2017全国高考任务型满分作文大全

2017全国高考任务型满分作文大全篇一

2017年全国高考语文深度剖析之任务驱动型作文学生用

任务驱动型作文（学案）

一、 什么叫任务驱动型作文

1、概念：

任务驱动型作文是指在新材料型作文中增加任务驱动型指令的作文。试题往往会给学生创造出一个情境，设置对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。

这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。如2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。

2、怎样识别“任务驱动型作文”？

一起看近两年全国卷作文题：

例一：2015年语文全国卷一作文

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

例二：2015年全国卷2作文

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手

绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

例三：2016年高考全国卷1作文

A同学第一次考100分受到了奖励，第二次考98分挨了打；B同学第一次考55分被揍，第二次考61分得到了表扬。

以此漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

小结：题目明确增加了任务指令——“双给”：

（1）“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感的叙事体事件。

（2）“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。

3、“任务驱动”的任务有哪些？即有哪些任务驱动写作者去完成？

（1）、体式驱动：对文体、格式的规定。如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令。

（2）、内容驱动：材料往往出现对立性、有争议性的问题，考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”，联系现实分析论证，提出解决问题的想法或方案。

（3）、对象驱动：材料中“个案”决定论述说理要有指向性，要有对象意识。即就事说事，就事论理。简言之：要专论一点。一要避免“空泛议论”，即架空分析，从材料理出一个话题或观点后，脱离材料纯议话题；二要避免面面俱到，即“广泛议论”。论的点多，但没有一点说清理透。

请指出以上高考作文材料中有争议性的问题（即对象驱动中的对象，亦即中心问题）各是什么。

一、

二、

三、

（4）、思维驱动：写作要求有“思辨性”与“探究性”，做到以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化。高考作文不仅考察写作水平，同时考察考生的人文精神、社会责任与公民意识，更增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查，

小结：明确并完成写作任务——“任务驱动型作文”的第一要务！

二、 任务驱动型作文立意

1、 抓准中心事件。即弄清发表看法的中心话题。即上面所说“有争议性的问题”。

以十月模拟考为例：

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，网络语言上广播电视节目、进教科书、入词典，热点频发，引起社会热议；同时大批低俗网络用语的普及化和日常化，也让人猝不及防。

日前，在互联网上突然爆红的papi酱系列视频，因主持人时常爆粗口而被勒令整改。广电总局要求其去除粗口低俗内容，符合网络视听行业的节目审核通则要求后，才能重新上线。这一事件也引发网友热议，有人认为这是网络文化的特色，不应过多干涉；有人认为这次监管是一次良性的互动，或可带来整治网络语言的良机。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

材料中心话题（引发争议的、对立性的问题）是：papi酱系列视频，因主持人时常爆粗口而被勒令整改。两方看法是：略

2、注意出题人（材料作者）的情感倾向、价值取向。

有时材料中会给出不同人对同一事件的不同态度，这些态度或都正确，或有对有错，我们可以根据是否合乎主流价值观或说符合社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）来选择自己的态度，或赞成或反对，然后给出强有力的理由。

以9月起点考作文题为例：

18、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

明星小刘为了与儿子多沟通，应邀参加了某亲子真人秀节目的录制。随着节目的播出，孩子的人气迅速飙升，小刘决定让孩子退出：“大家慢慢忘了他吧，真的。”

明星小向的女儿参加亲子真人秀节目后一举成名，其微博粉丝有数百万，她和爸爸妈妈组成明星家庭，经常在各类节目和活动中露面。

明星小同出身演艺世家，从小就开始出演电视剧、电影，成为著名童星。2016年，她参加高考期间，其参演的几部电视剧在不同卫视播出，其高考专业成绩和文化成绩在报考某著名艺术院校的考生中名列第一。

三、 构架文章，展开议论。

基本框架：引——议——联——结

1、 引：简述+态度+观点

2、 议：就事论事，就事说理，从多个角度充分证明观点的正确性。

3、 联：联系现实，联类列举，析危害，挖根源，指做法。

4、 结：重申观点，发出倡导。

四、 作业

按此结构模式给四篇高考例文作注。

2017全国高考任务型满分作文大全篇二

2017年全国高考语文深度剖析之任务驱动型作文

任务驱动型作文（教师版）

一、 什么叫任务驱动型作文

1、概念：

任务驱动型作文是指在新材料型作文中增加任务驱动型指令的作文。试题往往会给学生创造出一个情境，设置对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。这种作文在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加任务型指令来考查学生真正的作文能力。

这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。如2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。

2、怎样识别“任务驱动型作文”？

例文一：2015年语文全国卷一作文{2017全国高考任务型满分作文大全}.

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

（2015年全国新课标I卷作文题目是社会现象类材料作文。这种类型的作文是近几年高考作文的一个热点题型。这是一种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，充分体现

公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感。

社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于考生来说，写这种类型的材料作文，尤其要注意针对性和说理性。

这次的作文题目，要求是写一封信，可以写给小陈、老陈、或者其他相关方。首先要特别注意格式。在格式上来说，必须是信的形式，这个有别与普通作文格式。题目没有做要求可以自拟，可根据你的立意拟一个贴切的题目，也可以直接写“给XXX的一封信”。注意材料中特别提醒，写信人姓名为“明华”。

立意上看，可以写给老陈，也就是材料中的父亲。从感情上来说女儿报警了，表面上看是大义灭亲的行为，但是实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲，注意行车安全，这既是对父亲自己的负责，也是对其他行人负责，是为了父亲和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信，可以从责任这个角度来写。可以提醒父亲，是做一个遵纪守法的好公民，不可以违反交通规则，不可以在开车的时候打电话。

可以写给小陈，也就是材料中的女儿。女儿举报父亲，对她这一行为，你有什么看法呢。写给小陈的信中，你可以对她的行为理解并赞同甚至拍手叫好，规则面前人人平等。“坚信女儿的做法正确，因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。不是因为是父亲就无尽纵容，而是找到一种可以有效的方式给父亲提醒。“小陈的做法还是有些欠妥，虽然爸爸开车打电话有些违章，但违章的是自己的爸爸，万一被交警扣留几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以这样对待父亲，可以更加宽容或者找其他方法帮助父亲开车不接电话，而不是以这种“极端”的方法。

也可以写给其他相关方。比如写给交通管理者。要求他们严格执法，对这种违反规则的行为，进行惩罚。多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣传等等。）

例二：2015年全国卷2作文

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

（审题立意：首先要注意到材料中关于一些细节的提示，如“谁更具风采”、“ 综合材料”、“思考权衡”等语。1.“谁更具风采”提示考生要选出其中一人来写，并指出他们具有风采的原因，如大李的“笃学敏思”个人品质、“矢志创新”与“团队合作”的精神，“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献；老王的“爱岗敬业”精神，“练就一手绝活，变普通技术为完美艺术”的努力进取品质，超越平凡成为大师的自信追求；小刘的“酷爱”艺术的个性，“跋山涉水”的刻苦精神，发现美、创造美的贡献等。2. “ 综合材料”，要看到三者的共同特点，他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。3. “思考权衡”，就是要思考为什么我们这个社会需要具有这样精神品格的人，为什么他们能成为这样的人，我们当代中学生应该怎样成为这样的人；要权衡就是要通过权衡比较看他们当中的哪一种精神品格更是我们当代年轻人所必需的，哪一种精神品格更有助于矫正当代不良的社会风气，哪一种精神品格更能体现时代的精神风貌等。他们三个一个代表抓科技以强国，一个代表崇敬业以立民，一个代表爱文艺以美心。

审题立意（一） 强国精神更具魅力

三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。若问“谁更具风采”，我更欣赏抓科技以强国的大李。因为他具有“笃学敏思”个人品质，具有“矢志创新”进取精神，具有“率领团队”的合作意识，更难能可贵的是他做出了“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献。在如今大国纷争如此强烈的时代，我认为一个国家的国民的强国精神更具魅力。

审题立意（二） 爱岗敬业更具魅力

三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。若问“谁更具风采”，我更欣赏崇敬业以立民的老王。因为他具有爱岗敬业的精神，具有精益求精、追求完美的品质，更难能可贵的是他具有超越平凡成为大师的自信追求。在如今绝大多数人热衷名利、心态浮躁的时代，我认为爱岗敬业的平民精神则更具魅力。

审题立意（三） 艺术追求更具魅力

三人都具有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。若问“谁更具

风采”，我更欣赏爱文艺以美心的小刘。因为他具有“酷爱”艺术的个性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。）

例三：2016年高考全国卷1作文

A同学第一次考100分受到了奖励，第二次考98分挨了打；B同学第一次考55分被揍，第二次考61分得到了表扬。

以此漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。{2017全国高考任务型满分作文大全}.

（今年的这组漫画立意是多方面，可横向看，也可纵向看，题目充满了思辨性。但如果想写出高分作文，那就必须将两位学生加以比较，分析两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。漫画上没有文字，但漫画背后潜藏着一个问题：“你(考生)怎么看待这种现象。”这个问题不仅是考生要面对的，也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题：两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数的人所给予的“评价”亲吻(表扬、肯定)或耳光(批评、否定)。但“分数”真的能代表学生成长的全部吗?这样的唯分数论教育真的能培养出栋梁之才吗?

一幅漫画的寓意往往可以多角度理解，拿到今年这个题目时，一般考生都能够联想到家庭教育，并结合自己的经历成文。但如果学生还能联想到学校、社会，写出中国教育的现状和误区，深入分析错误的教育观念对学生的成长和发展所造成的影响，有自己独特的见解，则更能得高分。）

小结：题目明确增加了任务指令——“双给”：

（1）“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感的叙事体事件。

（2）“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。

3、“任务驱动”的任务有哪些？即有哪些任务驱动写作者去完成？

（1）、体式驱动：对文体、格式的规定。如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令。

（2）、内容驱动：材料往往出现对立性、有争议性的问题，考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”，联系现实分析论证，提出解决问题的想法或方案。15年甲卷的“对于以上事情，你怎么看?表明你的态度，阐述你的看法。”乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？体现你的思考、权衡与选择。”“思考、权衡与选择”就是一个任务指令。

（3）、对象驱动：材料中“个案”决定论述说理要有指向性，要有对象意识，要抓住中心话题。即就事说事，就事论理。简言之：要专论一点。一要避免“空泛议论”，即架空分析，从材料理出一个话题或观点后，脱离材料纯议话题；二要避免面面俱到，即“广泛议论”。论的点多，但没有一点说清理透。

请指出以上高考作文材料中有争议性的问题（即对象驱动中的对象，亦即中心问题）各是什么。

一、

二、

三、

（4）、思维驱动：写作要求有“思辨性”与“探究性”，做到以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化。高考作文不仅考察写作水平，同时考察考生的人文精神、社会责任与公民意识，更增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查，呼应“探究性”——对思维能力的考查有了更高的期待。）

小结：明确并完成写作任务——“任务驱动型作文”的第一要务！

二、 任务驱动型作文立意

1、 抓准中心事件。即弄清发表看法的中心话题。即上面所说“对立性的问题”。

以十月模拟考为例：

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近年来，网络语言上广播电视节目、进教科书、入词典，热点频发，引起社会热议；同时大批低俗网络用语的普及化和日常化，也让人猝不及防。

2017全国高考任务型满分作文大全篇三

2017年高考语文作文指导任务型作文的类型指导解读五回应解答型

任务型作文的类型指导解读(五)回应解答型

五、回应解答型

例：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。

请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任务。

写作提示：

1、对象任务：选择一方

2、文体任务：写一篇文章回应人们的非议。（议论文）

3、内容任务：表明你的态度，阐述你的看法。

4、写作关键：找到回应点。

第一部分是写作任务，“请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。”这句话，包含着具体问题的任务型指令，要求考生在作文中完成。

任务指令中包含四个方面是考生必须达成的：

第一，必须从“北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎中选择一方”，即考生首先须做出选择，在这四方中选择其中一方。

第二，文章必须是“回应”，不是另起炉灶，而是针对材料中提供的情况做出回答。

第三，“回应”的内容必须是“人们的非议”，即材料中人们对考生所选定的一方的“非议”。材料只提供了事件的过程，并指出了四方“均遭到了非议”，而“非议”的具体内容并未明文写出来，因此考生必须根据材料推断出“非议”的内容，然后针对“非议”做出回答。 对“非议”的解读是审题的关键。

“非议”在材料中没有直接表述，但是从整个事情的来龙去脉中还是可以读出来的。 对北兴俱乐部的非议：为什么不能给出比南旺俱乐部更好的待遇留着大黎？在感情留人和待遇留人之间为什么不能满足大黎的要求？处理事情不够大度，不够大气，在大黎转会已经既成事实的情况下，为什么不能大度一点，也邀请大黎参加冠军庆祝仪式，体面地给大黎颁奖？?? 对南旺俱乐部的非议：自己不培养球星，靠提高待遇挖人，挖走别的俱乐部的冠军队主力成员，是否合适？??

对北兴俱乐部球迷的非议：自己的偶像成为敌手的明星，难以接受，是可以理解的。但是商业球赛，讲求的是商业规则，球员不一定从一而终为某个俱乐部服务。当大黎没做出决定的时候，球迷苦苦挽留，体现了球迷对俱乐部球队的热爱。但是当大黎已经决定转会了，成为事实了，为什么我们不能祝福大黎，感谢他为球队做出的贡献，祝福他在新的球队中获得更大的发展？??对大黎的非议：为更好的待遇不顾感情，毅然抛弃原来的冠军球队，给球队带来损失。在商业最大利益追求与感情之间应该如何平衡更好？他该不该得到北兴俱乐部和球迷的尊重，还他一个体面的冠军庆祝仪式和戒指颁授仪式？??

要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。

第四，选定一方回应人们的非议的角色身份可以包括两个种，一种是直接身份代入，即以所选定方的身份进行回应，如以北兴俱乐部的身份进行回应；另一种是旁观者的身份，即以旁观者的身份对所选定方遭到的非议进行回应，如以旁观者身份回应人们对北兴俱乐部的非议。

2.第二部分是“要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。”

此项要求是告知考生写文章回应的背景是大黎从北兴俱乐部转会到了南旺俱乐部，事件四方当事者都受到了人们的非议；写作者选择一方，表达你对非议的看法；文章既可以为受责方做完全无过的、合情或合理、合法的辩护，也可以在承认指责有合理不合理之处的基础上做是非多寡的论述，还可以完全接受公众的非议；文体以议论文为宜，若采用其他文体也应该要能够完成当事者方对非议的回应任务；要有标题，考生自我拟定，同时强调不能套作与抄袭。（鸣谢《语文月刊》微信公众号）

例文点评：

大黎高飞，无可厚非

李浩

（1）合同到期的大黎为了实现自己更高的人生价值而离开培养自己多年的俱乐部，加盟竞争对手，饱受非议。在我看来，大黎的离开不过是一次正常的人才流动罢了，大黎高飞，无可厚非。

【开头引述作文材料，语言简洁而信息丰富，评析对象鲜明。随后表明了问题的根本（正常的人才流动），同时，有表明了自己对此事的态度，观点鲜明。重复题目是十分必要的，题目就是文章的主旨，以示强调。开头第一句是解说“大黎高飞”，大黎转会到别的俱乐部；第二句是解说“无可厚非”，因为是正常的人才流动。开头十分巧妙。语言又整齐和谐，功力十分了得。】

（2）“滴水之恩，当以涌泉相报”，大黎倘能死心塌地为北兴俱乐部效力，也不失为一段知恩图报的佳话。然而，身为队长的大黎离开北兴加盟南旺，不仅使母队实力大减，而且让强敌如虎添翼，此消彼长，他日两军对垒，胜负的天平已经倾斜。因而，北兴的幽愤难平，球迷的由爱转恨，自然也在情理之中。

【这段有三句话，先假设退一步讲，后用“然而”一转，分析北兴及球迷“非议”的原因，最后一句，用“因而”，得出结论。逻辑思路非常明晰，就是使用了两个关联词语，值得学生学习，起到了示范的作用。值得商榷的是“自然也在情理之中”，大概是用“情有可原”还将就。“情理”是“人的常情和事情的一般道理”，北兴及球迷非议大黎转会，如果说在情上勉强可以理解的话，在理上是不可以理解的。如果承认是“情理之中”，那么，下面自己的说理，是和这一句矛盾的。下面的两段正是从“情”和“理”的角度来论说的。】

（3）古人云：“良禽择木而栖，贤臣择主而事。”大黎高飞，绝非薄情寡义之举，而是审时度势之行。选择良主，自古已然，今于大黎，有何不可？大黎的离开，是在合同到期之后，照章办事而已，何来“背叛”？况且，大黎作为队长，身先士卒，冲锋陷阵，为球队勇夺赛季冠军，也算不负球队的多年培养。缘尽分手，也是情理之中，与其责骂，不如祝福，一显大度，二显风度。大黎的离开，必有其割舍的理由，或是待遇优渥，或是以报他恩，不管怎样，大黎有了一个更好的归宿。作为曾经的故友挚交，难道不该为他感到高兴吗？

【前一段主要是分析北兴及球迷非议大黎的原因一一敌强我弱。按理，这一段应该顺着前边分析的原因进行深入地剖析，说明北兴及球迷的非议是没有道理的。可是这一段写的是“大黎高飞绝非薄情寡义，而是审时度势”，从“情”和“势”的角度，说明大黎的转会是无可非

议的。并没有紧扣“原因”，逻辑链衔接的不紧密。“故友挚交”一词，我以为不准确，现在我们是在说北兴及球迷，用“故友挚交”显然缩小了外延的范围。大黎的“故友挚交”都是大黎的知心人，一定会为大黎高兴的。】

（4）大黎高飞，更非忘恩负义之举，而是循规蹈矩之为。“生意就是生意”，这是世界最高篮球殿堂美职篮（NBA）的生存法则之一。NBA各球队之间，球员流动频繁，却少有怨恨。规则之下，球队、球员各谋所想，各取所需，结果虽难尽如人意，大家却是心安理得。大黎的转会，不过是正常规则允许下的一次正常不过的球员转会罢了，这与其他职场上的人才流动何异？如果大黎活该挨骂，那么，那些从苹果跳槽到华为的人是不是也该遭千夫所指？那些从中国改籍到美国的人是不是也遭万人唾骂？

【延续上一段，本段也是首句点明“分论点”。这一段是从“理”即规则的角度，说明大黎的转会是有道理的。列举了三个事例，很有说服力。“理”从何来？球员合同，大黎合同已到期，转不转会是由他个人的事情了，别人不好干涉。合同即法。前一段的“大黎的离开，是在合同到期之后，照章办事而已，何来“背叛”？”一句，放在这一段里更为合适。注意论述严密性问题，一段里应该只有一个关键词，且紧紧围绕关键词议论说理。】

（5）对于大黎的离开，我们还需多一份理解，多一份包容。运动员是吃青春饭的，大多时候，他们的选择也有难言之苦。大黎把自己最美好的青春年华留在了北兴俱乐部，此时离开，已属不易。近年来，在我国具有优势的乒乓球、跳水、举重等项目的国际赛场上，海外兵团越发壮大，他们离开祖国的原因不尽相同，但他们的精彩同样配得上热烈的掌声。聂卫平曾质问郎平：“你一个中国人到外国去执教，有什么意思啊？”郎平无言以对，但这是否就是我们的胜利？现在，郎平回来了，带领中国女排重登巅峰，倘若我们当初对她责骂不断，侮辱不止，我们岂不成为为渊驱鱼为丛驱雀的愚人？

【第一句依然是分论点，这种做法特别适合考场作文，观点突出、鲜明，让人一目了然。这一段是在前两段分析说理、回答“为什么”的基础上，说说我们应该“怎么样”对待大黎的转会。先说大黎后联想举例，点面结合，边叙边议；连续使用三个问句，很有力量。】

（6）显然，大黎的离开，伤透了北兴俱乐部的心，这也就不难理解为何北兴没有按照惯例邀请他参加冠军庆祝仪式。然而，聚散已定，与其来一次“等闲变却故人心，却道故人心易变”的哀怨，不如来一份“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同”的情思。

【本文前后共有六次引用（或说用典），增强了文章的说理性的同时又增添了文采。】

（7）“无为在歧路，儿女共沾巾”，既曾相知相守，今将别离，不若道一声珍重，说一声走好，他日得见，亦是朋友。

【6、7段都是第5段的延续，或说深化。严格说来，就这样结束全文是不可以的，不客气的说本文是没有结尾段的。文章结尾段的任务是什么？应该是呼应开头，总结全文，深化主旨。本文显然没有做到这一点。所以结构是不完整的。应该增加结束段，另外，第2段分析原因应该从情、理的角度分析，以便与后边几段联系起来，做到“关键词语，统一贯穿”。本文实为一篇一等范文。】

2017全国高考任务型满分作文大全篇四

2017年高考语文作文指导任务型作文的类型指导解读六经验交流型

任务型作文的类型指导解读(六)经验交流型

六、经验交流型

例1：

阅读下列材料，根据要求作文

（1）、如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。——培根

（2）、我们必须与其它生命共同分享我们的地球。——雷切尔.卡森

（3）、和别人分享你的知识，那才是永恒之道。一一佚名

你最喜欢跟他人分享什么？谈谈你的经验。写一篇不少于800字的文章。

写作提示：

1、你最喜欢跟他人分享什么？这是作文必须首先回答的问题。材料里有分享快乐、分享忧愁、分享知识、分享地球等等。

那你跟他人分享什么？必须做出选择性的决定，这个决定，显示出考生的人生观、价值观。 当然，也显示出立意的高低上下。

2、谈谈你的经验。经验是由实践得来的知识或技能。谈谈你的经验，包含两个方面：一是说出自己与人分享的亲身的体验，二是说出分享的技巧，注意事项等，侧重怎么样分享。

例2：

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章。

2015年4月11日晚，由果壳网和浙江省科技馆合作的菠萝科学奖正式揭晓。他们从刊发于正规学术期刊的科研作品中评选有“幽默感”的科技研究。取名“菠萝”，因为菠萝是一枚长得很像松果的聚合果，而科学传播正是剥开科学坚果的过程。寓意着科学研究像这种水果一样酸酸甜甜，改变着人们生活滋味的同时，如同菠萝是草本植物一样，菠萝科学奖同样出身草根。 本次菠萝科学奖共评选出了一根棒棒糖能舔多少次？为什么蚊子不会被雨滴砸死？名字偏好与幸福感等九大奖项。 “好奇—乐趣—分享”是共有的关键词。“关注一朵浪花的起歇，关心一只蛤蜊的幸福”，看似“无厘头”的娱乐精神背后，是对科学本质严肃的追求。今年的口号是“向好奇心致敬”，评选既有趣又严肃。晚会颁奖词说：“当一首诗是真正的诗的时候，人们必会大声朗诵。当科学变得有趣的时候，人们必将拥抱科学。”

这些材料带给你哪些启发？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

例文点评：

成功在于分享

杨添蕾

二零一五年四月十一日晚，由果壳网和浙江省科技馆合作的菠萝科学奖正式揭晓。为何取名“菠萝”呢？菠萝很像松果，是一枚聚合果，而科学传播正是剥开科学坚果的过程。寓意是科学研究像这种水果一样酸酸甜甜，改变生活滋味的同时，如同菠萝是草本植物一样，出身草根。说得简洁、直白些，菠萝科学奖的主题就是“好奇——乐趣——分享”。而在这三个关键词中，虽然好奇和乐趣是必不可少的，但我认为“分享”是最重要的。

好奇，固然是让人类热衷与探索的源动力。千万年来，对未知事物的好奇心使我们去努力了解和分析它们。可以说，没有好奇心，就没有人类的蓬勃发展的现在和孜孜以求的未来。但

是，好奇之心人皆有之，而单凭好奇而走上成功大道的却寥寥无几。所以，在我看来，好奇心是人类所共有的特性，是很必要的，但必须用到合适的地方，才能发挥它的效用。{2017全国高考任务型满分作文大全}.

乐趣，的确是人生路上必不可少的伴行者，这一点无可非议。若没有乐趣，没有人能够在一条道路上坚持走下去。所以先贤告诉我们：我们必须学会苦中寻乐。然而，苦中寻乐固然很好，但若是玩物丧志呢？对快乐的追求，是人类的本能，是无法抑制的天性。如果仅仅是为了娱乐自己，那么之前的再多努力必将付诸流水罢。乐趣虽好，可不要沉迷呦。

分享，是人生通往成功必不可少的因素。在远古的蛮荒时代，我们的祖先便向我们证明了合作的重要性：人类的个体并不强大：没有熊的力量，没有龟的甲壳，没有虎豹的速度。但人类总能战胜强敌，最终成为地球上最强大的种族，靠的就是合作与分享。如若没有分享，合作就等于零，就会出现强权政治和专制。

没有分享，社会早就土崩瓦解；没有分享，不可能战胜比人类强大的敌人；没有分享，科技将再无寸进。诺贝尔奖获得者屠呦呦便是其中成功的典例，她靠团队合作，中医和西医结合，才成功制取了青蒿素，然后分享给世人，拯救了上千万人。所以在我看来，分享，才是成果之路上我们必须拥有最宝贵的东西。

成功之路需要好奇心的趋使，需要乐趣的吸引，需要合作精神和团队精神，我认为更需要学会分享的共赢意识。

成功之路，荆棘遍地；成功之道，在于分享。我愿意与大家分享我的成果、快乐与幸福。

孙延堂修改与点评：

1.题目《成功在于分享》能够揭示材料和文章的含意和中心，标题具有点睛作用。

2.开篇引述材料，提出问题，表明观点和态度。然后荡开一笔，欲擒故纵，先论述好奇心和乐趣的好处，以及区分它们的害处，能够趋利避害，辩证思考问题。接着转而重点论述自己的观点“分享”。解释原因，探讨论证分享的重要意义。强调了选择与权衡的思辨性。

3.结尾再次回到论题上来，再次强调自己的观点，用整齐的句式深化中心，结尾表明了自己观点：“我愿意与大家分享我的成果、快乐与幸福”首尾照应，深化升华中心。

例3：

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800指导文章

有个胸怀大志的农民，听说有一种新的优质种子，于是买了一些来种，结果收成甚丰。他的邻人既惊诧又羡慕，都请求他卖些新种子给他们。可是那农民因为怕失去竟争优势，断然拒绝了。第二年，新种子的收成并不太好。第三年的收成更进一步减少时，那个农民终于找出了原因。原来，他的优势玉米种子接受了邻人田中劣等玉米的花粉。

读了这则材料，你有怎样的联想与体会？{2017全国高考任务型满分作文大全}.

要求：请综合材料内容及含意作文，体现你的思考，阐述你的经验。

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

例文点评：

爱若分享，才能芬芳

一个农民购得了优质的玉米种子，他丰收了。在邻人的慕羡和请求购买中，他拒绝了与他人的分享，他的自私导制了他的玉米年产量骤减。原来是自家的优质种子，接受了邻居劣质的玉米种子的花粉。在那种劣质种子横行的包围中，优质玉米想要独善其身，岂非“难比登天”?这个故事告诉我们一个道理：一个人的成长要学会分享，只有当周围的大环境都优雅亮丽起

来，个体才有机会发扬光大，需知“白沙在涅，与之俱黑，蓬生麻中，不扶自直。”

【开头引述材料，提出中心论点。引述材料、分析原因；提出论点，总说道理。】

只有当一个人学会分享的时候，他的生命才有了意义和价值。

【单独一段，起强调作用。把分享与生命联系起来，确立了论述的角度与重心。

这一段与前一段最后一句话，哪一个是中心论点呢？不如删掉前一段最后一句话，以这段的这句话作为中心论点。】

有多久了，我们没能静下心灵去聆听世界的声音?去听花开的叶落的旋律?我们总是习惯性地用功利化的目光去审视周围的人和事，变得自私自利而不愿与他人分享；我们总是习惯性地去和别人做比较，以得到多少来衡量自己是否幸福，这样又会不会太累了呢?

【联系现实，发出质问，语言亲切，情绪饱满。】

分享成果，带给人以快乐。玛丽.居里在发现了元素镭后，毅然决然地把提纯方法毫无保留地献给世界，高兴地把自己的成果与世界分享给。她坚信一个人的独享是片面的，自私自利的，人生毫无价值可言，只有将成果与人分享，社会才能共同进步；分享才是最无私最快乐的。像玛丽.居里这样的科学家，永远深受后人的尊敬与崇拜，因为，她推动了人类社会共同的进步与发展。

【用首句的分论点，引出事实论据；边叙边议，原因意义，一语道破。在分论点与例子之间，最好有几句解说的话，过渡一下。】

分享快乐，带给人以幸福。对于成功的渴望，是人心所向的，但真正的成功者却是寥若晨星，究其原因，我想大概就是人心的自私与冷漠了吧。人们总是把自己关在一个狭小的空间里，不去关心别人的生活，也不许别人分享自己的快乐。听了太多冷漠的故事，开始觉得生活就是这样自私的。其实不然。2008年一场灾难打碎了多少汶川人心中的梦，七万人丧失了性命，无数家庭破碎。可在这危机时刻又涌现出了无数志愿者，他们叫做同胞，他们与全国人民一代，众志成城共同分担这份伤痛，这一份人心的温暖是用多少金钱都无法换来的。与人分享的爱都是幸福的，即便没有回报，即便素不相识。因为，这种爱是人间大爱，大爱是不需要回报与颂扬的。

【这一段应该分为两段，第一段是“分享快乐”，第二段是“分享爱心”，分享快乐，加上一个实例；分享爱心，加上说理。作为主体部分的段落，一段应该只有一个核心词语，且紧紧围绕它展开举例说理。如果把这段分为两段，那么，主体部分就三段了，符合“内容充实”的要求。前边两段是说为什么要分享，摆事实讲道理，比较到位。】

分享需十足的勇气和智慧。分享二字，说起来轻如蝉翼，但做起来却需要十足的勇气和智慧。人类对于身处“社会旋涡”的孤独感，也源于不愿分享或者没有知己与之分享。海子便属后者。因为智者是孤独的，“天空一无所有，为何给我安慰?”这样一位具有天才式的孤独的独行者，在没有分享的人生中遗憾地走远，他的心窗开在一片晴空下，天空真的一无所有。没有伴奏的乐曲，再动听，又怎能感受出它的美妙旋律?

【这一段显然是解决问题段，这样的安排很好，分析问题是为了解决问题，思路是非常好的。可惜的是海子的例子，在分析议论时没有很好地扣住本段的中心词“勇气和智慧”，显得例子与观点有点脱节。其实最好举个有勇气有智慧与人分享的正面的例子，告诉人们怎么样与人分享。】

亲爱的朋友，让我们把那些所谓的利益看淡些吧!敞开胸怀，分享成功，你就能获得成功；分享感动，接受感动，你就能感动别人；脚踏实地，实际行动，分享生命中的美妙与精彩。因为，爱若分享，才能芬芳。

【结束段，总的说不错。有两点注意：一、再点一下开头提到的材料，好首尾呼应，结构完整；二、结尾是总结，总结什么？“分享成功、分享感动”前文根本没有，这里应该提“分享成果、分享快乐、分享爱心”。】

【根据文章内容，作文题目也应该改一下，“爱若分享，才能芬芳”，中心意思应该是“分享爱”，可是内容里却没有紧紧围绕这个写，改为“学会分享，生命芬芳”，好一些。文章第二段提到“生命”，最后一段又提到“生命”，中间部分里几乎没有提到，这是一个大瑕疵，文章这就失去了高度、深度。分享与生命，是此文的重要概念，要时时抓住，尤其是议论时，必须扣死。关键概念，一以贯之。】

写作提示总结：

（任务型作文的基本段落及要求）

1、概括作文材料段：（30字左右）

缘事而起、明确任务；

竖起论证说理的靶子，点明核心矛盾；

概括出作文材料的核心精神（含意）；

语言简洁。审清任务要求，着意内涵解读。

2、观点段：（20字左右）

单独一段为强调，旗帜鲜明。

定好角度、角色，抓住核心问题；

一句话表明自己对“事件”的态度（立意），不离任务；

一般用“因为----所以-----”因果复句。

3、过渡段：（50字左右）

用作文材料简洁地论证自己的观点的正确；

引出下面的分析说理。

4、说理论证段：（三段各200字左右）

一般应有三段，为了“内容充实”；

写作重点是多维度论证说理（讲道理）：从不同层面、角度说理论证，顾及各方意见、要客观；说理多角度，分点分层，逐步展开；

就事论事、就事论理，抓本质、抓原因，辨析关键概念、发现矛盾关系；主题词贯穿全文；具体问题具体分析完成任务；

思维主要是因果思维、比较思维、本质思维、辩证思维、求解思维、逻辑思维等，尤其注意比较思维；

语言：说事简洁，注意句式、成语、修辞、关联词语、哲理句；

层次：分论点+解说事理+“事件”+分析+结论；

思路清晰，结构简洁，讲究逻辑。{2017全国高考任务型满分作文大全}.

5、拓展段：（100字左右） 联系实际，拓展深入； 引出事件的普遍意义； 提出解决方案；

深化主旨。

6、结束段：（30字左右）

再说开头的材料，做到首尾呼应； 总结全文，发出号召； 再次表明自己的观点。

2017全国高考任务型满分作文大全篇五

2017年高考作文指导：任务型作文的类型指导解读(二)权衡选择型

任务型作文的类型指导解读(二)权衡选择型

二、权衡选择型

例1：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

写作提示：

1、观点任务：三人中，你认为谁更有风采？

2、写法任务：体现你的思考、权衡。

3、立意：这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。（作文材料含意+选择）

4、就事论理。作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说