作文提纲

作文提纲

作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

1.思想健康，中心明确。

2.内容具体，条理清楚。

3.语句通顺，意思连贯。

4.详略得当，主次分明。

5.善于观察，想象丰富。

6.书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

一、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

二、确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

三、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。

因此，要注意两点：

第一、 要围绕作文中心思想选择材料。

第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

四、组织材料

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。

要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

五、编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛

中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

（4）比赛结果。（略）

（5）结尾。（略）

六、修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

练习一：

１、我的苦恼

２、尴尬的时刻

３、我真

４、童年趣事

５、我敬佩的一个人

６、 ，我想对你说

７、谢谢你，

８、 ，还喜欢我吗

９、我的梦想

10、读（看）

11、我的读书生活

12、生活中的启示

13、的爱

14、我和汉字

15、二十年后

16、未来的

五年级作文大纲篇四

2016-2017学年人教版小学语文五年级上册作文提纲(精品)

作文提纲

作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

1.思想健康，中心明确。

2.内容具体，条理清楚。

3.语句通顺，意思连贯。

4.详略得当，主次分明。

5.善于观察，想象丰富。

6.书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

一、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。Xk b1.com

（3）设问法：

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

二、确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

三、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。

因此，要注意两点：

第一、 要围绕作文中心思想选择材料。www .x kb 1.c om

五年级作文大纲篇五

五年级单元写作提纲

五年级1-8单元写作提纲（附例文）

《读书的好处》

写作提纲：

1、开篇对读书进行一个总起的描绘，可以借用名言如“书是人类进步的阶梯”来展开，表现读书对于中国五千年文化的影响，然后自然过度到自己的切身经历。。

2、讲述一到两个读书对自己影响的具体事例，并谈谈对自己的深刻影响。

3、总结的读书的个人感受，并升华主题，将读书上升为整个名族、国家进步的必要因素。

例文：

书是人类进步的阶梯，是人类传递知识与经验的桥梁。

多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

《记一次辩论赛》

写作提纲：

1、开篇直奔主题，如：为了提高我们的辩论能力，今天语文课，我们班进行了一场以“小学生该不该多看电视”为主题的辩论会。

2、将辩论赛的程序一一进行描绘，从分组——各方辩手激烈的唇舌之战——结果。分组课一笔带过，重心部分就是各方辩手的表现，其中要对辩手的神态、动作进行描写，如振振有词、力挽狂澜、迅雷不及掩耳之势等等，围绕辩题将选手的言论整理出来。

3、揭开比赛结果 ，谈谈个人的参赛感受和收获。

例文：

“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕‘开卷有益’（考试可以带书看）与‘开卷未必有益’（考试不能带书看）这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：

1、自由辩论。2、有意见补充。3、要举手发言，保持安静。

这时，班上的同学分成由黄子寅为首的反方，由许燊俊为首的正方。辩论开始了，首先是黄子寅发言：“我觉得开卷有益，人们发明出手提电脑这样的高科技，不就是为了给我们用吗？”黄子寅一说完，许燊俊就开始反驳了：“我反对黄子寅的看法，如果高科技是用来干这些事的话，我们不就不懂自己的实力了吗？考试不就是为了检测自己学的知识吗？”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻，就挺身而出，说：“我赞同黄子寅的看法，用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了：“如果高科技可以来干这种事的话，就只要在家里坐在沙发上，学好电脑不就行了吗，或者直接在你的脑子里植入一块芯片，不就得了吗？”没想的，我的一席话，说得他们哑口无言。

辩论会接近尾声了，陈老师作了个小节：“这次辩论会马上就要结束了，前面几位同学积极发言很好，不过在当今社会，考试有开卷的，有闭卷的，要从各个方面来看这个问题。”

“叮铃铃——”下课铃声响了，辩论会结束了，老师宣布我们正方赢了，我们高兴得一蹦三尺高。

《二十年后回故乡》{五年级作文大纲}.

这是一篇想象作文，你可以发挥自己的想象，将思绪拉到二十年以后，设想二十年后的你在干什么？回到家乡，你的家，你的朋友亲人，你的家乡发生了什么样的变化。

写作提纲：

1、开篇要以自然的语言表达二十年后的你是一个什么样的人，从事什么行业，回到了家乡，从而引入你的家乡的变化。

2、家乡的街道、房子、车辆„„都有了怎样的变化？和昔日尚小而现在已经成人的朋友间又发生了些怎么样的故事？家中变成了什么摸样？（很多昔日很麻烦的琐事已被机械化，电子化代替„„）

3、总结家乡的变化，谈谈个人感受。

例文：

“时间好似河中水，只能流去不流回。”转眼间，我离开家乡——成都已有二十余年了，曾经那个黄毛小儿已成了一名驰骋政坛的中央议员。

今天清晨，我早早地被屋外的小鸟给叫醒。我勉强睁开那朦胧的双眼，见我的秘书——智能机器人：完美向我缓缓走来，走到我跟前时，它突然拿出一卷挂

历说：“今天是您离开家乡二十周年纪念日，请您填写您的“今日日程”！我接过笔，心想：是啊，二十年没回家乡了，家乡现在有什么变化呢？家乡的环境改善了么？老师、同学们现在过得怎么样„„这一切促使我在“今日日程”上填上：8：00至24：00在四川成都，备注：在成都过夜。填好后，我交给完美，匆匆洗刷完毕来到后花园，坐上了恭候以久的波音797环保飞机，飞往成都双流国际机场。

两分钟后，我成功抵达了双流机场。我走下飞机，在和当地领导们简单打过招呼后，急忙和完美坐上一辆沃尔沃轿车，“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”我用一口标准的四川话对司机说：“师傅，请到青白江。”话刚说完，司机便迅速地启动了汽车，向青白江飞快驶去，不一会儿，我便来到了我熟悉又陌生的青白江。

我这话可不是自相矛盾。为什么熟悉大家都知道，哪儿有人对自己的家乡不熟悉的？为什么陌生呢？因为这二十年家乡的变化太大了！一座座高楼大厦犹如雨后春笋拔地而起，豪华的电梯公寓比比皆是，这里简直就是座迷你纽约城。 我先来到我魂牵梦饶的母校——大弯小学。

站在大弯小学门前，我简直不敢相信自己的眼睛。如今的大弯小学跟二十年前截然不同。

大弯小学那笨重的大门不在了，取而代之的，是便捷的电子大门，只要按下扭，大门迅速打开；矮小的教室不见了，接它班的是智能伸缩式教室„„此外，如今的大弯小学还与国际接轨获得了“世界名校”的光荣称号！

之后，我又来到了青白江新建成的海洋馆，这里更让我吃惊。

海洋馆里，各种海洋动物数不胜数，有鲨鱼、章鱼、电鳗„„甚至，这里还有一条可爱的小白鲸！抚摩着小白鲸的身体，我似乎摸到了青白江的脉搏，青白江这二十年的变化真是太大了！

临走，我又去了许多地方，夜幕降临，我在家乡的床上睡着了。 《一句格言给我的启示》

写作提纲：

1、 引出你所喜欢的一句格言，衔接下文。

2、 针对格言的内容，将格言的来历和故事阐述一下，再举一两个生活中你的

事例来体现格言中的道理和它对你的影响力。

3、 总结格言中的道理，自身要如何约束自己。

例文：{五年级作文大纲}.

艺术大师徐悲鸿曾说过这么一句格言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”道出了一个深刻的人生哲理。

在一个人顺利或成功时，傲气就常常随之而生，有了傲气的人，自命不凡，以为自己聪明能干，高于别人一等，于是目空一切，这必须注定了他今后的失败。当成功时，赞扬、过誉之词迎面而来，往往使自己过高估计自己，从而产生傲气，

而它一旦产生就使人头脑昏昏然，辩不清是非曲直，更听不进批评的意见，这也必然导致事业的失败，所以，“人不可有傲气”，这就要求我们在顺境中保持清醒的头脑，在成绩面前要检查自己的不足之处，正确估价自己这样才能不断取得进步。

但在“无傲气”的同时，必须“有傲骨”。也就是必须有志气，有信心，人往往在失败和挫折面前灰心丧气，并把原因归为“自己天赋不足”，从而“破罐子破摔”，从此一蹶不振。因为失败了，冷眼、讽刺就会随之而来，这也会使人丧失锐气和进取心，这就要“有傲骨”，“说我落后，我承认，但我不甘心，我找原因再努力，一定会赶上你。”要有这样的雄心与信心。新中国建立后，由于几次失误，使我国生产力水平远远落后于一些发达的国家。但中国人有骨气，有信心，现在不是以很快的速度发展起来了吗？只要有骨气，有信心，不断探索，不懈努力，还有什么事情做不好呢？

这句格言使我懂得了，做人要做这样的人：既不自高自大，也不妄自菲薄，既能在赞誉面前低头检查不足之处，也能在冷眼前昂首挺胸、阔步向前。

朋友，请记住：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”任何困难都挡不住我们前进的脚步！

《我是小小推销员》

这篇作文是要向别人介绍一件商品，那这件商品你一定和熟知，并能将他的外形、作用做详细的阐述，所以商品的选择是很重要的。

提纲：

1、 可将物品的来历做一个简单的描述。

2、 首先从物品的外形入手：颜色、形状、组成。外形描绘一定要生动，运

用拟人、比喻的修辞手法将物品的外形生动化。

3、 对其功能做一个具体的阐述，在生活中它能给人们带来怎样的方便和好

处，可以联系你的生活实践进行阐述。这里也是写作的重点，因为作

用决定物品的价值。

4、 总结该物品的优点和好处，同时可以将你和物品间建立的感情融入其中

做一个总结。

例文：{五年级作文大纲}.

今天我向大家推销一本书——《作文辅导一本全》。

我家里有很多作文书，但有一本我非常喜欢的，就是我向大家推销的这本《作文辅导一本全》。因为这本书上的内容非常丰富。里面的作文分类有很多：写人篇、记事篇、状物篇、写景篇、说明篇、想象篇„„各类作文共300篇，可供3——6年级学生阅读参考。里面还讲了好作文的4条标准：1.意思清楚，2.情感真实，

3.生动具体，4.条理清晰；帮助小学生写好作文的8种方法：写自己的喜怒哀乐，

2.写想象种的人和事„„家长和学生都可以看一看，特别是对我们小学生的写作有很大帮助。有些小学生为了写不好作文而烦恼，有了作文辅导一本全可以解决你的烦恼，帮助你提高自己的写作水平，是每个学生必备的一本好书，它就像你的良师益友，帮助你提高自己的写作成绩。作文辅导一本全这本书上的知识也很全面。里面有许多好词好句好段供我们小学生参考使用和借鉴。里面很多作文都是我们小学生写作很好的例文。我就是在它的帮助下提高了自己的写作水平。家长们总是为了我们写作购买了很多作文辅导书，但是有的书中的内容比较单一。所以导致很多家长为了买齐作文书而东奔西走，结果还花了不少钱。这本书只需22元。

难道你听了我的介绍还不心动吗？那就赶快行动吧！机不可失！给同学买一本，给朋友买一本．给他们一个惊喜，让他们感动吧。

《爸爸/妈妈，我想对您说》

这篇作文可以使用书信的格式，但是前提是你确定自己掌握了正确的书信格式。否则，格式错误，画虎不成反类犬，反倒会多扣分。

提纲：

1. 感谢爸爸妈妈，对爸爸妈妈的细心照料表示感谢；

2. 说出爸爸妈妈对我好或者希望他们改进的地方，最好举出一到两个事例；

3. 相信爸爸妈妈以后会更加的爱我们，我们也会更加的爱他们；

4. 祝福爸爸妈妈。

例文：

爸爸，有些话我想对您说说，可又害怕您责备我，借着这次作文机会我想对您说说心里话。

爸爸，您平时管我真是太严了，有时看着楼下活泼可爱的小朋友尽情玩耍的场面，我真想加入到他们的行列，可您却要我呆在家里看课外读物、写写作文、做做家务„„每当家里来客人的时候，您要我给他们拉小提琴„„爸爸，您是一位好老师，可对待我的要求却常常太苛刻，小孩子他也有自己的世界呀！

一件事我一直埋在心里已好久了，说出来心里会好受些。记得那一天表弟在我家玩耍，他站在窗台上放擦炮，我正在旁边玩电脑，弟弟玩擦炮的时候一下子没注意，扔在了防盗窗上，防盗窗好像看见了似的反弹了回来，掉进了电脑房里，我发现不妙，急忙跑了出来，只听见房里“嘣”的一声，随后就听见您骂我的声音，我告诉您刚才不是我放的，是弟弟放的，我是怕炸伤才跑出来，您误会我了，可您好像没听似的，偏偏说是我放的，站在一旁的弟弟也说：“刚才是我放的，您要怪就怪我吧。”站在一旁的我委屈极了，爸爸您没弄清楚事情的真实情况就下结论，是不是太武断了呢？

爸爸，您是一位尽职尽责的好爸爸，为了工作，您可以放弃一切。看到妈妈给您拔下头上的一根根白发，我的心里很不好过。我想，这些是您操心太多的结果吧！在生活、学习中，为了给您减轻负担，让您有好心情，我一直在努力着。

五年级作文大纲篇六

五年级下册期中作文复习提纲

坦克老师班五年级期中作文复习提纲

第一单元

习作一：写信（注意写信的格式）

致______的一封信

亲爱的XX：

你好！

我是________________________（简单地自我介绍以及如何了解到你的） 正文内容

最后一段表达祝福的话

此致

敬礼

写信人姓名

写信日期

习作二 郊游或活动

春游

第一段：交代春游的起因，你对此次游玩地的期待和兴奋之情

第二段：来到目的地，第一眼看到了什么？周围的环境如何？（景物描写，可运用修辞手法来写）你的感受？同学们的感受？再往前走，什么东西吸引了大家的眼球，把你看到的过程写下来。

第三段：详写某一项目的过程（语动心神），你从中得到的愉快心情或受到什么样的启发？

第四段：总结，谈感受，期待下一次。

活动

可将在万蝶上课经历过的任何一次活动课的内容作为写作素材迁移到这类习作中，稍微地修改时间地点和参赛人物就好。细节描写和主题突出是加分点。

第二单元 童年趣事（难忘的童年生活 /

第一段：比喻或排比式开头，根据题目的不同，选择不同的主语词（一定要点题）

例：在我的童年生活中有很多有趣的事，不必说灌蚂蚁洞；也不必说帮妈妈看家却把钥匙锁在了家里……但是抓小猫刷牙这件事，一想起来就让我忍俊不禁。

第二段：举例子，注意细节描写（至少分两自然段写）

例：喝酱油，盐糖不分，喝酒醉蚊子，洗盐，躲冰箱解暑。。。

第三段：结尾点题，写感受

例：童年的时光总是在欢声笑语中度过，童年的记忆总是令人难忘，这点点滴滴的童年趣事，藏在心里，永不忘怀。

第三单元 我最佩服的一个人/XX，谢谢你（写人）

（原本该单元写发言稿，大考一般不考这类文体）

第一段：点明最佩服的人是谁，为什么（好的品质性格：幽默、热心肠、勤奋等）

例：一说到我最敬佩的人，我就不由自主地想起姐姐来，她那勤奋的劲头着实让我敬佩。

第二段：围绕好的性格品质举事例，注意写例子时，一定要围绕你佩

服的人来写，否则易偏题。注意加入细节描写（至少分两段来写）

第三段：写你对TA的感受，点题

第四单元：一件感动的事/记忆深刻的事/那件事，我永远忘不了

第一段：比喻或排比式开头+点题

例：感动如微风般，轻拂我的脸庞，温暖着我的心，我就曾被这样的一件事所感动。

第二段：举例子，一定要突出“感动”或“难忘”的主题，加入细节描写（尽量避免太过陈旧的素材，如半夜高烧，雨中送伞，腿伤后同学送医务室）

第三段：谈感受+点题

例：这件事过去很久了。却一直留在我的记忆中，感动着我，温暖着我。