七年级生物教学工作总结

七年级生物教学工作总结篇一

七年级上册生物教学工作总结

2013—2014学年度第一学期

七年级生物教学工作总结

2014年已至，本学期已近尾声，我担任初一年级3个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，在学习新的《初中生物课程标准》之后，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

一、教学方面

1、充分备课

熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。

2、向课堂要效率

在学校校长的领导下，有效的开展了“6+1”教学模式，对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。

3、作业批改和教学反思

作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。

二、教研方面

1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心

学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。

2、积极参加每周四上午一次的理化生小组教研，多参加集体学习。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，还组织学生到实验楼上过一次实验课，满足了孩子们的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧；课堂秩序性稍差一些，特别是部分班级，如六班的课堂；学生背记稍差一些，检查监督力度较小；学生课后作业监督不够，有不少学生一次作业都没交过；对课堂上学生的反应观察得不够细；对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。

七年级生物教学工作总结篇二

初中生物教学总结

初中生物教学工作总结

（2011----2012学年度第一学期）

任课教师：张爱苗

任课班级：八年级一班、二班、三班、四班，

七年级一班、二班、三班、四班。

初中生物教学工作总结

（2011----2012学年度第一学期）

任课教师：张爱苗

任课班级：八年级一班、二班、三班、四班，

七年级一班、二班、三班、四班。

一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级一班、二班、三班、四班，七年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的教学任务，班多、跨年级，工作复杂，但是本人能热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3.紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，

在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。 第二、体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二、做好课后辅导工作。{七年级生物教学工作总结}.

初中生物课没有自习时间，但是学生配的练习册、资料书很多，要逐一处理是不可能的，

这时我经常会利用课间给学生个别讲解，或是让学生先做，之后对答案。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

四、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

七年级生物教学工作总结篇三

七年级生物上册教学工作总结

七年级生物上册教学总结

教师：梁健权

一学期来，本人认真学习贯彻党的精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，

落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学

生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计

划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面

积提高。

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的

目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习

新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，

解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的

“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一

种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积

极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出

发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持

抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教

学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把

握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结

经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学

生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后

讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

（二）调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自{七年级生物教学工作总结}.

己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等

教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发

挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活

跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易

见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，

而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

1、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后

进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也

应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

2、真正做到晓之以理，动之以情。 首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教

师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的

各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他

们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主

创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了

进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整

体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。篇二：

七年级上册生物教学工作总结 2013—2014学年度第一学期 七年级生物教学工作总结 2014年已至，本学期已近尾声，我担任初一年级3个班的生物教学工作，从各方面严格

要求自己，在学习新的《初中生物课程标准》之后，结合本校的实际条件和学生的实际情况

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有

成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教

训，提高自己的教学能力。

一、教学方面

1、充分备课

熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课

堂时间，突出重点和突破难点。

2、向课堂要效率

在学校校长的领导下，有效的开展了“6+1”教学模式，对于初一的学生来说，教师的组

织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，

高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，{七年级生物教学工作总结}.

尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更

多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑

思维能力会更好一些。

3、作业批改和教学反思 作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习

情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是

提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。

二、教研方面

1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心 学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。

2、积极参加每周四上午一次的理化生小组教研，多参加集体学习。

三、教学工作中的优点与不足

1、优点

我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素

养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，

借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边

的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，还组织学生到实验楼上过一次实验课，满

足了孩子们的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧；课堂秩序

性稍差一些，特别是部分班级，如六班的课堂；学生背记稍差一些，检查监督力度较小；学

生课后作业监督不够，有不少学生一次作业都没交过；对课堂上学生的反应观察得不够细；

对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在

新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。篇三：七年级上册生物

教学工作总结

七年级上册生物教学工作总结 本学期以来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生创新精神和实

践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常

规，充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂主人，使所任班级教学质量有

了大幅度提高，一、提高教学质量，关键是上好课。下面我就对本学期的新教材教学情况作

一个总结。

（一）、为了提高教学质量 ，我做了下面的工作：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把

握难重点。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学

生为主体，教师为主导，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，

以便在辅导中做到有的放矢。

4、还要做好课后辅导工作，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的

学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、

想法表示深刻的理解和尊重。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

（二）、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，通过学习新的《课程标准》，

认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观

念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学

生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

（三）、成绩与反思

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主

创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了

进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整

体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。 走

进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还

要加强，但我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个灿烂的明天。篇四：初一生物上册 教

学工作总结

初一生物教学工作总结

(2013 ---2014学年度上学期） 结合初一（5）班的情况来分析，一学期以来，为了适应新时期教育教学工作的要求，作

为新老师的我认真学习新课程理念，认真钻研新教材，认真备课、上课、听课、评课，及时

批改作业，广泛涉猎各科知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，教学

中充分体现“以人为本”的教学理念，使每个学生能够学有所得，不断地提高生物学素养。

本学期马上结束了，在领导和老师的关心和帮助下，顺利的完成了本职工作，以下是我在思

想，教学，个人专业发展以及存在问题等方面所作总结，

一、在思想方面始终有强烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表。 学期初，在

认真学习和领悟了“用爱来感化每一个学生”重要精神后，以《中小学教师职业道德规范》

为准绳来约束自己，使得本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，热爱教育事业，

认真贯党的教育方针和政策，不断更新教育教学理念，积极投身教育改革，治学严谨，有强

烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。关心爱护每一个学生，具有良好的职业道德；

团结奉献，顾全大局，精诚合作，吃苦耐劳，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职

工作。

二、在教育教学方面

1.开学初接到的是北师大版的生物学教材，对于学校来说是传统教材，对于新老师的我

则是全新的挑战。在钻研新教材及相关材料后，对于如何提高本学期教学质量的问题，我做

了深刻的研究，而解决这个问题关键是，要上好每一节课。具体到面向全体学生，根据每一

位学生的具体情况给予相应的辅导。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴认真备课，

根据每节课的特点，充分利用课内外课程资源做好相应的备课教案，有时也结合多媒体课件。

同时，钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运

用 自如，知道应补充哪些资料，精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂

上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题 。要了解学生原有的

知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决

如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。对于课堂上

的探究法，要运用科学，对于这方面我还需要虚心向其他老师学习 ，或多请教具有多年经验

的专家和学者。

⑵课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意做到面向全体学生，注意每一位同学动向和信

息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时，要注意和学生培养情

感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，

产生强烈的兴趣和浓厚的情感，继而创造良好的课堂气氛，更有利于教师教学。教师课堂语

言简洁明了，课堂提问要有实效性要面向全体学生，只有这样的课学生才会喜欢。

2、对于本学期实验课我有着更深的心得体会，以下是我本学期实验教学方面的经验和心

得。

第一，初中生物实验课得不到学生的重视，由于学校条件的限制缺少相关实验器材和实

验室，只能口头实验，但最终一堂课下来，教师疲惫，学生也学不到东西。通过多次集体备

课和教学我也学到了一些方法来解决这个问题。 虽然没有实验的条件，我们可以尝试模拟一些实验让学生来体验，来探究和分析实验出

现的可能，结合一些实验例题让学生至少在理论实验上过关。同时要想法激发学生对实验的

兴趣，结合挂图和实物来吸引学生。 第二，根据学生求动、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内

容，把课本知识和学生生活实际联系起来，学生在理解的基础上掌握，避免了死记硬背。例

如： 学生在观察根毛 和根尖的结构时，学生先观察四个部分的外形及细胞特点，教师将课文讲授穿插于其中。

当学生将实践上升到理论后，教师再次要求进一步观察，以发现四部分之间的动态联系： 生

长点既受根冠保护，又为伸长区和根冠源源不断地提供新细胞； 伸长区的下部逐渐混同于生

长点，其上部则趋向于根毛区。学生很快就对知识理解和掌握了，而且也记得牢，印象深刻 第三，通过实验理论教学，提高学生分析问题和解决问题的能力 解决一个问题仅仅是

方法和实验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。发现问题是解决问题的起点，

而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光芒、美好的情景，我们在教学中要

尽量鼓励学生积极开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发现问题。通过

生物实验理论教学使学生理解科学研究的基本过程，经过反复训练强化，从而提高学生分析

问题和解决问题的能力。

3、积极参与听课、评课。 本学期我校组织了几次的公开汇报课活动，给了教师讲公开课的机会，让大家互相学习，

互相研讨，提高了教育教学水平。我在从中也学到了不少好的方面。课程改革正在进行，这

就要求教师要有更高的素质，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

三、不断学习、更新理念 暑期上课前，学校组织了新老师的培训，我也认真地学习了教学方面的方法理论，比如

说学习小组和如何高效教学等，本学期的教学中我也不断地尝试运用所学的理论知识，有了{七年级生物教学工作总结}.

不少的收获。此次培训也认识了不少的同学科的老师，给大家一个彼此交流的机会。与此同

时，我也通过网络的学习不断地充实自己。

四、反思

我担任的工作是初一（5）班的生物教学，在教学中，除了少部分同学学习态度不认真，

大部分的学生上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。认真备

课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，以学生为主题教师为

主导，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成

教育教学任务。 通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学

习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。生物是学生进入中学以来首先接触

到的一门实验学科，在课堂中着重培养了学生的实验操作技能、一定的科学探究和实践能力，

使他们养成了良好的科学思维习惯。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的

提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提

高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。在今后的教育

教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，积极向上，为教育事业更多更好地奉献

自己的力量！ 2014年1月6日篇五：七年级上册生物实验教学工作总结 七年级上册生物实验教学工作总结 苏树云 张守玲

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具

备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使

今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本

学年初中生物实验教学做如下总结：{七年级生物教学工作总结}.

一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎

应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本

上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他

人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物

实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要

尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

二、认真完成实验环节，注重操作引导 在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及

七年级生物教学工作总结篇四

初中生物教学工作总结

初中生物教学工作总结

（2015---2016学年度第一学期）

任课教师：王飞

任课班级：八年级二班、四班、五班，

一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级二班、四班、五班的教学任务，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3.紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。 第二、体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。第三、在教学中，我还注意运用教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

二、积极参与听课、评课。

本人克服课时多，时间紧，又经常发生课时冲突的困难，虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

七年级生物教学工作总结篇五

2015年春季学期七年级生物教学工作总结

2015春季学期七年级

生物教学工作总结

荀双林

本学期，本人担任七年级四个班的生物教学工作，教学工作已经顺利结束。按照开学初制定的计划以及学校的各项要求，教学任务基本完成。现简单回顾，结合本校的实际条件和学生的实际情况出发，同时立足现在，放眼未来，将生物教学工作总结如下：

一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，不但听生物的，也听其他科的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。

四、认真批改试卷和作业。布置练习做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的练习讲评及时、认真，分析并记录学生的学习情况，将他们在学习过程中出现的问题做出分类总结，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多疑难的部分。这些都有待以后改进。以后要从严要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼,为使今后的工作取得更大的进步。

七年级生物教学工作总结篇六

七年级上生物工作总结

七年级生物工作总结

（2013-2014学年度第一学期）

余芝秀 2013年12月25日

一学期的生物教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作小结如下：

本学期的生物教学工作，在教学过程中，坚持以素质教育为纲，以教师为主导，学生为主体，认真备好每一节课。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能自觉，自控，就要抓好学生的思想

教育，对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

３、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

４、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面。

在期末工作上，尽量将知识点归纳总结，印发一定量的练习试卷给学生练习，复习巩固学过的知识，尽量让学生能够在期末考试时能够发挥自己的最好水平。

在教学上，还有不足之处，生物课本中的很多探究试验由于教学条件的限制都没有实行，经常是想像式的教学，而且，学生的生活经验也不足，很多生物他们都没有接触过，这样也会为教学带来一定的难度。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求自己，尽量多做多媒体课件，让学生更直接的了解到没有接触过的生物。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美好的明天奉献自己的力量。