九年级上册语文作文大全

九年级上册语文作文大全篇一

2013年九年级语文作文强化训练题目

2013年九年级语文作文强化训练

命题作文

一、请以“有你陪伴的日子”为题，

写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：本文题中的“你”，可

以是日常生活中的“某个人”，如父亲、母亲、老师、同学等；也可以是一个班级、一个学校，甚至是一本书、一道风景等。但不管是“人”还是“物”，都应该是让人难忘的，对人的一生有影响和教育意义的。

二、阅读下面的文字，按要求作文。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是杜甫的幸福；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这是李白的幸福。幸福是什么？它不是千金的财富，不是引人注目的地位，而是为别人着想的奉献，是付出。

请以“幸福像花儿一样”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：从文体上来看，本文题可以写成记叙文，也可以写成散文，还可以写成议论文。考生写成记叙文，可以叙述一件让自己感到幸福的事情；写成散文，可以写自己对幸福的感悟；写成议论文，要把“幸福”与“花儿”联系起来，以它们的共同点作为切入点来写。

三、请以“我读懂了父爱”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：针对本文题，选材必须抓住以下两个方面：一是对某段具体的人生经历或某件事的记叙和描述。二是深刻地写出从中得出的某些重要的人生启示。本文题的关键还是“读懂”，写作时，考生应将读懂父爱的过程写出来。

四、请以“读书真好”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：针对本文题，考生必须结合自己的生活经历来写，要有具体的事例，读了具体的某本书或某则故事，明白了一个什么道理，感受如何，要抒发真情实感，忌泛泛而谈。其实社会也是一本大书，接触社会、了解社会、关注民生，也可以说是“读书”。

五、请以“保留”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：“保留”的应该是美好的东西。美的事物、美的性格、美的品质等，都值得保留。比如说，一些人一讲创新，就把传统全部抛弃。其实，传统的并非都是糟粕，其中许多是我们民族文化的精华，我们应该继承和发扬光大，应该保留。写作本文题，考生应先确定主题，然后围绕着主题来选材。

六、阅读下面的文字，按要求作文。

每一个远离故乡的游子，都会有浓浓的思乡情结。“乡情”历来是作家笔下的钟爱，也是人类永恒不变的主题。

请以“难忘那浓浓的乡情”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：“乡情”是抽象的，本文题构思的关键是要把抽象的情感寄托在具体可感的事物上，如一首童年的歌谣、一封珍贵的家书、一个熟悉的画面等。这些都可以作为“乡情”的载体。本文题可以写成散文，通过描写记忆中难忘的家乡风景，来表达对家乡的热爱；也可以写成记叙文，通过写印象深刻的往事来表达对故土亲人的思念等。作文时，考生要把握好文章重点，即着力表现对家乡的眷恋、向往之情。

七、阅读下面的文字，按要求作文。

每个地方都有自己的节奏和旋律，要了解世界，就必须到远方去。旅游可以让我们亲近自然，感受山水的灵性；可以让我们体会一个地方的脉搏和呼吸，触摸一个民族的灵魂。旅游可以释放压力，可以陶冶情操，可以让我们用宁静的心灵重新审视自我。

请以“一次难忘的游历”为题，写一篇游记散文。要求：①立意自定；②不少于600字。

思路点拨：要想写好本文题，考生应该注意以下几点：一是要在仔细观察的基础上，抓住特定时间特定地点中景物所独有的特征。二是要在写景中融入自己独特的感受，做到情景交融，这样才能突出“难忘”。三是内容安排要详略得当，重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等要重点描写，其他的则应一笔带过，或者干脆略去不写。

八、阅读下面的文字，按要求作文。

我的舞台我自己建造，要让全世界看到；我的剧本我自己写好，相信自己永远是个主角；我的魅力我自己创造，出乎每个人意料；我的未来我自己照耀，每个明天都把我拥抱。

请以“我的舞台”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：本文题中的“我”，一般是指作者本人。因此，从这一点出发，考生可以叙写生活中与“我的舞台”有关的各种事，如“我”把床铺当做舞台、把客厅当做舞台、把学校当做舞台、把人生当做舞台等，表达“我”对梦想的不懈追求。这个“舞台”，就是表现的地方，每个在舞台上的人都是主角。因此，舞台上的主角都可以称做“我”。所以，写作时，考生也可以对别人的舞台进行广泛联想。

九、阅读下面的文字，按要求作文。

从来到世界上的那一刻开始，我们就开始了自己的人生旅程。随着岁月的推移，对于人生，我们有太多的憧憬，太多的设计，太多的思考，太多的感慨。

请以“别样人生”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：本文题的中心词是“人生”，“别样”这一修饰语强调了人生经

历的与众不同。考生写作时应抓住以下几点：一是选择与众不同的独特人物。二是挖掘深刻丰富的思想内涵：可以正反对比切入，给读者提供更多的思维空间；也可以沿着“是什么—为什么—怎么做”的顺序思考，挖掘出现象背后的本质规律之所在；还可以逆向解读，撇开常规性视角和观点，提出全新看法。

十、阅读下面的文字，按要求作文。

俗话说：“路逢尽处还开径，水到穷时再发源。”《易》有言曰：“穷则变，变则通，通则久。”陆游诗云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”人们在探究进步的过程之中，不乏柳暗花明、绝处逢生的惊喜。

请以“山穷水尽处”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：本文题的立意可以作如下解读：人生充满变数，到了山穷水尽之处，有的人悲观失望，裹足不前；有的人满怀信心，跨过这个坎。绝处逢生的奇迹只会发生在坚持不懈的拼搏者身上。为了写出与众不同的文章，立意不妨建立在拓展文题外延的基础上。比如考生可以在题目的前面添加相应的人物：“谁”在山穷水尽处。“谁”？岳飞、辛弃疾、杜甫、李白、李清照、曹操、拿破仑等，古今中外，由失败转为成功者不计其数，在他们的身上我们看到了什么？山穷水尽处是伟大人格的完成，这样立意是不是就与众不同了？

十一、阅读下面的文字，按要求作文。

我们的人生道路上，有老师的关爱，父母的呵护，朋友的帮助；也有书籍的滋养，音乐的熏陶，知识的引导；更有理想的支撑，挫折的磨炼，信念的支持„„

请以“一路上有你”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：针对本文题，考生首先要明确题目中隐含着“我和你”的关系，应主要写“你”对“我”的影响。“你”可以指身边人，比如亲人、同学、老师等，也可以是书籍、音乐、物品等。具体写作时，考生可以写成一篇记叙文，也可以写成一篇散文，还可以写成一封书信。

十二、阅读下面的文字，按要求作文。

有些人，有些事，或许你未曾遇见，不经意间发现他们突然出现在你的面前；有些人，有些事，或许你未曾关注，不经意间才发现他们已走进你的心间„„

请以“不经意间的发现”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：本文题选材的难度并不大，但写好却不容易。审题时，考生要特别注意关键词“不经意间”和“发现”。本文题最好写成记叙文。在结构安排上，考生不妨运用倒叙、巧设悬念、妙用插叙、设置误会等手法，使文章一波三折、引人入胜。考生还可以尝试分设小标题、镜头剪辑、书写日记等形式来架构文章。{九年级上册语文作文大全}.

十三、请以“对手”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：本文题若写成记叙文，考生可以写你与对手（个人、群体均可）相互促进，共同提高。其实，对手不一定是别人，你的虚伪、自私、不光彩的念头等何尝不是你的对手？对手也不一定是人，比如你一心想在杂志上发表作品，于是优秀作文便是你的对手；你胆小、口吃，于是参加某项活动并获奖的愿望便是你的对手„„换一个角度，动物也有对手，植物也有对手，能否通过一种现象（或一个事例）来表现动植物在与对手的竞争中是怎样生存的呢？

若写成议论文，考生可以论述竞争对手间相互依赖、相互作用的辩证关系，也可以反向立意，假如没有了对手，这世界将会怎样？

十四、请以“生命之歌”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字。

思路点拨：针对本文题，考生应该注意以下几个方面：一是立意要深。要力求透过生命的现象看到其本质，写出对生命的感悟。二是选材要小。生命包罗万象，是个超级万花筒，没有穷尽，又岂能一一道来？倒不如写身边的一花一草，一虫一鸟„„三是感情要真。考生笔下的“生命”应是在自己内心久经酝酿后的结晶。

半命题作文

一、请以“从此，我不再________”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③除诗歌外，文体自选；④不少于600字。

思路点拨：针对本文题，考生可以从以下几方面入手：一是审清题意。“从此”指明了叙述的时间范围，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”

九年级上册语文作文大全篇二

九年级上册单元作文参考

2011～2012学年度九年级语文（上）

单元作文参考

第一单元：倾吐心声

●题目

从小学到中学，老师时刻都在关心着我们的成长。我们的每一点成绩、每一点进步，无不凝聚着老师的心血。每当想到这些，你心中一定充满感激之情。拿起笔来吧，写一篇600字左右的抒情散文，倾吐你的心声。

●思路导引

1．从小学到中学这期间，一定有许多老师关怀帮助或者鼓励过自己。有些情况甚至会让你久久不能忘怀。这些体现了老师什么精神品质？你想对老师倾吐什么？同学们可以围绕这些问题确定中心，选择自己亲身经历的，让你们动情或者感悟的内容写。

2．要围绕文章中心组织好材料。因为只有把事情发展的线索理清楚了才能把文章组织成一个有机的整体。在文章中，还要适当运用一些抒情方法。抒情，就是作者主观感受与思想感情的抒发。抒情情方式有多种，可灵活运用。如《西花厅的海棠花又开了》采用的是直接抒情的方法，而《白杨礼赞》采用的是间接抒情的方法。当然，采用什么样的抒情方法，要据文章具体内容决定。

丰满，不再与繁琐为友，我们变得更加可爱！ ●范文

就是你啊！我心中的太阳！ 感谢你

假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成许多年来，心中总有一轮不落的太阳。她伴我

，假如没有魏巍的《我的老师》……我生活伴我成长，我因为她而变得心灵充实，因为她灰泪始干”

仍没有发掘我心中的那轮太阳，那轮毫不求回报的而健康成长！我要感谢你啊，不落的太阳！

当我是咿呀学语的孩童时，我步入了这里，迎无私奉献般的普照着我的心灵的太阳！

老师！你就是我心中的那轮太阳！ 面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌

假如没有您的引导与教导，我怎会由一个不知生，也没有丝毫惧怕，就这样顺从地牵着她的手融

入了大家庭中。在那里，我学会了简单的算术，也“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少

年；怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去，似曾会了尊重。

当我的学思萌发，要求主动学习时，我进入了相识燕归来”的惆怅；怎会颂略到辛弃疾“马作的

怎会小学，小学的老师仍然是位和蔼可亲的阿姨，在阿卢飞快，弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔；

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的迷濛；姨的耐心教育下，我体会到了《悯农》中“谁知盘明白

“帘卷西风，人比黄花瘦”的相中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并学会了互相帮助共又怎会看到李清照

思身影及她“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”情景…… 同进步。

老师，我心中的太阳，没有您，我不会由一个当我逐渐步入花季时，我进入了初中生活，我

情感丰的老师仍然是那样和蔼可亲，并且仿佛是我们的朋纯洁的如一张白纸的我变成一个心灵充实、

不会感悟出许多人生的哲理,我要感谢你，友。她倾听我们繁琐的心事，为我们苦闷的心窗送富的我，

来清爽，带着我们畅游于古今上下，让我们的心灵老师——我心中那轮不落的太阳！ ●点评

本文选材广泛而典型。选取的材料无不围绕老师对自己心灵、情感、文学熏陶等方面的影响这个中心写，讴歌老师是“我心中的太阳”。立意优胜之处，在于以小见大。构思有条不紊，本文以时间为经，以老师对自己的教育影响为纬，把文章构成一个完美的有机体。语言富有激情，用排比增强了文章的气势。文中抒情，酣畅淋漓，饱含对老师感激的真情实感，给人留下了深刻的印象。

第二单元：续写《清兵卫与葫芦》

●思路导引

要刻画清兵卫的性格，首先要了解原文清兵卫的性格。在原文中，清兵卫表现出痴迷葫芦，具有独立的个性及执拗的性格，那我们在续写中不能丢掉这些性格特点，特别是他的独立个性这一点。当然，根据情节的发展，人物的性格也可以随之改变。原文中清兵卫具有不敢反抗的性格，我们在续写中可以刻画他具有敢于反抗的性格。再者，找准切入点。原文中所有的大人都对清兵卫这个孩子不理解，那么我们在续写中可以设计有个大人理解他、支持他爱好的情节。原文中父亲粗暴扼杀了清兵卫的个性，即清兵卫长大后有没有心理阴影？我们可以从这点切入，写好片段。

续写《清兵卫与葫芦》 ●范文

对于绘画，他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱，只要一有空，他就拿出画夹，在上面勾勒着。他专注于他的爱好，留意身边的每一种事物。

他父母还会不时唠叨一两句，但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响，倒是在学校里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让他恨得什么似的，可是他却没有能力，也不敢去反抗，只是看着他的画在教员的手下变成废纸，心里刀割似的疼。

然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，因为在他心中，一个很茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光，还是在他很小的时候，他父亲带他去看真正的森林，从那时起，他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海，所以，他特别喜欢写生。

那次听一个同学说，离他住的不远处有一个小岛，上面的景色“让人陶醉”，他便动了心，暗暗决定去造访那个小岛。

于是，第二天学校里就少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时，他正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽

远忽近的脚步声。

在船停在一个还算不错的小岛边时，他下了船，坐在一块石头上，支起画夹，开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时，就回去。

作品完成了，他只等船来回家了，他天真地望着茫茫的大海，不知不觉昏昏沉沉地睡着了。

醒来时，他已经躺在自己的床上，身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了一个寒战，很自然想到了它的下场……看见他醒过来，父亲急忙坐到他身边，把那幅画在他眼前晃晃：“这是你画的?”他神情木然地点了点头，“这位先生要高价收购这幅画，并且要你和他一起学画!”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生，语调已经兴奋得不能抑制。

清兵卫被这突如其来的好运惊呆了，他机械地扫视了一下周围的人。“哇!”的一声叫出来，发疯地向外跑去……

以后，再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。

●点评{九年级上册语文作文大全}.

文章结构完整，在本文里清兵卫对绘画没有轻言放弃，而是专注于自己的爱好，并取得成功。小说在此本应有一个完美的结局，但作者却别出心裁——清兵卫承受不住巨大的惊喜，疯了。这个结局令人深思。文章的语言流畅、生动，符合人物的性格特征。如“母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了个寒战，很自然想到它的下场……”句中的“不禁打了个寒战”，刻画出清兵卫非常害怕，为下文的“喜疯了”蓄势。

第三单元：一事一议

写“一事一议”的文章，不要贪多求大，只要求针对某一件事或某一种现象，谈自己的一点看法。写作的一般思路可概括为四个字：引、议、联、结。所谓“引”，即开篇简要引述某件事或某种现象，提出中心论点；所谓“议”，即结合这件事或这种现象作分析，揭示其与中心论点的联系，为进一步议论作铺垫；所谓“联”，即联系历史、生活和自身实际，作进一步分析；所谓“结”，即强调中心论点，收结全文。 ●题目一

针对学校中的某一件事或某一种现象，提出一个明确的论点，写一篇议论文。

●思路导引

这道题目范围比较宽泛，首先要明确针对什么事或现象。同学们对学校里发生的事情都比较熟悉，对学校中的某些现象也都比较了解，只要你细心观察和思考，就会有很多写作的素材。对校园中的垃圾、墙壁上的脚印、餐桌上剩饭，你一定会有很多的感触；对打饭插队、上课睡觉、谈恋爱，你一定会有你的见解；对作业、考试，你一定会有你的认识；对好人好事，你也一定会有你的赞叹„„总之，可作为议论的对象很多。同学们可抓住自己最熟悉、感受最深的一点来写。对某一件事或某种现象，自己的观点一定要明确。论证过程中，要善于摆事实讲道理，增强文章的说服力。

又从个人的道德修养来说，这样的举止缺乏社会●范文

公德，简直就是“有爹生无娘教”的那一种。 改蹲为坐

这类同学若认为这跟身份或道德修养没有什么在校餐厅内，正值开饭的时间，或者你可以看到

某餐桌的某个位臵上，有某个同学蹲在板凳上进餐，联系，也应该考虑到自己这样做会给他人带来的影两腿竖在凳面上且不脱鞋子。我认为这种行为很不响。

一个位臵不仅仅是一个人坐。算算校内也有两千好。

那餐厅内的几百个位臵怎能一下子让所有同从个人的身份看来，身为一个学生，这样的举止多学生，

但若一人蹲在上面跟那些山村野夫有什么两样？或者只有穿着比他们学都在厅内吃饭呢？当然要轮坐。

吃，把凳面弄脏，叫下一位同学怎么办？也蹲着吃？干净整齐些。这就是上述的同学给别人的印象。

若果是男同学还勉强可以，但是女同学呢？只能不坐，毕竟爱斯文是她们的本性。看看，这对别人的影响多大！

无论我怎样思索，也想不明白为什么这些同学要蹲着吃。难道蹲比坐着吃舒服吗？绝对不会，否则人们就不会花那么多的钱买桌凳。更何况蹲着吃对身体也不好。蹲着吃会因肚子被大腿压住，不利于进食，

不利于消化，不利于身体健康。

这样的举止若被群众或外人看到那就不单单是某个人的形象问题，而是损害了整个学校的声誉。

为了自己的形象，为了不影响他人，为了自己能健康成长，更为了不损害学校的声誉，请有这样举止的同学改蹲为坐。

●点评

作者具有敏锐的眼光，善于抓住身边的小事去分析。全文观点明确，条理清晰，从个人的身份、道德修养、健康、对他人的影响、对学校的影响等方面去分析，最后提出“改蹲为坐”的建议，很有现实针对性。全文虽然没有典型的历史事例和名人名言，但论据也比较充分，说服力强，这主要是因为作者能切合实际从多方面去分析，写得朴实而有道理。

●题目二

阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

有一只猴子，在路上捡到一把刀，可刀很钝，连小树也砍不断。于是，它向砍柴人请教：“你的刀为什么这么锋利？”砍柴人说：“很简单，因为在石头上磨过。”猴子照着去做，它把刀口磨得越来越短，甚至把刀口磨得与刀背一样厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。 ●思路导引

这是一则寓言，读后令人发笑。但笑过之后，我们要深入思考其蕴含的寓意。猴子的愚蠢可笑，是因为它不懂得磨刀的方法。我们可以得出做事方法很重要的观点；猴子向砍柴人请教，但是却不掌握磨刀的方法，我们还可以得出做事不能盲目死做等观点。弄明白寓言的寓意后，确立自己的一个论点，联系原材料和生活实际去分析，边叙边议，寓理于事。

刀究竟该磨哪儿，该怎么磨。我敢肯定地说，倘若它●范文

再多问一句话：“应该如何磨刀?”结果就不会是那样由一则寓言想到的

曾读过一则寓言，内容大概是说：有一只猴子，了。

生活中也是如此。现在，我们还是学生，在学校在路上捡到一把刀，可刀很钝，连小树也砍不断。于

正确地引导我们。如果有是，它便请教砍柴人，问他怎么样才能使刀锋利。砍里有老师向我们传授知识，

老师总会耐心细致地为我们讲解，直柴人告诉它在石头上磨磨就行了。猴子照着去做了，不明白的问题，

它把刀口磨得越来越短，甚至把刀口磨得与刀背一样到我们弄懂为止。可是，我们总有一天会离开学校，

离开老师，步入社会。要想适应现代化、高科技、以厚。可当它拿这把刀再去砍树时就更砍不动了。

刚看这篇寓言时，我不禁笑这猴子实在太愚蠢迅雷不及掩耳之势飞速发展的社会，就必须不断学了，只知道要磨刀，却不懂得如何去磨，为什么不问习，不断给自己补充能量。到了那个时候，一切可都

所以，会学习显得尤为重要。所谓会学习，清楚了再做呢?而后，我才慢慢领悟到这则寓言真正要靠自己。

主要还是学习态度要要告诉我们的是：求学问不能一知半解，要会学习。不单单是拥有快捷有效的方法，

端正：求学问不能一知半解，要有“打破沙锅问到底”请教之后，要认真思考，不能浅尝辄止。

知其然，也要知其所以就像这只猴子，可能它从未接触过刀这种东西，不弄懂就不罢休的精神才行。

千万不可浅尝辄止。否则，就会像那只猴子一样，如何让一把钝刀变得锋利，对于它来说是一个全新而然，

陌生的事物。这个时候，它就要问一些懂得该怎样做不求甚解，不假思索，还不知道怎么做呢，就去做，的人。它问砍柴人：“你的刀为什么这么锋利?”，“因结果适得其反。

我们肯定会遇到很多从未接触过的东西，当我们为在石头上磨过。”砍柴人回答了它的问题，然后再

我们就需要向别人请教，了解这种东也没说别的，因为猴子也没问别的。可猴子似乎明白无法解读它时，

了一切，不就是在石头上磨一磨吗?既然如此，那就西。多问为什么，请教之后多思考多研究，不要一知磨吧，管它三七二十一呢!大脑也不动一下，想当然半解，不给自己留下任何疑团。只有这样，才能算是

才能获得最后的成功——这一点，是我读地去做。可实际上，猴子真的懂得该如何做吗?显然真的学会，

没有。它不过是了解了事情的皮毛，却根本不清楚磨过这篇寓言后的最大收获。 ●点评

作者比较熟练“一事一议”文章的一般写法——引、议、联、结。文章开篇概述寓言的内容，然后稍作分析，提出全文的中心论点：求学问不能一知半解，要会学习。接着扣紧论点分析原材料指出猴子的错误，再联系生活学习实际去分析，指出学生求学要有打破沙锅问到底的精神。最后扣题，强调中心论点。文章条理清晰，{九年级上册语文作文大全}.

过渡自然，最大的优点是善于扣紧材料并较好地联系生活学习实际去分析，现实针对性强。

第六单元：月光下的遐想

举头望明月，李白写下了千古传诵的《静夜思》，苏轼吟出了“明月几时有”„„那一轮明月，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想！就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由地飞翔吧，以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。

●思路导引

要扣题，作文时就要做到：1．要有对月光下景物的描写；2．“遐想”要生动形象，避免思考，说理过多；3．抒情要自然真切。作文写完后，要读一读自己的作文，边读边修改，“好文章是改出来的”。改时注意三点：立意深刻、独到；构思精巧、独特；抒情要自然、真切。

了声：“妈妈，谢谢您！”然后闭上湿润的双眼入梦。 ●范文一

月光如水，水一般的宽容、博大，就像妈妈的月光下的遐想

高高的夜空悬挂着一轮圆月，皎洁的月光撒在爱。每当犯错误时，妈妈都包容我，一点一点地教

每当我发脾气的时候，妈妈都用她宽容的微微波粼粼的海面上。站在阳台上，海风拂过我的脸育我；

一点一点地浇灭我燃烧的怒火；每当我受挫的颊，吹起我松散的头发，恬静而惬意。轻轻地闭上笑，

妈妈都用她鼓舞的眼神，一点一点地传授我双眼，呼吸着海的空气，这里面有海的味道，那味时候，

每当我……妈妈的宽容、博大感化了道淡而咸涩。我的思绪无拘束地飞翔，飞向宽广无自信的力量；

我原本叛逆的性格，用爱指引着走向光明的未来。 垠的大海。

月光如水，水一般的生命之源。十六年前，是月光如水，水一般的温柔，就像妈妈的手，那

让我来到世界上。她赋予了我很为我操劳了十六年的手。每天早晨，当我还在温暖妈妈给了我生命，

把一个呀呀学语的婴儿教养成一个懂事的的被窝里酣睡时，妈妈早已悄悄起床，到厨房里忙多很多，

妈妈用自己的心去爱着身边的每一个人，去碌地为我准备着早餐；当我睁开朦胧的睡眼时，妈少年。

妈早已把洗好晾干的衣服放在我的床边；当我正吃爱着这个多姿多彩的世界。

年复一年的月光如水，永不衰退的是妈妈的着热腾腾的早餐时，妈妈早已提着换洗的衣服到水

池边去了……晚上，我拉着妈妈粗糙而温暖的手，爱，将伴随着我继续成长。 脑袋轻轻轻地移到妈妈的耳边带着愧疚和感谢说●范文二

月光下的遐想

月光，柔和的，像一缕缕清风，温柔地给大地蒙上了银白色的面纱。我信步于闲庭，沐浴着月光，伴着轻拂的微风，渐行渐远，我的思绪也不禁飞向了远方……

你在院中踱着方步，皎洁的月光从天上洒了下来，地上似铺了一层霜。你绕着院子转了一圈又一圈，最后在井栏边上止了步。你抬起头，望一眼天上那轮明月，慢慢低下了头，可你的眼里明明亲着晶莹的泪光。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”流传千古的诗就这样脱口而出。你想家了吧！你思乡了吧！“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”当你发出这样的慨叹时，却又只能“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。”只有明月伴着你，但你把月亮当成了亲朋，当成了故乡，足矣。你名叫李白。

杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”……在皎洁的月光下，诗人的心里晃着故乡。

月夜之下，秦淮河对岸，灯火通明，却传出了阵阵亡国之音——《玉树后庭花》。杜牧在迷蒙的月光

下，忧愤中吟下了 “商女不知亡国恨，隔江犹唱后

庭花”。诗人感叹晚唐的达官贵人醉生梦死，不理政事，国家日益衰弱，或许他们明日就要上演亡国的悲剧了！“春风秋月何时了，往事知多少。”李煜这位亡国之君也正承受着夜夜思念旧时江山的无尽痛楚！

“小时候……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”“低头看水里，抬头看月亮，看月亮思故乡，一个在水里，一个在天上。”浅浅的一弯海峡，牵动着多少人的心。祖国宝岛上的人们日夜怀念着大陆，大陆的人们也日夜怀念着台湾的家。多少人望着这一弯海峡而兴叹；多少人把思乡之情托附给月亮，捎给远方的亲人；多少人日夜盼着祖国的统一。“一国两制”在香港与澳门实施后，大陆与台湾的关系有了可喜的改善，连战访问大陆，开启“大三通”……虽然如今仍有要搞“台独”的人，但统一是大势所趋，统一是人心所向，统一是人民的共同愿望。人们盼望着统一，盼望着如圆月般的团圆。

祖国腾飞了，我们为之而喝彩；祖国的统一，我们为之而努力。

一缕缕月光，还是那么柔和，我抬头看月亮，看到的分明是故乡，是祖国的统一，是祖国的腾飞。

九年级上册语文作文大全篇三

作文《上初三了》精彩开头

如酥的小雨，润湿了大地，唤醒了小草，芬芳了春花，我迈着匆匆的脚步跨进了初三的大门。

有人说初三是一幅没有色彩的水墨画，有的只是苍白和阴晦；也有人说初三是一枝严重缺氧的花蕾，少了生机，少了妩媚；还有人说初三是游子最艰苦的跋涉，最后断肠人踏着丝丝的鱼肚白，端着密密的星辰回家。

可是——

初三的我开开心心，犹如青青绿芽，勃发着青春的希望；初三的我快快乐乐，犹如含苞的花蕾，满载着夏的激情；初三的我活活泼泼，犹如梨橘耀金，流露出秋的成熟；初三的我潇潇洒洒，犹如洁白的亮雪，映衬出冬的充实。

时间如白驹过隙，在我稍不留神的时候，就把我推进了初三的大门。

初三确实是个忙碌的时节，是学子艰苦跋涉的时节。我们总是伴着微微的鱼肚白去学校，披着密密的星辰回家，总也少不了挑灯夜读，少不了奋笔疾书，少不了遨游题海……初三的我的生物钟被扭得乱七八糟，初三的我的脑神经被累得快要失控。

于是，有人说，初三是一幅没有色彩的水墨画，有的只是苍白和晦暗。也有人说，初三是一朵严重缺氧的花蕾，少了妩媚，少了生机。还有人说，初三是一片死寂的天空，是一潭没有半点涟漪的死水……

可是，我却爱属于我的初三，爱属于我的初三给予我的心旷神怡的时刻。

初一，充满着无限的生机与活力，似春天。

初二，崭示着青春的飞扬与摇摆，似夏天。

初三，多了份睿智的思考与成熟，似秋天……

在这个花絮纷飞，收获果实的季节，我上初三了。

九年级上册语文作文大全篇四

九年级上册语文单元作文(下版)

（各两篇左右）{九年级上册语文作文大全}.

习作四：撰写关于读书的作文 近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。 在这基础上，全班搞一次作文评比，看谁的关于读书的作文写得最好。

羽毛·生命·飞翔 我有一个瑰丽的梦，就是想在文学的天空里翱翔。虽不清楚自己有没有天份，但这执着的心不变，因此，我爱书，我读书。

读书，幼时读童话。充满魔力的花朵有７片花瓣。于是，我憧憬着，能载着我的文学梦的翅膀，是否也有７片纯洁的羽毛？于是，“我像饥饿的人扑在面包上一样读书”，扎进书海，去寻找。

第一片羽毛，勇气。小学时，读到了一篇文章《掌声》。文章主人公是一个小女孩，腿天生残疾，走路难看。一次语文课上，轮到她演讲，她缓慢而又艰难地走向讲台，开始演讲，讲毕，全班投以热烈掌声。我明白，这第一片宝贵的羽毛就是勇气。前途也许曲折，但请勇敢些，一步也许就能跨过沟壑！

小学高年级，突然对居里夫人很敬佩。读了《居里夫人传》，我的心久久不能平静。为了科学事业，为了镭，她多少年如一日，坚持不懈。执着，真的很执着。它就是第二片羽毛。滴水穿石，聚沙成塔，没有什么执着不能战胜！

读刘墉的书，觉得每一次都是对心灵的净化，对灵魂的升华。他的书里，蕴含着无穷的哲理。人生的哲理，成长的哲理，教育着一代代人，它是第三片羽毛。

你知道杰克·伦敦吗？你读过《热爱生命》吗？杰克·伦敦前半生也很不幸，但他选择热爱，珍惜生命，世界上，只有生命只有一次。第四片羽毛，便是珍惜生命。 我也渐渐明白，其实每个人，每个物都是一本书，我开始留心生活中的点滴。 读爱因斯坦，透过蓬乱的头发，我读出他的智慧；读我们的老师，我读出了奉献精神；读我们的父母，我读出了生命的真谛——爱的力量。

终于，在这个时刻，７片羽毛凑齐，翅膀成熟了起来。而我也恍然大悟。这翅膀承载的，已不仅仅是年幼的我的文学梦，而是整个生命，我也开始成熟，我的生命开始轻舞飞扬。 就让我飞吧！我还会阅读，阅读生活中的一切，让它丰满我的翅膀。伴随着阅读已给我的羽翼，我坚信，我能让生命驰骋在天空，我会飞得更高、更快、更强！

（753字不加题目）{九年级上册语文作文大全}.

读书的乐趣

“眼见那本以为漫长的７天假只剩下３天了，假期作业也写完了，这三天可一定要好好玩一玩，去公园，去滑冰，还是去玩电脑„„”当我还在为后三天快乐时光构思时，老爸的大手一下子重重地落在了我的肩上，那势大力沉的一下子差些没让我趴倒在地：“嗨，梦周公呀！这两天是不是又想玩些什么了！”我一下子跳了起来大喊三声对！

只见老爸的脸一下子拉长了许多，阴沉地说：“我想带你去趟省图书馆！”我没办法了，摇摇头低声说了声“哦”，一下子像皮球泄了气一样——蔫了！ 要知道，我这个人有多么不爱看书！

路上，我一直在老爸身旁重复嘀咕着同一句话，“图书馆？没劲！不如买书回家看，无聊！”气得老爸在公共车上老向我瞪眼。车上，大多数是高中生，一个个戴着眼镜，背着书包，可能他们也是去省图的。一下车，我就看见好几对结伴而行的学生向图书馆走去。一进省图大门，我就愣住了，挺大的图书馆被塞得满满当当，几个刚才还在门外笑成一团的学生，已静悄悄地捧着书坐在书桌前，如饥似渴地阅读着自己挑选的书，整个图书馆非常安静，安静得只有阵阵翻书的“哗啦啦”声。

我也不知被哪股强大的力量吸引住了，望着周围一排排摆放整齐的图书，我这个不爱看书的人，也突然想拿本书来看看。

在这样浓厚的学习氛围中，我从书架上抽出一本《中国古代通史》，图书馆里人来人往，进进出出，可那股学习的气氛却始终散不掉，钟表不知不觉地走过了三大格，爸爸已经开始用严厉的口气来要求我回家了，因为我老用“再看会”来回复他。

这是我假期中最充实的一天，因为它让我懂得了读书的乐趣。（632字不加题目）

习作五：写一篇“同学怎样消费”的调

中学生虽然还属于无收入阶层，但据调查表明，在有的地方已经成为消费领域的强势群体。那么，你的同学消费状况到底怎样？造成这种状况的原因是什么？其中潜伏着哪些深思的深思的问题？请就这些问题对本校同学做一次调查。调查前，要明确调查范围、目的、内容，设计好调查表；调查后，认真统计有关数据，自拟题目，写一篇调查报告。

九年级上册语文作文大全篇五

九年级上册语文同步作文指导

九年级上册语文同步作文指导

第一单元：雨的诉说

题解

1．雨，是一种常见的自然现象，在不同的季节里，雨会表现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住它带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。

2．要求：题目自拟，表达自己的真情实感，字数在500字左右。

范文

春雨

刘凌

啊，一场如烟似雾笼罩万物的春雨降临了。苏醒了的大地睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾雨丝润湿了山，润湿了树，润湿了房上的炊烟，也润湿了人们的心田。

我倚在窗前，接受春雨的爱抚。凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。啊，真好，新年竟是在这场春雨的洗礼中到来的。

窗台上那盆玫瑰，枝丫上已长出了片片新叶，一个小小的、包得紧紧的花蕾已经露了出来。春雨染绿了它们，噢，岂止是这一枝玫瑰呢?看，远处，近处，满眼都是清新悦目的“绿”。春雨洗净了大自然身上的尘埃，万物都泛出了一层诱人的绿光。不知是渴望还是企慕，我真想，真想拥抱这无边的“绿”，这笼罩于濛濛春雨中的“绿”。

透过雨幕，我看到那春雨笼罩的大桥上，五颜六色的雨伞组成了一条缓缓移动的彩虹。人们沐浴在春雨下，轻快地走向自己的岗位，开始了这一年中的第一天。

春雨洗去了冬日的沉重，春雨给人们带来了“绿”的遐想„„

下吧，春雨，大自然将因你而充满生机；下吧，春雨，你可知道，我们曾怎样急切地呼唤过你„„ 潇潇之春雨

陈秀秀

“你给我滚，滚出去，别再回来了。滚!滚!”这是妈妈颤抖的声音，听了真叫我心碎。十四年了，妈妈第一次对我发这么大的火。从下午唠叨到现在，居然真狠下心肠叫我滚。我一赌气，走了，只抛下一句冷冰冰的话：“滚就滚!”

我漫无目的地在街上走着，天上没有星星，阴沉沉的，本就不快的心情更加沉重，街上没有什么人，汽车也少得可怜。我的肚子已饿得咕咕叫了，摸摸身上却只剩下五毛钱。只好继续向前走去„„

腿越来越重，我只好在电线杆旁坐下。“到底我有没有错?„„或许真有，才惹得妈妈那么生气„„不，不，我没有错„„”我想着想着，眼前又出现了下午的那一幕。

刚考完试的我快活得像一只飞出樊笼的小鸟，现在自由了!我借了几本书，准备一饱眼福。

一到家，妈妈就端出一碗早已准备好的鸡蛋汤叫我喝。我把书往洗衣机上一放，就喝起鸡蛋汤来。不料喝完蛋汤刚转过头来，就见妈妈正怒气冲冲地对着我。我愣了，妈妈的脸色从来没有这么难看。她拿着我刚借回来的书，像审问犯人似的质问我：“这书是从哪儿来的?”“向同学借的。”我说。

“你好大胆，敢去借这类书看，你是不是不知道?这是爱情小说，爱——情——小——说!”妈妈大声训斥着。

“妈妈，您知道我是个小作文迷，听人家说，琼瑶的文章感情真切、文笔细腻，就借来看看，这有什么不好？”

“这些乌七八糟的东西对你有什么好处?你知道吗？你爸爸和我离婚就是因为老看这类书，才变了心的„„如今，你竟然也看这类书!”

“妈妈，您不要这样说„„”我使出浑身解数想说服妈妈，可她就是听不进„„

沉沉的夜色笼罩着一切，我漫无目的地走着，心中痛苦地呼唤：妈妈，女儿理解您，您爱我十几年如一日含辛茹苦地养育我。您与爸爸分道扬镳使您心头留下了一道深深的创伤，这我明白。可是，您也该理解女儿呀!女儿懂得什么是该做的，什么是不该做的。妈妈，您放手让女儿走自己的路吧，不要再对

我生气了。我真想回去„„

雨，不知不觉地下起来，越来越大。帘中，传来了一个熟悉的声音：“秀秀——秀秀——”那身影近了，我看到了一个浑身湿透、步履蹒跚的身影，是妈妈，我的好妈妈!“妈妈——”发自内心的呼唤，划开夜幕，冲得很远。我噙着热泪扑向妈妈„„“妈妈，那书„„”

妈妈轻轻撩开我淋湿的头发说：“妈妈想过了，你这么大了，妈也相信你会懂得该怎样做。你向来很乖，很听妈的话„„”

雨中，是亲切的话语；雨中，是我们的身影。

秋风•秋雨•秋叶

童年时的我，对四季的概念比较模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉爽的，冬天是寒冷的。随着岁月的流淌，人渐渐地长大，慢慢地我爱上了春天的鸟语花香；爱上了夏天在水池里的嬉戏，冰淇淋的刺激；爱上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景„„惟独秋天，让我觉得枯燥无味。尤其是家乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋落。无聊之余，最多也不过是几丝忧愁。

自从学习了英语，我便给一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋天叫“cool”，冬天叫“cold”。也许是秋天的名比较酷吧，我对它有了少许好感。

上了高中，语文老师说，家乡的秋天是一年中最美丽的季节。当时我并不完全相信，总有些怀疑。但从那时起，我便开始观察秋天，感受秋天。

秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地洗刷着大地上的一切，地面被洗得油亮，树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。到了黄昏时，风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余晖送给大地。黄叶在柔和的阳光的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。

秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙"的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。此时，恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝，犹如昙花一现，让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。

我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。它如此奋力地挣扎，是为了摆脱大树的约束，但是，难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将自己永远地埋在深深的树根下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。它们挣脱大树束缚的真正目的，也许并不在那刹那间的自由，它们是为了将自己最后的注入树根，好让大树在寒冷的冬天能有充足的养分。在来年的春天，树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶，那些新叶子不正是它们当年的身影吗？想到这里，我又为秋叶感到骄傲，没想到它们竟会有“可持续发展”的思想，太不可思议了，或许是神秘的大自然赐予的吧。

春天的风让人昏昏欲睡；夏天的风让人感到闷热难受；冬天的风让人感到寒冷刺骨。惟有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人清醒不少。我简直怀疑秋风具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再好不过的药引子，一服名贵“天然药草”恐怕就形成了吧。

秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风，它们能让世上的一切反射出晶莹的光泽，反射出秋的高雅。也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画，看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。

秋天的风，秋天的雨，秋天的叶，它们任何一着都不能独自显示出美丽。它们表达出的，是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一幅美丽的画，一首精美的诗——秋。 大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘记赐予秋天。于是，她赐予了秋天神秘和美丽。看来，大自然是不会偏爱谁的。

我也从中明白了一个道理：人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。

秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。

秋，果真是硕果累累。

冬雨•老人

冬季是一年中的最后一个季节，冬天的雨是一年中的最后一场雨。冬天的雨不像春雨，让人感到可贵；冬天的雨不像夏雨，使人感到舒爽；冬天的雨不像秋雨，令人感到诗意。冬天的雨继承了冬天的一切，然而，我从它身上所能感受到的却只有寒冷。

冬天的雨下得很细，很密，也很冷，竟令我想起了老人。老人，经历了朝气蓬勃的少年；精力旺盛的青年；经验丰富的中年；如今，正夕阳西下。

冬雨是看着老人长大的，老人是看着冬雨成长的。一年又一年，老人这一生中不知看了多少场冬雨，一年又一年，冬雨在老人的一生中不知看了多少次老人。

不知哪一天，看到一位老人在冬雨中走着。他没有打伞，也没有穿雨衣，只在头上戴了一顶小帽。难道老人不怕淋雨吗？我天真地想到。我不止一次看到老人在冬雨中走着，不打伞，也不穿雨衣。忽的，我的心头滑过一道寒战：老人也许是想在烛光消逝前多感受点冬雨。难道老人不怕冬雨的寒冷浇灭了那束微弱的烛光吗？我不禁替老人担心。转念一想，我又何必自作多情呢？也许老人早就淡漠了名利，看破了生死。这些恐怕是我现在所领悟不到的。

冬雨逝去了，第二年还会再来；老人逝去了，还会再回来吗？

我埋怨大自然的