三年级作文老虎报牙后记

三年级作文老虎报牙后记篇一

老虎拔牙

老虎大王拔牙

森林里的老虎大王有“钢牙大王”的称号。可是有一天，“钢牙大王”的牙疼急了。狐狸医生说，要拔几颗牙才能止疼。这下老虎大王可犯难了。

有一天，老虎大王想了想，狐狸医生拔牙可能会很疼，决定，去找啄木鸟医生把牙虫给吃了老虎大王去找啄木鸟医生时，啄木鸟医生说:“对不起，我不能帮您治牙疼，我是帮大树治病的，再说，我帮您治牙疼时，万一您把我吃了怎么办。”老虎大王只好低着头、流着泪地走了。

老虎大王决定了，找啄木鸟医生不行，干脆回去找狐狸医生吧！再怎么说，拔牙疼，那如果不拔牙就更疼了。到了狐狸医生的家里，老虎决定要拔牙了，狐狸医生开始拔牙了，老虎大王大叫一声:“啊！好疼呀！”牙拔掉了，老虎大王开心极了说：“我以后一定要按时刷牙，因为牙疼的感觉太难受了，我可不要再体验一回了。”

三年级作文老虎报牙后记篇二

小学三年级作文200字：草牙尖尖

草牙尖尖宜昌康小 指导老师刘崇寒冷的冬天过去，温暖的春天来临了。春天，迎春花吹起了金色的小喇叭，叫醒冬眠的动物出来觅食。树枝抽出了新的枝条，融化的雪水汇成小溪，潺潺地流着，溪里涨满了春水，真是春回大地，万物复苏啊！草牙尖尖在地底下，摸着脑门：我一定要钻出去，看看外面美好的世界！它钻呀钻，终于钻出了地面，放眼四周：哇！好美啊，太阳筛下几束金色的阳光，透过密密的树林照在草牙尖尖的身上，它感到特别温暖。它看到姐姐们早已探出了头，正在亲切地给它打招呼呢！

三年级作文老虎报牙后记篇三

三年级的作文反思

习 作 反 思

初文杰

三年级的作文教学是小学阶段作文教学的起步阶段。结合本班实际对学生也进行了本次作文的训练。对本次作文教学也有了一些认识和思考：

1、生活是最好的老师。本次作文就是让学生写熟悉的人的一件事，这就是要求学生能注意留心观察生活，注意积累生活中的素材。因此，作为三年级的起步作文就应该培养学生做生活中的有心人。

2、兴趣是最强的推动力。作文是小学语文的难点。学生写作文难、难写作文已是普遍的现象。如何让学生不怕写作文，爱上写作文应该是老师贯穿作文教学始终的研究课题。但是，应试时，作文的写作往往会有字数等的要求，因此作文教学也会难免此俗套。我想：这也是与让学生我手写我心相矛盾之处吧！

3、 审题是三年级作文教学的重点。本次作文要求里强调写熟悉的人的一件值得写的事。因此，教学时一定要明确写作范围是熟悉的人，写的事是一件值得写的事。如果审题不细就会差之毫厘，失之千里。因此，审题的教学应是一大重点。

4、 语言积累和素材的积累是写好作文的基础。三年级学生的思维较狭窄，往往有所局限。如：值得写的事就是

助人为乐。因此，引导学生积累素材很重要。学生在写作时，所用的语言比较枯燥，语言形式也比较单一，所以在语言技巧的训练上应该加强。

5、 范文的合理适当运用。对初学写作的人而言，怎么用词用句不知道，怎么组织文章不知道。想有所创新，必先有所模仿。至于怎样用，可探讨。

6、 细节描写的训练较难。例如本次作文，在写事时，可写人物语言、动作、表情、心理等。可是，学生不能较好地写出来。怎样训练是个难点。希望能得到指导。

三年级作文老虎报牙后记篇四

三年级看图作文教学反思

[三年级看图作文教学反思]

语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分，三年级看图作文教学反思。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。

一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。

直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。

二、启发学生边看边想：培养想象力。

教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图,

一边讨论，如教《秋天的图画》的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：1、图上画的是什么季节？你是怎样知道的？2、根据图意联想，秋天有什么特点？3、小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话，教学反思《三年级看图作文教学反思》。最后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”；把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？

三、充分引导，加强说的能力。{三年级作文老虎报牙后记}.{三年级作文老虎报牙后记}.{三年级作文老虎报牙后记}.

在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。

四、教师下水文引路，提高写的能力。

苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教

材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以我认为老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑问题，也可从学生的角度进行观察思考，就能更有效地指导和帮助学生。

相信通过以上看、 想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。

三年级作文老虎报牙后记篇五

三年级作文教学反思1

关于三年级作文教学的反思

王慧霞

三年级是小学教学的过渡阶段，在语文教学中是学生从看图写话和短篇日记过渡到作文的关键时期，从开学至今，面对作文教学，我困惑过、探索过也深思过。

三年级最初接触作文，我认为重在激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师”， 如果从开始便打下良好的兴趣基础，将来的作文教学必将事半功倍。所以针对三年级作文教学我有以下浅显认识：

一、注意语文教师自身的教学语言。书面表达对于三年级的学生本身是难点，但是在平时的课堂用语和与课下与学生的沟通和交流时，不要提及“作文难”，而是把“作文其实很简单”这样的话语作为平时用语，不要在学生心中留下作文难的映像。而是让他们从心理上，从潜意识中认为作文简单，从而便于学生对作文产生兴趣。

二、在教学每单元的四篇课文时有意识的渗透写作技巧。例如在教学《爬天都峰》一课时，课文中写到“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”学生很容易体会作者的害怕与畏惧，借机引导“小作者太厉害了，下次我们写自己爬山时不妨也这样写……”，从而把心理描写的简单技巧教给学生。

三、注重听、说、读、写的相结合，帮助学生实现厚积薄发。{三年级作文老虎报牙后记}.

作文是学生综合语文素养的体现，所以单方面要求学生会写，必然很困难。听：鼓励学生养成会听。善于听的习惯。教师要注意课堂用语，太过口语化的语言可能会对学生的语言习惯产生影响。说：要注意训练学生的口语表达能力，能说必然能写出来。读：分为课内阅读和课外阅读，课内阅读即各种形式熟读课文；课外阅读即广泛涉猎课外书籍，积累丰富的辞藻。写：平时注意捕捉时机，让学生有感而发。例如课本中的小练笔，在一堂新课上完后，学生心中必然有所感悟，适时捕捉，会有很好的成效。从以上四方面帮助学生，让学生有写的，又有丰富的语言，必然会对写作产生兴趣。

四、注重学生的即时感受与体验。这一点我有切身感受：第三单元的作文主题是“我眼中秋天”，第一课时我引导学生先作口头作文“秋天在哪里”，但是不管怎么引导学生说不出来我预想的结果，所以我领着学生出去“找秋天”，带学生到校园里转了一圈，所到之处引导学生仔细观察，亲身体验。回到教室，奇迹发生了有的学生奋笔疾书，有的口若悬河，最后本次作文佳作连连。

五、另外作文教学还有一些细节问题需要注意：1.布置作文，要求要明确。2. 注重面批，培优辅差。3. 重夸轻批，抓住典型。

总之，这些想法是我在作文起步教学中摸索的一些认识，我依旧还有许多困惑待解，愿我们的语文老师都能轻松上好作文课！

三年级作文老虎报牙后记篇六

后 记1{三年级作文老虎报牙后记}.

后 记

为了激发同学们的写作兴趣，提高全校学生的写作能力，搭建一个交流学习的平台，由校长亲自挂帅，全体语文教师积极投入，历时一个学期，最后结集出版了这本《作文集》。从阅选佳篇到指导修改，从添加评语到打印成稿，从多次审稿统稿到列专题、编目录，从撰写《前言》、《后记》到最后校对、定稿，无不凝结着编写组老师的汗水和智慧。

又是春天——花朵最香的时节，春风扶过树梢，带着丝丝凉意。伴随着触动、感动和激动，我仔细阅读了作文选，一篇篇情感质朴、语言活泼、刻画生动的作文，就像一颗颗闪光的珠玉，她记载着同学们的成长经历，记载着同学们的思想升华，记载着同学们的奋斗足迹。小作者们的写作经验告诉我们：写作文并不难！只要热爱生活，关心生活，并仔细观察生活，认真思考生活，加上扩大阅读积累，坚持练笔实践，才能在普通寻常的生活中发现值得写的闪光的材料，才能写出“人无我有、人有我新、人新我奇”的佳作。 在大家的共同努力下，作文集出版了，必定会促进我校学生更加积极地投入写作，活跃校园的文化氛围，提高我校莘莘学子的学习水平和文化素养。 由于时间仓促，水平有限，作文集里难免有不当之处，敬请同仁、读者不吝指正。

最后，对校内外各方面支持和帮助我们编写作文集的同仁们一并致谢。

编者

2011年2月