中考备考工作总结

中考备考工作总结篇一

初级中学中考备考工作汇报

初级中学中考备考工作汇报

“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。目前，学校备考工作紧张有序。现将有关工作具体汇报如下。

一、研究学情，精细管理，提振精神

加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。

一是加强初三班级的常规管理。对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。

二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监护

人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。

三是加强“潜能生”管理。我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。由年级组安排到科任老师、学校领导。帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。

四是加强毕业生心理教育。考前80天，学校召开初三学生中考誓师大会，师生代表作表态发言，学校领导做动员，全体初三学生宣誓，振奋学生成才报国、复习迎考的精神，为投入紧张的复习做好充分的心理准备；学校心理教育中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动，同时开展初三学生及其家长个别辅导活动，还编印了《中考前心理自助16问》，聘请南京师范大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座，提高了学生复习迎考的心理自主能力，为学生决胜中考助力。

二、关注全体，培优补弱，全面提高

楚水的辉煌，靠的是初三每一个学生，要想大面积丰收，就必须面向全体，但面向全体决不是搞“一刀切”，各班将所有学生划分为三类：尖子生、边缘生、希望生。尖子生中又筛选出高分突击小分队，让每个任课老师都知道每个学生的类型，相互协调，让教师利用课堂、

课余一切可以利用的时间辅导、谈心，开展针对性地教育教学辅导活动。我们把培优作为日常工作来抓。本学期我们继续实行培优补差制度，根据考试的结果列出年级前300名学生中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的学生名单，分解到各科任老师，落实责任，因材施教，个别辅导，促进学生的全面发展。实行培优补差，说白了就是盯人战术，优生补差工作至关重要。把培优补差的实绩纳入中考考核方案，作为重要的考核内容。{中考备考工作总结}.

倾情关注希望生。帮助学生树立自信心，为每个学生制定成才目标。各班根据不同学生的基础，提出不同的要求，采取“低起点，小步子，多反馈，促提高”的原则，教学过程中跟踪管理，引导学生追求进步，发现进步，品尝进步的快乐，激发进取心，培养自信心。进一步落实“一帮二”制度，落实责任制，在学习上、生活上、思想品德行为上全面关心，促使每个学生都得到长足的发展。

三、立足课堂，科学备考，追求实效

提高教学效率的主阵地在课堂。我们的口号是“向课堂40分钟要质量”，力求“课课皆生动，节节是精品”，追求课堂学习效果的最优化。为此，我们继续倡导全体教师要发扬团队精神，同心同德，团结协作，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍。打响攻坚克难持久战。

一是分层教学促发展。积极倡导并努力践行分层教学之路。在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，进行学生分层，分层备课、分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价，不

仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业，还因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。此举受到市局领导的高度赞誉。

二着力教研追高效。狠抓教师备课，切实贯彻“三备四有效”的课堂教学要求。“三备”是指“备问题，备资源，备教法”，“四有效”是指“目标有效达成，情境有效创设，时间有效利用，反馈有效落实”。课堂教学坚持“低起点，严要求，密台阶，多反馈”，不放弃任何一个学生，全面优化教学策略。重视课堂教学研究，在高效备课、高效上课、高效作业、高效考试、高效评价等多个教学环节上进行研究探索，取得了一定成效。

四是课堂监控要效益。为让课堂教学成为高效益、高质量、高产出、高收获的育人过程，学校不断健全和完善课堂教学目标管理的目标系统、操作系统和评价系统。对准备教学、组织教学、调控教学，完成教学的整个过程进行高效管理。学校实施《2011中考备考教学工作推进方案》，成立初三教学工作督查管理小组，教务处、教研组、年级组对课堂教学的全过程实施教学目标管理，做到分级管理，逐级落实，分工负责，责任到人。建立课堂教学质量监控体系。通过随堂听课、学生反馈、教学调研、质量抽测、常规检查等途径，构建多层次、全方位的课堂教学质量监控组织网络，全面监控课堂教学质量。

四、正视问题，寻求突破，持久给力

反思这一届初三复习迎考工作，我们感到，在“五严”背景和教育均衡的形势下，在教学更加规范的同时，我们的生源与按照原先的

招生模式相比，其质量不可同日而语，因此，到初三抓初三，其实已经是“牛尾巴工程”，要搞好初三复习迎考工作，更多的力气要用在“牛鼻子”上，要抓起始年级和过渡年级，即要抓好“牛鼻子工程。

一是良好的教育氛围亟待宣传与营造。“五严”背景下，要质量必须努力营造全社会重视教育关心教育支持教育的良好氛围。学生在学校时间只有7个小时，家庭应该担当教育管理的责任。学生的自由支配的时间多了，活动场所多了，相关部门要加强对青少年健康成长有影响的场所的管理。“养不教，父之过”，应深入人心。

二是学生良好的学习、生活习惯亟待矫正与培养。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”培养学生良好的学习习惯，不可能一蹴而就，这是一个庞大的系统工程。要加强习惯养成常规训练，特别要从基础年级抓起，细化各种习惯规则，明确良好习惯标准，规定达成标准时间，家长、班级和学校三方联动，强化达标考核验收，打一场消灭不良学习习惯的持久战、歼灭战。

三是学生的自主学习能力急需培养与提高。“五严规定”对我们教育教学提出了新的要求，这是一次解决积弊、返朴归真、重新洗牌的过程。对我们来说，是一次机遇，也是一次考量。我们应该积极主动地寻找并实施应对策略，把培养学生的自主学习能力放在十分突出的地位。着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式。要根据学生的基础状况、智力特点、兴趣特长、接受能力等，帮助学生养成适合自己的一套学习方法。

总之中考，对于我们的教学质量管理来说，是一次重大而严峻的

中考备考工作总结篇二

2016年中考备考工作汇报

锦屏县民族中学2016年中考备考工作汇报

一、基本情况。

2015年中考，我们取得了一定的成绩，这坚定了我们2016年中考的信心，同时也感到了形势和压力严峻。我校2016届九年级毕业生现有12个班级，学生756人，参加中考有574人，不参加中考有82人。存在着整体学生质量差，课堂效率相对低下，尖子生、整体升学率和各科平均分的提高都存在困难；教师平均年龄偏高，部分老教师教学观念的滞后，削弱了学生创新能力的培养制约了对中考整体方向把握等诸多困难；但年级组的整体管理水平较强，教师的责任心强，工作热情高，教学严谨，经验丰富；组内同志团结，有强烈的集体荣誉感；面对困境，大家也体会到学校潜在的危机，力争把自己的本职工作做好。为2016年的中考成绩尽自己最大的努力和贡献。

二、做好毕业班任课教师和学生中考思想动员大会。

我校在学期开学初对毕业班的全体任课教师召开了动员大会。客观的分析了年级现状和2016年中考面临的困难和挑战，要求全体毕业班教师明确目标，理清思路，振奋精神，知难而进。要加强教育教学管理，规范教育教学行为，提高课堂效率，并鼓励大家群策群力，打好中考攻坚战。{中考备考工作总结}.

在2016年4月5日和6日在学校阶梯教室召开毕业班中考动员大会活动，从目标、成长、感恩、理想、发展方面对学生进行中考教育，为学生营造一种积极进取、健康向上、努力拼搏的氛围。{中考备考工作总结}.

三、充分利用大课间、体育课、课外活动时间强化体育考试科目训练。

扎实开展中考体育考试项目专项训练。按训练计划，充分利用体育课、大课间活动、下午课外活动时间，九年级班主任、体育老师全程指导，督促学生积极投入训练。在训练过程中，部分学生因某项存在短板，体育教师现场手把手的示范传授，在反复有针对性的示范传

授中，努力使这些学生掌握技能并尽快得到提高。努力争取个人的体育中考分值能达到46分以上。

四、认真分析、查缺补漏，按计划做好毕业班学生中考模拟考试工作。

在学校的总体部署和要求下，我校计划本学期进行6次全校的模拟考试，其中有4次为校内模拟考试，2次为全州模拟考试。学校认真分析、查缺补漏，做好模拟考试成绩分析。

一是学校领导要针对全州2次模拟成绩进行横向比较，明确本校在全县所占的位置。

二是，学校领导认真分析本校成绩，做好内部比较，明确校内班级和学科之间的差距。

三是，每个学科教师认真分析试卷，对错题进行汇总，找到学生答题中存在的问题，并归纳和概括出来。

四是学校领导深入毕业班教师和学生，摸清现状，找到学校在毕业班管理、教师教学、学生学习中存在的问题。

总之，我校将以提高办学质量为中心，以“张扬个性，全面发展，为美好人生奠基”的办学目标为宗旨，力争2016年中考取得更大的进步。

中考备考工作总结篇三

九年级班主任中考备考工作总结

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教学质量总结会发言稿

赵 小 龙

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！非常荣幸就班主任工作做交流发言！回首过去一年，我们克服了诸多困难和客观上的不利因素，所任九.1班取得了意想不到的成绩，也有一些亮点，为此有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。教育真的是需要全方位负责的工作。毕业班的所有进步都离不开每一位龙亭人的看的见看不见的默默支持和努力，更少不了任课教师的守望平凡辛勤工作和各位领导的悉心关心爱护、正确领导，也离不开家长的配合及学生本人的刻苦努力。作为班主任我真的十分感谢周围这些不计个人得失、任劳任怨的好同事尤其是九.1班的所有科任老师，是大家成就了我今天的荣誉。在这里我向你们衷心的说一声:谢谢各位领导的抬爱和教导！谢谢老师们的支持和帮助!

下面我就把我过去班主任工作中的点滴做法向各位作以汇报，不到之处，敬请批评指正。

一、保证班级稳定方面：

（一）加强班集体建设，强化思想教育

领导重视是做好毕业班工作的前提和保证。毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。校领导和抓级领导组织指导有方，使班主任工

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作有目标有思路有方法。进入九年级之后，为了强化班级建设，加强班级管理，我会同班组教师对班情学情教情做了冷静客观科学的分析评估。班组科任老师都是富有经验的，他们为我的班主任工作提供了很大的帮助。通过各种形式的思想教育，短时间内班级的面貌焕然一新，同学们有了坚定的中考意识。

（二） 建设良好班风学风，抓好班级常规

一个班级的学生只有拧成一股绳，劲都往一处使，这样的班级才能是一个优良的班集体。平时，我注意以身作则，要求学生做到的，首先自己做到，让自己成为学生的榜样。向其他班主任一样我给班级提出明确的奋斗目标，并指导学生努力实现它，班中大大小小的事件都由学生自己讨论解决，让学生在民主、平等的气氛中得到发展与提高。尽可能的让学生自己管自己。平时，还注意组织多样的活动，让学生对集体生活感兴趣，并形成一种热爱集体、关心集体的情感，从而营造一种积极、奋发、向上的班级风貌。全班同学在良性竞争的基础上，班级纪律、卫生、成绩等都有了明显的改善，班级面貌得到了很好的提高。

（三）“特别的爱”给“特别的学生”

初三应注意做好后进生的思想工作，到了初三，有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象，如果这个工作没有做好就会出现不良的影响，所以我意识到平时不放松这方面的工作，就能确保班级2

·3· 有一个良好的学习环境。同时，狠治各种歪风邪气，培育正确的思想导向，多发现后进生的“闪光点”、对他们身上的坏习惯多些“暖处理”，给他们定目标限期改正。特别是大力加强与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，让他们的学习、纪律能够尽快步入正轨。我认为这是我较成功的做法。如张煜同学是八年级转到我班的一名问题学生，刚来到班上，他对学习表现得毫无兴趣，而且也表现出一副叛逆的样子，我通过与这位学生QQ聊天，与他交朋友，发现他爱打篮球，且在体育上有特长，于是便帮助他发展特长，立志成才，并通过各种励志材料助他树立信心，最后在2013年中考中，张煜同学被渭源一中按篮球特长生优先录取，且文化课成绩也达到530分。此外在我的指导下，一直学业成绩不佳的陈博同学也同样被渭源一中按篮球特长生优先录取。

二、提高学习成绩方面

（一）明确学习和奋斗目标；

开学伊始，我让每个学生写下了自己进入初三的目标和计划，让他们提早进入备战状态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。

（二）养成良好的学习习惯提高自我学习效率{中考备考工作总结}.

在初三的前半学期，年级组统一思想给学生定下的其中一个目标 3

就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。到了初三，有一部分不适应的学生都反映每天回家都有许多功课，做完后已经很晚了。如果继续复习，第二天上课就没有精神；如果直接睡觉，第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题，我提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。当时提倡两个做法：一是每天放学先做薄弱学科的作业，迎难而上，在头脑最清醒的时段解决最困难的问题；二是做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。

（三）鼓励竞争 , 强大自我

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争。再同学之间引入竞争机制的同时。让各位学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势，使整个班级的成绩稳步提高。

（四）加强学法指导，消灭偏科现象

我和科任教师利用班会课或谈话等有利时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的4

·5· 不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又注意个别指导。创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成绩都是计总分，是各科一起的”团体赛“，哪一科拖后腿都不行，针对科目均衡的问题，我们提出了磨尖纠偏，强科要更强，弱科也不弱，也就是差的学科拼命补上来，达到中等偏上水平，好的学科要突出，使之真正成为优势“。

（五）引进奖励机制，进行榜样教育

班内设立奖励制度，每月进行一次综合评比，对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励，除此以外还可奖励表现进步的学生，以达到表扬先进，鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣，为中考考出好成绩打下更好的基础。

（六）对阶段性成绩进行分析总结。

针对每次考试后的成绩，做好与班组教师及同学们的分析。分析考试成绩反映出来的得与失，并对之前采取的措施进行针对性的调整。主要目标是提高优秀率和及格率。分析会后及时召开家长会，针对考试成绩，将前一阶段学生的学习和纪律情况，反映给家长。促使家长积极跟学校配合，改进学生学习方法，提高学习成绩。

（七）加强同学间的合作互助

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中考备考工作总结篇四

中考政治学科备考工作总结

中考政治学科备考工作总结 一学年来，在**市教育局各级领导的正确指导下，在**中领导的直接督导和参与下，我校中考政治备课组教师精诚团结，研究开发政治校本教材，狠抓基础训练，挖掘社会热点题材，强化中考政治模拟练习，坚定不移地提高课堂教学效率，严格落实复习计划，全力以赴备战中考，取得了优异成绩。现将中考政治学科备考工作做如下总结。 一坚持备考工作创新，中考政史成绩实现历史性突破。 创新是提高教学质量的基本途径，也是中考取得良好成绩的基本保证。**中中考政治学科备课组根据学生情况和**年中考形势，因地制宜创新教学内容，创新备课模式，创新课堂教学方式，创新基础训练思路，有效地促进了中考政治成绩的稳步提升。在历年来的中考成绩排名中，**中政治平均成绩始终在全市前五名之间徘徊，**年中考政史合卷成绩达到95分的有100人，**年下降为37人，政史备课组承受着巨大压力，积极应对严峻的考验。在教师们共同努力下，**年中考政史成绩总分达到A级的有147人，彻底扭转了被动局面，取得了南宁市第一名的好成绩，实现了历史性突破。 二领导高度重视，中考政治备考工作得到强力支持。 为改变我校**年中考政史学科被动局面，市教研组领导高度重视，多次莅临指导教学工作，主动出谋划策，为政治学科实现历史性突破奠定了良好基础。我校各级领导也高度重视政治科学备课与教学工作，书记周某某、副校长李某某等领导亲自参与教研、备课与教学活动，带领初三政治教师团队开拓创新，努力工作，为备战中考创造了良好环境。针对中考政治学科问题，学校领导多次召开专题会议，要求政治备课组成员创新思路，贴近学生实际和中考形势，抓住热点问题强化基础性训练，提高教学与复习成效，为备战中考指明了正确的宏观方向。同时，学校在师资力量、教学资源、教材选用、备考材料开发等方面

统筹安排，强力地支持了政治备考教学工作。 三团结协作，备考团队发挥主导作用。 中考备考工作是一项系统复杂的工程，既要考虑各学科特点与中考成绩比重结构，又要考虑各学科之间的渗透性。我校统筹安排各项备考工作，狠抓备考团队建设，打造了分工明确、相互协作、团结一心的备考团队，有效地发挥了备考成员的优势，形成了优势互补、合力奋进的备考局面。一是创建精诚团结的中考备课组。学校党委书记周某某，是？市政治学科带头人与教科所中心成员，有着丰富的中考备考经验，不仅参与中考备课活动，而且亲自参与两个重点毕业班级政治科学教学活动，对每年的中考方向有着深刻准确掌握，发挥其优势，使**年政治备考工作有了明确的宏观思路和正确的教学方向；副校长李某某，有着丰富的备考经验，教学态度严谨，分析问题到位，他亲任初三年级备课组长，负责制定备考计划，指导具体复习内容与进度；老师，系上届初三老师，年轻有闯劲，对中考和备考工作有着全面细致的把握，负责传授上届的备考经验，发挥学校多年来积累的优势与强项；老师，系大学毕业生，**年刚刚参加教学工作，初次从事毕业班管理与教学活动，主要负责跟班学习，协助处理备考事务。中考备课组成员结构合理，各具优势，既有阅历资深的学科带头人，也有重点培养的年轻对象，较好地发挥了团队的凝聚力。二是创建无私奉献的专家组团队。我校将有着多年中考备考经验的石强老师、彭兴老师、莫世全老师等选为政治学科专家组成员，他们经常性地听课评课，帮助教师寻找课堂教学存在问题；时常加班加点，研究中考动向，设计了大量的模拟试卷，并负责提供以往备考留下的珍贵备考资料，参与备考工作中的集体

备课，帮助提高备课与教学质量等，为备考工作呕心沥血，保证了中考政治取得优异成绩。 三精益求精，做好政治学科集体备课工作。 集体备课是集思广益、提高课堂教学质量的重要途径，也是我校的特色与传统，关键在于贯彻精细备课原则，提高集体备课活动的质量。我校在初三政治学科集体备课活动做到了以下几点：一是集体备课活动频次多。按照我校规定，每周要开展一次集体备课活动，但是为了提高初三政治学科复习与辅导成效，我校初三政治学科每周开展集体备课活动少则2次，多则3-4次，使一线政治教师能够随时互

通信息，相互交流，及时调整教学内容与教学方式。二是关注备课活动细节性问题。细节决定成败，也决定了集体备课活动质量，我校将精细意识贯穿集体备课活动的每个环节，不走过场形式，确保了备课质量与效果。每一节复习课与讲评课的内容与形式都要经过集体讨论而定，针对不同的教学内容备课组对各类不同的教学方法也要进行细致的探讨，使备课全面、细致、充足，为提高复习效率做好了铺垫。三是集思广益，精益求精。备课时由备课组长李副校长主持，本着精益求精的原则，对备考内容进行详细、充分、深入的讨论，对于重点内容反复酝酿，同时注重发挥每位老师的聪明才智，每个老师都可以畅所欲言，发表自己的观点、看法，最后统一意见形成共识，共同落实复习内容与方法。 四研发校本教材，强化基础练习。 **届备考工作中，我校政治教学非常重视课本知识点的掌握，一定程度上忽略了学生的基础性训练，使参考学生的视野、经验、答题思路、解决实际问题的能力都受到了一定的局限。吸取上届教训，备课组明确每名教师的分工，利用寒假时间多方收集复习资料，结合**年中考形势和学生学习薄弱环节，整合各类内容，研究开发了一套适合学情的备考复习资料，包括基本知识点训练、理解能力训练、运用能力训练、答题技巧训练等，形成了包涵内容训练与方法指导的特色备考教材体系，在全面落实考点的基础上加强学生对考点的作答训练，指导学生把握答题技巧，较好提升了参考学生的分析问题与解决问题的能力。 五多措并举，提高备考工作成效。 备课组对近年来的国家新政策、全国热点问题以及广西时事等时政内容进行细致分析整理，结合课本知识点，加大出题训练力度，全面落实时事热点，使学生时事内容有了明确细致的把握。在日常训练，周书记抓中了热点问题的出题角度，所出的有关？的模拟训练题目切中了今年中考政治内容、方向与出题形式，为增加我校中考平均分值奠定了基础；针对历年来出现的复习时间紧张的状况，政治备考组顾全大局，不与其他学科争时间，通过高效课堂来完成中考备考任务。政治教师都能够结合集体备课达成的共识，抓住重点，精选教学内容，做到精讲精练，确保每节课完成预定教学目标，达到理想效果。多措并举，较好地提高了备考工作成效。 六正视不足，力求实现新的超越。 一段时间来，在学校领导和教师的艰辛付出下，**年中考政治学科备考工作虽然取得明显成效，但是也存在一些问题。正视不足，才能实现突破，再创佳绩。我校备课组深刻反思不足，总结相关教训如下：一是复习时间统筹安排出现偏差。第一轮基础复习战线拉得过长，从**年￥月延伸到**年5月份，历时#个月，时间过长，虽然夯实了知识基础，但是挤占了后期复习时间，导致第二轮的时事热点复习和中考模拟训练有些仓促。二是学生作业落实不够到位。尤其是在教师研发校本教材、研究时事热点的紧张时刻，部分学生出现作业不够认真、被动应付的局面。三是教学方法指导有待于加强。毕业班学生压力大，精神紧张，亦应充分考虑学情，加强对一线教师教学方法指导，提高学生学习复习兴趣，避免出现厌学现象。 七明确未来思路，确保**年政治备考工作跃升新水平 针对**年出现的问题，**年政治备考工作思路如下：其一，继续加强对备考工作的领导，不断充实备考组成员，在发挥专家和经验丰富教师优势的基础上，注重培养新人，挖掘新人潜力，创建年龄结构合理、知识结构合理、后劲十足的中考备考团队，同时完善备考规章制度和工作程序，明确人员分工与责任，大力开展备考教研活动，使备考工作朝专业化、科学化方向发展。()其二，继续推进集体备课活动朝精细化方向发展。不仅要备内容、备讲课方法、备考点，还要贴近实际，研究学情，备学情；研究政治答题思路与方法，引导学生把握答题思路与解题规律。比如所有政治试卷复杂的大题展示的形式多种多样，但都可还原为较为简单的“观点是什么，为什么这样，如何做才能贯彻好这种观点”三个宏观问题，即“是什么，为什么，怎么做”，要透过现象看本质，将复杂问题转化为简单的的“三类题目”，并研究三类问题的答题思路与技巧。其三，统筹安排好复习时间，提高课堂效率，适当缩短第一轮基础复习时间，增加第二轮时间，保障第二轮时间充足。其四，抓好学生作业，做到有布置，有检查，有改正，有讲评；要特别关注中下等水平学生群体的作业情况，备课组不

定期进行抽查，保证作业落实到位。其五，指导教师改进教学方法，提高学生复习兴趣。结合实际情况，在基础复习、题目训练等环节适当穿插多媒体展示教学、学生自我讲评、学生自我模拟出题、观看讨论热点时政视频片等活动，兼顾备考与学生双重需要，提高课堂气氛和学习兴致。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，新的形势对**年中考政治备课工作提出了新要求，我校备考组严阵以待，将发扬优点，改进不足，力争再创出色成绩。

中考备考工作总结篇五

2012年中考备考工作总结

面向全体学生 致力全面发展

——雷州市第一中学2012年中考备考工作总结

在上级的亲切关怀和正确领导下，我们雷州一中认真贯彻“以人为本，为国树人”的办学理念，聚焦不离不弃面向全体学生的中考备考目标，全体师生凝心聚智，战胜了办学条件差的各种困难，继续谱写了2012年中考新篇章：全校初中毕业生553人，报考率100%；总分800分以上86人，占全校考生15.53%，百分比居雷州市前茅；上重点中学线以上有334人，占考生60.4%，比率居雷州市第一；总平均分为658.19分，又居雷州市第一；各单科满分共有116人次，蔡迪等4位同学获三科满分；各单科（除体育科外）平均分也居雷州市第一。更令欣慰的是，有89位同学初一入学前的小学调研考试成绩三科总分低于210分，经过三年加工培养后考上了重点中学，其中有42位学生还考了800分以上。低进高出，创下新高！ 现将三年来我们雷州一中中考备考工作回顾如下：

一、面向全体 全盘规划

中考备考是一项系统工程，是三年磨一剑的工匠工程。为了实现中考备考目标，我们早规划，早备考。

1、穿越统筹 未雨绸缪。凡事预则立，不预则废。在本届学生入学之际，我们学校就确立了“三步走”的发展战略：初一习惯教育，蓄积力量；初二励志教育，激励斗志；初三目标教育，厚积薄发。于

是，在三年前的开学典礼上，我们送给每一位学生三句话；“不比基础比发展，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气”，以此来激励学生奋力拼搏，走向成功的潜能，让学生人格上自尊，行为上自律，学习上自主，生活上自理，心理上自强。这为“面向全体，一切为了学生终身发展，不放弃每一个学生，让每一个学生成材”的培养目标奠定下坚实的基础。接着，我们通过模底测试，了解学生基础水平与能力层次，对不同层次的学生分别制定出不同的培养目标，有的放矢地开展教育。我们还通过开展问卷调查等形式，了解学生家庭情况，个性特征，品德修养等，依此而建立起学生个人成长档案。我们充分利用这些档案，时刻关注学生成长的每一步，细致掌握学生成长的动态过程，运用“会诊”、“谈心”、“家访”、“电访”、“结对子”等多种形式，激励学生扬长发展，引导学生走出误区。三年来，师生同心，一路走来，坚实有力。

2、深化认识，思想引领。我们雷州一中今年中考呈现两大亮点：一是平均分高；二是高分层生多。这是我们学校坚定不移地实施“不离不弃面向全体”备考目标的结果。

初三伊始，我们学校就组织召开了三种备考会议：一是学校中考领导小组备考会，强化“面向全体”备考目标的统一认识，率先重范做实目标。二是初三教师备考会，加强老师对备考目标的认识，排除“把学优生集中成班”这种所谓的“因材施教”的偏面观点，统一认识，点燃激性，激活斗志。会后，学校把每位教师对备考目标的认识书，办栏展示，共勉鞭策。三是学困生及其家长备考会。学困生的家长们对学校的寄望发言，感人腑肺，动人心弦，加大了老师“不离不

弃面向全体”的备考动力。

思想是行动的先导，是加大工作投入力度的引擎。我们学校在初三的这一年里，定期组织召开了多次“面向全体”的中考目标备考会，以此推进中考目标的扎实践行，取得了硕大效果。

二、科学管理，全面优化

中考管理是一项重要的统帅和引领工作。在这个管理过程中，我们注重优化三个管理。{中考备考工作总结}.

1、优化对教师的教学常规管理。我们要求努力做到五个优化：一是优化教学思想，突出培养学生自觉学习，主动学习的行为；二是优化课堂结构，突出学生的主体地位，以“导学案”为统领，构建“激趣、设疑、探究、合作”的课堂教学模式。三是优化教学方法，先学后教，当堂训练，堂堂清；四是优化课堂的人际环境，建立良好的师生关系、生生关系，创建合作双赢的班集体；五是优化老师影响力，要求教师爱生如子，并勤教善导，用严谨的治学精神和高尚的人格魅力去影响和感染学生。

2、优化班主任的常规管理。在整个考备考过程中，我们要求班主任树立以人为本的管理意识，对学生的纪律、学习、生活和体育锻炼进行科学管理；要求班主任定期组织召开班级科任教师联席会议，分析交流学生的学习情况、思想动态，共同做好培优转困工作；要求班主任掌握好每个学生不同学段的情况，认真及时做好思想教育和心理辅导工作，充分发挥学生与科任教师之间沟通的桥梁作用。

3、优化对学生学习动态的管理。我们根据新课标的要求，对每位学生都建立了成长记录档案，跟踪学生成长轨迹。跟踪内容包括：

学生家庭及社会关系详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；每月的突出表现及每次考试成绩跟踪表等等。这样，学生自身发展，各学段的变化都能在个人成长档案中得现体现。这给老师进行教育教学反思和及时改进教育教学方法提供了莫大帮助，有效地促进了教育教学质量的提高。

以上的三个管理，我们都严格监管和进行定时评价。

三、讲究策略，提高实效

成功从确立正确的方向开始。“马壮车好不如方向对”，就是这个道理。抓中考我们先从制定备考策略开始，归纳起来有六点。

1、常态编班，激励竞争。我校自办学以来，从不编尖子班、特色班，只编平衡班。让老师同起点，同待遇，公平竞争。在教师搭班安排上，注意以老带新，男女搭配，以此组成黄金搭档。另外，我校一般实行教师跟班制，三年一循环。

2、夯实基础，拔高技能。为了夯实基础，首先要让老师明白“初中三年教材基础知识的内涵”，使老师胸有成竹，如数家珍。同时，也使学生对此而自我内化。于是，我们组织骨干老师进行了两种研究：一是反复研究《湛江市2012年中考说明》，二是对湛江市多年来中考试题所体现的关于基础题的考测点，进行盘点。最后综合，并依据基础知识点精制习题，实行各个突破，攻克基础关。

为了夯实基础，拔高技能，我们还注意教情和学情的研究。备考小组常深入课堂开展调研，指导和帮助教师按照学情，以生为本而确立高效的教学方法，使基础知识，基本技能的教学落实到位。

3、强化课堂，提高效益。课堂教学是学生获取知识最直接、最有效的途径。因此我们非常重视课堂教学的实施。要求每位教师务必认真备好每节课，精心上好每节课。做到“五备”，“四精”，“四多”。“五备”：备考纲，备教材，，备学情，备教法，备学法。“四精”：精讲知识，精练习题，精改作业，精评题型。“四多”：多联系，多比较，多反思，多总结。特别是初三复习阶段，我们不搞题海战术，不搞满堂灌，而是精选、趣讲、精评，让学生在四十分钟的课堂中轻松愉快地收获知识。

4、因材施教，分层推进。因材施教，分层推进，是一种教学策略。它强调面向全体学生，正视学生的个体差异。我们从五个层面来实施：一是对学生分层。根据班级学生的成绩、自主学习能力、智力，结合学生自愿报名进行分层。各层次内学生合理搭配，建立8人学习小组。二是分层备课。对不同层次的学生分别提出不同的要求，做到有的放矢。三是分层授课。严格控制教学容量，不增加难度，不降低要求，力求把教学目标全面落实到课堂教学的每一个环节上。在知识传授、能力训练、情感培养和学习方法指导的过程中，让不同层面的学生在原有基础上得到不同程度的提升，同时鼓励不同层次的学生向更高层次目标发展。四是分层练习，分期检测。五是加强个别辅导。

5、抓好“读书”，落实“月考”。我们特别重视抓“三读”（早读、午读、晚读）活动。“三读”形式多样，有齐读，有自由读，有听读（由广播统一播放，让学生听）。“三读”的内容，有课文精美部分，有印发的课外优美文段，有重要新闻等。什么时候读哪些内容，读哪一本书，怎样读，都有安排和指导。一周后，老师做总结。我们还通

中考备考工作总结篇六

学校中考工作总结

龙田中学2011年中考工作总结

2011年中考，我校共有461名考生参加考试。62人考上重点中学，其中黄品怡总分756.6，罗山河756分名列前茅。各科平均分：数学62.77分、英语64.15分、语文90.52分、政治42.32分、物理65.43分、化学62.23分、历史33.71分、地理27.38分、生物26.48分，各科均达市平均以上。完成了学校下达的任务。以下是我校今年抓毕业班工作的一些做法。

一、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位 毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。开学初成立了毕业班工作领导小组，各班班主任为小组成员。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，教研室领导经常到我校指导工作，帮助我们认真分析了2011年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。

二、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围

俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

三、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕

业班教学工作的前提

做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备考过程中，毕业班学生的思想波动比较大，如果不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用升旗仪式、校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，1班的廖裕兴同学成绩仅排在年级的26名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，二模成绩跃升为年级7名，最终考上了一中。

四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升

学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度。采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。

在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建初三尖子生培优小组，

对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。

以上是我校2011年备考工作中的一些做法，今后，我们将在教研室的指导下，在学校中考备考工作领导小组的领导下，吸取以往的经验教训，认真做细做实做好每一步教与学的工作，争取2012年中考有更大的进步。

兴宁市龙田中学

2011年7月