三年级数学作业批改

三年级数学作业批改篇一

小学数学作业批改记录

平安街道小王小学作业批改记录

班 科目授课教师

三年级数学作业批改篇二

小学数学作业批改评语集锦

小学数学作业批改评语集锦 1、祝贺你！

2、你真的有了很大进步！ 3、太优秀啦，再努力吧！ 4、你的作业越来越漂亮啦！ 5、有进步，再努力！ 6、今天的作业很漂亮！ 7、祝贺你的进步！

8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！ 9、你的做法很不错！ 10、你的做法很有创意！

11、近期，在课堂上你听讲很专注！ 12、祝贺你的成功！ 13、你的思路很有见地！ 14、谢谢你，你的作业很漂亮！ 15、老师相信你！ 16、你越来越优秀啦！

17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理！ 18、老师很满意你的做法！ 19、老师祝贺你的进步！ 20、送你一朵大红花吧！ 21、好极啦！ 22、太棒啦！

23、你是一个很有数学才能的学生！ 24、你真棒！

25、老师非常喜欢你！ 26、你真是一个数学天才！ 27、你进步啦！

28、你真的非常了不起！ 29、你永远是最优秀的！

30、你是一个富有创造性的孩子！ 31、你像你的名字一样聪明！ 32、老师因你而骄傲！

33、你的成功，老师从心里感到高兴！ 34、奇迹终于出现啦！ 35、你今天的表现很不错！ 36、你很聪明，但仍需努力！ 37、你真的是一个非常聪明的学生！ 38、你很好学，具有一种不达目的决不罢 休的精神！

39、你的作业质量比以前强多啦！ 40、你是老师的骄傲！ 41、老师因你而自豪！ 42、老师为你喝彩！

43、你的做法很有创意！ 44、你太有才啦！ 45、你很有创造才能！ 46、你越来越聪明啦！ 47、其实，你很聪明！ 引导与启发

1、独立思考，才更有效！

2、注意书面卫生，你就更优秀啦！ 3、书写再认真一些，会更好！ 4、方法要灵活，如第3题。

5、弄清小括号的作用，你就不会漏掉了！ 6、你的字体还是不够漂亮，可以向你的同 桌学习！

7、规范的书写与洁净的书面，可以使你养 成良好的学习习惯！

8、对待每一次作业练习，做到“思”、“练” 结合，才会有效！

9、用心思考，你就会进步！

10、经常回顾与反思，可以加深对数学方 法的理解！

11、对于不太明白的问题，课后可以多向 别人请教！

12、做作业并非做完了事，要用心分析知 识间的联系！

13、从第2题中，你发现了什么？ 14、列出算式后，你弄清算式所表示的意 义了吗？

15、专心听讲，才能更好地提高学习效率！ 16、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！ 17、单位间的进率是有来路的！

18、你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗？ 19、你对这道题是怎样理解的？老师想听 你说一说。

20、体积和面积单位的区别，在于对三维 和两维的认识和理解！

21、审题的要义在于把握题目中的数量关系！ 22、单位换算方法的掌握，有赖于对单位 间进率的理解！

23、版面设计也是一项数学基本功！ 24、你能说出得到这一结论的理由吗？ 25、最聪明的课堂表现之一，就是从别人 错误的答案中获得正确的结论！ 26、分析数量关系，要做到有序！ 27、你能说出第3题做法的道理吗？

28、为什么不能连等，你现在知道了吗？ 29、养成回顾与反思的习惯，对于数学知 识网络的建立至关重要！

30、对于不明白的问题，同桌或邻桌是可 以讨论的！{三年级数学作业批改}.

31、分步解决，可以更好地理清你的思路！ 32、你知道括号在运算中的作用了吗？ 33、你知道求近似值有几种方法了吗？ 34、把小数点写得再清晰一些，就更好啦！ 35、列出的算式，要明确所表示的意义是 否与题意相符！

36、审题一定要明确有关信息的意义及相 互关系！

37、括号可以改变算式的意义！ 38、上课时请抬头听讲！ 39、思考问题要有顺序！ 40、思考问题要有深度！ 41、请多考虑一些“为什么“？ 42、不会做的时候你就“画”！ 43、题意是可以画出来的！

44、画一画，你就可以更好的理解题意！ 45、数学方法是可以画出来的！

46、画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！ 47、举一反三是学习数学的有效手段！ 48、读图、读表同样要明确相关信息的意 义与作用！

49、联系身边的实际，你就可以明白该怎 么做了！{三年级数学作业批改}.

50、你认为还可以怎么做？

51、解决这一问题的方法有很多，你还能 想出几种？

52、明确等量关系是列出方程的第一步！ 53、数学是有规律的，就看你能不能发现！ 54、许多数学问题都离不开想像！ 55、在解决数学问题的同时，要多问几个 “为什么”！

56、多一些回顾与反思，你就会形成自己 的数学知识网络！

57、理解括号的作用，才能正确使用括号！ 58、对于学过的知识，要善于归类！ 59、你现在知道是怎样错的了吗？ 60、弄清算理，才能列出正确的算式！ 61、运用表格法解决问题，也是很不错的！ 62、你能把解决问题的依据画出来吗？

提示与期待{三年级数学作业批改}.

1、老师相信你，本学期你一定能行！ 2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白， 弄清楚！

3、计算时，一定要注意精确！

4、注意：错误的结论，是由错误的计算造 成的！

5、方法要灵活，计算也要精确！

6、记住：要真正理解数学知识和方法，就 必须进行积极有序的思考！

7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！ 8、明确题意，才能明确解决问题的方法！ 9、弄清数量关系，方法才会正确！ 10、用心练习，才能形成数学技能！ 11、本学期你一定会做得很漂亮！ 12、注意：对计算结果的处理要灵活！ 13、记住：会做的就要做正确，是作业的 起码要求！

14、希望你把数和字写得再大方些！ 15、解决问题的步骤要合乎题目的要求！ 16、计算步骤不能过简，要相对完整！ 17、你何时克服粗心大意的毛病，你何时 就能获得全胜！

18、你还是有些马虎，请注意！ 19、书写一定要认真！

20、注意：作业认真与否，取决于习惯与态度！ 21、养成认真书写的习惯，对于数学学习 会很有帮助！

22、再次提醒：注意认真！

23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业！ 24、“字如人面”，请努力把字写好！ 25、注意：解决问题的步骤要完整！ 26、每一个数字都是不能马虎的！ 27、请注意解决数学问题方法的灵活性！ 28、多角度思考，可以发现新的数学方法！ 29、希望你能持之以恒！

30、你的本次作业不如上几次认真，是怎 么回事？

31、精确计算是减少不必要失误的前提之一！ 32、太大意了吧！

33、只要你专心对待每次作业，你肯定能 提高自己的数学水平！

34、对待作业，不能错过每一个细节！ 35、老师期待你的进步！

36、专心听讲，可以帮助你更好的理解！ 37、请你好好搞清出现错误的原因，你就 会知道以后该怎么做了！

38、请多一些反思，以加深理解与记忆！ 39、既要用心想，还要用心算！ 40、请用心做好每一题！

41、读题时，要弄清每一数学信息的含义！ 42、本学期，请继续保持争胜心！ 43、尽量减少不必要的失误，是你今后必 须注意做到的！

44、小数点的位置要适当！ 45、“答语”不能过于简单！

46、审题时要明确相关信息及要求，如第5题。 47、算法要合理！

48、计算时，一定要力求准确无误！ 49、计算再精确一些就更好啦！ 50、学会读图，也是数学的重要内容！ 51、再接再厉！

52、希望你成绩步步高！ 53、课堂上请不要做小动作！ 54、注意：思考的角度要合理！ 55、请注意书面卫生！

56、从你涂改的地方来看，你的思路好像 不对头！

57、这些问题不是你不会做，而是太粗心啦！ 58﹑心莫急，心要静！ 59、注意：“字如人面”！ 60、有进步，但仍需努力！ 61、心要细！

62、有什么想法，你可以告诉老师！ 63、单位的换算是有理有据的！ 64、分数的计算要用心掌握！

65、对出现的错误，应用心分析与纠正！ 66、老师相信你本学期一定比上学期更优秀！ 67、形与体要分清！

68、练习的目的在于加深对相关知识的理解！ 69、请用心把握每一个步骤！

70、记住：学习数学首先要做一个勤于思 考的人！

71、新的学期，你肯定会有新的姿态！ 72、相信你今后会注意书写认真的！ 73、相信你今后的表现会更出色！ 74、注意：打草的时候也不能太潦草！ 75、作业间距是否可以再大一些？

76、提示：静则稳，急则乱！ 77、在课堂上要大胆发言！ 78、数学需要多思，更需要善思！ 79、相信你今后会把作业做得更漂亮！ 80、读题与写数，都应注意仔细！ 81、书面设计要注意美观、大方！ 82、数据信息要准确运用！ 83、老师相信你会天天进步！ 84、你的明天会更精彩！

85、单位名称的书写要符合规范！ 86、数学离不开“善思”与“多问”！

87、数学方法的灵活，取决于思维的角度！ 88、追求上进，才是你最好的选择！ 89、请将“认真”进行到底！ 90、相信你今后的作业会更认真！ 91、莫急，请想好了再做！

92、认真分析造成失误的原因并加以注意， 你就会走向成功！

93、书面要注意保持整洁！ 94、注意把“答语”写完整！

95、对于数学来说，任何细节都不能大意！ 96、老师对你抱有极大的期望！

97、对于计算题，也要注意留心观察与思考！ 98、请记住“计算四字诀”---看、想、算、查！ 99、希望你今后注意自查！

100、多想一想前后知识的联系，你就会变 得更聪明！

101、你应该好好努力啦！

102、每天前进一小步，你终会走向成功！ 103、每次作业都是你学习成果的展示，老 师都会以欣赏的眼光去对待的！ 104、每次作业都应力求做得更漂亮！ 105、认真的程度再高一些，你的收获就会 更多一些！

106、多一些自律，你就会感到自己的不足！ 107、做作业要稳中求胜！

108、从细处着眼，是你今后必须注意的！ 109、你的作业是可以做得更认真的！ 110、请读懂图意！

111、作业切不可有应付的表现！ 112、回答问题时，声音要洪亮！

113、有序思考，可以使你的思路更清晰！ 114、回答数学问题既要条理，也要严密！ 115、实际上，计算题就是用来检查你的认

真程度和灵活性的！

116、注意：一个人的数学水平，往往是从 细节中折射出来的！ 117、做与思是密不可分的！ 118、请注意数学的某些规定格式！ 119、再努力，莫放松！ 120、莫负师望！ 121、常念母恩！ 122、莫忘父母的期望！

123、思路和书面都应讲求清楚！ 124、希望你能养成自查作业的习惯！ 125、你的目标，应该是在数学方面成为同 学们的榜样！

126、只要持之以恒，你就能实现心中的梦想！ 127、本学期应力争上游！ 128、作业格式要规范！

129、希望你能按老师的要求去做！ 130、把数字写得在大方一些就更好看啦！ 131、请注意根据要求正确处理计算结果！ 132、要知道，这一题的主要目的在于如何 根据实际情况来灵活运用收尾法和去 尾法！

133、本学期你一定能做出骄人的成绩！ 134、学习数学要经常做自我提醒！ 135、要保持上学期的优异成绩，就应该多 一份压力和主动！ 136、约分的方法要灵活！

137、提高正确率，是你在计算过程中必须 注意做到的！

138、相信本学期你会变得更加聪明可爱！ 139、减少失误最有效的方法就是想好了再做！ 140、每天都应给自己加油！

141、线段图可以帮你分析数量关系！ 142、对待学习，首先要自己满意！ 143、找出错因并加以纠正，就不会重复以 往的错误！

144、边做边想，才会更有效！

145、多一份思考，你就会多一分成功！ 146、老师相信，你每天都会有一个新的超越！ 147、请别辜负父母的一片心意！

148、和你的同桌比一比，你就应该更努力！ 149、成绩是自己做出来的！

150、在计算方面，“准确无误”应该是你 的主攻方向！

151、只有自己严格要求自己，学习才会变 的主动！

152、主动学习远比被动接受有效得多！ 153、上学期你取得非常优异的成绩，希望 你本学期再创辉煌！ 154、读题要细，方法要明！

155、有些数学问题的结果是可以灵活处理 的，如第3题！ 其他

1、理解题意，才能得出正确的结论！ 2、头脑要清醒！

3、数学知识必须经过自己的再创造，才能 真正领会！

4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学 必不可少的！

5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！ 6、你做重了题，难道就没有感觉吗？ 7、上课要专心听讲！ 8、学习是一种责任！

9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！ 10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！

11、经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助！ 12、上课专心听讲与用心思考，就是用功 的最好表现！

13、学习数学，首先要做一个“思想者”！ 14、相信你能把字写得再规范一些！ 15、理解是记忆的前提！ 16、上课时，坐姿要端正！ 17、注意保持“一尺一寸一拳头”！ 18、粗心大意是数学的大敌！

19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！ 20、学习是一种自觉的行为！ 21、有志，更要有智！

三年级数学作业批改篇三

小学数学作业格式及批改要求

XX小学数学作业书写规范要求及批改意见

为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我校数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。

一、作业来源

以书本、配套练习部分为主，以及《一页纸精练》，适当兼顾一些老师精心设计的补充习题。

二、作业类型及作业量

1.作业分课堂作业和课外作业。要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。

2.作业的量要适度，既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进学生综合应用能力的提高。课堂教学中通过各种形式的训练，要体现一定的密度，最后是作业题，并要求课内完成。

3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。一二年级不留书面作业，三至五年级的课外作业量不超过30分钟，可以选择性布置《一页纸精练》上的练习，错题直接删去，对我校学生难度太大的题也可以删去。

4. 布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。

三、总体要求

1.各年级必须要求学生独立完成作业，严禁照抄作业的现象。

2.从一年级至五年级均要求书写端正，不得潦草，学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。

3.数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观完好。数字书写，笔顺正确，大方规范。

4.一、二、三年级用铅笔书写，四、五年级用水笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二，订正时可用蓝色水笔。

5.画图一到五年级一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。

6.学生书写工整、规范，并保持作业本干净、整洁。

7.每月月底年级组出一份月测卷，年级组统一要求进行月测，下个月初将月测卷与月测成绩汇总表交至教研组长处，每各年级的汇总人如下：一年级赵春昱、二年级沈婷、三年级张贤华、四年级季幸丹、五年级宋燕。月测卷也要做到有做有评有改，可下发到家长处，让家长了解学生近期学习情况，之后老师收齐，备教导处抽查。

四、具体要求

1.作业本封面一律用水笔或圆珠笔清晰填写年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写，保持整洁。

2.每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。练习部分上可划线再列式。

3.式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。

5.应用题答句必须写完整。

6.各种题型解答书写格式均按教材范例。

五、作业批改要求

1. 布置学生完成的课堂作业必须全批全改。批改作业用红色的水笔或圆珠笔，批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，一小组题目不少于一“√”，不允许一大题只打一个批改符号。整题全错的在题号上画圈，有部分错误的错哪里圈哪里，本页全部订正完成的，在日期前面画“井”字号，作业最后写好批改当天的日期。

2. 教师要规范学生的作业格式，在学生做作业时，教师要进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。

3. 批改要及时。要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。

4.要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要督促学生及时订正。在批改作业时要重视学生作业中的错误，对于典型错误，要有意识地摘录并归类整理，分析原因，以改进教学

5.书本配套练习必须教师亲自批改，严禁学生代批。

6.学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，直到学生把错题做对为止。

2014/3/21

三年级数学作业批改篇四

数学作业批改记录{三年级数学作业批改}.

三年级数学作业批改篇五

数学作业批改的心得

数学作业批改的心得

(禁止复制文章的破解方法)

作者：佚名 文章来源：不详 点击数：

498 更新时间：2006-7-6{三年级数学作业批改}.

19:05:20 数学作业批改的几点心得 土主中学：闵俊凡 作为一名数学教师，最大的感受莫过于作业批改的频繁与枯燥，在传统的应试教学模式的影响下，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。在当今素质教育的大旗下，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的分析、辨别能力等；其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。

一、“全批全改”存在的问题

1、工作强度大，事倍功半：教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。而真正用于课堂结构设计的时间就相应地减少了，再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。

2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。

3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用“ ”、“ ”、“ ”等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。

综上所述，不难看出。作业的“全批全改”教师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。

二、批改作业方法的几点尝试

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活

动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试：

1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。

2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。

3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。

4、信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行“会诊”，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。（3）每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的。

上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。也使自己从繁重的劳动中解放出来，让自己有了更的时间去思考课堂教学与结构的设计。

三年级数学作业批改篇六

三年级学生作业批改记录表32

三年级学生作业批改记录表