17年北京高考作文立意

17年北京高考作文立意篇一

2015年北京卷高考作文题

2015年北京卷高考作文题（翟暾用“简快作文方法”写高考作文）：

27、大作文(50分)

从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。不少于700字。

①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先„„他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。

要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。

②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？ 请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

要求：自选一物(植物、动物或器物。梅花除外)，可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。

假如我与心中的英雄生活一天

翟暾（7日下午3-3:55完成）

我骑着我的小龙马，在林海雪原上奔驰。高大的松树在我身后疾驰。我心中的英雄杨子荣伯伯昨天微信我，约我今天到他当年打虎上山的地方生活一天，体验一下战争年代先辈们是如何为新中国的成立而建立功勋的。

太阳刚刚升起。阳光从高大的松树林的缝隙穿下来，射到雪地上，像一把把插向雪地的光剑。小龙马载着我“碎剑”而过，我不禁大声唱起来：“穿林海，跨雪原，气冲霄汉„„”声音未落，忽然，对面出来了高亢的歌声：“抒豪情，寄壮志，面对群山„„”噢！杨子荣伯伯！

“伯伯——”我大声喊道。“仰山同学——”杨子荣伯伯骑着他的战马“飞”了出来。杨子荣伯伯头戴虎皮帽，身穿黄色大麾，手挥皮鞭，一副壮志凌云冲霄汉的英雄气慨。我急忙从小龙马上跳下来，向杨子荣伯伯跑去。伯伯跳下马，一把把我从雪地上抱了起来。杨伯伯的虎皮帽真暖和啊！我说：“伯伯，你这顶帽子是用你打死的老虎皮做的么？”“哈哈！不是啊，那只老虎被座山雕和他们的人吃掉了。这顶帽子是之前从敌人那里缴获的。”“伯伯，你打死的那只老虎是在哪里打死的？”“这里——”伯伯领我向前走去。

太阳渐渐升高，阳光照在雪上也更加刺眼。“瞧，这个松树下边。座山雕是一股潜伏于深山密林的顽匪，为了消灭这支反动派，我接受了打入匪窟的任务。我沿着土匪脚印前往威虎山，快接近威虎山匪窟时，我停下来在这里聊作休息。不想，遇到了一只猛虎„„”

“啊？”我睁大了眼睛。

“我正手抓着饭团就着雪团吃一点东西，突然我的马一阵乱声嘶叫，然后就是乱刨乱踢，全身抖颤，气喘嘘嘘，两只恐怖的眼睛直望着西北方的丛林。我抄起了步枪，走到了马跟前„„”

杨伯伯说到这里，我心里也不由得一阵紧蹙，向杨伯伯跟前靠了靠。我说：“伯伯，那时你怕么？”“怕？怎么不怕？以前只听过武松打老虎，我可没有打过老虎！可是，为了消灭土匪，消灭座山雕，为了全国的像我一样的劳苦大众求得解放，我决不能怕。我一定要消灭这只老虎。” 伯伯说着，目视前方。当时的情景似乎又出现他的眼前。我不禁为杨伯伯为了革命和人民不怕牺牲的大无畏的英雄气概所感动。

“我的马又一次地惊恐嘶叫起来，”伯伯接着说，“我还没来及回头，突然一声巨吼，从灌木丛中冲出一只大个的东北虎来。它张着利牙，竖着尾巴，冲着我的马扑来。我用力把身体贴紧树干，把匕首用力向树上一插，把枪架在匕首上，瞄准了虎头，‘哗’地的一梭子射向老虎，可惜好几次没打着，却把老虎引了过来。它连蹦两个高，冲着扑来„„”

我一下子抱紧了杨伯伯。“哈哈，不要怕。在战争年代，像我这样的英雄人物还很多，他们面对的敌人比这老虎还凶猛。但是，他们抛头颅洒热血，为了广大劳苦大众都过上幸福生活从来都没有怕过。”伯伯说：“我当时一直暗示自己，沉着，沉着„„一定把恶敌打死。只离十步距离了，老虎瞪着我，把前爪向地下一按，准备冲上来。我迅速扳动步枪，打中了它的一只前腿。它一声狂吼，直立起两只后腿，张开血盆似的大口，向我扑来。就在这一瞬间，我枪口对准了它的嘴，‘当’的一枪，枪子穿过了它的脑盖骨。老虎‘噗’地一下卧在雪地上，死了！哈哈，这只恶敌被我消灭了。”

“伯伯万岁！”我一下子从雪地上跳了起来。下午，杨伯伯带我又去了威虎山，给我讲了他深入虎穴智斗土匪的惊险而感人的故事和许多革命道理。在向我心中的英雄告别的时候，伯伯在我的笔记本上给我留下了几句赠言：“珍惜来之不易的幸福生活，好好学习，长大为国贡献力量！”我骑着我的小龙马，恋恋不舍地离开了林海雪原。我用微信回复：杨伯伯，放心！英雄在前，后生可畏！

深入灵魂的热爱

翟暾（7日下午4-4:50完成）

本人不是攀附风雅，古先贤周敦颐独爱莲，本人也独爱莲。 莲，的的确确是深入我灵魂之最爱。

爱之一：中通外直。这点早为周敦颐老先生所备赞，似已不新鲜，其实不然。君不见千百年来，有几人能如是？！尤其当今，能如莲之谦虚做事、正直为人者有几？今人少有所得，便难抑膨胀、招摇过市、攀比斗富、炫耀张扬：奢华的房子，奢华的车子，奢华的手表，奢华的大衣，奢华的皮鞋，奢华的宴席„„处处大讲排场，甚至小有地位，便骄纵蛮横、嚣张跋扈、不可一世。这些不能不引起人们的注意。且当今社会，金钱至上，物欲横流，世人皆趋之若鹜。一切向钱看。为钱而不择手段甚至为富不仁者比比皆是。拐卖儿童、造假骗世、地沟油、苏丹红、三聚氰胺„„道德底线以及几千年来为人处世的核心价值观几将不复存焉！这不能不为世人所警醒！莲，尚且能够香远益清，不蔓不枝，人何以堪！？莲，我灵魂深处的最爱！

爱之二：出淤泥而不染。此点也似乎人人能出口成诵，不为新奇，也实则不然。既为众人所熟知，为何贪官遍地，贪腐少则几百万，多则成千上亿，搜民脂如职业，刮国膏似本分，如此“常态”，且美其名曰：“环境使然啊！”“人在江湖，身不由己啊！”“无奈啊！”“你不这样不行啊！”是的，环境是客观的，环境中是有“淤泥”的，共产党员之所以是共产党员，就是因为他们能够“身居闹市，一尘不染”。因为共产党员具有崇高的理想，他们全心全意为人民服务，他们大公无私，他们与“常人”不一样，他们具有很强的抗挫抗腐的能力，他们为了人民的利益甚至可以牺牲自己的生命，岂是一点小小的“环境”所能左右和拉下泥坑的蝇营狗苟者？！人之崇高不在“环境”，在于内在的精神！莲，出淤泥而不染；莲，我灵魂深处的最爱！

本人绝不是攀附风雅，古先贤周敦颐独爱莲，本人也独爱莲。 莲，的的确确是深入我灵魂深处的最爱。本人，虽未达到莲之高度，但本人愿以莲之高度为人生的制高点。

17年北京高考作文立意篇二

北京市历年高考作文题目汇总 doc

北京市历年高考作文题目汇总

1977年：《我在这战斗的一年里》。{17年北京高考作文立意}.

1978年：将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字。

1979年：将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。

1980年：读《画蛋》有感。{17年北京高考作文立意}.

1981年：《毁树容易种树难》读后感。

1982年：《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》议论文。

1983年：根据一幅题为“这里没有水，再换个地方挖”的漫画，写一段关于画的说明文字并自拟题目写一篇议论文。

1984年：材料作文，写一篇对中学生作文看法的议论文，题目自定。

1985年：给《光明日报》编辑部写一封关于环境污染的信，呼吁尽快解决。

1986年：以“树木·森林·气候”为主题，谈谈自己的看法，副题自拟。

1987年：（1）写一篇简讯，报道育民小学举办游泳训练班取得的成绩。（2）写篇短文，谈理论对实践的指导意义。

1988年：《习惯》，命题作文文体不限，诗歌除外。

1989年：一位同学为报考高考志愿的事情感到苦恼，请你给他回信。

1990年：材料作文，玫瑰园里的花与刺，（1）描写动作表情；（2）肖像描写；（3）议论文500字。

1991年：（1）材料作文，以圆形物体为本，写一段想象；（2）命题作文：近墨者黑或近墨者未必黑这题，写一篇辩论稿。

1992年：材料作文：（1）根据众人对垃圾的不同行为，写一篇记叙文；（2）根据材料进行分析，写一篇议论文。

1993年：材料作文：广播稿，关于补课报酬问题，题目自拟。

1994年：命题作文：《尝试》。

1995年：材料作文：素材为诗歌《鸟的对话》，（1）一段对话；（2）一篇评论。

1996年：看图作文：两幅漫画，（1）说明文一篇；（2）议论文一篇，比较两幅漫画，议论题为《我更喜欢„„》。

1997年：材料作文：（1）根据“材料1”，描写背同学上学的情景。（2）根据“材料2”和“材料3”，自拟题目，写一篇议论文。

1998年：材料命题作文：《坚韧———我追求的品格》或《战胜脆弱》。

1999年：材料命题作文：“假如记忆可以移植”为题，文体不限。

2000年：材料作文，以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与材料引发的思想感受有关都符合要求。文体不限，题目自拟。

2001年：材料作文，寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

2002年：材料作文，登山者遇上生死的抉择，我们常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。以“心灵的选择”为话题写一篇作文，立意自定，文体自选，题目自拟。 2003年：材料作文，《韩非子》中的寓言《智子疑邻》，就“感情亲疏和对事物的认知”作文，立意自定，文体自选，题目自拟。（全国卷）

2003年北京卷：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌 1

外，文体不限。

2004年北京高考作文题：包容。以“包容”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限

2005年北京高考作文题：以“安”为题写篇议论文。“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”„„等意思，自行选定角度写议论文。字数：不少于800 2006年 北京的符号

2007年 一句诗 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。题目自拟，除诗歌文体不限 2008年:

在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。 老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见：

观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间”

观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子

观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去

观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可„„

学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。 2009年：我有一双隐形的翅膀

2010年：以仰望星空与脚踏实地为题。写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体 2011年：材料作文：鹿特丹世乒赛----

2012年: 材料作文：老计的故事---

历年各大学录取分数线

2

17年北京高考作文立意篇三

2012年北京卷高考作文题目解析及例文

2012年北京卷高考作文题目解析及例文

原题：

阅读下面的材料，按要求作文。(60分)

老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……

大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛„„，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。

一、准确理解材料：

（一）理解材料：

第一个内容：老计在铁路上每天独自行走二十多公里巡查铁路。——责任 第二个内容：列车开近他身旁时，他庄重地向列车举手致敬。——自豪、强烈的自尊

第三个内容：老计行礼时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在山谷里回荡......——受到尊敬{17年北京高考作文立意}.

结论：自尊，让他心系一份责任；自尊让他看重他的工作，并感到自豪；自尊得到了他人的尊重。

（二）分析“自尊”到底是什么：

从材料中看自尊是：做好自己的工作；以自己的工作为自豪；尽管自己很卑微，也没有看不起自己，力争做高尚的自己。

仔细分析他的“自尊”包括：a努力做好分内之事;b以自己从事的事业为自豪；c没有看不起自己，努力做高尚的自己；

（三）分析材料的含意：

从材料本身看，由于老计尊重自己，他也得到了别人的尊重。进一步引申可以是：一个人只有尊重自己，才有可能得到别人的尊重。尊重自己的人一定尊重自己的工作，尊重自己从事的事业，以自己和自己从事的事业为自豪，努力做高

尚的自己。材料还隐含着不管自己做什么，哪怕自己所从事的是非常卑微的工作，也要看得起自己，看得起自己的工作，并要努力做最好的自己，只有这样才可能得到别人和社会的尊重。

二、选准角度

根据这个材料的含意，可以选取的角度有：{17年北京高考作文立意}.

1自尊，才能得到别人的尊重；

2别小看自己；

3没有卑微的工作，只有卑微的自己；

4做最好的自己；

三、构思

1美国石油大王哈默的成功，因为自尊；

2强烈的自尊心使徐悲鸿奋发学习；

3“耻辱戒指”和阿里巴巴的事例；

4丧权辱国的《南京条约》（反面）；

5表现祖国自尊的重大事件；

6结论：就有了自信，有了自信，就能够自强、自立！

结构提纲：

1从材料引出论点。

2用哈默、徐悲鸿的事例论证。

3用耻辱戒指和阿里巴巴事例论证。

4用清政府和英国签订的《南京条约》和现在祖国自尊的重大事件论证。 5结论：有了自尊，就有了自信，有了自信，就能够自强、自立！。

自尊是一座大山{17年北京高考作文立意}.

老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……

老计的自尊，让他受到了列车司机的尊重，也受到了大山的尊重！ 80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑着说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：“不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！”杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。在哈默的成功中，是自尊这座大山没有被撼动。

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的挑衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！”一年之后，徐悲鸿的油画受到了法国艺术界的好评。学习期间数次竞赛，

他都得到了第一。他的个人画展，竟然轰动了整个巴黎美术界。徐悲鸿把自己的人格和国格看得比泰山还重。

古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。

自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严这座大山，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣。

一个人是如此，一个集体也是如此。 加拿大有一所著名的工程学院，该学院在国际上享有很高声誉。可是在该学院的发展史上，曾发生过一起使其声名扫地的事件。

当年加拿大政府将一座大型桥梁的设计任务交给了该院毕业的一位工程师，但谁也没想到，由于设计上的失误，大桥在建好交付使用后不久就倒塌了，造成不可挽回的巨大损失。为告诫学生要永远吸取这一沉痛教训，加拿大工程学院花钱买下了建造这座桥梁所用的全部钢材，加工成数百万枚戒指。从此，在每年的毕业典礼上，每位毕业生在领到毕业证书的同时，还会领到一枚戒指。工程学院将其定名为“耻辱戒指”。

为重塑母校的形象，走出校园后的学子们，时刻以“耻辱戒指”警示自己，严谨勤奋，许多人创造出辉煌业绩。尽管那段令人难堪的事件已成为遥远的过去，母校已重新赢得声誉，可他们依然像从前一样，把那枚“耻辱戒指”戴在自己的手指上。加拿大的这所工程学院

维护了自尊这座大山，它赢得了世人的尊重。

阿里巴巴的马云和他的团队正是在自尊的基础上，有了强大的自信，才有了阿里巴巴今天的辉煌。

一个团队需要自尊和自信，一个国家更需要自尊和自信。

没有自尊，何来自信？中国近代史上外国侵略者强迫清政府签署的第一个不平等条约，就是一个国家失去了自尊后的恶果。这个不平等条约，中国割让香港，开放了广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，并准许英国在这些口岸派设领事，向英方赔款2100万银元，英商进出口货物税率由中英共同商定，实际上是英国一国决定。这个不平等条约使中国蒙受巨大损失，它破坏了中国的领土完整和司法、关税等主权，为外国侵略者后来同中国签订一系列不平等条约和在华取得治外法权、领事裁判权、关税协定权、片面最惠国待遇及建立租界等一系列特权开了先端。

也正因为有了自尊和自信，在祖国国力还不强的1984年12月19日，中华人民共和国与英国关于香港问题的联合声明，在北京人民大会堂正式签订。规定中国政府自1997年7月1日起对香港恢复行使主权。也正因为有了自尊和自信，在祖国国力还不是很强的1991年，中国正式申请在北京承办2000年奥运会，1998年，中国第二次提出在北京承办2008年奥运会，并于2001年7月13日成功获得主办权。也正因为有了自尊和自信，1999年11月20日，祖国神舟一号飞船于北京时间凌晨6点发射。同年11月21日凌晨3点41分顺利降落在内蒙古中部地区的着陆场。飞船在太空中共飞行了21个小时。

17年北京高考作文立意篇四

2007北京高考作文题及范文

2007年高考北京满分作文选登

2007年北京高考作文题：读古诗写感想

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句，有人说，这是个用春天的美好品格；有人说，这是一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界......请你根据读者两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：1.自拟题目，自定角度。

2.除诗歌外，文体不限。

3.全文不少于800字。

（2007年高考北京满分作文选登（12 篇），感谢07作文考题，让这样优秀的考生脱颖而出！有的视角独特，见解不凡。作者于试题提示的角度之外，另辟蹊径，从诗句的品读入手，从容面优雅地表达了自己对诗歌、对人与自然关系的独到感悟。有的立意深刻，脉络清晰。有的材料积累丰厚和思想沉淀深厚。）

2007年北京高考满分作文----

同大自然的亲密接触

令人陶醉的诗句，往往不是能够凭枯燥的艺术理念讲清楚的。这些诗句往往是一种细腻的、微妙的、独特的人生体验。而这种体验，不要说外人难以体察，就是作者本人，当他处于另一处境遇，眼前所见是另一幅图景的时候，恐怕也难以复制出当初诗中所蕴藏的那一份情思吧。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，坦诚地说，我是第一次知道这两句诗，然而一首真正美好到极致的诗，却并不太需要读它的人先了解时代背景、创作动机、诗人的生平遭遇等等，我们完全可以仅仅凭借一颗跳动着的心去感受，凭借一双敏感的耳朵去倾听。换言之，好诗与上天联系得更为紧密，而与作者倒可以层层剥离开来。因而我们只要能听懂上天的倾诉和人间永恒不变的乐音，我们就可以无限靠近诗句中所传达出的那份永恒不朽的感动。

读这样的诗句需要静下来，放下手中的俗务，松开心灵的桎梏，然后，想像„„如丝的细雨，轻轻的粘湿穿透春日薄如蝉翼的衣衫，如酥油一般滋润肌肤。缓缓的，如松软的雪地上一颗被挤碎的樱桃，红色的汁液渗出，浸到雪花的每一缕肌理，在它六角形的每一个尖尖上，凝结成一个细小而饱满的红色珠子。而皮肤如泥土一般，以令人体察不到的微弱的呼吸，吐纳着那柔滑的水滴，渐渐的，你身体的每个角落，便都有了雨水的存在在。那些雨水并非凭空生出的死水，它

们有着自己的生命，或许曾摇摆过嫩绿的水草，或许曾有鱼儿在水中吐过泡泡，或许是一泓清泉绕过岩石青白色的脊梁，它们蒸腾、凝结，在天空中听守鸟儿的歌声，然后那自然孕育的跳跃的灵魂，便随细雨浸入了你的身体。在这一刻，我们还只是一个个孤零零、硬邦邦的个体吗？我们同大自然灵与肉的亲密接触不就在不经意间实现了吗？

这让我不禁想起了两位伟大的诗人：陶渊明和梭罗。我注意到他们的诗文中，似乎特别强调农耕之乐，强调自给自足，用自己的双手去盖房子、种粮食果蔬、蓄养家禽家畜。而他们的伟大之处则正在于此：他们超越了单纯的懒汉闲夫式的隐士情结，而构建了一套更为纯朴，更为谦逊真诚的与大自然亲近的人生哲学。因而陶渊明摆脱了魏晋名士张狂不羁、折磨肉身、痛饮狂歌，最终服药而死的悲惨结局。而梭罗则没有像他的后辈那样，或充满“迷惘”，或身心“垮掉”，最终在仇恨、纵欲与郁郁寡欢中被粗砺的现实吞没。是大自然，充满善意，怀抱博大胸襟的母神，拯救了他们在人世间伤痕累累的身躯，然后用她甘甜的乳汁和轻暖的抚摸平息了他们内心的愤世嫉俗的怒火。他们无疑是幸运的。但如果不是听从了上天的旨意，一心一意的将自己的心脏贴在大地上，与山川同呼吸，与草木结友伴，他们又怎能在浑浊的世上，为后世留下一颗纯白无瑕的冰玉之心，又以其感悟自然的卓越作品彪炳千秋呢？

用真心去感悟自然吧！有了那一份心动，读诗，你是知音；倾吐，你就是诗人。

【点评】:感谢07作文考题，让这样优秀的考生脱颖而出！

本文视角独特，见解不凡。作者于试题提示的角度之外，另辟蹊径，从诗句的品读入手，从容面优雅地表达了自己对诗歌、对人与自然关系的独到感悟。

作文考试好比跳水比赛。当众多考生纷纷选择三米台、五米台入水的时候，是什么推动这位考生选择了十米台的高度？是“反弹琵琶”之类的写作技巧，还是“材料出新”之类的写作意识？我看都不是，让他走上十米跳台做轻松一跃的，是他丰厚的文学积累、独立的思考习惯与深刻的人生感悟。作文是记录思想的。有深广的情怀，才有高品位的文章。“好诗与上天联系得更为紧密，而与作者倒可以层层剥离开来。因而我们只要能听懂上天的倾诉和人间永恒不变的乐音，我们就可以无限靠近诗句中所传达出的那份永恒不朽的感动”“用真心去感悟自然吧！有了那一份心动，读诗，你是知音；倾吐，你就是诗人”这些精当的表述。

17年北京高考作文立意篇五

07年北京卷高考作文题目及范文

07 “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界„„请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

北京高考优秀作文：细雨未必看不见，闲花未必听无声 人，活在世上，不仅仅为了每天的三餐饭，也不仅仅为了铜臭，而是为了灵魂的永存。 皑皑白雪，你是否已迷失了归途的方向；浓密的森林，你是否已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微，忘掉自己的渺小，在雪地中奔跑，拨开森林的迷雾，你的身影将会变得高大，你的人生也定会精彩。

“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝庭的闲花，他空有满腔的抱负却无计可施，但在这样的情况下，他仍高歌“高能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望，对自己的希望化作了人类不朽的诗篇，这滴春雨，这片闲花，化作无数的雨滴，无数的鲜花，落进千家万户，洒遍中华大地。 胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今，虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若，与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的主子驱使了他的一切，雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬，做君王身边的细雨闲花，但即使如此，仍然没有人能漠视他的才华，他把幽怨化作了一支笔，书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。

萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦——亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒„„在这样的情况下，她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字，随着呼兰河水，汨汨流去。她是家庭的细雨，爱人的闲花。就是这滴细雨，这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。

他们曾是社会中最不起眼的小人物，却也在历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生，不同的经历，却共同昭示了一个道理——细雨未必看不见，闲花未必听无声。 相信自己在皑皑白雪中终会找到归途的方向，在森林中终会看到明媚的阳光，虽然我们在宇宙中微小的如细雨闲花，但只要努力，不同命运低头，终有一天我们的灵魂会照亮未来。 细雨一定看得见，闲花定然听有声。

北京高考满分作文：润雨万物，馨香满天 初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地散落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。这一切真的归于沉寂了吗？君不见细雨过后滋润万物，一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更护花。

时间的巨轮隆隆辗过，在历史的厚重中留下了一行行车辙。我于那泥土微湿的痕迹中看到了那泥水化成的细雨，滋润万物；又于那浸润清香的泥土上看到一行娇小的脚印，记录有人穿着秀美的花鞋从这里走过。

你“少时陈力希公侯，许国不复为身谋”，然而“永贞革新”的失败使你身败名裂，辘辘南行的车轮辗碎了你峨冠博带的梦。

然而，岭南的瘴疫并不能将你击倒，你化身那绵绵的细雨，尽自己微薄之力造福永州百姓。你打了井，办了学，放了奴婢，在这片蛮荒之地赢造出一片绮丽的风景。

你以一带罪之身，化身为绵绵细雨，无声无息地滋润着岭南万物。在你身后是一个但求无愧于心的灵魂，是祖国边陲的一抹绿意，细雨湿衣看不见，浸润万物显芳华。

“一纸诏书，汉匈和亲，令多少后宫佳丽听此凋朱颜，只有你——柔弱而美丽的昭君，毅然担起了保家卫国的重担。

别长安，出潼关，江南再难见。站在明月初升的祁连山上，你无怨无悔地将抱着琵琶的如花身影投向大漠，许下誓言：愿保汉匈百年好，直至“独留青冢向黄昏“。

你将韶华容颜，化身为飘零的花瓣，散落于大漠沙尘中，以宽容的大爱庇护着天下苍生，在你身后是一片手足和睦，国泰民安，是大漠中一曲旷远的胡笳音，闲花落地听无声，化作春泥更护花。

世间成物便是在这种循环往复中生生不息，繁衍万代。片言居要，百意烛照。细雨虽然渺小而无形，但它在滋润万物的过程中被吸引，得到了永生；繁花在落地之后虽淡去了雍容华贵，但却在化作春涨更护花的奉献中得到了重生。

愿生命的大河生生不息，愿人生的鲜花长开不败。

17年北京高考作文立意篇六

2016年高考作文北京卷命题解码满分作文点评

2016年高考作文北京卷命题解码满分作文点评

大作文【高考真题】

作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。

②书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望„„你与它之间会发生什么故事呢？请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。

（1）“老腔”何以令人震撼【命题解码】散文阅读中，一曲“老腔”深情演绎，引发人们精神上的探寻与回归。作文题干从阅读文本出发，突出强调了两点：①“可以说‘老腔’已超越其艺术形式本身，成为了一种象征”，②“以老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，证据充分，论证合理。”因此“老腔”也可以是民间传统曲艺或者传统文化，写作内容应该由此延展开去，写“老腔”所代表的文艺，特别是具有地域特色的民间文艺、民风民俗手工艺等等。本题要求考生按照议论文的写作思路，认真理解文本所记述的老腔演出“撼人胸腑”这一现象，分析其背后的深层原因，由此得出观点，再引申“说开去”。既考查了学生对文本理解的深度，也要求考生联系自己的生活，表达自己对相关文化现象的思考与见解。这使阅读与写作之间的联系更加紧密、更有深度，进一步强化了对考生认识能力与思辨能力的考查。同时，题目明确提示不限于说“老腔”，要由此“说开去”，又具有较大的开放性，探寻民族文化的深层意蕴，便是帮助我们寻找精神的原乡。民族文化丰富的内涵与层次，能够使得考生们在阅读中有不同层面的思考触发，精神寻找也由此开始。那些深入我们灵魂、震撼肺腑的，或许是那让人醉迷的京腔京韵，或是乡土气息浓郁的安塞腰鼓东北秧歌，或是那呢喃柔软行云流水的江南小调，又或是承载着中华民族精神血脉的方块字，意韵悠远抑扬顿挫的唐诗宋词，再或是古朴稚拙的西北剪纸、粉墙黛瓦的徽派建筑„„每个考生可以结合自身经历见识，展开广阔的联想分析空间，叙写自己的文化情怀。

【审题误区】文体不明，全文重在不在分析“老腔令人震撼”的原因，而以大半篇幅描绘其演出中“撼人胸腑”的场面和令人“酣畅淋漓”的感觉，过多受限于阅读文本的内容，不符合议论文写作的一般思路要求，叙多于议。就“老腔”而“老腔”，缺少“说开去”的阅读积淀，文章言之乏物，行之不远，论证过程不够充分；或是只在开头段提到“老腔”令人震撼，未经展开深入分析，就直接长篇大段论述其他传统文化形式，缺乏必要的过渡勾连与延伸。以上均是学生议论文写作思维停于浅层，缺乏从“小切口”进入，进行多次追问和分析的“深挖掘”方法。有的考生在审题中对“老腔”的魅力关注不够，行文未能说清“老腔”超越其艺术形式本身而成为一种象征的原因与意义，分析“何以令人震撼”显得贫乏牵强，加之对相关文化样式及其内涵的积淀不够具体丰富，作文表现为“大路货”，一般在36分以下。【高分作文】

“老腔”何以令人震撼

民谚云：“一方水土养一方人。”素有“八百里秦川”之称的关中平原孕育出的老腔，是地理环境、民俗文化与关中人豪爽朴实性格的产物。我相信那粗犷雄浑的嗓音背后，是黄土地的故事，有着最质朴的却直抵人心的力量——正如刘欢的评价“每个音掉在地上都能冒烟。” 关中河流，苍白得像条细线奄奄一息，仿佛随时会断流。土地被一道道深深的沟壑分割开，像是大地上的伤口，在流淌着血色，看得人直心疼。农民守着先辈的土地，世代与风沙缺水的恶劣气候在搏斗，风中飘拂着隐忍与坚守。毒辣的日头下，庄稼人扶着犁，吆喝着老牛翻

耕土地。头缠白羊肚手巾的车把式，甩着响鞭，赶着马车往城里送菜。他们吼一声老腔，浑厚而略带沙哑的嗓音，抖落在崎岖的乡间土路上，砸起滚滚烟尘„„这块土地上不知生活着路遥笔下的孙少安、孙少平们、润叶们。他们心头总会升起一些说不清的疑惑，生存与生活这些古老的命题摆在眼前，他们渴望走出黄土地看看外面的世界。

心有郁结，便仰头高喊，百年来传承的老腔声中，喊出的是喜怒哀乐，是对人生的思索，是对天之问，老腔震人心魄的魅力，大约就源于这原生态的高喊，这对人生终极命题的追问。带着如此厚重的生活积淀，登上舞台时，老腔演员一张口，无比真实畅快的抒发，怎会不引起极强的震撼力？

艺术源自于生活，天然带有生活的力量，不只老腔如此。江南水乡温软的评弹，衬着小桥流水人家，自有一番韵致。字正腔圆的京韵大鼓，放在四九城的胡同茶馆里欣赏，也是调和得让人舒坦。粤闽民间的歌仔戏，傣家竹楼里的祝酒歌，维族姑娘轻快的小手鼓与旋转舞蹈都是直抵人心的。这些艺术形式不造作、不卖弄，唱的是当地的故事，跳的是水土的风情，诉说着不老的神话与情歌。城市的舞台，春晚的聚光灯，或许为老腔提供了传播推广的途径，让更多人有机会了解欣赏这门艺术。

但我坚信，真正的老腔依然属于关中土地。走在田间地头，坐在乡民们的条凳上，去聆听、参与老腔，才最有味儿。树不离根，老腔也不能长久地离开那片土地，过度的商业演出会让传统曲艺渐渐流失本真，城市中的人们，劳碌奔波中，别忘了华阴老腔一声吼中那辽阔的、博大的天地。是时候了，让老腔，让那些深入灵魂的传统曲艺，让那来自生活的厚重力量，来震撼我们日渐硬质化的心。

【点评】观点明确，选材得当，内容丰富，有感染力。文章开篇直指老腔令人震撼的魅力——源自于黄土地的故事，有着直抵人心的力量，借用刘欢的评价形象再现老腔之“力”。全文仅仅围绕来自生活的力量，由“老腔”联想到唱老腔者——农民，又想到路遥笔下的主人公人，以及各地民歌对生活的展示，内容摇曳多姿，最后两段的思考更是对老腔等传统曲艺出路的叩问，有一定深度。语言流畅生动，夹叙夹议，议论中不失形象的描写，行文中融合丰富的阅读积淀。作者以从容雅致的语言，诠释着议论文不仅需清晰说理，也可以写得文采斐然。个性鲜明，亮点突出，作者熟知与老腔相关的地理、历史和文学作品，思维活跃，关注生活，关注传统曲艺的未来，文章有思想有情怀。

（2）神奇的书签

【命题解码】当前高中学生语文学习存在经典文学阅读量不够和写作程式化两大“贫血”病，也是中学语文学习亟待解决的深层次问题。本作文题试图通过考题的方式，对今后的语文学习和教学进行一定的引导。命题将写作内容明确指向了阅读，要求表现“爱读书、读好书”的主题，而“多读书，爱读书，读好书”也是语文课程标准提出的理念和要求。要求展开想象，写记叙文，讲述自己和“书签”之间发生的故事，延续了2015年记叙文写假如我和英雄生活一天的故事。但对于半数高三考生而言，编写故事依然存在一定的挑战，因此选择这道题的考生人数只占40%。

“书签”，与阅读密切联系，与书之间是一个不稳定的结构形式，考生不可直接生搬硬套过去阅读的作品，故事需围绕“书签”这一对象，完成写作的“规定动作”——“它能与你交流，还能助你实现读书的愿望”。也就是故事的主角应该是“书签”，而不是“书”。可以赋予“书签”人性化特征，是追随“书签”而进入阅读，并爱上阅读，通过它的神奇来表现阅读的“神奇”。这就避免了考查宿构，因为若不加以转化，就会出现只见阅读，不见“书签”的笑话。阅读是雅事，但也有人认为它少了活力，命题以“神奇”二字，让“我”和“书签”也就是“书”之间，我和“阅读”之间，产生了种种丰富的可能性。大胆想象需基于现实生活，这就让考生能从“自我”走出去，发挥想象力，表现创造力，强调想象的合理性。一枚小小书签，因作者所赋予的“神奇”而大放异彩，令人产生阅读兴趣和期待。

【审题误区】审题时先入为主，忽视题干提示语：“书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，助你实现阅读的愿望。”故事的展开需围绕自己与“书签”的交流进行，部分考生只将“书签”当做一个“话头”，全文大写“我”和“书”之间的故事，从“书”中得到的启发，属于没有抓住核心话题，得分在二类以下。部分考生的“书签”显得平淡无奇，审题中对“神奇”二字的挖掘不够，没能联系之前世界阅读日和从小到大各种阅读活动，对自己的阅读经历和感悟展开联想，对高中记叙文写作的深度和广度表现不够，因此表现不出书签“神奇”的个性趣味。高中阅读不仅仅在于素材积累，在读书中所融入的个性思考、交流感悟、由书中情感所唤起的心里共鸣，进而生成萦绕心头的眷恋感情，这些才是能滋养出“神奇”的心理沃土。题干最后一句话“你与它之间会发生什么故事？”既然是故事，应该有相应的情节过程。有的考生只是单调平白地叙述自己的书签和读书，缺乏故事展开的曲折与生动，或者记叙文的思考认识停留在小学初中简单的叙事上，缺少高考考生应具备的生动叙事或由事及感、因事生情的深度。

【高分作文】

神奇的书签捡起地上这枚小小书签，我轻轻吹掉上面的浮尘。用硬纸做成的它，质地细滑，浅粉底色，印着淡淡的山水人物墨痕。有人在上面标着“马克”二字，我一下子爱上了这枚书签。“马克”，在英文里不就是作标记的意思么？我是多么渴望能在一本属于自己的心爱书籍上，自由地圈点，放肆地笔记，让每一处的精彩都标上独属于我的记号。

可是，我不能！我现在甚至连一本自己的课外书都没有，握着这枚书签，我心里掠过一丝同病相怜的忧伤。我爱读书，可是家里没钱买，就像这枚精美的小书签，它本该被夹在精装的书页里，此刻却跟我一样流落街头。这时，我手心泛起一阵微微的潮意，难道是书签也在陪我哭泣了？我看着浅粉渐渐变成了浅红，像被泪打湿了般。“挺神奇呀！”我心想着，刚才被赶出书店的委屈也随之消散。

每天放学，街角小书店，是我的乐园，在那里可以如饥似渴地翻着各种书，但是得提防工作人员那犀利的目光。每每假装镇定地在名著书架前驻足，我总是一边装出一副正在挑选斟酌的样子，一边飞快地翻着书页，恨不得能记下每一页上精彩。

就在刚才，我正抱着一本《三国演义》看得投入时，工作人员如神兵天煞而降，冷冷地夺过我手中的书，怒气冲冲地说：“书店是卖书的地方，你每天都来看书，又不买，出去出去！”不由分说把我往外推。泪水一下子在我眼眶打转，因为没钱，火烧赤壁的谋略布局刚刚打开帷幕，就不得不戛然而止，只留得失魂落魄的我像做了错事的孩子，一个人在街头毫无目的地游荡，眼前似乎还在复现着年轻的诸葛神机妙算，周瑜英姿飒爽指挥若定。

直到我在冰凉的地面上，无意看到了它——马克，我的心像漂泊的小船停驻在它的岸边。有什么比想读书而不得更让人伤感的呢？这样想着，我忍不住又抚摸了一下它。

咦？手感有变化，怎么变得有点磨了？当我再定睛看时，手里攥着的，分明就是一张百元大钞！“马克”变成钱了！我眼前再次浮现出火烧赤壁呐喊冲天的场面。“马克，我能拿你去买书吗？”只见它很乖顺地蜷在我手心，那么柔和，那么听话。于是，我转身向书店走去„„

【点评】第二道作文题的限定较多，记叙文又是许多考生想回避的文体，本文是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。

构思巧妙、想象独特，情节一波三折，书签变钞票可谓“脑洞大开”，这是本文取胜并被评为满分文的最大亮点。作文以小小说的形式，讲述一个穷人家的孩子渴望读书而不得的心理，描绘细腻真切，情感丰富真实，打动着读者的心。

“马克”的命名更是神来之笔，不仅是英文里的标记之意，同时也是德国人过去通用的货币。可见作者赋予“书签”以独具匠心的“神奇”元素，开篇由第一层“标记”之意引出对阅读的热爱，结尾又变以钞票，帮助作者实现拥有书的梦想。这枚书签，不得不说神奇非凡！ 作文语言平实自然，符合小小说生活化语言的特点。

构思上采用倒叙手法，开头巧设悬念，对书签的描绘细致优美，浅粉色又恰好符合百元大钞的特点。这既引起读者的兴趣，进而主体段落娓娓道来，又为结尾的“变形”设下了伏笔。几处语言简洁形象，描写符合人物身份特征。

小作文【高考真题】微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。

②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。

③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。

【命题解码】 2016年北京卷微写作试题延续了前两年的“风格”，不仅题目形式表现为“三选一”的固定模式，在具体题目内容上也依然是与学生的实际学习紧紧关联，无论是给新入学的同学提建议，还是表达对家长QQ、微信群的看法，以及描摹感悟“荷”，考查的都是学生熟悉中的陌生。

第一题“提学习建议”，题目看似平易，却又不失隐含的区分度。“最需要注意的是什么”，一语中的，扎中考生自身在平时学习中最关注的问题，这就在见识思考上有区分。考生若没有深度思考和自身内在的体会，不能做到“言之有物”，或者只是“鹦鹉学舌”地单摆浮搁平日老师所要求的注意事项，恐怕难以获得理想分数。好的学习建议，需明确事项，条理清晰，若加以广博见识，深刻思想，甚至是生命体悟，则可在150字内展现出写作高手的认识深度和语言风采。

第二题，“评论家长群”，本题立足现实，与考生生活紧密相关，日常生活中对这一现象的交流并不少见，“平俗之见，似在唇边”。但“言之成理，自圆其说”，要求考生在评论中不仅抒发一己之见，还需有理有据地展示对“家长群”这一现象的建立目的、沟通方式、讨论内容、价值意义等方面进行评价。

第三题，以“荷”为题，写一首小诗或抒情文字，为爱好文学、想象力丰富的学生提供了展示机会。“荷”则是多音字，既可以写与荷花、荷叶、荷文化相关的题材，结合中国文化中“荷”的丰富意蕴；也可以写“负荷”、“负担”。选定一个意象或意思，守正创新，在古典意蕴中以一颗青春之心抒发心灵感悟和阅读才情。三年来北京卷微写作题型，坚持讲述经验、评论现象和抒发情感三者选一的形式，一方面意味着对学生的基础与写作能力的关注，另一方面对于考生心态也是一种放松，不必担心每年都遇到新题型，体现出北京卷命题“稳中求变，稳变结合”的特点。

【审题误区】“微写作”发端于“微博”，旨在一滴水里看世界，半瓣花上说人情。精准审题，以小见大，在150字内展现文字精雕细刻之美，是微写作的命题初衷。经过两年训练，考生对这一写作形式大多熟悉，但也容易形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下工夫。考场紧张的答题氛围中，在完成前面一个半小时高密度的阅读试题后（北京卷考题阅读字数逐年增加），考生面对微写作时，往往容易只关注到题干的部分信息要点，就急于答题。 面对第一题，若只抓住“学习建议”就谈开去，就可能流于泛泛而谈，待写了近一半才看到“最需要注意的是什么”或“一两条建议”，在写作后一半才匆匆拽回到这一要求下，与高分失之交臂。

选择第二题的，将评论误写为描述，作文一半篇幅在讲述“家长群”建立的过程与自己对这一做法的意见，而不是客观理智地评论分析这一现象，显然混淆了“描述”事件和“评价”现象的内涵。

选第三题的部分考生，借“荷”这一意象抒发自己的情感不够丰富可感，描述有余，抒情不足，引用过多，己意偏少。审题中未能明确“抒情文字”的特点，借用修辞手法抒情的能力有所欠缺。“微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，窥得写作一斑，因此审题乃微写作

斩获高分的第一要务。读题中圈定题干关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，不在细枝末节上消磨耽误。“鸳鸯绣成任君看，也把金针度与人。”规避误区，见“微”知“作”！

【高分作文】

■题目一：新高一的师弟师妹们，高中是人生学习旅程中的黄金时段，最重要的是要培养自己独立思考、乐于交流、深度探究的学习品质。课堂内外，不仅仅是学百度里的那些知识，更在于师生智慧碰撞和生命体悟中的绽放。在一道道练习题中遨游提升，于一篇篇作文里倾吐陶醉，一场场课堂争辩撞击思维的火花，一次次现场答疑指点困惑与迷津。与友共学，方能飞高行远！

【点评】开篇准确定位高中学习的阶段价值，一言指出培养学习品质的重要性，简洁精准。关联词、叠词的使用，让作文内容既“言之有物”，又绵密紧凑，语言形象精彩，思维有深度。

■题目二：我认为家长通过多种媒介形式建立家长群是可取的。首先，青春期的学生常常会不愿与家长交流，通过群里家长之间、家长与老师之间的信息沟通，能够更好地了解孩子在校的学习、生活状况，以便于寻求对孩子更恰当合理的关心渠道。其次，家长群有利于资源共享以及教育经验的传播，增强班级凝聚力和归属感，群策群力促进班级的建设发展。班级家长群，乐享孩儿成长！

【点评】观点明确，言之成理，能针对当前学生问题和家长群对班级建设的意义，进行合理阐释，分析层次清晰，语言简洁较丰富。

■题目三：荷，你是夏天的舞者淡粉的浅笑，低头香气四溢，亭亭，碧绿舞裙上的颗颗珠玑，是为你伴奏的露滴，清风拂过，吹皱心波里层层涟漪。摇曳绽放，请不要忘记，水下纤细的荷干托起了你的身躯，泥中藕臂默默地疏导你深沉呼吸，骄阳下，一只翠鸟掠过对岸的柳枝淤泥不染，清涟不妖，温柔最是你——夏日里娇羞的午荷一枝。