三年级有关玩游戏的作文

三年级有关玩游戏的作文篇一

玩游戏写作文

玩游戏写作文

一、换角色，学游戏

师：(神秘地)知道吗，老师也羡慕你们呢!游戏多乐趣多，这节课我继续拜你们为师，还想向你们多学点东西。 师：我在课间看到大家玩了个“嘿嘿，装子弹”的游戏，那叫什么游戏呀！（根据学生实情而论，附选在后） 师：我觉得很有趣，你们能教教我吗?

师：这样吧，你们先玩，考一考老师是否聪明，能不能看出道道来，好，现在就请你们

来表演玩。

师：你们只顾自己玩，都没有“老师”教我。现在我想请两个“老师”上来示范给我

看，要边表演边讲解喔。

生：(纷纷举手)

师：(请两名同学上来做示范)你们还是把我当学生吧。

生甲：黄同学，在做游戏之前，你要先学会游戏的口诀，这个游戏的口诀是：

生：(甲乙两生边念口诀边表演)

师：哦，我已经学会了。现在我想请一个“老师”上来和我一起做这个游戏，哪位“老

师”愿意?

(“师生”兴致勃勃地玩起来)

二、生比赛，增气氛

师：我已经学会了这个游戏，现在我想请两位“老师”上来比赛做这个游戏。 (两位

“老师”上台来)坐在下面的“老师”，你们猜猜他们俩谁会赢?最后赢的一方，包括支持者

都奖励做另一个游戏。谁愿意支持“黄老师”的?(十几名)谁愿意支持“张老师”的?(六部分)

(生激动地观看两位“小老师”的比赛结果是“黄老师”输了。)

师：好，结果出来了，是“黄老师”一方输了，现在我要奖励另一组再做另一个游戏

你们准备做什么游戏?

生(“张老师”)：我奖励所有支持我的同学做“两只小蜜蜂”（或左一拳右一拳，及其它）的游戏。 师：我好羡慕啊!这个游戏又是怎么玩的?

生(“张老师”)：这个游戏的口诀是：两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀„„

(片刻后)

师：现在我想请几位“老师"上台表演给大家看一下。{三年级有关玩游戏的作文}.

(几对“小老师”边表演边示范)

师：这个游戏我也学会了。现在谁能回忆一下这节课的内容，把它列成一个提纲?

师：(根据学生的回忆，边做板书)：

一、“黄同学”又来了，我们又可以开心当小老师了

开始学的是“左一拳，右一拳’’的游戏

二、学游戏，后来又学了“两只小蜜蜂”的游戏

三、还玩了奖励的游戏。

四、我们开心玩游戏。

师：今天这节课你们过得开心吗7 ．

生：开心!{三年级有关玩游戏的作文}.

师：在这里只是你们自己开心，你们想不想让你们的爸爸、妈妈也开心呢?

生：想。{三年级有关玩游戏的作文}.

师：好，那你们就把这节课的内容写下来，然后回去读给你们的爸爸、妈妈听

好吗?

(学生开始习作，师巡视指导){三年级有关玩游戏的作文}.

(第二节课：采用角色表演的形式汇报交流习作)，为了点评

师：(指一名同学)我现在就是你的爸爸这时你刚放学从外面回来，我正在看书，你

怎么向我汇报你今天这节课的内容?

(学生以儿子的口气汇报)

师：你的这篇文章写得不错，就是我感觉不出你的开心。

(师再指一名同学)现在我来当你的哥哥你想怎么向我汇报?

(学生以妹妹的口气汇报)

师：听了你的这篇文章，我还不是很了解你的这节课的内容，你应该在玩游戏与教得开

心上再写具体些。

师点评：并引导题目

1.这老师怎么让你们在课堂上玩游戏，这可真——（古怪）

2.这游戏在什么时候玩，题目可叫——课堂上的游戏

3.这种作文课上得开心吗？因为课堂上可以——好玩的作文课

4.

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“左一拳，右一拳”的游戏，

生：(齐答)能!

这个游戏的口诀是：左一拳，

右一拳，动动脑筋收一拳„„

生乙：(边表演边讲解)在做的时候，你要先出左拳，再出右拳，然后把赢的可能性比

较小的那只手的拳头收回来，最后看看两个人谁赢就可以了。

师：那怎么判断谁赢谁输呢?

生甲：游戏时，每个人在出拳的时候可以出剪刀、锤子或者布(边讲边示范)，最后以。

“剪刀剪布、锤子破剪刀、布包锤子”定胜负。-

师：那你们给我示范一下吧!

师：好，我现在想请两位“老师”上来，一个扮演老师，一个扮演学生，由学生向老!

汇报一下这节课的内容。

张秋青(甲)：老师啊，今天我上了一节有趣的课呢!

甘俊杰(乙)：是吗?请给我讲讲吧!

甲：班上来了一位老师可古怪了。

乙：他有什么古怪，你给我说说看。

甲：上一次这位老师叫我们当他的日记老师，这次竞叫我们教他做游戏。

乙：什么?世界上竟有这么古怪的老师啊!哎呀，这位老师怎么这么贪玩。

甲：老师，你敢在课堂上做游戏吗?

乙：你说什么?胡说八道，哪有人敢在课堂上做游戏的。

甲：你不敢，我敢!

乙：为什么?请你跟我说说。

甲：那是因为那位老师同意让我们这样做的。

乙：你这小子，竟敢欺骗我，世上哪会有老师在课堂上做游戏的。

甲：我才没有骗你呢!

乙：那你说出个理由来。

甲：好了，我们还是回到正题上来吧!

乙：好吧，你说吧!

甲：这堂课可有意思了!

乙：怎么有意思，你给我说说。

甲：老师叫我们教他学“左一拳，右一拳”的游戏。

乙：这是什么游戏，我怎么没玩过?

甲：你当然没玩过了，这是刚发明出来的。

乙：那你说说，这位老师为什么要玩你们小孩子玩的游戏?

甲：我也不知道。老师，我告诉你，我的同桌出了一个很大的笑话，让我们全班同学哄堂大笑。 乙：是吗?说给我听听，为什么全班同学都笑了?

甲：那是因为老师请我们两个人来示范“两只小蜜蜂”的游戏，结果甘俊杰在玩的时候，翅膀扇动幅度太小，不像小蜜蜂，倒像一只飞不起来的鸡!

乙：对了，我小时候的同学张秋青也在堂上闹出一个大笑话。

甲：真的吗?请讲给我听听。

甲：老师，我告诉你，我的同桌甘俊杰是个近视眼，他可比张秋青差多了。

乙：那有什么了不起的，你看看，我不也近视吗?戴上眼镜不就成了吗?哎呀，糟糕只顾跟你说话，把晚饭的时间给忘了，我要去吃晚饭了。

甲：哦，那我也该走了。老师，再见!

乙：再见!

师：精彩，竟然能在这么短的时间里想出这些台词，而且还能互相“逗笑”对方，展示机智，应变能力真强，如果把这记下，可真是一篇精彩的文章，愿意记下吗?

生：愿意。

师：现在请大家把自己的演、说、乐、感、听悟、想象都写下来吧。

三年级有关玩游戏的作文篇二

写一次游戏的过程(三年级)

第一单元 写一次游戏的过程

习作要求：

同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏，选择一次游戏写下来。写的时候，注意写清楚游戏的名称、游戏的过程，重点写一写游戏怎么有趣、好玩。注意描写活动中人物的动作、神态和场面等，还可以写一写自己的感受。{三年级有关玩游戏的作文}.

习作指导：

写好游戏的基本要求是：要写清楚游戏的时间、地点、人物、内容、经过和各果。写清楚了这六点，就能给读者一个完整的印象。

在动笔之前，一定要先想好这样几点：一是写一个什么游戏，这个游戏好玩吗？二是确定写什么，再写什么，后写什么。写游戏，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？最后有什么感想？只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。

重点：

在文中突出一个“趣”字，要写出游戏的好玩来，参加游戏的人物从中享受到了什么乐趣，才能使读者产生共鸣，有身临其境之感。

另外，要特别提醒同学们注意的是：游戏必须是两个以上人物的活动，一个人做多有趣的事情也不能称之为游戏。不注意这一点，有时容易走题 。

例文：

丢手绢

下午放学后，老师带我们来到大操场，做丢手绢的游戏。

游戏开始了。老师先让我们拉成一个圆圈蹲下，然后问：“谁来丢手绢？”同学们争先恐后地把手举得高高的，嘴里叫着：“我来，我来！”老师叫了王秀丽同学。她拿起手绢，一边围圆圈走，一边盘算着放在哪个同学的背后面。她看见同学们都在拍手唱歌，没有注意，她就把手绢轻轻地丢在赵亚丽身后边，又慢慢地跑起来。赵亚丽发觉后，站起来拼命地追，尽管她跑得比秀丽快，可是已经来不及了，结果当了“俘虏”。我们罚赵亚丽唱歌。她大大方方地站到圈儿里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美。她表演完以后，我们都热烈地鼓掌。 接着，由赵亚丽丢手绢，游戏在欢乐的气氛中进行着，同学们玩得可高兴啦！

三年级有关玩游戏的作文篇三

写游戏(作文描述)

写游戏

【意图】

好玩是孩子的天性，抓住孩子的这一特点适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言，培养动态生成作文的综合能力。

【指向】

1.初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。

2.围绕中心有条理地记叙游戏的经过。

3.让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热爱生活的情感。

【重难点】

在观察和亲身体会后把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

【详细描述】

根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。 第一自然段，开门见山要写清楚游戏的名称。

第二自然段要写清游戏的规则，比如游戏的活动场所要求、参加的人员、具体的玩法。要求做到条理清晰，语言简洁明了。

第三自然段要写一次具体的游戏过程，必须要按照一定的游戏顺序写，这样条理比较清楚。在写游戏过程的时候，一定要写清楚游戏有趣在哪儿，你为什么喜欢。要抓住人物的动作、神态、语言，把自己最感兴趣的地方写具体、写生动，写出自己的切身感受。也可以写一次自己和小伙伴一起玩的经过。

第四自然段描写对游戏的感情。告诉学生写游戏不仅要清晰地把游戏过程描写出来，而且要表述出对这个游戏浓厚而特殊的情感，使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。

【典型例文】

瞎子摸鱼

我最喜欢的游戏是：瞎子摸鱼。我记得我就曾经被"瞎子"抓过。

（“加油！加油！”操场上怎么这么热闹？原来我们正在玩大家最喜欢的游戏“瞎子摸鱼”呢！

叮铃铃，下课了，同学们纷纷来到了操场上，玩起了我们最喜欢的游戏“瞎子摸鱼”。 你们知道我最喜欢的游戏是什么吗？对了，就是“瞎子摸鱼”。）

这个游戏的规则是：一个人当瞎子，其他人当鱼。瞎子必须用布蒙上眼睛来听声音摸人，要是瞎子快碰墙了或者走错地方的时候，我们都会告诉瞎子别走那条路，瞎子就会转个方向来抓我们。被抓住的轮做“瞎子”，继续抓别人。

游戏开始了，我们用“剪刀锤子布”的方式来决定谁是鱼，输的一方做瞎子。“瞎子”被蒙上布来捉我们这些“鱼”了。我们这些“鱼”分散四处，在原地叫着：“来呀！来呀！来抓我呀！”“瞎子”就会顺着声音来抓我们，我们都吓得跑过来跑过去，然后换个位置，“瞎子”就抓不住我们了。有一个人自认为跑得过“瞎子”，就大声喧哗，还站在原地不动，“瞎子”顺着声音抓过去，那人看到“瞎子”只离自己大概不到一米时，才开始跑，不料“瞎子”反应飞快，一下子就把他抓住了。

这样的游戏让我觉得开心、有趣、好玩！

可写游戏：

室外：瞎子摸鱼、老鹰捉小鸡、两人三组、抖空竹„„

室内：夹弹珠、掷筷子、添鼻子„„