一家四口温馨说说

一家四口温馨说说篇一

大爱无言,感动人心

大爱无言

（旁白：在美丽的静宁县，曾有一个温馨的家庭生活在威戎镇北关村，一家四口耕读传家，儿女承欢生活自得。现年27岁的温黄威便是家中的儿子，未来的顶梁柱；58岁的父亲温怀青和50岁的母亲王小慧在家以务农为生，还有一个可爱的妹妹温江云在当地上学。）

场景一：

人物：温黄威父亲、母亲、妹妹

场景：饭桌上

地点：家

故事情节：礼仪小姐举着写有2008年的牌子走过

一家人说说笑笑在吃饭，突然间妹妹晕倒在了地上，碗筷摔了一地

父亲：（慌忙的边喊女儿的名字）：江云，江云......（边抱起了倒在地上的女儿）

母亲：（吓得直掉眼泪.）带着哭腔喊：江云，江云.....

画外音：救护车的声音急促的响起.......

场景二：

人物：温黄威、温黄威父亲、母亲、妹妹、医生、护士

场景：急救室外

地点：医院

故事情节：

母亲扒着急救室的门眼睛不眨的张望，嘴里不停地喊着：“江云，江云，我的孩子........” 父亲在急救室外的走廊不停地踱步，面色沉重......

温黄威（从外面冲进来）抓着母亲的手急切的说：“妈，江云怎么了？江云怎么会突然就晕倒呢？”

母亲（紧紧地抓着儿子的手，靠在儿子的怀里）一直哭......

医生从急救室出来，三人急忙上去围住医生，急切地问道：“医生我女儿怎么样了？”“医生，我妹妹怎么样了？”

医生面色沉重的说，“病人现已白血病晚期，需要化疗，你们要做好心理准备。” 母亲听到这话，直接晕倒。

一家人乱成一团

护士小姐上，对他们说，麻烦家属去交一下住院费和医疗，这边左拐。（护士小姐边说边用手指向右边）

温黄威接过费用单，看着单子上昂贵的费用眉头紧皱。

场景三：

人物：温黄威、温黄威父亲、母亲

场景：妹妹躺在病床上，盖着白布

地点：医院

（旁白：一家人用尽家中积蓄，钱还是不够，只能到处借钱，看尽脸色，历经煎熬，终于借够了钱，一家人捧着借到的钱，仿佛看到了希望，可是化疗之后，妹妹如花的生命还是陨落了。）

故事情节：一家人悲痛欲绝，

母亲泪流满面，抱着女儿的身体哭喊，“江云啊，我苦命的女儿呀，你怎么能让我白发人送黑发人呢”

父亲憔悴不堪的抓头，温黄威抱着头痛苦的跪倒在妹妹的床边。

场景一：

人物：温黄威、温黄威父亲、母亲

场景：温黄威打工时晕倒住院，经检查得知得了尿毒症

地点：兰州军区医院

故事情节：

（旁白：在美丽的静宁县，曾有一个温馨的家庭生活在威戎镇北关村，一家四口耕读传家，儿女承欢生活自得。现年27岁的温黄威便是家中的儿子，未来的顶梁柱；58岁的父亲温怀青和50岁的母亲王小慧在家以务农为生，还有一个可爱的妹妹温江云在当地上学。 这样的家庭是我们静宁县农村人的典型构造，也是每个家人热忱奋斗的精神寄托。可生活并不会一帆风顺，2008年的一天，一声晴天霹雳降到这个平静的家，妹妹温江云突患白血病！父亲温怀青耗尽家中积蓄，外借多笔债务，虽竭尽全力，最终也没能挽救住这一朵如花的生命；而家中留下的，只有撕心裂肺的伤痛，一笔一笔的欠账，和白发送黑发的悲凉。拖着死别的凄惶，全家还得继续为生计而奔波。岂料祸不单行，一家人还没有从妹妹病故的伤痛之中走出来，2013年2月，温黄威在兰州军区总医院被确诊为尿毒症！治疗此病的唯一可行途径是换肾！这个惊秫的消息，让全家人彻底奔溃了，不仅需要面对巨额的医疗费用，更需

要可以匹配的肾源，温家老两口四处奔走，竭力筹钱却只是杯水车薪，如此绝情的境况，让老两口悲痛欲绝。）

温黄威躺在病床上，看着天花板，目光空洞，神色凄惨。（温父温母围在左右）

医生拿着听诊器在温黄威身上听了一会，收起听诊器，在手里病历写写画画，然后拿着化验单面色沉重的对温黄威父亲说：“病人得的是尿毒症，治疗的唯一方法是换肾，可是现在医院没有匹配的肾源，我们会尽快和别的医院联系，看有没有合适的肾源，手术需要十五万元，你们尽快准备吧......”

父亲听完，没站稳，一个踉跄差点跌倒，护士小姐一把扶住了他，对他说：“大伯，你没事吧？”

母亲直接晕倒，医生护士和温父赶紧扶起了她，把她放到了病床上.......

父亲摇摇晃晃站稳，拨开护士小姐的手，边摇头边走出了病房......

母亲卧床不起，终日以泪洗面，嘴里不停念叨：“老天爷呀，你还让不让人活了呀，你干脆拿走我的命好了，别再折磨我的孩子了！”

父亲温黄威给母亲带饭过来，正好听到母亲的念叨，在病房外偷偷抹眼泪，看着手里为数不多的几百元钱，念叨：“老天爷，你让我去哪找那么多钱啊，求求你了，你就放过我可怜的儿子吧，给我儿子一条生路吧！”

场景二：

人物：田总、温黄威父母、医院院长李银山、朱经理、李银龙

场景：为温黄威及时送去爱心善款5万元

地点：医院

（旁白：温黄威家的事迹遭遇，受到了静宁县团委关注，并提出倡议为温黄威捐款，静宁县德美集团积极响应政府号召，慷慨解囊，为温黄威捐助一万元，并在2014年德美集团帮扶济困晚会上为他捐助一万元。德美的大力支持和捐助，使本已无力支持的家看到了一缕生命的曙光，也为温黄威提供了初步在兰州和第四军医大西京医院血液透析费用和换肾治疗的信心。2014年7月28日一个偶然的机会，在石嘴山市发生了一起交通事故，事故的重伤者是一位孤寡壮年汉子，经石嘴山市第一人民医院确证为脑死亡，是器官捐献的最好时机，在伤者家属的同意下，捐献了一双肾和一只肝，很荣幸也很凑巧，捐出的肾源和温黄威相匹配，可是，手术费还差十万元，一家人仅有的一点喜悦又化作了浓浓的哀愁。）

故事情节：

田总得知这个情况，召开临时会议，派物业经理朱钢锋、副经理李银龙为温黄威送救命钱5万元。

“旁白：朱经理和李银龙凌晨6点冒着磅礴大雨从静宁开车出发，途经隆德、固原、同心、吴忠、永宁、银川、贺兰等十来个城市，单程将达700公里；一路风雨、一路颠簸、一路疲惫，终于在下午4点半到达石嘴山市第一人民医院。”

医院登记处，朱经理和李银龙焦急的向护士小姐询问：“请问，温黄威在哪个病房？” 护士小姐说：“先生您稍等，我马上为您查看”

一会后，护士小姐抬起头对朱经理说：“先生不好意思，没有温黄威的登记信息” 朱经理和李银龙对视一眼，李银龙问朱经理：“朱经理，现在该怎么办啊？”

朱经理沉默了一下，对李银龙说：“他得的是尿毒症，我们去泌尿科看看”

二人一同奔向泌尿科，情急之下与迎面走来的温黄威的主治大夫撞在了一起。

朱经理连忙说：“对不起，不好意思”

医生说：“没关系，你们这么急匆匆的是有什么重要的事吗？”

朱经理说：“医生，你知道医院有一位患尿毒症的病人吗，他叫温黄威”

医生说：“我是温黄威的主治大夫，请问你们找他有什么事吗？”

朱经理：“我们是静宁县德美集团的员工，之前温黄威生病我们为他捐过钱，听说这次动手术需要更多的钱，我们集团总经理田智林决定再次捐助5万元，希望可以帮到他”

医生说：“走，我带你们去见温黄威父母和院长，温黄威在重症病房，暂时不能见他” 朱经理说：“好，好”

（三人一同转身走向另一边）

（旁白：三人边走边聊，得知温黄威属于重症、急症病人，故而没有住院登记，而温黄威正在重症监护室进行监护，暂时不能见人。而他住院的各项费用也已经告急，不及时续交医疗费，就没办法给他继续用药，生命危在旦夕，朱经理他们听到了这里，马上联系医院物业部门跟党委副书记兼医院副院长杨家娥同志，初步沟通并协商探访病人和捐助等事宜。 第一人民医院院长李银山在朱经理他们说明来意之后，紧紧地抓着朱经理的手说：“是你们这些好心人让这个家庭有了再一次站起来的希望，你们和我们一生一样都是在救死扶伤，我把你的手多握一会，让你的正能量传递到我的身上。”因温黄威属于肾移植，在宁夏属于首例，按照医院规定是拒绝探视，因他们远道而来院方特许在为温黄威设置的特殊病房外进行捐助仪式。早上10点30分，我们就在温黄威的病房外面进行了5万元的捐助活动。）

温怀青夫妇拿着这份救命的费用，眼流满面，一遍又一遍重复着说：“你们是好人，谢谢你们，谢谢德美集团，谢谢你们救了我儿子一命......”

（在场的所有人都感动的热泪盈眶）

（旁白：2014年8月1日，西京医院的大夫连夜赶往石嘴山市第一人民医院实施了器官移植手术，术后温黄威病情基本稳定、各项体征指标较为正常、器官配型成功。现在可以下地走动，至此，一场生命的挽救，一场与死神的抗争基本结束，命运无情人有情，虽然只是七万块钱的捐助，却是大爱无言的写照，我们将坚持德行天下，爱满人间的信条，奉献爱，传递爱，让爱心的火炬永不熄灭！）

场景三：

人物：所有参演人员

场景：大合唱

地点：舞台

（音乐：

一家四口温馨说说篇二

2014年—2015年七年级语文上册第一单元复习

2013-2014学年度七年级语文第一学期第二单元复习

一：字词

第1课 散步

信服 xìnfú：相信,佩服

嫩nân芽：初生而柔弱的芽苗

分歧fēn qí：差别；不相一致的地方

取决qǔ juã：由某人、某方面或某种情况决定

拆散chāi sàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散

委屈wěi qū：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈

粼粼 línlín：形容水流的清澈或水、石的明净

一霎时shà shí：极短的时间,片刻，一会儿

各得其所gâ dã qí suǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。

熬áo：忍受，艰苦支持。

第2课 秋天的怀念

瘫痪 tān huàn：由于神经机能发生障碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

暴怒bàonù：大怒；亦形容水势凶猛激荡 沉寂 chãnjì：非常寂静；杳无音讯。 捶打 chuídǎ：用拳头或锤子敲打。 憔悴 qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

央求 yāngqiú：恳求,乞求 神色 shãnsâ：神情面色

敏感 mǐn’gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快 诀别 juãbiã：分别；指无会期的离别;死别

烂漫 lànmàn：色彩鲜丽；坦荡,无做作 絮絮叨叨 xùxu-dāodāo：形容说话啰嗦 淡雅 dànyǎ：（颜色花样）素净雅致；(花草等的香气)清淡

深沉 shēnchãn：指声音低沉；形容程度深；沉稳，不外露。

喜出望外 xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望,因而感到特别高兴

第3课 羚羊木雕

抹：mǒ，涂～，～粉，～眼泪，～煞，一～余晖 mî，～墙，～身。 mā，～布，～桌子 逮dài：赶上，达到，如～至，力有未～。捉拿，如～捕，～系。

dǎi口语中单用，如～耗子，～小偷

攥zuàn：握。～拳头，用手～住。 纂zuǎn，编纂。

怦怦pēng pēng：模拟心跳声。 仗义 zhàngyì：主持公道；重义气，守信用

树杈 shùchà：树木的分枝处 脸颊liǎn jiá：脸的两侧。

寒战 hánzhàn：具有肌肉收缩和痉挛性发抖,冷得全身发抖

自作主张zì zuî zhǔ zhāng：自己出主意，作决定。 不可抗拒kàngjù：不能抵抗并拒绝。

形影不离 xíngyǐng-bùlí：形容关系亲密，难以分离。

第4课 散文诗两首

匿nì：隐藏，躲藏：隐～。藏～。～名。销声～迹。匿笑：偷偷的笑。

蒂dì：花或瓜果跟枝茎相连的部分：花～。瓜～。～芥。根深～固。

梗gěng：1. 植物的枝或茎：菜～子。 2. 直，挺立：～着脖子。 3. 正直，直爽：～直。

4. 阻塞，妨碍：～塞（sâ）。～阻。心肌～死。5. 大略：～概。6. 有刺的草木：～榆（刺榆）。

阴影yīnyǐng：由于光线直进的特性,遇不透光物体而形成的一个暗区,俗称“影子”。也用于比喻，如她心头笼罩着失望的阴影

姊妹 zǐmâi：姐姐和妹妹;对年辈相当的女性的通称 繁杂fán zá：繁琐而杂乱。 烦闷fánmân：心里厌烦而郁闷;不畅快

徘徊páihuái：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。

遮蔽zhēbì：遮挡;拦挡 覆盖fùgài：遮盖;掩盖

心绪xīnxù：心思;心情(多就安宁或紊乱说) 荫蔽yīn bì：遮蔽；隐蔽；庇荫。

摇摆 yáobǎi：摇动;摆动 沐浴 mùyù：洗澡 祷告dǎo gào：宗教徒向神求保佑。

二、文学常识

1、《散步》莫怀戚，重庆作家。著有系列小说集《大律师现实录》。

2、《秋天的怀念》史铁生，北京人，当代作家，是当代中国最令人敬佩的作家之一。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》、散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。

3、《羚羊木雕》张之路，著名作家。电影文学剧本：《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧巴儿》。话剧：《双龙花盆》。童话剧：《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》。小说集：《在楼梯拐角》《题王》。长篇小说：《第三军团》等。

4、《诗两首》①《金色花》泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家，1913年获诺贝尔文学奖，作品有《吉檀迦利》《园丁集》。②《纸船》冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。{一家四口温馨说说}.

5、《世说新语》两则。选自南朝宋时刘义庆组织文人编写的《世说新语》。

三、课内阅读

（一）《散步》

1. 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

答：（1）当然好了，不用换。因为通过散步这个司空见惯的日常情景的描写，体现了家庭的温情，亲情，尊老爱幼的和谐的家庭氛围。 答：（2）那就起“责任”，因为文章还有一个主题，中年人承担着赡养老人、抚养孩子，在支撑家庭的同时，又肩负着社会建设的重任，这是家庭和社会赋予中年人的使命，也是他们必须背负的责任。这是从文章主题角度确定的题目。

2.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子„„但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。 答：上有老，小有小，中间的你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。

3.找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。

答：（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。作者先写大地，大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着；再写空中，“树上的嫩芽儿也密了”，嫩芽代表了春天里新生命的萌发；最后写田里“起着水泡”，表明生命的复苏或诞生。这些景物描写，都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美，感受春天的美好，也是一家人“散步”的目的。

（2）、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这几句景物描写，勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的，意味深长。这是她改变主意的部分原因：她听从了孙儿的选择，因为“小路有意思”。

4.课文中多处运用对称式的句子，如例句所示。请再画出两处这样的语句，说说这样写的好处。

示例：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

答：例1：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。

例2：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 这话出自“小家伙”之口，充满情趣，童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系，一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后，“我”感到了责任的重大，因此难以选择埋下了伏笔。

例3：我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情

的美好。

（二）、《秋天的怀念》

1.朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ 答：课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。

2.找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子（三句以上），试结合上下文作具体分析。

答：1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”

3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。

4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„

5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。

设题意图是结合课文的具体语境，体会描写母亲的精彩语句，感受母亲对“我”的深沉母爱。

1.面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

2.面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。 3.“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。

4.仅仅因为“我”勉强同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。

5.母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

3.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？ 答：课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，

也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

（三）、《散文诗两首》

1. 朗读《金色花》，想一想：诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了孩子对妈妈怎样的情感？他为什么会想象自己变成一朵金色花？

答：诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。他想象自己变成了一朵金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。

2.《荷叶 母亲》中，“我”的情绪经历了什么样的变化？当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？

答：“我”的情绪经历了一个由烦闷不适到释然的变化过程。当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，“不宁的心绪散尽了”，因为“我”由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。“我”的这一情绪变化，是全文的重点，为结尾的歌颂母爱蓄足乐势。

3.体会下列语句蕴含的思想感情。

（1） “你到哪里去了，你这坏孩子？”

答：妈妈很长时间没有见到孩子，不免有些着急，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。“我”呢，撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好呢。

（2） 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

答：荷花是“我”，荷叶是“母亲”，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮挡风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。

4.结合全文，说说文中“笑嘻嘻”、“匿笑”的涵义 。 “笑嘻嘻”：“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。

“匿笑”：“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠(xiá)。

（四）、《羚羊木雕》

（一）

①我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”

②我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友

一家四口温馨说说篇三

《散步》导学案 答案

《散步》导学案

第一课时

《牵着蜗牛去散步》

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛

说：「人家已经尽力了嘛!」我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?「上帝啊!为什么?」天上一片安静。「唉!也许上帝抓蜗牛去了!

好吧!松手了!

反正上帝不管了，我还管什么?让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦?我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看

到满天的星斗多亮丽!咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?我忽然想起来了，莫非我错了?是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

导入：

谈谈其中的道理，同样是散步的文章，莫怀戚的《散步》体现的又是另一种道理，让我们一同走进文本之中。

1、积累“信服、嫩芽、分歧、取决、拆散、委屈、粼粼、一霎时、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。

学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。

（一）捷足先登 预习掌握

1、 走近作者：

莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇

小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。 作品集主要有《莫怀戚中短篇小说选》。

2、写作背景。

《散步》写于1985年。写作此文前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲身经历，里面的真人

真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国汉

学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼，赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国

是不可想象的。作者听后感叹不已：我们自己丢掉的，发达国度的人却捡拾起来，于是，作者开始重新审

视这一看起来很陈旧的民族遗产，于是也就有了写作的念头。

3、（1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字

分歧（ ） 一shà( )间 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( )

水波lín lín( )( ) 你就背（ ）着我 我背（ ）上的 嫩（ ）芽

4、理解词义

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过

（二）彰显本色 自主解决

1、根据原文填空

A、母亲___不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲______地点点头，便去拿外套。

C、我的母亲又___过了一个严冬。

D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地___着，有的浓，有的淡；

E、小家伙突然___起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

F、我的母亲___高大，___很瘦，___不算重；儿子___很胖，___幼小，___也轻。但我和都是___，___，

走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

2

（一）自主——合作

帮教提升

组内交流展示自主学习的内容。

（二）师生交流 精讲指导

注意文中四个人物的情态表现，结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？（阅读提示：不但

要注意有形的，而且要注意无形的。例如，“我”说“走大路，委屈了儿子，没有写儿子的反应，应该加以想象，也没有写

1、 给下列多音字注音并组词。

熬（ ）（ ） 铺（ ）（ ）

散（ ）（ ） 累（ ）（ ）（

）

2、 选词填空。

一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题

上，只从这一方面___、___、___，其余的暂且不管。

A，理解 吸收 思考 B，思考 理解 吸收 Ｃ．吸收 理解 思考 D，思考 吸收 理解

《散步》导学案 第二课时

导入： 上节课我们初步的感受到了这一家四口之间浓浓的深挚情谊，这节课我们再次走进文本，继续探究文章的美点，让我们一起去品一品，悟一悟。

1．再读课文，把握文章主要内容。

2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。

3．培养孝敬父母的品质。

【学习重难点】

学习重点：体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。

学习难点：体会景物描写，细节描写在文章中的作用。

1、在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？

2、“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。”“我”要的是哪“两全”呢？

3、面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？

办法：委屈儿子，走大路。原则：照顾老人。最后：母亲宠爱孙子，让着孙子，要“我”走小路。

（一）自主——合作 帮教提升

1、第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？

极言母亲过冬的艰辛，体现了“我”对母亲的同情与关心

2、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。

“我”和妻子走的很小心，唯恐哪一步有闪失。这个形象是有象征意义的。它象征着一个家庭中中青年一代（“我”这一代）

的责任感，既要好好赡养上一代，又要好好抚养下一代。每个家庭若都能如此和睦温馨，一个民族一个国家也肯定是和谐的

（二）师生交流 精讲指导

1、读一读：从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。{一家四口温馨说说}.{一家四口温馨说说}.

突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。

精读第三、四段。找同学朗读，品读词句：太迟、挺、总算、熬、随意、铺、密、沽沽、生命（呼唤的语气）；说出喜欢的语句。

让学生简谈文中写景的作用。（点明散步的原因及走小路的原因，也是对生命的礼赞，同时渲染一种和谐而充满生机的氛围。） 从文中找出细节描写的句子，并思考其作用。

2、品一品：这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。例如：“有的浓，有的淡”。“我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。”“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再完成以下练习。

A、 整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，晚上息得最迟。

B、 珍惜时间的人，把时间当做生命；浪费时间的人，把时间看做流水_。

3、悟一悟：这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。 文中第六段，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；

请你和同学一起，找出文中另外几处这样写的地方，探讨以下三个问题：

A、这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意

思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。

B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面） 探究这个问题，要学会一种思想方法，就是从个别到一般，从具体到抽象，从行为到准则。

“我”解决散步中的分歧，两头无法兼顾时，选择了顾老的一头 ——→家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头——→孩子长大了，爸爸年老了，就你像当年爸爸敬奶奶一样孝敬父母。好的家风就会代代相传，这

样的家庭也总是比较和美的。 C为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事？ 从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。这个形象有象征意义，人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家

又何尝不是这样？ 1、给下面的字注音并组词。

熬（ ） 歧（ ） 霎（ ） 粼（ ）

2、“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。”

这句话的“挺不住”是什么意思？

3、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬

水也咕咕地起着水泡。”

（1） 这段话共用了那些修辞手法？

（2）学习这种手法，用几句话描写深秋的校园风景。

课内文段分析:

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，

尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿

子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，

走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1、母亲改变主意要走小路的原因是：（ D ）

A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她 C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱

2、“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么

特殊的含义吗？ 自然怡人；预示着前方是一片美好的前途

3、为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？

因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来

4、 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”

这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？

没有；表现了我的一种猜测，一种肯定

亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来

担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物——一幅对联： 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎

写下你的收获:

一家四口温馨说说篇四

七上第一单元张茹媛

第1课 散步

教学目标

知识和技能

1、理解、积累“随意、分歧、各得其所、委屈、粼粼”等词语。

2、整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 过程和方法

学习自主、合作、探究的学习方式。

情感态度价值观

引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍惜亲情，做一个富有爱心的人。

教学重点

整体感知课文内容，品味揣摩语句。

教学难点

理解“我”对生活的使命感。

教学课时：1课时

教学过程

一、示标导入 ：亲情是世界上最美最纯的情感之一，它像涓涓细流，平淡而隽永，它总能脉脉地浸润每位家庭成员的心。这节课让我们一起学习作家莫怀戚的美文《散步》，一同走进那个铺满“大块小块的心绿”的初

春田野，感受一家四口创造出的如春阳般温馨的亲情。{一家四口温馨说说}.

二、查学诊断

① 读准下面字的读音。

熬（áo）嫩（nân） 咕（gū） 歧（qí）霎（shà）粼（lín）

② 理解重点词语的含义。

随意：任由自己的心意。这里表现的田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。

分歧：意见不一致。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。

委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈的意思。

粼粼：形容水的明净。

三、导学施教

朗读课文，感悟亲情

一）听读课文，初步感受亲情

教师：作者莫怀戚写作此文时已经人到中年。请允许老师从一位中年人的角度朗读课文，同学们认真听，并且标出老师朗读得好或者特别不好的语句，并说说你的体会。

教师朗读课文，学生听读，并做好标记。

交流反馈，鼓励学生有自己的见解和朗读处理的方式。

二）朗读课文，整体感知

速读课文，感知课文并思考如下问题：

1、文章写了一件什么事？

2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？

明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的•家人„„

（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）

我：孝顺善良，关爱母亲

我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈

我的妻子：温柔贤惠

我的儿子：天真活泼，聪明伶俐

3、找出文中表现一家人互敬互爱的句子和细节描写以

及渗透了“我”对于生活的使命感的句子。 明确：

⑴表现互敬互爱的句子：

①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

——“我”小时候是个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而“我”已到中年，母亲很尊重“我”。表现了母子间的互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。 ②“我的母亲老了„„她总是听我的。”

——母亲老了，尊重“我”的选择；儿子还小，习惯听“我”的话；妻子则往往听从“我”的意见。表现一家人的互敬互爱，非常和谐。

⑵表现互敬互爱的细节：

①母亲和儿子出现分歧，“我”经过思考决定“走大路”。

——大路平坦，方便老人走。“我”理所当然地照顾母亲，反映对母亲的尊敬。

②母亲改变主意，“还是走小路吧”！

——小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴而改变主意。反映祖母对孙子的喜欢和爱护。 ⑶渗透了“我”对生活的使命感的语句：

①“一霎时我感到了责任的重大。”

——“我”作为一家之主，在“我”的