五年级小学作文记叙文

五年级小学作文记叙文篇一

五年级语文作文叙事教案

小学叙事作文指导备课教案（一）

作文题目：童年趣事

设计理念：

兴趣是写好文章的基础。注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

教学目标

1.知识与能力目标：通过对童年趣事的追忆和写作实践，唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

2.过程与方法目标：进一步培养观察的全面性和顺序性，培养思维的逻辑性和条理性，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。

3.情感与价值目标：努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度表达。 教学重点

通过对童年趣事的追忆和写作实践，能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点，写具体。 教学难点

唤起孩子心灵深处对生活的热爱与追求，学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

课前准备

1.学生回忆自己童年生活中的趣事，做好发言准备。

2. 学生网上搜集相关文章，好的开头、结尾及好词好句。

3、教师准备好例文以及相关课件。

习作要求：

1.内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2.将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3.书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：两课时

教学过程：

一、童年歌曲“我来听”

1. 欣赏歌曲：《童年》。

同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏。其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。

2.出示习作要求，提问：你读懂了什么？

二、童年趣事“大搜捕”

1.课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，下面我先把我觉得比较好的一篇与同学们分享一下。你喜欢哪篇文章？你们觉得哪个地方最有趣？

2.为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）

3. “趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣”的理解。）

（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。

（2）情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。

（3）乐趣。贪玩、寻开心。

（4）傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。

4.齐读开头和结尾，大家知道这是哪一种方式的开头和结尾呢？（出示课件：首尾呼应式的开头和结尾）

5.老话说“题好一半文”， 好的题目可以让人耳目一新，更能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。

6.小组互相交流收集到的童年趣事，学习别人的写作技巧。 请同学到讲台上讲自已的童年趣事，堂上讨论。

三、教师总结

1.童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。

四、讲评{五年级小学作文记叙文}.

小学叙事作文指导备课教案（二） 作文题目：难忘的一件事

设计理念

兴趣是写好文章的基础。注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[教学目标]

1.知识与能力目标：

通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。

启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

2.过程与方法目标：

合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究。{五年级小学作文记叙文}.

3.情感与价值目标：

激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。 教学重点

叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。 教学难点

围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。 课前准备

有关的范文，课件

教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

习作要求：

1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

课时：两课时进行

教学过程：

一、创设情景

同学们你们已经小学五年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

二、审题指导

读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考） 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）

学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。 在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

四、组织材料

1.学生根据要求进行材料的组织。

首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

2.小组相互交流，畅所欲言。

（1）说一说使你难忘的事情是什么？

（2）说一说你为什么选择这个材料？

（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

3.汇报自己的选材。

（1） 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评

价，友善的提出不足之处。

五、突破重点难点

刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

六、教师总结：

只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

七、练习写作

同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

小学叙事作文指导备课教案（三）

作文题目：请你把自己最后悔的一件事写下来，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。如果不愿意写这方面的事，写别的事也可以。 设计理念 ：

兴趣是写好文章的基础。注重在教学中通过，情景引发——闭目回忆——互谈发现（说与写）——品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉体验交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[教学目标]

1.知识与能力目标：会写记事文章，写清事情的经过。表达自己的真情实感。

2.过程与方法目标：能从一件事中得到一定的感悟。

3.情感与价值目标：引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所

教学重点：在记事过程中抒发自己的真情实感。

教学难点：会写记事文章，写清事情的经过。表达自己的真情实感。 课前准备

1、看课外书，收集一些写后悔时心情的词句。

2、回忆自己最后悔的一件事。

五年级小学作文记叙文篇二

五年级语文作文记叙文阅读导入

一、阅读导入

（一）、介绍记叙文的四种题材：写人、叙事、写景、状物。让学生看文章进行分辨。（准备八篇小短文）

（二）、简单介绍这四种题材的要点，并让学生当场记住这几个要点。

二、记叙文阅读

（一）讲解关于写人记叙文中的人物描写。

1、粗略认识

要写好人物，就必须注重观察。生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。我们要观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习长处，获取启示。

练习：根据不同的人物描写进行职业判断。

（1）环卫工人

夏天，炎热的太阳煎烤着大地，大家纷纷躲进了空调房里避暑。这时，只有他孤身一人在大街上清扫垃圾。她一个劲儿地扫起地上的灰尘，大豆般的汗水不住得往下流，汗水湿透了她的衣裳，她也顾不得去擦一擦。头上原本是淡黄色的草帽被太阳晒成了深褐色，她一边扫，一边用袖口擦着额头上细密的汗珠。长期的日晒雨淋让她的皮肤失去了从前的光彩，她的额头上也显露出一条条讨厌的皱纹，这一条条皱纹上烙印了多少艰辛，多少疲劳，多少付出呀！

（2）厨师

他认真地切着案板上的土豆，手法娴熟，那刀子一起一落，速度之快让我的眼睛都看花了。没几下子，这一颗土豆就被切成了一根根粗细相同的土豆丝。再看看他刚才做好的被端出去那几道美味佳肴，以及顾客品尝时露出的满意的笑容，我不禁对他产生了敬佩之情。

（3）医生

他身穿白大褂，脖子上挂着听诊器，一脸严肃地朝病房走去。看到躺在病床上的病人脸色变得苍白，表情有些痛苦，问道：“现在呼吸还顺畅吗？胸口还会痛吗？”跟病人沟通了几句之后，他表情有些凝重，接着就二话没说直接吩咐身边的护士马上准备手术。

（4）教师

他是一个很严谨的人，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不忙地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。

（5）警察

他身穿警服、昂首挺胸地站在路口，表情很威严，眉宇间透着一股正气，一副刚正不阿的模样。眼看着一辆车子要闯红灯，他三步并作两步，直接冲到那车子旁边将司机拦下，并让他出示驾驶证。司机一看不对劲，便态度诚恳地一个劲儿地认错，心想，之前闯红灯都没被抓，今天还没闯成功就这样被抓了，一定完了。

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2、详细讲解（外貌描写（肖像描写（神态描写））、语言描写、动作描写、心理描写） （1）外貌描写

也称肖像描写，是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

（2）语言描写

言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。语言描写主要表现为对话描写。

（3）动作描写

行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。

（4）心理描写

心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。

在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。

人物描写小结：人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。塑造人物形象的一种艺术手法,也是小说描写的中心环节。它综合运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、环境描写等描写方法,以塑造人物形象、刻画人物性格。

五年级小学作文记叙文篇三

小学五年级写人作文

写人作文

我的爸爸_600字

我的爸爸今年三十八岁了，他不高不矮，不胖不瘦；高高的鼻梁上架着一副眼镜，嘴角每次都会露出微笑

可我妈妈虽然唠叨，我爸爸的唠叨却比她更胜一筹！“哎！龙头流的水流太大了！放小一点呀！节约一点是一点。”“哎呀，做这么多菜干吗？，能吃这么多吗？吃不了还得到了，真浪费！”“老爸，你就不能休息一会吗？”“还有你呀，天天让我操心。你作业写了吗？你偏等到三更半夜的时候再写吗？”“我„„”这个时候，我就像灰太狼一样，灰溜溜地走回自己的房间。真是（哑巴吃黄连——有口说不出呀！）

有的时候，短暂的分离，常常使我脸上失去了笑容，即使我苦苦哀求，扯衣服挽留，但他还是冷漠地说公司很忙。这时我就对他充满了恨，我恨他爱公司远远超过了爱我。我恨他争分夺秒地回来批阅那些什么破文件，也不愿留下来吃完饭再走。本来我们相处的时间就不多，他却一点都不珍惜。我不懂，为什么那栋死死的破楼，总能牵动我爸爸的灵魂呢。我呢，一个活生生的生物却无法使爸爸留在身边。他常常说，我长大了，要学会自立离开父母。离开这个词怎么就这么牵强啊，我的意识力告诉我，我从来就没有在你的身边，离开，这个词用不上吧。爸爸，我终于明白了，您的唠叨是对的，这其实饱含了您对的我爱。是个工作狂，一天都是早出晚归，他在家也是一根不可动摇的“定海神针”——坐在电脑房不是画图就是看电脑。因为他是二级电脑师嘛！只有唯一休息的一天——星期日，他还要电脑半天时间到电脑上去查找资料。

我要用更好的成绩来回报您对我的爱。

我最敬佩的人_500字

生活中有许多人值得我们敬佩。而有一件事却深深的映在了我的记忆中，时刻在提醒着我要坚强的走向未来。

在一个星期天的早晨，天空中下着蒙蒙细雨，我正准备拿着雨伞去买面包，在阳台上却看见了这样一场情景

一个青年安然的坐在滑板车上，从雨中缓缓驶过。他的四肢残缺，身子只有婴儿般大小，

用两只手不停地在地上滑动。他的脸胀得通红，可以看出已是疲惫不堪了。我目不转睛的盯着他，注意他的一举一动。

突然，在一个转弯处，可能是由于他的疲惫或是车子的速度太快。一下子撞到了人行道上，青年的身体向后一仰，随后车子便翻过来，把青年紧紧地压在下面。这时，我的心头猛地一震，害怕极了。看着他那无助的样子，我也曾想过去帮他，但因为没有勇气而放弃了。他静静趴在地上，我知道他是在等待好心人的救助，每走来一个人我都会抱着很大的希望，但每一个人都会令我失望。不一会，他动了，他用两只手不停地往上蹭，双腿也使劲向上翘，他用尽了所有的力量，终于从滑板车上翻过来，并且坐在坐了上面。看着这一幕，我惊呆了，心想这就是为了生命，要努力得活下来的奇迹吧！他的身上湿透了，雨珠从头上一颗一颗地落下来，他却毫不在乎。仍然推动滑板车，带着微笑向前方走去。作文

这位青年不仅走向了前方，而且走向了世界，走向了未来。因为他有一颗努力拼搏的心！

妈妈_400字

我十岁多了，我的每一步成长，都包含了父母的辛勤汗水和无限爱心，我很感激他们，我生病的时候，爸爸妈妈很着急，有一次，晚上，我突然发烧，爸爸妈妈赶紧带我去医院打针，我打了一晚上的掉针，爸爸妈妈也陪了我一通宵，他们都没有睡觉，而且，爸爸妈妈把床让给我一个人躺着，生怕针头掉出来了，第二天，他们都请了假，没有上班，我觉得他们对我真好。

爸爸妈妈经常教我做人，妈妈是这样教我的，少壮不努力，老大徒伤悲，它的意思是说，小时侯不努力，长大就会后悔。爸爸教我从小要养成良好品德，比如，关心他人，尊重长辈，助人为乐，不撒谎，要讲诚信，我按照他们教我的道理去做，有了许多收获。

感恩的心，感谢有你„„”这首《感恩的心》是我前几天学会的。这首歌就是我想跟妈妈说的感恩话语。尽管妈妈也有打我、骂我的时候，但和她对我的关爱比起来是微不足道的。妈妈，谢谢您，给了我生命；谢谢您，给了我温暖；谢谢您，给了我快乐；谢谢您，为我盖好了蹬开的被子„„{五年级小学作文记叙文}.

妈妈对我的爱_400字

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”母爱是无私的，是伟大的、是坚强的，可以温暖我的一生。

周一早上，我急急忙忙地跑去学校，到了中午，我才发现我忘记带图画作业了，这是下午上公开课要用的。这时外面的大风呼呼的刮着，天空下起了倾盆大雨，操场上行人稀少，我透过玻璃窗向外张望，想：外面下着大雨，妈妈不会来了吧！但我又一想，妈妈最疼我了，她不忍心让她心爱的女儿失望的。就在这时，我突然发现妈妈来了，我非常激动，心里的像

喝了蜜一样甜。她用画筒装着我的画，走进教室来到我面前说：“下次可不要丢少落四了！”这时我才发现妈妈已经被雨水淋得湿漉漉的，水珠儿顺着她的头发流个不停，她的脸色苍白，双手冰凉。虽然打了伞，可是雨太大了，她的半个身子都湿透了，衣服贴在了她的身上，可是我的画筒却一点都没湿。我觉得有一股暖流涌上心头，我的鼻子有点酸酸的。我感受到了妈妈对我深深的爱啊！

母爱如山，高大而巍峨；母爱如天，丰富而深远；母爱如河，细长而源源。啊！亲爱的妈妈，谢谢您对我的爱，我会用最出色的表现来回报您！

我的自画像_550字

嗨，大家好！我叫xxx。

我今年11岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去炯炯有神。在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！

我的爱好非常广泛，乒乓球、羽毛球、声乐、英语、下棋、美术、排球我都喜欢，但我最喜欢的两样要属写作和看书了。

我从小就喜欢写作文，大概是从6岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候就借用一些写地好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年“六一”，我的作文《家乡赞》还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢！

我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了许多书，什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》„„我都看过。有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！

在同学们的眼里，我是一个非常负责且有责任心的班干部；在老师的眼里，我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。

这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和我交个朋友吧！

我爱我的好妈妈_450字

我爱我的妈妈，在生活里，在学习上„„

有一天早上我在课间的时候拿文具，突然看见书包里不见文具盒，开始我以为谁把我的文具盒放在桌子里，我就看了一下，结果桌子里没有，顿时我急得像热锅上的蚂蚁一样，“叮

铃铃”铃声响了，我很着急，心想：这下惨了，没有带文具盒。结果我看见妈妈正在急乎乎的向我们班跑来，手里还拿着我的文具盒，我见了，赶紧快步跑到妈妈身旁把文具盒拿走，说了一声“谢谢妈妈”就跑向教室，我马上坐到座位上，打开文具盒，看见了一张纸条，只见上面写着“以后不要太粗心了，连文具盒都忘带了！”我唰的一下脸变色了，就像一个大红苹果一样红。

还有一次天下着大雨，我去学校时淋了雨，在课间我发烧了，同学给老师说了，老师打电话给妈妈，妈妈听了，就急急忙忙赶到学校，我看见妈妈连泥带水的进教室把我接走了，去了医院，医生说要打点滴两天，妈妈又去学校请了假，在医院照顾了我两天两夜，第三天我好了，妈妈却病了，我给妈妈冲了杯药她就高兴的直夸我懂事了，长大了，会疼妈妈了。 妈妈为我付出的太多太多，我用千言万语都表达不出妈妈对我的爱。

我爱我的妈妈。

我这个人_350字

有一个小姑娘，她有着一头乌黑亮丽的头发，跳起绳来，一甩一甩的真有趣，一对黑黑的眉毛，长着两只大眼睛，还戴着一副眼镜，一个鼻子，一张又小又红的嘴巴，两边还有一对耳朵，她特别喜欢上网打电脑，学习新的知识。

她有一个特别的兴趣，就是什么事情做得不好，就一定要做好。有一次，老师说要练双跳，轮到她跳双跳了，她心里渐渐地想我一定要跳好，后来只跳了一个。旁边同学劝她别灰心，只要有信心就一定能做好一件。经过不断的努力，她越跳越有进步，一个，两个，就这样把双跳练成了。

她还有爱好呢！比如：跳绳、舞蹈、唱歌等。她每次都做得最好。她又是一个能干的人。爸爸妈妈有事了，到了星期天，她就会给爸爸妈妈把棉被折好，碗也洗掉。家里如果脏了，她就会用布擦地板，很听话，当然她也有缺点，比如她爱睡懒觉，忘带东西。

你们猜这个她是谁？是我，是一个能干的我。你们才知道我吧，我觉得自己太聪明了！

好心的张大爷_450字

我们小区里，有一位老人他经常做好事，他就是张大爷。张大爷个子不高，头发花白，瘦削的脸，面色黝黑，但淡淡的眉毛下，有一双慈祥的眼睛，他身穿一套棕色的衣服。 记得有一次，下水道的井盖不知被谁撬开了，张大爷在晨练时发现了井盖被撬开了，他想想这可怎么办，要是有人掉进去怎么办。他连忙跑回家拿了几个警醒的标志放在周围，又连忙去向物业说清情况，又买了一个井盖补上，防止万一。后来，大家知道都感谢他。说：“这都是小事，是我应该做的。

还有又一次，在散步时，张大爷”哇--哇“的声音传入他的耳中，张大爷环顾四周，发现一个1周多的小孩，张大爷连忙跑过去，把小孩抱起来，哄他说宝宝乖，别哭。真有效，过一会真不哭了，张大爷问他：“你的家在哪呀。”“不知道。”小孩模糊的说道。“那我们一起等你妈妈。”张大爷给孩子讲故事和他做游戏。一个小时过去了，孩子的妈妈非常着急地找来了，孩子妈妈非常感谢张大爷照顾她的小孩。原来是这个小孩子乘他妈妈睡觉，偷偷溜出来玩的。张大爷叮嘱孩子的妈妈以后一定要看好孩子，注意安全。

张大爷就是这么一个热心肠的老人，我希望多一些这样的人，我们的社会就会更加美好和谐。

我的弟弟_450字

我有一个可爱的弟弟，他叫哆哆。他时而可爱，时而调皮；时而乖巧，事儿乱跑；时而大方，时而小气。你们想知道关于我弟弟的事情吗？一起来看看。

弟弟为什么叫哆哆呢？这是因为妈妈想要弟弟是第一，音阶里“哆”是第一个，所以弟弟就叫哆哆了。哆哆的同音字是“多多”，可是弟弟每次吃饭都吃的好少好少，一点都不像“多多”，倒像“少少”。{五年级小学作文记叙文}.

现在来讲讲哆哆大方时候：“给我颗糖吃。”这时哆哆手里只有二颗糖，可他毫不吝啬的给了我一颗。不过，别以为这样，就以为哆哆大方，他还有小气的时候呢！“给我一颗嘛，就一颗！”这时，哆哆手里有一罐糖，可他却一颗都不给我，真小气！哼！

来看看哆哆乖的时候，“哆哆，帮姐姐拿鞋子。”“咚咚咚咚。”他真的跑去拿鞋子了！虽然他乖的时候很可爱，但是他调皮的可是吓死人的。远的不说，就说今天吧。“哆哆！你在哪！你在哪！”这回可不好了，他不见了！左找右找找不到，最后终于在电梯里找到了！ 这就是我弟弟，乖巧、调皮、大方、小气、可爱、乱跑，一应俱全！虽然他十分顽皮，可是他是小孩子，又能怎么办呢？只能一天一天教了，唉！

母爱_600字

有人说妈妈的爱像一碗鸡汤，但是我觉得妈妈的爱像一个围巾很暖很暖，暖在我的心间。 有一次，五年级开家长会，那时我妈妈的脚不小心扭伤了，过了好几天都没有好，爷爷对我说：“今天下午我去给你开家长会吧，不要让你妈妈去了。”我的脚下顿时仿佛踩了一片乌云，心里非常不高兴。这时，奶奶仿佛看透了我的心思，对我说：“郭欣，你别不高兴，我让你妈妈下次再给你开家长会，行不行呀！”我只好答应了，但心里像跌进了十八层地狱一样难过。要知道，我这次考了我班第一，家长会还有我的发言，我多么想让妈妈去呀！ 开家长会是在星期五下午，那天下午，我闷闷不乐地来到教室，来到教室找到稿子，然

五年级小学作文记叙文篇四

小学五年级作文叙事文课程二

小学作文课叙事文课程二

P1. 简单的问候，复习巩固（问答的形式复习上周的学习内容）

P2.积累分享：课前一积累，（1.分享上周一篇优秀作文2.成语分享）

P3.讲解知识：1.导入：复习导入 2.阅读学习《幸运饺子》，默读在备注栏填写答案3.知识讲解：(1.学习文章开头写明事件（开头结尾的写法总结）见课本14页。2.经过要一步一步的写（结合文章）3.结尾要有主题感情表达.) 4.游戏编童话（每张卡片写一个角色名，如老大爷、小花猫等，每人上来抽一张卡片，根据每个队不同的人物为主人公构思一则有趣的童话故事，讲给大家听，讲的精彩队伍加五分）通过编童话来巩固叙述事情要注意前因后果，锻炼写作的完整性，开发学生想象力，培养学生团队合作。

P4.阅读实践：1.阅读文章《集体锁》巩固叙事完整,文章的线索是什么？这是属于什么开头？什么结尾？表达了怎样的思想感情？2.阅读13页《难忘一件事》巩固首尾呼应

P5.课堂写作：难忘的一件事，题目自拟，注意叙事完整，首尾呼应。

P6.概括总结：总结这节课学了什么。

P7.作业布置：材料库好词好句抄两遍。

五年级小学作文记叙文篇五

小学五年级学生如何写好作文

小学五年级学生如何写好作文

对于小学五年级的学生来说，要懂得写作是为了自我表达和与人交流，要能写简单的纪实作文和想象作文。那么怎样写好作文呢?

有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。

那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢?就写好议论文的问题，上文已经有所涉及，所以这里重点谈写作记叙文的问题。

写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：

① 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

② 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。

③调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

五年级小学作文记叙文篇六

苏州 五年级 记叙文

敬爱的老师：

您好！

漆黑的夜，凉凉的风，丝丝的雨，夹杂着我从心里说出这句话：“老师，谢谢你。” 啊！您笑了，您笑得那么甜，那么和蔼，老师，您该回去休息了，您为我劳累了整整一晚，您回去吧，我自己走夜路不怕。您跟我握了握手回去了，我独自走在大路上，心里热乎乎的。刚才您给我补课的情景又浮现在眼前。

当我推开您家大门的时候，您和家人正在吃饭，看见我来，您赶紧吃完剩下的几口饭，开始给我补习数学，您问：“什么叫自然数？”我答对了，您的脸露出了笑容。接着，您让我抄了一大串公式，我有些烦了，您给我讲，数学是一门严谨的科学。接着您耐心的给我讲解这些公式，我有的没听懂可是我不愿麻烦您就点点头，您好像看透了我的心，又重新给我讲起来，台灯映照着您的面容，您出汗了，可是，您仍然给我讲着。。。。。。

读完基础知识，您让我打开数学书，给我讲应用题，您问我：“什么叫平均数？”我按照书上抄的背了出来，您摇摇头，说：“数学不能光靠死记硬背，要灵活，要动脑经。”接着，您给我讲了平均数的定理，我懂了，然后，您让我做了一张数学卡片，数学卡片上的字是您写的，显然，为了给我补课，您事先做了准备。

您是和蔼的，同时又是严厉的，您让我做计算题，我因为马虎做错了一题，您生气了，又让我做了五道题。做完题后，时针已经指到十点，您又要送我回家，我说：“老师，您别送了！”您笑了，披上一件衣服送我出来，这是您多像一位慈祥的父亲啊！夜路是平静的，可是我的心却像大海里的波涛翻滚着。“老师，谢谢你。”这声音从心底发出来在宁静的夜空里久久回荡。

祝老师永远快乐！

学生：张范铭 2011.5.16

马缘

马，和我可是有莫大的缘分。

我姓马名涛，马脸，一头黄像火烧过似的，人又瘦又小。爷爷常说我是“马瘦黄毛”，伙伴们也都叫我“小马秧子”。

别看我小，嗓门可大。一次语文公开课上老师要叫一位同学朗读课文，同学们立刻“万{五年级小学作文记叙文}.

马齐喑”这可把老师急坏了。在这节骨眼上，我一马当先富有感情的朗读得了听课老师和同学们的阵阵掌声。事后，老师还真认准了我这匹“马”，让我参加学校的朗读竞赛。结果我这匹“千里马”一鸣惊人，夺得了比赛的特等奖。

我爱下象棋，常在课余时间与同学们杀得昏天暗地。开局我总是用马前卒，中盘爱用连环马，结局常来马后炮，有时也会杀得对手人仰马翻，每当赢了，我总会溜出一句话：“鄙人是战无不胜的‘马家军’。”即使马失前蹄，我也鸭子死了嘴壳硬：“哼，路遥知马力，咱们走着瞧。”

更有趣的是我的缺点也和马脱不了关系。我姓马属虎，合起来是个啥词？对了，就是“马虎”，它可把我害惨了。上次数学考试，全班好几个满分，而我只得了99分，原因是一个小数点忘加了，于是数学老师给了我一个外号“马大哈”。

嗨，难道真像奶奶说的那样，我真是前世托马生不成。

那一次，我学会了诚实

今天，数学试卷发下来了，我一看分数，竟然只考了59分，这可是我小学中考得最差的一次，我看着鲜红的“x”和“59”直发呆。

傍晚，我拖着灌了铅似的腿往家走，我真希望这条路这样永远的走下去，可不一会儿就到了家门口，我轻轻的敲了一下门，是妈妈开的门，她温和的说：“文文，肚子饿了吧？饭烧好了，先吃饭吧！”

饭桌上，红烧肉，清蒸鱼都是我最爱吃的了，可平时狼吞虎咽的我，今天却慢慢的吃着，我不敢看妈妈，一个劲儿往嘴里扒着饭，心里十分矛盾，说还是不说？我咬咬牙，决定不说，可能是妈妈看我有些异常，饭桌上总是叽叽喳喳的孩子今天怎么这么安静的呢？便关心的问：“怎么了，不舒服？还是考试考砸了？”“没，没有，没有考试。”我吞吞吐吐的说。

晚上，我翻来覆去睡不着，妈妈让我应付过去了，可怎么对付明天老师的检查呢？我忽然想起一个办法，于是我一骨碌爬起来，照着我的办法：先在试卷上死去一个角，再把以前试卷上签过字的部分撕下来贴到数学试卷上，我做完以后小心翼翼的把试卷拿出来交给了数学组，我满以为可以瞒天过海，可是，再狡猾的狐狸也斗不过好猎手，还是让老师发现了破绽，第二节课快要下课的时候，老师怒气冲冲的走进教室，向我要妈妈的电话，把事情的真相告诉妈妈。

回到加后，妈妈并没有打骂我，而是轻轻的对我说：“品格胜于分数。分数丢了，可以

再努力，争取把它追回来，可是品格不打折。”哎，我真后悔，可世上没有后悔药啊！

那一次，我学会了诚实。

杀甲鱼

爸爸先把甲鱼倒入水槽里，只见那只甲鱼不停地在水槽中爬来爬去，还不时用绿豆眼好奇地望望我和爸爸。我心想：好你个甲鱼，死到临头了还这么坦然。这时，爸爸拿来一根筷子，去引诱那只甲鱼。甲鱼以为敌人来了，就猛地咬住了筷子，甲鱼的长脖子已露出大半，爸爸立即用手去抓它的脖子，可甲鱼十分敏捷，放开筷子，缩进了壳中。于是他再用筷子去激怒甲鱼，让甲鱼上钩，那甲鱼上过一次当之后，哪还会上第二次当？可是爸爸还是那么耐心。不知反复了多少次，都让这只狡猾的甲鱼逃脱“挨上一刀”的命运。但甲鱼最终不是爸爸的对手，当甲鱼再次咬住筷子时，爸爸以迅雷不及掩耳之势一手拉出筷子，一手猛地捏住甲鱼的脖子，甲鱼终于成了“瓮中之鳖”不能动弹了，爸爸毫不手软，趁势一刀下去，甲鱼的脖子成了两段。

爸爸熟练地剖开了甲鱼的肚子，取出了它的五脏六腑，洗得干干净净，还用开水烫了下，把它脚爪上的脏皮褪去，令我吃惊的是“开膛破肚”的甲鱼还会“手舞足蹈”。

晚餐时，我把香气扑鼻的清蒸甲鱼放到妈妈面前，又绘声绘色地讲了爸爸和甲鱼搏斗的精彩场面，还说生命力如此顽强的甲鱼，肯定大补特补，请妈妈多吃一点！妈妈高兴地笑了。

有趣的实验

周末，我看了一本书，书上介绍了一个有趣的实验，将一个杯子里盛满水，用纸盖住，然后把杯子倒过来，水不会流出来，我觉得这简直不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢？

我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸。来到厨房，在杯子注满水，小心翼翼地把那张纸盖了过去。然后，用手轻轻的盖住杯口，一会儿，把杯子倒过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！神了，成功了。

为了炫耀我的实验成功了，我决定用半杯水在爸爸妈妈面前表演一下我的魔术。

为了把气氛搞的浓，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为魔术棒。把杯倒过来让他们看清楚，把白纸放到放到他们眼前让他们看清楚，然后倒入半杯水把纸盖上去，

按刚才的顺序用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术表演的惊险性，我把杯子放在头上顶，

一、二、三!顿时，我变成了一只落汤鸡，爸妈捧腹大笑。

妈妈说：“快快换衣服。”爸爸说：“快快上网一查。”

原来，一张纸是顶不住水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满后，杯中大气压就低于杯外大气压，杯外的大气压住了纸，水就不会流出来了。半杯水比一杯水轻，但是，除了半杯水，还是有空气，大气压就帮不上忙了。于是，水就流出来了。

通过这次实验，我懂得了个道理。

是有关气压的，大气压存在于我们生活中，为人类创造了魔力，比如：喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。