2017北部湾工作报告

2017北部湾工作报告篇一

《2017年广西北部湾经济区四市同城中考统一考试学科说明——语文》

2017年广西北部湾经济区四市同城中考

统一考试学科说明

语 文

一、考试目的

初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进语文课程和教学的改革，有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于继承和发扬中华优秀文化传统，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，有利于建立科学的语文教学评价体系。

三、命题基本原则

（一）导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，改善教师教学方式，调动学生学习主动性和积极性；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

（二）基础性原则。全面考查学生的语文素养，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。

（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合学生年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述清晰准确；试卷结构合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好区分度。

（四）综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活热点、焦点问题，考查学生熟练运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。

（五）教育性原则。发挥试题的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的和谐发展；引导珍视人类优秀文化，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。

四、考试范围

《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的第四学段（7～9年级）的教学目标和内容要求，参考当地使用的义务教育课程

标准实验教科书《语文》（7～9年级）教材。

五、考试内容与要求

全面考查学生的语文素养，突出考查语言文字的运用能力。 知识技能目标分为四个不同层级，考试内容分为五大板块。

（一）能力层级。

1．识记。指对语文知识和文化知识的记忆与识别，包括对语文知识术语概念、语文知识运用规则的记忆和识别，对要求熟记、背诵的语言材料（词语的音形义、文化经典的段落篇章）的记忆和识别。

2．理解。指了解和掌握语文知识并运用这些知识解释语言的能力，是在识记基础上高一级的能力层级。包括对语文知识概念的领会并能作简单的解释，对语言表层意义的诠释，对语言深层涵义的阐述或推断，对文章思想内容的把握和对文章中心（主旨）、结构、技法的分析与综合等。

3．应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解为基础，进一步提高了的能力层级。能将语文知识直接用于新的情境中去探究和解决实际问题，如文言文的翻译、论述题、仿写、作文等。

4．评价。包括评价、鉴赏，能对不同层次的语言材料、不同形式的文学作品，从思想内容、表达形式、语言技能或风格等方面作出自己的评价或鉴赏。

对以上四个能力层级均有难易不同的考查。

（二）考试内容。

1．积累与运用。

积累与运用考查的内容包括：常用字（音、形、义）的辨识、常用词语（包括熟语）的运用、语言的规范表达及实际运用（如连贯、得体等）、标点符号的正确使用、文学文化常识的识记、名著积累、经典章句的默写等。

词语、语句的考查宜结合语境，灵活运用语法、修辞知识，选材兼顾课内外；文学文化常识考查为教材涉及的内容；名著积累取自课标及教材推荐范围；默写主要从教材要求背诵的古今优秀诗（词）文中选材，兼顾日常积累。

2．古诗文阅读。

（1）古诗词阅读。

古诗词阅读的考查，侧重整体把握内容，感受形象特点；欣赏、品味富于表现力的语言；分析艺术表现手法。

（2）文言文阅读。

能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容；掌握常见文言实词的意义和常见虚词（如‚之、其、于、以、而‛等）的基本用法；能根据语境翻译文言句子。

古诗文阅读考查的素材以课内为主，兼顾课外。

3．现代文阅读。

现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解、探究等能力，体现正确的价值取向，鼓励多角度、个性化的

阅读。

（1）阅读记叙类文章，要求理清结构与思路，理解主要内容，能准确把握、评价作品中的形象，品味重要词句在语言环境中的意义和作用，领悟作品的深刻内涵。

（2）阅读说明类文章，要求把握说明对象及特征，提取有效信息，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味语言特点，领会作品的科学精神和科学思维方法。

（3）阅读议论类文章，要求把握作者的基本观点，通过思考做出判断。理解观点与材料之间的关系；了解常见的论证方法及其作用。

选材不局限于课内，力求文质兼美。

4．综合性学习。

主要考查综合运用学科知识发现、分析、探究和解决问题的能力；考查通过对信息和资料的分析判断，提出假设或批判性、建设性意见等的语文综合能力。

5．写作。

要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文和议论文。要求做到文体规范、中心明确、感情真挚、内容充实、条理清楚、文从字顺、书写清楚、标点正确，力求有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。

作文的命题力求贴近学生思想和生活实际，不设审题障碍。

六、考试形式与时长

2017北部湾工作报告篇二

(2017-2022年)中国广西北部湾经济区行业运行模式及发展前景预测报告(目录)

编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司

【报告目录】

第一章 广西北部湾经济区整体发展现状分析

1.1 广西北部湾经济区概述

1.1.1 北部湾简介

1.1.2 北部湾经济区简介

1.1.3 北部湾经济区功能定位

1.1.4 北部湾经济区发展具有重大意义

1.2 北部湾经济区的发展现状

1.2.1 北部湾经济区体开放开发已进入新阶段

1.2.2 北部湾经济区加快发展

1.3 北部湾经济区消费品市场发展概况

1.4 北部湾经济区进出口现状

1.4.1 北部湾经济区开放开发促进外贸强劲增长

1.4.2 北部湾经济区进出口状况

1.5 北部湾经济区产业发展综述

1.5.1 北部湾经济区产业发展是重中之重

1.5.2 北部湾经济区着力打造七大支柱产业

1.5.3 北部湾经济区轻工业发展分析

1.5.4 现代服务业是北部湾经济区发展建设的重点

1.5.5 北部湾经济区产业发展的潜力

1.6 北部湾经济区基础设施建设概况

1.6.1 北部湾经济区基础设施建设不断推进

1.6.2 北部湾经济区交通基础设施建设提速

1.6.3 北部湾经济区交通基础设施建设已取得重大成就

1.6.4 北部湾经济区水运基础设施建设提速

1.7 北部湾经济区城镇***展战略与规划布局分析

1.7.1 北部湾城镇群经济发展现状

1.7.2 北部湾城镇群总体发展目标

1.7.3 北部湾城镇***展战略{2017北部湾工作报告}.

1.7.4 推进北部湾城镇群协调快速健康发展

1.8 北部湾经济区区域经济合作的分析

1.8.1 北部湾经济区区域经济合作的优势

1.8.2 北部湾经济区区域经济合作的劣势

1.8.3 北部湾经济区区域经济合作的基本框架

1.8.4 深化北部湾经济区区域经济合作的主要措施

1.9 北部湾经济区发展的问题及策略分析

1.9.1 北部湾经济区开放开发存在的主要困难

1.9.2 制约北部湾经济区发展的六大因素

1.9.3 营造北部湾经济区发展环境的建议

1.9.4 深化北部湾经济区改革开放的对策

1.9.5 北部湾经济区城市崛起的竞争策略

1.9.6 北部湾经济区要推进与各地区经济协调发展

第二章 北部湾经济区开发的政策环境分析

2.1 北部湾经济区开发政策体系建设分析

2.1.1 北部湾经济区开发政策体系建设的重要性

2.1.2 北部湾经济区开发政策的回顾

2.1.3 北部湾经济区开发出台新政

2.1.4 北部湾经济区开发政策体系存在的问题

2.1.5 形成多层次和谐的经济区开发政策体系

2.2 《广西北部湾经济区发展规划》及其解读

2.2.1 国家批准实施《广西北部湾经济区发展规划》

2.2.2 广西北部湾经济区发展规划（2006-2020）

2.2.3 《规划》是区域视角下的战略规划

2.2.4 《规划》的解读

2.3 北部湾经济区发展税收政策分析

2.3.1 税制结构层面的制约因素

2.3.2 税收政策层面的制约因素

2.3.3 财税体制层面的制约因素

2.3.4 税收协调层面的制约因素

2.3.5 促进北部湾经济区发展的税收政策建议

2.4 北部湾经济区促进金融积聚的区域金融政策倾斜分析

2.4.1 金融积聚动因分析

2.4.2 区域金融政策倾斜的理论基础

2.4.3 促进金融积聚北部湾经济区的政策建议

2.4.4 金融政策倾斜应注意的问题

2.5 北部湾经济区促进高技能人才发展的公共政策分析

2.5.1 新公共管理理论的启示

2.5.2 区域内高技能人才发展面临的机遇和挑战

2.5.3 公共政策对促进高技能人才发展的影响分析及对策{2017北部湾工作报告}.

第三章 广西北部湾经济区重点城市投资环境分析

3.1 南宁市概况

3.1.1 地理环境

3.1.2 行政区划

3.1.3 自然资源

3.1.4 风土人情

3.2 南宁市经济社会发展现状

3.2.1 南宁市经济社会发展基本状况综述

3.2.2 南宁国民经济和社会发展状况

3.2.3 南宁市gdp增长情况

3.3 南宁市基础设施建设概况

3.3.1 南宁加速推进重大基础设施项目建设

3.3.2 南宁全力推进交通设施建设

3.3.3 南宁不断加大农村基础设施建设投入

3.3.4 南宁加快城市基础设施建设步伐

3.4 南宁市工业发展概况

3.4.1 南宁工业经济发展实现辉煌跨越

2017北部湾工作报告篇三

2017年广西北部湾经济区四市同城中考统一考试学科说明——数学

2017年广西北部湾经济区四市同城

初中毕业升学考试学科说明

数 学{2017北部湾工作报告}.

一、考试目的

初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

认真贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实国家和广西教育规划纲要精神。考试应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育；有利于检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量；有利于推动课程改革，减轻学生的过重学业负担，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生。

三、命题基本原则

（一）导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

（二）基础性原则。以学科课程标准为依据，认真达到学习目标的要求；内容要以课程教材作为基础材料，符合学

生的实际，加强对学生必备的基础知识、基本方法和基本技能的考查，体现基础性、教育公平和均衡发展要求。

（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，试题内容科学，符合考生的认知水平，难易适当；试卷结构科学、合理，形式规范，具有较高信度、效度和良好的区分度。

（四）注重能力立意。要在考查学生掌握必要知识的基础上，加强考查学生对知识与技能、过程与方法的理解和掌握情况，联系学生的社会生活实际和科技发展需要的数学知识，考查学生灵活运用基础知识、方法和技能分析问题、解决实际问题的能力，尤其注重考查学生的探究能力和实践能力。

（五）教育性原则。发挥试题的教育功能，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育导向，增强学生社会责任感，关注人与自然、社会的和谐发展。有机渗透对学生的学习过程、学习方法及其对事物、生活、人生的情感、态度和价值观的考查，促进学生全面发展。

四、考试范围

《全日制义务教育数学课程标准》（2011年版）所规定的第三学段（7～9年级）涉及到的四个知识领域，即“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”的内容。参照人民教育出版社出版的义务教育教科书《数学》（7～9年级）教材。

五、考试内容与要求

在知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面对学生进行全面的考查。重点考查基本的数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想和方法；重视对能力的考查，

特别是考查运算能力，推理能力；关注考查学生的数感、符号意识、几何直观、空间观念、数据分析观念和模型思想，以及对数学语言的阅读理解及表达能力；能够结合实际背景和相关学科中的数学问题理解和应用，适当设置一些讨论性、开放性、探索性的问题，考查学生的应用意识和创新意识。

考试要求的知识技能目标分为四个不同层次：了解（认识）、理解、掌握、运用.其具体涵义如下：

了解（认识）：从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。

理解：描述对象的特征和由来；阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。

掌握：在理解的基础上，把对象用于新的情境。

运用：综合运用已掌握的对象，选择或创造适当的方法解决问题。

（一）数与代数

1.数与式

（1）有理数

①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。

②借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道a的含义（这里a表示有理数）。

③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）。

④理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。

⑤能运用有理数的运算解决简单的问题。

（2）实数

①了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、算术平方根、立方根。

②了解乘方与开方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根。

③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。

④能用有理数估计一个无理数的大致范围。

⑤了解近似数的概念；在解决实际问题中，能按问题的要求对结果取近似值。

⑥了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算。

（3）代数式

①借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。

②能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示。 ③会求代数式的值；能根据特定的问题找到所需要的公式，并会代入具体的值进行计算。

（4）整式与分式

①了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数。

②理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算（其中的多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次

式相乘）。

22(ab)(ab)ab(ab)2a22abb2，③能推导乘法公式：；

了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算。

④能用提公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。

⑤了解分式和最简分式的概念，能利用分式的基本性质进行约分和通分，能进行简单的分式加、减、乘、除运算。

2.方程与不等式

（1）方程与方程组

①能根据具体问题中的数量关系列出方程。体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。

②经历估计方程解的过程。

③掌握等式的基本性质。

④能解一元一次方程、可化为一元一次方程的分式方程。 ⑤掌握代入消元法和加减消元法，能解二元一次方程组。 ⑥理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。

⑦会用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。

⑧能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。

（2）不等式与不等式组

①结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质。

②能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集。

③能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，

2017北部湾工作报告篇四

2017年广西北部湾经济区化学初中毕业升学考试样卷

2017年广西北部湾经济区初中毕业升学考试样卷

化 学

（考试时间：90分钟 满分：100分）

注意事项：1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 ．．．．．．．．．．

2．考生答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 ．．．．．．．．．．．

3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 ．．．．．．．．

可能用到的相对原子质量：H—1 O—16 S—32 Cu—64

第Ⅰ卷（选择题，共40分）

一、选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）。 请将答案填在答题卡上。 ．．．．．．．．．．

1.下列属于化学变化的是 （了解 0.91）

A．木条燃烧 B．玻璃破碎 C．花香四溢 D．轮胎爆炸

2.地壳中含量最多的金属元素是（了解 0.92）

A．铝 B．铁 C．氧D．硅

3.将少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，不能得到溶液的是 （了解 0.88）

A．蔗糖 B．食盐 C．酒精 D．面粉

4.2015年6月起，北京实施“史上最严”控烟令。下列图表表示“禁止吸烟”的是

5.下列化肥中不属于氮肥的是 （知道 0.88） ．．．

A．NH4HCO3 B．CO(NH2)2 C．NaNO3 D．KCl

6.下列实验操作错误的是 （了解 0.80） ．．

A. 取用固体B. 滴加液体C. 点燃酒精灯D. 称量固体

7. 从分子的角度解释“湿衣服晾干”，下列说法错误的是 （理解 0.85） ．．

A．水分子在不断运动 B．水分子本身不发生变化

C．水分子之间的间隔变大D．水分子的体积变大

8. 亚硝酸钠（NaNO2）是一种有毒的工业用盐，NaNO2中氮元素的化合价是(理

解 0.70）

A．－3B．+3C．+4 D．+5

9.下列家庭小实验中，没有体现物质化学性质的是（理解 0.60）

A．用肥皂水区分硬水和软水 B．用灼烧的方法鉴别羊毛线和棉线

C．用汽油洗去衣服上的油渍 D．用红热铁片区分氮肥和钾肥

10.右图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。下列叙述错误的是（理解 0.55） ．．

A．t1℃时，三种物质的溶解度大小顺序为C>B>A

B．当A中混有少量B时，可用降温结晶的方法提纯A

C．将A、B、C的饱和溶液从t3℃降温到t2℃，溶液中均有固体析出

D．若要将N点的A溶液转变为M点的A溶液，可在恒温

条件下采用蒸发溶剂法

11．“关爱生命，拥抱健康”是人类永恒的主题，下列做法科学的是 (了解 0.85)

A．蒸煮食用霉变大米、花生等 B．多吃腌制的食品

C．用地沟油加工食品 D．骨头汤煲好后放入加碘食盐调味

12．中国科学技术名词审定委员会已确定第116号元素Lv的名称为 。已知一种 原子的中子数为173，下列关于该原子的说法错误的是 （理解 0.75）

A．质子数为116

B．核电荷数为116 D．相对原子质量为289 C．核外电子数为173

0.75)

A．银的导电性强于铜B．镁和铝与稀盐酸反应的剧烈程度不同

C．铜能将银从硝酸银溶液中置换出来 D．不能用金属铜与稀硫酸反应制取氢气

14．下列结构示意图中，表示元素周期表第三周期元素的原子的是（理解 0.65）

BCD13．下列有关事实不能用金属活动性顺序解释的是 (了解 15）

16”分别表示两种不同的原子，下列说法正确的是 （理解

0.55）

A．该反应的基本反应类型为置换反应

B．反应前后原子的种类和数目保持不变

C．由大量微粒甲“”聚集成的物质是单质

D．参加反应的甲、乙两种反应物的分子个数比为1:1

17．倡导科学生活，提高健康水平．下列做法正确的是（了解0.80）

A．发霉的大米蒸煮后食用

B．我们不要喝含汞、铅超标的水

C．用福尔马林保存海鲜

D．对于人体必需的元素摄入量越多越好

18．下列各组溶液中，仅用组内物质就能鉴别出来，且为无色溶液的是(理解 0.60){2017北部湾工作报告}.

A．NaOH 酚酞 Na2CO3 KCl

B．KCl Ca（OH）2 HCl NaNO3

C．FeCl3 NaOH MgSO4 KNO3 D．KOH 稀H2SO4 KCl 酚酞

19．漂白粉在生活生产中有重要的应用。氯气与石灰乳反应制得漂白粉的化学方程式为2Cl2+2Ca（OH）（ClO）其中X的化学式是 (理解

0.70) 2═Ca2+X+2H2O，

A

．CaCl2 B．CaO C．CaH2 D．Ca（ClO3）2

20．某无色的溶液中含有的离子如右图所示，其中X可能是(理解 0.50)

A. Cu2+2－B. CO3

C. OHD. Ag+

第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 二、填空题（本大题有5小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共26分）

21.用化学符号填空：

（1）氧元素___________；（2）3个氢分子___________；

（3）2个镁离子___________；（4）五氧化二磷___________；

（5）碳酸根离子___________。 (知道 了解 0.70)

22.广西有较长的海岸线，海洋给我们提供了丰富的资源，包括化学资源、矿产

资源、生物资源和动力资源等。

（1）从海水中提取氯化镁时，经历了“海水氢氧化镁氯化镁”

的转化过程，此过程中将氢氧化镁从海水中分离出来的操作名称是__________。

（2）科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物，它极

易燃烧，是一种未来的新能源。写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式__________。

（3）下列做法有利于保护海洋环境的是 __________。

A．渔民将生活垃圾倒入海中

B．沿海居民将生活污水直接排入海中

C．加强海洋环境监测和提高消除污染的技术水平（知道 理解 0.65）

23.以物质类别为横坐标，以化合价为纵坐标，所绘制的图像叫价类图。下图为

硫元素的价类图，根据图像回答：

（1）甲处表示的物质类别为。

（2）C点表示的物质的化学式为。

（3）化合物FeSO4应处于价类图中的点（填字母）。 （4）F点所表示的物质与氯化钡溶液反应的化学方程式为

。（理解 0.45）

24.化学与我们的生活息息相关。

（1）油锅着火，最好的灭火方法是。

（2）防毒面具中使用活性炭，这是利用了活性炭的作用。

（3）燃气热水器不能安装在浴室内，原因主要是：当可燃性气体燃烧不充分时，易生成有毒的气体。{2017北部湾工作报告}.

（4）理化实验操作考试时，某同学将固体氢氧化钠放到盛有少量水的试管里，手感觉到试管外壁发烫，说明氢氧化钠溶于水热量（选填“放出”或“吸收”）。 

（5）五菱汽车是柳州汽车工业的一张名片。汽车车体钢铁表面涂上各种颜色的油漆除了美观外，最主要的目的是。 （了解 0.67）

0.60）

三、简答题（本大题有2小题，每个化学方程式2分，其余每空1分，共12分）

26.铁及其化合物在生活中有重要的作用。请回答下列问题：

（1）在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，所发生反应的化学方程式是 ；为了防止集气瓶破裂，常采取的措施是 。

（2）工业上常用赤铁矿炼铁，高炉内生成铁的反应的化学方程式为。

（3）把铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中，反应结束后有固体剩余。下列说法正确的是 （填写字母序号）。

A．剩余固体肯定含有银

B．剩余固体肯定是银和铜

C．反应后溶液中一定有Ag+和Cu 2+

D．反应后溶液中一定有Fe 2+和Cu 2+ （理解 0.55）

27.甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下能发生如下反应：甲+乙丙+（1）若甲、丙为化合物，乙、丁为单质，写出一个符合该反应要求的化学方

程式。

（2）若甲、乙、丙、丁均为化合物，且甲溶液呈蓝色，乙为烧碱，则甲的化

学式为，反应发生时能观察到的实验现象是。

2017北部湾工作报告篇五

2017年广西北部湾经济区四市同城中考统一考试学科说明——语文

2017年广西北部湾经济区四市同城中考

统一考试学科说明

语 文

一、考试目的

初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进语文课程和教学的改革，有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于继承和发扬中华优秀文化传统，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，有利于建立科学的语文教学评价体系。

三、命题基本原则

（一）导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，改善教师教学方式，调动学生学习主动性和积极性；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

（二）基础性原则。全面考查学生的语文素养，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系；考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。

（三）科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合学生年龄特征和认知水平；试题难易适当，表述清晰准确；试卷结构合理、规范；试题具有较高信度、效度和良好区分度。

（四）综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活热点、焦点问题，考查学生熟练运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。

（五）教育性原则。发挥试题的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的和谐发展；引导珍视人类优秀文化，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。

四、考试范围

《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的第四学段（7～9年级）的教学目标和内容要求，参考当地使用的义务教育课程

标准实验教科书《语文》（7～9年级）教材。

五、考试内容与要求

全面考查学生的语文素养，突出考查语言文字的运用能力。 知识技能目标分为四个不同层级，考试内容分为五大板块。

（一）能力层级。

1．识记。指对语文知识和文化知识的记忆与识别，包括对语文知识术语概念、语文知识运用规则的记忆和识别，对要求熟记、背诵的语言材料（词语的音形义、文化经典的段落篇章）的记忆和识别。

2．理解。指了解和掌握语文知识并运用这些知识解释语言的能力，是在识记基础上高一级的能力层级。包括对语文知识概念的领会并能作简单的解释，对语言表层意义的诠释，对语言深层涵义的阐述或推断，对文章思想内容的把握和对文章中心（主旨）、结构、技法的分析与综合等。

3．应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解为基础，进一步提高了的能力层级。能将语文知识直接用于新的情境中去探究和解决实际问题，如文言文的翻译、论述题、仿写、作文等。

4．评价。包括评价、鉴赏，能对不同层次的语言材料、不同形式的文学作品，从思想内容、表达形式、语言技能或风格等方面作出自己的评价或鉴赏。

对以上四个能力层级均有难易不同的考查。

（二）考试内容。

1．积累与运用。

积累与运用考查的内容包括：常用字（音、形、义）的辨识、常用词语（包括熟语）的运用、语言的规范表达及实际运用（如连贯、得体等）、标点符号的正确使用、文学文化常识的识记、名著积累、经典章句的默写等。

词语、语句的考查宜结合语境，灵活运用语法、修辞知识，选材兼顾课内外；文学文化常识考查为教材涉及的内容；名著积累取自课标及教材推荐范围；默写主要从教材要求背诵的古今优秀诗（词）文中选材，兼顾日常积累。

2．古诗文阅读。

（1）古诗词阅读。

古诗词阅读的考查，侧重整体把握内容，感受形象特点；欣赏、品味富于表现力的语言；分析艺术表现手法。

（2）文言文阅读。

能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容；掌握常见文言实词的意义和常见虚词（如‚之、其、于、以、而‛等）的基本用法；能根据语境翻译文言句子。

古诗文阅读考查的素材以课内为主，兼顾课外。

3．现代文阅读。

现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解、探究等能力，体现正确的价值取向，鼓励多角度、个性化的

阅读。

（1）阅读记叙类文章，要求理清结构与思路，理解主要内容，能准确把握、评价作品中的形象，品味重要词句在语言环境中的意义和作用，领悟作品的深刻内涵。

（2）阅读说明类文章，要求把握说明对象及特征，提取有效信息，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味语言特点，领会作品的科学精神和科学思维方法。

（3）阅读议论类文章，要求把握作者的基本观点，通过思考做出判断。理解观点与材料之间的关系；了解常见的论证方法及其作用。

选材不局限于课内，力求文质兼美。

4．综合性学习。

主要考查综合运用学科知识发现、分析、探究和解决问题的能力；考查通过对信息和资料的分析判断，提出假设或批判性、建设性意见等的语文综合能力。

5．写作。

要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文和议论文。要求做到文体规范、中心明确、感情真挚、内容充实、条理清楚、文从字顺、书写清楚、标点正确，力求有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。

作文的命题力求贴近学生思想和生活实际，不设审题障碍。

六、考试形式与时长

2017北部湾工作报告篇六

2017年广西北部湾经济区四市同城中考统一考试学科说明——化学

2017年广西北部湾经济区四市同城中考统一考试学科说明

化 学

一、考试目的

初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。

二、命题指导思想

认真贯彻党的十八大、十八届五中全会精神，全面贯彻党的教育方针。坚持“五个有利于”的指导思想，即：有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进普通高中发展；有利于贯彻新课改理念，深化基础教育课程改革, 促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神与实践能力；有利于面向全体学生，促进学生积极主动地学习；有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生, 促进义务教育均衡发展；有利于促进四市加强密切合作，实现优势互补，资源共享，提高区域整体实力和竞争力。

三、命题基本原则

1．导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的 —1—

人生观和价值观；有利于初、高中化学知识的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

2．基础性原则。能考查学生义务教育阶段必须掌握的化学基础知识和基本技能，侧重考查初中化学学科的主干知识，杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题，体现基础性和普及性。

3．科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平，试题内容科学，难度适当，表述正确；试卷结构科学、合理，形式规范；具有较高的信度、效度和良好的区分度。

4．注重能力立意。注重考查学生灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力，尤其突出对学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查。

5．注重理论联系实际。有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的和谐发展。考查内容以学生的学习、生活实际、生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，重视考查运用课本知识分析、解决基本的社会、生产、生活实际问题的能力，体现学以致用。

四、考试范围

《义务教育化学课程标准》（2011年版）所规定的内容。参考人民教育出版社、科学出版社联合广东教育出版社出版的《义务教育教科书·化学》（九年级上、下册）教材，同时适当兼顾 —2—

各市初中化学教学的实际情况和学生的认知水平和不同教材版本的特点。试题背景资料的选取不受教材的限制。

五、考试内容与要求

考试内容包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个方面。具体的考试要求如下：

（一）科学探究。

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（二）身边的化学物质。

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