不讲信用的人说说

不讲信用的人说说篇一

我们常常说的人要讲诚信

我们常常说的人要讲诚信，那诚信到底是什么？我在关于诚信的论述中找到“诚信是中国儒家思想中最核心的理念之一”。孔子说：“人而无信，不知可也。大车无轨，小车无轾，其何以行之哉？” 意思是说一个人如果没有信誉，不知道他这一生怎样在这个世上度过？就像这大车、小车，它靠什么行走呢？

诚信，也就是说只有信誉才是安身立命最根本的条件。关于“信”，孔子则阐述的很简单：“子以四教：文、行、忠、信。”他老人家用这四种内容教育学生：历代文献，社会的实践，对待别人的忠心，与人交际的信实。

百家讲坛，于丹的心语也给出了很好的解释“信誉是什么呢？是你行走于世界最基础的那个保障；在今天的社会中，信誉对每一个人来讲是一张无形的通行证."也许信誉并不直接写进一个人的档案，但是一个人的口碑，一个人的言行处事都会反映在口碑中，这就是每个人心中对信誉掂出的分量，它不仅仅是传统经典中的基本道德原则，它是一种普遍的民间信仰。

讲诚信也不是很死板的，不能固执己见。这里就分出了大信与小信的区别，每一个时代可能有每一个时代的解读。孔子说过“言必信，行必果，然小人哉！”就是说到一定做到，做事一定坚持到底，却不去问是和非，固执己见，那只不过是小信而已。做具体事情允许在技巧上、策略上有所变通，从而更好地做好一件事，这就是对大信的理解。

于丹在她的书中给我们讲了两个故事。一个是在2007年4月江西德兴市一个叫宗儒村的地方，有一个普通农民叫王云林，在村里帮人救火时牺牲了，留下了一笔糊涂账。他三十一岁的遗孀陈美丽也是个普通的农民，上有年迈的婆婆，下有两个女儿，大的才七岁，小的仅有几个月大。整个家庭的重担就压在了她的肩上。她撑过了悲痛，在村子里贴出了一张还债的告示。说自己的丈夫生前在村里口碑很好，他不希望丈夫走的不踏实，一定要把这个债还上，以安慰丈夫的亡灵。但是她不知道丈夫欠了谁的债，如有有被欠债的就去找她。还债的告示贴出后，就有很多讨债的上门去了。前前后后加起来数额超过了五万元，而其中近四万元是没有任何凭据的。但陈美丽全都认了，就一点一点的替丈夫还着良心债。

还有一个故事是2007年“感动中国”的人物理的一个人——“良心医生”陈小兰。她看到医院进得医疗器材有很多是假冒伪劣品，有害于患者。她坚持揭发，十年中经她揭发的假冒伪劣医疗器械多达二十多种，有八种是国家已下文予以废止的。她为此也付出了很大的代价，触犯了医院的利益，被强行调离原岗位，后又被强迫提前退休。丢了工作后，她深入到医疗器械较易的直接环节，更加坚定的揭露其中的黑幕，以致被同行指责为“叛徒”。 从陈美丽和陈晓兰这两个普普通通的弱女子身上，我们看到了诚信的力量。于丹心语写道“诚信是一块试金石，验证着人品的高下”。

一个文化不高的人，利用奸商的聪明头脑倒买倒卖成了暴发户，找二半仙算了前程后，圈了一大片土地，创建了一个非常好听名字的公司。起初对职工承诺“三年让你们开上北京现代”，可是三年后不曾记得说过此话了，早跑到九霄云外去了；承诺“干够三年者，公司给加入养老保险，让每一个人都老有所养”好慈善的一句话，可是三年后只给其沾亲带故的，或个别人就买了保险，其他的够了四年上才将就着买上。纯奸商的头脑不适合干企业，经营是一路下滑，那可怜的职工保险是该交的拖着，该加的没戏了，劳保福利一样一样的减少，最后没了；工资由于困难，在大会上承诺“到时一开发两个月的”可到时了勉勉强强发了一个月的，说要压一个月的工资，到头来却是六个月不能给工人发工资了；其职工是辞职的辞职，溜人的溜人，设备闲置，招工没人；凡给供应材料所需的客户一个一个的受伤，职工的心也受伤。这样的企业能有不黄的道理吗？根本弄不懂什么是诚信，自然就注定要失败，这就是诚信的力量！

不讲信用的人说说篇二

品德与社会《诚信真可贵》

1. 诚信真可贵

教学目标：

1. 知道什么是诚信，认识不讲诚信的危害；

2. 体会与人交往时诚信的价值，体验生活离不开诚信；

教学重难点：

体会诚信的可贵，认同诚信的价值观，树立做人要诚信的道德信仰，并成为自觉的道德行为。 课前准备：1.搜集、阅读有关诚信的格言。

2.搜集有关诚信的故事或真实事例。

3.小调查：寻找讲诚信的人。

教学过程：

一．谈话引题，初识诚信

1．同学们，还记得曹老师中午布置的品德作业吗？你们都做好了吗？都搜集了什么格言呢？谁来和大家分享一下？（检查学生搜集格言警句情况，说一说或读一读）

2．你们知道这些格言警句的意思？

（引导学生简单理解：这些格言警句表达了同一个意思：为人处事要讲诚信。）

3．诚信是我们中华民族几千年来一直倡导的传统美德，更是现代文明的重要标志，在现代社会生活中仍然发挥着重要作用。今天这节课，我们就一起来谈一谈诚信这个话题，好吗？（板书：诚信）

4．你们知道什么是诚信吗？（引导学生理解诚信的基本内涵：诚实，就是对人真诚，不说谎话；守信，就是答应别人的事要说到做到。）

5．就像今天同学们的表现，答应老师的事都能出色的完成，你们就是重承诺，讲信用的好孩子，你们的行为就是诚实守信的行为。为了鼓励大家，应老师这里专门为大家准备了一个故事——

二．解读生活，感受价值

（一）感受诚信之可贵

1.师讲述《三次逃票》故事

在德国，有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他，第二家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。他想：凭自己的博士文凭和优异成绩，找一家公司应该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。

2.让学生猜想，为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生（学生的猜想可能有：看不起中国人、专业不对口、留学生要价太高、公司已经人满为患、公司不景气等）。

3.教师继续讲述《三次逃票》的故事。

这位中国留学生愤怒了！他对那家小公司的老板说：“请您告诉我，你们为什么要拒绝我？”那位老板说：“对不起，先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说：“逃三次票算得了什么？难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗？”德国老板郑重地说：“是的！先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力，但我们认为您缺了一样东西！正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。”

3.知道这位留学生缺的是哪样东西吗？原来，当地的公共交通系统的售票处都是开放的，不设检票口，也没有检票员，这位留学生发现了这一“漏洞”后，经常不买票而坐车到处溜达，期间不幸被抓到3次。听了这个真实的故事有些什么想法？

4.“逃票”，我们完全可以理解成是一个极小的错误，但这么“小”的不诚信行为换来的却是失败的求职结果！诚信是我们每一个人都应该具有的品德，人一旦失去诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，诚信真可贵。（补充课题）

（二）体会不诚信之可怕

过渡：而人一旦失去诚信，不光像那位留学生一样得不到社会的认可，也能给社会造成严重的后果。

1.奶粉，能为孩子的成长、智力的开发提供丰富的营养，市场上各种品牌的奶粉为消费者提供了众多的选择余地，我们来看看三鹿奶粉，它有什么值得消费者选择的优点呢？（播放广告）{不讲信用的人说说}.

2.从广告中看出三鹿奶粉有什么优点？

3.这是厂家对广大消费者的作出的承诺，让多少家长不顾一切地相信三鹿能给寄托自己希望的孩子带来一个强健的身体，一个聪明的大脑。于是，人们争相购买。

4.可是，三鹿厂家却置万千消费者的信任不顾，无视万千孩子的健康，“品质有保证，让人放心”的背后却是这样的谎言！（出示其危害）

5.讨论：厂家为何要撒这么大的谎？（牟取暴利，自私）

6.不讲诚信的下场出是可想而知的，你看（出示处置结果）

7.“三鹿事件”让我们为之震惊，谈谈你的感受吧！

8.小结：厂家为了获得暴利，制造伪劣商品，不但得不到好处，反而害了自己，更害了别人，说到做不到的不诚信的行为给社会带来了多大的危害！

（三）明确诚信行为

1.通过刚才的学习，我们已经感受到了没有诚信多么可怕，我们的社会需要诚信，我们每个人都要讲诚信，诚信在各行各业中都很重要，对于我们小学生，诚信又有怎样的意义呢？我们一起走进“送跳绳”的故事（生自由读）

2.当丹丹生病不能来校时，她心里是怎么想的？（答应别人的事一定要做到，要不{不讲信用的人说说}.

然……）{不讲信用的人说说}.

3.如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？

4.小结：是啊，诚信就是说到做到，（板书：说到 做到）我们生活离不开诚信，失去诚信，这个社会将会变得十分冷漠；失去诚信，这个世界将会一片黑暗，可见，诚信真的很可贵！（齐读课题）

三．树立学习榜样，建立诚信信仰

1.诚信这么可贵，讲诚信的人也大有所在。在2011中国好人榜上，咱们仙居的吴立新的事迹引起了大家的关注，请大家认真看，想想他的诚信表现在哪些事上。（播放资料）

2.交流。

“1元一个蛋喂猪”——兑现给老百姓的承诺

“为3个蛋从河南赶回台州”——兑现给消费者的承诺

3.正如组委会给吴立新的颁奖词说得那样：诚信是轮朗朗明月，映照出人类心灵的皎洁！

四．寻找诚信，强化信念

1.在我们的生活中，这样重承诺、守信用的人还有很多很多，小组交流收集到的诚信小故事，并完成P49“小调查”。交流：诚信让你感受到了什么？

2.小结：诚信是产品的质量，诚信是生产的安全，诚信是深深的友谊，诚信是浓浓的亲情„„由此看来，诚信它真的很可贵。（齐读课题）

3.同学们，在班上有值得你信赖的人吗？——请你站起来对你依赖的人说，_____同学，我信任你!

4.老师注意到被点名的同学脸上都乐开了花，你们为什么这么高兴？请这些同学说说班级里的诚信故事。

5.读格言.发生在我们身边的诚信故事举不胜举。诚信，给我们的生活带来了种种方便。有了诚信，我们的生活变得更加灿烂，我们的世界变得更加精彩！让我们一起去领会格言中诚信的含义吧！

五．总结

1.高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到“好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则（师勾画“人”字型板书）

2.同学们，不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人，让我们做个诚信的人，去拥有更多的朋友和快乐！在这首《更上一层楼》的歌曲中结束今天的课。

不讲信用的人说说篇三

诚信建设

1、“南京冠生园”垮于媒体的曝光，而根子上是企业本身失去了起码的（ ）。

 A、诚信

B、市场规则

C、创新  

2、在去年,中国政法大学一时间闹得沸沸扬扬的“抄袭门”事件中,商学院的杨帆教授在举报同事金仁淑教授的专著抄袭他人学术成果之后,两人竟被校方同时做出“停职检查、听候处理”的决定。这反映（ B ）。

 A、学历职称造假

B、学术造假受“保护”,举报反遭“打压”

C、学术造假屡禁不止,凸显机制缺失  

3、构建社会主义和谐社会,建设诚信国家,必须充分发挥（ a ）的导向、激励和评价功能,逐步建立起“守信得益、失信受制”的诚信激励约束机制。

 A、社会诚信

B、商务诚信

C、政务诚信  

4、香港的成功回归以及回归后的持续稳定、繁荣昌盛、继续向前发展的事实也充分证明了邓小平同志（ b ）外交的意义与作用。

 A、经济

B、诚信

C、民事  

5、《关于党内政治生活的若干准则》明确指出,凡是弄虚作假给党和人民造成重大损失的、凡是说假话骗取了荣誉地位的、凡是用假话来掩饰严重过失或达到其他个人目的的、凡是纵容或诱使下级说假话的,都必须（c ）。

6、在社会主义市场经济的大背景下，个体是经济人、伦理人和（ c ）的统一。

7、（ b ）说过：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。”

8、剽窃涉嫌违反了知识产权法,而造假骗取国家大量的科研经费,也涉嫌犯了诈骗罪,用（ ）来处理学术腐败问题力度更强。

9、“假洋品牌”虽然滋生于多个不同的领域,但其运作的套路却都是大同小异的“（ ）”模式。

10、（ c ）是会计人员在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系和职业行为的准则。

11、“学者不可以不诚。” 出自（ c ）。

12、18世纪意大利作家卡洛.科洛迪创造的童话人物（ a ）让我们在忍俊不禁中感受着诚信的魅力。

13、目前,中国在发展道路上已经出现了一些令人担忧的迹象,即传统的（ ）诚信被瓦解,而新型的契约诚信又未能建立。

14、（ c ）同志指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”

15、（ 忠诚 ）是指对国家、人民、事业真心诚意、尽心尽力，没有二心，这也是诚信的更高要求

16、社会主义市场经济是法制经济,同时也是（ ）经济。

17、教育学生要有所为,也要懂得“有所不为”,这是学校最重要的道德（ a ）。

18、郭树清在清理整顿各类交易场所工作会议暨部际联席会议（ a ）会议上定三条铁律清理整顿各类交易场所。

19、种种学术造假等失信行为之所以屡禁不止,一个重要原因就是某些（ b ）的缺失。

20、在一些人的价值取向里，只有利益，没有其他，利益是他们的唯一目的，是他们的唯一追求，这是（ b ）的表现。

21、古时君王在治理国家时,为了取得人们的信任,都会首先树立诚信的形象。著名的君王是（ ab ）

22、在西方,法治契约精神的历史悠久,作为诚信载体的契约早在（ bd ）时期就以法律形式来规范、践行了。

23、现阶段，通过（abc ）等多种形式来强化政府诚信监督，对于有效预防和杜绝政府失信行为将发挥积极作用。

24、为防止滥用权力和腐败，西方各国在法律上从不同角度对公务员的工作行为甚至社会、经济行为作出了严格限制，并设立（ ab ）等机构进行监督。

25、价值观念的核心是何为（abc ）的问题。

26、做人要先讲诚信，再论及他的本领，这是因为（bcd ）。

27、中西方诚信文化在（ad ）等方面存在着显著的不同。

28、国家信用管理体系包括（ABCD ）主要的组成部分.

29、因为诚信赢得尊重有（ ABCD ）。{不讲信用的人说说}.

30、推进我国的诚信建设应当遵循坚持以人为本、教育为先是因为: （abcd ）。

31、善的、诚实的，通过（ abc ）而取得的成就是真成就,而恶的、通过非法手段、自欺欺人或贬低他人获得的成就是假成就。

32、当一个人没有（bd ）,也就没有了是非观念,漠视法律法规和道德底线,尤其为人师表的老师也参与造假,这种蝴蝶效应带来的后果,将不堪设想。

33、诚信不是挂在嘴上说说而已，也不是例行公事式地完成自己该做的事，而是要发自内心地为他人着想，努力将自己的工作做到最好，并体现在履行（ ab ）的各个细节上。

34、扭曲移位的价值观主要表现在以下几个方面：（abc ）

35、基于社会平等原则,我国的诚信建设应当做到以下两点：（ bc ）。

36、加强信用监管,工商等部门建立起商贸企业的“经济户口”,对信用指标进行（ bc ）,客观公正地向社会公布商贸企业信用的状况,并围绕整顿和规范市场秩序,不断加大整治管理力度,提升示范点创建工作水平。

37、如何铲除“挪用科研经费”这种现象呢? 必须采取三大举措：（ ）。

38、说明要想成功,必须要讲诚信的道理是: （ bc ）。

39、如何树立“以病人为中心”的服务理念，建立为病人服务的体系。（ abc ）

40、古代诚信的两层含义是（ ad ）。

61、 苏格拉底的父亲是古希腊雅典城中的一个穷铁匠，苏格拉底空余时间常帮父亲干些活。有一年冬天，雪下得非常大，苏格拉底要按约定的时间去给别人送打好的铁 器。妈妈看到雪下得大，儿子脚上又没穿鞋，就劝他不要去了。苏格拉底却说：“我一定要去，我跟爸爸答应了今天给人送去的。”于是，他冒着大雪、光着脚把打 好的铁器送到了那些顾客的家里。公元前399年，苏格拉底遭人诬陷被判死刑，他面对死亡毫无惧色，平静地喝下了毒酒，在弥留之际，他突然睁大眼睛，对身边 的好友克利托交代说：“克利托，我还欠邻居一只鸡，请别忘了替我还给人家。”

 (1)、从以上案例中，你能得到什么启示（b ）





 A、苏格拉底太古板了 B、苏格拉底诚信为先，坚守原则 C、苏格拉底不知变通

 (2)、结对个人坚守诚信的理解正确的是（ ac ）







重

62、在国外，企业一旦被发现有失信的现象发生，其的生产经营将造成很大的影响，甚至面临倒闭的压力。 在日本，企业弄虚作假一旦曝光，即使不倒闭也要损失惨重。例如，2002年1月曾被日本人视为“白雪公主”的雪印公司，以进口牛肉冒充国产牛肉卖给国家，引起轩然大波。经信用中介机构曝光后雪印公司于当年4月倒闭。 A、坚守个人诚信,可以赢得别人的尊重和赞扬 B、不守信用,我们关键时候还能左右逢源 C、坚守诚信,首先是自尊的表现,坚持为之,必然会得到别人的信任和尊

 (1)、从以上案例中我们知道（ ac ）







A、诚实守信的企业才能长久 B、商业诚实守信是面对消费者 C、诚实守信不是表面工作，而是实实在在的

 (2)、我们从以上案例中可以发现，失信的企业付出了相当严重的代价，这些代价主要包括（ abc ）。



A、道德代价





B、经济代价 C、法律代价

63、 市民柏松、陈云夫拨打了“诚信在我们身边”的热线电话,讲述了自己遇到的诚信故事。 柏松说自己曾经在一家面馆打工,一天晚上店里接到一个订餐电话,说是预订两碗面,马上就来取,拉面师很快就做好了.但柏松将面打好包２０多分钟后,仍然没 人来取. 柏松说面放久了会坨,坨了之后谁也不愿意要.就在大家为订餐人不讲信用愤愤不已时, 一个年轻人推开店门,不好意思地说面是他订的.“知道拖得时间有点长,那个小伙子向 我们解释说是因为路上堵车,而且对面馆的路也不是很熟.”柏松回忆说,小伙子当时说的 “说好了订餐,不能不讲信用”的话,感动了一屋子的人.虽然事情已经过去很久了,但是 柏松感慨地说,诚信能赢得别人的尊重与好感,当讲诚信的人越来越多的时候,威海就会 散发出越来越迷人的诚信魅力. “虽然就是多了两根炸鸡柳,但是陈大叔这种讲信用的做法值得我们后辈人学习.”环翠区陈家疃附近一家超市的工作人员对市民陈云夫守信用的做法赞叹道.陈云 夫说,８月 １２日,他的女儿领着外孙女回家探望,他便到家附近的超市买菜,顺便买了几根炸鸡柳给外孙女.炸鸡柳按个计费,不需要称重,所以他用食品袋装好鸡柳后直接 告诉收银员自 己买了６根.“收银员很信任我,也没有再打开袋子数数,直接收了１２元.”陈云夫说回家 之后打开食品袋一看,自己竟多拿了两根鸡柳.自己一辈子守信用,没想到因为疏忽辜负 了超市收银员的信任,如果因为这件事情给工作人员带来不便,更是自己不愿意看到的, 陈云夫说自己越想心里越不安.于是,第二天超市一开门,他就来到超市找到店长,说明 了前一天的情况,返还了４元钱.“虽然陈大叔返还的只有４元钱,但是他重诚信、讲信用的精神着实让人佩服.”工作人员连竖大拇指.{不讲信用的人说说}.

 (1)、（ c ）是一切道德的基础和根本，是人的重要的品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。





 A、教育 B、科学 C、诚信

 (2)、对坚守诚信的理解正确的是（ ac ）



A、坚守诚信,可能让我们失去一些到手的“便宜”,但是却会赢得别人的尊重和赞扬



益



B、不守信用,我们不仅不会受到良心的谴责,长此以往甚至还有更大的利C、坚守诚信,首先是自尊的表现,坚持为之,必然会得到别人的信任和尊重。可见诚信对赢得尊重

64、 羊祜是西晋的名臣和名将,他曾带兵与吴国守边大将陆抗对峙。晋、吴虽互为敌国,但羊祜严守诚信,史书上说他“务修德信以怀吴人”。两军交战时,羊祜都要求 严格按照事前约定的时辰开战,从不搞突然袭击那一套.手下将领如果提议使用阴谋诡计来偷袭对方,羊祜就以美酒将他灌醉,让他闭口.有时候羊祜的军队缺粮, 不得不到吴国那一边去割稻谷.但每逢此时羊祜都要命令属下仔细统计所获粮食的数量,并折成市价,以绢来偿还.打猎的时候,羊祜下令不得越过边界;所获的猎 物,如果是从吴国那边跑过来的,并且是被吴人打伤的,则统统归还吴人.羊祜这些做法,使吴人心悦诚服,十分尊重他,不称呼他的名字,只称“羊公”.对于羊 祜的这些做法,陆抗心中很清楚,所以常告诫将士们

说:“彼专为德,我专为暴,是不战而自服也.各保分界而已,无求细利.”羊祜和陆抗虽各为其主,但两人私 人关系不错,相互之间常互通问候,陆抗还不时赠酒给羊祜,而羊祜饮之不疑;陆抗生病时,羊祜则将熬好的汤药送给他,陆抗也放心大胆地用.对此,手下人曾劝 陆抗不得大意.陆抗说:“羊祜岂鸩人者.”意思是说,羊祜那样诚实的人,怎么会暗中使坏.羊祜的诚实,深得吴人喜爱.吴主孙皓听到陆抗在边境的做法,很不 理解,就派人斥责他.陆抗回答:“一邑一乡,不可以无信义,况大国乎! 臣不如此,正是彰其德,于祜无伤也.”②孙皓无言以对. 后来羊祜生病去世了,吴国守边将士都伤心流泪.羊祜生前好游湖北襄阳的岘山,当地人民为了纪念他,在山上建碑立庙,岁时祭祀.人们在碑前拜祭时,无不痛哭 流涕,所以这座碑成为历史上有名的“堕泪碑”。

 (1)、对于文中羊秙的做法我们得出（ a ）





 A、我们应该向他学习要坚守诚信 B、我们要以国家大事为重，为了国家的利益可以放弃诚信 C、要相信诚信可以赢得一切，所以时时刻刻要以诚信为先  (2)、结合本案例谈谈对诚信的认识（ ac）



A、坚守诚信,可能让我们失去一些到手的“便宜”,但是却会赢得别人的尊重和赞扬



益 B、不守信用,我们不仅不会受到良心的谴责,长此以往甚至还有更大的利

不讲信用的人说说篇四

《诚实守信》案例

《做守规则的小学生》教案

一、学情分析

学生在现实生活中，过着衣食无忧的生活，他们在父母及其他长辈的呵护中成长。有的学生，整天以自我为中心，有时为了达成自己的目的，可以任意说谎，做一些不守规则的事。他们不懂诚信是做人的根本，只有恪守诚信，严格自律，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。

二、教材分析：

“做守规则的小学生”包含“诚实守信”、“德贵自律”两个主题活动。“诚实守信”从有趣的诚信故事入手，引导学生了解和交流，认识到城市的重要，懂得诚信是做人的根本；“德贵自律”主要从学生生活小事出发，创设学生在阅览室中、过马路时，无人监督的情况下是否做到守规则引发讨论，提出探究问题。通过搜集与交流，使学生获得问题的结论，从而获得情感上的体验。

三、教学设想：

充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，运用多媒体教学手段增强课堂活力和感染力，通过鲜活的案例、画面刺激学生感官，激发学生主动思考和探索，通过寻找诚信、诚信大家谈、制作交换分享诚信卡片、朗诵诚信美人、集体宣誓、总结发言等形式多样、内容丰富的教学环节，层层递进，环环相扣，让教学在意犹未尽的、愉快的、轻松的氛围中徐徐展开，使诚信课堂的外延不断扩大，学生获取知识的空间不断拓展，实现“生活即教育”和“教育即生活”的融合，引导学生到生活中去探索知识，将日常生活和学习中显露出来的各种问题，有机地引入课堂学习中来，为学生的职业生涯发展奠定基础。

四、教学目标：

1.情感、态度、价值观：懂得诚信和自律是一种美德，养成自尊自律、诚实守信、团结合作、有责任心的品质。

2.知识与技能：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。在交流中了解一些诚信及自律的小故事，加深对诚实守信和严格自律的理解，感悟诚实守信、严格自律的重要性。通过活动让学生进一步懂得,在现代社会中诚信的重要意义。要从小培养诚信的品德,说实话,办实事,表里如一,讲求信用,说到做到,不弄虚作假,做一个诚实守信的好学生。

3.过程与方法：能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

教学重难点:

1.让学生进一步懂得,在现代社会中诚信的重要意义。

2.要从小培养诚信的品德,不弄虚作假,做一个诚实守信的好学生。

五、教学准备：

学生准备：搜集关于诚信自律的故事及名人名言。

教师准备：准备诚信自律的榜样故事，可以结合自己身边的资源，如：生活小区内诚信自律故事，学校内的诚信自律事件等。

六、教学过程：

（一） 创设情境，激情引趣——导入新课：

同学们，在我们的身边，到处都有规则，因此守规则是非

常重要的。今天，我们就来学习《做守规则的小学生》，并板书课题。

（二）讲古今中外故事

课前老师让大家搜集一些关于诚信的故事，谁想和大家分享一下？

生1：讲“商鞅立木为信”的故事。

师：你讲的真精彩，赢得了同学们热烈的掌声，听了这个故事你明白了什么？ 师小结：像商鞅这样说话算数，说到做到，赢得了百姓的信任，最后成为历史上有名的政治家，这说明治国需要诚信

生2：讲“长青首富李嘉诚”的创业故事。

师：你讲故事的能力让人佩服，这个故事告诉了我们什么道理？ 师小结：李嘉诚以“坦诚第一，以诚待人”的原则，走向创业的成功。这说明经商需要诚信。

生3：讲曾子杀猪的故事。

师：你在讲故事方面很有天才，这个故事说明了什么？

师小结：这个故事虽然发生在两千多年，可它一直启示着一代又一代中国人用自己的实际行动培养孩子信守诺言，说到做到，这说明教育需要诚信。

生4：讲《一诺千金》的故事。

师：感谢你精彩的表演，听了故事你收获了什么？

师小结：季布因为诚实赢得了朋友的友谊和人们的尊重。说明友谊需要诚信。同时讲信用让季布死里逃生，说明诚信的最高价值是生命。

【设计意图：抓住学生喜欢搜集、听故事的心理特点，通过学生课下从网络中搜集到的有趣的故事来导入新课，激活了学生的思维，激发学生学习的兴趣】

师小结：在老师看来，诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任，小学生是民族的希望和未来，我们从小就要做一个诚实守信的人，今天我们就来学习诚实守信这个主题，板书课题：诚实守信。

（三）交流生活中的诚信小故事

各行各业都讲诚信，诚信无处不在，我们生活的周围有许多诚信的人和事让我们感动，今天让我们来夸夸这些人，讲讲这些事，小组内互相交流一下，哪位同学想说说自己身边的诚信故事。

1.学生讲故事

看来我们班也有许多讲诚信的同学，他们是我们学习的榜样。掌声鼓励。

那么生活中你有没有不讲诚信的行为，谁有勇气说说。你觉得自己做的怎样？你该怎样做？

2.可在社会上，有些人在不经意中丢掉诚信。（出示幻灯片）

这些不诚信的人用坑人害人的手段谋取私利，使人们深受其害，给企业国家造成无法挽回的损失，甚至在社会上造成不好的影响。

师小结：是啊，人如果丢掉诚信，即使有聪明的大脑，出众的才学，也不会被社会承认，才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是立足社会的根本，正如孔子所说——人无信不立。

【设计意图：教师启示学生，对于自己的缺点，你们是不是很难于启齿，一个人犯错误实在是平凡不过了，最重要的是勇于承认错误，并且改正错误，养成诚实的习惯】

（四）辨析明理

这就要求我们在生活中就要讲诚信，这不小组长王婷就遇到了一件烦心事（出示课件）

1.王婷在这件事上做得怎样？

指名回答

2.谁还有不同的看法

（王婷不守信用，她答应小雨不告诉老师，却说了）

（王婷守信用，她是小组长，她应该向老师汇报小组完成作业情况）

（王婷错在不应该答应替小雨隐瞒没写作业这件事）

3.你们说的都有道理，如果你是王婷，你会怎么做？

（告诉小雨，主动找老师说明原因，也可向老师说明小雨没写作业的原因）

【设计意图：通过生活中看似平凡的小事启示学生：与别人约定的事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。力求做到，事情从生活中来，的出来的理论再应用到生活中去，做到学以致用。】

（五）情境导行

可我们在处理生活中的事情时，经常面临一些诚信的选择，考验我们是否诚信，如果遇到下面这些事，同学们你该怎样做呢？出示幻灯片

不讲信用的人说说篇五

讲诚信不撒谎辩论

主持人、各位评委，大家好！

对方二辩请注意，即使是善意的谎言，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言本身必然会有碍于诚信。所以，在此我要大声疾呼，让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会。

请对方辩手注意，您们的辩词存在很大的疏漏．我们认为区分事物首先应先从定义入手进行阐述，综合康熙词典的释义，善意的谎言就是不事实求是，说假话、虚话，夸大、掩盖、歪曲事实真相。从善意的谎言词组结构入手进行分析，其属偏正短语，中心词是谎言，因而善意的谎言本质上就是谎言。善意的谎言其动机虽然为善意，但因为善意本身存在一定的不确定性，因而屡屡被一些“职业骗子”所利用――这是不争的事实。“谎言”的本身是阴暗的，事物的好恶不由事物的目的去衡量，善意的谎言本身即是假话。尽管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然摆脱不了其谎言的本质，而谎言就意味着欺骗，因而就有碍诚信。善意的谎言的出发点是善良的，但是往往这种谎言一旦戳穿，对对方的伤害会更深，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。

在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规范中，"诚信" 是一个很重要的规范，诚信就是求"真"，就是追求正义。古人说"真者"，精诚之至也。不精不诚，不能动人。

正如胡锦涛总书记在讲话中说的：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”

通过上述多方面的分析，我们认为无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。

请对方一辩注意，既是谎言？何来善意？！即是善意！何必撒谎？！

谎言虽然为善意，但作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为，所以，无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信。

与民族精神来一次暮然回首，原来那诚信竟在灯火阑珊处。隔着几千年的长河，依旧可以清晰地听见：诚信是中华民族的美德，宛如长城是中华民族的象征。一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪：一个企业如果丢失诚信将面临破产然机；而一个民族如果丢失诚信将会对堕落与死亡！

守信了诚信就守信了一方净土，守信了诚信就留信了成功，守信了诚信中华民族才能永恒。 在此我想请问对方同学，当一个人在失去了诚信之后，他的出发点还是善意的吗？[反方]:

请对方辩手注意，我们今天我辩题是善意的谎言是否有碍诚信，而不是讨论不诚信的人是否还有善意。请搞清楚因果逻辑。对方辩友说既是谎言何来善意，是否对善意的谎言的存在表示怀疑，既然不存在善意的谎言我们今天的讨论还有意义吗？[正方]:

没有必要,我们坐在这里辩论干吗?

所谓善意的谎言也可能导致不可预见的后果。并举出实例：某人身患绝症，为了让他平静地度过余生，亲朋好友一致把他瞒过，这其中绝无恶意，也绝无私利，但往往未能尽如人意，

欺骗无法持久，反而使病者失去了配合治疗的理性和处理个人事务的时机。女哲学家西塞拉•波克警告说，这种谎言会置人于人格大滑坡的边缘。她在《说谎，公共和私生活中的道德选择》一书中写道： “ 心理上的障碍荡然无存，辨别真伪的能力更加模糊，自认为谎话不会被识破的概念可能趋向偏执.”一些对说谎现象颇有研究的心理学家建议， 任何人如果想对朋友、亲人、同事说些“ 善意的谎话”之前，最好能好好考虑一个涉及心理反应的问题，即对方如果知道了真相后会感谢你的好意，还是会觉得对你的长期信任被你伤害了。[反方]:

对方辩友已经承认了善意的谎言的存在。亲朋好友并不会影响治疗，实际上是为了更好的治疗，压力只会影响病情。一个母亲与丈夫离婚了，当时孩子还不懂事，这位母亲告诉孩子，你的爸爸是一位海员，现在在国外，过些日子就会回来的。孩子对生活充满期望，从来没有因为自己家里缺少一个成员――爸爸而苦恼过，自卑过。后来，母亲梅开二度，又找了新的丈夫，建立了新的家庭，于是她又对孩子说：你爸爸从国外回来了。于是，孩子同爸爸之间没有任何隔阂，情同父子，父亲因为孩子没有见外，也对孩子视如己出。每日给孩子辅导，孩子健康成长，成为名牌大学的学生。等到有一天，孩子大学毕业了，她终于发现自己的爸爸不是亲爸爸，她虽然也哭了，也为自己受到欺骗而苦恼，但是，他终归会明白，母亲这样做是对的，否则她不会有快乐的童年，不会有健康的心理，不会有良好的学业成就，不会有美满的家庭，不会有……（太多太多）。

请问对方辩友自问，世上有哪一位会因为善意的谎言而怀疑对方的人格和诚信呢？[正方]:

“善意的谎言更多的是借口” ！

任何使用借口的人都想用它来保护自己或别人。帮助我们挽回面子，以便能忍受挫折。 盖斯梅尔说过：“认为自己比真正的自己好，是相当普遍的现象。”人想出来的借口有时出乎意料。为什么人要自欺欺人?美国幽默作家赖得乐指出：“大多数人不是生活在现实当中，而是生活在幻想里，尤其是对自己的幻想。”话又说回来，了解自己与朋友的真象有时非常残酷，最好还是不要知道的好。

然而大多数借口都有破坏性。不自觉地使用借口，即使不会愚弄别人，也会愚弄自己。所以我请对方认识到，多点诚信，少点借口！同时我想问对方，如果大家都有这种观点，如何打造诚信社会，如何使我们的国家在诚信上有更大发展？

善意的谎言更多的是借口” ！

任何使用借口的人都想用它来保护自己或别人。帮助我们挽回面子，以便能忍受挫折。 盖斯梅尔说过：“认为自己比真正的自己好，是相当普遍的现象。”人想出来的借口有时出乎意料。为什么人要自欺欺人?美国幽默作家赖得乐指出：“大多数人不是生活在现实当中，而是生活在幻想里，尤其是对自己的幻想。”话又说回来，了解自己与朋友的真象有时非常残酷，最好还是不要知道的好。

然而大多数借口都有破坏性。不自觉地使用借口，即使不会愚弄别人，也会愚弄自己。所以我请对方认识到，多点诚信，少点借口！同时我想问对方，如果大家都有这种观点，如何打造诚信社会，如何使我们的国家在诚信上有更大发展？

即使谎言是善意的，其造成的负面影响也比比皆是．何须举例．这种负面影响对诚信的破坏往往是比较隐蔽，是一种慢性中毒．无视这种毒害，无疑是掩耳盗铃．我想请问对方辩手，您们口口声声说善意的谎言与诚信是两个范畴，请您们就善意的谎言准确下一个定义？

讲诚信不撒谎事例

有一个孩子在放羊，他很无聊，就撒谎说:“狼来了狼来了”。结果人们上山来，发现狼并没有来是小孩子在说谎。一连几岁小孩子都在说谎，之后人们再也不相信这个孩子。终于有一天。狼真的来了，小孩子拼命呼唤，可是大人们都不相信这个孩子了，结果羊都被狼吃掉了。这个事情告诉我们一定要诚实，不能撒谎。

东郭先生和狼的故事