11月说说

11月说说篇一

11月整理活动

第九周活动

活动名称 艺术活动——画太阳

活动目标

1. 体验歌曲优美舒缓的意境，热爱美丽大自然的情感。

2. 初步学习用连贯的方法演唱歌曲。

3. 能唱歌曲中的准休止符。

活动准备

歌曲《画太阳》的节奏图谱和音乐磁带

活动过程

一、欣赏歌曲《画太阳》

1. 你听到歌曲有什么感受？

2. 这个歌曲的名叫什么？

二、感受歌曲旋律，分析理解歌词。

1. 再次欣赏歌曲，用手或肢体动作拍出节奏。

2. 引导幼儿运用节奏图谱理解歌词，并按歌曲节奏朗诵歌词。

三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

四、完整演唱。

活动延伸

学习用多种演唱形式表现歌曲。

活动名称 艺术活动——石头造型师

活动目标

1．乐意用自己喜欢的方法造型石头。

2．学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。

3. 能大胆联想，给石头做大胆造型。

活动准备

1．形状各异，洗净的小石头。

2．各色橡皮泥、颜料

3.几件制作好的石头造型作品。

活动过程

一、幼儿展示自己的石头

二、我给石头造个型

1、光溜溜的石头们要参加一个舞会，可是它们没有漂亮的衣服，想请我们小朋友帮忙做设计师，你想给石头做什么造型呢？

2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。（水彩笔、颜料、橡皮泥）

3、每位幼儿分发石头进行想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么，老师及时肯定幼儿的想法。

4、分发材料，幼儿自主创作，鼓励幼儿给石头大胆造型。

三、展示石头造型

1、你把石头变成什么了？你给它增添了什么？

2、请幼儿把石头造型作品展示在一起，互相欣赏和介绍。

活动延伸

引导幼儿欣赏各种石雕。

活动名称 语言活动——小水滴的旅行

活动目标

1. 喜欢思考，敢于用完整的语言回答问题。

2．理解故事的内容，了解水滴变化的过程。

3. 能理解词语：飘来飘去、越飞越慢。

活动准备

Ppt、挂图

活动过程

一、出示小水滴，引发幼儿对故事的兴趣。

小水滴能旅行吗？怎么旅行？

二、倾听故事

1. 小水滴的家在哪儿？

2.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样

了？变成了什么？

3.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么？

4.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什

么？

三、播放有声课件，完整欣赏故事

小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行

的？（由水—水蒸气—云—雨—水）

活动延伸

在活动区提供各种道具，鼓励幼儿继续讲述、表现故事。

活动名称 语言活动——雾，你在哪里（散文诗欣赏）

活动目标

1.感受诗歌优美的意境。

2.理解散文诗的内容，知道雾聚散变换特点。

3.能大胆表述自己对雾的想象。

活动准备

配乐朗诵录音磁带，录音机；

活动过程

一、我从雾中来。

1、你们看见过雾吗？有雾的天气和平时有什么不一样？

2、引导幼儿说说行人的头发上有点湿，汽车开得很慢，好像走在白茫茫的烟里等感觉。

3、让幼儿结合生活经验体会大雾天的特点：能见度很低。

二、欣赏散文《雾，你在哪里》

1、雾把什么藏起来了？结果发生了什么情况？

2、当雾发现没什么可藏时，把什么藏起来了？

3、雾消失了，什么又出现了？

4、雾究竟是什么？

5、假如你是雾，你想把什么藏起来？

三、再次完整欣赏诗歌。

附故事： 《喂，雾，你在哪里》

从前有个雾，他非常淘气，又很顽皮。有一天，他飞到海上，说道：“我

把海藏起来。”

于是雾把海藏了起来，看不见海，看不见船，看不见蔚蓝的远方。

“现在我把天空和 太阳藏起来。”

于是雾把天空和太阳藏了起来。周围暗了下来，看不见天空，也看不见太阳。

雾飞近海岸：“现在我把海岸藏起来。”

于是雾把海岸藏了起来，被藏起来的还有海岸上的城市、大街和房屋、树木和桥梁、行人和黑猫，雾把一切东西都藏了起来，什么也没剩下。 雾停在城市上空，说道：“我还要藏什么呢？”

雾看了看，再也没有什么可藏的了。

“我把自己藏起来吧。”

于是雾把自己藏了起来，世界上又出现了海和船只，出现了远方，出现了天空和太阳，出现了海岸和城市，出现了大街、房屋和桥梁。大街上人来人往，看见了黑猫，看见了它们的黑尾和黑爪。雾藏起来了。雾消失了。

活动名称 健康活动——小白兔找山洞

活动目标

1.感受游戏的快乐。体验玩游戏的快乐。

2.学习双脚并拢快速跳跃的本领。

3.能与同伴合作游戏。

活动准备

小兔头饰

活动过程

一、开始部分—小动物模仿操

二、练习双脚并拢连续跳跃。

三、游戏“小白兔找山洞”

游戏玩法：参加游戏的约 的儿童，每两人一组，手拉手，站在场地周围扮“山洞”，另外约 的儿童蹲在“山洞”里扮小兔，“小兔”比“山洞”多两个，多出的“小兔”站在场地中央。

游戏开始，“小兔”从“洞”中跳出，一起念儿歌：“小白兔，没有洞，一二三，三二一，快快找个小山洞。”边念边按儿歌的节奏，四散地双脚向前跳，念完最后一个“洞”字，“小兔”赶快跑去找“山洞”，钻进“洞”里蹲下。没有找到“洞”的“小兔”与做“山洞”的儿童从排头依次交换位置，游戏可反复进行。

游戏规则：每个“山洞”里只能蹲一只“小兔”。

三、放松活动——小动物散步

活动名称 健康活动——小黄豆的旅行

活动目标

1.体验探究人体奥秘的兴趣，养成良好的饮食、卫生习惯。

2. 进一步认识人体各消化器官的名称、功能和食物在人体内消化吸收的过程。

3.能说出保护各消化器官的方法。

活动准备

1. 煮熟的黄豆一盘。

2.多媒体课件：《小黄豆的旅行》（包括：故事—小黄豆的“旅行”、消化器官排序图、健康饮食卫生拍手歌、健康知识抢答题。）

活动流程：

一、谈话导入，品尝黄豆，激发兴趣。

二、观看课件，了解消化器官名称、功能和食物在体内消化吸收的过程。

三、谈话讨论，保护各消化器官的好方法。

四、健康知识抢答活动

活动延伸

玩健康行为棋。

活动名称 科学活动——我会制造风

活动目标

1.体验风无处不在的乐趣。

2.知道风是因为空气的流动形成的。

3.能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

活动准备

1. 材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2. 幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。

活动过程

一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的寻找风

三、说说风

四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。

活动延伸

制作风车

活动名称 特色活动——华农花房（社会）

活动目标

1.体验华农花房独特的植物景观。

2.了解花房里种植了哪些植物。

3.能大胆表述自己的不同感受。

活动准备

事先与花房的工作人员商量好参观的事项。

活动过程

一、提出参观要求及注意事项。

二、参观花房。

1.幼儿自由讨论。

2.说说自己看到了的植物的名称及主要外形特征。

三、讨论：为什么有些植物要在暖棚里过冬？

四、小结

活动延伸：

收集棉花图片。

活动名称 特色活动——各种各样的叶子（科学）

活动目标

1.萌发对各种各样叶子的探索兴趣。

2.知道按物体特征进行分类的方法。

3.初步了解叶子的作用。

活动准备

各种叶子组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。

活动过程

一、韵律活动进场，引起幼儿的兴趣。

二、幼儿观察、探索、发现叶子的特征。

1.让幼儿带着问题看一看、摸一摸、闻一闻。师；叶子长的怎样？它有哪些颜色？有哪些形状？它象什么？叶子的正面、背面、边缘摸上去分别有什么感觉？闻一闻有什么气味？

2.围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。

三、欣赏短片《各种各样叶子》。

活动名称 科学活动——学习5的组成{11月说说}.

活动目标：

1．感知同一事物中不同的数量关系。

2．知道5分成两份只有4种分法。

3．能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。

活动准备

数字1—5、分合号、特征标记图。

活动过程

一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。

二、按特征分解画面，学习5的组成。

1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。

“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭

11月说说篇二

社会 11月教案

第6周 2014年 月 日 星期 午

社会活动：做个笑娃娃（自我成长）

一、活动目标

1、能高高兴兴上幼儿园。

2、能保持情绪愉快。

二、活动准备

1、物质准备：幼儿照片每人一张，笑娃娃木偶若干；自编笑娃娃快乐故事。

2、材料配套：教育挂图《领域活动社会。笑娃娃》

三、活动过程：

1、 请幼儿观察挂图《笑娃娃》，并说说喜欢不 喜欢她。

师说：这是我们的新朋友笑娃娃，你们喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？

2、边操作小娃娃木偶边讲述自编笑娃娃在幼儿园里快乐故事。

教师边操作讲述故事，故事突然笑娃娃在幼儿园里的快乐。

请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。

请幼儿说说自己在幼儿园里有什么开心事。

5、 做个笑娃娃。

引导幼儿说说怎样才能成为笑娃娃。

鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变成笑娃娃。

第6周 2014年 月 日 星期 午

社会活动：我的名字真好听（自我成长）

一、活动目标

1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名

2、体验同伴互相之间认识的快乐。

二、活动准备

1、经验准备：请家长与幼儿一起完成设计“我的名片”（姓名与性别，还可以加 上个性特点）。

2、物质准备：布娃娃或幼儿喜欢的动物掌偶一个。

3、活动创设：布置“我的名片”专栏墙。

三、活动过程：

1、布娃娃的介绍引入

2、了解自我介绍的方法。

操作布娃娃，一她的口吻进行自我介绍：小朋友们好，我是xxx，今年3岁，是女 孩。小结自我介绍的方法：先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩女 孩。

3、幼儿之间相互介绍、交朋友。引导幼儿相互自我介绍。幼儿拿着自己的名片和 同伴交朋友。

4、师幼共同布置“我的名片”专栏。5、引导幼儿不 仅能在其中他时间里相互 介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。

第 周 2014年 月 日 星期 午

社会活动：我进步了（自我成长）

一、活动目标

高手自己的进步，体验成长的快乐。

二、活动准备

物质准备：幼儿成长袋。

三、活动过程：

1、请幼儿看一看自己的成长袋，说一说自己都有哪些奖品或获奖作品。

师说：今天老师邀请小朋友看看自己的成长袋，看小朋友上幼儿园以来，做了哪些了不起的事。

幼儿取出成长袋中的物品，教师提问。

提问：成长袋中都有什么呢？请小朋友们来说说。

2、请幼儿说说自己在那些方面进步了。

师说;大家的成长袋里都有不少好东西。老师还想请小朋友说一说，上幼儿园以来，你哪些方面进步了？什么事情是以前不会的，现在会了？什么事情是你以前做不好的，现在能做好的？

幼儿举手发言，教师点评，鼓励幼儿，并将幼儿的发言内容用简笔画帖在“成长栏”上，布置欣赏，感受成长的快乐。

第6周 2014年 月 日 星期 午

社会活动：我爱爸爸妈妈（自我成长）

一、活动目标

学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

二、活动准备

1、经验准备：家长事先向幼儿介绍自己的姓名、职业、住址及电话号码等。

2、物质准备：幼儿收集与爸爸妈妈工作有关的服装或工具一件，布置全家福照片 专栏。

3、材料配套：教育挂图《领域活动˙社会˙我有一个幸福的家》。

三、活动过程：

1、引导幼儿观看全家福照片，2、 向同3、 伴介绍自己的爸爸妈妈。

（1）引导幼儿欣赏全家福照片栏，让幼儿体会到爸爸妈妈和自己在一起是幸福的一 家人。

(2)引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈，并说一说爸爸妈妈是怎样爱自己的。

4、爸爸妈妈模仿秀。

（1）请几个幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸或妈妈。请同伴猜一猜他们 是做什么工作的。

（2）小结：爸爸妈妈都很了不起，通过自己的工作服务社会。

5、结合教育挂图《我有一个幸福的家》，6. 朗诵儿歌。

（1）富有感情地朗诵儿歌《我有一个幸福的家》幼儿欣赏。

（2）引导幼儿富有感情地朗诵儿歌，激发幼儿爱家的情感。

11月说说篇三

62语文付焕英11月

化处镇中心学校2015—2016学年度第一学期

科 目： 语文

班 级：六（2）班

教 师 姓 名：付焕英

起止内容：第五、六单元

2015年11月

电子备课教案

17、少年闰土

教学目标：

1.会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。

2.能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。

3.整体感知闰土的形象。揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。

教学重点：

有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。

教学难点：

揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。

课前准备：

课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物；

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时{11月说说}.

一、直接导入，激发兴趣

鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。

老师讲述闰土刺猹的故事。说说听了故事之后的感受。

二、整体感知课文

（一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。

1.注意文中生僻的字词，能联系上下文想想意思。（其间、仿佛、素、如许、单、无端、便是）

2.填填你读课文后对闰土的认识：（ ）少年闰土，还能说说理由；

（机智 勇敢 知识丰富 自由 健康 可爱 ……）

3.文中还有一个“我”，这“我”又是一个怎样的孩子？ （ ）的我

（二）学生反馈交流。

三、提出问题，互释疑点，保留问题

鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。

1.学生小组合作学习。

2.反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。

四、学习闰土的外貌

1.请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。

2.指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的特点。

（看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子）

3.区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。

4.抓住重点词，亲切地朗读这句话。

闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?

注意：要有想象力，但要有根据，合乎逻辑。

5.学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句话写一写。

6.反馈交流，师生评价。

7.小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节课可以继续研究。

五、教学第一段画面：

正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。

（一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？

（二）反馈交流，体味提升。

1.第一句教学：

（1）指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐给大家。再请这些同学齐读。学生评价。学习读。

（2）教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？试想，每每回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？

（3）深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在脑中。

2.第二句教学：

（1）刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。

（2）不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。

（3）小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这个形象回味一下：“其间……”

3.指导背诵本段。

第二课时

一、复习旧课，直入主题

1.请全班的同学看图，背诵第一自然段。

2.这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢）

过渡：闰土不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。

二、品读体会

1.课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？ 捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼

2.在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。

出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。

（1）闰土是个捕鸟高手。

（2）闰土很勇敢。

（3）简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自由自在

3.小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年？

重点理解：

“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”

师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？

11月说说篇四

(11月主题班会)

班 会 记 录 表

11月说说篇五

11月游三亚攻略

11月游三亚攻略

说说这次旅行 三亚，是我们一众好友早就想来的地方，海风，海景，还有我和我家亲爱的最享受的海鲜，这个夏天，我们小两口带着期许来到着这个向我们神往的天堂

交通

我们从上海浦东机场 直飞三亚，春秋航空 的早班机，6:55起飞 ， 9:35到达 。一共3000元。

第1天(2015-11-10) 三亚酒店

这是英明的我提前预定的，坐落于小区内，房间都是住房改造的，一个大厅一个大卧室，两个阳台，我和我老公住20楼景致不错，朝向都是面朝大海，就是小区内的停车费、游泳池需要自费，因为是专供小区户主们的场所。

十点钟到达驻地 ...怎么样 环境还可以吧

11月说说篇六

2015年11月三级心理咨询师理论和技能真题完整详细答案

2015年11月人力资源和社会保障部

职业：心理咨询师

等级：国家职业资格三级

理论试题

第一部分 职业道德

(第1~25题，共25道题)

职业道德部分共25道题。占总分的10分，每题0.4分。

职业道德有两种题型：知识题和个人情况表述。知识题有正确答案，由单选题8题、多选题8题组成。个人表现题目通常与知识掌握无直接关系，共9题（单选）。个人表现部分没有绝对正确或唯一正确的答案。这部分分值由+1到-1分不等，避免个人情绪化，避免极端化思维。部分试卷可能设前后矛盾的题，如果未能真实作答，证明考生在诚信素质方面存在缺陷。

一、职业道德基础理论与知识部分

答题指导：

◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 ◆错选、少选、多选，则该题均不得分。

（一）单项选择题（第1～8题）

l、关于道德的说法中，正确的是（ ）。

(A)道德是一种社会规范性力量

(B)道德是领导意志的集中体现

(C)个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的

(D)普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已

答案：A。

2、与法律相比，道德（ ）。

(A)产生的时间晚

(B)比法律的适用范围广

(C)内容上显得十分笼统

(D)评价标准难以确定

答案：B。

3、关于企业形象，正确的说法是（ ）。

(A)文明礼貌是企业形象的核心与关键

(B)企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况

(C)企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价

(D)通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象

答案：C。

4、在企业文化中，居于核心地位的是（ ）。

(A)企业礼俗

(B)企业价值观

(C)企业作风

(D)规章制度

答案：B。

5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，

才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（ ）。

(A)企业存在着无形资产和有形资产两种形式

(B)人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值

(C)人是企业发展的决定性因素

(D)企业的无形资产是一种神秘的物质

答案：C。

6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（ ）。

(A)即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行

(B)对于领导含糊交办的任务，要含糊执行

(C)如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法

(D)一般不越级汇报工作

答案：D。{11月说说}.

7、科学发展观指的是（ ）。

(A)科学发展，高效发展，健康发展

(B)以科学为本，科学、平稳、顺利发展

(C)以人为本，全面、协调、可持续发展

(D)以人为本，科学、高效、健康发展

答案：C。

8、关于职业劳动，正确的说法是（ ）。

(A)职业劳动是人们无奈的选择

(B)职业劳动是人们谋生的手段

(C)职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果

(D)职业劳动是人生的全部内涵

答案：C。

（二）多项选择题（第9～16题）

9、下列言语中，属于职业忌语的是（ ）。

(A)“有完没完”

(B)“我就这态度”

(C)“我解决不了，愿意找谁找谁去”

(D)“后边等着去”

答案：ABCD。

10、关于职业责任，正确的说法是（ ）。

(A)职业责任属于道德范畴，而不属于法律范畴

(B)凡是社会职业，都有明确的职业责任规定

(C)只有明文规定的职业责任，才必须履行

(D)职业责任具有一定的强制性

答案：BD。

11、一般情况下，人的职业理想实现的条件是（ ）。

(A)个人内在条件

(B)社会需要

(C)后天努力程度

(D)领导赏识

答案：ABC。

12、诚信的内涵包括（ ）。

(A)真实{11月说说}.

(B)信任

(C)不欺骗对方

(D)不欺骗自己

答案：ABCD。

13、下列做法中，属于不诚实劳动的是（ ）。

(A)某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手的设计软件

(B)某电脑供应商在消费者购买的电脑上安装了盗版的操作软件

(C)某员工完成某项工作原计划需要8天，实际上用了18天

(D)某员工在参考别人软件的基础上，制作了本公司的财务软件

答案：AB。

14、从业人员保守企业秘密，正确的做法是（ ）。

(A)闲谈莫涉及企业的核心技术

(B)制作所谓的假秘密散发出去，迷惑竞争对手

(C)向亲朋好友讲述企业内幕时，要控制在很小的范围内

(D)企业有危害社会和国家的“秘密”，要敢于揭露

答案：AD。

15、关于坚持真理，正确的观念是（ ）。

(A)真理往往掌握在少数人手中，要树立相信少数人的观念

(B)书本知识往往是错误的，破除本本主义，不再相信书本知识

(C)老师的话往往不一定正确，要敢于对老师得出的结论提出质疑

(D)树立实践观点，坚持实践是检验真理的唯一标准

答案：CD。{11月说说}.

16、关于节俭，正确的说法是（ ）。

(A)节俭纯属个人之事，不适宜作为普遍性的要求

(B)节俭是物质短缺时代的特殊要求，在物质产品充裕情况下无须节俭

(C)节俭是安邦定国的法宝，因为国家的发展进步时时需要节俭

(D)节俭作为一种美德，不应以财富多寡作为评价的前提

答案：CD。

二、职业道德个人表现部分（第17～25题）

答题指导：

◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个

选项作为您的答案。

◆请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

17、你路遇熟人，与之打招呼，结果对方“视而不见”，没有回应，你会（ ）。

(A)感到没有面子，下次不再主动打招呼了

(B)感到这人突然有了变化，心想，他不是升官了，就是发财了

(C)心想，他走路时真专注

(D)心想，他遇到了什么不愉快的事情了

18、在单位工作时，你会（ ）。

(A)怕有的人说三道四，不敢多与异性同事交往

(B)怕领导挑剔自己的工作，总是躲避与同事说话

(C)怕信息传导错误，不在背地对人评头论足

(D)怕影响工作，即使对要好的同事，说话也会注意分寸

19、假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的观点

是正确的，在争论结束时，你会（ ）。

(A)直截了当告诉对方：“你肯定错了”

(B)规劝对方：“做人不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢”

(C)邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论”

(D)和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”

20、在与同事们闲聊时，你通常会( )。

(A)说说学习、工作的感受

(B)聊聊自己家里的事情

(C)聊聊新闻

(D)传播小道消息

21、你与同事交往时，常用的方式是（ ）。

(A)时不时地搞个小型聚餐

(B)基本没有什么来往

(C)经常利用午餐时间或工作间隙，找人聊聊天

(D)等同事来找自己

22、你把一瓶家乡老酒放在办公室，一次，你的一位朋友无意间发现了这瓶酒，但这时只剩

下半瓶，你会（ ）。

(A)怀疑酒被人偷偷喝掉了

(B)心想可能逐渐挥发了

(C)心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友

(D)怀疑自己记忆不准确了

23、一次，你的一位很健谈、很有学识的朋友不请自到，来你家做客，这位朋友穿戴邋遢、

坐卧随意。你的妻子（丈夫）是一位爱洁净的人，你朋友的这些举动惹得你的妻子（丈

夫）怒形于色。你会（ ）。

(A)告诉妻子（丈夫），自己并没有请他来做家里

(B)委婉地告诉朋友，你自己一会儿有事情要做，不能多陪朋友说话

(C)耐心听朋友聊下去，因为他很有学识

(D)示意妻子（丈夫）回避一下

24、办公室的张小姐体态肥胖，今天上班时穿了一件在你看来很不得体的衣服。张小姐征求

你对她的服装的意见，你会（ ）。

(A)告诉张小姐，她穿这件衣服，显得更难看

(B)对张小姐说，穿衣服只是形式，保持良好的心态更重要

(C)对张小姐说，你自己觉得好是最重要的

(D)告诉张小姐，自己的看法是不准确的，征求别人意见吧

25、在日常工作和生活中，对于自己所接触的那些人，你一般会( )。

(A)接触一次就能够记住对方的姓名、容貌

(B)只有多接触几次，才能记住对方

(C)总也记不住对方是谁，经常会弄混淆

(D)不管能不能记住对方，但总能够通过交谈回忆起来过去的一些事情

第二部分 理