三年级描写文具盒的作文网

三年级描写文具盒的作文网篇一

米妮文具盒三年级作文

米妮文具盒

大家好！我是文具盒，我是小主人的好帮手。有一次，小主人要过生日了，我就成了她妈妈送给她的生日礼物。

我是一个长方体，在我的上面，有一个戴着蝴蝶结的米妮，它有水灵灵的大眼睛和长长的眼睫毛，还有一张笑弯的嘴，它穿着一件粉红色的裙子，就跟一位小公主一样。在我的上面有一个粉红色的大蝴蝶结，还有很多珍珠，有一个爱心里写着：米妮老鼠。

我分两层，一层是装课程表先生、橡皮妹妹和铅笔一家，第二层当然是装三角尺兄弟、尺子姐姐、钢笔哥哥和剪刀弟弟啦！它们一直快乐的生活在我的这个大家庭里，每当我学习遇到困难的时候，文具盒里的“住户”们就争先恐后地来给我帮忙，有了他们的帮助，我遇到的很多难题都会迎刃而解。

我是小主人的好帮手，我的小主人可喜欢我了！她为有我这样的好宝贝而感到骄傲和自豪！

三年级描写文具盒的作文网篇二

苏教版三年级上第六单元作文《我喜欢的文具盒》

我喜欢的文具 1

我有一个文具盒是粉色的，它是我从西安买回来的，上面有猫和老鼠的图案，它是两面的，一共能放六只笔。

它虽然功能不多，但是我很爱它，就是因为它非常漂亮，质量也很好。我每天上学老想带着它，但又害怕把它弄脏，所以总舍不得用，只好把它保存在家里。我把我最喜欢的笔和橡皮都放在这个文具盒里，没事的时候拿出来欣赏欣赏。

虽然我有很多文具盒，但是我还是最喜欢我这个粉色的文具盒，我还要好好保存好它。

我喜欢的文具 2

这个文具盒是我在英语学校表现奖积分换来的，为了得到这个文具盒我用去了220个积分，我用一学期的时间才积得这么多，我真有点舍不得。 不过它太漂亮了，我太喜欢它了。 这个文具盒是用布做的，粉红色，我最喜欢这个颜色了。文具盒的盒面上有两只非常可爱的黑白兔，它们眯着眼睛对我笑眯眯的，好像在对我说：“小主人，一定要爱惜我们哟！”盒面周围镶嵌着五颜六色的小花，真漂亮！打开文具盒，第一个映入眼帘的就是“田雨晴”三个大字，我为什么写这三个大字呢？就是因为我太爱它了，害怕万一丢了容易找到。嘿嘿嘿！聪明吧！文具盒里面有四个地方可以装东西，拉开这个小拉链。里面可以装一些小纸片一类的东西，正好我也不愁把这些杂东西放哪儿了。小拉链旁边是一个透明的小兜儿，它可以放课程表。第三个你最难发现，它隐藏在前两个小兜的后面，一掀开才能看到，这里可以装一些铅笔、钢笔、尺子什么的。最后一个兜有一个大拉链，也是最大的兜，它可以装橡皮啦、记作业的小本啦，反正什么都能装。怎么样？这个文具盒，别看它的体积小，但是它可以装很多东西，用处大着呢！我那220个积分没白费呀！

我一定要好好珍惜我这个心爱的文具盒，它是我用我的辛勤学习换来的，我喜欢这个文具

盒！

我喜欢的文具5

我的文具盒长二十二厘米，宽是九厘米，它是我生日那天妈妈从文具店里专门为我买的。 这个文具盒的颜色是粉色的，边缘是用漂亮彩带缝制的非常耀眼。上面画着一个阳光下的米奇，他的身后还有一个影子，美丽极了。这个文具盒比较特殊，就数装铅笔的口袋最大，装橡皮的口袋最小，就像一个钱包，放纸币的口袋大，放硬币的口袋小。就这样，我的文具盒就变成了我学习的“钱包”了。

“钱包”有三层，上数第一层，是装铅笔的一层，第二层呢？是装尺子的一层了，第三层那当然是装橡皮的一层了。当我写作业的时候，铅笔跑出来，为我服务；有时，我写错了字，橡皮就蹦出来，帮我把错字擦掉，好让我及时的改正错误；有时，我需要划横线，就找尺子来帮忙。 我特别喜欢我的文具盒，它是我学习的好“功臣”。

我喜欢的文具 4

我心爱的学习用品是我的文具盒。

我的文具盒的整体形状就像一座童话式的宫殿。它的盒面上印着三个公主：贝儿、爱洛和茉莉。贝儿戴着一顶红宝石王冠，穿着一条金色的长裙；爱洛戴着一条蓝宝石项链，穿着一条蓝色的裙子；茉莉戴一顶紫水晶王冠，穿着一件绿色衣服，她们在宫殿前跳起了优美的舞蹈。 文具盒不光外表美丽，打开看看，居住在它里面的居民也不少。第一层住着直爽的铅笔和活泼的橡皮，第二层住着快乐的水笔和沉默的直尺，第三层住着锋利的卷笔刀。它们个个整装待发，当我写错字的时候，橡皮会高兴地跳出来说：“小主人，我来帮你。”一会儿，橡皮会把错的地方擦得干干净净。当铅笔粗了的时候，卷笔刀就会张开“大嘴”，用锋利的“牙齿”把铅笔削细。把文具盒翻到反面，出现在你面前的是一张课程表，上面写着我一天所要上的课程。它是我形影不离的好伙伴，每天上学我都要带着它；每当我作业没完成想出去玩时，它似乎在对我说：“小主人，你的作业还没完成呢！”

文具盒不但是我学习的好帮手，还是我生活中的好伙伴，我一定要好好地珍惜它、爱护它。

我喜欢的文具5

晚上，我陪妈妈逛街，无意中发现一个布制的文具盒，分外精美。我拿起一看，爱不释手。妈妈只好买下了。文具盒的整体是深蓝色的。文具盒不但外形精美，而且作用很多。文具盒有三层，里面住着文具一家，如果我写字写错了，像皮弟弟就会匆匆忙忙走出来帮助我改正错误。二楼住着直尺、三角尺、上数学课时尺子就会跑出来帮我画各种图案。三楼就住着各种颜色的铅笔，有黄的、有红的、有带花纹的、……，每当我写字时他们就会争先恐后的跑出来。看，文具们正整齐地、惬意的卧在屋子里睡觉呢！我一定会好好的爱惜我的文具盒的。

我喜欢的文具 6

我有一个文具盒，那是我九岁生日妈妈送给我的，我非常喜欢它。我的这个文具盒是塑料做成的，长十八厘米，宽五厘米，高二厘米，是一个长方体。盒面上覆盖着一层油漆，在金灿灿阳光的照耀下，显得金光闪闪，光彩四溢，盒面上还有三只可爱的小猴在骑车，急的要命，像是要上学迟到似的。在盒底下也有三只可爱的小猴子，他们正在笑眯眯的看着我呢！盒的左侧有一个小盒子，是装橡皮擦的。盒子里面有三层，都用架子搭好的，好看极了。

盒子的左侧有一个按纽，只要一按，就能弹出一个小盒子，里面装着我的橡皮擦。打开文具盒的盒盖，第一层有八只铅笔和一只红色圆珠笔。第二层有一个钢笔和两只蓝色圆珠笔。第三层有四只记号笔，分别是红，蓝，黑，绿。省下的地方就放着我自己的卷笔刀。每次只要有我的文具盒，我要什么文具就有什么文具。

我喜欢我的文具盒！！！！

我喜欢的文具7

我有一个漂亮的文具盒,是我七岁生日时大姨送给我的.

它的盒面有几只小狗,有的在吃食、有的在玩耍、有的在洗澡…… 打开盒盖可以看到有两层,第一层的上面有乘法口决,可放笔,第二层放了尺子,我平时不用它,它就成天呼呼睡大觉.当我需要它时它就会出来帮助我.文具盒的作用可大了,有时我在写作业时会三心二意,这时文具盒就会瞪着我,好像在说：“小住人你不能这样,时间是宝贵的 .”从此我就改掉了这个小毛病.

文具盒成了我最好的朋友,上学时我把它摆在桌上,陪伴我.放学写作业时也放在桌上,监督我学习.有时我背不出成法口决时,只要一打开文具盒,第一层的成法口决就帮助了我,因此我背口决能滚刮烂熟,老师也经常表扬我.每当这时文具盒仿佛竖起了大拇指说：“你真棒 .”我高兴时文具盒表扬着我,沮丧时它就鼓励着我.记的有一次考试因为粗心考的特糟,我难过得哭了,这时文具盒仿佛在又对我说：“星月,没关系,下次努力,不要粗心了. ”我脸上瞬间绽满了笑意,亲亲它,我又努力学习了.{三年级描写文具盒的作文网}.

我爱文具盒,不仅因为它是我的好伙伴,它还是那些文具伙伴的家.。

我喜欢的文具8

.你问我最喜欢什么？我会毫不犹豫的回答：是我的文具盒。

看看我的铅笔盒，首先映入眼帘的是：一个粉红颜色的米妮，正拿着书专心致志的读着。 它是一个布袋的。往下看：是一个用很小很小的铁盒固定的开关，打开开关，里面是一个“笔插”，右面是一个放尺子的尺子套，里面有：长尺、两个三角尺、还有一个“半圆”的尺子。把开关关上，上面还有一个用拉链固定的开关，拉开拉链，里面有一个用网套隔开的“双层夹包”，一边有：油笔、圆珠笔、可擦性笔、碳素笔、红笔。另一边有：改正带、橡皮、铅笔。

在文具盒的后边，有一行英文句子写着：“MicKEY.MoYSE.”(*^__^*) 嘻嘻…… 其实我也不知道它是什么意思！好像是鼓励我们学习吧！

有一次，上语文课，老师布置了作业，我正写着呢，一不小心把“旗”写成了“棋”，我心急如焚，这时橡皮弟弟从文具盒里叽里咕噜滚了出来，“哦，你这小子是来给我效力的吗？真是个„好士兵‟！”于是，我拿起橡皮，写错的字就不见了，真要感谢他呢！

这个文具盒已经伴随着我很多年了，虽然饱经风霜，但我还是很爱它。

文具盒啊文具盒，你永远是我的好朋友……

我喜欢的文具9

在我上三年级的时候，妈妈带我买了一个两层的文具盒，我拿着这个文具盒爱不释手。 这个文具盒非常漂亮，周身涂着三种颜色。它有20厘米长，8厘米宽，2厘米高。上面写着一些英文单词。盒面上有几只可爱的小蜜蜂，从大到小一共有三只，它们其中的一只蜜蜂正在辛勤地采集着花蜜。也为花儿们传送着花粉。看到这里我不由自主地想起我的老师们。她们不是和辛劳的蜜蜂一样吗？老师给我们上课还要批改作业，很辛苦，所以我们应该尊敬老师。另外两只小蜜蜂在尽情地追逐打闹，显得活泼可爱有趣极了。

这个文具盒不仅美观，而且实用。当我打开盒盖，一张课程表端端正正地摆在文具盒的上方。文具盒里放着铅笔老弟、钢笔哥哥和格尺姐姐。它们还有一个最小的弟弟就是――橡皮。我的文具盒的第二层放着三角尺、量角器等物品。在我需要它们的时候，它们会马上站出来帮助我。 这个文具盒又美丽又实用，我真喜欢它。

三年级描写文具盒的作文网篇三

三年级 我的文具盒

三年级 我的文具盒

——想象作文指导

教学目的要求：以学生熟悉的文具为凭借，展开丰富的想象。

教学重点难点：拓宽学生的写作思路，培养学生的创新思维。

教学过程：

一、动画引入，激发兴趣

有一天，你书包里的文具“活”了起来，他们之间会发生什么事呢？请你展开想象，写一个有趣的童话故事。自己取个题目。

课件展示：随着一段配乐介绍，大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒。它里面住着一群快乐的小伙伴：有铅笔姐姐，橡皮妹妹，转笔刀哥哥等。它们都各有各的本领，常常帮小主人考一百分。可是，有一天呀，他们为了争功劳，吵了起来„„）

二、展开开想象，分步练说。

童话的特点

①采用拟人的手法，把物当作人来写。

②采用夸张的手法，想象大胆有趣。

③ 童话里的事物都有象征意义。

④ 童话里包含一定的道理。

1 观察：出示cai课件，铅笔的特写镜头。

引导学生多角度地联想。如：颜色----外衣，长短----身高，橡皮头----帽子等等。

2 联想。

（1）以铅笔为范例想象练说。

随着音乐介绍：我，铅笔，穿着一件花外衣，身材苗条，戴着一顶小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！最得意的事，就是能帮小主人写字。要是没有我呀，小主人一定考不到一百分。所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的„„

（2）自选一类，想象练说。

cai课件展示：橡皮、转笔刀两种文具的特写镜头供学生选择。

a 分小组选择自己喜欢的文具，从它的外形、用途及各种文具间的关系等方面展开想象，练说。

b 以小组为单位上台发言，其他小组评议。

如：橡皮说：“铅笔姐姐，你再漂亮，再能写字，也不如我呀！你不想想，当你犯错误（写错字）的时候，是谁及时出马，帮你纠正的？所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的。”

“不可能！”彩色笔反驳道：“你的颜色简单平淡，一点儿也不好看。瞧，小主人用我画出的图案、写出的字多漂亮，颜色多鲜艳啊！主人是最喜欢我的。所以，我的功劳才是名列前茅的！”

一直沉默不语的尺子终于发言了：“你们都没我的功劳大，我的功劳才数第一哩！如果没有我，你们就无法画出美丽的线条和匀称的图形。我的功劳才真正大呢！”

橡皮妹妹听了可等不及了，大声嚷道：“要不是我每天像清洁工似的把主人写错的字打扫得一干二净，主人的作业不是错字连篇，所以我的功劳才是最大的。”

圆规叉着腿又不可一视地大声说：“我的本领最强！你们谁能画出那么完美的图形——圆形！”

铅笔指着转笔刀的鼻子，生气地说：“看你那嬉皮笑脸的样，滚圆滚圆的身子，简直就是啤酒桶，”哼！转笔刀生气的说：“尽管你不高兴，可是我还是要说，平时你笔尖粗了，是谁帮你削尖的。真是忘恩负义的家伙！”

3总说。

在以上练说的基础上，想想，文具盒里的各种文具最后会怎样呢？

想想，文具盒里的各种文具最后会怎样呢？

正当它们吵得不可开交的时候，文具盒爷爷告诉它们：只有同心同德，齐心协力，小主人才能考一百分。

文具盒爷爷狠狠地批评了它们，并教育它们，说：“你们三者缺一不可，都是文具家族中最棒的！”它们听了文具盒爷爷的话，惭愧地低下了头。

小刀先生语重心长地说：“你们别吵了，别吵了，你们各有各的长处，但是你们想想，要不是文具盒阿姨日复一日，年复一年地保管你们，你们还能为主人服务吗？”

„„

3、你能把它改得更精彩吗？

尺子说：“我的用处最大。”

“别吹牛了。”文具袋说，“还是我厉害！

“每天小主人都少不了我。”书也说。{三年级描写文具盒的作文网}.

要注意文具们动作、语言、神态的描写。

范文：

文具盒里的争吵

一天夜晚，月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响起来，原来是铅笔，橡皮擦，削笔刀在吵架。

首先，是铅笔妹妹上场。只见它穿着一身红黑相间的连衣裙，头上戴着一顶银色灰色的帽子，脚下穿着高跟鞋，如同一个漂亮的小天使。

铅笔妹妹娇声娇气地说：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的声音可以传遍大地，像欢快的泉水在流淌。而且，我主要的的任务是帮助主人画画，写字，我的贡献是最大的！”

这时，橡皮踏着沉稳的脚步走上台，把铅笔妹妹推下了台，对她说：“去去去，就凭你这个样子，肯定得不到奖。”

橡皮哥哥摆出一幅英俊潇洒的样子，说：“铅笔妹妹，其实，你写错字，还不是我帮你擦掉的吗？”橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起别人。

橡皮哥哥气坏了铅笔妹妹，铅笔妹妹露出了通红的脸，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。

突然，削笔刀也跑了上来，和橡皮哥哥一伙对付铅笔妹妹，铅笔妹妹实在斗不过他们，只好伤心的走了。{三年级描写文具盒的作文网}.

铅笔妹妹走后，橡皮哥哥对削笔刀说：“老兄，不可能有两个冠军吧，不如，来一局扳手劲。谁赢谁做大王好不好？”

“好，谁怕谁！”

于是，他俩就开始比赛了。

“啊，笨蛋，放手。”橡皮大吼一声。削笔刀听了这些胡言乱语，气坏了，橡皮一下子把削笔刀的手扳了过来，橡皮胜利了。

过了几天，主人需要铅笔了，打开文具盒一看，呀，铅笔都这么粗了，不行，不行，再削一下。

主人把笔头插进削笔刀里，可是，削笔刀总是用刀背对着铅笔，没办法，小主人只好将就一下了。

小主人开始书写，由于铅笔太粗，主人写错了字，这时，小主人拿来橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真实奇怪呀！

结果，小主人一下子把铅笔，橡皮，削皮刀扔进垃圾桶去了。

在垃圾桶里，铅笔对橡皮说：“都是你害你的，何必这么自夸呢？” “你还不是一样？”

最后，铅笔、橡皮、削笔刀一块被送到垃圾厂里去了。

这个故事告诉我们：要学会宽容，不要只看到自己的优点，要学会取长补短，相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣赏别人，多看别人的长处。这样自己才能立于不败之地。

文具盒里的争吵

星期天，小主人做完作业忘了把文具盒放回书包。午后的暖阳照在没盖上盖的文具盒上，文具们沐浴着暖阳非常惬意。

突然，一个粗重的声音响起：“我可是小主人的好帮手！瞧，小主人用我写出了这么多字！在小主人的学习中，我的功劳最大！”大伙听到声音，吓了一跳，一看是钢笔在讲话。“我的功劳大！我的功劳大！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！”钢笔还自编自唱了起来。

“咦！刚才是谁帮你把写错的字改过来的？”改正笔用尖细的语调反问。“是，是„„”钢笔一下说不出话来，不好意思地闭上了嘴。“是呀，钢笔先生，画线时如果不用我，你画出来的直线，那叫直线吗？你画出来的波浪线有一点像波浪吗？画线还不得全靠我。”直尺笑着说。听了直尺的话，钢笔更害羞了。“哎，同伴们，你们忘了吗？小主人上一、二年级时，写字、做作业、画画全用我！我可从没骄傲过。现在，我虽然用得少了，但我并不灰心呀！”铅笔大哥语重心长的说。

“哈哈哈，孩子们，铅笔大哥说的对！无论什么时候，我们都不能因为自己有一点贡献就骄傲自满。其实，你们每一个人都有不同的用处，你们每一个人都为小主人的学习贡献了自己的力量！”文具盒伯伯笑眯眯的说。听了文具盒伯伯的话，钢笔、改正笔、直尺、铅笔你看看我、我看看你，发出了会心的微笑。

“文具盒伯伯，您就是我们的家！是您一直在保护着我们呀！”躲在角落里的橡皮擦激动的说。“对！我们住在您的心里，我们是一家人！”大家异口同声的说。“哈哈哈，哈哈哈！”愉快的笑声在书桌上回荡„„

“呀，忘了收文具盒了。”小主人盖起文具盒盖，用小手轻轻擦掉粘在上面的灰尘，小心翼翼的把它放进书包。心想：它们是我学习的好帮手，我得好好爱护它们！

4、定题目：

会说话的文具 文具狂欢节{三年级描写文具盒的作文网}.

文具吵架 文具大冒险

文具总动员 文具盒里的故事

文具盒里的对话 文具盒里的争吵

三、完善习作。

1 根据习作要求，学生把想象的内内容写入习作中。

2 同桌互批互改。

3 课堂交流。{三年级描写文具盒的作文网}.

四、教师小结。

这节习作课，同学们的想象都很丰富、合理，通过文具家族各自争功劳，说明人与人之间要看到别人的长处，应该相互协作，这样，才能把事情做好。

夜深人静，小主人睡觉了，文具盒里发生了一件不可思议的事。文具们竟然吵起来了。 文具盒里的铅笔大姐、橡皮弟弟和削笔刀哥哥竟然吵起来了。“怎么回事？”文具盒爷爷奇怪的问。“我们在比本领！”三人一起大声的说。

首先发言的是铅笔大姐，铅笔大姐狂妄地说：“每天小主人写字、画画、做作业都要用我，所以我的本领最大。”铅笔大姐的话刚说完，橡皮弟弟和削笔刀哥传来一阵嘲笑。橡皮弟弟反对铅笔大姐，生气地说：“要不是我帮你擦错别字，你也不会写这么好。”削笔刀哥哥更不服气，愤怒地说：“要不是我帮铅笔大姐削，如果铅笔大姐铅笔芯断了，橡皮，你擦什么呀？”

这一切让文具盒爷爷看在眼里，急在心头。突然，文具盒爷爷灵机一动，想出了一个绝招妙计，他温和地说：“我给你们评评理，谁能在一分钟之内写出一行字，字写出来又干净又整洁，还不能有错字，谁就是本领最大的那一个。”

铅笔大姐写着写着就写错了字，不知如何是好。橡皮弟弟写不成字，在纸上擦，竟然把纸擦出了小洞。削笔刀哥哥把铅尘撒在纸上，很快就没有铅尘了，它又把字刻在上面了。文具盒爷爷温和地说：“你们三个人一起来试一试吧。”它们点点头，很快就写出一行工整的字。

最后，文具盒爷爷亲切地说：“你们三个要齐心协力、团结一致，不要为了鸡毛蒜皮的一咪小事而争吵。”铅笔大姐、橡皮弟弟、削笔刀哥哥都惭愧地低下了头。

文具盒里的故事

小明是一个品学兼优的学生，他有一个漂亮的文具盒，里面有许多漂亮的文具。 学校组织的绘画比赛开始了，同学们都在积极地准备参赛作品，小明也不例外，他下在仔细地画着一幅名为《日出》的作品。

小明的画参加了比赛，得了一等奖。恰巧，市里也举行了绘画比赛，校领导便决定把小明画的《日出》拿去参赛。十天后，市里的比赛结果出来了，小明的画获得了二等奖。

小明的画获得了二等奖，文具们都很高兴，尤其是铅笔，它每天都特别兴奋地在想获奖的事。这不，它又想上了。不好，铅笔没注意，写错了一个字，幸亏橡皮发现得及时，帮助铅笔改正了错字。

晚上，橡皮弄到铅笔，劝他不要总是注意力不集中，以免再出错误。认知，铅笔却认为橡皮忌妒自己，很恼火，对橡皮说：“我看你不是提醒我，是忌妒我。”橡皮很委屈，说道：“我没有，你有什么值得我忌妒的地方？”“就上次绘画比赛，小主人的画得了二等奖，那可是我画出来的，我立的是头功。”铅笔说道。“我立的才是头功，如果我不帮你修改，你能画得那么好吗？”橡皮气愤地说道。这时，转笔刀说话了：“论功劳你们谁也比不过我，如果我不把铅笔削尖，铅笔就不能用，你橡皮也就没用了。”“我的功劳也不小，”水彩笔说道。“如果没有我，小主人的画也不会获奖。”“还有我，”直尺也坐不住了。“如果没有我，你铅笔能画出直线吗？”就这样，它们你一言我一语地吵了起来。

大家正吵得热闹时，文具盒叔叔说话了：“安静，要我说大家的功劳都不小，各自都有功，缺了哪一样也不行。”接着，他语重心长地对大家说：“你们想想，如果没有朋友的帮助，光靠你们中的一个，能画好画吗？”“不能。”大家齐声说。“既然凭一个人的本领画不出美丽的画，那么功劳就是大家的。”“对不起，我不该把大家的功劳当作自己的功劳。”铅笔低着头说道。“没关系，只要你知错就改就行，我们不怪你。

从此，文具盒里再也没发生冲突。

一天夜里，我的铅笔盒里传出了吵闹声。原来，钢笔、彩色笔、铅笔、尺子都在说自己的功劳大。

钢笔先发表了自己的观点：“我的功劳是最大的，主人用我写出的字清晰好看，而且不像铅笔那样，时间一长写的字就不清楚了，并且也不用像铅笔那样还要削笔，太麻烦了。可见，我的功劳最大！”

“不可能！”彩色笔反驳道：“你的颜色简单平淡，一点儿也不好看。瞧，小主人用我画出的图案、写出的字多漂亮，颜色多鲜艳啊！主人是最喜欢我的。所以，我的功劳才是名列前茅的！”

“哼，你们俩想当最大的，没门儿！”铅笔轻蔑地说，“要是没我，主人怎么可能用上你们？如果小主人用我写出的铅笔字不好看的话，他的语文老师是绝不会让他写钢笔字的！还有你彩色笔，要不是小主人画画用我打底稿打得好的话，他的美术老师是不可能让他用你涂颜色的！而且，你们俩写上去的东西错了，是很难弄干净的！但如果是我的话，用小橡皮轻轻一擦就OK了。我的‘生存历史’还是最长的呢！因此，我的功劳才是独占鳌头的！”

“我的功劳大！”“我的功劳大！”„„

“你们要吵到什么时候？孩子们！”铅笔盒老爷爷用他那和蔼而又饱含智慧的语调说：“你们应该团结一致、友好相处，让我们这个大家庭充满温暖，让主人的作业更加完美工整！你们说对不对？”

四个小伙伴听了，都低下了头，像是明白了什么„„

文具盒里的争吵

星期天，小主人做完作业忘了把文具盒放回书包。午后的暖阳照在没盖上盖的文具盒上，文具们沐浴着暖阳非常惬意。

突然，一个粗重的声音响起：“我可是小主人的好帮手！瞧，小主人用我写出了这么多字！在小主人的学习中，我的功劳最大！”大伙听到声音，吓了一跳，一看是钢笔在讲话。“我的功劳大！我的功劳大！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！”钢笔还自编自唱了起来。

“咦！刚才是谁帮你把写错的字改过来的？”改正笔用尖细的语调反问。“是，是„„”钢笔一下说不出话来，不好意思地闭上了嘴。“是呀，钢笔先生，画线时如果不用我，你画出来的直线，那叫直线吗？你画出来的波浪线有一点像波浪吗？画线还不得全靠我。”直尺笑着说。听了直尺的话，钢笔更害羞了。“哎，同伴们，你们忘了吗？小主人上一、二年级时，写字、做作业、画画全用我！我可从没骄傲过。现在，我虽然用得少了，但我并不灰心呀！”铅笔大哥语重心长的说。

“哈哈哈，孩子们，铅笔大哥说的对！无论什么时候，我们都不能因为自己有一点贡献就骄傲自满。其实，你们每一个人都有不同的用处，你们每一个人都为小主人的学习贡献了自己的力量！”文具盒伯伯笑眯眯的说。听了文具盒伯伯的话，钢笔、改正笔、直尺、铅笔你看看我、我看看你，发出了会心的微笑。

“文具盒伯伯，您就是我们的家！是您一直在保护着我们呀！”躲在角落里的橡皮擦激动的说。“对！我们住在您的心里，我们是一家人！”大家异口同声的说。“哈哈哈，哈哈哈！”愉快的笑声在书桌上回荡„„

“呀，忘了收文具盒了。”小主人盖起文具盒盖，用小手轻轻擦掉粘在上面的灰尘，小心翼翼的把它放进书包。心想：它们是我学习的好帮手，我得好好爱护它们！