一年级语文作业要求

一年级语文作业要求篇一

一年级语文作业布置说明

一年级语文作业布置说明

作者:一1班语文老师 阅读: 81 时间: 2010-11-9 0:00:38

作业是检验学生学习效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生的创新精神与意识。对低年级的学生，我们根据学生的年龄特点、知识水平，每天都布置适量的家庭作业。家长要配合好老师，督促和检查孩子的作业，培养孩子学习的主动性和自觉性，为以后的学习打好坚实的基础。语文作业主要有以下形式：

1、复习作业

学生每天回家，一定要把刚学过的课文生动的读或背给家长听；把要求会认的生字（生字表一中的）给家长读一读，口头组词；要求会写的生字（生字表二中的），家长一定要检查，可以采用听写的形式进行。这些作业是每天必有的，家长要督促孩子完成这些作业，帮助孩子养成良好的学习习惯。孩子完成后，家长要在课文后面签字。

2、读书作业

要想让孩子学好语文，必须从一年级进行有效地课外阅读。“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”„„读书的重要性不言而喻。课外阅读作业的布置，构成了学生语文作业中一个重要的内容。家长要引导好孩子的读书，可以和孩子共读一本书，可以和孩子进行读书比赛，可以让孩子当小老师读给家长听等多种形式，激发孩子的读书兴趣，创设良好的读书环境，让孩子养成爱读书、善读书的良好习惯。大多数学生都订阅了《小学生拼音报》，让孩子读自己喜欢的童话故事，感受故事的魅力，体验读书人的痴迷，使他们在浓厚的读书氛围中受到熏陶，从而形成与书交朋友的强烈愿望。学生背《三字经》《弟子规》和古诗的作业，家长也要落实好，这也是孩子读书活动的有益补充。家长每天要在学生的阅读日志上签字，给老师的检查与评价提供依据。

3、说话作业

根据教材内容，有时布置一些说话的训练作业。课文每一单元的学习园地里有口语交际的专题训练，课堂已经引导学生进行了训练，为了更好的巩固学习效果，进一步提高学生的口语表达能力，家长可以根据学习进度，在家让孩子再说一说。家长要鼓励孩子动脑想，大胆说。这样做，一方面拓宽学生的学习空间，丰富了学生的空间想象，发展了思维，增加他们进行语文实践的机会，也为孩子以后写话、作文打下良好基础。

孩子通过自己的努力，取得的点滴进步，家长都要给予鼓励或褒奖。这样能让孩子体验到成功的喜悦，激发孩子爱学习、爱读书的情感，引导孩子积极、主动地获取知识，逐步提高孩子的语文综合素养。 让我们携起手来，共同努力。

祝愿我们的孩子取得更大的进步！

一年级语文作业要求篇二

一年级上册语文作业题全套

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û

2 i u û

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û b p m f d t n l g k h j 3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( ) p—ǔ→（ ） p—ǒ→( ) m—ǔ→（ ） f—à→( ) f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读{一年级语文作业要求}.

a o e i u û b p m f

q x 1

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f û p i c o 单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ） t—â→( ) t—ǔ→（ ） d—u—ǒ→( ) n—ǔ→（ ） n—à→( ) l—ǔ→（ ） l—u—ï→( )

复 习 一

一、我会连

bà mü dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì 妈 爸 土 大 我 米 地 马

2

二、我会填

l—（ ）→lǔ （ ） —à→fà （ ）—（ ）—( )→duǒ

5 ɡ k h

一、我会填

d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( ) ( )—u→kuü （ ）—（ ）→ɡuï h—（ ）→huï 二、我会标调

hua ɡe di ɡe hua 花 哥 弟 个 画

6 j q x

一、照样子写音节。

j—ǐ→（jǐ ） h—â→( ) j—( )→jú x—ǜ→（ ） x—( )—( )→xiá x—（ ）→xū n—ǚ→（ ） ( )—( )—( )→qià l—（ ǜ ）→lǜ q—ǜ→（ ） j—i—ü→( )

7 z c s

一、连一连

xià yÿ bù lâ jÿ xǐ 衣 不 下 鸡 洗 乐 四、照样子写音节。

c-ù→（ bù ） s-â→( ) x-（ ）→xú s-u-ǒ→( ) （ ）-（ ）→nǜ ( )-( )-ō→cuō （ ）-ÿ→qÿ ( )-( )-( )→zuō

3

8 zh ch sh r

一、把声母送回家

S ch z r zh c sh 平舌音： 翘舌音：

三、 按要求分类写下来。

a b j n zh u x t s m e r û p i c o 单韵母：

声母：{一年级语文作业要求}.

复 习 二

一、按顺序默写声母

二、我会连线

4

qì chý yǐ zi sÿ guü hí li huǒ chý zhuō yi bō luï wū yü kù zi wà zi luï bo yü lí

9 ai ei ui

一、鸡妈妈找鸡蛋蛋，你能帮帮她吗？

二、知道这些动物爱吃什么吗？找一找连一连

cǎo y

ú luï bo gǔ tou

10 ao ou iu{一年级语文作业要求}.

一、用“—”画出下列三拼音节。 jiǔ cài niǔ kîu

bào zhǐ chǎo nào lǎo shÿ jiüo ào ɡuî qiáo duō shǎo yüo qiú

xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu

二、请把音节完整的写下来。

5

一年级语文作业要求篇三

一年级语文上册作业批改

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业{一年级语文作业要求}.

批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录

作业批改记录{一年级语文作业要求}.

一年级语文作业要求篇四

语文作业要求

本学期语文作业要求：

1、看书

从本学期开始，每天坚持看课外书30分钟。

2、抄写生字

应着重把字写好，所以请督促孩子不要图快，应一笔一划认真完成。

3、预习

包括读熟课文，至少3遍，给生字注音。

4、背书

凡是老师布置了背书的作业，请您督促孩子按时背熟并给予签字证明。（在书上）

5、家庭听写

请给孩子准备一本家听本，在老师布置家庭听写时，按时给孩子报听写。

6、每天作业要求用铅笔书写；要求正确、美观、整洁；家长检查作业后签字。

7、每周的星期一会进行一个检测，检测学生上星期学习的内容。卷面分是100.具体的得分情况会发送在群里。检测卷拿回家后家长监督订正并签字。

8、如有补充，再另行添加。

2016.9.3

一年级语文作业要求篇五

浅谈怎样给一年级学生布置语文作业

浅谈怎样给一年级学生布置语文作业

新华小学 张淑贞 优质的作业有助于学生巩固、深化所学知识，有利于学生智力和创造能力的开发。在小学一年级语文教学中，考虑到低年级学生的学习特点，设计有效性作业显得尤为重要。学生学习和生活的伙伴也由始至终有作业的相伴。课堂学过的新知，如若没有课后的巩固，孩子们是很快就会忘记的。尤其是低年级，学生年龄又小、识字量又较大，若不适当的布置一些家庭作业加以巩固，孩子们所学的知识很快便会还给教师。但针对低年级孩子年龄小的特点，作业又不能只是一味机械抄写，这便要抓住一个巧字.我是这样布置语文作业的。

一、听。

在我设计的作业中，常有一项是听父母讲一个故事。如上完一课后，我布置学生回家听父母讲一个故事，从听故事中进一步了解课文，这有助于学生更好地学习。学生能通过直接感受家长的语调、语气的变化和体态语言的变换去深刻感受语言的情感，同时在理解课文的背景下，将作者的思想感情转化为学生自己的人生认识。长期训练，学生不仅可以积累丰富的词汇，还能不断增强语感，提高听的能力。

二、画。

画图是一件能激发低年级学生想象力和创造潜能的事情。一年级的学生识字量有限，他们心里的想法如果用纯文字来表达，难度是非常大的。学生们要表达出某种意思却不知怎样表述清楚时，画是最好的方式。为了更好地调动学生学习课文的兴趣，感受语言文字的美和魅力，可通过画图想象，加深学生对课文内容的理解。《四季》一课上完了，但关于季节学生们还有很多话要说，而课堂有限的时间又不允许我们这样做，这时，图画就帮了大忙。我对学生们说：比如你喜欢春天“请把春天画在纸上，如果可以的话，用一句话写写春天。”还有其它自己喜欢的季节来画出了他们心目中美丽的季节。”这是让人多兴奋的创作呀!

三、说。

良好的口才需从小培养。小学生正处在语言感知和语言表达最佳年龄段，一年级的小学生，正处在语言发展的最佳时期，这时候抓住有利时机科学地进行说话训练，会收到事半功倍的效果。语文教学中，我们应不失时机地对其进行系统科学的训练，联系实际，下工夫指导、鼓励学生勇于说话、乐于说话、善于说话。通过交流、为画配句子等活动，培养学生说话的生动性。小学生比较爱画画，当他们有了一定的绘画能力时，我就要求学生为自己的画写话，说明画的是什么，还要求要有修饰词语。然后，大家互相交流自己的作品。学生们很喜欢这种活动训练方式，说出了很多生动的句子，表现出丰富的创造性。

四、做。

通过思维与劳动结合，能让学生们变成聪明的思考者。在这些过程中，学生是在研究和发现，而不是在单纯地“浪费”现成的知识。因此，我努力发展学生的创造性才能，使他们形成一定的生活志趣。如我时常会设计这样的家庭作业：做一件小礼物送给爸爸妈妈，与朋友们一起做一件玩具。目的就是为了点燃每一个学生身上的创造精神。

五、写。

《语文课程标准》中，写字的要求和地位大为提高，特别强调写字能力的培养。第一学段的写字要求突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”。要达到这个要求，就必须坚持一个“少”字。同时还应注意：

1. 重视对写字姿势的指导。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。

2. 引导学生掌握基本的书写技巧。第一学段中，要求学生能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3. 培养良好的书写习惯。从小养成良好的书写习惯，可以使学生终身受益。良好的书写习惯包括：一笔一划，把笔划写到位；把字写端正，注意美观；爱惜笔墨纸张，爱好整洁等。

总之，趣味性、实践性、开放性的作业让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松愉快和满足的心理体验。有效的作业设计能巩固学生的知识,提高学习的能力及获得情感的体验,也要重视反馈的及时,做到有布必批,有错必纠。只有精心的备课,适当的指导,及时的批阅多方面结合起来,才能真正提高作业的有效性。 小学低年级语文课外作业应该形式多样， 符合学生身心发展需要。语文作业设计的创新使学生突破了课本的束缚，注重了学生课内外知识的丰富与拓展，培养了学生的多种能力，特别是发展了学生的创新能力，从而促进了学生全面和谐地发展。

一年级语文作业要求篇六

一年级语文作业设计

二年级语文作业设计

作业是课堂教学的延伸，是对学生学习情况的检测，更是对所学知识的巩固。有效的作业设计既可以帮助学生巩固所学知识、加深记忆和理解，又可以拓宽学生的知识面让学生全面发展。

一年级的学生刚从幼儿园上来，比较活泼好动，很难安安静静地坐着写作业，如果都是些抄抄写写的作业，既枯燥又乏味，对学生没有吸引力，时间长了，学生就会应付式地完成作业，更严重的，可能会对学习失去兴趣。设计一年级学生的作业，要考虑他们的年龄特点。孩子的天性是爱玩，一年级的学生更是如此。一年级的作业要有趣味性，让学生在玩乐中完成作业。一年级学生识字不多，有些话也说不完整，作业要有趣，又要对他们的语言能力的提高有帮助，不适宜做简单、机械性的抄写作业。什么样的作业既有趣味性，又能让学生掌握知识，又有利于他们的身心健康呢？我觉得可以从作业形式上做文章。作业形式丰富多样不乏味，学生总会对其中一两种感兴趣的。

一、 听

“听”的作业有听故事，听儿歌和听写。听故事和儿歌，我的要求是把故事和儿歌中听到的好词好句告诉家长，并让家长记下来，这个作业有利于词汇积累，丰富一年级学生的词汇量。小孩子最喜欢听故事和儿歌在做自己喜欢做的事情时顺便完成作业，这是最好不过了。听什么故事，可以老师规定的，也可以不定；可以听家长或别人说。也可以是录音机、电脑或电视上听到的。好故事不仅可以丰富学生的词汇，可以提高他们的语言表达能力，还可以让他们懂得很多道理。好故事对学生的健康成长是有利的。

二、 说

“说”的作业是要求学生把当天所学的内容说给家长听，告诉家长学了什么，有什么收获，还有一种是仿照例子说一句话。例如：家里有 ，路上有 。有时我会让学生把自己听过并记住的故事讲给同学们听。这种作业作用是使学生通过回顾当天学过的知识达到巩固的目的，还可以提高学生语言表达能力，帮助他们学会说完整的句子。

三、 读

“读”的作业是把当天所学的课文或词语读给家长听，并让家长评价，读得好的就写上很棒，画个笑脸；读得不好的写加油等。一年级的孩子好胜心都很强，为了得到好评价，他们会认真地读。读课文可以加深对课文的理解和记忆，对小孩的评价以表扬和鼓励为主，他们越表扬就越有劲。

四、 写

“写”的作业主要是抄写，如抄写拼音或写写字的笔顺，是必要的。如一年级上册有100个字是要求学生会写的，抄写就是为了学会写这些字，还可以训练学生掌握正确的写字姿势 。没有“写”的作业是不可能的，但这种作业不可太多，一般一个字或写一行，或者是课堂上做一些相应的练习题，不会加重学生负担。

五、 画

“画”的作业要求要与所学内容有关，例如学拼音字母，我让学生把和我们所学到的字母相似的东西画出来，例如学d时，我们说，一只队鼓ddd，可以叫学生画一只队鼓，这样他们可以更快记住字形。学《四季》时，作业是把自己喜欢季节画出来。学“禾、木、火”等字时都可以叫他们画出相应的东西。这样既可巩固知识加深印象，又符合他们的兴趣爱好。因为我们班的小朋友最喜欢画画，所以完成这种作业，他们积极性很高，还把自己的画送给老师。

六、 “唱”的作业就是学唱歌，有些儿歌有歌曲形式的

让学生回家学唱，如古诗《静夜思》就有歌曲，学完后我让他们回家学唱，学会了唱给同学们听，这样也有利于他们更快记住这首诗。

还有一个不得不说的就是小孩作业要得到家长的配合与支持，以上任何一种作业形式都离不开家长的配合和帮助，一年级学生大多数作业都不能自己独立完成，原因有上面提到的，学生识字不多，说话不完整等，有一些作业必须是学生与家长共同完成的，例如读课文给家长听，听写之类的作业，都要求家长参与的。家长参与到完成作业的过程中来，既调动了学生的积极性，又让学生学到知识，家长也可以从中体会到亲子乐趣。