一年级语文创新作业

一年级语文创新作业篇一

一年级(下)创新作业

智 慧 园 地（一）

一年级______班 姓名： _____________ 学号：_____

智 慧 园 地（二）

一年级______班 姓名： _____________ 学号：_____

一年级______班 姓名： _____________ 学号：_____

一、写出下列钟面表示的时刻。

二、过1小时是几时？

一年级______班 姓名： _____________ 学号：_____

1．钟面上的长针叫（ ）针，短针叫（ ）针。

2.面钟面上的时间是几时。

3

．请你给下面的钟面画上时针或分针。

一年级______班 姓名： _____________ 学号：_____

一、哪两部分可以拼成一个完整的图形？

二、数图形。

上面共有（ ）个长方形，有（ ）个正方形，有（ ）个圆，有（ ）个三角形。

三、摆一摆，填一填。

1.2个同样的正方形可以拼成一个（ ）。

2.（ ）个同样的正方形可以拼成一个大正方形。{一年级语文创新作业}.

3.2个同样的长方形可以拼成一个（ ）或（ ）。

一年级语文创新作业篇二

一年级语文周末创新作业

一年级语文周末创新作业（一）{一年级语文创新作业}.

课内知识

一、 听写生字（第一板块1---3课生字）

二、 抄写词语

甘甜 朱红 器皿 刀刃 尺寸 看见 清泉 尘土 尖刀 太阳 三、按课文内容填空

早上起来，面向（ ）（ ）， 前面是（ ），后面是（ ）。 左面是（ ），右面是（ ）。 四、多音字

血 xuè （ ） xiě （ ）

课外拓展

请你动脑筋（欢迎爸爸、妈妈一起参与）

一、 看字画图画

样 间 闪 泪{一年级语文创新作业}.

二、 猜字谜

1、 有一有二又有三，中间一笔连成串，笔画虽少分量重，村里粮棉堆

成山。 （ ）

2、 有马能行千里，有水能养鱼虾，有人不是你我，有土能种庄稼。 （ ） 3、 左看马靠它，右看它靠马，左右一起看，脚踏万里沙。 （ ）

帮你积累（每周一句名言，希望你能背下来）

一年级语文创新作业篇三

一年级中秋创新作业

中秋月儿圆

——育英二小一年级中秋创新作业

（请爸爸妈妈读给孩子听）

中秋的月儿圆，中秋的桂花香，中秋的叶儿美，中秋的思念长！小朋友们，这是你们小学以来的第一个中秋节，让我们一起来了解更多中秋的知识，开心地完成下面的作业吧！

一、诗中望月

古代文人写了很多关于月亮的诗句，我们一起来背一首吧！{一年级语文创新作业}.

二、一叶知秋

中秋的落叶美，让我们捡几片美丽的落叶拼成喜欢的图案吧！

一年级语文创新作业篇四

浅谈小学一年级语文作业设计

浅谈小学一年级语文作业设计

江西省兴国县洪门小学 李菊平

作业是小学教学中的一项重要环节，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径，所以作业设计一定要迎合学生的兴趣，符合学生的实际，在作业中体现开放性、创新性、人文性、发展性和教育性。并通过丰富的作业内容与形式，便教学和学生的学习充满乐趣和意义。

新课标准给老师提出了新的要求。学生个性化的培养成了目前教学的方向，作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。《语文课程标准》还明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”新教材的课后练习也安排了语文实践活动。由此可见，开展实践作业无论是对学生学语文，用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都有很大的好处。

传统的一年级语文作业布置大多是写几遍生字，做几道组词说话练习题，总是脱离不开课本上的生字、内容，重复、机械、呆板。这种形式的作业会扼杀学生学习兴趣，使学生产生厌学及不完成作业现象。因此，改革作业方式，提高作业质量是当前教师不可忽视的一项内容。

根据低年级学生学龄特点考虑，从趣味性这个方向入手，为了让学生对作业投入更多的热情，多一些主动性，我尝试了以下几种作业：

1、积极比赛作业{一年级语文创新作业}.

低年级语文识字教学是重点，所以抄抄写写免不了。怎么能让孩子在抄写中寻找到快乐呢？我设计了以小组为单位，共同合作完成作业，比比哪组的字写得最认真，得的五角星最多的一组每人一朵小红花。这样，学生的积极性高了，集体荣誉感促使下他们写得比平时到时到时候认真，字也理所当然的有了进步。

2、愉快的绘画作业

学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。他们对于内容枯燥、形式单一的作业感到乏味。因此，我努力给枯燥的作业注入几分活力。如，学习《春雨的色彩》时，我让学生动手画画春天的颜色。从而在动手中体会颜色美，在欣赏中巩固背诵课文。

3、真实的写话作业

一年级学生刚开始接触写话，难免有不知所措的感觉。于是我让学生从生活中寻找体裁。如，母亲节到了，我布置了两个作业：第一是为妈妈做一件事。第二是把你做的事用几句话写下来。通过为妈妈做一件事来给学生孝敬长辈的教育。并通过学生的亲身经历来丰富文章的内容，学生有了内容就有了发挥的余地，写的更真实，更生动。

4、有趣的游戏作业

游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。一年级的很多词语辨析，如何让学生很好的掌握这些词语，我尝试在游戏中巩固，如：请、清、情、青、晴、睛、蜻等字，给它们编上编号，再由老师或者学生说词语---青蛙、清

水、青菜、晴天等，其他学生快速反应是编号几。学生边玩边学，这种在玩中学习的方式，既能让学生在学习中体验知识的魅力，又能收获成功的喜悦。

5、生动的表演作业

有一些课文故事情节性强，富有童趣，我选择合适的课文课外辅导学生表演。如《要下雨了》、《看电视》、《胖乎乎的小手》等都是表演的好素材，这样的实践作业富有情趣性和吸引力，有助于培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。

6、愉快的创新画作业：

根据一些课文的特点，设计创新画作业，把有关文意，通过自己的想象用图画形式表现出来。如学完《松鼠和松果》一课，有兴趣的同学可以想象课文最后一节所描绘的画画，画一画埋松果的地方，以后会是什么样子。学生完成这样的作业时，感到新鲜，产生兴趣。这种兴趣激活了学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成一件件艺术品。

7、轻松的音乐作业

语文作业与音乐学科相整合，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。如完《月亮的心愿》一课后，我要求学生回家唱一首歌献给亲爱的妈妈。对《快乐的节日》、《王二小》之类的课文，教师可以让学生回家练唱，还可以课后再找些课唱一唱，听一听。有条件的还可以选择适合课文内容的背景音乐，进行配乐朗诵。学生在完成这类练习时，不但深入理解课文内涵，还能把握文章的感情基调，体验丰富的情感，

享受生活的乐趣。

实践说明对于小学低年级学生来说，教师富有创意、别具一格的作业设计可以极大地调动学生的积极性，而且符合学生特点和需要的灵活多样的作业方式对学生多种能力的培养，综合素质的提高必将产生有益的影响，定会收到事半的效果。

一年级语文创新作业篇五

人教版小学一年级语文创新与提高练习5套

小学一年级语文创新与提高练习1

一年级语文题 姓名： 评分：

勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 -------华罗庚

小学一年级语文创新与提高练习2

一年级语文题 姓名： 评分：

一年级语文创新作业篇六

创新作业设计

创新作业设计

一、作业内容生活化

让学生在生活中学习语文，在生活中识字。培养他们自主识字的意识，每逢周末，布置搜集新字的作业，让家长带着孩子到文具店，水果店，玩具店，动物园……进行观察，每次设置一个主题，如：文具周、水果周、玩具周、动物周等，把搜集来的名称通过画图、摘抄等形式做“剪贴画”，星期一交流，比一比，谁是识字小能手。

《语文园地一》鼓励学生认识姓氏，可以先从本班的姓氏，认识身边最常见的汉字，让课本和生活联系起来。

二、作业内容情景化

比如一年级下册第一单元的课文，关于春天的美景，老师可以把学生带出教室，走进校园，去寻找春天，在实践中找春天，画春天，写春天。仿写《柳树醒了》：桃树醒了……

三、作业有选择性，针对性，有挑战性，既注重基础，又有能力训练。

如：《雨点儿》一课，可以有必做题和选做题。

必做题：1写一写，会写本课的生字。

2读一读，把儿歌读给父母听，让家长评一评你读的怎么样。

选做题：3说一说，雨点还会落在哪里？它还会干什么？

4编一编，依照《雨点》的格式编几节儿歌。

四、动手体验型作业，给学生体验的机会。

这样对所学的知识会更深刻。比如《影子》《悯农》《小小的船》可以让小朋友们在现实中观察一下影子，在劳动体验中明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗的深刻含义，在一个月内观察月亮的变化，画出月亮的形状。

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