《三只蝴蝶》的故事

《三只蝴蝶》的故事篇一

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

设计思路：

这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。

活动目标：

1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动重点难点：

理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"

活动准备：

1、动画故事视频

2、PPT课件

活动过程：

一、引入故事

师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就

出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。）

幼：蝴蝶。

师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？ 幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？

幼：好（拍手）

师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！

二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。 师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？

幼：三只蝴蝶

师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？ 幼：小花，太阳

师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？

幼：红色、黄色还有白色。

师：对的，是红、黄、白。

师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？

幼：下雨了，他们没有地方躲雨。

师：那它们怎么办呢？

幼：他们找地方躲雨。

师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？

幼：好。

三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

师：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说） 幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！

师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） 幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 （故事讲完第三个部分，师同第二个部分讲完的方法进行提问）

师：后来谁帮助了三只蝴蝶？

幼：太阳公公

师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢? 幼：我喜欢太阳公公。

我喜欢蝴蝶。

······

师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。

四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。 师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？

幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？ 幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。

五、结束部分：

师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？ 幼：知道。

师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好？

幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。 （结束本节课）

《三只蝴蝶》的故事篇二

故事三只蝴蝶

故事：三只蝴蝶

花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，它们天天在花园里一块儿跳舞，一块儿游戏，非常快乐。

有一天，它们正在草地上玩捉迷藏的游戏，突然下起大雨来了。{《三只蝴蝶》的故事}.

它们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐生向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶又一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳从云缝里看见了，连忙把乌云赶走，叫雨别再下了。

天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干，三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

《三只蝴蝶》的故事篇三

4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)

教师：

语言活动：故事《三只蝴蝶》

一、活动目标：

1、理解故事的基本内容，会复述故事中的典型对话。

2、理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。

3、发展幼儿对文学作品的理解与想象能力。

二、活动准备：

1、经验准备：

（1）能注意力集中的听故事

（2）能在教师的带动下大声讲述

2、材料准备：

红花、黄花、白花三朵花的头饰

活动重点：能初步复述蝴蝶与花的对话

活动难点：记忆事件发生的先后顺序，记忆典型语言

三、活动过程：

（一） 欣赏故事，理解基本内容，说出事件经过。

1、教师说明活动，布置任务（直入主题，简单明了）

 欣赏故事，要仔细听，之后讨论

 讨论题目：故事的名称是什么？说了一件什么事？怎么说的？

2、教师朗诵， 幼儿欣赏

注意观察幼儿倾听的表情和动作，判断分析幼儿对作品的理解程度

朗诵时教师应注意：

 通过声音的控制（语气、语调、语速等）表达三只蝴蝶相亲相爱的朋友情谊  通过声音的控制表达故事的语言美

 注意突出行文中前后呼应、故事线索和典型句式的表述

3、 讨论问题，鼓励幼儿回忆和使用故事中的语言

根据幼儿回答问题的情况判断幼儿对作品的理解程度，及时调整提问的重点{《三只蝴蝶》的故事}.

 故事的名称是什么？

热身引发话题

 这个故事说了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三个好朋友的事、下雨天的

事„）

培养幼儿的概括能力，学习用词汇或一句话（小段话）介绍作品

 先发生了什么事？又发生了什么事？最后怎么样了？（尽量使用故事中的词汇

或对话）

学习发现故事的线索（到花下躲雨），按照红、黄、白花的顺序有序讲述{《三只蝴蝶》的故事}.

（二） 再次欣赏，理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。

1、 教师再次朗诵， 幼儿欣赏

2、 提问：我们又听了一遍故事，小朋友们有问题吗？

鼓励幼儿积极提问，教师根据幼儿的问题做适当回答

了解幼儿兴趣点和已有的知识经验、原有的发展水平，培养幼儿思考与表达能力，培养主动的学习者。

3、 理解拟人化的语言特点

 蝴蝶、花儿会说话吗？为什么这个故事里的蝴蝶和花会说话呢？

（作家为了让这个故事更有趣，所以把蝴蝶和花变得向我们一样会说话，这种方法叫“拟人化”的方法）

 蝴蝶们说了些什么？花儿怎么说？（教师旁白，鼓励幼儿复述蝴蝶的语言）  下雨了，蝴蝶们先遇到了谁？之后呢？

 三只蝴蝶分别躲在三朵花下就可以躲雨了，为什么他们不愿意分开呢？（他们

都担心自己的好朋友找不到躲雨的地方）

 谁帮助了蝴蝶们？太阳公公怎么做的？（教师注意重复关键词）

 受到帮助的蝴蝶怎么样？（快乐、感恩、更加友爱，知道遇到困难要大家一起

面对）

4、 第三次欣赏故事，鼓励幼儿与教师一起较为准确地说出蝴蝶与花的对话

根据前面教师与幼儿的互动，确定是由教师带领幼儿讲述，还是教师旁白，幼儿分角色讲述。（可请一位老师带两名幼儿分别当三朵花，其他小朋友当蝴蝶）

（三） 小结：

1、 今天我们讲了一个故事，故事的名字是《三只蝴蝶》

2、 它讲了三个好朋友的故事

3、 它告诉我们大家相互帮助再大的困难也能克服

四、延伸活动：

第一次活动：理解与感受-了解事件发生的顺序，复述故事中的典型对话

第二次活动：学习讲述的方式和重点词汇

首尾呼应：故事的开始、结尾如何讲述的

重点词汇：miaoxiefangzi de cihui

描写雨变化的词汇：

突然下起大雨来，雨好大好大

雨下得更大了。

雨别再下了

描写动作的词汇：避避雨、请进来、打湿了、晒干了、发冷了、看见了

请求说、齐声说、飞来飞去、赶走、

游玩、跳舞、捉迷藏、游戏

第三次活动：有感情的表达：学习有表情的讲述（语气、语速、语调）

第四次活动：创作：仿编、续编、童话剧等

附原文：

《三只蝴蝶》

花园里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块儿跳舞，非常快乐！

有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来，雨好大好大。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花组组，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我请进来，红蝴蝶，黄蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子下面避避雨吧。”白花说：“白蝴蝶的颜色像我请进来，红蝴蝶，黄蝴蝶快飞开！”三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了他们，连忙把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了，三只蝴蝶一块儿在花园里快乐的跳舞做游戏。（642）

前后呼应、重点句式

背景下雨了、线索找避雨的地方

思想：好朋友相亲相爱不分手

《三只蝴蝶》的故事篇四

三只蝴蝶的故事

三只蝴蝶的故事

从前有三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只白蝴蝶，他们三个是好朋 友，每天一起

嬉戏玩耍。

有一天她们在花园中玩耍，天上突然下了场大雨。他们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。他们看到小红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大 雨把我们的翅膀淋湿了，我们能不能在你花瓣下避避雨呀。”小红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来。黄蝴蝶和白蝴蝶，快飞开。”三只蝴蝶听后，一起说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一起走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。他们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问小黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们能不能在你花瓣下 避避雨呀。”小黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来。红蝴蝶和白蝴蝶， 快飞开。” 三只蝴蝶一起说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一 块儿来，要走一起走。” 他们又一起飞走了。后来又看到了小白花。就一起飞 了过去问小白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们能不 能在你花瓣下避避雨呀。”小白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来，红蝴蝶和黄蝴蝶，快飞开。” 三只蝴蝶一起说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块

儿来，要走一起走。”三只蝴蝶就飞走了。

就这样一直在雨中飞啊飞啊飞……后来，她们的行为终于感动了太阳公公。太阳公公就和乌云说：“乌云啊乌云，你为他们停下雨吧”乌云听后就走掉了,彩 虹也出来了。阳光明媚，

三只蝴蝶又在花园里开心地玩耍了

《三只蝴蝶》的故事篇五

中班语言活动《三只蝴蝶》

一、 活动名称：语言活动《三只蝴蝶》（中班）

二、 活动目标：

1． 认知目标：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花

“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。

2． 能力目标：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的

故事情 节并进行表演。

3． 情感目标：体验三只蝴蝶团结友爱的情感。 重点：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节

并进行表演。

难点：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴{《三只蝴蝶》的故事}.

蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。

三、 活动准备

1. 红、黄、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。

2. 《三只蝴蝶》视频。

3. 红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。

四、 活动流程

（一） 通过问题 引出故事

1. 师：“小朋友们，你们是不是都有好朋友啊，来，请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊？”

2. 出示红、黄、白蝴蝶图片 师：“看，它们也是好朋友，让我们看一下它们之间的故事吧。”

（二） 分段讲述 提问引导

1. 当讲到突然下起雨来 师：“小朋友们，想一下，蝴蝶会怎么做呢？”（引导幼儿，大胆想象）{《三只蝴蝶》的故事}.

2. 当讲到齐声向黄花请求说 师：“蝴蝶会说些什么呢？黄花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说

的？”（通过红花时的语言，引导幼儿学说故事中的对话）

3. 当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里 师：“三只蝴蝶是怎样和黄花说话的啊?”(启发幼儿思考语气)教师提高音量讲向白花请求说……师：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么说的。（强化幼儿知道三只蝴蝶”请求避雨“时的语气、语调）再请一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（强化幼儿知道花儿”答复蝴蝶“的语气、语调）

4. 当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友 师：“接下来，会发生什么呢？”（引导幼儿创编故事结局）

（三） 整体讲述 加深理解

1. 师：“小朋友们，你们能把故事自己讲一遍么，那让我们跟着动画一起看一遍吧。仔细看，仔细听奥。”（播放三只蝴蝶视频，巩固理解）

2. 师：“想一下，三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨呢。”（引导幼儿好朋友之间的相亲相爱）

（四） 角色扮演 拓展延伸

1、 师：“小朋友们真棒，老师奖励你们好看的头

饰。让我们一起把故事表演一遍。”(此时，教师旁白，让幼儿表演)

2、 师：“小朋友们，表演得真好，回家后可以把故

事讲给爸爸妈妈听。“

《三只蝴蝶》的故事篇六

小班语言活动：《三只蝴蝶》

小班语言活动：《三只蝴蝶》

活动目标：

1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话

2.知道同伴间要互相关心、互相帮助

活动准备：

故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片

活动设计：

一、引题

春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美啊！我们要讲一个蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶.》

二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事

1. 出示图一，教师讲述

花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。

提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？ 师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？

2. 出示图二，教师讲述

它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！

提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？

师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事

3. 再出示图二，教师讲述

三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。

4. 出示图三，教师讲述

它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！”

提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？

师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事

5. 再出示图三，教师讲述

三只蝴蝶听后，齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。

6. 出示图四，教师讲述

它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！”

提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？

师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事

7. 再出示图四，教师讲述

三只蝴蝶一起说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”三只蝴蝶就飞走了。

8. 出示图一，教师讲述

就这样，三只蝴蝶一只在雨中飞来飞去… …后来，它们的行为终于感动了太阳公公。太阳公公连忙把天上的乌云赶跑，叫雨别再下了。天晴了，三只蝴蝶又在公园里快乐地跳舞游戏了。

师：小朋友们你们要向这三只蝴蝶学习，团结友爱，在遇到困难时，不离不弃。

提问：这三只小蝴蝶都没有去避雨一直在雨里飞来飞去，全身都被淋湿了，它们会怎么样啊？ 那有什么办法能让它们既能在一起又不会被雨淋到呢？

如果你们遇到这种情况会怎么做？

三、拓展延伸

教师请小朋友上来表演《三只蝴蝶》并进行讲评。