五年级上册作文备课s版

五年级上册作文备课s版篇一

五年级第一学期作文教案S版

百花园一

习作

训练要求：

1、小麻雀 麻雀妈妈 大拇指汤姆 乌鸦 喜鹊 鸟王孔雀 国王 补锅匠 锡兵 纸做的姑娘 没头脑 不高兴

上面这些角色大家都很熟悉吧！他们者是本组课文中出现的“人物”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动取有趣。

2、题目自定。

训练指导：

1、 先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之

间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心理还要有一个明确的主题，自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，

更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活、写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

2、 故事编好后，请自己给编的故事再似个题目。可以以事

情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

3、 “分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给

同学们听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带不的快乐吧！

例文：

小麻雀、喜鹊和国王的故事

有一只小麻雀叫做知了，整天叽叽喳喳地叫个不停。一天，小麻雀想飞到外面的世界去，它站在窝边四处张望，不一会儿，飞来了一只喜鹊。小麻雀连忙喊了一

声：“喜鹊姐姐。”喜鹊回过头来，一看是小麻雀，就问小麻雀有什么事。

小麻雀说：“姐姐，你能带我飞到天空去吗？”喜鹊说：“当然可以呀！”

小麻雀坐在喜鹊身上，在天上看着大地，一时高兴失了足，掉到了一个宫女的果篮里，怎么也飞不出去。宫女回到了宫中，

把篮子里的水果献给了国王。

国王无意中发现了这只小麻雀，把它捏在手里。小麻雀苦命地叫：“救救我吧！”国王见小麻雀很可爱，就把它关在皇宫大厅的笼子里，小麻雀只好呆在那里。一天，侍女给小麻雀喂食后没关笼门，可小麻雀不会飞，一扇翅膀就掉了下来。后来待女想起自己没关笼门的事，又跑到大厅，小麻雀见有人来了，心里很着急。心想：“这次不走就永远也出不去了。小麻雀使劲一飞，飞出了大厅；飞出了皇宫；飞到了湛蓝的天空。小麻雀终于会飞了。

这件事告诉了我们要勇敢地面对困难，不要被困难击倒，击倒了要勇敢地爬起来。

百花园二

习作

训练要求：

1、你浏览过旅游景点吗？你参加噎游园活动吗？你赶过集市，逛过庙会吗？??让我们选择一次浏览的经历，把它记叙下来吧！

2、题目自定。

训练指导：

1、 回忆浏览的旅游景点，或参加过的游园活动、集市或逛{五年级上册作文备课s版}.

过的庙会等活动，选择一次印象深刻的作为本次写作的素材。

2、 按照浏览的顺序，抓住印象深刻的地方和景物的特点写

下来。

3、 注意表达真实感受，并运用平时积累的优美词句。 例文：

美丽的明珠公园

明珠公园是一个很美丽的地方。

那天一早，我们访问演出骑自行车出发了。一路清风徐徐，艳丽的阳光洒在大路上。

公园大门的左边，有一个高大挺拔的大石碑，那是“明珠公园“的标志。一进大门，是一条古朴典雅的长廊，长廊在左右全都是茂密的柳树，灿烂的阳光透过柳叶的缝隙，映在长廊上面，像一幅幅精美的图案。顺着长廊往南走，便到了一个亭阁，亭顶是八角形的，顶盖四周镶着五彩交辉的图案，十分美丽。

公园的最南边是一座假山。假山上一股清泉直射空中，然后落下来，水珠四溅，在阳光下，像一串串珍珠，把假山冲洗得一尘不染。在假山上，还有一座用石笋制作的宝塔，精美极了。

往西一拐，就是娱乐园了。看，小朋友们在悠闲地荡秋千。他们坐在上面，一会儿飘到这边，一会儿飘到那边。从旁边不时传来阵阵大笑声，原来是几个小朋友

五年级上册作文备课s版篇二

S版 五年级习作教案

S版 五年级《我和XX》习作教案

教学目的：

1、写自己和别人之间发生的事。

2、从习作感悟做人的道理。

教学重点：把事例写具体，能抓住人物的动作、语言、神态、心理活动进行细致描写。

教学难点：能运用生动的语句把事情经过写具体。

教学步骤：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，在日常生活中，你们经常会接触到哪些人呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师······）

是的，在在与他们的接触中，一定会发生这样那样的一些事情，这些事或让你受到了深刻的教育，鼓舞你不断进步；或不断提醒你注意吸取教训，不要再犯错误；或使你„„今天我们就来写写自己和这些人之间发生的故事。

二、审清题意，明确要求

（打开课本104页）齐读课题：我和XX

1.我和XX，XX指的是什么？（是一个人）这些人可以是哪些人呢？（板书）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师·····

2、我和XX是半命题作文，在写作文之前一定要把题目补充完整，（齐读作文题目）

3、写作文时，不要单写“我”的事，也不能只写“XX”的事，必须是“我”和“XX”之间发生的事。如果题目是《我和同学》，就要写“我”和“同学”之间发生的事。

4、这篇作文要求我们写什么呢？请大家齐读“习作讨论平台”的内容

（课件）习作讨论

●想一想你和谁之间曾发生过什么事，有过怎样的情感变化。

●其中哪些情景给你留下深刻的印象？

●你从中感悟到什么？

5、读了习作要求，你明白了什么？（指名回答）

①写亲身经历、印象深刻的事。

②从这件事中悟出一个道理。

③要写出自己的感受。

（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的感受。

写的时候要抓住人物的动作、语言、神态、心理进行描写。）

三、交流材料，拓宽思路

（过渡谈话：我们弄清写什么之后，那应该如何打开思路，从哪些方面进行选材呢？）

（课件）

（1）你们先想想你最喜欢谁？你想写自己和谁之间发生的事呢？

（2）你们之间发生了哪些事？

四、例文引路

（过渡谈话：我们想到写什么故事了，那该如何把一件事情记叙清楚，把故事写具体、生动呢？我们一起欣赏例文《我和同学》。）

（课件）（一）小组合作学习：

1、找出文中人物的语言、动作等细节描写的语句。

2、你认为哪里写得最好？为什么？

3、通过“我”和同桌发生的事，你明白了什么？

(二)汇报学习情况 板书：神态 语言 动作 心理

教师小结：要把一件事情交代清楚，必须抓住人物的动作、语

言、神态、心理活动等细节描写。

五、写作文

1、这次作文是写一件事，怎样才能把一件事写清楚、写具体呢？

生1：要把事情的起因、经过、结果写清楚。（板书：起因、经过、结果）

生2：抓住人物的神态、语言、动作、心理活动描写。

生3,：还要交代事情发生的时间、地点、人物。

生4：人物的神态、语言、动作、心理活动也叫细节描写。

2、动笔写作文，请你们把自己印象最深的一件事写下来，这节课只

写你和他之间发生的事，用“记得有一天”或者“那是一个冬天的早晨”等为开头写作文，把事情的起因、经过、结果写具体，注意抓住人物心理写好感情变化，开头和结尾我们下节课再写。

3、（课件）温馨提示

1、先把题目补充完整。

2、我和某某之间发生的事情，千万不要 单独写成我的事或他（她）的事情。

3、要把事情的起因、经过、结果写清楚。

4、在写事中，注意抓住人物的语言、神态、心理活动等细节描写来表现情感的变化，最好能用上不同的修辞。

六、点评习作

七、课堂小结

板书：

我 和 X X

人 （同学、老师、父母、朋友） 起因

语言

发生的事 经过 动作

神态

心理

结果

五年级上册作文备课s版篇三

S版五年级下册语文作文备课

五年级下册语文作文

语文百花园一

第一课时

教学目标：

1、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。

2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。

3、提高学生搜集、整理资料的能力。

教学重点：达到整理资料的两项要求

教学难点：搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。

教学准备：

1、提前分组，落实搜集资料的途径。

2、请组长填写表格。（表格见后面）

3、教师准备一些有关故事或歌谣。

4、歌谣文字稿、一份小报

教学过程：

一、激趣导入：

这一单元，我们学习了许多民间故事，有神鸟，有格萨尔王，有冬不拉，有火把节，有刘三姐。在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。

二、提出要求：

(1)讲故事或歌谣时吐字清楚，内容健康、具体。

（2)语气生动、用手势助说话气势。

三、全班交流

四、同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班

介绍吗？

(1)组长将填写表格利用小黑板给同学们看，并进行讲解。

(2)组员补充并说说体会

表格一：搜集途径

时间 小组成员 搜集途径（画“√”） 具体内容

采访图书馆

上网读物

表格二：整理资料

按主题分类故事名举例

善良、美好的

勤劳、质朴的

勇敢、无畏的

聪明、智慧的

五、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全

班展示并评出最佳编辑、记者、优秀小报。

（出示老师找的歌谣，让学生读一读，出示教师准备的一份小

报请同学参看。）

第二课时

教学目标；

1、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。

2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内容一致。

3、故事内容具体，有故事情节。

教学过程：

一、提出问题，导入新课：

1、同学们，还记得《神鸟》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。

2、“神鸟”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么呢？

3、可汗不甘心失败，他又第四次捉住了神鸟，神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？

二、根据原文，选择材料

l、同桌互相说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？）

2、全班交流。请9-3名说说

3、评议：哪些材料选的好，为什么？

4、小结：选材必须与原文意思一致，不能与课文内容脱节：怎样保持一致呢？

要点：

(1)歌颂小动物某一方面的好品质。

(2)被主人误解错杀了。

(3)这个故事中的主人公令人同情。

二、内容具体，情节感人

l、出示例段，请大家修改

2、看来，要使故事情节感人就要有具体内容。

要点：

（1)写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么？

理清文章顺序。

(2)写故事时‘每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。

(3)要把感人之处、令人同情之处写具体。

四、写出作文，互相评改

1、学生自己写文。2、读文，学生评议。（按习作讨论平台中的三个问题评议）3、修改作文，抄写作文

范文：

母山羊与葡萄树

葡萄藤刚刚长出嫩绿的新芽，母山羊就非常粗暴地去吃它的嫩叶。葡萄树对母山羊说：“你太残忍了，为什么要伤害我刚刚长出的新芽？难道地上没有青草

了？吃了我的叶子，你仍会被宰了拿去祭祀，那时我将把酿成的酒洒在你身上。” 这故事是说，那些连嫩新芽都不知爱护的家伙只配承受责骂。

白发男人与他的情人们

一个头发斑白的男人有两个情人，一个年轻，一个年老。那个年老的女人认为，与比自己年轻的男人交往，怕被别人取笑，只要他来找她，就得不断地拔去他的黑头发。那个年轻的为隐瞒她有一个年老情人，又不断地拔去他的那些白头发。这样，两人轮流地拔，他终于变成了秃头。

这故事是说，不相称的事总是有害的。{五年级上册作文备课s版}.

鹰与屎壳郎

鹰正在奋力追逐一只兔子。兔子一时无处求助，只好拼命地奔跑。这时，正巧看见一只屎壳郎，兔子便向他求救。屎壳郎一边安慰兔子，一边向鹰恳求不要抓走向他求救的兔子。而鹰却没有把小小的屎壳郎放在眼里，还是在他的眼前把兔子吃掉了。屎壳郎极为遗憾，深感受到侮辱。从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就高高地飞上去，把鹰蛋推滚下来，将它摔得粉碎。鹰四处躲避，后来竟飞到宙斯那里去，请求给她一个安全的地方生儿育女。宙斯容许她在自己的膝上来生。屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，高高地飞到宙斯的上面，把它扔到他膝上。宙斯立即起身抖落粪团，无意间把鹰的蛋都砸了下来。据说从那以后，屎壳郎出现的时节，鹰就不孵化小鹰。

这故事告诉人们，不要看不起任何人，因为没有人弱小到连自己受了侮辱都不能报复。

语文百花园二

“学写连续观察日记”

一．教学内容：S版小学语文五年级下册百花园二中的习作（52页）

二．教材和学情分析

本单元以 “体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题，每篇文章的字里行间都富含细腻的语言和丰富的想象力，为我们展现了一个生动的世界。因此，本次习作应从现象入手，指导学生进行实际观察，并能进行较长期的观察活动，并通过指导提高科学观察的效率。

五年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。

三．教学目标

1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。

2、发展煅炼观察能力、认知能力、写作能力。

3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。

四．教学准备

学具：课前预习书中的范文；每人一个器皿，泡过两天的黄豆。

教学过程

第一课时

一、引入：

昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：它和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）

这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

（教师准确地下以定义，使学生明确什么是连续观察日记，以便为后面的学习及写作奠定基础。）

二、写出第一篇观察日记：

１、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。（学生写观察日记）

（根椐田玉博士所提出的感知训练，这一环节属于前测阶段，在此发现现问题，再加以训练）

２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。

茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。

３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

三、小结：

同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。是否这样，就达到了写观察日记的要求呢？我们下节课再来继续学习。

（在前测过后，加以简单的训练，因为时间与课时的安排，所以将更多的感知训练安排在下一课时）

五年级上册作文备课s版篇四

s版五年级上册语文同步作文

S版语文五年级上册第一单元作文自己编童话故事

狐狸和蚂蚁

很多人都看过《狐假虎威》和《狐狸和乌鸦》的故事，感慨很深，狐狸从来都是一个不劳而获的化身，它依靠狡猾的欺诈和厚颜的献媚来满足自己的私欲，屡屡得逞之后经常忘乎所以，骄傲自大。

有一天，狐狸碰到了一只正在搬运面包屑的蚂蚁，蚂蚁大汗淋漓的样子激起了狐狸的傲气，于是他大声的对小蚂蚁说：“喂，小东西，你不感觉到累和无聊吗？”蚂蚁非常有礼貌的说：“累是有点累，可我们祖祖辈辈都是靠自己勤勤恳恳、踏踏实实的劳动来生活的，不图什么大富大有，只要平安、健康、快乐就心满意足了。”

狐狸鄙夷的摇了摇头讥笑到道：“笨蛋的后代当然是笨蛋，鸡窝里飞不出金凤凰！看我们狐狸家族，从来不劳动，却只靠一个‘聪明’的脑袋就会衣食无忧，呼风唤雨，应有尽有。你看‘森林之王’的老虎和那只能占卜人类生死的乌鸦都败在我的手下，为我服务，这就叫‘聪明’你懂吗？你看你那土包子样，让人看了都烦，让开。”

蚂蚁什么也没说让到一边，仍然在勤勤恳恳的搬着自己的食物。

狐狸踱着方步，腆着肚子，哼着小曲直向前走，“咚”的一声，掉进了猎人的陷阱，把后边不远处的蚂蚁下了一跳，蚂蚁不解的问到：“喂，狐狸先生，跳陷阱也是“聪明”的选择吗？”

到底陷阱里的狐狸能否听见，蚂蚁就不得而知了！

其实，生活中也有像狐狸一样的人，总是使用自己认为很“聪明”的伎俩，做一些偷奸耍滑，欺上瞒下的坏事。殊不知天网恢恢，疏而不漏。冷不防哪天就会学狐狸跳陷阱了！还是踏踏实实做人，认认真真做事，开开心心生活的好！

动物们过六一节

明天就是“六一”节啦！小猴子对他的爸爸说：“爸爸，明天小朋友们过节日，我们动物也要过一个快乐的节日。”猴爸爸说：“这个想法很好，等会儿我就去通知大家，让大家也准备准备。”说完，猴爸爸就叫大家来开个会了，对大家说：“各位朋友们，明天就是小朋友的节日，我们大家也过一个快乐的节日吧！”小动物们听了都很赞成。羊爸爸说“我们来举行一次运动会，庆祝‘六一’节，就到森林中间吧！”大家说：“好”。

一天过去了，“六一”节来到了，动物们到了那里，羊爸爸挑了几位选手，有小乌龟、小兔子、小松鼠等，他们都喜欢跑步。羊爸爸产：“谁先跑到前面那棵大松树下，就算赢了。只听见“砰”地一声响，他们就开始跑了。观众们都喊：“加油、加油„„”，小兔子跑啊跑啊，看见小松鼠跑的也很慢。于是，它就自言自语地说：“反正它们都跑得很慢，索性我睡一会儿。”他就睡着了。后面的动物都赶上来了，可是，小兔子还没有醒来。小松鼠跑到第一啦，观众们使劲地喊：“小松鼠加油，小松鼠加油„„”这鼓励声可把小兔子给吵醒了，它醒来一看，“啊，小松鼠快要跑到终点啦。”小兔子撒腿就跑，可小松鼠已经跑过终点了。小兔子后悔地低下了头，它想：“我一定痛改前非，以后再也不这样了。”小伙伴们快乐地度过了自己的“六一”。

圆珠笔零件们

一天晚上，小明的铅笔盒里的一只圆珠笔的零件们开始吵起架来。

笔芯首先发言：“没有我，墨还不知道去哪儿呢！”墨说：“哼！别认为你就是最好的了，没有我怎么写出字来呢？！”弹簧一蹦三跳的过来了，说：“你们都不如我的本领大，没有我，也是白呆着，抽在笔杆里出不来。”最后笔杆愤怒地说：“要不是我，小主人写字时，就不知道怎么握笔了，你们早就五马分尸了。还是我的本领最大。”

正当他们吵得不可开交时，一阵凉风把纸先生运来了。他们忙让纸先生来评评理。当纸先生明白了他们各自的理由后说：“既然你们都说自己的本领大，那么就请你们往我上面写，看谁能写出字来，水的本领就大。”笔芯在纸上写啊写啊，大半天连一个字也写不出来。弹簧说：“看我的。”说完它往纸上一蹦。不但没有写出字来，还把纸杵了个大窟窿。这时，墨过来了。还没等写出字来，就把纸上弄出一大片蓝色来。该轮到笔杆了，只见它吭哧了老半天，都累得出了汗，却写不出字来，更别提写出漂亮的字来了。

“那你们团结在一起，往我上面写写看。”按照纸先生说的，果然不一会儿就写出许多漂亮的字来。这时，他们害羞地低下头。是呀，正如纸先生所说：只有团结起来，力量才大，才能干大事呀！

从此以后，圆珠笔零件们团结友爱，互相帮助，让他们的主人小明写出了许多优秀的作文，考出了好成绩。

语文S版小学五年级上册第二单元作文 记一次游览经历

秋游香山

在北京的西边，有一座以秋天美景而家喻户晓的山，这就是香山。

我刚一进香山的大门，就看见了一个形状十分怪异的湖，名为眼镜湖。风吹过后，眼镜湖的涟漪开始绽放，像朵朵菊花一般，还犹如一张张笑脸。眼镜湖是碧绿色的，我看见上边漂浮着片片落叶，是不是因为落叶腐烂了之后，染绿了湖水呢？或许是水草的倒影？还有中间那汉白玉的石桥，就好似弯弯的月牙，“挂”在了湖水边。{五年级上册作文备课s版}.

在美丽的眼镜湖观赏过后，我迈着步子走向了香山。还未上去，就看到山上有一场“大火”，这就是著名的香山红叶。那红叶就如山涧披上了火红色的衣裳。我虽然在明信片、广告上看到过香山，但眼前看到的才是最真实的，真是“停车坐爱风林晚，霜叶红于二月花”呢。

上了香山不一会儿，我就觉得“秋风秋雨秋煞人”这句话有些不真实，秋风吹过之后，我真正感受到了秋天的温暖与热烈。那枫叶还像是美丽的奥运圣火，在空中舞动着，迎接2017年的到来；我又想到了一颗一颗闪闪的红星，在发光发彩。太美了！

这时候，一个飞快的身影从我身边跑过。原来是一只小松树，眼睛亮亮的，大尾巴毛茸茸的，摇摆不停，还拿着食物跑来跑去。并非我想象的那样——看到人后非常害羞。小松鼠们也在充分享受着那快乐的、热闹的秋天时光。动物是我们每个人的好朋友，是大自然赐给我们的礼物。

我并没有登上山顶，但是我感受到了这红色与绿色陪伴我的登山时光，以及夕阳给我的支持。大自然无私无畏地为我们奉献着，他是多么的伟大啊！大自然给予我们幸福和欢乐，我们每个人也要用自己的力量去善待自然，回报自然。大自然需要我们的爱、支持与鼓励。

在香山的美好时光，我们永远不会忘记。

游览海底世界

国庆期间，爸爸妈妈带我到厦门旅游，我玩得可开心啦！特别令我难忘的是游览厦门的海底世界。 登上鼓浪屿，我们来到海底世界门口。一开始我以为要坐潜水艇去海底呢！其实，海底世界就像一座陆地上的“龙宫”。跨进海底世界的大门，展现在眼前的是一个巨大的两层玻璃房，房子十分高大，像个大会堂，两边和房顶都镶着玻璃，一间连着一间，就像修筑在海里的水晶宫一样，漂亮极了。人站在房子中间，像来到海洋中一样。海底世界的两层楼中间有一根巨大的圆形玻璃柱，像撑起这座“龙宫”的“定海神针”，透明发亮，里面有成群结队的鱼上下遨游。看到这根柱子，我不禁想起《西游记》里孙悟空去龙宫借金箍棒时的情景。我想：这是不是当年孙大圣的金箍棒？

海底世界有许多岩石，上面长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海底世界的鱼真多呀！千姿百态、美丽奇怪。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的周身插着好些扇子，游动时飘飘摇摇；有的张着大嘴巴，像要吃东西似的；有的眼睛圆溜溜的，长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。我注意地看着，眼睛应接不暇。

我们游览完上层，又来到下层。首先映入眼帘的是一个长长的玻璃隧道，像彩虹挂在海底。人站在电梯上，穿过玻璃隧道，就像潜入海底，更有身临其境的感觉。鱼儿游来游去，好像能听到它们呼吸的声音。

我饶有兴趣地观察着各种鱼。我发现几种鱼特别有趣。一种金花鱼，像草一样，很少动。我第一次见到它的时候，以为是草呢！后来发觉它动了一下，又慢慢地游了过去，才知道它是鱼。

有一种飞行鱼，它的身体两边长着长长的鱼鳍，尾巴小巧玲珑，可朝下长着七根针，从介绍栏中，我了解到那七根针是毒针。如果碰到了它，就有生命危险。它们游的时候，可好看了，鱼鳍拍打着两边的水，头向前伸，尾巴拍打着后面的水，像小船在摇橹。

游览完了，我们恋恋不舍地离开海底世界。在门口，我还不时地回头看。这次旅游真令我大开眼界，神奇、美丽的海底世界给我的童年生活留下了永恒美好的回忆。

锦秀风水洞游览

杭州山青水秀、风景如画，所以这个五月长假，我们就去杭州游玩。听说杭州的自然奇观之一——锦秀风水洞的景象令人赞叹不已，一下车，我们就直奔风水洞了。

刚进洞，一群顽皮的小水滴们就打湿了我的衣裳。洞里的寒气让人直打冷颤，但这并不影响我的好心情。我们继续向前走，一块钟乳石吸引了我的注意，它活像个观音菩萨手托宝瓶静静地站在那儿。前面的钟乳石更是千姿百态，令人称奇。它们有的像含苞待放的花朵；有的像一只只活灵活现的小白兔；有的像凶猛无比的大老虎；还有的如同双龙戏珠似的——栩栩如生，令人浮想连篇、心潮澎湃。

钟乳石不光形态各异，高低大小也千差万别。有的需要跳得老高才能碰到；有的却伸手就能摸到；有的钟乳石中间可以并排走三四个人；可有的就算一个小瘦子也得侧着身子才能走过。

锦秀风水洞全长足足有2000米，而且坡段和台阶也高低起伏，这光走路也够你受的了。过了老半天，我们才来到了一百八十步台阶的下面。我兴奋得一个劲往上冲，最后一口气冲到了上面，可我已经是气喘吁吁、大汗淋漓了。突然，一个奇异的景象呈现在我的眼前——宛如孔雀开屏，美丽极了。它的旁边又有一幅生动的画卷，仿佛是被霜打过的枝叶，我们急忙合影留念。接下来的景象更令人惊奇，一根粗粗的石柱再一次吸引了我的眼球，好像是西游记中的定海神针。

锦秀风水洞不光是旅游观光的胜地，也是考古研究的好去处。听爸爸讲，钟乳石是在石灰岩洞中悬在洞顶的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成的。它们每年才长一毫米，而且也像树木一样有年轮。

坐在通往洞外的小火车上，望着渐渐远去的锦秀风水洞，心里有说不出的高兴。这次游览让我真正见识了大自然的鬼斧神工，也领略了自然界的奇观美景。如果有机会，真想再来一次。

语文S版小学五年级上册语文百花园三作文 写一部电影精彩片段

《举起手来》精彩片段

今天，我在家里看了电影《举起手来》，哈哈哈，笑死我了！看完感觉特别神清气爽！在这儿，我给大家讲述一个片段。

为了保护国宝金佛像，一对双胞胎人小鬼大，对藏有金佛像的院子精心的布置了机关。

机关布置后不久，一队鬼子就来到了门前，一个罗圈腿鬼子从队伍里大摇大摆的走出来。这个鬼子不仅有一双完美的罗圈腿，还凸着一双十足的斗鸡眼，活像一只两足站立的青蛙。那罗圈腿鬼子一步一晃的走到门前，端着机关枪就是一顿疯狂的扫射，把门打的千疮百孔，破破烂烂。之后，他抱着机关枪，狠狠地用一招“福山无影脚”踹开了大门。

鬼子们本以为，门打开了，金佛像也将到手，可惜，天不遂鬼子愿，他们看到的不是金佛像，而是一个装满水的大木桶，以雷霆万钧之势向他们扑来！罗圈腿鬼子脸色煞白，嘴张得恨不能一口吞下一个大苹果，一双斗鸡眼也凸的更狠了……“咚”的一声，大木桶迎面而来，给了罗圈腿重重的一击。这一击让其它的鬼子们都目瞪口呆——罗圈腿鬼子直接向后飞出了两三米远，之后，他一直顺着石板路以“趴式滑梯法”头朝下俯冲下去，正好穿过一位鬼子叉开的双腿，哎呀，惨遭“胯下之辱”啊！那挺机关枪也不知道飞到哪里去了，其余的鬼子们更是吓得都傻了——嘴张得比鸡蛋还大，两眼都变成了金鱼眼了，下巴也快掉到地上去了……

小英雄海娃——描述《鸡毛信》精彩片段

今天，我看了《鸡毛信》这部电影，其中海娃被鬼子抓住后用自己的智慧送鸡毛信的片段最让我难忘。 海娃带着鸡毛信逃出鬼子营房，来到一个山头前，山头上有一个鬼子在放哨。鬼子向海娃问道：“你的，什么的干活？”一边说着，一边拿起一块布挥舞着。

糟了，被鬼子发现了。海娃急中生智，脱下自己的外套也跟着挥舞起来。鬼子一看暗号对了，便放海娃过去。可是，鸡毛信却被海娃甩掉了。

天亮时，他发现鸡毛信不见了，赶忙顺着来路找。总算找着了鸡毛信，但是鬼子也追了上来，海娃又被他们抓回去了。

鬼子又强迫海娃给他们带路，海娃趁机把他们带进了八路军布下的地雷阵里，只听“轰”的一声，地雷在敌群中开了花，把走在前面的鬼子炸得七零八落。海娃又骗鬼子说大路上还有地雷，把鬼子带上了山路，好乘机逃脱。

鬼子的马不能上山，海娃赶忙逃到山上。鬼子的头儿对着海娃打了一枪，把海娃的左手打伤了。海娃一边奋力往上爬，一边大喊：“八路军叔叔„„”八路军听到了海娃的叫声，急忙赶来，把鬼子都一举歼灭了。海娃也把鸡毛信安全地交给了张连长。

看完这个片段，我感到海娃真是一个机智勇敢，在鬼子面前临危不惧的小英雄。

《刘胡兰》的精彩片段{五年级上册作文备课s版}.

“生的伟大，死的光荣。”这是毛主席对刘胡兰的高度评价。

《刘胡兰》这部电影主要讲述刘胡兰被敌人抓获，并将她严刑拷打，想从刘胡兰口中得到共产党的消息，敌人见刘胡兰宁死不屈，什么也不说很生气，要把刘胡兰杀死，在生命的最后一息，刘胡兰喊道：“中国共产党万岁!毛主席万岁！”

最让我记忆犹新的是这一幕——敌人要抓住刘胡兰时，乡亲们都掩护她，敌人却殴打了乡亲们，刘胡兰脸上露出了坚定的神情，她一把推开乡亲们，说：“我自己会走！”{五年级上册作文备课s版}.

“我自己会走！”多么坚定的语言，刘胡兰面对敌人却临危不惧。想想我小时候，爸爸妈妈带我出去玩，可我还没走两步，就要妈妈抱，想到这里，我很羞愧。

来到院中，敌人问了刘胡兰许多问题，可刘胡兰闭口不言，只说：“我什么也不知道。”敌人眼珠子一转，便讨好刘胡兰，刘胡兰怎么会相信敌人的糖衣炮弹呢？敌人见刘胡兰软的不吃，就决定来硬的，要杀了刘胡兰，敌人拿着大铡刀，把刘胡兰拖到了刑场，群众看到他被拉到了刑场，便一起涌了过去，敌人洋洋得意地问：“她是好人还是坏人？”“好人，好人！”敌人一听，便扭头问刘胡兰：“你难道不怕死吗？”刘胡兰斩钉截铁地说：“怕死不是共产党！”

“怕死不是共产党！”这句话时时在我耳边回荡。当刘胡兰面对敌人血淋淋的铡刀，面对敌人那望而生畏的机关枪，面对敌人那凶恶的面孔，她却那样坚强不屈，无所畏惧，真值得我们敬佩啊！

当刘胡兰走上刑场时，她镇定自若地向母亲和乡亲们道了别。在生命的最后一刻，刘胡兰对着天，对着地，对着乡亲们高喊：“中国共产党万岁!毛主席万岁！”

刘胡兰的鲜血流在了地上，流在我的心中！中国人民的英雄儿女为了祖国的胜利，为了人民的利益壮烈牺牲。这种品质难道不值得我们敬佩吗？

同学们，你们知道吗？如今的繁华城市是用革命烈士的生命换来的，我们的红领巾是用革命烈士的鲜血染成的，我们不要身在福中不知福啊！

语文S版小学五年级上册语文百花园四作文 写一件关于诚信的事

精彩开头：

拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以飞溅整个海洋„„

诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。无论我们做什么事，都要讲诚信。不讲诚信的人有可能无立足之地。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信与人，就会产生信任危机。

参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的跟默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑；那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢？那就是——诚信！

诚信像土，为无数幼苗提供了营养；诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。

诚信像土，一亩心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出美丽的鲜花。诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上。诚信是人之本，民之基，国之根。

法国着名作家巴尔扎克曾经说过：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”。的确，曾经有一件事让我理解了诚信的可贵。

冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；烈日炎炎的时候，我们需要一片树荫来避暑；暗夜无边的时候，我们需要一点星光来照明；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来导行，漫漫人海中，我们更需要一盏心灯来指引向前，那便是诚信。

精彩结尾：

诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚实，是美德的彩虹，引领我们向前；诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。诚信需要我们每个人的支撑，众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的彩霞！

让我们从小就有一颗诚实的心去面对社会，面对家人。做到诚实守信，它是人们最美丽的外套，心灵最圣洁的鲜花。

诚信是金，是我们相处的根本，让我们携起手来，建起一筑诚信的桥梁，让人与人之间的关系更加密切！

背好诚信的行囊，抓牢诚信的果实，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实。 这件事虽然过了很久，却让我明白了“诚实是金”的道理，我们一定要讲诚信，只有诚实才可以换取别人的信任。

诚信是人类最美丽的品质，是心灵深处最圣洁的花儿；诚信是人类的财富，它能使世界变得更美好；诚信是火种，需要我们薪火相传，这是我们每一代人都必须肩负的责任。

两元钱的诚信

诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指引我们前行的路。

学校附近每天都有一位叔叔摆摊，卖一些小东西，有很多同学经常在他那儿买自己需要的东西，我也会偶尔会光临他那儿。一天，妈妈送我来到学校门口，我才发现没带键子，可是想到下课没有健子玩，决定在他那儿买一个。妈妈没有零钱，拿出一张50元给我，我便向摆摊的叔叔走过去。“叔叔，我买个键子。”说着我把钱递过去，叔叔接过我那50钱钱，数了数他手上的钱对我说：“小朋友，叔叔找不开。”说着又将钱给我。可是我真的很需要踢键子，我想了想对他说：“叔叔，我可以先拿上键子，明天早上上学时把钱补还您吗？”叔叔点了点头说：“行。”我高兴地拿上键子走进学校。

晚上，我写好作业收拾东西时想起了我明天早上要记得把欠数数的毽子钱换回去，我准备好两元零钱放进了文具盒里，但转念一想：钱放在书包里不显眼，明天早上忘了给叔叔的话，我不就成了一个失信的孩子吗？于是我两元钱夹在通行证——校章里。第二天早晨，离上课只有几分钟了，我远远地就看到叔叔还在那儿，我加快了速度，走到叔叔旁边，将两元钱拿出交给他。叔叔先还是一愣，经我一说才明白，原来他早就忘记了。叔叔拿着钱对我说：你真是一个诚实守信的孩子呀！”当我踏着美妙的上课铃声走进教室时，心情是那么的欢快呀！

同学们，让我们身沐一片灿烂；心系一份执着；带着诚信上路；踏着一路风光；我们呼唤诚信，拥抱诚信，坚守诚信！

诚信伴我行

人们都知道诚实守信是一种良好的美德，今天我就来讲讲一件发生在我身上的诚实守信的事情吧。 寒假的一天，爸爸妈妈都去上班了，我在家里便“大闹天宫”了，我一会儿扮李天王，一会儿扮孙悟空，一会儿又扮哪吒„„突然“砰”的一声闷响，吓了我一大跳，回头仔细一看，原来我一不小心把爸爸最喜欢的盆栽打烂了，当时我心中十分害怕，担心爸爸回来打我，于是，我马上从厨房拿出“救星”扫帚和垃圾箱，把盆栽收拾好，清扫干净了，我自以为把战场清扫干净、让盆栽毁尸来迹后不会被爸爸发现的，但是爸爸一回来就发现自己心爱的盆栽不见了，便大发雷霆，到吃饭时还“雷声隆隆”，爸爸怒气冲冲地说：“我的盆栽到底去哪里了呢？”这时我心跳加快，空间要不要告诉爸爸真相呢？一个声音在说：“不能说，要不然屁屁要开花的„„”一个声音说：“要诚实守信，快告诉爸爸实情„„”我进行着剧烈的思想斗争，最后，我决定：“还是坦白从宽吧！如果我承认了错误后，我屁屁还是从两瓣变成八瓣的话，

五年级上册作文备课s版篇五

五年级第一学期作文教案S版

百花园一

习作

训练要求：

1、小麻雀 麻雀妈妈 大拇指汤姆 乌鸦 喜鹊 鸟王孔雀 国王 补锅匠 锡兵 纸做的姑娘 没头脑 不高兴

上面这些角色大家都很熟悉吧！他们者是本组课文中出现的“人物”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动取有趣。

2、题目自定。

训练指导：

1、 先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之

间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心理还要有一个明确的主题，自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，

更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活、写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

2、 故事编好后，请自己给编的故事再似个题目。可以以事

情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

3、 “分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给

同学们听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带不的快乐吧！

例文：