三年级笔下生辉作文
思维能力 点击： 2015-01-17
三年级笔下生辉作文篇一
s版三年级下册第六单元笔下生辉
《我的梦想》教学设计
教学目标:
一、知识与技能:
1.培养学生具有丰富的想象能力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
二、过程与方法:
通过创设情境、口语交际、同桌合作的形式激发学生说的愿望,明确写作要求以及思路。
三、情感态度价值观:
通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
一、情境导入，揭示课题
1.出示诗歌《假如》的幻灯片：孩子们你们还记得二年级时学过的诗歌《假如》吗？（记得）那有谁还记得这首诗歌里面的“我”有一个什么样的梦想？（有一只马良的神笔）是啊，有了这只神笔“我”就可以帮助那些需要帮助的人啦，这是一个多么美好而奇妙的梦想呀！
2.揭示课题： 同学们,你们都有自己的梦想吗?(有!) 是啊，每个人都有梦想，比如有的同学梦想成为一只美丽的小鸟，自由自在地在林中唱歌；有的同学梦想成为足球明星，到奥运会上争夺金牌；还有的同学梦想成为科学家，种的玉米比暖壶还大„„孩子们愿意跟老师和大家一起分享你的梦想吗？（愿意）孩
子们你们真热情，谢谢你们，今天这节课,就让我们一起走进梦想世界 ,来完成本册第七单元的习作《我的梦想》。（出示幻灯片）在完成习作之前，老师提两点写作要求：（1）写梦想要大胆想象，把你梦想中生动、有趣的情景写清楚。{三年级笔下生辉作文}.
（2）写完以后，给别人看看，共同分享梦想的快乐。孩子们准备
好啦吗？（准备好了）
二、明确要求,引导口头作文。
1.教师：孩子们，你的梦想是什么？想好的孩子请举起你自信的小手。（指名说,追问:孩子你为什么会有这样的梦想呢？）（板书：开头：我的梦想是--？）{三年级笔下生辉作文}.
2.教师：孩子们你们的梦想是那样的美好而奇妙，让老师非常感动，可是孩子们你们知道吗？有的梦想通过努力是可能实现的，但是有的是不可能实现的，这真是一种遗憾，没关系，孩子们看！ 老师给你们请来了一位魔法师，他会赐予我们一对梦想的翅膀，能让我们的梦想在自己的脑海中变成现实,可是只有短短的两分钟的时间，所以等梦想实现以后你会去做什么呢?抓紧时间去做，记得一定要把你梦想里的情景记牢啦，因为老师还在期盼着分享你的梦想呢！现在让我们虔诚的握住双手，一起来倒数五个数54321孩子们让我们闭上眼晴，飞到我们的梦想中去吧！（板书：中间：梦想实现以后的情景：（具体），结尾：如何实现梦想或者感想）
3.引导学生同桌交流：刚才在魔法师的帮助下孩子们已经在自己的脑海里实现了梦想，请你按照老师黑板上列出的结构框架把你实现梦想后的情景分享给你的同桌听，在分享之前老师提两个小要求:
(1)说的同学要把事情说具体。
(2)听的同学认真听,听后给他提出意见或建议,使他的梦想更完美。开始吧！
4. 然后全班交流：现在老师也想分享一下孩子们的梦想，谁来自豪地说说（ 指名汇报,师生评价,） （追问：如何实现梦想或者感想）
5、师:孩子们说了这么多,老师感觉你们在梦想里过得真开心，老师这里也带来了我们班两个孩子的两篇梦想习作，让孩子们也来分享一下他们实现梦想后的快乐吧：（出示幻灯片）
我的梦想
我的梦想是成为一只可爱的小鸟，自由自在地在空中飞翔去领略祖国的山水。
早上，在蒙眬中，我发现自己变成了一只小鸟，我真高兴啊，我的梦想不就是成为一只小鸟吗？我开始学习飞翔，不一会儿，我就学会飞行了。我展开翅膀，从窗户飞出去。我飞离了喧嚣的城市。飞呀飞，我越过了高山、穿越平原，转眼间，我来到了大海边，这里的天空是蔚蓝色的，在远处和无边无际的大海连成一片,我在尽情地享受着空中新鲜潮湿的空气，累了，我就躺在洁白的云朵上，真软呀!舒服极了，我就在那里美美地睡了一觉。醒来后，我的肚子咕咕叫，才发现自己还没吃早餐呢，我左顾右盼，在远处的沙滩上，一群海鸥正在嘻戏、觅食，我立即加入了他们的行列，他们向我发出了友好的鸣叫。饱餐海鲜之后，我又飞啊飞，我来到了一座森林里，我在枝头上欢快地唱起了儿歌，我的歌声引来了众多小鸟，我们穿梭在枝头上，一同歌唱„„
正当我唱得很开心的时候，一阵声音把我吵醒，原来是妈妈正在叫我起床呢，多么美的一场梦啊，我真是一只小鸟就好了。
假如我是校长
我的梦想是当一名校长。
如果我的梦想实现了，我当校长的学校环境一定很美丽。学校里有清清的池塘，池塘里种着许多的荷花，有粉红色的，有淡白色的，好看极了。还会有一条长长的小溪，小溪周围有草坪，长着绿绿的小草，还有盛开的野花。同学们下课了可以在这里休息、玩耍。我想他们一定会很喜欢，因为在这里就像呆在大自然里一样。
如果我的梦想实现了，我当校长的学校还会有许多有意思的东西。比如我们有专门的机器人，他们可以去管理教育那些调皮的小孩，让他们知道要好好学习。我们还有专门的健身房，不管天晴下雨，我们学生都可以在这里上体育课。还有专门的实验室，到每次上科学课的时候，每一个学生都可以亲手去做实验，这样他们会学习得更好！
如果我的梦想实现了，我当校长的学校里的学生上课很认真，都知道努力学习，而且都很有礼貌，其他的人都说我的学校里的学生是最好的！
这就是我的梦想，我一定要努力学习，为实现梦想而奋斗
6、教师：孩子们你们愿意把实现梦想后的快乐分享给更多的孩子吗？（愿意）那就请孩子们自己拟个题目，再按照老师给的结构框架来完成一篇梦想习作。
三年级笔下生辉作文篇二
三年级作文教案
教学内容：笔下生辉。
一、师生交流，导入新课
上一节课，同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会，讲得很好，但是由于时间有限，有些同学可能还没有尽兴。不过没有关系，除了说以外，我们还可以把自己的经过和体会写出来，让更多的人看到。你们有兴趣吗？
二、引导学生读书，明确写作的基本要求。
1、自由读书中的要求，说说你读懂了什么？{三年级笔下生辉作文}.
2、引导学生思考：
（1）在参加“绿色行动”的活动中，你印象最深的情景是什么？
（2）在当时的情景中，人物有什么样的动作和语言？
（3）你准备按照什么样的顺序来写？
三、教师引导学生就以上的问题进行交流讨论。
明确：在作文的过程中应该选择自己印象最深刻的情景来写，要抓住人物的动作和语言来写，同时要按照一定的顺序来写。
四、学生自由完成习作。
五、小组内互相交流、评改。
方法：四人为一个小组，互读、互评、互改。（每人要读三篇，改三篇）
六、把自己改后的习作在全班进行交流，请同学们欣赏评价。
三年级笔下生辉作文篇三
三年级作文
家乡美
刘
宇
璇
刘家塔联校
刘家塔联校 三年级 刘宇璇
家乡美
刘家塔联校 三年级 刘宇璇 我家住在刘家塔镇，那里风景优美，山清水秀，可美了，我最喜欢家乡。
家乡美，美在她的山。那山高耸入云，其他的山和它相比，只能算是小不点儿。山上不仅有鲜嫩的桃子、酸甜的杏子、脆脆的苹果、酸酸的海红果和紫红的、淡黄的葡萄，还有各色鲜艳的花和嫩绿的小草。
家乡美，美在春天。粗壮的树木都换上了绿色的衣裳，鲜艳的花
竞相开放，有紫的花、黄的花、粉的花、紫红的花、红的花„„夹在绿树丛中，层层叠叠，简直像一幅从天上挂下来的美丽的画卷，美丽极了!
啊!家乡的山，故乡的山，美丽的山，我爱故乡的山!
指导老师：刘荣
评语：文章首尾呼应，语句简练，主题明确，内容丰富，特别条理。 习作要求：（三年级下册第一单元）
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点：有的同学能按一定的顺序，说的很清楚：还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。{三年级笔下生辉作文}.
如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。{三年级笔下生辉作文}.
家乡的冬天
李
佳
浩
刘家塔联校
家乡的冬天
刘家塔联校 三年级 李佳浩 我喜欢家乡生机勃勃的春天，喜欢家乡赤日炎炎的夏天，喜欢家乡景色迷人的秋天，但我更喜欢家乡冰天雪地的冬天。
家乡的冬天是美丽的。冬天到了，雪花在飘舞，纷纷扬扬的，像仙女散花 ，又像银蛇起舞„„
不一会儿，雪停了，太阳公公出来上班了，玉屑似的雪在阳光的照耀下闪闪发光。
整个大地变成了粉妆玉砌的世界。松树上开满了沉甸甸的白花儿，松柏缀满蓬松的松球儿，树木被雪姑娘装扮成了“玉树琼枝”，