上海二年级作文教案

上海二年级作文教案篇一

小学二年级作文教案22

《我喜爱的小动物》教学设计

苏 花

教学目标：

1、观察了解身边熟悉的动物，提高学生的观察能力。

2、按一定顺序写自己喜欢的动物。

教学重点难点：

重难点：抓住特点有条理地介绍动物的外形和习性。

教学过程:

一、激发兴趣。

谈话：你喜欢动物吗？真好，这节课我们就来学写喜爱的动物。

板书：我写爱的动物 请把题目写在本子上。

1. 出示填空：我喜爱的动物是 。

出示填空：我喜爱的动物是 ，因为它 。

换一种形式，你还会说吗？出示填空：因为 ，所以我喜欢它。

小结：你看，同样是告诉别人，你喜欢什么动物，但是却有很多种说法。请你在三句中选择一个句式写在本子上。注意开头空两格。

2. 出示鸭子图，指导观察外形。

二、学写动物的外形，做到有顺序的写

1. 出示一只小白兔图，你们和它打个招呼，取个名字吧！看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

2. 你们喜欢哪部分,就用生动的语言描述一下。如果你说得好,“雪儿”会记住你的。

3. 现在你能按照顺序有条理地来介绍一下小白兔了吗？ (教师板书:仔细观察抓住特征)

4. 小组里互相说一说。

５．班上交流，引导按顺序有条理的描述。

６． 老师这里还有几种小动物，你们一定也很熟悉，能像介绍小兔子一样来介绍介绍它们吗？

出示小猫、小鱼图片，引导有序观察，有条理的说说。

7、把你喜欢的动物外形写在本子上。

三、学写动物的习性，做到细观察，巧想象。{上海二年级作文教案}.

1.提示：首先通过细观察到的，猜想它内心的想法。然后把自己所见所想，以及你与动物间发生的有趣故事写下来。

2. 指导学生先说后写。

3、范文引领

板书设计： 按顺序 外形特征：形状、颜色、大小„„.

抓特点细观察 猜想

生活习性：动作---内心

《我喜爱的小动物》教学教学反思

苏 花

三年级的习作是小学生从二年级的写几句话过渡到写250字左右的一两段话。于是，一说到写话学生头痛，老师也犯难。因为学生不是记“流水帐”，就是抄作文选，甚至有的根本无从下笔。但仔细一想，他们只是二年级的学生，他们写得少，练得更少，于是，我想到了把学习的“疑难点”和“兴趣点”相互结合起来。电视录像便于学生从各个角度反反复复地仔细观察，解决了由带实物来的不便和观察不清楚而造成说写困难的问题。我以“说说我家小狗的样子”为例，引导学生领悟观察方法，“授之以渔”。这一提问的设置，使学生在领悟中更加深刻地感受到“有顺序”的重要性。让学生自我进行习作的评价，及时肯定学生说得好的地方，改进不足，这对学生不断提高说写能力很有必要。在“说”的基础上，侧重指导学生注意书面表达形式，帮助学生养成良好的写作习惯，希望这样的训练能够为二年级写话打下扎实的基础。在二年级起步写话中，教师如何正确引导、怎样采取行之有效的教学手段进行指导呢？现就本节课谈谈个人的见解。

一、兴趣是最好的老师

兴趣的力量是无穷的。学生一旦有了兴趣，就会乐在其中。一些学生一提起习作就发愁，产生畏难的情绪。因而调动学生习作的积极性，激发学生习作的兴趣非常重要。排除学生心理障碍，使学生变“怕写”为“乐写”，变“要我写”为“我要写”。在求知欲的驱动下，通过仔细观察，认真比较，再自豪地把观察的结果表达出来。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”而现代教育就是充分展现人的主体性，重视学生参与的主体意识。所以，就必须注意调动学生的兴趣，活跃课堂气氛。这堂课，我从两个方面来激发学生的写作兴趣：

（1）从写作内容上激趣

每个孩子都喜欢小动物，因此，我以我家的小狗作为指导观察的范例。通过观看我自拍的录像，学生的胃口一下子被吊了起来。加上每个同学都带来自己各自喜爱的小动物的照片，如小狗啦，小猫啦，乌龟啦„„写作内容为学生所喜爱，课堂气氛一下子就被调动起来。学生浓浓的兴趣，对于教师的写作指导是十分有利的。

（2）从教学方法上激趣

学生是学习的主人，只有师生加强合作，才能取得好的效果。在整个教学过程，教师充分调动学生的学习积极性。在引导学生观察小狗的生活习性时，老师有意安排让学生出出主意，还可以写些什么。这个环节是教学过程的需要，也是激发学生兴趣的需要。学生通过观看录像后，马上出谋献策，有的说写小狗的叫声，有的说可以写小狗的动作和睡觉时的样子，还有的说可以写小狗喜欢吃什么？老师及时表扬学生，让学生获得成功的体验，就能激发学生的学习兴趣，使课堂教学进入高潮。

二、仔细观察，发展能力

《小学语文课程标准》提出：养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。认真观察是习作的基础。观察能力的提高，能体现出一个人作文能力的高低。在我们日常生活中，一切事物都在变化，只有认真观察，才能抓住事物特点，把事物写具体、生动。可是小学生的观察特点是观察随意性强，观察时走马观花，观察的事物过于笼统，没抓住事物的本质特征，那是由于智力发展水平处于低级阶段，意志的自控力弱的缘故。针对儿童的特点，课堂上，我从三方面指导学生观察。

（1）比较中观察

有比较才有鉴别。通过事物之间的比较，才能发现事物间是存在差别的，发现某一个体事物的特点。比如小狗很常见，但是通过比较，就可以引导学生发现，小狗的品种很多啦，有牧羊犬、有斑点狗、有哈巴狗„„通过比较，培养学生仔细观察事物的能力。

（2）按顺序观察

观察要有序。如何指导学生按顺序观察小狗呢？我先指导学生观察小狗全身的毛的颜色，再回想一下平时摸下去的感觉，并练习口述；然后，引导学生再观察小狗的耳朵、眼睛、尾巴等；引导学生说出：“当看到熟人时，小狗的尾巴不停地摇摇摆摆，当看见陌生人时，小狗就汪汪地大叫起来。”这样，层层推进地引导学生按顺序观察小狗，培养学生观察事物的能力。

综上所述，激发兴趣，仔细观察，引导想象，是二年级写话是行之有效的。只要抓好学生起步习作的训练，一步一个脚印地往前走，优秀的文章指日可待！

浅谈如何培养二年级学生写话的兴趣

苏 花

写话是令很多小朋友头疼的难关，我们教师应该让他们对“写话产生兴趣”，要让他们学会“写自己想说的话”。 的确，要培养学生轻松写话的能力，兴趣是最好的老师，是最直接的动力。那么怎样才能激发学生写话的兴趣呢？我通过实践总结到以下几点：

1．将写话、习作的要求适当降低，消除孩子们的畏惧感。

对刚接触写作的小学生来说，培养写作兴趣是首要的。其次，通过适当降低难度让学生由愿意写作到能够动笔写作，进而进行顺利写作的良性过渡。要相信孩子们能写、会写，可以首先指导学生写好一句话，然后逐步过渡到两句、三句，以至于一段话。

2．有的放矢，先说后写。

教学中，我十分注意根据儿童的心理特点精心设计学生感兴趣的话题，让学生充分观察，充分议论，让学生尝尝说说、听听说说、画画说说、做做说说、想想说说、演演说说、玩玩说说，在充分说的基础上鼓励学生大胆选择写话的内容。我针对学生喜爱画画，偏爱欣赏直观艺术形式的特点，从图文结合入手，鼓励学生对自己的绘画作品在说的基础上写出一点注释，给色彩丰富的画面配上有声的语言等（必要时还可利用拼音这一有效工具）。还鼓励他们在课余把喜欢的小雕塑或小模型拿出来跟同学一起欣赏，鼓励他们说说玩具模型的外观、结构、形态等，先说后写。用这样的方式介绍自己的物品，学生积极性也比较高。

3．鼓励个性写话。

学生是一个个鲜活的个体，他们对于具体训练中写话要求的解读和理解是

上海二年级作文教案篇二

小学二年级作文教案

小学二年级作文教案-小白兔

朝阳镇九年一贯制学校 齐洪丽

课前谈话:

一、老师自我介绍

二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。{上海二年级作文教案}.

教学过程:

一、激发兴趣。

1. 你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2. 出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。

3. 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、说话。

1.

小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。„„取个名字吧„„(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

2. 你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。

3. 读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动) 4.

刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)

5. 你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)

6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。

7. 假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)

8. 小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)

9. 想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈

妈了)。

10. 兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?

11. 播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?

12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)

13. 再对小兔子说说。(感谢它的话)

三、写作。

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)

3. 写作(播放轻音乐)。

指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)

上海二年级作文教案篇三

新课标二年级作文教案

新课标二年级作文教案

人物描写

第一课时

人物外貌描写

1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。

教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。 教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。

2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。

（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）

（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。

3、练习阶段

把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。 进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。

布置作业：

回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛

。

第二课时

人物动作描写

教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。

教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。

一、课前回顾

同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。{上海二年级作文教案}.

二、新课导入

请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。

三、教学过程

例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。

刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。{上海二年级作文教案}.

布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的人，将其中一部分详细地描写出来。

第三课时

《这就是我》教学设计{上海二年级作文教案}.

教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。

教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。

教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。

教学过程：

一、交流环节，大胆阐述。

每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。

学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。

每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。

二、练习阶段

我叫岁了，是学校

年级班的学生。我的爱好很多，比如

，而我最大的爱好是在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。

我的缺点是 。

我决定 。

这就是我，一个 的 孩。

三、写作

要求作文100字以上。

介绍自己的外貌特征和动作描写。

语言流畅。

叙事文

《难忘的第一次》教学设计

教学目标：

1、

2、

真实情感。

教学重点：

让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。

教学难点：

激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。 教学过程： 以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。 让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达自己的

一：话题交流，真情实感。

1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行……因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感……谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？

2、同学们自由发言，讲述自己的第一次……

请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以及做这件事情时候的感受。待会和同桌讲讲自己的故事。先说什么，在说什么，最后说什么，请自己在心里默说一遍，再进行叙说。

3、

相补充。

4、

5、 全班一起交流，老师进行指点。 大家一起讨论一下，如果写一写自己生活中的第一次，你会同桌交流。每人都说一遍，说不清楚的地方，互相启发，互选择什么内容？

二：佳作引路

优秀例文，在教材中自己进行阅读。

三：完成引导文中的例文。

四：快速写作，一气呵成。

要求字数在100以上。

写出自己的真情实感。

上海二年级作文教案篇四

小学二年级作文教案

可爱的动物

课前谈话:

一、老师自我介绍

教学过程:

一、激发兴趣。

今天老师还请到了一位动物朋友来到了我们的课堂上， 会是谁呢？ 出示小兔子手偶：大家好！我是小兔子，我的名字叫“雪球”，你们猜 猜我为什么会叫“雪球”呢？ 今天我们可爱的雪球还给大家带来了一样礼物，是他最亲爱的动 物朋友们的照片让我们一起来看一看都来了哪些小动物？是什么样 的？在干些什么？ （学生观看多媒体图片）

刚才的图片中，你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(孔雀、老虎、小猫、小狗、熊猫、兔子) 看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、那只小白兔像是玉雕成的)

在我们的身边也有许多这样可爱有趣的小动物，你最熟悉的小动 物是什么？能不能给我们简单介绍介绍？（学生发言）

既然同学们都有自己熟悉的小动物，下面我们就来玩一个“动物 猜猜猜”的小游戏。 出示句段：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，就凑成了活泼机灵的我每年春天，我会从南方飞回来，在屋 檐下筑巢安家，帮助农民伯伯捉害虫你们能猜出我是谁吗？

说说你是怎么猜出来的？

（指名发言，教师小结）

二、说话。

1.

下面有请我们的小白兔再次登场。(出示小白兔),你们和它打个招呼。„„取个名字吧„„为什么取这个名字？

我喜欢的小动物有小鸟，有小鱼，还有小乌龟。但我更喜欢小兔。我给它取了个好听的名字，叫雪儿，因为它全身雪白雪白的，就像一个雪球。

有了一个总体印象，现在让我们从头到尾一点一点介绍我们最喜欢的雪儿。

圆圆的脑袋上都有什么？（引导学生用上修辞手法，逐步介绍）

雪儿很可爱，它有一个圆圆的脑袋，脑袋上还有一对红宝石般的眼睛，它的耳朵长长的，像竖在脑袋上的两根天线，可灵啦！只要周围有一小点声音，它就能马上反应过来。它的嘴巴是丫字形的，边有还有三根胡须，可爱极了。

介绍了小白兔的外形，让我们想想，小白兔都有哪些生活习性？

板书：（第一段 外形 第二段 生活习性）

印象中小白兔最喜欢吃什么呀？小兔喜欢吃胡萝卜、青菜叶、白菜叶„„你观察过小白兔吃东西时的情景吗？

有一个小朋友在喂兔子时，就发现兔子特别可爱。

有一次我拿了几片白菜叶去给妈妈，结果被小白免看见了，它用通红的眼睛看着我，嘴巴还动了几下，好像在说：“小主人，我饿了。”我看它这么可怜，就把白菜给了它，没想到白菜叶被它三下五除二很快就吃完了。

我最喜欢雪儿了。

读例文，小朋友相要写什么

教你拟题

一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。

二、动物名称加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。

三、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》， 《高傲的“海军上将”》

上海二年级作文教案篇五

二年级作文教案秋天到了

新标准语言搅匀中心二年级作文、阅读三

秋天到了

教学目标：

①图文结合，从图入手，知道秋天的一些特征；②学会搭配词语

教学重点：

能够准确地选取与秋天相关的写作素材

教学流程：

一、检查作业

二、默写

练习一及第一课《秋游》

三、作文讲解

导入：

秋天到了，观察一下大自然有什么变化。

1、看图回答问题

⑴看看地上有些什么？

①看看地上有些什么？（菊花和黄叶）

②地上的黄叶从哪里来？（从树上飘落下来，树叶变黄了，就从树上飘落下来）

⑵看看天空怎么样？

①天上有什么？（天上有一群大雁排成一字往南飞）

2、选取素材

①与秋天相关的（菊花开了，大雁南飞……）

②秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来。（试着把句子扩写得更好）

③大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬）

3、写作指导

①秋天到了，大自然有什么变化？（菊花开了，小草黄了，树叶枯了，枫树却开得通红） 景 ②写景要有顺序。（从下向上，从上向下……） ↓ ③图上的小朋友在干什么?(小朋友在玩做迷藏) 人

4、模板 秋天到了，天气凉了，菊花张开了笑脸，小草脱下了绿大衣换上了黄棉袄，一片片树叶像蝴蝶一样从树上飞到了草地上。 天空中，一群群大雁排着整齐的队伍飞向南方，去过温暖的冬天。 小朋友们在大树下玩做迷藏。瞧，他们玩得多开心啊！

四、阅读拓展

《阳光》、《秋天的田野》、《荷花池》

五、作业

《虚心的小抹布》

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上海二年级作文教案篇六

(赵强)二年级看图作文指导教案

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