0岁故事

0岁故事篇一

0岁宝宝启蒙教育进程

0岁宝宝启蒙教育进程

作为年轻父母的你，想你的婴儿宝宝更快地健康成长吗?做好婴儿的早期教育，特别是启蒙教育，对于婴儿来讲，婴儿启蒙教育可是相当重要的。下面列举每月的参考。

婴儿的启蒙教育进行方法

一月大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)。精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。语言：自己会发出细小声音。社交行为：眼睛跟踪走动的人。

二月

大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒)精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻适应能力：立刻注意大玩具语言：能发出a、o、e等元音社交行为：逗引时有反应

三月

大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒适应能力：眼睛跟红球可转180度语言：笑出声社交行为：模样灵敏、见人会笑

四月

大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻精细动作：摇动并注视拨浪鼓适应能力：偶然注意小丸、找到声源语言：高声叫、咿呀作声社交行为：认亲人

五月大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾精细动作：抓住近处玩具适应能力：拿住一积木注视另一积木语言：对人及物发声社交行为：见食物兴奋

六月大运动：俯卧翻身精细动作：会撕纸、把弄到桌上一积木适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找语言：叫名字转头社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸

七月大运动：独坐自如精细动作：耙弄到小丸(直径约0.5公分)、自己取一积木，再取另一块适应能力：积木换手、伸手够远处玩具语言：发da-da、ma-ma无所指社交行为：对镜有游戏反映、能分辨出生人

八月大运动：双手扶物可站立精细动作：拇指、无名指捏住小丸(直径：0.5cm);手中拿两个积木，并试图取第三块积木(正方形，边长2cm)适应能力：持续用手追逐玩具、有意识的摇铃语言：模仿声音社交行为：懂得成人面部表情

九月大运动：会爬、拉双手会走精细动作：拇指、食指捏住小丸适应能力：从杯中取出积木(正方形，边长2cm)、积木对敲语言：会欢迎、再见(手势)社交行为：表示不要

十月大运动：会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走精细动作：拇指、食指动作熟练适应能力：

拿掉扣住积木的杯子，并玩积木;找盒内的东西语言：模仿发语声社交行为：懂得常见物及名称、会表示

十一月大运动：扶物、蹲下取物;独站片刻精细动作：打开包积木的纸适应能力：积木放入杯中;模仿推玩具小车语言：有意识的发一个字音社交行为：懂得“不”;模仿拍娃娃

十二月大运动：独自站立稳;牵一只手可以走。精细动作：试把小丸投入小瓶;全掌握笔留笔道适应能力：盖瓶盖;语言：叫妈妈、爸爸有所指;向他/她要东西知道给社交行为：穿衣知配合。

0岁故事篇二

0岁教育

0-1岁培养方案

这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。 ·1岁以内宝宝发展目标 ·1岁以内宝宝的亲子游戏 ·1岁以内宝宝语言活动目标 ·1岁以内宝宝语言游戏 ·1岁以内宝宝常识活动目标 ·1岁以内

宝宝常识活动 ·一岁宝宝美工活动 ·1岁以内宝宝体育活动

1岁以内宝宝发展目标 1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。 2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。 3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。 4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示“再见”，发展到会说单字句，如“爸”“妈”“拿”“要”等。 5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。 6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵地观察人们的活动，喜欢看画、文字(大字)。 7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。

1岁以内宝宝的亲子游戏 智慧妈妈提示 这一年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。 1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。 2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。 3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。 4. 不失时机地扩大宝宝的视野，教认万事万物。 5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。 6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。 7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。 8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。 9. 知道竖起一个手指表示“1”，用点头表示“好”等。

10. 能听大人的指令拿7种～8种物品。 11. 会移开挡住视线的障碍物，会寻找藏起来的物品。 12. 培养自我服务能力，如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。 13. 创设识字环境，能字物对应，能认字。 14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。

1岁以内宝宝语言活动目标 1岁以内宝宝语言活动目标 (1) 能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。 (2) 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。 (3) 会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。 (4) 有初步的语言理解和表达能力，掌握一定的词汇。 (5) 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。 (6) 能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。

(7) 识字：宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。 1岁以内宝宝的语言

能力 1个月：仅会哭。 2个月：逐渐发出个别语音或喊声。 4个月：开始咿呀学语。 6个月：发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。 8个月：能发出“爸爸”“妈妈”等复音。 10个月：能模仿大人的声音。 12个月：能用简单的词语表达自己的意思。

1岁以内宝宝语言游戏 1. 喊出来 目 的 培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家人。 准 备 (1) 预先教宝宝念儿歌。

(2) 字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；还可请家庭成员送宝宝一件礼物，同时告诉宝宝：“这是××送给宝宝的。” (2) 妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。 建 议 反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。 儿 歌 爷爷奶奶， 还有宝宝， 都是一家人。 2. 宝宝笑 目 的 让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。 准 备 小镜子，字卡“宝宝”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。 (2) 妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。 (3) 指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如：学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。 (4) 识字：宝宝。 建 议 (1) 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。 (2) 把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。 儿 歌 宝宝哭，呜呜呜； 宝宝笑，哈哈哈； 宝宝生气撅小嘴儿。

3. 妈妈和娃娃 目 的 帮助宝宝发音。 准 备 (1) 预先教宝宝念儿歌。 (2) 字卡“娃娃”“妈妈”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。 (2) 妈妈念儿歌，宝宝欣赏。 (3) 教宝宝识字：娃娃、妈妈。可采取以下方法： ① 把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。 ② 把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。 ③ 让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。 建 议 也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。 儿 歌 大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。 4. 蝴蝶 蝴蝶飞飞 目 的 (1) 培养宝宝的手眼协调能力。 (2) 激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。 准 备 指偶(套在手指上的人或动物形象)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。 智慧妈妈教你玩 妈妈抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：“蝴蝶蝴蝶飞飞。”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在一起；说到“飞”时，两手食指分开。反复做这个游戏，动作与语言相互配合。 建 议 家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。

5. 学步谣 目 的 增强宝宝对语言意义的理解。 准 备 进行曲音乐。 智慧妈妈教你玩 妈妈先熟悉儿歌《 学步谣 》的内容，然后可让宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈念儿歌，以激发宝宝念儿歌的兴趣；也可由爸爸扶住宝宝的腋下，

站在宝宝的后面，妈妈站在宝宝的前面，边念儿歌边引导宝宝学走路。 建 议

(1) 家长可根据歌谣的内容编一些动作，如“把脚抬抬，抬起脚”，让宝宝模仿；“把门开开，推开门”，也让宝宝模仿。 (2) 宝宝在家可推着小车练习走路。 儿 歌 宝宝乖乖，快快走来。 一、二、三、四，把脚抬抬。 宝宝乖乖，走得真快。 一、二、三、四，把门打开。 6. 摇摇摇 目 的 增强宝宝对语言意义的理解。 准 备 家长熟悉的儿歌，吊床。 智慧妈妈教你玩 妈妈边念儿歌边与宝宝做游戏，游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。比如，既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动，也可把宝宝放在吊床上，由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。 建 议 宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。家长面向宝宝，念着儿歌，摇着宝宝。睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。 儿 歌 摇、摇、摇、摇、摇， 摇得宝宝睡着了。 摇、摇、摇、摇、摇， 摇得宝宝微微笑。

7. 交朋友 目 的 培养宝宝对语言的模仿和理解能力。 准 备 会说话、会唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。 (2) 妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好！”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：“这是送给你的。”教宝宝拿着礼物学说“谢谢”。 (3) 家庭与家庭之间也可以进行交往。妈妈鼓励宝宝主动与别的宝宝打招呼，并互赠糖果、交换玩具，同时学习礼貌用语“谢谢”。在游戏结束时，引导宝宝说“再见”，并做出相应的手势。 建 议 (1) 家长可根据宝宝的实际情况，选择不同的游戏方法。 (2) 在日常生活中，家长应鼓励宝宝与他人交往，理解成人的语言，能听懂简单的词语。 8. 太 阳 目 的 让宝宝认识太阳的图形，并念出“太阳”两个字。 准 备 红色的太阳图片，白色的月亮图片，字卡“太阳”“月亮”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈反复念几遍儿歌，同时手拿太阳图片藏在床边，不让坐在床上的宝宝看见。然后，妈妈让“太阳”慢慢从床边升起，并说：“宝宝看，太阳升起来了。” (2) 妈妈举起太阳图片，指导宝宝观察：太阳是红红的、圆圆的。 (3) 妈妈有表情地念儿歌，让宝宝欣赏。宝宝重点学习“圆”和“笑”的动作。 建 议 妈妈一手拿着太阳图片(上面写有“太阳”两个字)，一手拿着月亮图片(上面写有“月亮”两个字)，不停地变换“太阳”和“月亮”，让宝宝指认“太阳”两个字。 儿 歌 太阳红，太阳圆， 太阳向着宝宝笑。

9. 春 天 目 的 让宝宝体会春天的景物特征，认识花、树、燕子。 准 备 音乐《春天在哪里》，春天的景色图片，字卡“春天”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈抱着宝宝，在院子里、花园里观察春天的景色。 (2) 妈妈拿出春天的图片，让宝宝指认花、树、燕子。 (3) 妈妈念儿歌，宝宝静静地欣赏。 (4) 妈妈边念儿歌边做“笑”的动作，以帮助宝宝理解儿歌。 建 议 (1) 宝宝看图时，妈妈可出示字卡“春天”，让宝宝识字。 (2) 播放音乐《春天在哪里》，让宝宝找到字卡“春天”，并交给妈妈。 儿 歌 春天到，桃花笑， 小草绿，燕子来。

10. 夏 天 目 的 让宝宝了解夏天的特征，听知了的叫声，培养宝宝的观察

力。 准 备 (1) 预先熟悉儿歌。 (2) 字卡“夏天”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈带宝宝到花园里的大树下，听知了的叫声，并告诉宝宝，只有在夏天才能听到知了叫。 (2) 带宝宝观察夏天的景色，如荷花开了、绿树成荫等。 (3) 妈妈边念儿歌，边指导宝宝观察。 (4) 给宝宝吃西瓜，告诉宝宝夏天有西瓜等水果。 (5) 识字：夏天。 建 议 妈妈把字卡分散在草地上、绿树下，请宝宝捡起来。 儿 歌 夏天到，荷花笑， 蜻蜓飞，知了叫。

11. 秋 天 目 的 让宝宝了解秋天的特征，观察季节的变化。 准 备 镜子，时令水果，秋天的景色图片，字卡“秋天”。 智慧妈妈教你玩 (1) 让宝宝照镜子，逗宝宝笑。 (2) 把镜子移到离宝宝较远的地方，让宝宝从镜子里看到身后的菊花图片及各种时令水果；并向宝宝介绍它们的名称，告诉宝宝这些都是秋天才会有的。 (3) 妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。 (4) 识字：秋天。 建 议 (1) 让宝宝从镜子里看到“秋天”二字，并转身去找。 (2) 让宝宝边欣赏秋天的图片，边品尝各种水果。 儿 歌 秋天到，菊花笑， 树叶黄，燕子飞。 12. 冬 天 目 的 让宝宝了解冬天的特征，感受寒冷。 准 备 冬天的景色图片，字卡“冬天”“雪花”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈带宝宝去滚雪球，堆雪人，观察冬天景物的变化。如南方无雪，也可让宝宝到户外去体验冬天的寒冷。 (2) 让宝宝观察冬天的图片，指认雪花、雪球和雪人。 (3) 妈妈念儿歌，请宝宝欣赏。

(4) 识字：冬天。 建 议 妈妈把字卡“冬天”贴在剪好的“雪花”上，再把“雪花”从高处撒落在地，让宝宝捡“雪花”，边捡边识字。也可将已学过的字卡在墙上多贴几张。 儿 歌 冬天到，雪花飘， 穿棉袄，戴棉帽。

13. 红气球 目 的 认识红色，培养宝宝对色彩的兴趣。 准 备 红色气球若干，字卡“红气球”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿来一只红气球对宝宝说：“宝宝，妈妈送你一只红气球。” (2) 妈妈指导宝宝观察气球，告诉宝宝气球是圆形的，下面有一根绳子拴着，这个气球是红色的。 (3) 妈妈拿着红气球边逗宝宝边念儿歌，让宝宝欣赏。 建 议 (1) 妈妈拿来许多红气球，并在上面贴上字卡“红气球”。宝宝指认对了上面的字，气球就可以送给宝宝。 (2) 让宝宝拿着气球进行户外活动，如头顶球、手托球等。 儿 歌 红气球，气球红， 像太阳，圆又圆。 14. 小手绢 目 的 让宝宝认识手绢的外形特征及用途。 准 备 (1) 预先熟悉儿歌。 (2) 字卡“手绢”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈抱着玩具娃娃对宝宝说：“娃娃把脸弄脏了，我们用手绢给他擦一擦吧。”妈妈拿出手绢，指导宝宝观察手绢是正方形的。 (2) 妈妈给娃娃擦完脸后，对宝宝说：“我们和娃娃一起玩藏猫猫吧。”然后把手绢蒙在宝宝头上，数“一、二、三”，拉下来并发出“喵”的声音。再让宝宝把手绢蒙在娃娃的头上。交替游戏几次。 (3) 妈妈边与宝宝玩游戏，边念儿歌。 (4) 识字：手绢。 建 议 妈妈把多块手绢叠成多个“小老鼠”，并在上面贴“手绢”二字。然后让宝宝当小花猫去捉“老鼠”，捉到后还给妈妈，并指认贴在上面的“手绢”二字。 儿 歌 小手绢，四方方，蒙上脸，捉迷藏。 15. 小玩具 目 的 让宝宝了解玩具的名称，

懂得玩完后要把玩具送回玩具橱里。 准 备 布娃娃，其他多种玩具，字卡“玩具”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿出许多玩具摆在屋子里，问：“宝宝想玩玩具吗？妈妈请来一位小客人，是布娃娃。妈妈请布娃娃玩玩具。布娃娃很懂事，玩完后还把玩具送回玩具橱里。妈妈要表扬她。” (2) 妈妈让宝宝玩玩具，并指导宝宝玩完后，也要把玩具送回去。宝宝做对了，就表扬宝宝，并奖励宝宝一颗小星星(或一朵小红花)。 (3) 妈妈拍手念儿歌，请宝宝欣赏。 (4) 识字：玩具。 建 议 在各种玩具上贴“玩具”字卡，宝宝指认对了就可以玩，玩完后让宝宝把玩具送回去。 儿 歌 小玩具，橱里拿， 宝宝玩后送回家。 16. 小汽车 目 的 认识不同外形的汽车，会发出汽车的“嘀嘀”声。 准 备 不同外形的玩具汽车若干，字卡“小汽车”。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈拿出许多外形不同的玩具汽车，对宝宝说：“宝宝，我们来看这些玩具小汽车。” (2) 妈妈与宝宝玩开汽车游戏，同时念儿歌请宝宝欣赏，并指导宝宝学习“嘀”的发音。

(3) 识字：小汽车。 建 议 (1) 可在玩具汽车上贴字卡“小汽车”，让宝宝指认。 (2) 妈妈和宝宝用字卡玩 赛车游戏。 (3) 妈妈先指读字卡“小汽车”，宝宝再指认，然后妈妈指导宝宝学习“嘀”的发音。 儿 歌 小汽车，嘀嘀嘀， 跑到东，跑到西， 嘀嘀嘀……

17. 什么玩具来了 目 的 训练宝宝的感知，培养宝宝的观察力、注意力，让宝宝能理解简单的语言。 准 备 机动玩具若干。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈把宝宝抱坐在腿上，让宝宝背靠着自己，然后把上好发条的机动玩具表演给宝宝看，并不断结合玩具的特点配以丰富的语言，如“小狗小狗，汪汪汪”“小火车开来了，呜呜呜”等。此时，妈妈要注意观察宝宝的情绪和专注情况。 (2) 让宝宝指认玩具，并发出相应的“汪”“呜”等音。 建 议 可反复游戏，在游戏中让宝宝指认某种玩具。 18. 漂亮的帽子 目 的 让宝宝理解语言，促进宝宝思维的萌芽。 准 备 各种各样的帽子实物或图片。 智慧妈妈教你玩 (1) 妈妈带宝宝去商店，拿起一顶帽子戴在头上，告诉宝宝：“这是帽子。妈妈戴帽子啦！” (2) 妈妈把宝宝抱到大镜子前，也给他戴一顶帽子，并说“这也是帽子”。以此类推，逐渐使他明白，尽管这些东西的大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。 建 议 在家中可提供类似的物品，如手套、围巾等，帮助宝宝认物，已认识的物品要经常复习指认。

19. 小 鸭 目 的 让宝宝认识小鸭的外形、习性，并模仿鸭子游泳的动作。 准 备 小鸭或小鸭的图片、头饰，字卡“小鸭”。 智慧妈妈教你玩 (1) 请家人戴上小鸭头饰，问：“小鸭子，你去干什么？”(去游泳。) (2) 指导宝宝观察鸭子的特征：扁嘴巴，小眼睛，身上有羽毛。 (3) 妈妈模仿鸭子走路和鸭子的叫声，让宝宝跟着学；同时念儿歌，让宝宝欣赏。 (4) 识字：小鸭。 建 议

(1) 玩“捉迷藏”游戏：先把“小鸭”藏起来，然后让“小鸭”戴着头饰、贴着字卡出现，让宝宝认“小鸭”。 (2) 可把“小鸭”字卡贴在室内各处，让宝宝捉“小鸭”。 儿 歌 小鸭小鸭扁嘴巴，走路摇摆嘎嘎嘎； 小鸭小鸭扁嘴巴，跳进河里捉鱼

0岁故事篇三

母语的教育从0岁开始

母语的教育从0岁开始

首都师范大学国际文化学院 辛勤

先来讨论几个问题

母语是什么？

母亲的话语、奶奶的歌谣、爷爷的故事、爸爸的笑话。

鲁迅的小说、郭沫若的诗、唐诗宋词、论语孟子。

母语在人的成长过程中有什么作用？{0岁故事}.

母语是我们成长的精神乳液，也是我们一生心灵鸡汤。

对于中国人来说，母语蕴含着中国人的价值观和世界观，表达着中国人的思维方式、中国人的审美意趣。

谁是孩子母语教育最重要的老师？

母语教育的现状

眼下小学生学习母语的现状令人堪忧。

汉语作为中华民族的母语，在小学课堂上成为简单字、词、句、篇的训练，没完没了地抄写、组词、造句，不是说这些练习不对，但是上课没完没了地做这些，就难怪很多小男孩不喜欢语文课了。不喜欢这门课，孩子会有什么表现？折腾，乱动？于是老师就约见家长：“你们家宝贝上课一个劲儿地乱动，赶紧去查查，别是多动症。”孩子爱动，未必就是多动，孩子为什么要动？因为0到7岁最重要的学习就是通过抓、跳、蹦、摸等肢体运动来接触自然、了解世界。不仅仅母语学习，其实任何学习都应首先满足孩子身体的需要、律动的需要、情感的需要。作为家长，我们无法左右学校的教学，那只有自己想办法了。孩子有个特点，如果老师经常表扬孩子的某一方面，孩子在这个方面一定进步特别快；如果孩子在某个方面确实有特长，那么老师想不表扬也难。

母语学习的规律

母语的学习和思维的发展是密切联系的。语言是思维的工具，思维是内在的语言，思维的活动一定是借助母语来进行的，至少在童年时期一定是这样。

孩子学习母语是按照听说读写的顺序进行的，这个顺序不能打破，一旦打破就会出问题。差不多听了一年，孩子开始说，开始说以后，按照字—词—句—段—篇的顺序推进。孩子先冒出一些单音节字，在得到肯定以后反复练习掌握了，就开始说两个字的词，常常是先说叠音字，后说不同音节组成的双音节词，从说双音节词到说三个字以上的单句之间可能需要1到6个月的时间，到两岁时，孩子基本上都能掌握。两岁左右，孩子开始学会“不”，于是开始说否定句，开始尝试拒绝，开始进入第一反抗期，大人说什么，孩子就说“不要！”由此可见，母语的掌握和思维的发展以及儿童行为的表现是密切相关的。三岁左右，有些孩子开始说关系比较简单的复句，但还不能认为孩子就能成段表达了，孩子从说句子到能成段表达需要家长进行漫长的等待。有的孩子，在幼儿园大班就能把一件事说成有条有理的一段话，有的孩子到小学二三年级说话还是东一榔头西一棒，前言不搭后语的，甚至有些成年人说话也是看起来他一直在说，但仔细一听，都是车轱辘话，说来说去，一点逻辑也没有。问题在哪儿？在思维，他思维是混乱的，语言没有条理，每个词、每句话你都能听懂，但是连在一起，你就不明白他想说什么。成段表达这一关过了之后，才谈得上谋篇布局，把很多想法按照轻重缓急，详略得当地表达出来。

家长如何对孩子进行母语教育？

母语的学习包括口语的学习和书面语的学习。

研究表明：0-3岁是培养儿童口语表达能力的关键阶段，这一阶段，孩子对于母语大量积累，基本上都能成句表达，3-6岁则是提高儿童的口语表达能力和培养阅读兴趣和学习能力的关键阶段。

先来谈谈口语的学习：

首先，父母是孩子母语教育最重要的老师。

对0-3岁的孩子，父母最重要的教育活动是跟孩子说话，多说话。母语首先是妈妈的话语，妈妈们当然是义不容辞。不过爸爸们，您别觉得这活就是妈妈的，跟大老爷们无关。不管多忙，您每天都得跟孩子叨叨一会儿。父母亲切的声音是孩子首先获得的正能量。说什么，随便，别骂人就行，最好是你在干什么就叨叨什么，孩子眼睛看到什么，你就跟他说什么，帮孩子建立声音和意义的联系。

不但要对着孩子说，还要听孩子说，回应孩子每一句咿咿呀呀的表达。到了一两岁，鼓励孩子说出他想要的东西，逐步说出完整的句子。

第二，保姆的选择

在这儿，我还想简单谈谈保姆的选择。

现代人生活压力太大了，迫于生计，出于无奈，很多家庭都不得不请保姆来帮着照顾孩子。照顾孩子的保姆跟照顾病人或者只是帮着做家务的保姆不同，因为保姆跟孩子朝夕相处，对孩子的影响特别大，所以，照顾孩子的保姆除了要身体健康、心地善良、手脚勤快以外，还必须性格开朗、口齿清楚、语言流畅，闷葫芦、大舌头、结巴的人不适合做照顾孩子的保姆，特别热衷于电视节目或手机游戏的人也不适合。保姆能说标准的普通话当然很理想，但稍微有点口音，对孩子的影响并不像很多父母担心的那样大。因为父母下班回家以后，就尽可能多地跟孩子在一起的话，保姆语音的影响是有限的。而且，孩子改口音很快。

第三，关于孩子语言的错误

孩子学说话，一定会犯错误，对于孩子学说话时出现的错误，家长必须坚持用正确的语言跟孩子交流，不模仿、不嘲笑、不刻意纠正孩子的错误。家长不必跟着孩子去建立一套词语系统，比如把“小便”说成“嘘嘘”，把“吃奶”说成“吃妈妈”等等，你可能觉得好玩，但实际上，是浪费孩子的精力，同样的东西，他要学习两套词语系统。孩子说错了，你一定不要因为觉得好玩或者认为只有像他那样说他才能理解就去模仿他的错误，模仿就是强化，就是为将来纠正错误设置障碍；你更不能嘲笑他、因为他说错打他、骂他、或者表现出一种焦虑的情绪，那样会让孩子在说话的时候感到紧张，不自信、会出现比较严重的口吃现象或者孩子干脆就不说话了，特别固执地纠正孩子某个发音错误会导致选择性的口吃。

这些都是教孩子说话时需要注意的问题。

除了说，为儿童朗读和哼唱也是母语教育重要的方法。

童谣和摇篮曲是流传了千百年的育儿经典，既可以安抚孩子，传递爱心，又可以通过或缓慢柔美或欢快鲜明的节奏和韵律让孩子从小感受到母语的美妙。如果说母语是我们成长的精神乳液，那么童谣和摇篮曲无疑就是我们精神上的初乳，是孩子心灵成长最初、也是最重要的营养。

6-8个月的时候，如果家长能熟记一些经典的童谣，配合童谣的节律，把着孩子的小手动起来，是非常不错的亲子活动。一岁半左右，孩子对熟悉的童谣会接下茬，两岁半的孩子可以说简单的童谣了。

到两三岁，就可以给孩子讲一些简单的故事了，也可以把宝宝自己生活中的

事情编到故事里讲给他听，孩子通常很喜欢这种能引起共鸣的故事。

接下来就是书面语能力的培养了，书面语能力主要是通过阅读来培养的。所以培养孩子的阅读兴趣，让宝宝爱上阅读是第一步。

怎样让孩子爱上阅读？

首先是家长自己要爱读书。如果父母都是爱读书的人，那么孩子不爱读书的就极少。试想，茶余饭后，父母总是抱着书本，专心致志地阅读，那么孩子会不会被激起探求阅读的欲望？他们心里是不是一定会想：书里一定有什么秘密，不然父母怎么那么专注啊！这么一想，孩子也就自然去翻书了。另外，电视关闭了，电脑也不打开，父母都在读书，孩子自己感觉没事可做时，他首先会受到父母的影响、启发，去找书读。长此以往，你想让孩子不读书都不可能。因为他和你一样，读书成了他生活的一部分，养成了习惯，一天不读书，就会感到少了什么，不踏实、不自在。因此，只要我们的父母爱读书，有读书的习惯，那么我们真的不用愁我们的孩子不爱读书。

其次，营造适宜读书的环境。

不管你有上百平米的敞亮大房间，还是只有几十平米的昏暗小蜗居，只要有孩子，你就应该努力为他营造一个干净、利落，充满书香的家庭生活小环境。书柜、书架、书桌上当然要有书。床头、茶几上也要有书，让孩子每天的出入，起居都能看到书，感觉到书在他生活中的存在。让孩子知道，书籍是家庭生活的必须品，也是他自己生活的必备品。我们应当定期和孩子去书店选书、买书，增加藏书量，送孩子一枚藏书专用印章，教孩子给图书帖标签、建档案、包书皮等等，这些都会给孩子热爱读书，营造书香世界提供良好条件。

第三，鼓励孩子与别的小朋友交流。

邀请爱读书的家长朋友或孩子朋友来家作客，交流读书心得，交换阅读书籍。让孩子以书交友、会友，以书友增强读书兴趣，以书友肯定自己热爱读书的成果。

第四，为孩子选择适合的书。

《儿童阅读的心灵地图》，北师大出版社，作者丁筱青。

最后，介绍一下各个年龄阶段具体应该进行哪些阅读活动。

3-4岁：图画书时期

1、与书籍拉近距离

2、给孩子看外面的世界

3、让孩子与自然接近

4、给孩子读内容短的图画故事书

5、看图画书，玩词汇游戏

6、读图画书并让孩子把内容表现出来

7、给孩子听重复的童谣，并让孩子跟着唱

8、让孩子听一些有着拟声语和拟语态的故事

9、教导孩子如何对待书籍

10、让孩子成为书的主人

5-6岁：听故事时期

1、给孩子读单纯的神话故事

2、让孩子亲近幻想文学

3、把故事表演出来

4、把故事用图画呈现

5、两个人一起看图画书

6、给孩子均衡地阅读很多种类的书籍

小学一、二年级：幻想童话时期

1、阅读幻想

2、多阅读简单的短篇童话

3、两个人一起享受阅读

4、阅读后与孩子讨论内容

5、把故事讲给别人听

6、享受独自阅读的乐趣

7、评价书中所出现人物的行动

8、边阅读边想象形象

9、续写故事

10、把感想用日记写下来

需要注意的是如果你想保持孩子的阅读兴趣，在入学以前，绝对不能以识字为阅读的目的，如果你老让孩子跟认字较劲，孩子可能会讨厌读书。培养孩子的书面语表达能力是一个长期的潜移默化的过程，不能急功近利。

附录：《儿童阅读的心灵地图》的目录

目 录

卷首语

第一章 放飞快乐的青鸟——自信·乐观

低年级

嘲笑丑陋——《了不起的狐狸爸爸》

像孩子一样可爱——《小猪唏哩呼噜》

如沐春风——《第十二只枯叶蝶》

中年级

随心而动——《柳树风声》

最盼望的童年——《长袜子皮皮》

快乐着你的童年——《笨狼的故事》

高年级

为你欢喜为你忧——《女儿的故事》

时尚与传统的融合——《e班e女孩》

幸福近在咫尺——《青鸟》

第二章 紧紧握住你的手——珍惜·感恩

低年级

温暖的诗意——《猜猜我有多爱你》

你是我们的天使——《你来了，我们就变成一家人》

变呀变呀变——《爷爷一定有办法》

中年级

为反对找个理由——《兰心的秘密》

我的心啊在家乡——《时代广场的蟋蟀》

我们拥有一颗心——《乌丢丢的奇遇》

高年级

用心寻找——《小王子》

简单也可以精彩——《亮晶晶》

感情是世界上最黏的胶水——《我的妈妈是精灵》{0岁故事}.

第三章 涂抹童年的本色——幻想·冒险

低年级

天真快乐的乐趣——《爱丽丝漫游奇境》

我不知道风是在哪个方向吹——《随风而来的玛丽阿姨》 寻找男子汉——《装在口袋里的爸爸》

中年级

春天来了——《雄狮·女巫和衣橱》

唤醒童年的幻想——《魔法师的帽子》

漫画般的故事——《大林和小林》

高年级

想象力就是所向披扉的魔法——《大魔塔》

静静如兰花开放——《风的旱冰鞋》

随幻想飞翔——《格列佛游记》

第四章 捧出我真诚的心——分享·接纳

低年级

这个城市不寒冷——《城市的麻雀》

快乐其实很简单——《鬼精灵》

让生活更光彩——《凯琪的包裹》

中年级

特别的你有特别的美——《鼹鼠的月亮河》

我们曾经的样子——《淘气的故事》

让这个世界更美丽——《花婆婆》

高年级

捍卫尊严——《西顿野生动物故事集》

你真是一个好孩子——《窗边的小豆豆》

爱是一片晴朗的天——《人间有情天》

第五章 敢问路在何方——坚持·执著{0岁故事}.

低年级

光荣的荆棘路——《安徒生童话全集》

为愿望而努力——《鼹鼠做裤子》

为名誉而战——《舒克和贝塔历险记》

中年级

为自由而坚持——《邦戈历险记》

交换的代价——《出卖笑的孩子》

永远的飞翔——《彼得潘》

高年级

勇敢者最美的姿态——《草原上的小木屋》

我就是我——《风之王》

寻觅没有终点——《一只狗和他的城市》

第六章 天使在你左右——关爱·宽容

低年级

0岁故事篇四

蒲蒲兰给0岁以上宝宝读的绘本

对1岁以内的新生儿而言，生活就是从朦胧的混沌过渡到有秩序的世界。他们必须在家长的引导下，逐步地认识各种食物，书就是其中之一。虽然小宝宝们还不能说话，但听力日益发展，让他们听到大量丰富，优美的语言对发展有品味的语言感觉和操作能力十分关键。6个月的宝宝，可以开始接触阅读。这一时期的孩子对亲人的声音很敏感，因此亲子共读是最有效的阅读方式。此时最好挑选构图较简单、颜色较明快、轮廓较清楚、线条较干净的绘本。给他们的书中文字还要富于节奏感、朗朗上口，情节在反复中有变化，形象和场景是在宝宝生活中常见的。此外，家长也可以选择自己喜欢的书读给孩子，不用过于担心宝宝能否听懂。

I Love系列

快乐的儿童生活缩影 文字作者：安娜·沃克 开本：24开 16.8元/册

I LOVE系列绘本是蒲蒲兰带给小朋友们的一套可爱、有趣、甜美、温馨的双语绘本。 情节虽然简单，但每一幅画面都宛如一个幸福生活的小片段。

前期已推出《我爱爸爸》、《我爱妈妈》，本次推出该系列的后续作品两本——《我爱假期》、《我爱生日》，后续作品年内继续推出，敬请关注！

·描绘了儿童生活的点点滴滴，充满快乐的生活气息，仿佛由一首首快乐音符组成的儿歌。书中描绘的孩子和爸爸妈妈一起玩耍的快乐时光温暖动人，适合爸爸妈妈和孩子在亲子共读中一起感受亲子之乐，加深父母和孩子间的交流和情感。{0岁故事}.

·画面色彩新鲜温暖，令孩子倍感亲切。主人公小斑马欧利耶形象甜美可爱，就像是一个调皮可爱的孩子。小朋友们总能从书中找到自己的影子，令小朋友们倍感亲切。

·这还是一套中英双语绘本。这种设计不仅仅保留了原书生动的设计感，而且，还能让小朋友在感受生活的快乐气息的同时，进行简单的语言学习。

汪汪 喵喵系列

日本绘本大师的剪纸婴儿绘本 文/图 长野英子 24开 16.8元/册

出版过著名绘本“鲷鱼妈妈逛百货商店”的作者——长野英子老师的最新作！

与以往的绘画作品不同，这一本全本都是运用剪纸技术，剪出来一个可爱的小朋友与淘气的小黄狗。加上简单运笔画出表情，将主人公的表情表现地栩栩如生。再加上简单重复的词语，加强小朋友对动物叫声发音的认识。

本书最值得推荐的是，作者还在最后一页，附上主人公之一‘小黄狗’的制作方法，让小朋友在享受本书带来的乐趣之外，动起手来自己制作小伙伴，让学习与娱乐共存。

喜欢小狗狗吗？来，让我们自己动手做一个可爱小宠物吧！

小熊宝宝绘本

跟小熊一起养成良好的生活习惯 文/图 佐佐木洋子 24开 平装 75.00/套（共15册）

著名画家编绘，制作精美价位不高，致力于让每个宝宝健康快乐成长。这就是专为幼儿

培养良好生活习惯、促进心智健康成长，而量身定做的《小熊宝宝》！

这套不断加印的畅销幼儿图书，内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。

简单重复的语言容易为幼儿识记，生动传神的动物形象广受宝宝喜爱。底衬附有专家的指导文字，提醒爸爸妈妈们亲子共读时不要忽略精心布置的细节哦！圆角边的设计不伤手，可放心交由孩子自主阅读，让宝宝及早领会阅读的乐趣！

适合1岁以上亲子共读或幼儿自主阅读。

1、《你好》

2、《拉巴巴》

3、《午饭》

4、《睡觉》

5、《大声回答“哎”》

6、《尿床了》

7、《洗澡》

8、《刷牙》

9、《我会穿短裤了》

10、《收起来》

11、《排好队 一个接一个》

12、《谁哭了》

13、《散步》

14、《好朋友》

15、《过生日》

小毯子那儿去了？

超级畅销书作家的最新作品！ 文/图 佐佐木洋子 24开 16元

超级低幼畅销书作家佐佐木洋子的最新作品！

洞察0-3岁婴幼儿的阅读需要！

充满着作者对儿童“分享精神”的期待！

圆圆和点点一起玩，突然发现自己的小毯子不见了，赶快一起去找吧，不在抽屉里，垃圾桶里面也没有，晾衣架上也没有„„到底去哪里了呢？忽然传来几声“喵喵”声„„{0岁故事}.

小艾和小象绘本系列

幼儿双语绘本。和宝宝一起来做游戏吧！ 文字作者：中江嘉男 绘者：上野纪子 24开 48.00元/套

“小艾和小象系列”是日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子联手创作的又一低幼系列绘本。由《没了 没了 啪—— Peek-a-Boo》、《好吃 好吃 Yummy yum-yum》、《胳肢 胳肢 Tickle Tickle》这三本组成。

书中插图清新简洁，图画与文字巧妙结合。故事内容贴近宝宝的心理变化，在情节反复推进的过程中，宝宝会随着书中小主人公的表情变化调动起自身情绪，也能慢慢学会简单的发音。即使是还不会说话的宝宝，也会通过肢体模仿来表达自己的心情。此外，本书采用中英对照文字，不仅给读者愉快的亲子共读体验，还利于初期的英文学习。

蹦！

趣味十足、0~6岁都喜欢！ 文/图 松冈达英 24开 13.80元

青蛙„„蹦！

猫咪„„蹦！

通过翻页，各种各样的动物跳起来„„形态可掬，生动有趣。是一本能让小朋友在重复的画面中得到快乐的可爱的小绘本。

这是日本的科学绘本大师——松冈达英先生创作的一本生动、有趣的低幼绘本。本书色彩明快，画面中的动物憨态可掬，深受宝宝喜爱。独特、小巧的翻页式设计，仿佛一张张活动的动物图卡，便于宝宝阅读。书中不断重复“beng”这个宝宝刚开始学话时常常发的音，能够吸引宝宝的注意力，即使是婴儿，也能从书中获得乐趣。书中稳定的构图能够给宝宝带来安全感。同时，稳定中穿插的小变化能够带来宝宝微妙的情绪变化，促进宝宝情绪的萌芽、丰富和细化。

哇！

继《蹦！》之后的又一低幼经典。 文/图 松冈达英 24开 15.00元

青蛙„„哇！

老鼠„„哇！

我„„哇！

小狗„„汪汪！

„„

最后，连妈妈也“哇！”地大叫起来。

咦？为什么大家发出了尖叫声，还跳得高高的？

这是畅销低幼绘本《蹦！》的姊妹篇。由日本科学绘本大师——松冈达英先生创作。本书色彩明快，情节生动有趣。独特、小巧的翻页式设计，仿佛一张张活动的动物图卡，便于宝宝阅读。在翻页阅读的过程中，各种动物依次跳动起来，极富有节奏的变化感。书中依次重复“哇”这个音节，能够吸引宝宝的注意力。同时，稳定中穿插的小变化能够带来宝宝微妙的情绪变化，促进宝宝情绪的萌芽、丰富和细化。小动物形象生动，情节简单有趣，不仅适用于培养小婴儿的智力发展，稍微大一些的孩子也能在简单的情节中获得乐趣，十分适合亲子阅读和在小型故事会中使用。

508长长绘本系列

来自韩国的有趣的长条书 20开 平装 24.00元/套

来自韩国的一套生动有趣的简装绘本。三本书作者不同、内容不同、但都采用了长条书的形式，更符合故事情节的需要。画面主要用线条表现，幽默风趣。内容简单明快，有节奏感，富有想象力，符合小朋友认知的特点。

背背 抱抱系列

绘本大师充满暖暖爱意的认知绘本 文/图 长新太 24开 16.00元/册

小小的《背背，背背》和《抱抱，抱抱》充满了特别的情感，那明亮的色彩和稚拙的造型传递出天真、纯美的儿童画味道。小读者们可以不识字，也可以不认得书中的动物，但他们一定能体会到“背背”、“抱抱”的幸福感受。特别有意思的是，绘本中所有的东西都可以“背”和“抱”，因为在孩子的眼里，一切都是有生命的！“滴答滴答”、“咔嚓咔嚓”„„是谁在背·“骨碌骨碌”，“哧溜哧溜”，„„是谁在抱·——不同的声音，不同的感觉，实在美妙！也许，“背背”、“抱抱”早已是我们特别熟悉的场景，但是每个人都会相信，对于宝宝和他们的亲人来说，那绝不仅仅是两个简单的动作，更是内心情感的温馨表达。“来，背背——”“来，抱抱——”在亲切的呼唤声中，宝宝们准会一边伸出小手，一边漾起发自内心的微笑，他们知道：后背上和臂弯里永远住着力量、安全、抚慰„„还有很多永远说不尽的深情和甜蜜。读了《背背》、《抱抱》，一定要记得常跟宝宝“背背”，“抱抱”！这样，长大的宝宝一定会拥有坚实有力的背，一定会懂得向别人敞开爱的怀抱！

小一步系列

温馨的宝宝成长绘本！ 文/图 丰田一彦 译 林静 24开 16.00元/册

开心地玩，为了小事吵架，打架，大声地哭，然后又和好„„儿童的世界，就是这么单纯。

《小一步，对不起！》是“小小一步”系列绘本中的一本。“小小一步”，既是指书中可爱的主人公“小一步”，也是指孩子漫长的人生道路中的“小小的一步”。好好地迈出这幼儿时代的小小的“一步”又“一步”，未来世界的精彩在孩子的面前一点点展开„„

“小小一步”系列除了《小一步，对不起！》之外，还有《小一步，晚安！》、《小一步，你好！》和《小一步，回来了！》。这套低幼绘本色彩鲜亮，画面线条柔美，很容易吸引幼儿的注意力。生动、简练的语言琅琅上口，幼儿很容易就能学会，自然而然地帮助孩子学说话。除了《小一步，回来了！》之外，其他三本书中还有小孩子很喜欢的可爱的小动物，温情、生动之意倍增。

寓情于图，寓教于乐。让幼儿开心地学说话，在快乐中养成好习惯，在喜悦中慢慢成长。

聪明的小宝绘本系列

大师联袂奉献的经典低幼绘本。 文/阿万纪美子 图/上野纪子 30开 50.00元/套

· 吃饭、睡觉、玩耍、做鬼脸、拍手„„针对幼儿讲述日常生活中的细节和习惯。非常符

合幼儿智力成长的需要。

· 日本著名童话作家——阿万纪美子、“可爱的鼠小弟”系列绘本的创作者——著名画家

上野纪子的联袂之作，低幼绘本中的经典作品。文字简洁、画面可爱生动，宝宝百看不厌。

0岁故事篇五

0-5岁孩子必看绘本大全