三年级作文我们长大了

三年级作文我们长大了篇一

我们长大了

艾比拜·卡的尔

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级下册品德与生活第四单元第1课《我们长大了》的第一课时。

下面我就从教材、教法、学法、教学过程以及教学说明五方面进行说课。

一、说教材

1、教材的地位和作用

这个单元是本学期的最后一个单元，这时候的学生正处在从低年级到中年级的过渡阶段，无论从心理上还是生理上都会发生一定的变化，通过这一单元的学习让学生看到自己的成长和变化，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。

同时，帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获和不足。通过发现在学生身上的细微变化，让其为自己的成长而感到快乐。

2、学习目标：

据新课程标准、本单元的重点和学生的实际，我确定了以下目标：

（1） 能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

（2）理解家长和老师在自己成长过程中付出的辛劳。

3、教学重点、难点：

教学重点：能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。 教学难点：理解家长和老师在自己成长过程中付出的辛劳。

4、活动准备：

（1）布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物

品等。

（2）布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心

语卡。

（3）布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。

（4）请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。

（5）有关课件。

二、说教法

1、教学设计的理念：

（1）教师在设计活动时，要以教材为依据，灵活地在现实生活中搜寻更多地学习资源，来充实学习内容。如本节课可引导学生从自己曾使用过的物品：如服装、鞋袜及过去的作业本等方面来感受自己在成长。

（2）使用教科书时，不能照本宣科，也不能弃而不用，教师要合理地选择与优化教学内容。如：在这一主题教材中，没涉及学生成长过程中的不足，教师可组织学生进行交流，完成对学生成长过程中的正确引导，切实解决实际问题，让学生健康成长。

2、学情分析：

学生已有两年的学习经历，从知识的学习到经验的积累及生理、心理的变化都比刚入学有很大的变化，并且二年级的学生具有乐于参与教学活动，敢于表现自我的学习积极性。

3、教学方法：

根据二年级学生已经有了两年的学习经历，学会了很多，有很多的优点和长处，教学时采取了让他们在课堂上自主展示、小组交流的方法，使学生看到自己的进步，树立自信心。

三、说学法

二 年级学生已经有了两年学习收获，也取得了不少的学习经验，他们不再为了学会一件简单的事情而兴奋不已，甚至有的学生根本看不到自己的进步，不了解自己的优 点。因此，在本课教学中注意由教材向学生实际迁移，教学中的每个环节都是结合本班学生实际情况设计的，让学生在展示活动中体验、感悟学习的乐趣，看到自己 和同学的进步和优点，从而增强自信心。

四、说教学过程

我把教学过程预设为三步：

导入新课－－活动体验－－活动总结

（一）导入新课：

1、猜猜他是谁

教师出示班中学生的宝宝照，让学生猜猜这个可爱的宝宝是谁？ 学生大胆猜测。

教师对学生的猜测给予判断，继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。

学生便会情不自禁地说出了班中同学的名字。

教师提问：这个照片的宝宝是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？

学生回答：可能是因为我们变化很大；也可能是因为我们长大了，变得高了，相貌也变了。

教师过渡：是呀，我们长大了！（板书课题）

教师明确学习内容：一起来回忆一下自己的成长历程。

（设计意图：课的开始出示班中小朋友的宝宝照，让学生猜一猜，激起学生学习兴趣，同时初步感受到自己长大了，有了很大的变化。）

（二）活动体验：

1、算一算感悟长大

教师要求学生先来开展一个有趣的活动，算一算从出生到现在

我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多少？

学生小组交流计算结果。

教师请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是

谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？ （设计意图：让学生在比一比，算一算这种感性活动中，快乐

地体验自己长大了。）

2、说一说成长乐趣

教师过渡：是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每

一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。

教师要求他们先在小组里讲故事，并在组内展示自己小时侯的

照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进行评价，发“五角星”。

教师全班巡视，注意选取组内表达较好的同学。

教师提问：谁愿意与大家一起分享自己小时侯的故事？

全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。

教师提问：与小朋友玩的时候有没有感到特别开心的事？

学生回答。

教师过渡：听了同学们快乐的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？

教师讲小时候怕拍照片的事。

教师提问：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？ 学生回答。

教师过渡：是呀，从小到大，我们有很多快乐的事，同学们有了很多喜欢的活动，有了很多的小伙伴，有许多同学还在帮助别人的过程中得到了快乐，我们真是长大了！

（设 计意图：学生在课前已经收集了有关自己成长过程中的乐事、趣事，已感受了成长的乐趣。在课堂上进行集体交流，让照片、小物品等伴随着趣事、乐事把学生带回 快乐的时光，再次感受成长的乐趣，而且增进学生之间的亲切感。教师也以参与者的身份交流自己小时侯的趣事，激活了学生的学习，使学生在平等、民主的氛围中 尽情交流，分享成长的快乐。）

三年级作文我们长大了篇二

我们长大了

我们长大了

九（3）班 汪咏晴

生命树林中的落叶缓缓飘落，不经意间，才发现岁月已给它们套上了参差不齐的年轮；

宽的，是我们的欢乐；窄的，是我们的忧伤。每一圈年轮都在诉说——你长大了！

是的，我们长大了，面对神采飞扬地出现在灯光闪烁的舞台，享受艳丽的鲜花和热烈的

掌声的同学，我们不再感叹自己的渺小与庸常，妒羡别人的优秀和成功。我们知道，鲜花诚然美丽，掌声虽然醉人，但这只是一时的，只要你真实地生活，活出一个真真正正的自我，那么即使所有的人把目光投向别处，你还拥有最后一个观众，你还可以为自己鼓掌、欢呼。

是的，我们长大了，当痛苦和挫折直击我们内心时，我们不再悄悄躲在角落哭泣，满脸

泪痕在父母前渴望安慰。从整天漫不经心，死气沉沉变为坚强，把挫折当作试金石，我们咬紧牙关，在失意中振作，在彷徨中奋起，自信地点燃希望之火，总是迈着坚实的步履，落叶似的将困难覆盖。

是的，我们长大了，见到盲人叔叔在马路上摸索着走，会友好地说：“叔叔，我来扶你，你小心点。”见到同学没带伞而困在教室里，会和气地说：“咱们共一把伞吧！”见到父母满头大汗回到家，会关切地说：“爸、妈你们辛苦了，喝口茶吧！”对一切的事物都细心观察，对所有人都真诚，友好，以帮助他人为荣。

是的，我们长大了，不再幼稚，不再满足于随意的玩乐，我们不再迷信父辈，老师是绝

对的权威，我们有了自己独立思考的能力；不再只是一味模仿而是在创造中锻炼自己的头脑，敢于怀疑、探索、实践，可以挣脱父母的庇护独创一片新的领地，站得更高，看得更远。

成长，让我们变得不一样，我们更坚强，更勇敢，懂得团结互助，懂得关心父母。长大的我们不再无知，知道了“生于忧患，死于安乐”，知道了质量守恒定律，知道了为什么“给我一个支点，我可以撬起整个地球”。

我们同树一样，每长大一岁便积累一份知识，即使过程很艰辛，但长大后的我们又何尝不快乐呢？

简评：构思精美，语言生动。

作者用排比段的形式生动的语言描绘了我们长大了的情形，点明了文章的主题“我们长

大了”。开头结尾用树的成长比喻人的成长，首尾呼应，耐人寻味。（甘子琴）{三年级作文我们长大了}.

我们长大了

九（3）班 甘子琴

蓦然回首，人生的驿站中已找不到那红蝴蝶与牛皮筋织成的情节，一个故事还未来得及

回味便又开始了另一个。

夏日的清风徐徐从耳际拂过，抬头之际，一片枯黄的树叶从树上悠悠地飘下来，匆匆忙

忙中人进几个稚气，为了心中的那个目标，我们埋头在题海，奋力拼搏。

课堂上，大家刻苦钻研，一滴滴汗水从额头上缓缓流下，在阳光的照耀下似珍珠般晶莹

剔透。

初三了，我们长大了。

我坐在桌前看书，阳光透过窗子射在了桌子上，洒下了一片金色，忽然一架纸飞机飞到

我的桌上。我轻轻拆开它，只见上面歪歪扭扭地写着几个卡通字：初三了，我们都不小了，就别闹了呗，和好吧！抬头一看，是初二时一直和我较劲的她，看着她如花儿般灿烂的笑容，我笑了。

初三了，我们长大了。

同桌买了一本最新上市的同步阅读参考书，正是我几乎把整个城都逛遍了都没买到的那

本。我心里直打鼓，她向来不喜欢借书给别人，她会借给我吗？我犹豫了。

“这本书可以借给我看一下吗？你放心我保证不会乱涂乱画，也不会撕坏的。”

“没关系的，你用吧。”她爽快地回答。

我愣了一下：“为什么，你不是不喜欢借别人吗，怎么会„„”

“都初三了，不是小孩子了，还计较这些小事干嘛。”同桌笑了笑。

初三了，我们长大了。{三年级作文我们长大了}.

“考得怎么样，没哭鼻子，一定考得很不错吧！”试卷发下来我迫不急待地问了问同桌的

状况。

“看见了吧，没及格。”她弱弱地说。

“哇，哇塞，我不是在做梦吧，考成这样你居然还这么淡定。”我惊讶道。

“不然怎么办又不是小孩子了，这点痛忍忍就过去了，下次努力点啊。”

初三了，渐渐的，我们正一点点地成长，从一个迷茫的小孩变成了一个个成熟的少年。

三年，一千多个日日夜夜炼出了一个又一个意气风发的少年，这让我想起了一首歌：

开始的开始，我们都是孩子

最后的最后，渴望变成天使

歌谣的歌谣，唱着童话的影子

孩子的孩子，该要飞往哪去„„

我们长大了，应该要高昂起低下的头颅，接受风雨的洗礼，在困难中一路前行。

简评：层次清晰，语言优美。

作者选取了初三生活中的三件小事，来诠释“我们长大了”的主题。排比手法的

运用，使文章层次清晰，语言或朴实，或优美，都表达了自己最真实的感受。（李君翊）{三年级作文我们长大了}.

我们长大了

九（3）班 李君翊

蓦然回首，发现我们已经走过十四个春夏秋冬。不知道从什么时候起，“长大”这个字眼

已时常挂在嘴边。

我们长大了。我们可以拥有一片属于自己的天空，我们已不再天真，什么都变了：爱好

变了，性情变了，思想也变了。

我们长大了。我们不会再疯疯癫癫地和小孩追来赶去，或许会喜欢傻傻地坐着，看着四

周发呆；或许会喜欢看书，感受他人的悲伤离合；或许喜欢美美地睡上一觉，一觉睡醒，什么不痛快的事都抛之脑后。

我们长大了。我们的天空很独立。晚上睡觉前，我们学会把一天的事写在日记本里。在

那里，我们才可以无拘无束地自由发泄。

我们长大了。肩上更多了一种叫做“责任”的担子，懂得了我们不可以做乱撒娇的小孩

子了。

我们长大了。虽然现实无法改变，但是会适时地改变自己，即使我们还总同现实讨价还

价。

我们长大了。长大是一个结束，也是一个开始。在这一刻，在得到与失去的交替中，在

追求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。

我们长大了。我们开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，

但我们这群骄傲从不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。

我们长大了。从前只知道长大了就可以飞得更高更远，而当我们真正要面对它的时候，

会突然感到一种莫名的手足无措。我们是在担心我们能否充分理解“长大”这一个简单词汇所蕴藏的丰富的内涵！

我们长大了。长大是一种痛，但我们不愿让它留下伤痕。长大是种蜕变，经历了磨难才

能破茧而出。

我们长大了。长大了的年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜

藏着淡淡的忧伤。也许长大是这样的：忧伤和着欢乐，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。

我们长大了。我们不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切，给自己

鼓励，给自己信念，给自己快乐。

那曾经许下的愿望和美好的诺言，那执着的坚持与不懈的努力，都会被我们深藏于心。

因为，我们长大了。

简评：抒写自我，语言精炼。

整篇文章运用排比的手法，紧扣文题，抒写了“我们长大了”的主题。层次清晰，

语言精炼，感悟深刻。（汪咏晴）

老师走后

九（3）班 张佳欣

“各位班主任老师请注意：下午课外活动到4楼开会，请准时参加„„”田主任的声音通过广播回荡在教室里。我和同桌对视一眼，交换了一下欣喜的目光。

课外活动的铃声响了，老师吩咐班长发数学试卷，简单的交待后便离开了教室，很快，他那匆匆的脚步声就消失在走廊里。

短暂的安静过后，教室里开始窃窃私语。

讲台上班长往我们这边瞟了一眼，显得十分恼怒。不用说，又是我那爱惹是生非的同桌惹

捅了他一下，想告诉他班长来了，可是，他竟没感觉到。这时，只见班长学着《间谍》中的样子，一步一步地靠近同桌。而“可怜”的同桌竟然还毫无知觉，一个“厄运”就要降临到他头上。突然，班长大吼一声：“**，你好大的胆子！”同桌吓得踩翻了凳子，一屁股坐在了地上。

“哈哈„„”我们实在是按捺不住了，都笑得倒在了桌上。同桌一边揉着屁股，一边不满地对我们说：“你们也真是的，我把屁股都摔成两瓣了，你们还好意思笑得出来。”他的一番话反而让我们笑得更加厉害了。这不，连他自己都不好意思地笑了。

一段小的插曲过后，教室里喧闹了起来。那些平时爱偷懒的同学一看题目这么难，便开始肆无忌惮。有的站在凳子上，向讲台发射纸飞机；有的虽然身在第二组，却隔着三组和第四组的人讲话；还有的女生就三个一群、五个一伙地议论着最近又有什么好听的新歌，好看的电视，大家你说我讲，搞得不亦乐乎！

整个教室乱得像菜市场，我在乱哄哄的氛围中实在写不好试卷，也和她们一同玩起来。班长急得跺脚，她大叫，怒吼，可一点用都没有。

突然，走廊里传来了脚步声，灵敏的第六感告诉我们，老师回来了！同学们赶紧从桌子上随便抓一本书就开始看，像是在查阅资料。有的同学，因为紧张，连书都拿反了，可他们都还没有察觉到。

门被打开了，进来的是不久前被政教处的刘老师叫去领了稿子的文艺委员。嗨，虚惊一场！教室里立马又炸开了锅。

“当当当„„”有人敲门，我们立刻进入一级战备状态，教室里安静的连一根针掉在地上都听得见。门开了，进来的是来检察卫生的值日生。值日生走后，“淘小子”们愤怒了，一边咒骂着值日生，一边又继续他们的游戏。

“吱„„”门又被推开了，坐在前排的男生一边去关门一边不高兴地冲外面骂了一句“谁呀？这么不识趣！”话音刚落，他就愣在了那里。妈呀！原来进来的不是别人，而是刚刚开完会的王老师！

“试卷写完交，没有写完的全部算0分。”随着老师的话音落地，大家都一脸惊愕地你看看我，我看看你，竟无一人交卷。

“我就知道会是这样，即使你们成绩再好，表现再优秀，学风、纪律不端正，那又有何用，全部交试卷，我会给你们一个合适的分数，让你们牢牢记住这堂课。”老师说完，黑着脸离开了教室。

下课了，我们都若有所思的走向食堂。

简评：场面描写生动，情节曲折，富有波澜。

作者成功的运用了多种描写方法，表现了老师走后教室里的喧闹，语言流畅生动，

活泼有趣。全文一波三折，使整篇文章读来饶有趣味，又引人深思。（唐宝山）

偶 遇

九（3）班 唐保山

黄昏时分，辉独自一人走在老旧的废街上。夕阳的余晖洒在辉的身上，澄黄的光芒将原本不堪的街道

装扮地别有一番韵味。围墙上的猫慵懒的卧在墙沿上似在享受如天堂圣水洗礼般的阳光，突然出现的人让猫儿受了一惊，飞似的窜走了。辉似乎什么都没注意到，自顾自的向前走着。紧锁的眉头，虚晃的脚步还有那双无神的眸子都显出了这个少年内心中的挣扎与彷徨。

中午，期中考试的试卷发了下来，辉得了第一名。下课铃一响，辉立刻就被好朋友围了起来，接连不

断的道贺声让辉的心里有了极大的满足。不知是谁起的头，大家突然都嚷着请客庆祝，辉的心不由的颤抖了，愣在那里没有答话，周围的人见辉没有反应又跟着起哄：“不会这么小气嘛，吃一顿饭又不会怎样。”

思绪拉回，辉已经站在家门口，这是一个老旧的社区，里面已经没什么人住了，水泥早已脱落了的墙

上印着鲜红巨大的“拆”字。辉拿出钥匙插入面前木板门的锁孔中，花了很大力气才把门推开，门与地面

摩擦发出了巨大的噪音，辉走进了屋子，眼前这个不足三十平米的地方就是辉的家。

辉母听到声响从厨房走了出来，身上系着破旧的围裙，“回来啦，考试考的怎么样？”辉母边说边用

那毫无质感的手接过辉递来的书包，辉腼腆的答到：“嗯，不错，第一”。辉母听到后咧开干枯的嘴唇满意

的笑了，就像一个得到糖果的孩子一般笑的是那么满足。随后，她走到一堵挂着照片的墙边，哽咽中带着

欣慰说：“他爸，你听到了吗？孩子很争气，你放心吧”

照片上的人是辉的父亲，五年前辉父在外打工不幸出了意外，本就不济但还算安稳的家一瞬间穷困潦

倒，五年来，辉母就靠着在外扫街，捡垃圾唯持着母子二人的生计，五年的辛苦辛酸让这个年龄并不大的

女人显得格外苍老。

“吃饭吧！”“嗯”坐到餐桌前，两个人吃着饭。想起明天请客的事，辉脱口而出叫了一声：“妈。”说

完就愣在那里，似乎刚才什么都没说一般，直到辉母问什么事，辉才急打着哈哈说没事，这一顿饭，辉母

不停向辉碗中夹着菜，而辉吃的毫无感觉。

睡觉时，辉躺在床上，辉母在床旁打着地铺，辉望着母亲，仿佛下定决心般对母亲说：“妈„„给我

一百块钱吧，学校要交资料费。”辉紧紧抓着床单努力让自己的声音不要颤抖。辉母愣了一下，犹豫的问：“一百块呀！这么多。”“嗯„„”辉紧张的不敢多说话，他害怕自己颤抖的声音会引起母亲的怀疑。很快，辉母起身去拿钱了，床上的辉松了一口气。母亲转身拿出一只破旧的布包，缓缓的揭开，布包里是零碎的

一些钱，母亲从里面数出了一百递给了辉。辉接过钱心上悬着的大石总算放了下来，可是又有一股异样的

感觉从辉心中升起，那种感觉让辉很不舒服。

夜晚，辉攥着手中的钱无法入睡。月光悄悄的从窗外爬了进来，倾洒在整个房间里，将不大的房子渲

染成了高贵典雅的洁白。月光映在辉母的脸上，将她的脸照的透亮，她的眉头一直皱着。不知道是不是因

为睡的不安稳还是别的什么，辉静静的躺在洁白之中，此时他觉得这片洁白是那么的刺眼。

第二天一早，辉匆匆与母亲告别，连早餐都没有吃就走了，来到与同学相约的地方——肯德基。

第一次进这种地方，辉有些无助，辉急忙把换好的崭新的钱给了伙伴，辉看着伙伴们点餐，付钱，然

后与他们一同品尝，可辉并不觉得这些东西好吃。吃完东西，与伙伴们嘻笑着走出了肯德基的门，一个佝

偻着身子，弯着腰捡着地上塑料瓶的身影吸引了辉的注意，辉一愣，那就是自己的母亲么。母亲抬起头看

到了辉，但很快地母亲转过身，迅速地走了，只留下辉呆呆地站着„„

晚上，辉回到家，一进门就闻到一股陌生且熟悉的味道，辉看见桌子上放着一个小小的汉堡。辉惊了

一下，想到了什么，慌忙的想开口解释，却被母亲打断了：“什么都别说了，吃吧。”辉的眼泪如决堤般涌

了出来。

一夜无语，一夜未眠。

几个星期后，期末考试。辉———又考了第一名。

简评： 叙事流畅，描写生动，感情真挚。

这是一篇表现深沉母爱的小说，叙事清楚流畅。环境描写运用得恰到好处，对人物的描写细

腻，语言富有表现力和感染力。

三年级作文我们长大了篇三

我们长大了

【我们长大了】：小时候在外面买了东西回家总是把价钱给爸妈往高了报，现在买了东西回家总是把价钱给爸妈说得很低很低，小时候在外面受了委屈回家总是在爸妈面前哭着说，现在受了委屈回家要想着办法在爸妈面前保持笑，我们都长大了。

三年级作文我们长大了篇四

我们长大了

《我们长大了》

(张雨乐):曾经在众多人的关爱下,我们丫丫学语，蹒跚学步。

(谷佳明):曾经在众多人的呵护下,我们开始迈开人生第一步。

(张雨乐):关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！

(谷佳明):呵护我们的双手永远有那么多！那么多！

(张雨乐):妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

(谷佳明):爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一 切胜利交朋友。

(合): 老师，请放开你关爱的手，请你相信我们很勇敢，在任何的困难和挫 折面前不会低头。我们想长大！我们要长大！

(张雨乐):可是，什么才叫做长大呢？

(谷佳明):妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！{三年级作文我们长大了}.

(张雨乐):爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！

(合): 老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”

(张雨乐):哦！我终于明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！

长大是一件快乐幸福的事情！

(谷佳明):我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。

(合): 今天，我们长大了！

(张雨乐):感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。

(谷佳明):感谢老师传授我们知识。

(合): 感谢伙伴让我们学会了分享、承担。

(张雨乐):爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的 翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！

(谷佳明):亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告：我们长大了！我们会好好学习， 天天向上，每天都有一个新进步！{三年级作文我们长大了}.

(合): 亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！

三年级作文我们长大了篇五

我们长大了演讲稿带拼音

我们长大了

男：mǎn zài zhe yíng jiē tiǎo zhàn de xǐ yuâ

满载着迎接挑战的喜悦，

女：mǎn zài zhe bà bɑ mā ma de xī wàng

满载着爸爸妈妈的希望，

合：wǒ men bâng bâng tiào tiào de fēi ben zài shàng xuã de

lù shɑng

我们蹦蹦跳跳地飞奔在上学的路上，

男：wǒ cïng yîu ãr yuán de xiǎo pãng you biàn chãng le

yī nián jí de xiǎo xuã shēng

女：wǒ yǐ jīng xuã huì zhǎng dà

我已经学会长大！

合：bà bɑ mā mɑ

爸爸妈妈

qǐng fàngkāi nǐ men chūntiān yíyàng wēn nuǎn de shǒu 请放开你们春天一样温暖的手，

女：ràng wǒ dú zì zài kǎn kě de lù shang

让我独自在坎坷的路上，

kē kē pâng pâng de xiàng qián zǒu

磕磕碰碰的向前走。

biã dān xīn wǒ huì shuāi jiāo

别担心我会摔跤，

男：jí shǐ câng pî xì nân de pí rîu

即使蹭破细嫩的皮肉，

wǒ yě bú huì lā zhe nǐ men de yī jiǎo kū qì 我也不会拉着你们的衣角哭泣，

zài fēng yǔ li hún shēn fā dǒu

在风雨里浑身发抖。

合：qǐng xiāng xìn wǒ wǒ bú zài dǎn xiǎo

请相信我，我不再胆小，

领：zài yí cì cì shuāi jiāo zhī hîu

在一次次摔跤之后，

男：wǒ nãng dēng shang jiǔ shí jiǔ zuî shān

我能登上九十九座山，

女：yuâ guî jiǔ shí jiǔ tiáo gōu

越过九十九条沟。

领：qīn ài de bà ba mā mɑ

亲爱的爸爸妈妈，

qǐng nǐ sōng kāi nǐ men nà cí ài de shǒu 请你松开你们那慈爱的手，

男：ràng wǒ cǎi zhe jiān shí de tǔ dì

让我踩着坚实的土地，

女：gēn kùn nán hã shâng lì jiāo pãng you

跟困难和胜利交朋友！

合：qǐng xiāng xìn wǒ hui biàn de gâng jiān qiáng gâng

yǒng měng

请相信，我会变得更坚强、更勇猛！