2017七年级上册数学作业本

2017七年级上册数学作业本篇一

2016-2017学年七年级上册数学教 学计划

七年级上册数学教学工作计划

终于度过了漫长的暑假，我有幸成为召陵区实验中学的一员。面对新的学校，新的领导，还有我那群未曾谋面的孩子，教师的使命和职业道德告诉我：我身上肩负的已不仅仅是几十个学生的命运与前途，还有整个实中的成败和荣辱。这给我本学期的教学工作带来了很大的压力，虽然我身体不好，但我是个不甘服输又敢于挑战的人，为了使新学期的工作能够尽善尽美，我对本学期的工作从以下几方面进行了分析与设想：

一、学情分析

我所教的七二班共有学生 59 名，总体上看，学生的数学成绩较差，最高分93分，最低分6分，不及格的同学占一半以上，其中20、30、40分的共有13 人；事实告诉我，今年的补差工作任重而道远。在数 学的思维上，七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期间， 我认为今年要结合教学， 让学生适当思考部分有利于思维的题， 应该是对学生终身有益的； 在学习习惯上，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，常常会顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，学生解题时，在书写上也往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。另外，学生的自主学习，独立思考，认真进 行总结，及时改正作业等习惯，都应得到强化； 还有，学生刚入初中， 各方面都不适应，情绪可能比较低落，再加上多数学生如班基础差， 所以刚开始起点要低， 讲解要慢，辅导要有耐心，同时，课堂设计要生动有趣，语言要诙谐幽默，脸上要笑容常在，力争 使学生天天开心快乐，迅速爱上数学课，尽快适应初中生活。关于我自己，由于常年教毕业班，对七年级新教材，新标准，要有一个研究、思考的过程，故对我 更是一个严峻的挑战。

二、教材分析

七年级数学是七~九年级六册数学学习的第一册，是整个七~九年级数学的基础内容，本册书中的某些数学思想方法如：分类讨论的思想、数形结合的思想、整体的思想、方程的思想、转化的思想，是初中数学的重要思想方法，从知识内容上看，本册共四章：

第一章、有理数：本章的主要内容：1 对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法； 数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法； 有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有 效数字的概念及求法。2．本章的地位及作用： 本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础， 它一方面是算术 到代数的过渡，另一方面也是整个学段：“数与代数”领域的基础；尤其有理数的 运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建 “数学大厦”的地基。

第二章《整式的加减》 1．本章的主要内容： 列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整 式的加减，合并同类项，求代数式的值。2．本章的地位及作用： 整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量， 体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及 合并同类项是后面学习一元一次方程的基础， 求代数式的值在中考命题中占有重 要的地位。

第三章《一元一次方程》 1．本章的主要内容： 列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。2．本章的地位及作用： 一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础， 而且是一种重要的数学思想——方程思想， 利用方程思想可以使许多实际问题变 得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数 学的应用价值，它是后继学习方程、不等式、函数等内容的基础。

第四章《图形认识初步》 1．本章的主要内容、地位及作用： 本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形） ，以及最基本的图 形——点、线、角等，并在自主探究的过

程中，结合丰富的实例，探索“两点确 定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度 量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中 点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此， 本章在初中数学中占有重要的地位，是整个空间与“图形领域”的基础。

三、教学重点、难点

第一章、有理数：重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算 难点：对有理数的运算法则，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数 字的理解。

第二章、整式的加减：本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。

第三章、一元一次方程：本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为１；掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题

第四章、图形认识初步：教学重点：(1)角的比较与度量。 (2)余角、补角的概念和性质。 (3)直线、射线、线段和角的概念和性质 教学难点：(1)用几何语言正确表达概念和性质。 (2)空间观念的建立。

四、目标要求

1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点、线和角

2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感、态度与价值观目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

五、教法、学法

第一章、有理数：

1）．注重联系实际：这本教材的编排更注重了知识来源于生活，反过来又应 用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学，人人都学有用的数学的理 念。因此，在每课的“创设情境”这一环节中，要充分注意这一点，充分利用生 活实例引入新知识，使学生充分体现到数学的价值，从而提高学生学习数 学的兴趣。

2）在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，提前讲 解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到 数轴的用途，也可以避免两种方法放在一起给学生造成的混乱，而利用绝对值比 较有理数的大小，写法上学生一般情况下掌握不好，这样可以着重训练学生的写 法，分散难点。

3）注重本章的选学内容：一个是第6页的“用正负数表示加工允许误差” ， 另一个是第40页的“翻牌游戏中的数学道理”

第二章、《整式的加减》： a.在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升（降）幂排列的内容，为下 一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。b.本章概念较多，应使学生

首先牢记概念，在解决问题时，才能有意识地 联系这些概念，以此为依据完成相关题目。 c.在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，学生初次接触， 往往不注意解题格式的写法。.

第三章、一元一次方程：在进行一元一次方程的教学时，要注意从实际出发，建立方程模型。

第四章、图形认识初步： a.在讲“几何图形”一节中，注意利用实物和几何模型进行教学，让学生 通过认真观察、 想象、 思考加强对图形的直观认识和感受， 从中抽象出几何图形， 从而更好地掌握知识。 b.在讲立体图形平面展开图中，我建议最好让学生准备好粉笔盒等其它实 物，亲自动手操作，全班集体归纳总结出正方体的11种平面展开图，培养学生的 空间想象能力，锻炼学生不用动手折叠，就能通过观察展开图，想象出立体图形 的形状的能力。 c.在讲“直线、射线、线段”一节中，注重培养学生依据几何语言画图的 能力，注意补充一部分“根据语句画出图形”的习题。 d.在涉及有关线段角的计算题时，大部分学生不是求不出结果，利用小学 学的算术方法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内 容要逐步训练学生的简单说理能力．

六、课时安排

1.1正数和负数1课时；1.2有理数4课时；1.3有理数的加减法4课时；1.4有理数的乘除法5课时； 1.5有理数的乘方3课时；本章复习2课时；2.1整式2课时；2.2整式的加减3课时；本章复习2课时；3.1从算式到方程4课时；3.2解一元一次方程4课时； 3.3解一元一次方程（2）4课时； 3.4实际问题和一元一次方程4课时；本章复习2课时；4.1多姿多彩的图形4课时；4.2直线、射线、线段2课时；4.3角的度量；角的比较和运算3课时；4.4课题学习3课时；本章复习2课时。共计60课时。

以上是我本学期的初步计划，今年的我一定会朝着目标奋力去做，也许付出了并不一定有收获，但不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功，所以，无论结果如何，我都要用心去拼搏„

七年级上册数学教学计划

8月2016年

2017七年级上册数学作业本篇二

2016-2017学年七年级上册数学教 学计划

七年级上册数学教学工作计划

终于度过了漫长的暑假，我有幸成为召陵区实验中学的一员。面对新的学校，新的领导，还有我那群未曾谋面的孩子，教师的使命和职业道德告诉我：我身上肩负的已不仅仅是几十个学生的命运与前途，还有整个实中的成败和荣辱。这给我本学期的教学工作带来了很大的压力，虽然我身体不好，但我是个不甘服输又敢于挑战的人，为了使新学期的工作能够尽善尽美，我对本学期的工作从以下几方面进行了分析与设想：

一、学情分析

我所教的七二班共有学生 59 名，总体上看，学生的数学成绩较差，最高分93分，最低分6分，不及格的同学占一半以上，其中20、30、40分的共有13 人；事实告诉我，今年的补差工作任重而道远。在数 学的思维上，七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期间， 我认为今年要结合教学， 让学生适当思考部分有利于思维的题， 应该是对学生终身有益的； 在学习习惯上，七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，常常会顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，学生解题时，在书写上也往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。另外，学生的自主学习，独立思考，认真进 行总结，及时改正作业等习惯，都应得到强化； 还有，学生刚入初中， 各方面都不适应，情绪可能比较低落，再加上多数学生如班基础差， 所以刚开始起点要低， 讲解要慢，辅导要有耐心，同时，课堂设计要生动有趣，语言要诙谐幽默，脸上要笑容常在，力争 使学生天天开心快乐，迅速爱上数学课，尽快适应初中生活。关于我自己，由于常年教毕业班，对七年级新教材，新标准，要有一个研究、思考的过程，故对我 更是一个严峻的挑战。

二、教材分析

七年级数学是七~九年级六册数学学习的第一册，是整个七~九年级数学的基础内容，本册

书中的某些数学思想方法如：分类讨论的思想、数形结合的思想、整体的思想、方程的思想、转化的思想，是初中数学的重要思想方法，从知识内容上看，本册共四章：

第一章、有理数：本章的主要内容：1 对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法； 数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法； 有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有 效数字的概念及求法。2．本章的地位及作用： 本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础， 它一方面是算术 到代数的过渡，另一方面也是整个学段：“数与代数”领域的基础；尤其有理数的 运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建 “数学大厦”的地基。

第二章《整式的加减》 1．本章的主要内容： 列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整 式的加减，合并同类项，求代数式的值。2．本章的地位及作用： 整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量， 体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及 合并同类项是后面学习一元一次方程的基础， 求代数式的值在中考命题中占有重 要的地位。

第三章《一元一次方程》 1．本章的主要内容： 列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。2．本章的地位及作用： 一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础， 而且是一种重要的数学思想——方程思想， 利用方程思想可以使许多实际问题变 得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数 学的应用价值，它是后继学习方程、不等式、函数等内容的基础。

第四章《图形认识初步》 1．本章的主要内容、地位及作用： 本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形） ，以及最基本的图 形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确 定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认

识角以及角的表示方法，角的度 量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中 点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此， 本章在初中数学中占有重要的地位，是整个空间与“图形领域”的基础。

三、教学重点、难点{2017七年级上册数学作业本}.

第一章、有理数：重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算 难点：对有理数的运算法则，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数 字的理解。

第二章、整式的加减：本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。

第三章、一元一次方程：本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为１；掌握列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题

第四章、图形认识初步：教学重点：(1)角的比较与度量。 (2)余角、补角的概念和性质。 (3)直线、射线、线段和角的概念和性质 教学难点：(1)用几何语言正确表达概念和性质。 (2)空间观念的建立。{2017七年级上册数学作业本}.

四、目标要求

1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和整式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点、线和角

2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系；通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉；培养数学方法解决实际问题的思维模式；通过解决问题过程相互

合作，养成独立思考与合作交流的习惯。

3、情感、态度与价值观目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

五、教法、学法

第一章、有理数：

1）．注重联系实际：这本教材的编排更注重了知识来源于生活，反过来又应 用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学，人人都学有用的数学的理 念。因此，在每课的“创设情境”这一环节中，要充分注意这一点，充分利用生 活实例引入新知识，使学生充分体现到数学的价值，从而提高学生学习数 学的兴趣。

2）在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进来，提前讲 解，在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大小，这样做既可以体会到 数轴的用途，也可以避免两种方法放在一起给学生造成的混乱，而利用绝对值比 较有理数的大小，写法上学生一般情况下掌握不好，这样可以着重训练学生的写 法，分散难点。

3）注重本章的选学内容：一个是第6页的“用正负数表示加工允许误差” ， 另一个是第40页的“翻牌游戏中的数学道理”

第二章、《整式的加减》： a.在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升（降）幂排列的内容，为下 一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。b.本章概念较多，应使学生首先牢记概念，在解决问题时，才能有意识地 联系这些概念，以此为依据完成相关题目。 c.在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，学生初次接触， 往往不注意解题格

式的写法。.

第三章、一元一次方程：在进行一元一次方程的教学时，要注意从实际出发，建立方程模型。

第四章、图形认识初步： a.在讲“几何图形”一节中，注意利用实物和几何模型进行教学，让学生 通过认真观察、 想象、 思考加强对图形的直观认识和感受， 从中抽象出几何图形， 从而更好地掌握知识。 b.在讲立体图形平面展开图中，我建议最好让学生准备好粉笔盒等其它实 物，亲自动手操作，全班集体归纳总结出正方体的11种平面展开图，培养学生的 空间想象能力，锻炼学生不用动手折叠，就能通过观察展开图，想象出立体图形 的形状的能力。 c.在讲“直线、射线、线段”一节中，注重培养学生依据几何语言画图的 能力，注意补充一部分“根据语句画出图形”的习题。 d.在涉及有关线段角的计算题时，大部分学生不是求不出结果，利用小学 学的算术方法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内 容要逐步训练学生的简单说理能力．

六、课时安排

1.1正数和负数1课时；1.2有理数4课时；1.3有理数的加减法4课时；1.4有理数的乘除法5课时； 1.5有理数的乘方3课时；本章复习2课时；2.1整式2课时；2.2整式的加减3课时；本章复习2课时；3.1从算式到方程4课时；3.2解一元一次方程4课时； 3.3解一元一次方程（2）4课时； 3.4实际问题和一元一次方程4课时；本章复习2课时；4.1多姿多彩的图形4课时；4.2直线、射线、线段2课时；4.3角的度量；角的比较和运算3课时；4.4课题学习3课时；本章复习2课时。共计60课时。

以上是我本学期的初步计划，今年的我一定会朝着目标奋力去做，也许付出了并不一定有收获，但不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功，所以，无论结果如何，我都要用心去拼搏…

2017七年级上册数学作业本篇三

新人教版2016-2017七年级上册数学全册导学案

数学七年级数学第一章导学案第1学时

内容：正数和负数（1）

学习目标:

1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念.

2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.

3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣.

学习重点：两种意义相反的量

学习难点：正确会区分两种不同意义的量

教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合

教学过程

一、学前准备

1、小学里学过哪些数请写出来： 2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？

3、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）

回答上面提出的问题：二、探究新知

1、正数与负数的产生

1）、生活中具有相反意义的量

如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.

请你也举一个具有相反意义量的例子： .

2）负数的产生同样是生活和生产的需要

2、正数和负数的表示方法

1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。

2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示.

3）阅读P3练习前的内容

3、正数、负数的概念

1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。

2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。

3）练习 P3第一题到第四题（直接做在课本上）

三、练习

1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？

—2， 0.6， +， 0， —3.1415， 200， —754200，{2017七年级上册数学作业本}.

2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示

四、应用迁移，巩固提高（A组为必做题）

A组 1．任意写出5个正数：________________；任意写出5个负数：13

_______________．

2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________．

3．已知下列各数：，2，3.14，+3065，0，-239．

则正数有_____________________；负数有____________________．

4．如果向东为正，那么 -50m表示的意义是„„„„„„„„„（ ）

A．向东行进50m C．向北行进50m

B．向南行进50m D．向西行进50m

5．下列结论中正确的是 „„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A．0既是正数，又是负数 B．O是最小的正数

C．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数

6．给出下列各数：-3，0，+5，3，+3.1，，2004，+2008．

其中是负数的有 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A．2个 B．3个 C．4个 D．5个

B组

1．零下15℃，表示为_________，比O℃低4℃的温度是_________．

2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为12153412

-5米，其中最高处为_______地，最低处为_______地．

3．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________．

C组

1．写出比O小4的数，比4小2的数，比-4小2的数．

2．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在

潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度．

第2学时

2017七年级上册数学作业本篇四

2016—2017最新-人教版七年级数学上册教案全册

1.1.1正数和负数

教学目的：

（一）知识点目标：

1.了解正数和负数是怎样产生的。

2.知道什么是正数和负数。

3.理解数0表示的量的意义。

（二）能力训练目标：

1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。

2.会用正、负数表示具有相反意义的量。

（三）情感与价值观要求：

通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。

教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。

教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。

教学方法：师生互动与教师讲解相结合。

教具准备：地图册（中国地形图）。

教学过程：

引入新课：

1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、最好？

内容：老师说出指令：

向前两步，向后两步；

向前一步，向后三步；

向前两步，向后一步；

向前四步，向后两步。

如果学生不能引入符号表示，教师可和一个小组合作，用符号表示出＋2、－2、＋1、－3、＋2、－1、＋4、－2等。

[师]其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数-----正数和负数。

讲授新课：

1.自然数的产生、分数的产生。

2.章头图。问题见教材。让学生思考－3~3℃、净胜球数与排名顺序、±0.5、-9的意义。

3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”（正号）表示正数。

举例说明：3、2、0.5、等是正数（也可加上“十”）

－3、－2、－0.5、－等是负数。

4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。

0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。

5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片（又见教材P5图1.1-2-3）让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。

巩固提高：练习：课本P5练习 1313

课时小结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？

课后作业：课本P7习题1.1的第1、2、4、5题。

活动与探究：在一次数学测验中，某班的平均分为85分，把高于平均分的高出部分记为正数。

（1）美美得95分，应记为多少？

（2）多多被记作一12分，他实际得分是多少？

课后反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

1.1.2正数和负数

教学目的：

（一）知识点目标：

1.了解正数和负数在实际生活中的应用。

2.深刻理解正数和负数是反映客观世界中具有相反意义的理。

3.进一步理解0的特殊意义。

（二）能力训练目标：

1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量。

2.熟练地用正、负数表示具有相反意义的量。

（三）情感与价值观要求：

通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。

教学重点：能用正、负数表示具有相反意义的量。

教学难点：进一步理解负数、数0表示的量的意义。

教学方法：小组合作、师生互动。

教学过程：

创设问题情境，引入新课：分小组派代表，注意数学语言规范。

1.认真想一想，你能用学过的知识解决下列问题吗？

0.05某零件的直径在图纸上注明是20

0.03，单位是毫米，这样标注表示零件直径的标

准尺寸是 毫米，加工要求直径最大可以是 毫米，最小可以是 毫米。

2.下列说法中正确的（ ）

A、带有“一”的数是负数； B、0℃表示没有温度；

C、0既可以看作是正数，也可以看作是负数。

D、0既不是正数，也不是负数。

[师]这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活中的实际意义，特别是数0。

讲授新课：

例1. 仔细找一找，找了具有相反意义的量：

甲队胜5场；零下6度；向南走50米；运进粮食40吨；乙队负4场；零上10度；向北走20米；支出1000元；收入3500元。

例2 （1）一个月内，小明的体重增加2千克，小华体重减少1千克，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；

（2）2001年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：

美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，

英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增长7.5%。

写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率。

例3. 下列各数中，哪些是正数，哪些是负数？哪些是正整数，哪些是负整数？哪些是正分数（小数），哪些是负分数（小数）？

18，10，，3.15，0.12，4.866，54，0，80%，600，0.0001. 3

例4. 小红从阿地出发向东走了3千米，记作+3千米，接着她又向西走3千米，那么小红距阿地多少千米？

复习巩固：练习：课本P6 练习

课时小结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？

课后作业：课本P7习题1.1 的第3、6、7、8题。

活动与探究：海边的一段堤岸高出海平面12米，附近的一建筑物高出海平面50米，海里一潜水艇在海平面下30米处，现以海边堤岸为基准，将其记为0米，那么附近建筑物及潜水艇的高度各应如何表示？

课后反思：—————————————————————————————

2017七年级上册数学作业本篇五

2016_2017人教版七年级数学上册期末试卷及答案

2016—2017七年级数学期末测试题

班级： 姓名： 座位号： 学籍号：

一、选择题：（本大题共10小题，每小题3分，共30分．）

1．如果＋20%表示增加20%，那么－6%表示 ( ) A．增加14%

B．增加6%

C．减少6%

D．减少26%

2．

1

的倒数是 ( ) 3

11

A．3 B． C ．-3 D． 

33

3、如右图是某一立方体的侧面展开图 ，则该立方体是 ( )

Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ．

4、青藏高原是世界上海拔最高的高原，它的面积约为2 500 000平方千米.将2 500 000用科学记数法表示为 （ ） Ａ．0.2510 Ｂ．2.510 Ｃ．2.510 5、已知代数式3y－2y+6的值是8，那么

2

776

Ｄ．2510

5

32

y－y+1的值是 ( ) 2

A ．1 B ．2 C ．3 D ．4

6、2、在│-2│，-│0│，（-2），-│-2│，-（-2）这5个数中负数共有 ( )

A．1 个 B． 2个 C． 3个 D． 4个

7．在解方程

5

xx1

1时，去分母后正确的是 （ ） 35

B．x＝1－(3 x －1) D．5 x＝3－3(x －1)

A．5x＝15－3(x －1)

C．5x＝1－3(x －1)

8．如果y3x，z2(y1)，那么x－y＋z等于 （ ）

A．4x－1 B．4x－2 C．5x－1 D．5x－2

1

9． 如图1，把一个长为m、宽为n的长方形（mn）沿虚线剪开，拼接成图2，成为在一角去掉一个小正方形后的一个大正方形，则去掉的小正方形的边长为（ ） A．

mnm

B．mn C． 22

D．

n

2

图1 图2

第9题 10． ( ){2017七年级上册数学作业本}.

如图，是一个几何体从正面、左面、上面看得到的平面图形，下列说法错误的是

第10题

A．这是一个棱锥

二、填空题：（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

11．我市某天最高气温是11℃，最低气温是零下3℃，那么当天的最大温差是＿＿＿℃. 12．三视图都是同一平面图形的几何体有 、 ．（写两种即可）

13．多项式2xxy3xyx1是_______次_______项式 14．多项式x23kxy3y26xy8不含xy项，则k＝ 15．若ｘ＝4是关于ｘ的方程5ｘ－3ｍ＝2的解，则ｍ＝ .

16．如图，点A，B在数轴上对应的实数分别为m，n，则A，B间的距离是 ． （用含m，n的式子表示）{2017七年级上册数学作业本}.

3

2

2

B．这个几何体有4个面 D．这个几何体有8条棱

C．这个几何体有5个顶点

17．已知线段AB＝10cm，点D是线段AB的中点，直线AB上有一点C，并且BC＝2 cm，则线段DC＝ .

2

18．钟表在3点30分时，它的时针和分针所成的角是 ．

19．某商品的进价是200元，标价为300元，商店要求以利润不低于5%的售价打折出售，售货员最低可以打___________折出售此商品

20．一个几何体是由一些大小相同的小立方块摆成的，如下图是从正面、左面、上面看这个几何体得到的平面图形，那么组成这个几何体所用的小立方块的个数是 .

从正面看 从左面看 从上面看

三、解答题：本大题共6小题，共60分．解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤． 21．计算：（共6分，每小题3分）

(1) 3x2+6x+5-4x2+7x－6, (2) 5（3a2b-ab2）—（ab2+3a2b）

22.计算（共12分，每小题3分）

（1）12－(-18)＋(-7)－15 （2）(-8)＋4÷(-2)

（２）（－10）÷5 （４）(

3

1

5

121

)24 234

23．解方程：（共12分，每小题3分）

（1）x7104(x0.5) （2）0.5y—0.7=6.5—1.3y （3）

24.（5分）先化简，再求值：

25．（5分）已知一个角的余角是这个角的补角的

4

x14x5x12x1

 （4）－＝1. 2336

1112

×（－4ｘ＋2ｘ－8）－（ｘ－1），其中ｘ＝. 422

1

，求这个角． 4

26.（5分）跑的快的马每天走240里，跑得慢的马每天走150里，慢马先走12天，快马几天可以追上慢马？

27.（7分）如图，∠AOB＝∠COD＝90,OC平分∠AOB，∠BOD＝3∠DOE 试求 ∠COE的度数。

算：当用水量不超过10吨时，每吨的收费标准相同，当用水量超过10吨时，超出10吨的部分每吨的收费标准也相同，下表是小明家1－4月份用水量和交费情况：

请根据表格中提供的信息，回答以下问题：

（1）若小明家5月份用水量为20吨，则应缴水费多少元？ （2）若小明家6月份交纳水费29元，则小明家6月份用水多少吨？

5

A

O

B

28．（8分）为了鼓励居民节约用水，某市自来水公司按如下方式对每户月用水量进行计

2017七年级上册数学作业本篇六

2016-2017年七年级上册数学期末测试卷

2016-2017学年度七年级数学试卷

梅冲湖中学 程爱

一、选择题（每小题只有一个正确的答案3分×12＝36分）

1.下列各对数互为相反数的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A、－（－8）与＋（＋8） B、－（＋8）与-︱－8︱

2C、－22与（－ D、－︱－8︱与＋（－8） 2）

2. －3的绝对值与5的相反数的和是„„„„„„„„„„„ （ ）

A．2 B．－2 C．8 D．－8

3．下列说法正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ( )

A．所有的正数都是整数 B．不是正数的数一定是负数

C．最小的自然数是1 D．0不是最小的有理数

4. 一种面粉的质量标识为“25±0.25千克”，则下列面粉中合格的„ ( )

A．24.70千克 B．25.30千克 C．24.80千克 D． 25.51千克

5、底数是5，指数是2的幂可以表示为„„„„„„„„„„„„ ( )

A、52 B、52 C、(5)2 D、25

6. a、b为有理数，下列式子成立的是„„„„„„„„„„„„„( )

A. aa B. a3(a)3 C. 3a2a D. a21≥1

7. 学校、家、书店依次座落在一条南北走向的大街上，学校在家的南边20米，书店在家北边100米，张明同学从家里出发，向北走了50米，接着又向北走了－70米，此时张明的位置在„„„„„„„„„„„„„„„„( )

A. 在家 B. 在学校 C. 在书店 D. 不在上述地方

8、下列说法正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ ）

A、 0.720有两个有效数字 B、 3.61万精确到百分位

C、 5.078精确到千分位 D、 3000有一个有效数字

9. 一个有理数的平方是正数，那么这个有理数的立方是„„„„„ （ ）

A.整数 B.正数 C.负数 D.正数或负数

10、有一张厚度是0.1mm的纸，将它对折20次后，其厚度可表示为„„（ ）

A、（0.1×20）mm B、(0.1×40)mm

C 、(0.1×220)mm D、(0.1×202)mm

11. 下列说法中错误的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A、—a的绝对值为a B、—a的相反数为a

1C、的倒数是a D、—a的平方等于a的平方 a

12、近似数2.60所表示的精确值x的取值范围是„„„„„„„„（ ）

A、2.595≤x＜2.605 B、2.50≤x＜2.70

C、2.595＜x≤2.605 D、2.600＜x≤2.605

二、填空（3分×8＝24分）

13、24中，底数是_________，指数是_________。

14、数4.25×104有________个有效数字，精确到________位。

15、9．近似