三年级班级读书活动总结

三年级班级读书活动总结篇一

三年级读书活动总结

走进国学 亲近经典

——涞水小学三年级读书活动总结

在第四届“书墨飘香 幸福人生”读书活动中，三年级的阅读主题是：诵读《弟子规》。《弟子规》是我国古代的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了古代圣贤的智慧，集中国传统家训、家规家教之大成，具体列述了学生在家、出外、待人接物与学习上应该恪守的守则规范。被誉为人生第一步，天下第一规。通过诵读《弟子规》，旨在让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和价值观，立君子品，做有德人。现将活动总结如下：

1、组织教师充分利用晨读、语文课、读书课，指导学生诵读《弟子规》。

具体做

法是：把

《弟子

规》全文

分解成

若干部

分，每天

坚持诵

读一部

分，诵读

时，

先让

学生自已读，不认识的字查字典，然后教师范读，学生纠正自己不正确的读音。这样保证学生在诵读时不出错。教师并对其中难懂的内容进行讲解，使学生在理解中诵读、记忆，提高了学生的背诵能力。

2、利用班级板报向学生宣传《弟子规》，精心布置室内外展板，

展示交流学

生诵读《弟子

规》后写的读

后感和制作{三年级班级读书活动总结}.

的手抄报，为

诵读的顺利

开展推波助

澜。力求每个

班级内部布

置都体现国学品读特色，学生在浏览班级墙文化的过程中，产生

对国学知识的探究意识，营造良好的国学氛围。使仁爱、诚信、

知礼入心田，师生精神面貌有改变，文明礼仪满校园。

3.组织诵读《弟子规》汇报交流会，鼓励学生们以丰富多彩的形式积极展示自己的诵读成果，并邀请家长参与。

本次汇报会分三场举行，伴随着汪校长的讲话，拉开了帷幕。汪校长向家长们详细介绍了近几年来我校开展读书活动的情况，并亲

切地鼓励孩子们多读书，读好书，与书为伴。

会场里，孩子们畅游国学殿堂，感受经典魅力，铿锵有力的诵读

声此起彼伏。

学生们自编自演，以歌舞的形式将《弟子规》精彩呈现给大家。

那动听的歌声，优美的舞蹈，使孩子们在美的享受中获得知识，受到

教育。

拉丁舞、古筝、武术、跆拳道、快板……融入经典的表演中，让人耳

目一新。激动之余，我们不得不感叹孩子们非凡的创造力。

三年级班级读书活动总结篇二

三年级一班读书活动总结

三年级一班读书活动总结{三年级班级读书活动总结}.

（2013-2014学年度第二 学期）

元城小学 连正军

书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的读书活动安排，在班级里继续开展了“我读书，我快乐”读书活动。

开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。

为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。并且，派专人管理。其次，每周星期一向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、

还书登记工作。看后，在书的后面写上自己看后的心得或体会。还发动学生向其他班级借阅，平时，能按照学校的规定，星期二的读书活动课上坚持经典古诗文朗读以及班级规定读书篇目。教育学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日，进行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和知识面。

经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，大部分学生能习惯地看书了。学生还能积极地参加学校组织的朗读比赛、手抄报比赛等。

在师生的共同努力下，相信，一定会营造出一个良好的书香校园！

三年级班级读书活动总结篇三

三年级读书活动阶段总结

三年级读书活动阶段总结

2014年12月15日

赵灵明

让阅读温暖心灵

三年级读书活动阶段总结 文学是沟通人类合灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。在所有无生命的物体中在人类创造出来的一切事物中，书离我们最近。因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的愤怒、我们的幻想、我们对真理的忠诚，（英国康拉德语）在营造书香校园的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探索

一、了解学生读书现状 阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书情况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。教师由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依据。随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分析表扬先进激励全体。 上学期我们进行过两次集中统计。学期初我们从《读书清单》中了解到，除个别同学阅读内容丰富、水平高．大量阅读童话、经典、名著甚至作文类书篇有自己的阅读个性与爱好外，大部分学生阅读受少书籍内容单一。经过一两个月的班级读书活动在第二次《读书清单》中，就明显看到斑级很多学生的阅读数量与质量都有了明显提高。读的书多了喜欢的书也多了想读的书更多了。班级读书兴趣浓厚阅读范围广泛，像《中国（世界）上下五千年》《窗边的小豆》《一百条裙子》《世界未解之迷》《绿野仙踪》《爱的教育》《海底两万里》等读的人越来越多。 、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”

二、师生相互推荐、借阅图书

培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。 推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐 在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐过《爱的教育》《淘气包马小跳》《窗边的小豆豆》《绿野仙踪从夏洛的网就小王子》《一百条裙子》；向学生借阅过《假如给我三天光明》《会飞的教室》《神秘的女老师》《福尔摩斯探案集》《尊重，从心开始》（希腊神话》《三班的坏小子》，学生向我借阅过《爱的教育》《淘气包马小跳》《昆虫记》等 学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师给予鼓励、表扬、推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者。一次次的推荐，一本本的借阅，最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都得到了很好的推荐和大面积的阅读

三、提供平台师生共读

男生比较喜欢读自然科学书，女生则喜欢读故事书，怎样在尊重个性化阅读基础上，让学生交流读书收获、体会，拓宽视野呢？我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动l我们在班级调查了学生们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末3-4小时。然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑，确定班级共读书目为《爱的教育》《淘气包马小跳》布置全班同学抓紧阅读读过后思考，你喜欢哪一个人物？为什么？他（她）让你想起谁？培养学生在关注故事清节的同时，注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备，力争能将读书收获运用到作文中。

2在接下来进行的读书沙龙上，学生谈到了《爱的教育》这本书里边的人物（卡隆、老师、校长）、事件以

及对爱的教育参与者（包括家长〕进行评价‘ 能讲《淘气包马小跳》中的一个个故事情节较为具体―6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来，在他人讲述的时候似乎略有所悟，时常需要老师加人进来，引导他们提示他们―造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的〔有的学生很久前，曾经读过这两本书）―班级读书会的价值在这里充分体现提供平台，帮助所有人提高：相互交流切磋，增进师生共读共赏的乐趣

3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法，达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。下面仅从随机抽取的三次记录，就可以管中窥豹看到班级读书会的成效 学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等；个别同学是从《世界之最》《动植物奇趣》中摘记的知识；很少能看到整本书籍的阅读收获

细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考，（绿野仙踪》《希腊神话杖意林洲小熊温尼》《影响孩子一生的亲情故事劳《一日为师，终生难忘》《五三班的坏小子》《爱的教育》（淘气包马小跳》等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事，一同走进学生的心灵．

从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：《格列佛游记》《海底两万里》《希腊神话摊小学生阅读作文300字》《1万个为什么》（创新作文减毒药博士的恐怖计划》（哈佛家训》《钢铁是怎样炼成的》《西游记从爱的教育》《夏洛的网》《绿野仙踪》（一百条裙子》《会飞的教室》《史前动物百科全知道》《百科全书》10本书，足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如‘给我一个支点我可以撬起整个地球

四、读写结合．以读促写

学生在读书的同时，学会了摘记、点评和推介。下面和大家一起分享赵锦成的《好书推荐理由》。今天我向大家推荐一本我最喜欢的书―《爱的教育》。 《爱的教育》的作者是意大利作家亚米契斯。小说以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了，从十月开学第一天到第二年七月发生在安利柯身边的感人的故事，还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事”。 全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。每当读到这些感人的故事（比知《小小抄写员》《小鼓手》时我总会泪流满面，

所以我要把这本令人感动的书推荐给大家。

读着一份份《好书推荐理由》，我们深深感到学生的好书推荐已经像模像样了。这是一种引领、一种尝试当你希望得到一点星光时他们却给你捧出了满天的星斗。 读书的最高境界是能引起阅读者对自己生活的观照，激起自己写的欲望。我们开展的读书会就是让读书充盈师生生活与精神领域，达到读喜欢的书，写身边的人和事。

写读后感是我们进行的一种尝试。《乐观面对生活―读《假如给我一天光明》有感，勇敢向挫折挑战―读（钢铁是怎样炼成的）有感》《主宰自己的命运》―读＜海伦・凯勒）有感》这些读后感从题目上就能看出学生对作品主题的把握，带有阅读主体鲜明的个性特色。{三年级班级读书活动总结}.

利用共读书籍进行写作．是我们进行的另一项尝试。《爱的教育》《淘气包马小跳》等书籍的内容，接近学

生生活里边的人物描写是学生所喜爱和熟悉的能够产生共鸣读书的时候不由自主就会联想到现实生活中的人与事。这时教师适时引导学生回顾、交流就会生发很多写作点”，从而实现读写结合以读促写的最高境界。《笨女孩安琪儿》《淘气的吕育林》《调皮的马小跳》《馋嘴大王》等真实记录了《淘气包马小跳》在学生中产生的巨大阅读反响，唐飞、丁文涛、马小跳夏林果相继走进学生的视野、走人他们的笔下。也许孩子们的观照”是不全面的也许他们的文字是稚嫩的，但是如果一千个读者就有一千个哈姆雷特，，那么谁会认为孩子们的文字不是他们心灵里流淌出的歌呢？我们有理由坚信随着时光的脚步，孩子们会慢慢长大此时在他们心中播下的种子总有一天会茁壮成长的。 在静谧的氛围中读书是一种享受；培养良好的读书习惯，是教师应尽的义务。当学生能够选取自己喜爱的书籍，专心阅读约他们能读出或讲出自己感兴趣的内容时，要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生严肃而又深刻的思考感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。

著名阅读推广人梅子油教授说：“我老说我们这些人，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本有趣也耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，膝膝胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。我们心里有一盏温暖的灯，然后不断去点亮孩子们合灵的灯火那么阅读就会温暖我们的学习生活，温暖每一个迎面走来的日子。为此，我们将一直走下去！

三年级班级读书活动总结篇四

三年级上学期班级读书总结

三年级上学期班级读书总结

三二班 李纯 2016.01

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲;似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”自从学校开展了书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园。我班进行了一系列的班级读书活动，现小结如下：

首先，我动员全班学生积极投入到读书活动中去，鼓励学生踊跃地参加。

我班读书活动形式可概括为开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读;读书内容经过精挑细选，各领域的书籍都有;读书的展示从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有更多更丰富的书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的图书角，班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。肖锦潞同学主动提出担任班级的图书管理员。认真做好图书的发放工作。每天整理好图书架上的书。现书架上的书已经超过300多本。同学们利用周三、周五的午间时间，进行好书交换看的活动，组织学生认真阅读由学生自己带来的读本，保证了学生读书的时间。在黑板报上开辟了“阅读之窗”栏目，及时更新，如阅读快递、优秀读后感、优秀作文等，既给学生提供了一个学习交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。建立和完善了班级图书馆。通过课内阅读和课外阅读的有机结合，营造书香班级，让好书陪伴学生、滋润学生的童年。

其次，在指导学生课外阅读的过程中，我们尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；同时举办各种形式的活动，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。

同时我们开展师生共读。从时间上来说，我每两周设立一节阅读指导课，不定时进行阅读交流课，师生共读并相机进行指导或交流。从指导内容上来说，着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解;教给学生现场竞技的技巧;组织学生选择适合自己特点的文章(或书籍)，进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时，我除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。

亲子共读也是促进孩子阅读的好方法。家庭对学生的影响是巨大的。一个多学期来，少部分家长能按我竭力向他们推介小学生课外读物，与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“亲子小书房”，可以感受到一部分家长正在逐步督促孩子

养成良好的阅读习惯，努力创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。{三年级班级读书活动总结}.

“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，天地大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。激发学生阅读的积极性。通过学生大量的阅读，学生会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人;读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。

在我的指导和建议下，我班同学们的读书热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说读书给他们的生活带来了新鲜的空气，知识的享受。我相信只要班级的阅读活动持续开展，同学们定能收获更为丰富的心灵果实。

三年级班级读书活动总结篇五

三年级”书香班级“总结

三（1）班“书香班级”读书活动班级总结

为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解能力，建设学习型的先进班集体，我班开展了第二期书香活动，主题为“做快乐的书虫”的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。

一、基本做法

为保证读书活动取得明显效果，并且吸取第一阶段读书活动的经验教训，我对活动认真设计，科学策划，具体落实。{三年级班级读书活动总结}.

1、班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好班级文化建设这一有效宣传窗口。班级中我们共开辟三个专栏，分别是：读书之星、读并快乐着、古诗诵读。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

2、加强了读书交流的活动。

2、增加午读时间，为学生选择了一些古诗词的歌曲，通过跟唱的形式让学生掌握古诗词。

4、读书角的管理制度化，分小组借书。

5、安排统一时间，全班到校图书馆借阅图书。

6、第一阶段，每天一份读书记录卡，第二阶段改为每周一份，并要求学生填写好词好句，写写自己的读书感受。

二、主要收获

从大家交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求有计划地进行了选择性阅读。

——有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作能力。

——有学生认为，看了课外书使他了解了很多知识，懂得了很多道理，学到了很多为人处事的好方法。

——有同学在阅读《鲁滨逊漂流记》后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要挺身而出，失败时也不能气馁，要不断探索。只有经历了种种困难、又在不断探索的人，只有凭着智慧、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出普通人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还没有能力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探索。只有现在掌握了丰富的知识，长大了才能为国家效力。

三、几点体会

本学期开展的多样读书活动，营造了浓厚的读书氛围，活跃了紧张的学习气氛，大家都觉得收获很多，体会也很深。

一是大家普遍感到“开卷有益”。大家觉得，人的知识主要还是从书本中得

来的，平时读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采用这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。

二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培养了读书的兴趣，养成了读书的习惯。不论是为“嗜好”读书，还是为“学习”读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。

三是大家分享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得交流，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收获取得最大化。

四是大家表现了积极的参与热情。组织大家学习，每个人都很重视，平时

学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充实自己的课外知识，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。

当然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说，还是初步的，；对活动本身，有学生认识比较深刻，有学生还不够深刻；读书交流的表现也不是很平衡，有同学不仅平时读书认真，而且交流准备也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表现出比较被动的态度，为了任务而读书。今后，我们将继续开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培养大家良好的读书习惯，营造浓厚的学习氛围，通过培养学习型个人，建设学习型的先进班集体，为争创“书香班级”而努力。

92中 冉晓 2014-12-04

三年级班级读书活动总结篇六

三年级读书活动总结

“小书虫”课外阅读系列活动

—— 三年级读书活动介绍

生活里没有书籍，就像花儿没有阳光；生命里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。步入三年级，孩子们又该怎样享受读书的快乐，扩大阅读的视野呢？本学期，三年级开展了“小书虫”推介系列活动，为孩子们尽情遨游书海助一臂之力。

【“小书虫”俱乐部成立并开展活动】

开学初，我们了解了上学期学生的课外阅读情况，对于表现优异的学生进行奖励。获得五张小书虫金卡的孩子，可以换取一张学校图书馆的借书卡。三张金卡获得者，就可以当选班级“小书虫”俱乐部成员，成为班级读书推介活动的带头人。

【“小书虫”推介会如期举行】

俱乐部成立之后，我们利用每周一次的阅读课由班级俱乐部成员向全班同学推荐好书。孩子们陆续与《老人与海》、《上下五千年》、《笨狼的故事》、《假如给我三天光明》等好书交上了朋友。一些孩子甚至读上了《二十四史》，享受徜徉书海的快乐。

为了让家长彼此了解同学们目前都在读什么书，我们又利用期中家长会开展了“好书大家读”好书推介家长会，拓展家长为孩子们的购书视野。

【“小书虫读书交流”活动如火如荼】

步入四月份，为了使同学们读到更多的好书，我们开展了“好书大家读”的读书交流活动。同学们把自己阅读好书的心得、感受写下

来，与全班同学分享，进一步激发学生读书的积极性。

五月份，学校读书节又拉开了序幕，新一轮的读书热潮随之掀起„„