中考作文创新构思演练

快速阅读法  点击:   2019-07-08

中考作文创新构思演练篇一

突破作文定势思维界限——中考作文创新策略指导

》教学设计

设计思想:

中考作文要想获得高分,在几乎无错别字、文通字顺、详略得当和中心突出的基础上,必须还要有所创新,因为有创新的考场作文才能使阅卷老师眼前一亮,使之瞬间感动从而判其高分。如何使中考作文创新?这的确不是易事。不过仔细想想,创新的方法和技巧虽很多,但归结起来不外乎两个类别:一是从立意上去创新,二是从形式上去创新。《突破作文定势思维界限——中考作文创新策略指导》分两个课时,分别从立意和形式上指导学生去创新,目的是让学生中考作文时要具有创新意识,掌握创新技巧,同时也培养学生敏捷的构思能力。 教学目标:

总目标:

1、培养同学们中考作文创新意识。

2、让同学们掌握作文创新技巧。

3、训练同学们敏捷的构思能力。

第一课时分目标:

1、让学生知道什么叫作文创新。

2、让学生学会从立意的角度去创新。

第二课时分目标:

1、让学生进一步见识一些中考作文题目。

2、引导学生从形式上去思考中考作文的创新问题。

教学重点:

第一课时:掌握否定和逆向立意。

第二课时:见识三篇不同形式的中考满分作文,通过评析让学生在作文时也试着去走形式创新的路子。

教学难点:

第一课时:让学生如何把否定立意和逆向立意辨析开来。

第二课时:在走形式创新的道路时避免“东施效颦”。

教学方法:新授和探讨及感知法

教学过程:

第一课时

教师指导活动

学生学习活动

一、导入新课

老师要求学生齐读标题,老师提取关键词“中考、作文、创新”

学生齐读标题并齐读:中考、作文、创新。

学生观看视频,观看完后大笑

生齐读“作文的创新”内容。

二、给学生明确教学总目标

师:有关作文指导课我分两节来给大家上,先给大家明确教学总目标:1、培养同学们中考作文创新意识。2、让同学们掌握作文创新技巧。3、训练同学们敏捷的构思能力。 老师从以上目标找出“眼光、技巧、速度”,并明确这是中考作文的要领。

学生边听老师读教学总目标边思考。

三、创新的关键在于立意

老师读“第一课时”,并幻灯出示“思考:创新的关键在于什么?”

抽问之后老师明确创新的关键在于立意,并幻灯展示“独特的立意可使中考作文内容新颖,主题深刻,凭其丰富的内涵和独到的见解让人获得‘眼前一亮’的感觉,更能感动阅卷老师。”

学生思考并随口回答。

四、传授否定立意和逆向立意

1、学会否定立意

老师幻灯展示出红色字体:肯定就是从歌颂、赞成角度立意,否定就是从贬低、鞭挞角度立意。如“雪”,肯定你可以抒发对雪洁白无瑕品质的赞美,否定你可以阐述“雪用它的洁白掩盖了大地的腐朽”。

老师解读红色字体内容。

现场演练:a、题目:失败

b、题目:诸葛亮

(老师指导学生练习肯定和否定立意)

老师提醒:以后中考作文时要学会去否定立意。

2、学会逆向立意。

要求学生齐声朗读红色字体内容。

老师解读并帮助同学区分否定立意和逆向立意。

老师向学生强调不是所有的事情和问题都可以逆向立意。

现场演练:

a、持之以恒

b、竹篮打水一场空

(老师指导学生练习给以上题目进行逆向立意)

幻灯展示“温馨提示”的内容,老师强调给大家介绍两种立意的方法,目的是希望大家在立意时一定要打开“创新”天窗,遇到具体中考题目时还要学会审时度势!

老师:通过否定和逆向立意,要求大家在作文构思立意时要知道创新。

学生齐读红色字体中的内容。

学生在老师的指导下练习肯定和否定立意。

学生默看红色字体内容,互相讨论,谈自己受到的启发。

学生齐读红色字体的内容

学生在老师的指导下练习逆向立意

学生接受否定和逆向立意概念,并明白如何通过立意去创新。

五、中考作文题真题领受

老师给大家读以上题目。

老师幻灯展示出“常规立意题目:告别英雄、告别黑夜、告别自卑、告别眼泪、告别母校、告别悲观„„”并与学生一道评论。

老师幻灯再展示出“创新思维下的立意题目:告别不是悲伤、告别=新的开始、告别如虹、告别之美、告别什么?告别——一种胆魄„„”并要求学生齐读。

老师注意解读以上题目。

老师幻灯展示出“告别——一种胆魄„„”的满分作文,详见文本素材1。并抽单个学生朗读部分内容,全体学生朗读最后两个自然段。

老师幻灯展示点评部分并给大家解读。

老师解读题目并与学生探讨题目。

老师分别幻灯出示“常规立意题目”和“创新思维下的立意题目”,与学生一道品评。 老师幻灯展示出满分中考作文《我们的名字叫“坐在最后一排”的人》,详见文本素材2。 老师要求学生齐声朗读此篇作文。

老师评点此篇作文。

学生聆听题目。

学生评论常规立意题目,并思考自己如何进行该作文题目的创新立意,与前后左右同学讨论。 学生齐读。

学生与老师交流创新思维下立意题目的看法。

个别学生读,其他同学聆听;全体学生朗读最后两个自然段。

学生与老师一道探讨题目。

学生与老师共同品评“常规立意题目”和“创新思维下的立意题目”。

学生齐声朗读。

学生聆听老师的评点。

六、课堂总结及作业

老师总结:这堂课的关键词是“中考、作文、创新”, 创新的关键在于立意,不是任何作文题目都可以通过否定和逆向立意来达到创新立意,但是我们要记住,以不变应万变,我们的思维方式要求异。中考作文要想获得高分,必须有创新的眼光、创新的技巧,再加上作文的速度。希望大家明白这些道理,下一节课接着探讨中考作文创新的问题。

第二课时

教师指导活动

学生学习活动

一、回顾上节课的内容,并抽查部分同学作文的立意

老师回顾、提示上节课的内容。

老师抽查部分同学作文的立意情况,并作适当点评。

学生按照老师的提示回答和复习。

部分学生谈自己作文立意的情况。

二、探寻中考作文创新的另一重要技巧

师:现在我们继续探讨中考作文的创新。

老师幻灯展示出“思考:除了精妙、特别的立意,作文要创新还有什么巧妙的技巧吗?” (老师抽问、点评)

老师幻灯展示出“先听一首歌,放松放松,一会儿让大家谈谈感受„„”

老师引导学生谈感受。

师:歌手是男的还是女的?

老师评论:歌手是女的。藏族女歌手降央卓玛的《走天涯》,唱的是女中音,明亮、圆润、优美,个人嗓音又略显低沉,故而很像男声,被誉为“天下最美的女中音”。

学生思考、同桌间讨论

部分学生回答

学生听歌。

学生谈听歌的感受。

生齐声:男的。

学生观看,边看边露出吃惊的神情,看完之后笑了。

三、中考题鉴,从不同形式的中考满分作文感知创新

老师幻灯展示出“中考题鉴”。

师:大家知道降央卓玛的特点是女生唱出了男声,她已经从音色上有了一个创新。我们的作文要是有创新,也能让我们吃惊。

老师提示“中考题鉴”中的作文题,并幻灯展示出“老师备注——考查内容:1、对诗句的理解、感悟能力。2、叙述、议论的表达能力。3、创新能力。”{中考作文创新构思演练}.

老师幻灯展示出满分作文《幸福胶丸使用说明书》,详见文本素材3。老师给三分钟时间让学

生感知这篇作文,并可以讨论。学生感知期间老师以玩笑形式要求大家要学会陶醉于作文中。 老师引导学生评论这篇作文。

老师归结此文的闪光点:a形式新颖 b立意奇特:名贤诗句能让人心理健康

(师在黑板上板书“说明书形式”并要求同学们记住这种形式)

老师幻灯展示出作文《诗意飘扬》,详见文本素材4,老师要求大家齐读。

老师引导学生探讨此篇作文的格式。

老师归结:此篇作文有小标题、题记和后记形式。(老师在黑板上板书,随后展示出闪光点,并解读)

师:这篇作文最大的闪光点是形式有新意。

接着老师又幻灯展示出“中考题鉴:„„请以“变化”为话题,写一篇作文。题目自拟,体裁不限,600字左右。文中不得出现真实的地(校)名和人名。(山东省烟台市某年中考作文题) (老师适当对以上作文题目解读)

师:这个题目又怎样去创新呢?我们还是来感知一下。

(师边说边幻灯展示出作文《“变化”栏目的一次现场直播》,详见文本素材5)

师:我们不劳烦每个同学来读,分组来读,好吗?(主持人的话老师读)

师:从最后这段话中大家找到一个最给力的语句读出来!

老师引导学生谈对这篇作文的感受。

师:这篇作文也是形式新颖——用电视直播的形式。(老师在黑板上书写出“用电视直播的形式”)

(师边说边幻灯展示出“闪光点”,要求学生朗读。)

老师:三篇作文都是满分作文,它们都有个性,但也有共性,即形式新颖。(老师边说边板书“形式”、“新”)

老师幻灯展示出“运用新颖、奇妙的形式去作文是创新的又一重要技巧”并作强调。

学生与老师交流,明白作文创新可以让大家很吃惊。

学生感知《幸福胶丸使用说明书》并讨论。

学生与老师一道评论此作文。

学生进一步感知其闪光点。

学生齐声朗读《诗意飘扬》。

学生探讨此篇作文的格式。

学生看题目并小声议论。

学生先分组读,最后再齐读镜头四。

生齐读:时代在变„„和谐的社会需要你、我、他共同营造!

学生在老师的引导下谈论。

学生齐读“闪光点”。

四、课堂小结、布置作业并现场演练

师先幻灯展示“作文创新两法则”, 随后依次幻灯展示出“立意新”、“形式新”。

老师继续谈论作文《“变化”栏目的一次现场直播》,意在表明作文形式创新的重要性。 老师延伸到其它作文创新的形式。

老师幻灯出示作业,并朗读作业题目。随后老师要求大家现场演练,看谁构思得最快,要求怎么去立意和怎么去形式上创新。

中考作文创新构思演练篇二

2008年中考作文7大类专练系列作文专题突破训练

中考作文指导(转)

(转自《语文123资源网》)

中考作文7大类专练系列作文专题突破训练

一、展现多彩的自我—中考写“我”类作文专题训练

【学习目标】

1.多角度的认识自我,表现“我”的丰富多彩。{中考作文创新构思演练}.

2.抓住自己的特征,力求有创意地展现自我。

3.根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。

4.感情真挚地表达,力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5.善用联想和想象,丰富表达的内容。

6.写记叙文做到内容具体,写议论文做到有理有据,写散文做到形散神聚。

【考点聚焦】

1.展现“我”的个性特长,如:《 的我》 (2003年广东省中考试题)

2.展示“我”的兴趣爱好,如:《我的另一片天地》 (2001年天津市中考试题)

3.记述“我”的成长经历,如:《妈妈,我长大了》 (2001年北京顺义县中考试题)

4.畅写“我”的情感世界,如:《我的欢乐》 (2000年天津市中考试题)

5.表白“我”的精神追求,如:《我的心愿》 (2001年河南中考试题)

6.描绘“我”的推测想象,如:《我二十年后某一天的日记》(2001年广州中考试题)

7.抒发“我”的感悟体会,如:《我的自学体会》 (2001年青岛市中考试题)

8.表达“我”对自己的认识,如:话题作文《我很重要》

(2003年黄石市中考试题)

【知识累积】

一、认识自我的方法

1.调查了解法:通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。

2.发散回忆法:从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。

3.自我剖析法:通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4.辩证思考法:用变化的眼光看自己面向未来的发展优势,用辩证的态度来评价自己。

二、刻画自我的方法

1.绘形传神法:通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写,来揭示我的精神世界和性格特征。

2.行动表现法:通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3.内心独白法:通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。

4.以物托人法::通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5.侧面烘托法:通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6.定点特写法:通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写,来表现我的精神风貌。

三、积累“我”的名言

1.自己把自己说服了,是一种理智的胜利;自己把自己感动了,是一种心灵的升华;自己把自己征服了,是一种人生的成熟。大凡说服了,感动了,征服了自己的人,就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。 (蒋金镛)

2.可以说,人生的过程,是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。(陆星儿)

3.能佩服别人绝不会显得你无能,能佩服别人恰恰说明你自信,能佩服别人也是一种幸福。(李钧)

4.成功者不一定要求才智过人,但必须气质特殊,他恨自己,也不相信自己不能成功,这种巨大的精神能量使他排除万难,最终成功。 (刘墉)

【卓越思维】

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一,也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文,可以从以下几方面入手:

1.精选素材。选材是作文的首要环节,只有选取了优秀的素材,才能成功地展现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴,仔细分析生活中的方方面面。如:我们可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好;可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密;可以写“我”的成长经历,也可以剖析“我”的优缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;可以写现实中的“我”,也可以写理想中的“我”„„有了素材,还需要精心筛选。筛选时,要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较,我们就会找到最优秀的写作素材。

2.创新构思。有了好的素材,作文还只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言,可以从单一角度出发,抓住自己某一主要特征来展示

自己的形象,也可以从整体角度入手,画出自己的自画像;可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点;可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路而言,我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴;可以“散点铺排”,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”不同时期的故事;可以用日记体记录“我”的言行;也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质„„从写作方法而言,我们可以用一词经纬法来展示“我”;也可以用二人称或三人称来介绍“我”;可以借梦境来表白“我”;也可以借他人、他物来展现“我”;可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”,也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”„„角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈,我们只有根据自我的特点和特长,选取最佳的角度、思路和写作方法,才能最恰当地展现自我。

3.传神描写。“我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先,需要抓住自己的特征。如:可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写,其次,要根据文章表达的中心确定描写的重点。如:写《我的爱好》要详写“我”的动作,写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写,还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如:写《我的自传》一文,可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点,可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象;可以对自己的丑陋处作简笔勾勒,可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画„„

4.个性表达。真情的流露,会拉近作者和读者心灵的距离,个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候,我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的,可以讲讲自己的趣事;擅长描写的,可以描摩自己精彩的生活片段;擅长抒怀的,可以诉说自己的愿望;擅长想象的,可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华;性格幽默的,可以用风趣的语言调侃自己;生性憨厚朴实的,则可以真诚坦率的介绍自己„„找到了富有个性的表达方式,也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点,我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

【知能解读】

[中考名题之一]

题目:我的另一片天地

提示:同学们除了日常功课的学习之外,还有各式各样的天地,请把你的另一片天地展示给大家。要求:写成一篇记叙文,不少于600字。

(2001年天津市中考作文题)

[名师指路]

这道题的命题意图是:要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文,首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系,并据此写出从事这项活动的意义。如:“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸,在作文时,就不仅要写出“我”为什么爱剪纸,“我”是怎样学剪纸的,而且要写出在剪纸中“我”学到了什么,它对“我”的成长有什么意义。其次,写好这篇文章,不能仅记叙一次活动,要写出在这片天地里的“我”多次表现,要突出“我”对这片天地的感情,来深化中心。最后,写好这篇文章还需要细腻描写,真切抒发自己的感受,要把另一片天地的活动写得绘声绘色,且营造出一种美的氛围来。

[中考名题之二]

题目:我的快乐与烦恼

要求:1.写记叙文适当穿插抒情和议论

2.注意运用过渡句或过渡段

(2000年山东省中考试题)

[名师指路]

这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文,首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时,不能单一地写快乐或烦恼,也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写,并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次,要安排好材料的先后顺序和衔接,让文章结构完整。再次,可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如:可以用日记体来叙述,也可以用光盘式来刻录,还可以用剧本式来展现„„

[魔师点化]

可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如:写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼,突出交友要慎重;也可以先略写烦恼再详写快乐,突出交友对我成长的意义。

[中考名题之三]

题目: 的我

要求:①请把题目补充完整。例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我......②除诗歌外,文体不限。③不少于500字④文中不得出现真实的姓名,校名,否则扣分。

(2003年广东省中考试题)

[名师指路]

这是一道要求介绍自我的半命题式作文题,写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目,填题要简练而又新颖,力求给读者留下深刻的印象。如:好吹牛的“我”,爱出风头的“我”。其次要精心构思,刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个性;也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点;可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷;也可以借别人的嘴表现“我”的优点;可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采;也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象„„再次,在语言表达上要充分体现自己的个性特点,让文中的“我”呼之欲出。

[中考名题之四]

依据下面的一段文字,以“我很重要”为话题,自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道:中国人一向忽视自己的重要性。可是,对于父母,我是他们的惟一;对于亲密无间的朋友,我的友谊是他们珍藏的财富;在生活和工作中,我是不可或缺的主宰......所以,我很重要!我们应该有勇气大声宣布:我很重要!

(2003年湖北黄石市中考试题)

[名师指路]

这是一道要求阐述自我价值的话题作文,写好这篇作文,首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如:可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位,“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次,要精心构思,突出中心。如:可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”,也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”,还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次,要注意把握语言的分寸,既要写出自己的长处又不能自吹自擂,让人生厌,要巧妙地突出“我很重要”。

【模拟演练】

[文题之一]

题目:我喜欢读书

要求:1.写出自己的真切感受。

2.不少于600字。

[构思点拨]

做这道题,首先应审清题目中各词的关系。从文题看,“我”是文中的主人公,“读书”是记述的主要内容,“喜欢”是必须突出的中心。因此,写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次,要创新构思,将《我喜欢读书》写出新意。如:可以记叙“我”与书的故事,也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。再次,语言的表达,要突出“我”对读书的喜爱。

[例文参读]

我喜欢读书

我喜欢读书,始于幼年。当时,幼儿园老师不仅教我们识字,还鼓励我们读一些简单易懂的童话作品。我与书似乎有缘,一读便着了迷,识字又特别快,从此便上了瘾。后来,我读书的胃口越来越大,百科全书、中外名著、剧本

诗歌等,只要能找到;我都要读上一读,父母只要同意买,我都会一一收藏。

我家住宅较小,只得让书屈居卧室一隅。一个书柜早被众“贤’挤满,还来不及“啃”完,又有新书进来,苦于无安顿之所,只好委屈在书桌一方。久之,书渐多,横七竖八堆积成“山”。做家庭作业,我偶尔惊动书山,便会造成“坍方”,翻倒墨水瓶,弄脏书和本,徒增许多烦恼。

白天上学,老师特严,并下有指令:非课内书不可阅也,违者没收。只能在下课时读数行,难解眼“馋”,很是不爽。回家如厕“方便”,拿一本书进去,可谓“一厕两便”,其乐无穷也。难舍难分之际,只听妈妈敲门大吼:“忘记时辰了,半时三刻还不出来,比女人生产还麻烦。”无奈之下,只好在紧要关头刹住。

睡前过瘾,真叫大开眼“戒”。关好房门,天下太平,坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚滚,三九寒风呼呼,隔壁电视嗡嗡,外面嬉闹喳喳。夜深人静读兴正浓时,最恨老爸“突击查房”,夺书关灯,强令睡觉。父命难违,暂且先睡,待他放心出门,再行起床,读它个一章半回。不经意间瞌睡虫侵犯大脑,连打呵欠,虽强打精神,亦难以应付。不知不觉酣然入眠,待天明醒来时,灯尚亮,书在手,顿觉好笑。

提到好笑,还有笑料。一日,表弟约我去他家下围棋,可叹表弟毫无男人风度,婆婆妈妈举棋不定,真是急煞我也。于是环视四周,觅得《中国历史故事一百问》一书,本想下棋读书两不误,可“恨”书中情节着实诱人,让我身在

中考作文创新构思演练篇三

中考语文作文分类专题训练

2012年中考语文作文分类专题训练

一、展现多彩的自我——写“我”类作文专题训练

【学习目标】

1.多角度的认识自我,表现“我”的丰富多彩。

2.抓住自己的特征,力求有创意地展现自我。

3.根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。

4.感情真挚地表达,力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

5.善用联想和想象,丰富表达的内容。

6.写记叙文做到内容具体,写议论文做到有理有据,写散文做到形散神聚。

【考点聚焦】

1.展现“我”的个性特长,如:《 的我》

2.展示“我”的兴趣爱好,如:《我的另一片天地》

3.记述“我”的成长经历,如:《妈妈,我长大了》

4.畅写“我”的情感世界,如:《我的欢乐》

5.表白“我”的精神追求,如:《我的心愿》

6.描绘“我”的推测想象,如:《我二十年后某一天的日记》

7.抒发“我”的感悟体会,如:《我的自学体会》

8.表达“我”对自己的认识,如:话题作文《我很重要》

【知识累积】

一、认识自我的方法

1.调查了解法:通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。

2.发散回忆法:从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。

3.自我剖析法:通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。

4.辩证思考法:用变化的眼光看自己面向未来的发展优势,用辩证的态度来评价自己。

二、刻画自我的方法

1.绘形传神法:通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写,来揭示我的精神世界和性格特征。

2.行动表现法:通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。

3.内心独白法:通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。

4.以物托人法::通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。

5.侧面烘托法:通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。

6.定点特写法:通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写,来表现我的精神风貌。

【卓越思维】

“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一,也是中考作文考查内容的一个重要方面。要

写好这类作文,可以从以下几方面入手:

1.精选素材。选材是作文的首要环节,只有选取了优秀的素材,才能成功地展现自我。精选

素材,首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴,仔细分析生活中的方方面面。

如:我们可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好;可以写自己对学习的态度,也可以写自

己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密;可以写“我”的成

长经历,也可以剖析“我”的优缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;

可以写现实中的“我”,也可以写理想中的“我”„„有了素材,还需要精心筛选。筛选时,

要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的

个性特点的素材。经过认真思考、细心比较,我们就会找到最优秀的写作素材。

2.创新构思。有了好的素材,作文还只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我

们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言,可以{中考作文创新构思演练}.

从单一角度出发,抓住自己某一主要特征来展示自己的形象,也可以从整体角度入手,画出

自己的自画像;可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点;

可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路而言,我们

可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点

滴滴;可以“散点铺排”,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”

不同时期的故事;可以用日记体记录“我”的言行;也可以借自白书、档案等形式表现“我”

的本质„„从写作方法而言,我们可以用一词经纬法来展示“我”;也可以用二人称或三人

称来介绍“我”;可以借梦境来表白“我”;也可以借他人、他物来展现“我”;可以用寓

褒于贬的方法赞扬“我”,也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”„„角度、思路和写作方法

林林总总、异彩纷呈,我们只有根据自我的特点和特长,选取最佳的角度、思路和写作方法,

才能最恰当地展现自我。

3.传神描写。“我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,

需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先,需要抓住自己的特征。如:可以抓

住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描

写,其次,要根据文章表达的中心确定描写的重点。如:写《我的爱好》要详写“我”的动

作,写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写,还要灵活地运用各种描写方

式来突出“我”的形象。如:写《我的自传》一文,可以正面描写自己的言行来展示自己的

个性特点,可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象;可以对自己的丑陋处作

简笔勾勒,可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画„„

4.个性表达。真情的流露,会拉近作者和读者心灵的距离,个性的表达则会吸引读者阅读的

目光。在展现自我的时候,我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表{中考作文创新构思演练}.

现自我。擅长叙事的,可以讲讲自己的趣事;擅长描写的,可以描摩自己精彩的生活片段;

擅长抒怀的,可以诉说自己的愿望;擅长想象的,可以在对自己未来的畅想中展示自己的才

华;性格幽默的,可以用风趣的语言调侃自己;生性憨厚朴实的,则可以真诚坦率的介绍自

己„„找到了富有个性的表达方式,也就能成功地刻画自我了。

做好了以上几点,我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。

[中考名题之一] 题目:我的另一片天地

提示:同学们除了日常功课的学习之外,还有各式各样的天地,请把你的另一片天地展示给

大家。要求:写成一篇记叙文,不少于600字。

[名师指路] 这道题的命题意图是:要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情

趣及人生追求。写好这篇作文,首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关

系,并据此写出从事这项活动的意义。如:“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸,在作

文时,就不仅要写出“我”为什么爱剪纸,“我”是怎样学剪纸的,而且要写出在剪纸中“我”

学到了什么,它对“我”的成长有什么意义。其次,写好这篇文章,不能仅记叙一次活动,

要写出在这片天地里的“我”多次表现,要突出“我”对这片天地的感情,来深化中心。最

后,写好这篇文章还需要细腻描写,真切抒发自己的感受,要把另一片天地的活动写得绘声

绘色,且营造出一种美的氛围来。

[中考名题之二] 题目:我的快乐与烦恼

要求:1.写记叙文适当穿插抒情和议论 2.注意运用过渡句或过渡段

[名师指路] 这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文,首先要处理好快

乐与烦恼的关系。在写时,不能单一地写快乐或烦恼,也不能简单地平分秋色地记叙快乐和

烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写,并且写出我对快乐与烦恼独特

感悟。其次,要安排好材料的先后顺序和衔接,让文章结构完整。再次,可以选用新颖的形

式和个性的语言来表达。如:可以用日记体来叙述,也可以用光盘式来刻录,还可以用剧本

式来展现„„{中考作文创新构思演练}.

[中考名题之三]题目: 的我

要求:①请把题目补充完整。例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我„„

②除诗歌外,文体不限。③不少于600字④文中不得出现真实的姓名,校名,否则扣分。

[名师指路] 这是一道要求介绍自我的半命题式作文题,写好这篇文章首先要根据自我的特

点填好题目,填题要简练而又新颖,力求给读者留下深刻的印象。如:好吹牛的“我”,爱

出风头的“我”。其次要精心构思,刻画好自我形象。如:可以采用几个片断展现“我”的个

性;也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点;可以通过自我对话来剖析“我”

的缺陷;也可以借别人的嘴表现“我”的优点;可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”

的风采;也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象„„再次,在语言表达上要充分体

现自己的个性特点,让文中的“我”呼之欲出。

[中考名题之四] 依据下面的一段文字,以“我很重要”为话题,自拟题目写一篇文章。

著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道:中国人一向忽视自己的重要性。可是,对于父母,我

是他们的惟一;对于亲密无间的朋友,我的友谊是他们珍藏的财富;在生活和工作中,我是

不可或缺的主宰„„所以,我很重要!我们应该有勇气大声宣布:我很重要!

[名师指路] 这是一道要求阐述自我价值的话题作文,写好这篇作文,首先要善于寻找体

现自己的长处、价值的材料。如:可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位,

“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次,要精心构思,突出中心。如:可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”,也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”,还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次,要注意把握语言的分寸,既要写出自己的长处又不能自吹自擂,让人生厌,要巧妙地突出“我很重要”。

【模拟演练】

[文题之一] 题目:我喜欢读书

要求:1.写出自己的真切感受。2.不少于600字。

[构思点拨] 做这道题,首先应审清题目中各词的关系。从文题看,“我”是文中的主人公,“读书”是记述的主要内容,“喜欢”是必须突出的中心。因此,写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次,要创新构思,将《我喜欢读书》写出新意。如:可以记叙“我”与书的故事,也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。再次,语言的表达,要突出“我”对读书的喜爱。

[例文参读]

我喜欢读书

我喜欢读书,始于幼年。当时,幼儿园老师不仅教我们识字,还鼓励我们读一些简单易懂的童话作品。我与书似乎有缘,一读便着了迷,识字又特别快,从此便上了瘾。后来,我读书的胃口越来越大,百科全书、中外名著、剧本诗歌等,只要能找到;我都要读上一读,父母只要同意买,我都会一一收藏。

我家住宅较小,只得让书屈居卧室一隅。一个书柜早被众“贤’挤满,还来不及“啃”完,又有新书进来,苦于无安顿之所,只好委屈在书桌一方。久之,书渐多,横七竖八堆积成“山”。做家庭作业,我偶尔惊动书山,便会造成“坍方”,翻倒墨水瓶,弄脏书和本,徒增许多烦恼。

白天上学,老师特严,并下有指令:非课内书不可阅也,违者没收。只能在下课时读数行,难解眼“馋”,很是不爽。回家如厕“方便”,拿一本书进去,可谓“一厕两便”,其乐无穷也。难舍难分之际,只听妈妈敲门大吼:“忘记时辰了,半时三刻还不出来,比女人生产还麻烦。”无奈之下,只好在紧要关头刹住。

睡前过瘾,真叫大开眼“戒”。关好房门,天下太平,坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚滚,三九寒风呼呼,隔壁电视嗡嗡,外面嬉闹喳喳。夜深人静读兴正浓时,最恨老爸“突击查房”,夺书关灯,强令睡觉。父命难违,暂且先睡,待他放心出门,再行起床,读它个一章半回。不经意间瞌睡虫侵犯大脑,连打呵欠,虽强打精神,亦难以应付。不知不觉酣然入眠,待天明醒来时,灯尚亮,书在手,顿觉好笑。

提到好笑,还有笑料。一日,表弟约我去他家下围棋,可叹表弟毫无男人风度,婆婆妈妈举棋不定,真是急煞我也。于是环视四周,觅得《中国历史故事一百问》一书,本想下棋读书两不误,可“恨”书中情节着实诱人,让我身在曹营心在汉,将下棋念头抛到九霄云外。表弟再三催促,谆谆告诫我“做事要一心一意”,我口中唯唯诺诺,眼睛却舍不得离开书。

表弟几次夺书不成,只好高抬贵手饶恕我。但当表弟收去棋盘后,我还在桌上放棋,乐得他按着肚子直不起腰来。

“读书破万卷,下笔如有神。”我无破万卷之功力,亦无神助,只是读了一点书,接触了智者的一点皮毛而已,作文便小有收益,几十篇“大作”见诸报刊,颇感骄傲。

“书籍是人类进步的阶梯”,同时也是我视力下降之阶梯,恐不久鼻梁要受苦了,但不管怎样也不会改变我对书的感情。

[例文点评] 内容丰富,构思精巧,是本文的主要特征。本文在表现自己喜欢读书这一特点时,是从不同的角度展现的。从读书时间看,有幼年,有如今,有白天,有晚上,可以说时刻与书相伴;从读书地点看,有入厕看书,有在表弟家下棋看书,可以说处处与书为友;从描写角度看,有正面描写我对书的喜爱,有借父母的话、书房的布置等其它侧面角度反映我对书的入迷。这些内容有机地结合在一起,巧妙表达了“我喜欢读书”这一中心。

[例文参读]

我喜欢读书

如果有人问我:天下万物,你最喜欢什么?我会毫不犹豫地告诉你:我喜欢读书。是的,我喜欢读书,因为读书在我的心目中是一种幸福、一种享受。

{中考作文创新构思演练}.

我喜欢读书。读书足以怡情,足以博采,足以长才,

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