思维能力 点击: 2015-01-22
二年级语文上
识字一:三字经
设计理念
充分发挥孩子的主体地位,培养孩子主动识字的愿望,激发孩子主动识字的兴趣,让孩子愿意识字,喜欢识字,逐步 形成识字能力,为今后自主识字、大量阅读打好基础。扎扎实实地落实低年级识字教学目标。
教学目标
1认识本课16个生字,会写10个字。
2运用学过的识字方法,记住要求会写的字,做到姿势正确,书写工整。 3正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河,从而产生对祖国的热爱之情,同时,从小树立保护环境的意识。
教学重点
本课生字词,练习写好字。
教学难点
感知中华民族悠久的历史文化。
教学准备
多媒体课件,生字卡片。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、亲切交谈,导入课文
1孩子们,你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢?你们在学习课文前会做些什么呢?
(教师以“聊天”的方式了解学情,做到心中有数。)
2运用你们喜欢的方法,我们一同学习两组有趣的《三字经》,愿意吗?
二、自主学习,读通课文
1选择你喜欢的方法,借助汉语拼音把课文读通顺,带红帽的生字多读几遍。 2把你认为最难读的句子画出来,并努力读好。
3汇报交流:难读的句子,读通课文。
(这个环节以读通、读顺课文,读准字音为重点,让学生充分地读,自由地读,真正将读落到实处,同时,通过设计让孩子读通最难读的句子,感受到成功的喜悦,激发他们的学习热情。)
三、激发兴趣,自主识字
孩子们,课文读得这么顺利。汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了,愿意吗?得考考你。
设计:“摘星星”游戏。
1多媒体课件展示:浩瀚的夜空,群星璀璨,汉字娃娃张开了笑脸。
2游戏规则:每颗智多星都有一个汉字娃娃,只要你能响亮地、准确地叫出他的名字,就奖励你一颗智多星,比比谁摘的星星最多。
(1)自主拼读。
(2)抽读,帮助正音:后鼻音mìnɡ(命),平舌音sūn(孙),三拼音huán(环)、xiān(先)。
(3)小老师教读。
(4)“开火车”读。
(5)聪明的孩子,去掉了小红帽你还认识我吗?去掉拼音读。
3积累词语,巩固生字。
汉字娃娃告诉我:“休息一会,马上回来。”来了,汉字娃娃变了,聪明的孩子,你还认识吗?
多媒体课件展示:
久远环保大熊猫炎黄子孙历史悠久中华民族绿树成荫川流不息
(1)抽读,培养语感。
师:读“大熊猫”时,你为何笑了?生:因为大熊猫的样子好可爱。师:“中华民族”你怎么读得这么精神?生: 因为爷爷告诉我,中华民族是一个很伟大的民族,我感到很骄傲。
孩子们真的了不起,能把自己对词语的感悟读出来。
(2)多种形式读(分组读、挑战读、男女生读),积累词语。
(3)练习说话,发展语言。
孩子们,给你喜欢的词语宝宝找个温暖的家。
例:(熊猫)是我国的国宝。
(中华民族)真伟大!
(通过多种形式,激发孩子们主动识字的兴趣,并扎扎实实地落实低年级识字目标教学。让孩子们在快乐中自主识字、学词中巩固生字,学文中巩固生字,有效地突出了本课的重点。)
四、自读自悟,学习课文
词语宝宝想家了,我们现在送他们回家。考考你们还认识吗?
1学习第一组韵文。
(1)选择喜欢的方式读文,边读边想,你读懂了什么?
(2)汇报交流。
(3)指导朗读,读出对祖国的喜爱、赞美。
(4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。
2合作学习第二组韵文。
读读,议议,背背。
3孩子们,你还了解哪些你感兴趣的“三字经”?
人之初,性本善„„
4创编“三字经”。
孩子们,“三字经”告诉了我们很多道理,读起来也琅琅上口,真有趣!你们想不想编“三字经”?
例:根据“黄河宽,生命源”创编“长江长,生命源”。
“大熊猫,国之宝”,想一想还有哪些动物也是我国的国宝。(“丹顶鹤,国之宝”)教师引导孩子打开思维,鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。
五、重点识字,指导书写,巩固生字
1出示生字卡片:孩子们,这几个生字不仅会读,还要会写。
2你能准确读出来吗?请响亮地读三遍。
3想和他们永远成为好朋友吗?选择你喜欢的方法记住他。
已:“己”字出头“已”。
远:元+辶=远,还可以想:二个小儿走了很远很远(想象记)。
孙:子+小=孙(偏旁+熟字),我是爷爷的孙子,就是个很小的孩子。 孩子们真了不起,有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。 4指导书写。
(1)你认为哪个字最好写?你是怎么把它写漂亮的?
“已”第二笔要写在横中线上。
“孙”要写得左窄右宽。
(2)你认为哪个字最难写?你想写好吗?
①多媒体课件示范:比比谁的眼睛最亮,你会发现什么?
②交流。
③生书空。
④描红。
(3)把你想写的字写一写,做到姿势正确。教师巡视,相机点评、指导。 (这个环节的设计真正体现了让学生动起来的理念,让孩子选择喜欢的方法记住字形,指导书写时,让孩子学会观察,学会总结,学会审美。再把自己想写的字写一写,充分体现了学生的主体地位。)
六、拓展
1出示“预防近视三字经”,让学生自由阅读。
近视眼,看不远;做事情,不方便。
要防止,不算难;做起来,要认真。
读书时,坐端正;眼离书,一尺远。
温功课,一小时;停一停,再来看。
光线暗,不看书;伤眼睛,损视力。
阳光下,莫看书;光太强,眼发花。
坐车子,睡床上;要记住,莫看书。
三字经,记心里,照着做,防近视。
2推荐学生看《上下五千年》这本书。
七、板书设计
三字经
炎黄帝大熊猫
老祖先国之宝
五千年花鸟虫
已久远不可少
„„„„
读读议议背背
积累与运用(一)
教学目标
1复习巩固汉语拼音,读好轻声。
2复习学过的生字词,练习词语归类,主动积累词语,丰富语言。 3激发学生识字兴趣,提高自主识字能力,培养学生阅读兴趣。
教学重点
激发学生识字兴趣,积累词语,发展语言。
教学准备
师:多媒体课件,歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》磁带,录音机。
生:课前做好一张生肖卡。
教学时间
2课时。
教学过程
一、普通话乐园
师激趣引入。
师:孩子们,想说得一口流利动听的普通话吗?那首先就得读准每个字的读音,尤其是轻声的读音。
dānyǒuzhēnɡqínɡmekàntóuzǐ
1多媒体出示:“丹”、“友”、“筝”、“情”、“么”、“看”、“头”、“子”单字及其音节,比比谁能准 确地读出它们的字音。
2多媒体出示以上字的轻声词,观察以上字的音节有什么变化(变成轻声)。能读好这样的词吗?
3生自由尝试。同桌或小组内读一读,听一听,互相帮助,比较体会轻声的读法。
4多形式检测。指导读好轻声,体会轻声的字由原调到轻声的变化。通过个别抽读、小组读、开火车读等形式检测,师适时个别纠正,指导。
5大胆尝试。
师:孩子们,这样的轻声词你能读好吗?
多媒体出示以下词,让学生试一试怎样读:想xiǎnɡ 一yi 想xiǎnɡ、看kàn了le看kàn、走zǒu 得de 快kuài、提tí 着zhe 走zǒu。 6师小结:
轻声的读法,是普通话训练的一个重要内容,说好它,可以使我们的语言变得活泼、亲切、动听,孩子们在今后的学习中,要注意读好、说好轻声。
二、认读大比拼
将学生分为四个组进行识字、读词比赛,集中学习二、三、七题。
师:汉字娃娃是我们最忠实的学习伙伴,今天它带着一群字词想考考大家,有信心吗?分组比比看哪组最棒。
1多媒体出示“你还认识我吗”的词语。
(1)生自由认读。
(2)小组内互读检测,选出一名最棒的参加班上评比。
(3)每组派代表比读、齐读。
(4)发展语言:你最喜欢哪个词,能用它练习说话吗?
抽学生回答,在学生说到相关词时,教师适当引导学生了解大意。
(5)记一记,积累美的词语。{q友乐园说说}.
师:把你最喜欢的词语用自己的方式赶快记一记吧!
生:自主识记。
2多媒体出示“分一分,写一写”。
(1)师:刚送走一批词宝宝,这儿又有一批词宝宝赶来和咱们见面了,来打打招呼吧。(小组轮读)
(2)小组合作,按提示把这些词语分类。
师:这些词宝宝呀,它们来自不同的家族哟,请你根据提示把它们送回各自的家族好吗?比比哪组最快、最准确。 (师对困难的同学予以指导)
(3)分组分类汇报,并说说分类的理由。
(4)分类读读这些词语,每组试着再举2个例子。
3出示“自主识字园地”。
师:前面的比拼真激烈呀,孩子们不分胜负,有些前面见过的汉字宝宝被困在小熊吹的泡泡里了,只要你读准字音, 击破泡泡就能救出它们,看哪组救的汉字宝宝最多,赶快行动起来吧!
(1)多媒体生动出示“自主识字园地”,小熊吹泡泡困住字宝宝的情景图,分组自主识字,组内交流自己认识的字。
(2)小组轮流认字击破泡泡救汉字宝宝,看一看哪组救得多。
(3)对识得多、识得好的小组予以表扬、鼓励,提高生自主识字的兴趣与能力。
三、快乐阅读与积累
师:刚才的比拼紧张、有趣,现在我们来轻松一下吧,老师送给大家一首动听的歌,好吗?
1学习“读读唱唱”。
(1)师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,生边欣赏边休息。
(2)这首歌好听吗?它是由一首好听的儿歌编成的,我们一起来学学吧。 生:借助拼音自读儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》,思考儿歌讲了一个什么故事。
五十本书的经典句子{q友乐园说说}.
五十本书的经典句子
人类就是这么奇怪,如果没有人同情,你就不会在乎伤口有多疼;
如果没有人嘲笑,你就不会在乎伤疤有多难看;
如果没有人比较,谁会知道什么是前途。----《塔希里亚故事集 》
??
我们辛辛苦苦来到这个世界上,可不是为了每天看到的那些不美好而伤心的, 我们生下来的时候就已经哭够了,而且我们啊,谁也不能活着回去,
所以,不要把时间都用来低落了,去相信,去孤单,去爱去恨去浪费,去闯去梦去后悔, 你一定要相信,不会有到不了的明天的。——《你要去相信,没有到不了的明天》 ??
如果我们没有忘记过去,从来都不是因为怀念别人,
而是怀念过去岁月中的自己。——《过客匆匆》
??
生命中有很多东西,能忘掉的叫过去,忘不掉的叫记忆。
一个人的寂寞,有时候,很难隐藏得太久,时间太久了,人就会变得沉默, 那时候,有些往日的情怀,就找不回来了。
或许,当一段不知疲倦的旅途结束,只有站在终点的人,才会感觉到累。 其实我一直都明白,能一直和一人做伴,实属不易。——海子
??
别羡慕我,我经历过的,我敢肯定,知道内情的话,一万人里没有一个愿意同样经历、坚持和承——素黑《好好爱自己》
??{q友乐园说说}.
我要你知道,在这个世界上,总有一个人是会永远等着你的。
无论什么时候,无论在什么地方,总会有这么一个人。——《半生缘》
??
我想要的未来,有房子住,不用多大,最好窗外有阳光;
早晚有酸奶,一天能吃上一个苹果,有锅给我煮汤,偶尔能逛逛公园,一年能陪爸妈几次; 有工作,有本,有单反,有书看,有歌听;
朋友偶尔奔过来聚一次,偶尔能到处走走。这样,就很幸福了。——《幸福》
??
你的心是我去到世界尽头也想回来的地方。 ——《温暖的弦》
??
趁我还年轻,可以毫无保留地为爱付出;趁我还无知,可以完完全全地奉献自己;
趁我还天真,可以相信爱你是一辈子的事。
请你爱我的青春,爱我的痴狂,爱我的执着,
让我们在还没学会世故计算的青涩年代,好好谈一场幼稚的恋爱吧! ——几米
??
有一天,当我年老,有人问我,人生的哪一段时光最快乐,
也许,我会毫不犹豫地说,是十多岁的时候。
那个时候,爱情还没有来到,日子是无忧无虑的;
最痛苦的,也不过是测验和考试。
当时觉得很大压力,后来回望,不过是多么的微小。——《面包树出走了》
??
一切都会过去,明天各人又将各奔前程。
生命无所谓长短,无所谓欢乐哀愁,无所谓爱恨得失。
一切都要过去,像那些花,那些流水„„ ———三毛《秋恋》
??
一个人越是有许多事情能够放得下,他越是富有。——《瓦尔登湖》
??
有时候,一点微不足道的肯定,对我却意义非凡。
??
有一次,我们梦见大家都是不相识的。
我们醒了,却知道我们原是相亲相爱的。
有一天,我们梦见我们相亲相爱了,我醒了,才知道我们早已经是陌路。
——泰戈尔《飞鸟集》
??
小孩跌倒时,若左右一瞥,没有大人在身边,竟便不哭,干脆自己爬起来算了。
有人呵护你的痛楚,就更疼。
没有人,你欠矜贵,但坚强争气。——《只是蝴蝶不愿意》
??
回答错了问题并不可怕,可怕的是问错了问题,那就永远得不到正确的答案。——《老男孩》 ??
幸福就是只要牵对了手,就算失去了方向感,但仍然不会害怕。
??
漫步云端,跃下,半空中,放歌;爱上你,堕落也似飞翔。
??
有时候,露出笑脸,只是不想让你担心或难过。但其实,我没有你想象中那么坚强。 ??
因为你,我懂得了成长,可你,依旧是我的伤。
??
生活的主题就是,面对复杂,保持欢喜。——怀特
??
你之所以感到孤独,并不是没有人关心你,而是你在乎的那个人没有关心你。
??
是你的,就是你的。越是紧握,越容易失去。
我们努力了,珍惜了,问心无愧。其他的,交给命运。
??
人生最大的痛苦就是心灵没有归属,不管你知不知觉,承不承认。——柴静
??
青春是一场无知的奔忙,总会留下颠沛流离的伤。
我多么希望明天有太阳,灼烧我那腐烂的梦想。——布川·词《怎样》{q友乐园说说}.
??
恋爱往往使一个大人变回小孩子;
每一次的分手,却逼着我们学会做一个大人。---- 张小娴
??
沉默是表示轻蔑的最完美方式。——萧伯纳
我总是对朋友们说要好好地过,好好地过。
成长必然充斥了生命的创痛,我们还可以肩并肩寻找幸福就已足够。
——七堇年
??
有多少爱情败给了时间,不是太早,就是太晚。《爱情到底给了多少时间》
??
他来过一阵子,我却怀念一辈子。
??
好多年了,你一直在我的伤口中幽居,我放下过天地,却从未放下过你,
我生命中的千山万水,任你一一告别。
世间事,除了生死,哪一桩不是闲事。——仓央嘉措
??
到处都有痛苦,而,比痛苦更为持久且尖利伤人的是,到处都有抱有期望的等待。——约翰·伯??
"喜欢一个人,会卑微到尘埃里,然后开出花来。-- 张爱玲"
??
那个让你流泪的,是你最爱的人;那个懂你眼泪的,是最爱你的人。
那个为你擦干眼泪的,才是最后和你相守的人。
??
在心里,你是幸福的秘密;我爱你,不是说说而已。
??
如果有来生,要做一棵树,站成永恒,没有悲伤的姿势:
一半在尘土里安详,一半在空中飞扬;
六年级语文
„题„„„„○„„„„
2016年下学期六年级语文期中文化素质测试卷
时量:100分钟 分值:100分
⑵母亲进来对我说:“北海的菊花开了,我推着你去走走。”(改为转述句)
⑶根据“温暖”这个词语的意思写句子。(4分)
A(暖和,指温度) B(感到舒服,指心情) „„„答„„„„要„„„„不„„„„内„„„„线„„„„封„„„„密„„„„○„„„„⑷ 我国茶叶的出口深受各国顾客与人民的欢迎。(用修改符号修改病句) 温馨提示:本卷共五道大题,满分100分,时量100分钟。
2. 品味句子,说说下面两个句子的表达方式和效果有什么不同?(3分)
一、拼音长廊(10分)
⑴ 童年的一些歌如那山间淙淙的小溪,清亮亮地流淌着,至今仍响在我的耳1. 下列音节拼写正确的打“√”,错的打“×”。(5分,每个0.5分)
边„„
yǜ ( ) sùi( ) niâ ( ) xÿonɡ( ) tōu( ) ⑵ 童年的一些歌至今仍响在我的耳边„„
fãi( ) duō( ) qûán( ) miòu ( ) júe( ) 2. 划去括号里不正确的读音。(5分) 3. 课内回放。(6分,每小题2分)
脖颈(jǐnɡ ɡþnɡ) 整宿(xiǔ sù)喷香(pýn pân)腼腆(diǎn tiǎn⑴“你被迫离开母亲的怀抱,骨肉分离撕断肠。”中“你”指 ,“母亲”(l.ÿn lÿnɡ)
...)拎.着指 。
二、字词乐园(17分) ⑵ 为人子, 。 ,习礼仪。(——《新三字经》) 1.查字典。(4分)
⑶“吾盾之坚,物莫能陷也。”这句话的意思是 “兜”共有( )画,第八画是( )。在字典里有三种解释:①作4.口语交际。(4分,每小题2分)
用和口袋相同的东西;②做成兜形把东西托住;③环绕。在“围裙里兜着许多⑴ 我的好朋友在学校演讲赛中获得了第一名,我这样夸奖他: 火柴”这句话中“兜”应取第( )种解释,在“兜圈子”中,“兜”应取 第( )种解释。 ⑵ 有同学说:“上课记笔记真麻烦,费时又费力,只要认真听就可以了。”我2.同音字组词。(6分,每个0.5分)
jiün ( )难 ( )锐 ( )强 ( )膀 说:“ jÿ ( )饿 ( )讽 ( )乎 ( )肤 ” biàn 方( ) ( )认 ( )子 ( )论 四、阅读平台(20分) 3.用“激”字组词,填在句子中的括号里,使表达更准确。(3分)
(一)课内阅读。(9分)
杨利伟满怀( )地讲述了乘坐“神舟五号”遨游太空的经过。听画蛇添足
完之后,我的心情非常( ),航天员的英雄事迹永远( )我 楚有祠者,赐其舍们前进。
舍人相谓曰:“ .(shě shè)人卮酒。 , 。请画地为4.给下面句子中加点的字选择正确的解释,打上“√”。(4分) 蛇,先成者饮酒。”
⑴ 其(A其中;B他;C那)人弗能应也。 一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇曰:“吾能为(wéi w⑵ 国王的好意让人无法推辞.
。(A告别;B辞退;C躲避,推托) èi)之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮曰:“.
蛇固无⑶ 威武的山海关,果然名不虚.(A虚心;B空虚;C徒然)传! 足, ?”遂饮其酒。
⑷ 她那歌声像清澈的小溪,一直滋润.
(A水分多,不干燥;B增添水分,使不为蛇足者,终亡其酒。 干枯;C舒服)着我童年的梦。 .1.给加点字选择正确的读音画上“√”。(1分) 三、句段天地(23分) 2.在文中的横线处,按课文填空。(3分)
1. 按要求写句子。(10分)
3.读了这则寓言你明白了什么道理?(2分)
⑴这坚固城墙上的一块块砖石,哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血?
(改为陈述句)
第1页,共4页 =======※ ※ ※ ※ ※ “七乡八校 协考联盟” 制卷 ※ ※ ※ ※ ※======= 第2页,共4页
„„„„○„„„„密„„
4.这个故事后来被引申为成语,你还知道哪些成语故事?至少写3个。(3分) (二)课外阅读。(11分)
爱的力量 没过多久,上课铃响了,同学们都已到齐,一双双企盼的眼睛齐刷刷地注
视着教室门口,等待着邢老师的到来。一分钟过去了,两分钟过去了……
正当我们打开书本准备自己复习的时候,邢老师竟出现在门口。我惊呆了!她身穿一件很厚的大衣,脸色很难看,往日炯炯有神的双眼,此时也黯然失色
了。她还不住地用手绢擦着鼻涕。看样子,老师患了重感冒。只见她缓缓地走
上讲台,深情地望着我们,强打起精神,说:“上课!”然而这声音比平时微弱得多,还带着浓重的鼻音。同学们都站起来,以极其响亮的声音向带病上课的
老师问好。
老师开始上课了,她对自己感冒的事只字未提。她的板书依旧那样清秀、整齐;她的精神依旧那样专注、投入;她的态度依旧那样认真、一丝不苟。只{q友乐园说说}.
是嗓音沙哑了,脸上挂着一丝倦意。大家都知道,老师一定累了。因此平常上
课时不专心听讲、搞小动作、随便说话的同学,今天似乎受到了什么启示,像换了一个人似的,全神贯注地听老师讲课,教室里举手发言的人仿佛比以前多
了好几倍。讲台上下,一呼一应,是那样协调融合,热烈活跃!
我完全被眼前的情景感动了!我多么想魏老师倒一杯热茶,让她润一润嗓子;我多么想搬一把椅子来,请老师坐下歇歇;我多么想变作一只百灵鸟,用
清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰,解除她一点点病痛。
老师的一举一动使我想起了妈妈。即使妈妈生病卧床,只要我放学回家,她就会把热气腾腾的饭菜准备好。老师就像母亲,不愿耽误学生的一节课,这
是一种无私的奉献。顿时,我心潮一阵激荡,一股由衷的敬佩之情占据了我的
心头。在老师的每一句话、每一个问题中,在我们的每一句回答中,都融进了一份浓浓的感情,让我体会到爱的力量。
1.写出下列词语的近义词。(3分)
企盼( ) 只字未提( ) 全神贯注( )
2.用带点的关联词仿写一句话。(2分)
即使..妈妈生病卧床,只要..我放学回家,她就.
会把热气腾腾的饭菜准备好。 3.文中第四自然段运用了 的表达手法。请你接着仿写一句。(3分)
我多么想4.这“爱的力量”是指什么?请你说说你的理解。(3分)
五、习作表达(30分)
一个人的一生中会得到很多人的爱,因为这是个充满爱的世界。请你以
“××的爱”为题,通过一些具体的事例写一篇文章。400字以上。
第3页,共4页 =======※ ※ ※ ※ ※ “七乡八校 协考联盟”制卷 ※ ※ ※ ※ ※======= 第4页,共4页
„„封„„„„线„„„„内„„„„不„„„„要„„„„答„„„„题„„„„○„„„
人教版小学二年级语文上册期中检测
人教版小学二年级语文上册期中检测
班级_________ 姓名____________ 学号_________
一、积累天地 (74分)
1.我会拼,我会写。 (10分)
qí zhì bō làng zǔ guó tán qín jīng qí
nào zhōng mín zú huān qìng chãng shì hù xiāng
2.按查字典的方法填表。(5分)
3 兴奋(xīng xìng) 天都峰(dū dōu) 四海为家(wãi wâi) ...
转动(zhuàn zhuǎn) 背书包 (bēi bâi) 弯弯曲曲(qū qǔ) ....
4.我会组词。(不会写的字可用音节代替) (8分)
吸( ) 抬( ) 旗( ) 样( ) 极( ) 治( ) 棋( ) 洋( )
5.我会把成语补充完整。(6分)
( )苗助长 取长( )短 ( )井观天 无边无( ) 自( )自语 不约而( ) 川流不( ) 绿树成( )( )牛一毛 五谷( )登 山河( )美 ( )仙过海
6.我会写带有下面部首的字各2个。(4分)
E—二年级语文试卷第1页(共4页)
木___________ 月___________ 艹___________ 宀___________
7.我会照样子写。 (6分)
例:许许多多 ___________ ___________ ___________ 又细又长 ___________ ___________ ___________
8.我会连一连并写下来。 (6分)
钅 尺 欠 门 页 穴
辶 中 市 冫 牙 果 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
9.我会照样子连一连。(5分)
仔细地吸气欢乐的 微笑 深深地满意的 笑容 不住地 点头慈祥的 海洋
10.我会照样子找朋友。(7分)
美丽著名退 进
有名 漂亮反 正
中心 特别危险 复杂 非常 中央简单 安全
11.我会加标点。(3分)
(1) 你为什么天天来迟到呢( )
(2) 我终于把家庭作业做完了( )
(3) 水果摊上的水果多么新鲜啊( )
12.我会照样子写一写。(8分)
(1)叶子上的虫还用治吗? 这么简单的题还用想吗?
E—二年级语文试卷第2页(共4页)
叶子上的虫不用治。 _______________________________
(2)李小青是我们班的劳动委员。 王老师是我们的班主任。
我们班的劳动委员是李小青。 ______________________________
(3)小猴子吃起葡萄来。 上课了, 同学们跑进教室。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。 ______________________________
(4)花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。 真 !我 。
二、读写乐园 (26分)
13. 我会按课文内容填空。(4分)
(1)让( )飘进你的梦里,那梦啊,准是( )。
(2)我们爱( ),我们爱祖国的( )。
14.我会把古诗填写完整 (4分)
(1)一年( )景君须( ),( )是橙黄橘( )时。
(2)停车( )爱( )林晚,霜( )红( )二月花。
15.我会阅读短文再做题 (8分)
湖水
白天,它是一面明亮的镜子,照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花,照着小飞机一样的蓝蜻蜓,还有那翩翩起舞的花蝴蝶。
夜晚,它变成一个浴盆,可爱的小星星们不约而同地来到这里,异口同声地说:“好清亮的湖水啊!”他们迫不及待地投进湖里尽情地洗着。看,他们洗得多么干净,笑得多么痛快啊!
(1).短文有( )个自然段,第二自然段有( )句话。
(2).在短文中找一找,填一填。
( )的鲜花 ( )的镜子
( )的蓝蜻蜓 ( )的小星星
(3).短文告诉我们白天湖水是 ( )。 E—二年级语文试卷第3页(共4页)
夜晚又变成( )。
(4).短文中有好几个成语,请用“───”至少画出2个。
16.我会看图写话。(10分)
请小朋友们仔细看图,说说图上画的什么时候?在什么地方?有哪些人?他们在做什么、会说些什么?
E—二年级语文试卷第4页(共4页)
E—二年级语文试卷第5页(共4页)
六年级语文期末测试卷
2015 2016学年六年级语文上册测试卷(人教版)
卷首语:同学们,新的学期,相信你一定懂事了很多,也
学到了更多的知识。赶快来检测一下吧!在做题时一定要细心、
认真哦,预祝你考出好成绩!加油!
一、侧耳倾听(请认真听老师读短文两遍,完成作业)(4分)
1、一个人活72岁,他这一生的时间花费最多的是 ,需
要 年。
2、材料给出的是平均数,你在材料中明白了 ____________________________________________________。
二、拼音乐园(10分)
zǔ náo yōng sú zhēn zhì fēng yǔ tōng zhōu
( ) ( ) ( ) ( )
Juàn liàn qín miǎn bào yuàn qǐn bù ān xí
( ) ( ) ( ) ( )
三、积累运用(18分)
1.描写人物心理的成语: 、_________(2分)
2.写一句描写大自然美景的诗
句: 。(1分)
3.小明与小林约好星期天去书店买书,妈妈非让小明去姥姥
家,小明对妈妈说:______________ 我怎么能
失信于人呢?(1分)
4.你能写出几个关于“想”的成语吗?(3分)
苦苦的想( ) 静静的想( )想得周全( )
想得混乱( ) 想得荒唐( ) 想得离奇( )
5.本学期以来我们学了很多文质兼美的文章,你一定积累了不
少优美句段,请默写一段,并说说你为什么喜欢它?(2分) 。
6.我们开展了 (主题)的语文实践活动,你的收获
是
(2分)
7.我们学过 国作家列夫▪托尔斯泰的短篇小说 ,
其中 和 也是他的作品。(2分)
8. 人物特点概括: 的詹天佑;
的桑娜和渔夫; 西雅图;
的苏珊。(2分)
9.开学以来,在老师和同学的推荐下,你都读了哪些书? ,其中最喜欢 ,因
为 。(3分)
四、快乐abc(5分)
1.注音正确的一项是( )
A.miǎn qiǎng(勉强); B.shîu xiāo(瘦削);C.mái yuàn(埋
怨)
2. 下列没有错别字的一组是( )
A.金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 兴高彩烈
B. 走头无路 可见一班 秉烛夜游 繁花嫩叶
C. 春意盎然 迫不及待 无可奈何 心旷神怡
3. “答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是( )
A. 答应别人的事能不守信用吗? B. 答应别人的事非守信用不可!
C. 答应别人的事非守信用不可吗? D. 答应别人的事不能不收信用。
4. 一个秋雨连绵的日子,安尼想观察一下,晶莹透明的雨水里有些什
么。他看了一眼显微镜下的小水滴后,禁不住惊叫起来,“ ”......
你认为最恰当的一句应是( )
A.别看小水滴那么清澈,原来里边有小虫子呀!
B.小虫子那么多,而且都在动!
C.小虫子!那么多的小虫子都在动!
D.我真没想到,小水滴里是有虫子的。
5. 下面的诗句中依次填入的花名是。
①满园春色关不住,一枝 出墙来
②儿童急走追黄蝶,飞入 无处寻
③忽如一夜春风来,千树万树 开
④竹外 三两枝,春江水暖鸭先知
A. 桃花 红杏 菜花 梨花 B. 红杏 菜花 梨花 桃花
C. 桃花 梨花 红杏 菜花 D. 菜花 桃花 梨花 红杏
五、句子加工厂(8分)
1.缩句:受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧的缩成一团。
。
2.贝多芬说:“姑娘,我来弹一首曲子给你听。”(改为第三人称叙述)
3.听到波涛的轰鸣和狂风怒号,桑娜怎么不感到心惊肉跳呢?(变陈述)
六、阅读快活林(20分)
(一)、片段一(共10分)
我六岁离开生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧(s
ā 只在母亲身边(dāi dài)了几天,仍然回到城里。在我读大学二年
纪的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,
寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我成了没
有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩