二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计

二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计篇一

二年级数学下册 图形与拼组 教案 青岛版

图形与拼组

教学内容

青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第七单元信息窗2。

教材简析

本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。

教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形等）。该图与信息窗1相呼应，构成了一个爱护鸟类、与大自然和谐相处的爱心主题。由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对本信息窗的知识点——图形的拼组的学习。

这节课的教学重点是能够说出壁画上的图案是由什么图形组成的；难点是能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。

教学目标

1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。 学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。

3、以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。

教具准备

多媒体课件 各种形状的奖励牌

学具准备

学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。

教学过程

课前谈话：

1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。

2、猜猜老师喜欢什么小动物？

活动一：欣赏壁画

1、 导入新课：

老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。

2、 创设情境：

春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！

3、 欣赏：

此时此景你有什么感想？

学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。

现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么？

生交流。

4、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！（出示课题：图形的拼组） 同学们有自己最感兴趣的图案吗？

小组内交流。

每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。

[设计意图] 以优美的画面、优雅的音乐引入新课使学生首先置身于美丽的大自然中，有一种心旷神怡的感觉。在这种情境中学生畅谈自己的感想，通过交流引导学生进一步感受人类的爱心以及人与大自然的和谐相处，激发孩子们的爱心。然后，从学生已有的知识背景出发，唤起学生对平面图形的回顾，充分感知图形在生活中的运用。

活动二：玩七巧板

1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？

2、交流。

3、各自动手拼摆。

4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。

5、展示与评价。

[设计意图]关注学生的创意是否与拼成的图案相吻合，是否每个学生都能拼出图案。既面向全体，又为下一步“创作大赛”作好铺垫。

活动三：创作大赛

引入：同学们真是心灵手巧的孩子！假如把你们的智慧团结起来会更了不起！想不想用你们集体的智慧来创作一幅画？咱们举办现场创作大赛。

1、出示比赛有关事宜

⑴ 材料：使用学具盒中各种图形的纸片。

⑵ 作品：美观而且有一定意义。

⑶ 展示时说明设计意图。

另外本次大赛设有：创意奖（三角形的）、文明奖（六边形的）、智慧奖（五边形的）、爱心奖（圆形的）。

2、小组讨论：准备用哪些图形创作一幅什么有意义的作品？

3、汇报交流。

4、（播放音乐）各组在优雅的音乐中动手创作。

5、展示作品并说明设计意图。

6、评价并颁奖：

⑴各组的作品已经展示完毕，各个奖项该花落谁家呢？让我们一起来评一评吧？

⑵师生交流评价，达成一致意见。

⑶颁奖：获奖小组说明该奖的面是什么形状的？

[设计意图] 充分利用学具，发挥学生的想象力、创造力，将所学的平面图形融会贯通于创作大赛之中，引起学生盎然的兴趣。尔后，让学生介绍将数学知识蕴涵其中的有意义的作品，教师和学生给予及时的评价，将课堂气氛推至另一高潮。

活动四：课堂总结

1、学生小结：

通过本课的学习，你有什么收获？

2、教师总结：

通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形，同时老师觉得小朋友们都有一颗善良而又智慧的心，希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护一切生命，为它们撑起爱之伞！用你们的慧心去创造美好的生活，让我们是世界更加美丽！

[设计意图]教师富有艺术性的结束语，既关注了学生的知识整理，又使学生的智慧与心灵得到了升华。

教学反思

一、给了学生创新的空间。

在整个教学过程中教师注意尊重每个学生，理解他们异想天开甚至无理取闹的想法和做法，让学生有一个自我表现、施展创造力的空间，使学生真正的成为课堂的主人。

二、在学习形式上，注意到合作交流。

以学生为本，教师不单纯地作为知识的传递者，不把学生作为知识的容器，将知识简单地一塞了之，而是更多地为学生创设合作探索的空间，通过小组讨论、合作、设计、创作的形式来完成学习任务，培养了学生的合作交流意识，密切了同学间的关系。

三、让学生感受数学的美。

“就数学本身说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的„„”我们的数学课堂就应该利用数学美去激发学生的思维，让他们积极地去感受数学美、去追求数学美。在本教学设计中提了一个富有挑战性的问题：“想不想用集体的智慧来创作一幅画？咱们举行创作大赛。”给了学生一

二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计篇二

图形与拼组-认识图形

二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计篇三

二年级数学下册 图形与拼组教案 青岛版五年制

图形与拼组

教学目标

1. 借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2. 在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力。

3. 进一步激发学习兴趣。

教学重、难点

通过做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动，发展学生的空间想象力和创新意识。 教学过程

一、创设情境，导入课题。

鸟儿是我们人类的朋友，我们都应该去保护它们，千万不要伤害它们。

这节课老师给大家带来了一幅有关鸟儿的壁画，让我们一起来欣赏一下吧！

（多媒体出示“鸟儿是人类的朋友”情境图）{二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计}.

二、自主探究，交流提高。

1. 小组合作探究：这幅壁画都是由什么图形拼成的？

看一看你最感兴趣的图案是由什么图形拼组的？

请把你的想法在小组内交流交流。

2. 小组汇报，全班交流提高。

三、巩固深化，拓展应用。

1. 用我们学过的图形拼出美丽的图案。

展示并介绍一下自己的作品。

2. 观察一下七巧板里都有哪些图形？

你能用七巧板拼出长方形、正方形、三角形和五边形吗？（可以小组合作，共同拼摆）

3. 完成自主练习有关题目。

四、总结回顾，评价反思。

通过今天的学习，你有什么收获？有什么感想

二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计篇四

二年级数学下册 图形与拼组1教案 青岛版五年制

图形与拼组

教学目标 1. 借助操作、观察，认识长方形、正方形，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。

2. 初步认识五边形和六边形。

3. 经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象和创新能力。 教学重、难点

认识长方形和正方形的特点。

教学准备

课件、长方形、正方形纸片。

教学过程

一、创设情境，导入课题。

鸟是人类的朋友，我们一起来给小鸟做个家吧！

出示课本上的主题图。

你能提出什么问题？

二、自主探究，交流提高。

1. 黄房子是怎样做的呢？请同学们仔细观察。

谁来说一说？

2. 小组合作探究：长方形的特征、正方形的特征。

小组汇报，全班交流提高。

3. 蓝色房子的前、后面是什么形状的图形？这种图形有什么特征？

教师点拨：我们用边来给它起名，因为它有5条边，所以叫五边形。

4. 红色房子的前、后面是什么形状的图形？这种图形有什么特征？

三、巩固深化，拓展应用。

1. 依次分别完成自主练习中的1、3、4、5、2、6题，并及时进行交流与评价。

2. 试一试练习后的聪明小屋。

四、总结回顾，评价反思。

通过今天的学习，你又知道了什么新知识？

二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计篇五

图形与拼组+教案2

信息窗2

—欣赏主题壁画

课前预习案：

教学内容：

欣赏主题壁画（课本88-90页）

学习目标：

1、知识与技能：借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2、过程与方法：在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习兴趣

教学重点：

借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

教学难点：

在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习的兴趣。

教具、学具准备

各种图形、多媒体课件拼出的美丽图案

课堂教学案：

一、板书课题

今天这节课我们来学习欣赏主题壁画（师板书课题）

二、出示学习目标：

这节课的学习目标是借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。（课件出示，师指一名学生读）。

师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）

三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）

仔细观察情境图，看一看，图中的图案真漂亮呀！仔细观察，它们的都是由什么图形拼成的？你还会拼什么图案？

先看一看：仔细观察情境图，（1、 欣赏图案美，如小鸟图，它的翅膀是什么形状的，头是什么形状的，嘴是什么形状的？2、设计图案，让学生自己拼组。）（5分钟之后请学生回答。）

四、先学(看一看)

1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。

2、做一做。

师：同学们看完的举手，看会的举手？下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示）

出示七巧板的图形，让学生们写一写是用什么图形拼成的？

（1）2生板演，其他学生做在练习本上。

(2)师巡视，发现其他同学的错误。

五、（议一议）

1、学生更正。

师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。

2、讨论（议一议）

生回答，师板书。

生、七巧板是由三角形、正方形、平行四边形拼成的。

1、评议板书，正确率。

2、同桌对改并更正错误。

五、当堂训练{二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计}.

师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。练习：自主练习第1题。

1、学生独立完成写在书上。

2、写完检查。

3、生更正错题。

活动方式：小组比赛。开火车。

六、全课小结

1、同学们，今天我们学习了分解图形、拼图案，同学们都学会了吗？

2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。

课后拓展案：

师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能全做对！ 作业：回家做一幅美丽的图案!

板书设计

欣赏主题壁画

小鸟的图案是由三角形、平行四边形和圆形拼成的的。

小路的图案是由六边形拼成的。

个别辅导：

教学反思：

二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计篇六

二年级第七单元图形与拼组

第七单元 爱心行动

―――图形与拼组

第1课时

学校：葛石中心小学 教师姓名：宁方彬

课型：新授

教学内容 ：教材第84-85页信息窗1。

教学目标：

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。{二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计}.

3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。

教学重点：使学生认识长方形、正方形及了解长方形、正方形的特征。 教学难点：长方形、正方形的特征的得出，以及验证和比较。

教学准备：

教师准备：长方形、正方形纸各一张及三种牌子模型，钉子板，彩色橡皮筋。 学生准备：长方形、正方形纸若干张，直尺、三角板等。

预习设计：

看一看 :

默读教材第84页----85页。

读一读:

1. 朗读教材第84页----85页。

2. 怎样做 长方形、正方形牌子模型 呢？{二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计}.

量一量 :

课前多准备一些形状是长方形、正方形的纸片，借助直尺和三角板来量一量，长方形、正方形的边和角各有什么特征？

折一折 :

仔细观察这些长方形、正方形的纸片，摸一摸，感受一下它们各有什么特点？折一折，你发现长方形的边有什么特点？角有什么特点？

画一画:

猜一猜:

做一做:

流一下。

说一说: 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长 完成84-85页1-3题 试着画一个长方形、正方形 准备几种平面图形，一个人说图形的特点，另一个同学猜猜是什么图形？ 查一查 :在课外书或网上查找一下有关平面图形知识并记录下来，课上与同学交

或同伴的意见。

教学过程：

一、预习展示，提出问题

谈话：同学们，春天来了，瞧，花草苏醒啦，小朋友们在忙着做什么呢！（出示情境图）

谈话：你知道每个牌子是什么形状的吗？我们把这个画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？你还想知道什么？（引导学生提出关于长方形、正方形特征的问题）

二、解决问题，指导点拨：

（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。

1、认识长方形的特征。

（1）观察猜测。

谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边” 并适时板书特征）

（2）操作验证。

谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？

①学生独立操作。

②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征

③小结特征，认识长、宽。

谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。

（3）找生活中的长方形。

谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？（学生找一找、指一指、说一说。）

[设计意图：让学生在猜想验证的过程中认识长方形的特征，有利于学生在观察、猜测—操作验证等数学活动中体会长方形的特征。]

2、认识正方形的特征

（1） 观察猜测。

谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。

（2）操作验证。

谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？

①学生独立操作。

②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征

③小结特征，认识边长。

（3）找生活中的正方形。

谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？

3、比较长方形与正方形的异同：

谈话：长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？

学生观察对比交流。

（二）解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。

1、认识五边形。

谈话：我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？（引导学生操作交流，认识五边形）

2、认识六边形。

三、类化练习，限时作业：

1、自主练习第1题。

谈话：刚才，我们认识了长方形和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形。

2、自主练习第2题。用小棒摆一摆学过的几种图形。

3、自主练习第3题。

四、课堂总结：（看情境图）

通过今天的学习，你知道了什么？将今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。 （引导学生总结图形特征，提出合理的建议。）

板书设计：

长方形、正方形的特征及多边形

长方形的对边相等，四个角都是直角

正方形的四边相等，四个角都是直角

课题名称： 认识长方形、正方形的特征（练习）

宁方彬(葛石中心小学)

一、 教学目标：

1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。

2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。

3、学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。

二、教学重难点：

重点：能用已学过的图形设计图案。

难点：设计有规律的图案。

三、教学准备：

课件 ； 七巧板；各种形状的平面图形；方格纸。

四、预习设计：

1、完成自主练习4题。

2、在方格纸中画学过的平面图形。

3、用七巧板拼组自己喜欢的图形。

五、教学过程：

一、预习检查，回顾整理：

1、检查学生做自主练习的情况，以便查缺补漏。

2、回顾上节所学知识，长方形、正方形等各种图形的特征。

二、基本练习

1、判断题。

（1）四条边相等的四边形是正方形。

（2）四个角都是直角的四边形一定是正方形。

（3）所有的四边形都是长方形。

（4）五边形有五个角、五条边。

2、在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。（引导学生在操作、交流的过程中，巩固长方形正方形的特征）

三、综合练习

1、剪一剪：（自主练习第3题）

先让学生想一想，一个长方形上下对折、斜角对折和斜边对折后可以剪成2个什么图形？再动手验证。通过练习，丰富学生对图形关系的感性认识，感受图形变化的奇妙，为今后继续谢谢图形的知识作铺垫。{二年级数学下册图形与拼组课后作业的设计}.

2、折一折：自主练习第4题

学生动手折一折手中的正方形纸，先根据提示解决前两个小题。然后放手让学生去探索如何折成16个小正方形和8个小三角形。

3、自主练习第5题。

①学生独立思考，尝试解决。

②班内交流解题方法。同时渗透四边形、长方形和正方形之间的联系：它们都有四条边、四个角。区别：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

4、自主练习第6题：

你能在方格纸上画出格数相同，但形状不同的长方形吗？试一试，与同学交流一下。（引导学生弄清题目要求，然后动手尝试。交流时首先一点引导学生根据长方形的特征检验画的是不是长方形，再数一数长方形包含的格数是否相同。）

5、自主练习第7题：奇妙的六边形。

学生独立思考，尝试解决。如果找不到解决的方法，可以提醒学生先对折，然后再剪。

四、自我评价

你觉得这节课学得愉快吗？有什么收获？

六、板书设计：

认识长方形、正方形的特征（练习）

长方形的对边相等，四个角都是直角。

正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

七、限时作业：

完成新课堂第50页第3题。

八、课堂反思

信息窗2：《图 形 拼 组》

单位：乡饮中心学校 设计人：付云

课题名称：信息窗2：《图 形 拼 组》

一、教学目标：

1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。

2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。

二、教学重难点：

重点：能用已学过的图形设计图案。

难点：设计有规律的图案。

三、教学准备：

课件；学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。

四、预习设计：

1、看一看：课本88页信息窗。

2、说一说：信息窗中的图都是由哪些图形拼成的？

3、拼一拼：你想拼什么图案？

五、教学过程：

一、预习交流

二、谈话导入：

1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。

2、猜猜老师喜欢什么小动物？

活动一：欣赏壁画

1、 导入新课：

老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？

2、 创设情境：

春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！

3、欣赏：

此时此景你有什么感想？

学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。

4、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！ 同学们有自己最感兴趣的图案吗？

小组内交流。

每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。

活动二：玩七巧板

1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图