三年级作文武汉的传说故事

三年级作文武汉的传说故事篇一

神话故事作文

神话故事作文：聪明的公鸡

后羿把九个太阳射下来后，最后一个害怕极了，赶紧收回光芒，隐藏起来，谁也不知道它去哪儿了。这下，天空地上一片黑暗，怎么办呢？ 大公鸡说：“我来叫太阳出来吧！”它伸着脖子叫了一会儿：“太阳出来吧！”太阳听见很想出来但又担心有人来射它，所以不愿意出来。大公鸡它不灰心：没有太阳地球上一片黑暗，我们怎么生活呢？我一定要用诚心及美声叫它出来。它连续叫了好几天，它的声音越来越响亮。这天一大早，大公鸡又叫：“太阳公公，请你出来吧！”太阳听见非常好听的叫声，伸出头看了看，哦，是大公鸡！它的声音练的这么好了！太阳不好意思地

走了出来。太阳一出来，把天照亮了。人们高兴地鼓掌、欢笑。太阳看到了大家对自己的好，又每天按时出来了。太阳非常喜欢大公鸡，就把自己红红的衣服剪下一角，做了一顶红帽子，送给这聪明的大公鸡。

三年级作文武汉的传说故事篇二

鄂教版三年级上册第四单元作文《听来的故事》写作指导

【习作题目】听来的故事

【习作方法】

1．本次作文题的写作训练目的，是帮助学生学会听人说话时能把握主要内容，并

能清楚地表达出来。它训练的重难点在于：如何把听来的故事按一定顺序写具体。

2．在写作文前先做好准备工作：回忆你听过的故事并选择你最感兴趣的，确定写

作的内容；接着将这个故事自己讲一遍给爸爸妈妈或者小朋友听；再来写；最后别忘了

写完后，读一读，学会修改。如果实在想不起故事来了，也可请家长帮忙，给你讲一个，

先听，再自己讲，最后来写、读、修改。

3．一定要记得：听清楚故事讲的是谁？故事是怎样发生的，其中最有意思的是什

么？最后结果又怎样。

4．写这篇文章最常见的可以分三个部分来写：开头、中间（故事讲了谁，怎样发

生的，最有意思的地方，结果）、结尾。

【习作指导】

1．①开头：好的开头、结尾能让文章增色不少。这篇习作，最常用的开头方式是

总写开头，如：从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx》。你

也可以用些新颖别致的开头方式，如：引用、声音、悬念等开头方式。

②结尾的方法可以是照应开头，并适当的点明中心，如：就是这个听来的故事

让我总也忘不了，它让我知道：xxxxxx。也可以抒情结尾等。需要强调的是，在结尾要

告诉读者，你从这个故事中获得的启示，感受到的道理。

2．语言：最基本的是要完整通顺。但是中间写故事的部分，千万不能照着故事书

来抄。一定要是自己听后，用自己的语言写下故事来的。但是在听和写的过程中，要运

用细节描写的知识，如动作、神态、语言、外貌、声音、目光、心理等描写都可以大胆

的运用进去。这样才能让文章语言更生动、具体。别忘了标点符号的正确使用，分好段。

3．详略：讲好故事、写好故事都要注意安排好详略，想一想故事中最重要的是哪

部分，或者你觉得最有意思的地方，给你感受最深的地方，多写细节，展开写。

【习作提纲】

1． 开头：①从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx》。

②有一个故事，只要一想到它，我就会告诉自己要XXXXXX，你看它多神奇

啊！这是妈妈讲给我听的，你也想听吗？故事是这样的：

2． 故事发生的原因。

3． 人物的表现，做了什么，发生的过程。

4． 结果。

5． 结尾：①就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：xxxxxx。

②从这个听来的故事中，我认识了XXXXX，我也要做个像故事中受人尊敬

的人，向他学习。

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【习作欣赏】{三年级作文武汉的传说故事}.

听来的故事

今天爸爸给我讲了一个《螳螂与蚂蚁》的故事，我受到了深刻的教育。

故事讲的是：在一个阳光灿烂的早上，一群蜗牛背着重重的壳要出门旅游。不久，

一根木头挡住了蜗牛的去路，蜗牛爬也爬不过去，推也推不动，急得毛焦火辣。正在这

时，不远处来了一只螳螂和一只蚂蚁，蜗牛们忙上前求援。螳螂看了看木头说：“没问

题，真是小菜一碟。”螳螂在木头一端用力推，推了好半天，可木头一动不动。螳螂无

可奈何的说：“这木头太沉了，我怎么也搬不动！”这时小蚂蚁说话了：“让我们来搬

吧！”螳螂看了看蚂蚁说：“我都搬不动，你们怎么可能搬得动。”可是，小蚂蚁飞快

地跑回家，请来一大群的蚂蚁，这儿几百只，那儿几百只，把木头团团围住，一只大蚂

蚁喊着“一二、一二”的口号，其他蚂蚁就一起用力。不一会儿就把木头搬开了。蜗牛

谢了小蚂蚁，又开始了新的旅程。

听了这个故事，我明白了团结力量大的道理。

听来的故事{三年级作文武汉的传说故事}.

我经过的事不多，听过故事却不少。然而将使我终身受用的是这个故事：

很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已

经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想

出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育

出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，

他们从早到晚，浇水，施肥，松土，护理的非常精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天

用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如

故，不见发芽。“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么

我种的花不出芽呢 ？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行

不行。”雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。国王

决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花

盘，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个

孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了

正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的面前，问道：“你

为什么端着空花盆呢 ？“ 雄日抽噎着，他把他如何种花，但花种子长期不萌芽的经过

告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了

雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声说：“这就是我的忠实的儿子！”“为什么你

选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢 ？”孩子们问国王。于是，国王说：“子民

们，我发给你们的种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩

子，个个面红耳赤，因为他们种下的是另外的种子。

正是这个故事使我明白了，诚信不仅是美德，更是一种可以改变我们命运的机遇！

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三年级作文武汉的传说故事篇三

小学作文：我的家乡武汉 (500字)

我的家乡武汉

我的家乡是武汉，武汉景色优美，历史悠久，小吃美味。

武汉景色优美，有名的景色有黄鹤楼呀，古琴台呀，归元寺呀。我就讲讲黄i鹤楼吧!黄鹤楼位于长江旁边，站在上面的人可以观望长江，抒发感慨，而且可以看到的景物可不少呢!四十九米高处看长江汹涌澎湃的壮观景象，你想吗?那就去黄鹤楼吧!记住长江从西往东滚动的样子，白浪滔天的样子，汹涌狂暴的样子，狂浪翻滚的样子哟!

武汉历史悠久，就说说古琴台吧!古琴台是和一个故事有关的，这个故事叫做知音故里。传说在楚国伯牙精通琴艺后，认识了钟子期，两人成为了知音，钟子期死后，伯牙断琴。后来钟子期听琴的地方变成了古琴台。

武汉小吃也不错，热干面、鸭脖子、豆皮。我最喜欢热干面，热干面口感独特，是煮熟面条后过半小时抹上芝麻酱，放点佐料制成的。放香油辣椒就可以成为香辣味;放辣萝卜紫菜是酸辣味;放葱花香油当然成了葱香味;放孜然粉葱花就会变成孜然味。当你尝到热乎乎棕色的热干面时，你也会因为我的家乡------武汉特色小吃------热干面感到心里热乎乎的。

除了这些，武汉还有许多景点、许多传说、许多小吃，但这几点已经可以让我说一句话：“我爱我的家乡”。

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三年级作文武汉的传说故事篇四

小学作文：我的家乡武汉

我的家乡武汉

我的家乡是武汉，武汉景色优美，历史悠久，小吃美味。

武汉景色优美，有名的景色有黄鹤楼呀，古琴台呀，归元寺呀。我就讲讲黄I鹤楼吧!黄鹤楼位于长江旁边，站在上面的人可以观望长江，抒发感慨，而且可以看到的景物可不少呢!四十九米高处看长江汹涌澎湃的壮观景象，你想吗?那就去黄鹤楼吧!记住长江从西往东滚动的样子，白浪滔天的样子，汹涌狂暴的样子，狂浪翻滚的样子哟!

武汉历史悠久，就说说古琴台吧!古琴台是和一个故事有关的，这个故事叫做知音故里。传说在楚国伯牙精通琴艺后，认识了钟子期，两人成为了知音，钟子期死后，伯牙断琴。后来钟子期听琴的地方变成了古琴台。{三年级作文武汉的传说故事}.

武汉小吃也不错，热干面、鸭脖子、豆皮。我最喜欢热干面，热干面口感独特，是煮熟面条后过半小时抹上芝麻酱，放点佐料制成的。放香油辣椒就可以成为香辣味;放辣萝卜紫菜是酸辣味;放葱花香油当然成了葱香味;放孜然粉葱花就会变成孜然味。当你尝到热乎乎棕色的热干面时，你也会因为我的家乡------武汉特色小吃------热干面感到心里热乎乎的。

除了这些，武汉还有许多景点、许多传说、许多小吃，但这几点已经可以让我说一句话：“我爱我的家乡”。

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三年级作文武汉的传说故事篇五

三年级作文童话故事 (800字)

三年级作文童话故事

三年级作文童话>故事（一）

天，森林里忽然刮起了大风，树枝被大风吹得东倒西歪。

一只刚出生不久的小鸟，被大风刮到了地上，它扑着嫩黄的翅膀，可怎么也飞不起来。

这时，一个猎人看到了，他心想：今天真走运，没动一个手指头，就抓到了一只小鸟。于是，他大声地说：“哈哈！你今天插翅难逃了！”猎人说着，一把抓起正在挣扎的小鸟，高高兴兴地回家了。

猎人回家以后，把小鸟拿给他的宝贝女儿看，想给他的女儿当玩具，

他的女儿看了之后，非常可怜这只没有妈妈也没有家的小鸟，她对猎人说：“爸爸，放了这只可怜小鸟吧！我想让它去找妈妈。”“好的，我的女儿真乖。”爸爸同意了。

女儿把小鸟放在草地上，她想让小鸟自己飞回家，可是小鸟不会飞。于是女儿在爸爸的帮助下找到了小鸟的家，他们架上梯子，把小鸟送回了家。

小鸟终于回到了>温暖的家，它开心极了，唱起了动听的歌。

三年级作文童话故事（二）

有一天早上，老师上天气课時大雄他举手问老师天上有没有天了，老师问大雄他几年级了，老师说水蒸气上怎麽有天囯了，放学了同学们都一见到大雄他都说他很笨了，连大雄他的好朋友小夫和胖虎也笑他小夫说天上是没有天国地大雄他还是不相信没有天国大雄他跑地很快了一会他到了图书馆里买有关与天国地书，一会哆啦a夢很担心大雄他会有事哆啦a夢它那出了竹蜻蜓出来他飞到了静香的家哆啦a夢问静香你知道大雄他再那么静香说大雄他去了图书馆了哆啦a夢它在路上看见了大雄他就飞下来了，哆啦a夢说大雄你去图书馆干怎么了，大雄说回家再说给你听了，一会大雄和多啦a梦回到家了大雄说我想知道天上有没有天国了，哆啦a夢说这些天国的故事全都是假的一会哆啦a夢他带大雄到了电视机面前哆啦a夢说宇宙里有很多个卫星那么天国不是早就给我们发现了，大雄他还是不相信没有天国一会大雄他对哆啦a夢说我要去出几天去找天国了一会大雄竹蜻蜓飞到蓝天去

了，一会儿竹蜻蜓没有电了大雄他掉了下去了一会大雄掉到了一个很大的云上但是可以在云上活动一会儿在云里面有一个云怪物出现了，把大雄他吓跑了哪个云怪物一直追着大雄他不样他走了，一会儿云怪物他的云雾散了，大雄说原来是哆啦ａ梦呀！

哆啦ａ梦他拿出了他的法宝出来喷了他的法宝哆啦ａ梦和大雄它们两个作了几个云机器人哆啦ａ梦和大雄把哆啦ａ梦的法宝放进了云机器人的身体里面但是哆啦ａ梦叫他们努力的工作，第二天早上大雄他很高兴的去上学了，他的朋友小夫和胖虎看

见大雄他小夫和胖虎都觉得很奇怪上课了，大雄说我望了作做业老师叫大雄出去罚站大雄他还高高兴兴的走出去了，下午放学了，大雄他去静香家叫静香他帮大雄他画一幅城堡，一会小夫和胖虎看到大雄就跑过去想打大雄他去，大雄他用竹蜻蜓飞走了，把设计图给了哆啦a夢他就用法宝给城堡做完，有一天外星人们就问大雄他救过的生物，最后外星人们就把大雄它们送回地球上了。

三年级作文童话故事（三）

一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请>小伙伴吃饭。因为小伙伴帮助它造了新房。

小猴子蹦蹦跳跳地第一个来到小灰兔的家，它轻轻地敲了敲门。小灰兔听见敲门声，想：啊，一定是我的小伙伴来了，但会是谁呢？小灰兔开门一看，原来是小猴子。小灰兔说：“欢迎光临来到我的新房子。”小灰兔让小猴子坐下，再给小猴子端上了一杯茶，等着其它小伙伴来。

客人们先后来到了，小灰兔请大家坐到桌子边吃饭了。小灰兔给小猴子端上红通通的桃子。小灰兔在小山羊前放上绿绿的青草。小灰兔给小猫端上一盆鲜美香喷喷的鱼。小灰兔在小狗放上一盆肉骨头。小灰兔给小熊猫端上一盆嫩绿的竹子。小灰兔最后给自己放上红红的萝卜。大家津津有味地吃着。

饭吃好了，小灰兔和客人们看电视，每个人都看得开怀大笑。

时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送客人到门口说：“欢迎下次再来玩。”“你也要到我家来玩”小伙伴说。它们相互“再见”后，小伙伴高兴地回家了。

三年级作文武汉的传说故事篇六

二、三年级故事作文

陶罐和铁罐

国王的御(yù)厨(chú)里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。{三年级作文武汉的传说故事}.

“你敢碰我吗，陶罐子?”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”谦(qiān)虚的陶罐回答。

“我就知道你不敢，懦(nuî)弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。{三年级作文武汉的传说故事}.

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说„„”

“住嘴!”铁罐脑怒了，”你怎么敢同我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”

“何必这样说呢，”陶罐说，”我们还是和睦(mù)相处吧，有什么可吵(chǎo)的呢!”

“和你在一起，我感到羞耻(chǐ)，你算什么东西!”铁罐说，”我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”

陶罐不再理会铁罐。

时间在流逝(shì)，世界上发生了许多事情，王朝覆(fù)灭了，宫殿倒塌了。两只罐子遗(yí)落在荒(huāng)凉的场地上，上面覆盖了厚厚的渣滓(zǐ)和尘土。

许多年代过去了。有一天人们来到这里，掘(jué)开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。 “哟，这里头有一只罐子!”一个人惊讶地说。

“真的，一只陶罐!”其他的人都高兴得叫起来。

捧起陶罐，掏出里面的泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁，朴(pǔ)素(sù)，美观。

“多美的陶罐!”一个人说，”小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价(jià)值的。”

“谢谢你们!”陶罐兴奋地说，”我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它掘出来吧，它一定闷(mēn)得够受了。”

人们立即(jí)动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。它，不知道在什么年代完全氧(yǎng)化，早就无踪无影了。

参考词语:

(1)铅笔、橡皮、转笔刀

(2)小溪、大海

(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

(4)左手、右手 (5)内胎、外胎

(6)红花、绿叶 (7)鲜花、泥土、花盆

(8)黑板、粉笔、板擦 (9)? ,。!

(10)鞋子 脚

汇报创作结果,设置创意奖、小作家奖、表演奖、合作奖等(奖小红花)

1、学生讲述故事

(1)单人讲述,学生评议

(2)分角色合作讲述,学生评议

2、学生表演故事

(1)个人表演

(2)合作表演

《陶罐和铁罐》

一、教材简说 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

故事主要通过对话展开情节、推动故事的发展，这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无礼和陶罐的谦虚、友善、克制都在人物的对话中充分展现。此外，具体、生动的神态、动作描写，

使!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出。

选编这篇课文的意图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处；二是继续学习初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

本课的教学重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；理解课文讲的道理是教学的难点。

联系上下文或查词典来理解“奚落、谦虚、傲慢、懦弱、相提并论”等词语的意思。比如“奚落”，是用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。联系下文铁罐说的“我就知道你不敢，懦弱的东西！”这样尖刻的话就是对陶罐的奚落，文中的泡泡作了这方面的提示。“相提并论”，是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说的意思，课文中陶罐铁罐虽然都是盛东西用的，但铁罐自认为比陶罐强，不能把自己和陶罐放在一起比较。“和睦相处”，相处得平安和谐，不争吵。通过读上文陶罐的话，就能理解“和睦相处”的意思。

二、学习目标 1．会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。2．分角色、有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4．抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。 积累词语的练习。可先让学生画出表现陶罐铁罐神态动作的词语，然后同学之间交流一下，再抄写下来。比如：奚落、谦虚、轻蔑、恼怒、傲慢、羞耻、懦弱。如果学生认为其他词句也很好，可以把更多的词语抄写下来。

三.作文 生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。

(教师板书:1.拟人化。2.告诉道理 3,想象丰富4故事完整)。

写童话故事,自选内容

师:今天老师和同学们一起编了这个童话故事,目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用,其实大家可以写的事物还有很多,

小游戏:选词组,编故事。

小黑板出示:(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。 1.学生齐读这几组事物。 2.指名说说你想写哪一组事物,打算写什么。

生1:我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。 生2:我想写红花和绿叶。 生3:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。*说大意故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。告诉我们要互相协作,要看到别人的长处,不要互相挣功 师:选这个内容,你想要告诉大家什么道理呢? 生1:告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。

生2:告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他们各有各的用处,人们均缺一不可。