三年级塞北江南的作文

三年级塞北江南的作文篇一

第四单元：塞北江南

学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文 单元：第四单元 课题：葡萄沟 课型：新授课 主备学校：内官营中心小学 主备人：张淑惠 初审人： 冯玉红 白彦斌

终审人：王玲 合作团队：王玲 李红丽 赵爱玲 张淑慧 杨海鹏

【学习目标】

1、认识本课的13个生字，会写10个生字。

2、结合课文内容理解“茂密、展开、五光十色、热情好客”等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。

3、准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。

4、进一步理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。

【学习重点】

1、认识本课的13个生字，会写10个生字。

2、体会葡萄沟“真是个好地方”， 激发学生对祖国的热爱之情。

【学习难点】

准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。

【导学方法】 自主探究、交流展示、引导点拨。

【课时安排】 两课时

第一课时

【学习目标】

1、认识本课的13个生字，会写10个生字。

2、结合课文内容理解“茂密、展开、五光十色、热情好客”等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。

3、读通、读顺课文，整体感知课文。

【教学重点】

解决字词、读通、读顺课文。

学 案

【预习案】

1、解决字词：用自己最有效的方式写会一类生字，认会二类生字。借助工具书理解不懂词语的意思，并写在预习本。

2、资料搜集：查找葡萄沟的文字资料或图片。

3、正确、流利朗读课文，并初步练习有感情朗读。

【训练案】

练习册17页第二、三题。

导 案

【导学流程】

一、激情导入。

1、播放音乐《咱们新疆好地方》。

2、让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲走进新疆的葡萄沟，出示课题：葡萄沟。齐读课题。

二、出示目标，学生齐读目标。

三、检查预习

1、让学生展示课前查找关于葡萄沟的资料进行交流。

要求：组员给组长讲，组长补充、纠正。如果不完整，教师适时播放课件进一步补充。

2、各组3号成员上台板写一类词语，小组长上台批阅、纠错，教师对易错易混字进行再次强调。

3、小黑板出示词语“葡萄、茂密、展开、五光十色、热情好客” 等词语。

【方法】 你读我听，同桌互相评一评，看谁读得准。1、2号成员解释词意。

4、2号同学读一自然段课文，要求正确、流利,其他同学评价。

四、读通、读顺课文，整体感知

1、二人小组公用一本书读课文。

2、四人小组展示成果，或齐读、或轮读，形式自选，达到“正确、流利”的台阶可加4分， 达到“有感情”的台阶可加6分。

五、当堂检测

独立完成练习册17页第二、三题，轮流批阅。

六、谈收获。

第二课时

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，进一步理解课文内容，激发学生对祖国的热爱之情。

2、准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。

【学习重点】

有感情地朗读课文，体会葡萄沟“真是个好地方”，激发学生对祖国的热爱之情。

【学习难点】

准确理解第二自然段中的词句，并感悟蕴含其中的情感。

学 案

【预习案】

1、朗读课文，了解葡萄沟盛产那些水果。

2、想一想晾房是什么样的？

【探究案】

探究一：

【问题导读一】你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？如果你去葡萄沟，想做什么？

探究二：

【问题导读二】精读课文第二自然段，感悟其蕴含的情感。

【训练案】

完成练习册18页“含英咀华”。

导 案

【导学流程】

一、回顾导入：

导语：上节课我们通过观看葡萄沟的图片或文字资料，我们初步感受到葡萄沟怎么样？这节课我们通过语言文字，继续到葡萄沟去做客。

二、呈现目标

三、预习检测

出示预习检测题，各组派代表上台展示。

在学生展示有困难时，教师结合课文引导点拨。

四、精读探究

探究一：你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？如果你去葡萄沟，想做什么？

学习策略：带问题自读勾画，小组交流，全班展示。

探究二：精读课文第二自然段，感悟其蕴含的情感。

1、自读勾画批注，组内交流，全班汇报。

2、教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。

五、当堂检测

完成练习册18页“含英咀华”。

六、布置作业及出示下节课预习要求。

1、有感情朗读课文，背诵课文第二自然段

2、预习《小镇的早晨》，要求见预习案。

课后反思：

学段：小学 授课年级：三年级 学科：语文 单元：第四单元 题目：《小镇的早晨》 课型：新授课 主备学校：内官营中心小学 主备人：张淑惠 初审人：冯玉红 白彦斌

终审人： 王玲 合作团队：王玲 李红丽 赵爱玲 张淑慧 杨海鹏

【导学目标】

1、学习掌握本课生字与新词，学习新部首“四”字头，学习多音字“着”，继续练习独立识字。

2、继续练习结合课文内容理解词语意思的方法并进行理解“遥遥相对”、“目不暇接”、“荡漾”、“欢闹”、“热情”“忙碌”等词语。

3、体会先总后分、由分而总的描写顺序，练习找段落的中心句。

4、正确流利有感情的朗读课文，体会小镇的特点，激发学生对现实生活的热爱。

5、背诵喜欢的段落。{三年级塞北江南的作文}.

【导学重点】

1、学习掌握本课生字与新词，继续练习结合课文内容理解词语意思的方法并进行理解“遥遥相对”、“目不暇接”、“荡漾”、“欢闹”、“热情”“忙碌”等词语。

2、理解课文内容，了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，体会作者的赞美之情，激发学生对现实生活的热爱。

【导学难点】

体会课文先总后分、由分而总的描写顺序，练习找段落的中心句。

【导学方法】

自主探究、交流展示、引导点拨。

【课时安排】

两课时

第一课时

【导学目标】

1、学习掌握本课生字与新词，学习新部首“四”字头，学习多音字“着”，继续练习独立识字。

2、继续练习结合课文内容理解词语意思的方法并进行理解“遥遥相对”、“目不暇接”、“荡漾”、“欢闹”、“热情”“忙碌”等词语。

3、读通读顺课文，整体感知课文内容。

【导学重点】

解决字词，读通读顺课文。

学 案

【预习案】

解决字词：用自己觉得最有效的方式写会一类生字，认会二类生字。借助工具书查找不懂词语的意思，并写在预习本上。

【训练案】

完成练习册19页一、二、三题。

导 案

【导学流程】

一、导入课题（大约3分钟）

三年级塞北江南的作文篇二

三年级单元内容 (完整(

北师大小学语文三年级上册的句子（语段）教学计划

马鞍小学（高蓉严何冰李玉）

三年级塞北江南的作文篇三

塞北和江南

灵澈和疏影通过古典诗歌结成了好朋友，但他爱他的塞北，她爱她的江南。高考就快来临，他们成绩都不错，也并非清华北大不读，所以并不十分忧郁。你想去哪读？疏影问灵澈。我想去西北大学。铁马秋风塞北是我向往已久的地方。我早告诉过你，大漠孤烟，长河落日，总不能老是活在我的想象中，到时我倒真假要看一看，这烟到底是如何个直法，日究竟是如何个圆法。还有，你看咱们这虽然也不下大雪，但太秀气了，薄薄的一层，到了西北，赶上下大雪的日子，蜷缩在温暖的被窝里，夜间听大如席的雪花簌簌地落下来。等到第二天，开门一看，千树万树梨花开，突然像春天到了一样！就踩着那厚厚的雪层，看万里雪飘，多壮美啊！怎么样？跟我一起去吧？疏影听的入神，她脑中甚至想象着他们一起玩雪的情景，他握着她冻的紫红的小手使劲地揉搓。但当她听到跟我一起去吧 这句话时，她脸略微一红，却说到:谁愿意去那么荒凉的地方啊，野云万里无城郭。我姑姑在无锡，我妈一定让我考江南大学，我觉得也不错，杏花春雨江南，多诗意的地方啊，三秋桂子，十里荷花&&行了，行了，提起江南，你所说的我都能背诵了，倒好像你去过一样，还是等你真的去了回来再细细说给我听吧。我梦里不知道去了多少回呢！哼，等我去了偏不告诉你！ 日子单调而紧张，灵澈和疏影偶尔谈一谈诗歌，倒好像一同乘着小船进了桃花园一样。灵澈的练习本边缘写着疏影为他写的诗句，那大多是关于江南的;疏影的练习本边缘也写着灵澈为她写的诗句，那大多是关于塞北的。他们就被诗句牢牢牵连着，关于爱情，他们只字不提。转眼间，高考已经结束，他们考得都不错，添完志愿，疏影说:这下你可以安心地报考西北大学了。灵澈笑道:嗯，你也可以去你的江南了。疏影莞尔不语。灵澈只顾做着他的江南好梦，将秘密深藏于自己的内心，他的父母也任他作主，不加干预。他想象着要给她一个惊喜，不久他即可与她同去江南读书，杏花春雨，沾衣欲湿:杨柳风暖，吹面不寒，撑一支小船，载她去采莲，乱入池中看不见&&江南大学的录取通知书刚下来，他就迫不及待地给她打电话:我的通知书下来了，你的呢？我的也已经下来了。她在那头愉快地回答。那太好了！告诉你一个秘密怎么样？好，我也有一个秘密。你先说。我私下里报考的是江南大学，只和我爸妈说了，怎么样，到时我们就可以一起下江南了！啊？他在这边说了一堆话，那边却传来她呜呜的啜泣声。你怎么了？你的秘密呢？可我偷着报考了西北大学。就这样，他更爱她的塞北，她更爱他的江南。---刘其林

三年级塞北江南的作文篇四

第三、四单元 祖国在我心中 塞北江南导学案

第三单元 祖国在我心中

国 徽

教材分析

本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。 全诗共分3小节。第一小节写“我”爱护硬币上的国徽。“国徽像一颗星，闪烁在我小小的温暖的手心里。”形象地写出了小朋友的对国徽的喜爱之情。第二小节写“我”扶起一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增了光，添了彩。第三小节，写“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。

本诗主题很大——爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现的最多的是什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽然年纪小，也能用实际行动为国徽增光。

学习目标

1、理解课文内容，体会作者的思想感情。培养学生爱护国徽，用自己的行动为国徽增光的思想感情。

2、指导学生有感情的、有节奏朗读诗歌。

3、会写生字：币 擦 污 泥 烁 扶 摔 帽

4、会认生字： 徽 币 擦 污 帽

学习重点

培养学生爱护国徽，理解用自己的行动为国徽增光的思想感情。

学习难点

指导学生有节奏地读出诗歌的语气。

相关资料

闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

辽阔：宽广；空旷。

国徽：是国家的标志。中华人民共和国的国会，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮，象征中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

课前准备：国徽的电教片；硬币；录音{三年级塞北江南的作文}.

导学过程：

一、导入

同学们，老师今天给大家带来了一首歌，你们喜欢听吗？（放“一分钱”的录音）让学生仔细听，并说说歌中唱了些什么？（生：一分钱，警察等）再让学生说说一分钱上面有什么图案，警察的帽子上有什么？引出课题，教师板书课题：国徽。

二、出示目标，学生齐读目标。

三、检查预习

1、1号同学说说搜集的有关国徽的材料、挂图或照片。

2、3号同学读一小节课文，要求正确、流利。

3、2号同学谈谈课文的大致内容。

课文主要讲了------------------------------------------------------

4、给生字注音：

币 擦 污 泥 烁 扶 摔 帽

5、4号同学熟读下列词语，理解词意。

闪烁 摔倒 照耀 祖国

6、1号同学说说你是怎样记住这些字的。（教师重点指导学生认为难写的生字，如：擦 摔 帽。）

四、精读课文，完成探究内容。

1、出示第一幅插图，请同学们仔细观察图画，说一说，在图上看到了什么。找出诗歌中哪小节是描写这幅图的内容，这一小节，你知道了些什么？你们认为应用怎样的语气来读这一小节呢？齐读诗歌。

2、默读诗歌的第二小节，边读边想像，诗歌所描绘的画面。先让学生说一说想象的画面，再指名读，生评价，教师再指导读。

3、美读全诗。{三年级塞北江南的作文}.

（1）教师配乐范读。

（2）学生加自己喜欢的动作朗读。

（3）小组练读，每组选一名朗读好的学生参加朗读比赛，评选班级朗读小明星。

4、背诵诗歌，师：这么美的诗歌大家想不想永远记在心里，赶快背下来吧！

五、拓展延伸，升华感情

1、展出国徽图片，让学生说一说国徽图案里有什么？指名到台前指着图片说一说。

2、你们在哪些地方还可以看到国徽？

3、那你认为做什么事能为国徽增添光彩？

六、当堂训练

1、比一比，再组成词语。

徽 （ ） 温（ ） 擦（ ）

微 （ ） 湿（ ） 察（ ）

2、填空。

（1）国徽像手心里。

（2）我们的国徽和在一起，照耀着我 辽阔的

3、照样子，说一说。

例：我在一分钱的硬币上，看见过国徽。

（1）我看见过国徽。

（2）我看见过国徽。

（3）我看见过国徽。

六、布置作业{三年级塞北江南的作文}.

1、抄写词语：闪烁 摔倒 照耀 祖国

2、实践作业：假如你看到有人不爱护国徽，你会怎样做呢？

3、 预习《回自己的祖国去》

回自己的祖国去

教材分析

全文以对话为主，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。

学习目标

1、能正确流利有感情的朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。

2、通过学习课文，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。

3、运用多种学习识字方法，认识本课的生字：华罗庚 冲 妻 斩 截 借 授 握 渊博 令 遗憾 学写本课的生字：封 借 初 渊 博 令 敬佩 遗憾

学习重点

学习难点

有感情读华罗庚与妻子、外国朋友的对话，体会华罗庚当时的心情。

相关资料

华罗庚：数学家中国科学院院士。1910年11月12 日生于江苏金坛，1985年6月12 日卒于日本东京。 华罗庚家境贫寒，1932年，在清华大学熊庆来教授的帮助下华罗庚到了清华大学数学系，当一名管理员。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

课前准备：录音机 多媒体 生字卡片等。

导学过程：

一、激趣导入

同学们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个我国著名的科学家华罗庚先生的一件感人的故事《回自己的祖国去》

教师板书课题：回自己的祖国去

二、出示目标，学生齐读目标。

三、检查预习

1、1号同学说说搜集的有关华罗庚的材料。

2、3号同学读一自然段课文，要求正确、流利,其他同学评价.

3、2号同学谈谈课文的大致内容。

课文主要讲了---------------------------------------------------------

4、给生字注音：

封 借 初 渊 博 令 敬佩 遗憾

重点指导:“佩”要写的窄一点，有一竖压在竖中线上。“令”不要少一点。

5、4号同学熟读下列词语，理解词意。

渊博 敬佩 遗憾

四、初读课文，完成探究内容

1、“我们的祖国解放了。”“华罗庚扬了扬手中的报纸”“这一天总算盼到了”学生自由读一读这

几句话，想一想这一天指的是哪一天？

2、华罗庚 得知中国解放了，他的心情怎样？你是怎么看出来的？（联系华罗庚与妻子的对话）

3、找出哪句话是说华罗庚要回自己祖国去的理由。

4、美读课文。

（1）自由朗读全文。

（2）师生合作读课文，

（3）小组之间进行比赛。

（4）、男女生进行比赛。

五、拓展延伸，总结全文。

1、学习了《回自己的祖国去》谈一谈，你有哪些收获？

2、如果你长大后能有所作为，也能出国深造，你打算怎么做？

当堂训练:

1、比一比，再组词。

借（ ）令（ ）憾（ ） 遗（ ）

错（ ）今（ ）感（ ）贵（ ）

2、搜集值得你骄傲的图片，在小组内交流。

布置作业:

1、课下搜集讲述爱国的故事，下节课在主题班会上和大家一起分享。

2、预习《意大利的爱国少年》。

课后反思：

意大利的爱国少年

学习目标

1、会写本课的11个生字，并会读要求认识的字。

2、教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识。培养学生的爱国情操。

3、分角色有感情的朗读全文。

学习重点

分角色，有感情的朗读课文

学习难点

教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识，培养学生的爱国情操。

学要联系具体语境来进行，不要让学生死背硬记。

相关资料

大义凛然：理直气壮不可侵犯

课前准备：多媒体课件、生字卡片

导学过程：

一、 导入

1、出示挂图（国旗）

在意大利，也有一位少年，他也和你们一样，热爱自己的祖国，然而，他的命运却是悲惨的，他的童年是不幸的。他就是意大利的爱国少年

2、板书课题

二、出示目标，学生齐读目标。

三、检查预习

1、1号同学说说搜集的有关爱国的材料。

2、2号同学读一自然段课文，要求正确、流利,其他同学评价.

3、1号同学谈谈课文的大致内容。

课文主要讲了---------------------------------------------------------

4、重点指导

卖：“拐卖”的“卖”要于“买”字区分

肮：左边是“月”要与“抗”的左边区分开

四、完成探究内容

1、船从哪儿开到哪儿？乘客中都有那些人？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？

2、少年为什么捡起了钱？再次朗读，体会少年捡起钱的无奈。

3、热那亚少年需要钱，为什么又把钱扔回去？重点理解并体会动词；仍、砸、跳、站。联系上下文理解“大义凛然”。

五、美读课文

1、学生自由有感情的朗读全文。

2、分角色朗读全文。

六、扩展延伸

今天你们生长在祖国的怀抱中，你们作为祖国的一员。应该怎样爱护祖国的尊严？

当堂训练

一、比一比组成词语

买（ ）遭（ ）差（ ）劈（ ）

卖（ ）遇（ ）盖（ ）辱（ ）

二、读下面的词语，并理解加点的词

拐卖 欺负 逼 寻求 衣衫褴褛 捡起 抱怨

糟糕 劈头盖脸 肮脏 愚蠢 侮辱 大义凛然

三、朗读课文，回答下面的问题

热那亚少年需要钱，为社么又把那些钱扔回去？

作业布置：

1、 当你遇到有侮辱祖国尊严的事时，你应怎样做？

2、预习《语文天地》

课后反思：

三年级塞北江南的作文篇五

语文李家沱3年级(1)

2015-2016学年度上期期末

学生发展水平测评

三年级语文

李家沱实验小学 命题老师：邓裕莉、黄超怡、汪玲

一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。

盛水（shâng chãng） 假装（jiǎ jià） 水分（fēn fân） 衣着鲜艳（zhe zhuó） 给予（jǐ gěi） 堵塞（sāi sâ） 海参（cān shēn） 翘首以盼（qiáo qiào）

二、读拼音写词语。

shú xi wēn nuǎn zāo gāo jī â chì bǎng jì xù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

三、选字组词。

历 厉

（ ） （ ）害 （ ）史

圆 园

（ ）点 （ ）地 公（ ）

竞 竟

（ ）然 （ ）争 （ ）赛

拨 拔

（ ）动 （ ）河 （ ）水

四、按要求写成语。

带“情”字的成语：___________ ___________

和“鸟”有关的成语：___________ ___________

五、请写出同类的商品。

①生活用品类：___________ ___________ ____________

② 文具类： ___________ ___________ ____________

六、在横线上填写恰当的词语。

圆圆的_________ 孤零零的_________

灿烂的_________ _______的_________

七、读句子，用带点的词语写句子。

有„„有„„还有„„

____________________________________________________________________

仿佛„„

____________________________________________________________________

八、按原文填空

①接天莲叶无穷碧，______________________________。

②_____________________，_____________,家事国事天下事，事事关心。

③_____________ ，野茫茫，______________________。

④我想把_____________，接在____________枝上；

九、阅读。

（一）

1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生， 您真的要走？” “嗯，回自己的祖国去！”

“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫 穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗？”

“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”

1、根据意思在文中找词语。

①学识深而且广。（ ）

②到死还感到后悔或不称心。（ ）

2、把文中画“ ”的句子换个说法。（改为陈述句）

3、华罗庚为什么要回国？在文中找出相应的句子画上“。

（二）家门前的小溪流

我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。 这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。

然而，我却非常喜欢它。

“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢，眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天，也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝，五光十色，美丽动人，像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，

像浮动的道道彩绸。

啊，真想不到，小溪竟是这样的美！

从此，我对小溪着了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。

1、给下面画横线的字选择正确的读音。

yāo yào） juǎn juàn）

2、找一找。请根据意思从文中找到相应的词语写下来。

(1)模模糊糊，看不清。( )

(2)向别人显示自己的本领，有功劳。( )

3、填一填。

瑰丽的（ ） 绚烂的（ ） 燃烧的（ ）

4、画一画。请用“

5、文中第三自然段的第四句话共有9个颜色，用“几个这样的词吗？

十、作文小天地。

同学们，一学期又过去了，在这学期中，你一定经历了许多难忘的事：高兴的事、伤心的事、激动的事„„选择一件让你印象深刻或特别有意义的写一写。写完后要记得读一读，改一改哦。（300字左右）

三年级塞北江南的作文篇六

语文李家沱3年级(2)

2015-2016学年度上期期末

学生发展水平测评

三年级语文

李家沱实验小学 命题老师：徐帆 周薇 张玲

一、读拼音写词语。

pí láo wei xiǎn yù shì xìng fú

hūn shuì jì xù ling qián shú xī

二、给加点的字，选择正确的读音，打。

梦想（mèng mòng） 假期（jiǎ jià） 堵塞（sè sāi） ．．． 环绕（rǎo rào） 结束（jié jiē） 挨饿（āi ái） ．．． 衣着（zhuó zháo） 盛饭（chéng shèng） ．．三、比一比，组词

厉（ ） 拨（ ） 幻（ ） 飘（ ） 历（ ） 拔（ ） 幼（ ） 漂（ ）

状（ ） 湿（ ） 晒（ ） 愉（ ） 壮（ ） 温（ ） 洒（ ） 偷（ ）

四、把下列词语补充完整。

（ ）（ ）通明 （ ）风（ ）浪 （ ）腔（ ）势 （ ）（ ）俱厉 鸟（ ）语（ ） （ ）（ ）相对

五、填上合适的量词。{三年级塞北江南的作文}.

一（ ）笔 一（ ）鞋

一（ ）橡皮 一（ ）衣服 六、写出下列词语的反义词。

战争—— 悲伤——

伤害—— 责备——

七、用带点的词写句子。

1、翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。 ．．．．．．．．．．．．．．

______________________________________________________

2、植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 ．

八、按原文填空。

1、它小巧玲珑，一双（ ）的眼睛下面，长着一张（ ）

的嘴。

九、阅读理解。

2、走在街上，仿佛置身在（ ）的海洋里。

3、风声雨声读书声，（ ）；

家事国事天下事，（ ）。

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还有必要修羊圈吗？”

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

1、给下列词语中加点的字注音。 羊圈（ ） 叼走（ ） 接受（ ）（ ） ．

2、照样子写词语。

结结实实 ___________ ____________

3、羊已经丢了，还有必要修羊圈吗？（改为陈述句）

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4、这个故事告诉我们一个什么道理？

——————————————————————————

十、阅读理解。

. . ..

辽阔浩瀚的大海还是那么迷人，什么莫测的海底世界更令人神往。到“水晶宫”去游览，到海底摘珊瑚、拾贝壳是我的愿望。

少年宫海洋生物探索兴趣小组，决定举行一次海底世界旅行，我们高兴极了。今天，我和弟弟乘坐现代化核潜艇——探海一号，慢慢地驶向海底。

刚进水中，透过密封的玻璃船舱，看到周围一片浅蓝。渐渐地， 海底光线越来越弱了，周围也就变成了深蓝色，最后是一片黑色。

“星星掉进海底啦！”弟弟指着前面闪烁的光点，兴奋地叫嚷起来，“那不是星星。”我禁不住笑着说：“那是有发光器官的深海鱼。” 我打开探照灯，周围顿时一片光明，一个奇异的世界展现在我的面前。美丽的大珊瑚：有的像鹿角，有的像盛开的大菊花，有的像一座俊俏的小山，真是千姿百态；海葵张开触角，正在诱捕食物；海星顶着大房子吃力地爬着；五彩的贝壳悄悄张开两片硬壳，伸出柔软的姿体，在海底移动 ……远处，披着银装的大马哈鱼成群结队从我们潜水艇游过；身体扁平的鲳鱼和一些叫不出名字的鱼儿在海藻中追逐嬉戏。我望着前方，兴奋地啧啧称赞。

弟弟连忙拿出个摄影机，眯起左眼，摄下一个又一个珍贵的镜

头。

周围一片宁静，这些海底“居民”就是这样成年累月毫无声响地在黑暗的海底生活吗？我取出水中听音器，戴上耳机。顿时，耳边一片嘈杂：叽叽喳喳声，像百鸟投林；嘀嘀咕咕声，像两个好朋友在窃窃私语；

尖利的汪汪声，似乎向伙伴报警……啊，海底世界原来是个热闹玄乎的世界！

5、 读短文，从文中找出恰当的词填在下面的括号里。

（ ）的大海 （ ）的海底世界 （ ）地爬着

（ ）的大珊瑚 （ ）的大马哈鱼 （ ）地叫嚷

6、写出下列词语的近义词。

奇异（ ） 宁静（ ）

喧哗（ ） 峻峭（ ） 7、 从文中找出相应的词语填在下面的括号里。

（1）使人摸不透的、高深莫测的。（ ）

（2）一年又一年，一月又一月，形容时间长久。（ ）

（3） 私下里小声交谈。（ ）

8、第（ ）自然段写海底世界的景物。

9、文中弟弟所说的“星星”指的是什么？

10、短文最后一个自然段是围绕着哪句话来写的，请用“＿ ”勾出来。

十一、习作。

动物是人类的朋友，你一定也有自己喜欢或熟悉的动物吧，请选择你

最熟悉或最喜欢的动物进行介绍，写一篇作文。

要求：1、题目自拟。

2、按一定顺序进行介绍描写，把动物的外形、生活习性介绍清楚。