上语文阳光课堂课时优化作业

上语文阳光课堂课时优化作业篇一

2014至2015学年度阳光课堂金牌练习册六年级上语文答案

一_

墼匡

一、、 参考答案网黼爨’鳞钢姆

第一组

1文言文两则

三、1 A②B①2 A①B③3 A①B③

四、B

五、l让 教导 让弈秋教导两个人下棋．

2到。 盛物的器皿。圆者为盘，方荐为盂。

太刑刚„柬的时候像车盖一样大，到了中午却像十盘f，这 小是远的时候打起来小而近的时候看起来大的道理吗- t、2比喻反r~

3. C l)-儿以口初出近，耐日中时远也；

(2)-儿日‘我以日始出时去人远，而口中时近也。” 4太阳的远赶

八、2 (1¨)管牛照日读书。

(2)你不是我的朋友了。

4从掸友的角度应该选择志同道合、学习专沣有修养的刖 友，空友鹿慎重。（供参考）

2匆匆

州、¨f行稂右虎州R行千里 肖千里日新月异

对替如流

七、J作者埘时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深 留恋

2针尖上的水滴大海十分无奈的愁绪

九、2太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。 形象地写出了时间既可爱义顽皮，生动鲜活，富有感染打。 4时兜的匆匆流逝

}、2珍瞒时问的鲁迅

3耆皿把别人喝咖啡的上夫都用在丁作上丁 充分利用时 川、珍惜时间珍惜别人的时间把牛生的精力都献给了 革命事业

4“我”并不是天才，“我”只是充分利用一切时间去学习、工作 罂了。

3桃花心术

六、A

七、2不只是树．人也足一样，在不确定巾生活的人，能比较经得 超生活的考验会锻炼小一颗独立自主的心

3树苗的生妊人的成长

八、3生活中不可预料的些坎坷曲折、磨难

4学习上、生活中遄到的刚难、挫折。

锻炼自己、7,会独立自主等。（供参考）

九、1茸廿2不仅„„还„一

3贫苦的出身丑陋的柑貌痛苦的遭竭

41顶碗少年

四、i. l晾蓑2席垃3廉果

^、1写出r表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作 的变化无穷

2句未省略的内奔表示作者从小受到的启币耐人寻味。 L、l扣人b弦的杂技杂技表演

2失败了不戋胍度地向观众鞠r-躬疏叉掉下来了终

于把碗稳件了

八、1.安静虚弱表扬慌张

2神态第二状生啵后少下的信心顿先，勇气锐减

3两次丧演鄙失败丁真褴意思，辽是劓表演了。（供参考） 4孩子别怕静下。来再米一次，体一定台成功的。

少年经受住r失败的考验，没有祉吓倒。（供参考）

5失败乃成功之母，成功来自拼搏；宽容和盖爱能够帮助别人 走向成功。

九、1BB

2从时问来看，克拉的工作进行得m常艰难但他比别人多了 一份坚持，所以克拉成功丁

3克拉和商^相互影响都从中受益，学会了“坚持到底”的 道理。

51手指

！、1.瞽2 0t3骑

四、1虽„„却„~

2„„然而„~

矗、l拟人美的姿岳和高傲

2比喻^群的全体m结就是tJ量

赫繁

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上语文阳光课堂课时优化作业篇二

六上语文课堂作业本答案

1 山中访友

1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

暖和（huo√ hã hâ）的春日里，我和（huo hã√ hâ）爸爸在小溪旁散步。和（huo hã√ hâ）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo hã hâ√）着，感觉多么美妙啊！

2看拼音，写词语。

qīng shuǎng yín sîng pù bù dǒu qiào

（ 清爽 ） ( 吟诵 ) （ 瀑布 ） （ 陡峭 ）

tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán

（ 挺拔 ） （ 身躯 ） （ 精致 ） （ 蕴含 ）

ào mì xiá kâ biã yïu shēn yì

（ 奥秘 ） （ 侠客 ） （ 别有深意 ）

3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）隐蔽、僻静的小路。 （ 幽径 ）

（2）水波忽明忽暗的样子。 （ 波光明灭 ）

（3）品德高尚，名望很大。 （ 德高望重 ）

（4）很感兴趣地谈论。 （ 津津乐道 ）

4、照样子，用带点的词语写句子。

（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

谁能说刘翔不能再次打破记录。

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。

5、品读课文片段，完成练习。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭） 的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。{上语文阳光课堂课时优化作业}.

（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。

（2）在这段话中，作者把（ 山泉 ）、（ 溪流 ）、（ 瀑布 ）、（ 悬崖 ）、（ 白云 ）、（ 云雀 ）当作自己的朋友，跟他们热切地（ 打招呼 ） 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（ 人与大自然的亲密无间）。

（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。（答案不一）

你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?

（4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。

3 草虫的村落

1、看拼音，写词语。

zhuī suī yǎn zîu qín miǎn hōng kǎo

（ 追随 ） （ 演奏 ） （ 勤勉 ） （ 烘烤 ）

màn yïu qīn wěn zuǒ chōng yîu zhuàng

（ 漫游 ） （ 亲吻 ） （ 左冲右撞 ）

yì wâi shēn cháng páng rán dà wù

（ 意味深长 ） （ 庞然大物 ）

2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

（1）安宁而平静。 （ 静谧 ）

（2）匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）

（3）形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）

（4）停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望 ）

3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。

(略)

我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 。

4、默读课文，并填空。

作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（花色斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深）。

5、品读课文片段，完成练习。

（一）

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

（1）在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。（答案不一） 老公，你在外面这么久，受苦了吧！，快回来休息一下吧！

老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！

（2）用带点词造句。

意味深长—— 父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹

新！

（二）

我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！{上语文阳光课堂课时优化作业}.

（1）文中破折号的作用是（ 解释说明 ）。

（2）作者把甲虫振动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐）的甲虫。

（3）第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。

① 没有作用。

② 有作用，这样写使文章更美。

③√ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。(答案不一)

夏天的夜晚，一群舞者闯进了我的视线，它们有二十几个吧，散聚在草丛里——一只只萤火虫提着灯笼，在璀璨的星空下翩翩起舞，那优美的舞姿，像一位位在空中跳着芭蕾的仙女一样，只见萤火虫盘旋了几圈，轻盈地落在了花儿的脸庞上，草儿的怀抱中。我多么想与它们一起共舞啊！

回顾·拓展一

1.看拼音，写词语。

yun han ao mi tan suo xiao xiang

（ 蕴含 ） （ 奥秘 ） （ 探索 ） （ 小巷 ）

dou qiao yin yun pang ran da wu

（ 陡峭 ） （ 音韵 ） （ 庞然大物 ）

zuo chong you zhuang xing se cong cong

（ 左冲右撞 ） （ 行色匆匆 ）

2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟（ying yin√） 唱和（he he√） 瀑（pu√ po）

静谧（mi√ yi） 意味（深√ 生）长 （辩 辨√）认

挺（拔√ 拨） （慢 漫√）游

3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。{上语文阳光课堂课时优化作业}.

（1）德高望重（ ④ ）

望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。

（2）津津乐道（ ③ ）

道：① 路。② 方向，方法。③ 说。

（3）不拘一格（ ② ）

格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙（ 精致 ） 懒惰（ 勤勉 ） 沙哑（ 清脆 ）扩散（凝聚 ）

5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。

① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百

（1）我的叔叔今年三十岁，正值（ ① ），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。

（2）这位演员五十三了，虽然（ ④ ），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（ ③ ），却还是闲不下来。

（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（ ② ），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”

6.补充诗句，读读想想。

（1）落红不是元情物， 化作春泥更护花 。

（2）造物元言却有情， 每于寒尽觉生春 。

（3） 今夜偏知春气暖 ，虫声新透绿窗纱。

（4） 此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。

（5）卧看满天云不动， 不知云与我俱东 。

（6）不是花中偏爱菊， 此花开尽更护花 。

读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（ 景物 ）当作有情、有言的（ 人物 ）来写，表达了诗人独特的感受。

7.默读短文，完成练习。

榕树 泰戈尔

喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？

妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

[注释]①泰戈尔：20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》，由郑振铎翻译。

（1）写出下列词语的近义词。

诧异（惊异） 纠缠（ 缠绕 ）

挨 （靠 ） 栖息（ 休息 ）

（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

（3）榕树是一种生长在南国的树，在（ 《鸟的天堂》 ） 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（ 母亲 ），张开（ 温暖 ）怀抱，让（ 妇女们 ）、（ 鸟儿 ）、（ 鸭子 ）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（ 依恋 ）之情。

（4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。（答案不一）

我想做 雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。

（5）这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。

5 詹天佑

1 划去括号中不恰当的读音或字。

要（yao√ yao） 藐（miao√ mao）

阻挠（nao√ rao） 怒号（hao√ hao）{上语文阳光课堂课时优化作业}.

泥（浆√ 桨） （讥√ 叽）笑 （峻 竣√）工

2 选词填空。

周密 精密

（1）这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。

（2） （ 精密 ）的观察是科学研究的基础。

艰难 艰巨

（1）建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。

（2）手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。

3、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。

高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒吼

上语文阳光课堂课时优化作业篇三

七年级语文阳光课堂金牌练习册答案与解析

上语文阳光课堂课时优化作业篇四

三年级语文阳光课堂金牌练习册

三年级语文阳光课堂金牌练习册

一、

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1 、 填空：这段话是按 ________ 顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。 2 、 读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。（ 1% ）

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时 发出 醉人 的香味。

这句话写了： ① 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。„„ (?? )? ② 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。„„„„„„„„„ (?? )

③ 葡萄成熟了，很可爱。„„„„„„„„„„„„„„„„ (?? )

3 、 写出下面词语的反义词：??? 高大 (????? ) 热闹 (????? )

4 、 照样子写词语

绿油油 _________? __________ 漂漂亮亮 _________? _________

5 、 用“????? ”划出打比方的句子。????????? 6 、给文中画□的地方加上标点。 7 、文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是（????????????? ）类。

二、???? 前面的小凳（dâng dân）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征（zēng zhēng）的路上。

1．给带点的字选择正确的读音，在下面画上“√ ”。

2．填空：笸箩里放着?????? 、????????? 、?????? 和????????? 。

3．特别引人注目的是????????????????? 。

4．“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指；这句话的意思应该选下面第（ ）种。

（1）邓奶奶把针线包带到了北京。

（2）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。

5．作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？请用“???? ”在原文中划出来。

3．掩（yǎn）耳盗（dào）铃

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng），想把它偷（tōu）走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰（pâng），就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“??? ”画出来。

2、选择正确的答案，在括号里面“√”。

《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：（1）?? 偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（ ）

（2）?? 自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）

（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。(?? )

4．

在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。

1、从文中找出反义词。复杂（） 痛苦（ ） 矮小（ ） 战争（ ）

2、用“简单”写一句话：_________________________________________________________

3、用“～～”画出画的内容。

4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？

????????????????????????????????????????????????????????????

5．船 底 鱼

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。

鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

1、写出下列各词的反义词。?????? 前进（??? ）?? 短暂（??? ）? 附近（????? ）

2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。

良机：????????????????????????????????????????? 周游：????????????????????????????????????

海中乘船周游，一举两得，指的是(??????????????????????????????????????????????????? )

3、鱼印乘的“船”指的是（???????????????????? ）。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指（????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ）

???????????? 6．梧桐 树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（????? ）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（???????????????? ）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（?????????????? ）。

3、找出比喻句，用“??? ”划出来，句子中是把(???????????? )比作 (??????????????????????????????? )。

4、这篇短文是按（?????? ）顺序写的。

????????

7.??? ＿＿＿＿＿

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。

1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（6分）

（ ）的细雨 （ ）的露珠 （ ）的绿叶

（ ）的梨花 （ ）的阳光 （ ）的海洋

2、读短文，找出梨果的特点填空。（4分）

（1） 形状：??????????????????????????????????

（2） 颜色：开始呈??????????????? ，后来????????????????

（3） 气味：?????????????????????????????

3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“?? ”画出来。千万别丢题呦！（2分）

4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：?????? 、????? 、?????? 。（3分）

5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。（2分）

6、作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。（3分）

8.有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn ）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bâi ）着瓜溜走了。

1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。（6）

2、文章是围绕哪句话来写的？用“????? ”划出来。（3）

3、根据短文填空。（4）

刺猬的头(????????????? )，眼睛和耳朵(??????? )，牙齿(???????????? )，门牙(?????????? )。 它们四肢(???????? )，跑起来很快。爪子(?????????? 、??????? ) 。浑身长满了(????????????????? )。

4、下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。（2）

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）

?8.

上语文阳光课堂课时优化作业篇五

让 阳 光 课 堂 充 满 语 文 味

让 阳 光 课 堂 充 满 语 文 味

红山区第九小学语文教学课堂改革情况汇报

阳光课堂是我校“生命教育”理念下建构的六个维度之一。是以课堂教学改革为突破口,重构新的课堂文化和新型师生关系，实现教与学方式的根本转变。阳光课堂体现“五个注重”：注重对生命的理解和尊重，注重对智慧的激发和启迪，注重能力的培养和提升，注重过程、方法、策略的指导，注重引导学生体验学习和成功的快乐。作为教师，要坚持把学生的能力发展放在首位，关注学生生命个体，关注学生的尊严和价值。“教孩子几年，想孩子几十年”。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出 ：注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。这让我们对阳光课堂学习方式转变有了信心。在教育局《深化教学研究和教学改革的实施意见》出台后，我们进一步明确了课堂改革的方向。

在语文学科，我们进一步研读了2011版的《语文课程标准》以及教研室印发的《构建“凸显策略，提高能力”的语文教学体系》，明确了语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课应该立足于使学生获得基本的语文素养，要重策略重方法的指导，以帮助学生形成基本的语文实践能力。

几年来，我们立足课堂，扎实研究，边实践边总结，可以说有一些做法还是很有效果的：

一、取得成功的一些做法：

1、变教师独立备课为集体协作备课，为课堂教学改革提供保障 我们提出备课要突出单元训练重点，整体把握教材，依据年段目

标，准确确立教学目标，精心设计探究内容，认真研究教学策略。我们将这种新的备课方式称为“单元组块——五段式”备课法。

第一阶段：自主备课，形成设计；第二阶段：领导把关，指导修改；第三阶段：同伴研修、讨论完善；第四阶段：深层思考，自我调整；第五阶段：总结整理，提炼反思。

2、形成研修文化，增强教师自我提升、专业发展的内在动力 以“扎根每一堂课，促进每一位学生发展”为研修出发点，形成独立思考、协作研究、追求卓越的研修文化。引导教师从多个角度审视课堂教学实践中问题，研究突破问题的策略与方法，体验并享受研究的乐趣，以不断激活教师对教育教学工作的热爱，享受成功的幸福感。

3、形成了开放而有活力的课堂文化

经过大量实践我们现已建构了民主平等、对话合作、包容和谐、动态生成的课堂文化；形成了自主探究、对话交流、合作互动、教师引领的学习方式。厘清了阳光课堂的核心理念为：学习知识、发展能力、开启心智、激扬生命。教师在课堂中给学生提供了更大的成长和发展空间，学生在课堂上可以自由发挥，能提问题、会提问题、小组合作切实有效。现在每个班级都有部分孩子能够自主学习，甚至有的学生能独立备课、代替老师上课，真的达到了乐学、会学、好学。

4、建立了以班级为单位的四个层面的学习共同体

我们认同“真正的学习是对话与修炼的过程，真正的学习是协同学习”的理念。为此，十分注重学生的合作学习，建立了师生学习共同体，团队学习共同体，学习小组共同体，互助对子共同体，不同年级有不同的侧重，以促进师生、生生之间的合作。

5、明确提出学生能力发展、习惯培养的内容及标准

改革初期成立教师攻关小组，分低、中、高三个学段研究确立学

生预习能力、倾听能力、积极参与回应的能力、合作学习的能力、评价的能力、质疑能力的发展标准及要求，给予教师们培养学生能力的方向，避免教师对学生要求过高或过低。随着课堂改革的深入研究，我们又形成了“阳光课堂培养学生十个习惯，发展学生十种能力”明确的内容及标准。十个好习惯：主动预习的习惯、搜集整理资料的习惯、自主阅读的习惯、倾听与回应的习惯、善于思考的习惯 、提问与质疑的习惯、勤于动手的习惯、合作交流的习惯、自评互评的习惯、认真书写、按时完成作业的习惯。阳光课堂发展十种能力：尊重、欣赏、包容的能力，自能读书、自主预习的能力，搜集信息、处理信息的能力，发现问题、解决问题的能力，独立思考、发表见解的能力，善于倾听、积极回应的能力，敢于提问、大胆质疑的能力，乐于合作、互助释疑的能力，主动实践、勇于创新的能力，自我评价、评价他人的能力。有了这些明确的内容，教师们有意识地对学生加以训练，形成螺旋状递进的状态。比如，二年级学生的合作，就是从同桌合作开始培养，下学期才开始进入小组的合作。

6、一课多试，探索有效教学模式

为了更好地引导教师，使大部分教师的日常教学不随意，也为了保障课堂效率，我们开始在大量课例研究的基础上探索教学模式。

首先细化了教学内容，根据不同年段、不同课型进行教学模式探索。运用的策略是教学领导与骨干教师组成“专题研究共同体”，共同研究教学模式，采取的方式是“一课多试”，即教研组一名教师多次施教，通过同伴互助、教学反思、行为跟进，实现教学模式的确立。在“试课-反思—总结—再试课”的循环往复过程中，实现模式的更新。比如我校低段语文第一课时的教学模式，就是经过努娜教师的9次“一课多试”，领导和老师集中研讨、不断调整完善，才得以总结提炼出来的。

通过扎实开展研究，现在我校在语文学科按学段共形成了7种成型的教学模式，有识字、习作、精读课、略读课，建立了学科模式群，所有模式不仅有文字说明，环节解读，而且还对应有课例。模式群的建立为教师搭起了一座理论与实践之间的桥梁，为阳光课堂的推进提供了操作层面支持。其中，低年级阅读教学第一课时的教学模式已在红山区推广。高年级“突出主题、多元批注”精读课模式，“突出主题、凸显策略”略读课模式都进行过多次展示。

二、中高年级阅读课“突出主题 多元批注 激发潜能 提高能力”模式研究简介

今天呈现给大家的是六年级精读课《老人与海鸥》第二课时，这节课，可以说是我们中高段阅读教学“突出主题 多元批注 激发潜能 提高能力”教学模式常态课的一个缩影。下面谨以展示课为例，陈述一下教学环节。

模式名称解读：

突出主题是指我们依据人教版教材 “专题式”整合内容的特点来进行备课和上课。不仅关注单元主题，单元目标及单元训练点，同时还考虑年段的目标、课文的目标。备课时，我们就是单元组块进行准备，这样，课时上课时，教师都能做到心中有主题，不会偏离。

多元批注包含两方面的内容，一是从文章内容、情感、写法等方面的批注，另一方面是指多层次的批注，有课前的初读批注，课中的补充批注，课后的感悟批注。

主要有四个大的教学环节：品读感悟，精读升华，拓展应用，评价导航

品读感悟环节主要有这样几个步骤：

1、根据自探内容和要求，自主进行多元批注。

自探内容和要求是阳光课堂常见到的一个内容，是指导学生预习

的一个学习策略。自探内容与要求操作性强，内容简练，便于指导学生预习。

在学习新课前，我们会留给学生一个“前置预习”，主要内容是：① 初读课文，扫清生字词障碍；②了解内容，理清思路；③自主阅读，从课文内容、情感、表达以及精彩语段等方面进行自由批注。④提出问题，标注在书上。⑤搜集整理相关信息。

第一课时主要进行的内容是：整理预习，小组交流，全班交流；初读感知课文主要内容，梳理文章写作顺序；梳理疑问，解决简单问题；依据学段目标、单元目标以及本课重难点，确立探究内容。也就是第二课时呈现的自探内容和要求是在第一课时在学生质疑的基础上师生共同商议，由教师整合而成的。现在六年级的学生会结合单元训练重点及课后思考题自己拟定自探内容。

第二课时的预习作业，我们就利用“自探内容和要求”引导学生默读、思考、体会，并且要求读后把自己的感受和理解进行多角度的批注。这是学生自主阅读、独立思考的过程，也是尊重学生个人感受，让学生经历读通到读懂的过程。

2、整理批注，小组交流。

课堂上我们会给学生一个整理批注的时间，目的是让学生补充自己最新的感受。然后在小组里进行交流，解决浅显的一些问题，达成初步的共识。

我们认为，课堂应该是学生共同学习、共同成长的场所，所以我们把学生小组的构建也称为“学习小组共同体”，为学生提供一个交流平台，进一步丰富、提升学生个体的学习。我们注重培养学生“学会倾听与积极回应”的习惯，我们把“尊重、欣赏、包容的能力”放在十大能力之首，也是因为这是合作的前提。

崔峦老师说过：教师要“让学”，要保证时间和空间。所以我们

上语文阳光课堂课时优化作业篇六

人教版四上语文作业本答案

1、 观潮

1给带点的字选择正确的读音，打上“√”

薄雾báo 风号浪吼háo

钱塘江大潮，自古以来被称chēnɡ为天下奇观。

2拼一拼，写一写

观潮 笼罩 横贯 依旧 恢复 昂首东望 人声鼎沸

3照样子，写词语。

漫天卷地 若隐若现 顶天立地 生离死别 一无所有 前因后果

山崩地裂 风平浪静 南征北战 兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语

4照样子，用带点的词语写句子。

（1） 好像——秋天的落叶好像一只只蝴蝶，在秋风中翩翩起舞。

（2） 犹如——天上的星星犹如街上的明灯，又似小孩子调皮的眼。

5收藏屋

1、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

6读一读，写一写。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高）的水墙。浪潮越来越近，犹如（千万匹）白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1） 准确，更具说服力，让人信服。

（2） 远 近

（3） 气势 浩浩荡荡；声音 山崩地裂

3鸟的天堂

1给带点的字选择正确的读音，打上“√”

yuâ 乐曲 ɡàn 树干 shù 数目 shǔ 不可计数 bï 泊了片刻 2拼一拼，写一写

灿烂 竹竿 木桨 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂

3选词填空

陆续 继续 继续 陆续

4照样子写句子，意思不变。

（1） 她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”

（2） 他高兴地说：“我儿子太棒了。”

5收藏屋

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

6读一读，写一写。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

（1） 好像 似乎

（2） 叶子茂密 叶子颜色鲜绿{上语文阳光课堂课时优化作业}.

（3） 激动低沉

（4） 第一个鸟的天堂是指大榕树，第二个鸟的天堂指鸟儿们在大榕树上过

着幸福快乐的生活。表达了“我”对“鸟的天堂”的赞美。

语文园地一

1拼一拼，写一写

薄雾 沸腾 缝隙 恢复 横贯江面 齐头并进 若隐若现 漫天卷地

2填一填，背一背

山锁雾 天连水尾 因风皱面 为雪白头 水水 明明 晴晴 奇奇

叠叠 曲曲 泉 树 三

香山碧云寺云碧山香，黄山落叶松叶落山黄

3

人山人海——节日的大街上，人山人海，我看看这头，又看看那头，眼睛应接不暇。

热闹——天渐渐亮了起来，大街上又热闹起来了。

4

（2）舞文弄墨 傲慢无礼 威胁 愚弄

（3）徐文长没有来口，只是扬了扬手。

徐文长还是一言不发。而是用手指了指锦带桥，向知府拱拱手，然后，又

两手平摊，往上一举。

徐文长不但学识渊博，而且做人诙谐有趣。

（3） 六塔重重，四面七棱八角

一掌平平，五指三长两短

保叔塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海

锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州

5古诗两首

1、 庐山、面目、山重水复、柳暗花明、腊酒、不识

2、 缘分、怀疑、浑浊、腊月

好像、凝结、指挥、蜡烛

3、

（1）因为。身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目。

（2）似；好像。逆境中充满希望，便会绝处逢生。

4、略

5、（1）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

（2）唐。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。