五年级的童话故事

五年级的童话故事篇一

五年级上册第一单元作文自己编童话故事

五年级上册第一单元作文自己编童话故事 熊猫逃生

一群熊猫在竹林里快活的生活。突然，远处一阵枪声打破了沉默。熊猫们知道：危险要来临了。熊猫疯跑，猎人狂追。最终，熊猫们被逼到悬崖上。熊猫们想跳过去。可是离对岸有8米长。幼年熊猫能跳6米远；老年熊猫能跳5米远；能跳8米远只有这群熊猫里的熊猫王林休斯和他的妻子罗卡尔。怎样能跳过山崖呢？

猎人的首领威尔斯·卡库吩咐一部分手下在悬崖的下面待命，如果又掉到下面的熊猫，就接住。自己和另一部分手下在这里射击。突然，熊猫分成两拨，首先，一只老年熊猫带头跳过悬崖了。卡库想：这不是白白送死么？到时全部熊猫都会被我们杀死。

但是，等老年熊猫跳到悬崖中间时，一只幼年熊猫飞奔出去，等他越过老熊猫时，用力一蹬，幼年熊猫到了对岸。大家本来以为老熊猫摔下悬崖死了，但事实上没有。老熊猫踩住悬崖上的一根树枝，接着跳上了对面的悬崖。就这样，一对接一对，所有老熊猫和小熊猫都到了对岸。

现在只剩下熊猫王林休斯和他的妻子罗卡尔。林休斯让罗卡尔先跳到对岸。卡库气坏了，赶紧联系了下面的手下，举起枪向悬崖与悬崖之间扫射。随后，哗哗哗，子弹像喷烟花一样喷上天空，可林休斯早有准备，他纵身一跳，像轻功

水上漂一样，踏着子弹飞奔过去。

卡库气的头都要炸了，连忙端起猎枪向前方扫射。但林休斯早有准备，他让从悬崖下面发射上来的子弹和从悬崖那边发射到这边的子弹碰撞，这样既浪费子弹，又不危险。这时，熊猫们高高兴兴的走了。

五年级的童话故事篇二

童话小鹰的故事(5年级)

小鹰的故事

一只鹰妈妈生了一只小鹰。那只小鹰的身躯挺干锐拔，有着利刃般的目光，锋利的爪子，样子十分威武。

小鹰很小的时候胆量就很大。有一次，鹰妈妈出门为小鹰觅食回来时发现小鹰不见了，便四处寻找，终于在森林尽头找到了。此时小鹰的脚下躺着一头小野猪，全身遍体鳞伤。鹰妈妈看见了很高兴，心想：“这孩子小时候都这么厉害，长大一定会很有出息的。”

小鹰渐渐长大了。一件不幸的事情发生了：鹰妈妈在外面为小鹰觅食时，与空中恶霸秃鹰发生了争斗，由于秃鹰的帮手多，而鹰妈妈因寡不敌众，被摔下山崖而死。小鹰伤心欲绝。但它化悲痛为力量，坚持不懈地练习各种飞行技能和爪子的力量。随着时间的推移，小鹰在森林日报上看到：“天空中出现了一只作恶多端的秃鹰，请广大森林居民注意安全。”小鹰想为妈妈报仇，更想为森林居民伸张正义。于是小鹰在空中找到了那只秃鹰。只见那只秃鹰瞪着血红的大眼睛，长着血盆大口，浑身的羽毛都是竖起来的，看起来非常的凶悍。可是小鹰并不害怕，用翅膀去控制协调身体，勇敢地俯冲下去，与秃鹰搏斗。终于小鹰打败了那只可恶的秃鹰，并把秃鹰抓进了警察局。 又过了一段时间，小鹰遇到了秃鹰的同党，有乌鸦、秃鹰……它们要为自己的头报仇。聪明的小鹰一边与敌人搏斗，一边飞向警察局，愚蠢的敌人边打边追。在小鹰的协助下，秃鹰的同党全部被警察抓获了。小鹰理所当然地森林中的大英雄。

我要为小鹰喝彩，大声赞美小鹰智勇双全，为名除害的精神。

五年级的童话故事篇三

语文S版五年级上册第一单元作文怎样编童话故事

怎样编童话故事

习作内容

小麻雀 麻雀妈妈 大拇指汤姆 乌鸦 喜鹊 鸟王孔雀

国王 补锅匠 锡兵 纸做的姑娘 没头脑 不高兴

上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物”。在作家笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为主要“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。

习作要求

⒈先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？

⒉你打算通过这个童话故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？ ⒊动笔之前，可以先想一想故事的大意，再根据大意编写完整的故事。 ⒋将自己编的童话故事读给别人听，与他人一起分享你的收获和快乐。

习作指导

童话以离奇的故事，丰富的想象，生动的语言，给我们遐思，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。

同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了不少童话故事。在你的童年世界里，不仅会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的传奇„„这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。

为了训练大家想象的翅膀，本单元要求大家试着学习编写童话故事。老师认为，要编写好这次的童话故事，首先需要同学们了解童话故事的特点和规律，这样对我们编写好童话故事很有帮助。

说到童话故事，它其实是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。它大体可以分为四类：一类是“人物童话”，例如安徒生的《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一类是“拟人童话”，例如《稻草人》(叶圣陶)、《会摇尾巴的狼》（严文井），还有我们本单元学过的课文《小麻雀》《金奖章》；一类是“神怪童话”，例如我们本单元学

过的课文《“没头脑”和“不高兴”》《大拇指汤姆》《坚定的锡兵》，还有我们熟悉的《渔夫和金鱼的故事》等；一类是“知识童话”，例如高士其爷爷的科普童话故事《我的土壤妈妈》，以及我们在本单元阅读平台中读过的文章《蚂蚁和蛛蛛》都是以介绍科普知识为重点的童话故事。

了解了童话故事的特点和规律后，我们在学写童话故事时应当注意哪些问题，掌握哪些方面呢？

一般来说，编写童话故事应注意这些方面的要求：

首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。

童话故事可长可短，但每一个童话故事都应该是一个完整的故事，即在一篇童话故事中，应该有开头、经过和结尾。同时，一个好的童话故事还应该有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？„„都应在故事里让读者领悟出来。

就拿我们本单元刚刚学过的《小麻雀》来说吧，这篇童话给我们讲了这样一个故事：一只名叫普季克的小麻雀和妈妈一起住在别人的屋檐下。普季克还不会飞，就在窝里向外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样。小麻雀妈妈多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，猫就会把你吃了！”普季克不相信妈妈的话。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来。一不留神，普季克掉到窝下面了。一只大花猫正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇动着翅膀。正在这时，麻雀妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛都竖了起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。普季克又急又怕，一下子竟从地上飞了起来，落到窗台上。紧跟着，妈妈也趁机飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。后来普季克终于会飞了，可看到妈妈那光秃秃的尾巴，觉得鼻子酸酸的。

这篇童话虽然故事内容不长，故事情节也不复杂，但给读者讲述了一个完整的故事。在这篇童话故事中，有开头，有经过，有高潮，有结尾，情节完整，生动有趣，引人入胜。我们读者一般都能从中领悟出作者要表达的意图：一个人不要自作聪明，不听劝告是要吃亏的。这篇童话故事同时也歌颂了母爱是伟大的，是不可抗拒的，是可以战胜一切的。

因此，童话故事主要以形象感人，以情节吸引作者，一般不直接发表议论。童话故事表现的思想是由读者去理解、去体会、去掌握。我们初学编写童话，故事情节不要太复杂了，只要有一定的情节，有一个完整的故事，有一个明确的主题，给读者一个清晰的印象即可。写的时候，要带着自己的感情写，或喜、或怒、或哀、或乐，要让别人一看就明白。

其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的写法。

我们知道，童话有两大特征：一是富有想象和夸张，二是把万事万物人格化。童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，把故事写得生动形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分鲜明，十分生动，让人爱不释卷。

我们所说的“人格化”手法，简单地说，就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写。世间万事万物只要赋以其喜怒哀乐之情，原本是“死”的东西，立马就“活”了起来。你说神奇不神奇？在童话里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鸟虫鱼等等都能像人一样的说话、做事，能动能静，有喜有悲，还有了好人、坏人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸张给童话增添了许多神秘的色彩，孙悟空一个筋斗就能跳一万八千里，阿凡提一个咒语能化难为易、起死回生„„

下面就让我们一起欣赏一则童话故事，看看小作者是怎样展开大胆的想象，成功地运用人格化写法的。

在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴蝶却从早到晚地在外面玩耍。

有一天，爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣裙在花丛中飞来飞去，在一朵花上看见小蜜蜂穿着黄色的工作服在采蜜，就讥笑说：“瞧瞧你，从早到晚地采蜜，可结果呢，把蜂蜜都给了别人，你自己又得到了什么好处呢？你瞧我，整天无忧无虑，穿着美丽的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂没有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她总是不明白小蜜蜂是为了什么。

一次，花蝴蝶到公园去玩，看见小蜜蜂又在采蜜，刚要开口，一群孩子跑过来追逐花蝴蝶，花蝴蝶见了赶紧往高空中飞去，孩子们又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周围，围着小蜜蜂发出啧啧的赞美声。花蝴蝶愣在那儿，想：“人们为什么只捕捉我，而不去捕捉小蜜蜂呢？”这时候，一只喜鹊飞过来对她说：“你看人家小蜜蜂，给人类酿出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人们当然不要你这样没有用的人。”花蝴蝶听了，羞红了脸，不吱声了。喜鹊又说：“你要像小蜜蜂那样，勤劳地工作，人们才不会讨厌你。”

以后，花蝴蝶也学着小蜜蜂的样子，每天飞到花里，给花儿传播花粉，人们就不再那么讨厌她了。

这是篇童话最大的特点是成功地运用了“拟人化”的写法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都当作“人”来描写，并赋予“人”的思想感情和行为动作。她们像人一样“会说话”、“会做事”。文中热情地歌颂了小蜜蜂默默无闻、辛勤采蜜的奉献精神，同时也反映了好美贪玩的花蝴蝶在思想感情上的变化。全文叙事完整、层次清楚；寓意深刻，发人深省。

从这是篇童话故事中，我们不难看出，小作者既能大胆地想象，又会运用“人格化”的写法进行具体而生动地描写。这也是写好童话故事的秘诀之所在。

另外，编写童话故事，必须根据事物的特点来写。

也就是说，童话故事不能违背事物的特点。例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，就不能写小猫游泳等。我们学写童话可以从世上一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，与物体本身的特征保持一致。童话中的形象最好写人们常见的，但也希望同学们创造出新的故事形象。在语言表达上，童话故事的要有儿童气息，天真、自然，最好不要用大人的话。

明白了童话故事的一般写法，同学们在编写本次的童话故事时就会有规律可循，有方法可依了。{五年级的童话故事}.

对于本次要编写的童话故事，我们可以先确定故事中的三个主要“人物”以及这些“人物”之间的关系。再想象一下，他们会在什么时间、什么地方发生什么事情？结果又会怎样？同时自己心里还要有一个明确的主题，即你自己通过这个童话故事想要表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？也就是说得有个中心。这样，读者才能明白你究竟要表达什么，说明什么。动笔之前，这些都要构思好再下笔。写的时候，要展开想象的翅膀，自由、大胆地想象，更要善于运用人格化的写法，把这些“人物”写活，写像，写得栩栩如生，写得妙趣横生。

故事编好后，请你自己给编的故事再拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题，只要恰当、新颖就可以。

“分享是快乐的。”因此，把自己编好的童话故事读给同学、同桌、同伴听，跟大家互相交流，与他们一起分享彼此的收获，尽情享受童话给我们带来的快乐吧！

范文导读

快乐大使

导读

马淑娟同学写的童话故事《快乐大使》情节非常曲折，语言格外生动，主题十分鲜明，是一篇不可多得的优秀童话。

小作者主要写了动物王国评选“快乐大使”的过程。开始乌鸦和猴子分别上台，他们一上台就互相讽刺，挖苦别人，抬高自己，结果都没得到国王和观众的认可。

大家都在下面交头接耳，议论纷纷的时候，小麻雀飞上了舞台。她不仅有礼貌、善良，又乐于助人；她不但自己快乐，而且也把快乐传递给大家人，最终赢得得了“快乐大使”的美誉。整个童话故事作者通过丰富的想象塑造了小麻雀这一“快乐”形象。

故事结尾更是新颖别致，耐人寻味。小作者借山羊记者对小麻雀进行的专题采访，巧妙自然地揭示了文章的主题： “心中有他人，你快乐，我也快乐，大家都快乐！”是呀，“快乐就这么简单。”简单之中蕴涵着深刻的哲理。

童话中小作者还采用对比的手法，通过小猴子和小麻雀的语言、动作、神态的不同表现对比描写，使小麻雀的形象更突出，更可爱，为下文的描写作了很好的铺垫。这些地方都值得我们学习和品味。

在一片似乎没有尽头的森林里，住着许多聪明伶俐的小动物，但他们经常为一点儿鸡毛蒜皮的事争吵，森林里很少有笑声。

有一天，国王决心从动物中选举“快乐大使”，让“快乐大使”教大家快乐。听了这个消息，乌鸦、麻雀、猴子、小狗„„都参赛了，他们都想让“快乐大使”的皇冠戴在自己的头上。

评选开始了。国王坐在那高高的宝座上，台下是成前上万的观众。大家都想亲眼看一看，究竟谁能拿到这顶皇冠。

乌鸦第一个上台了，他粗声粗气地说：“国王，我很快乐！我要做快乐大使！” 猴子一听，“噌——”地蹿到台上，指着乌鸦说：“听听你那粗嗓门，一开口就把大家吓跑了，你，你，你怎么能做快乐大使呢？”

乌鸦叉着腰嚷道：“你猴头猴脑、尖嘴猴腮的，形象不好，做快乐大使——没门儿„„”

国王听了，摇了摇头。乌鸦失望地走了。

小猴子冲着国王大喊：“喂——，国王，我幽默滑稽，我做快乐大使最合适！” 台下的观众一听，大声说道：“这毛猴真没礼貌，不能让他做快乐大使！” 国王听了大家的建议，摇了摇头。小猴子只好灰溜溜地下去了。

大家都在下面交头接耳，不知谁能当选“快乐大使”。

这时，小麻雀轻盈地飞到台上，先向国王和大家鞠了一躬，面带着微笑，用那轻柔的声音说：“国王，您好，我愿意和大家快乐地生活。如果我有快乐，我想与大家分享；如果您有痛苦，我愿意与大家分担。我想大家只要和睦相处，就一定过的快乐。我的话说完了，谢谢国王！谢谢大家！”说完，她又向大家鞠了一个90°的躬。

五年级的童话故事篇四

童话故事集{五年级的童话故事}.

五年级的童话故事篇五

童话寓言阅读五年级

第十二讲 怎样阅读童话、寓言

（一）童话的阅读方法

1、童话特点和分类。

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。我们在理解童话时，既要分清它与现实生活的不同，又要把自己融入故事情节当中，感受其中的趣味。

童话的分类： 拟人童话

这类童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……

常人童话

这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。

超人童话

这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。

知识童话，也称科学童话他把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。

2. 正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。 童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。

（二）寓言的阅读方法

寓言就是“寓义于言”在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。 阅读时，我们根据其特点去理解寓言的思想内容。

1. 把握寓言中的“故事”

寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。

2. 领会寓言的寓意

阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。

掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。

除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。

除此之外，在阅读童话和寓言时，我们还应注意学习童话和寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。

【模拟试题】

多变的狐狸

⑴ 很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。

⑵ 野兔学习很认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。

⑶ 过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到了狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。

⑷ “狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。

⑸ 狐狸好像没听见，仍旧向前走。

⑹ 怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀

⑺ “谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。

⑻ 野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。 ⑼ 又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。 ⑽ “啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

⑾ 但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。

1. 文中的“落”字应选择读音 （① lǎ ② lǎo ③ luò）；“背”字应选择读音 （① bèi ② bēi ）；“称”字应选择读音 （① chèn ② chēn g ③ chèng）

2. 给画“ ”的段落加标点。

3. 按事情发展顺序给文章分段，恰当的一组是（ ）

A. ⑴⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾ B. ⑴‖⑵‖⑶～⑻‖⑼～⑾

C. ⑴‖⑵～⑻‖⑼～⑾ D. ⑴⑵‖⑶～⑸‖⑹～⑽

4. 文中野兔成绩下降的原因是： ；而引起狐狸多变的原因是： 。

5. 找出文中的三个成语写在下面的横线上。

6. 野兔不愿和狐狸交朋友是因为：

7. 你从中在交朋友方面受到了什么启示？

让冬天永远陪伴他{五年级的童话故事}.

每天下午，孩子们放学以后，总喜欢到巨人的花园里去玩儿。花园里长满了

青草，开了鲜花，小鸟在枝头唱歌，孩子们在草地上欢笑。“我们多么快乐！”

有一天，巨人回来了。他到财主朋友家里住了七年才回来。看见孩子们在花园里玩耍，巨人粗暴地吼道：“我的花园是我自己的花园，不准外人进来玩儿！”于是，他在花园的四周筑了一道墙，在墙上挂了一块牌子：“不准外人进来！”

可怜的孩子再也不能到巨人的花园去玩儿了。放学以后，他们常常在高墙外转来转去谈论着美丽的花园和欢乐的往事。

春天来了，别的花园到处是鲜花开放，到处是小鸟歌唱，巨人的花园仍然是冬天的景象。偶尔有一朵小花探出头来，看到牌子上的字，又缩回去睡觉了。只有霜和雪很高兴，它们嚷道：“春天不会来了，我们一年到头住在这里。”雪让地面穿上白袍，霜把枝头涂上银光。北风和它们同住，每天都要在巨人的花园里吼叫、横行几个钟头。

巨人坐在窗前自言自语地说：“春天怎么来得这么迟？天气会变好吧！”可是，春天没有来，夏天也没有来。秋天给别的花园带来金色的果实，巨人的花园什么也得不到。上帝说：“他太自私了，让冬天永远陪伴他。”

1. 联系上下文解释词语的意思。

偶尔：

自言自语：

2. 巨人是怎么样拒绝小朋友来自己花园玩的？

3. 上帝是如何惩罚巨人的？

4.“偶尔有一朵小花探出头来，看到牌子上的字，又缩回去睡觉了。”这句话运用了 的修辞手法。

5. 找出文章的中心句。

蚂蚁和玻璃杯

非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿{五年级的童话故事}.

着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下来。

揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次„„有一次眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。而且这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。{五年级的童话故事}.

好半天，会跌得粉身碎骨的！“

另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。“说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，又一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。

隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功！”

1． 按照例子写成语。

慌慌张张

气喘吁吁

2． 文中两处省略号分别起什么作用？

（1）

（2）

3．分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。

（1）留在杯里的蚂蚁：

（2）爬出杯子的蚂蚁：

4．请找出本文的中心句，抄写在下面的横线上。

5．读文后，你一定有许多感受吧，请写下来。

蜗牛搬家

蜗牛（ ）水池边的石缝里，周围没有花没有草，光秃秃的连个（ ）也没有，他每天（ ）风吹日晒之苦，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里（ ）身来，（ ）一下蜷曲的身子。

五年级的童话故事篇六

五年级最新童话节

百灵鸟

宝安区石岩小学五（1）班 李婉宁 指导老师 周庆豪

在森林里，有一只长得美若天仙的百灵鸟叫婉婉，还有一只恰恰跟它相反的百灵鸟叫乐乐。

一天，乐乐在事物栏里看到一份“闪耀女星”的参赛通知，乐乐从小的梦想就是在舞台上唱歌，可她一想到自己的丑陋面孔就自言自语说：“我这么丑，一上台肯定就会被笑话，更别说当女星了”，“哎哟，连自己都有觉得丑，还挺有自知之明”，婉婉在一边听到乐乐的自言自语就一脸轻视的对着乐乐说。乐乐听到后，默默低着头地走了。

“鸣、鸣、鸣”，乐乐来到湖边，面对着湖面伤心地哭着。突然，乐乐看到了自己的脸正对着湖面呢，心想：“哎，自己都被自己的面部给吓到了”。她不禁地长叹一声。就在这时，一位美丽的天使从天上飞下来，对乐乐说：“别灰心，只要歌唱的好，脸再丑也是美的”。乐乐还没反应过来，天使就消失了。

于是，乐乐便积极的报了名，然后到小屋里，进行准备。当然，婉婉自然也不会错过这次比赛，但它一定想不到，乐乐也报名了。

到了比赛当天，乐乐穿着朴素的连衣裙来，脸上戴了一个半截面具，有点蒙面歌王的范儿，披了一层纱在后面，完全展现了朴素中带着华丽的形象。

“下面有请3号选手乐乐为大家演唱《女孩也会变公主》，掌声有请！” “啪、啪、啪“的掌声鼓励了乐乐，乐乐轻松自然的站在台上，完美无缺的表演完了。

这时，台下的婉婉不屑的瞄了乐乐一眼说：“原来是丑八怪啊”。乐乐这次对着婉婉说：“婉婉，你不要太骄傲，这样对大家都不好。”婉婉说：“等着瞧”。

婉婉也上去舞台进行了歌唱比赛，可惜唱的不如人意。

通过比赛评比，主持人宣布了这次比赛的结果：“冠军是心灵美，歌声美的乐乐”。评委将“闪耀女星”的奖杯和证书颁发给了乐乐，全场顿时一片欢呼！！

这个故事让我们明白，真正的美在于心灵美，而不是外表美。

地球爷爷的梦想

宝安区石岩小学 五(1)班 邹黄馨 指导老师 周庆豪

有一家很富裕的人，来到了一个名叫幸福的小山村，想在那儿过上隐居的生活。他们分别是爸爸、妈妈、儿子镜镜，还有一只小狗小乐。

有一天，五岁的镜镜带着乐乐去山上采蘑菇，镜镜一边搜寻着蘑菇一边对小乐说：“你在这里会不会感觉很无聊啊？”小乐调皮地说：“当然无聊啦！”接着小乐又有点郁闷地说:“这里什么人都没有，只有我跟你一起玩。”镜镜接着对小乐说：“对不起啊！因为爸爸说城市里的环境太差了，不利于我的成长，所以才搬到这里来的。”小乐也说：“是啊！这里虽然人少，但是这里的空气多好哇！我从小到大都没有看到过这么多美丽的小花小草。”

渐渐天色黑了下来，到了傍晚，镜镜和小乐似乎迷路了，过了一会他们看到一座林中小屋，屋前有一块不大的菜地，一位老爷爷不知在耕种着什么。镜镜想说不定这们爷爷知道我回家的路呢，于是，镜镜就上前问道：“爷爷您好！请问你知道幸福村怎么走吗？”老爷爷说：“小朋友你好！你是谁啊？你怎么了？”镜镜说：“老爷爷我叫镜镜我迷路了。”老爷爷回答道：“哦，我也不知道幸福村在哪里，要不你先在我这休息一会吧！你的爸爸是谁啊？”镜镜说：“我爸爸是市里的首富，他是个大老板。”老爷爷又问：“他是干什么的呀？”“他是开化学

工厂的。”镜镜说。老爷爷听罢顿时生气了，不过他过了一会，脸色慢慢好了，他说：“孩子你想知道爷爷在种什么吗？”镜镜说：“想啊！”于是老爷爷缓缓的说：“爷爷种的叫绿植，希望之种。不过如果一直这样下去的话，爷爷可能就看不到这些种子开花结果了。所以爷爷想把小树苗这些托付于你，如果它们开花结果了，你将会看到我变成一个年轻人。记住我的名字叫地球。”镜镜信誓旦旦的说：“好，我一定会照顾好它们的，地球爷爷你放心。”地球爷爷在镜镜说完话以后就消失了。

忽然爸爸从林子里钻了出来，脸上充满了凝重及愧疚，默默地对消失了的地球爷爷说了声：“对不起，是我们的工厂污染了你。”随后微笑又对镜镜说：“我们一起来守护它们吧！”原来躲在林子里的爸爸看到了这一幕。

所以同学们，让我们一起来守护我们的地球爷爷吧！让它一天比一天更年轻！

“海之霸主”的求学成长记

宝安区石岩小学 五(1)班 白云乐 指导老师 周庆豪

从前，有一只小鲸的梦想是要成为一位“海之霸主”，因为经常有其他的水里动物出来抢劫搞的家无宁日，他看到身边亲朋好友的伤亡，心想自己有强大的身体和武功就能治服海盗，之后他开始了求学生涯。

小鲸游到了一个陌生的地方，认识了许多的新朋友，他听说有一位大师武功很厉害，于是翻江越海，不管经历千难万险，都没有害怕退缩。终于来到白虎洞前，可是洞口却有一道天然屏障，小鲸费了九牛二虎之力才破开了屏障。之后，它看到大师打坐在那里冥思苦想什么，为了学艺，他在那里等啊等，等了一天一

夜。终于，大师从冥思苦想的状态中苏醒过来。看到小鲸昏昏欲睡的样子，心痛不已。对着小鲸笑着问到：“小鲸你为什么来这里学习？”小鲸说“现在的海里的动物经常互相残杀，生活治安混乱欺凌弱小，我家亲朋好友伤亡惨重，所以我的梦想是学好武功，去治理好海里的动物，让它们和平共处共建美好家园„„大师听了小鲸的一席话感动的说：“为师收你为徒了”但是大师又说：“你如果要当一位海上霸主的话，你就要有良好的品德修养和渊博知识需要勤学苦练，这样才能得到大家的认可。”大师的话让他更加渴望得到这样的知识和武艺，小鲸在漫长的求艺中十分惊讶师傅的高深功底和精益求精的技能。就这样，小鲸跟随了大师6年。师傅看小鲸日夜的苦练，把自己的武功练得出神入化达的境界，品德修养和知识渊博，到了出师的时候了。大师说“为师已不能再教你了，快去治理海里的动物吧，让它们和睦相处平静的生活。”

小鲸出洞告别了师傅，当年软弱的小鲸己经庞大无比。它游到哪里都能除暴安良。很快他的所作所为得到大家的称赞。之后，它游到了以前的故乡，一统了太平洋。它把太平洋上所有的事情都整理的井井有条、平安无事，这就是最近为什么，太平洋风平浪静的原因。别的动物的尊称它“海之霸主”，他的品德和名称一样受动物们的尊敬。

有一次，鲸的手下有一位奸臣，总是称兄道弟的，让它十分厌恶。于是它故意被这个奸臣的思想给控制了。因为奸臣十分讨厌水草，就叫大鲸们把水草们给移植走了。不久后，水没有被净化。水质严重污染。海之霸主生病了，水下居民十分害怕自己哪一天死去。于是，它们天天祈祷保佑，海之霸主早点康复，把水草植物移回来。后来，水草被移植回来了，生态危机解除了。这让那个奸臣的职位解除了。这也让海里霸主对别的水里动物充满了警惕。后来，奸臣被关进了

水牢，最后死不瞑目。

“海之霸主”一生两袖清风，为人正直，深受水里动物的爱戴，让世人广为流传。

小卡妮的面包店

宝安区石岩小学 五(1)班 卢裕元 指导老师 周庆豪

小卡妮是一只粉色的小兔子，她很温柔，也有一个伟大的梦想，她做事也十分专一。她的梦想为什么伟大呢？因为她从小生活在一个做面包的家庭，她的爸爸是一个十分聪明的面包店老板，她的妈妈是一位心灵手巧的面包师，大家都十分喜欢吃她家做的面包。所以，她的童年过得十分幸福。

但是有一次，老鼠安克来捣乱了，因为她们家面包店生意很好，安克十分嫉妒。他把面包店的一切都抢走了，并说了一句话：“哼！你们的面包店完蛋了，这家店都归我了！”他把这家店的卡妮面包店的招牌改成了“安克面包店”。大家都非常生气。因此，都没有去买面包，安克十分生气，便把卡妮一家人抓去当厨师，但是大家还是没有理他。他竟然把卡妮的家人掳走了，把卡妮驱逐了。

小卡妮被驱逐后，心中开始有了一个梦想：回到以前一样的幸福生活，把面包店重新开起来！所以她想重新开一家自己的面包店，把家人们救回来。可是她自己一个人没有实力，没有钱，怎么能够开呢？

她每天吃不好睡不好，终于在有一天下暴雨，她晕倒在了路边。有一只小狗，叫洛尔，路过这里发现了卡妮，将她救起，开始照顾她。于是他们成了好朋友。洛尔也帮助卡妮完成了她的梦想，他帮他重新开了一家“卡妮面包店”，老顾客们都很高兴，面包店的生意逐渐红火起来。卡妮的家人也逃脱了安克的魔爪，他