一年级上册语文作业布置

一年级上册语文作业布置篇一

一年级上册语文作业题全套

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________ 圆圆嘴巴______________ 扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û

2 i u û

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û b p m f d t n l g k h j 3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( ) p—ǔ→（ ） p—ǒ→( ) m—ǔ→（ ） f—à→( ) f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u û b p m f

q x 1

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f û p i c o 单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ） t—â→( ) t—ǔ→（ ） d—u—ǒ→( ) n—ǔ→（ ） n—à→( ) l—ǔ→（ ） l—u—ï→( )

复 习 一

一、我会连

bà mü dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì 妈 爸 土 大 我 米 地 马

2

二、我会填

l—（ ）→lǔ （ ） —à→fà （ ）—（ ）—( )→duǒ

5 ɡ k h

一、我会填

d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( ) ( )—u→kuü （ ）—（ ）→ɡuï h—（ ）→huï 二、我会标调

hua ɡe di ɡe hua 花 哥 弟 个 画

6 j q x

一、照样子写音节。

j—ǐ→（jǐ ） h—â→( ) j—( )→jú x—ǜ→（ ） x—( )—( )→xiá x—（ ）→xū n—ǚ→（ ） ( )—( )—( )→qià l—（ ǜ ）→lǜ q—ǜ→（ ） j—i—ü→( )

7 z c s

一、连一连

xià yÿ bù lâ jÿ xǐ 衣 不 下 鸡 洗 乐 四、照样子写音节。

c-ù→（ bù ） s-â→( ) x-（ ）→xú s-u-ǒ→( ) （ ）-（ ）→nǜ ( )-( )-ō→cuō （ ）-ÿ→qÿ ( )-( )-( )→zuō

3

8 zh ch sh r

一、把声母送回家

S ch z r zh c sh 平舌音： 翘舌音：

三、 按要求分类写下来。

a b j n zh u x t s m e r û p i c o 单韵母：

声母：

复 习 二

一、按顺序默写声母

二、我会连线

4

qì chý yǐ zi sÿ guü hí li huǒ chý zhuō yi bō luï wū yü kù zi wà zi luï bo yü lí

9 ai ei ui

一、鸡妈妈找鸡蛋蛋，你能帮帮她吗？

二、知道这些动物爱吃什么吗？找一找连一连

cǎo y

ú luï bo gǔ tou

10 ao ou iu

一、用“—”画出下列三拼音节。 jiǔ cài niǔ kîu

bào zhǐ chǎo nào lǎo shÿ jiüo ào ɡuî qiáo duō shǎo yüo qiú

xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu{一年级上册语文作业布置}.

二、请把音节完整的写下来。

5

一年级上册语文作业布置篇二

人教版小学一年级语文上册课文1作业设计

课文 1 画{一年级上册语文作业布置}.

一、 填 空 。

“天”字共( )画，第三画是( )。“火”字共( )画，第二画是

( )。

“文”字共( )画，第一画是( )。“六”字共( )画，第三画是

( )。

二、按课文内容填空。

1．图上画的有( )，有( )、( )，还有( )。

2．远处画的是( )，近处画的是( )。

2 四 季

一、把正确答案的序号填在（ ）里。

① 春天 ② 夏天 ③ 秋天 ④ 冬天

1、大雪人（ ） 2.谷穗（ ）3.草芽 （ ） 4.青蛙（ ）

二、照样子，在正确的反义词后面画√。

有——无(√) 远——还( ) 来——去( ) 右——大( ) 天( ) 近( ) 云( ) 左( ) 小——土( ) 出——人( ) 天——也( )

大( ) 入( ) 地( )

3 小 小 竹 排 画 中 游

一、填 空 。

“口”字共( )画，第二画是( )。

“日”字共( )画，第三画是( )。

“中”字共( )画，第二画是( )。

二、给音节加声调。

4 哪 座 房 子 最 漂 亮

一、照样子写词语

（宽宽）的门 （ ）的山 （ ）的河

（ ）的兔子 （ ）的（ ） （ ）的（ ）

二、填 空。

“了”字共( )画，第二画是( )。 “子”字共( )画，第三画是( )。 “门”字共( )画，第一画是( )。 “月”字共( )画，第二画是( )。 5 爷 爷 和 小 树

一、填 空

“不”字共( )画，第二画是( )。“开”字共( )画，第三画是( )。 “四”字共( )画，第四画是( )。“五”字共( )画，第三画是( )。

二、把笔画相同的宇写在一起

禾 门 不 四 个 五 月 子 火

三画____________ 四画_____________ 五画______________

三、照样子连线

天鹅 花朵 衣服 青草

暖和的 绿色的 漂亮的 雪白的

语 文 园 地 二

第一课时

一、拼一拼写一写

rén kǒu kāi mén ér zi jiǔ ɡè

dà huǒ rì yuè kǒu zhōnɡ wú rén

二、数一数笔画，把汉字送回家。

不 四 禾 下 门 开

三画（ ） 四画（ ）

第二课时

三、我会填

红红的（ 苹果 ）

暖和的（ ） 雪白的（

蓝蓝的（ ） 高高的（

五 口 子 五画（ ） ） 漂亮的（ ） ） 大大的（ ）

一年级上册语文作业布置篇三

一年级语文作业设计

二年级语文作业设计

作业是课堂教学的延伸，是对学生学习情况的检测，更是对所学知识的巩固。有效的作业设计既可以帮助学生巩固所学知识、加深记忆和理解，又可以拓宽学生的知识面让学生全面发展。

一年级的学生刚从幼儿园上来，比较活泼好动，很难安安静静地坐着写作业，如果都是些抄抄写写的作业，既枯燥又乏味，对学生没有吸引力，时间长了，学生就会应付式地完成作业，更严重的，可能会对学习失去兴趣。设计一年级学生的作业，要考虑他们的年龄特点。孩子的天性是爱玩，一年级的学生更是如此。一年级的作业要有趣味性，让学生在玩乐中完成作业。一年级学生识字不多，有些话也说不完整，作业要有趣，又要对他们的语言能力的提高有帮助，不适宜做简单、机械性的抄写作业。什么样的作业既有趣味性，又能让学生掌握知识，又有利于他们的身心健康呢？我觉得可以从作业形式上做文章。作业形式丰富多样不乏味，学生总会对其中一两种感兴趣的。{一年级上册语文作业布置}.

一、 听

“听”的作业有听故事，听儿歌和听写。听故事和儿歌，我的要求是把故事和儿歌中听到的好词好句告诉家长，并让家长记下来，这个作业有利于词汇积累，丰富一年级学生的词汇量。小孩子最喜欢听故事和儿歌在做自己喜欢做的事情时顺便完成作业，这是最好不过了。听什么故事，可以老师规定的，也可以不定；可以听家长或别人说。也可以是录音机、电脑或电视上听到的。好故事不仅可以丰富学生的词汇，可以提高他们的语言表达能力，还可以让他们懂得很多道理。好故事对学生的健康成长是有利的。

二、 说

“说”的作业是要求学生把当天所学的内容说给家长听，告诉家长学了什么，有什么收获，还有一种是仿照例子说一句话。例如：家里有 ，路上有 。有时我会让学生把自己听过并记住的故事讲给同学们听。这种作业作用是使学生通过回顾当天学过的知识达到巩固的目的，还可以提高学生语言表达能力，帮助他们学会说完整的句子。

三、 读

“读”的作业是把当天所学的课文或词语读给家长听，并让家长评价，读得好的就写上很棒，画个笑脸；读得不好的写加油等。一年级的孩子好胜心都很强，为了得到好评价，他们会认真地读。读课文可以加深对课文的理解和记忆，对小孩的评价以表扬和鼓励为主，他们越表扬就越有劲。

四、 写

“写”的作业主要是抄写，如抄写拼音或写写字的笔顺，是必要的。如一年级上册有100个字是要求学生会写的，抄写就是为了学会写这些字，还可以训练学生掌握正确的写字姿势 。没有“写”的作业是不可能的，但这种作业不可太多，一般一个字或写一行，或者是课堂上做一些相应的练习题，不会加重学生负担。

五、 画

“画”的作业要求要与所学内容有关，例如学拼音字母，我让学生把和我们所学到的字母相似的东西画出来，例如学d时，我们说，一只队鼓ddd，可以叫学生画一只队鼓，这样他们可以更快记住字形。学《四季》时，作业是把自己喜欢季节画出来。学“禾、木、火”等字时都可以叫他们画出相应的东西。这样既可巩固知识加深印象，又符合他们的兴趣爱好。因为我们班的小朋友最喜欢画画，所以完成这种作业，他们积极性很高，还把自己的画送给老师。

六、 “唱”的作业就是学唱歌，有些儿歌有歌曲形式的

让学生回家学唱，如古诗《静夜思》就有歌曲，学完后我让他们回家学唱，学会了唱给同学们听，这样也有利于他们更快记住这首诗。

还有一个不得不说的就是小孩作业要得到家长的配合与支持，以上任何一种作业形式都离不开家长的配合和帮助，一年级学生大多数作业都不能自己独立完成，原因有上面提到的，学生识字不多，说话不完整等，有一些作业必须是学生与家长共同完成的，例如读课文给家长听，听写之类的作业，都要求家长参与的。家长参与到完成作业的过程中来，既调动了学生的积极性，又让学生学到知识，家长也可以从中体会到亲子乐趣。

一年级上册语文作业布置篇四

一年级上册语文作业建设规划

一年级上册语文作业建设规划

教材版本：人教版小学一年级语文(下册)

作业形式：写记、阅读、背诵、调查、实践

作业评价：整体评价、小组评价、他人评价、面批面改、家长评价。 学校：中牟县卫民路小学

授课教师：朱

适用对象：小学一年级

本册教材包括：“汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

【本册教材分析 】

1. 汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能

准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

认识常用汉字400个，其中

100

确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读 。

借助读物中的图画阅读。

4.口语交际 。

见。

别说学生抱

怨作业多就连老师也嫌批改时间长。因此提高语文作业的有效性才是解决师生困扰的有效途径。

一、

语文作业的目的

（一）是通过练理解巩固学过的课堂知识。

（二）是运用学过的知识融会贯通举一反三。

新课程理念下的作业是让学生在完成过程中体验幸福和快乐使

作业成为学生成长内在需要。因此教师设计作业既要顾及作业的一般作用与功能更要注重学生主体作用的发挥尊重学生的个别差异让作业从“写”的单一形式中走出来使作业富有趣味性具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展学习能力和知识水平都得到提高。 （三）

低年级学生年龄小认知能力仅从在于对事物的表面认识上因此

从重视课前复习入手。鉴于一年级学生年龄和课程特点设计作业说练结合精写多说由易到难。

1、复习二类生字词可自读，指名读，齐读。

2、选一两个语试着说一句话。

3.听写生字。

主要争对一类生字词。

有选择性的指名学生到黑板前听写其他学

二、

（一）朗读型作业。

朗读，

学习须在心与眼之外加用口与耳才好。”对于低年级的孩子来说朗读显得尤其重要它是学生加深对课文理解、培养语感的有效手段。但这类作业成绩较难检验有些学生会偷懒不完成。所以提高学生朗读作业的质量首先必须对学生的朗读进行指导。其次必须激发学生朗读的兴趣。鼓励学生将自己的朗读用录音机录下来拿到学校与其他同学进行“朗读大比拼”。还可以尝试着进行配乐朗诵。

(二)积累型作业:

1、语文学习的实质应该是“积累”的过程，积累是一个很重要

的环节。字、词、句等基础知识离不开抄、写、读、背这些手段。积累的是知识达到一定的程度就会沉淀出能力对夯实学生语文基础大有好处。特别是实行新课标以来每天一篇新课文10个左右的生字8个左右的词语这些都是必须掌握的。学完课文后我们就可以引导收集词语。词语掌握到一定程度还可以引导学生对词语进行归类如ABB

式、AABB式、AABC式、ABCC式描写季节的、描写天气的等等。

2.拓宽空间在生活中识字汉字在日常生活中随处可见引导学生养成留意周围事物、认识生字的习惯。在家中看电视、读书报、在路上、

看标语、读店牌。以“字不离词、词不离句、句不离文”为主要特征的分散识字方法。重在把生字词放在特定的语言环境中让学生去感知、理解和掌握在具体的语言环境中识字。

（三）表演型作业。

在小学低年级阶段不少课文故事情节性较强场面描写具有较强

动作性可以让学生在熟读课文、理解课文的基础来进行分角色表演。演能激发他们作业的自主性和主动性。在读中演在演中学有利于学生想象力和创造力的培养同时也加深了学生对课文的理解。

(四)探究型作业。

“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要就是希望自己是一个研究者而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”探究型作业旨在丰富生活体验、培养探索精神提升综合素质。因此教师在教学中鼓励学生主动探究、

挖掘学生的潜能不仅有且于学生探究能力的提高更今中外几个伟大的科学家的故事有做事全神贯注的安培有爱动脑筋的爱迪生等。在学习后我们可以请学生收集其他一些伟人的有趣的故事从他们身上汲取榜样的力量。

（五）实践型作业。

通过实践可以将课本中尝到的知识直接作用于学生的感官开放式地储存信息为学生的认知活动、语言活动和思维活动提供了取之不尽的丰富源泉。把语文学习和运用结合起来可以促进学生的情感、知

识、智力、能力同步发展。如前面提到的《可爱的小动物》既渗透了做研究的基本方法又在制作研究报告的过程中加深了对动物的了解。不少小朋友选择了自己的生肖作为研究对象还有一些人选择了生活中比较常见的小动物如小猫、小狗、蜻蜓等。他们的研究报告都非常生动有趣。

三、课后积累{一年级上册语文作业布置}.

1、课外读故事做笔记。

2、读背相关观的古诗文。

四、

（一）作业的批改批改作业是老师发现教学中的反馈信息及时进行教学调控提高教学质量的重要手段。要重视“及时反馈”的心理效应即能及时得知自己学习结果的学生其学习效果有远胜于不能得知自己学习结果的学生。所以作业批发要及时。

1、自批。

自批就是学生自己批自己的作业。

很多学生一做完作业就急着往高多了。

2、教师批。

建议在低年级阶段最好采取面批。面批是一种很好的方式它是老

一年级上册语文作业布置篇五

小学一年级上册语文作业规划

小学一年级上册语文作业规划

作业的设计及学生完成效果直接影响到了学习目标的达成度。为了加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设，培育小学结合课程标准、教材及学生情况对本期作业的设计规划如下。

一、指导思想

体现“以人为本”，有效落实三维目标的需要；

尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要； 适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；

践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。

二、具体目标

（一）通过开展有关作业设计与实施的实践研究，提高教师对作业作用的认识，引领教师学习评价理论，掌握作业编制的方法。

（二）在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上，加强过程性评价研究，整体思考、设计学期作业规划，把课程评价落到实处。

（三）开展合作研究，建立和完善作业库，编制解释性强、类型丰富、形式多样、科学合理的作业，有效改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象

三、实施办法

（一）、提高认识，转变观念

1、作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题；同时，完成作业的过程，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神和创造能力。

2、加强作业建设，是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。

（二）、作业的设计

1．课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学习目标。

2．尊重个体差异，设置作业要层次化。

学生的学习能力各不相同，因此，在布置作业时要考虑到学生学习能力的差异进行作业设计，把作业设计成A、B、C三类。其中A类作业偏重于综合能力的运用，C类作业偏重于基础知识的巩固和积累，B类则介于二者之间。学生可以自己选择想完成的作业，增加作业的弹性，多给学生选择的空间和增强学生的综合能力，设置实践型作业。这样使每个层次的学生大都能有质量地完成练习作业，尝到学习的快乐。

3．提供学生展示的机会，设置创编型作业。通过听、说、读、写等形式再现、拓展、延伸课文内容，或加工、整理、采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑语文手抄报，或根据课文的特点口语交际、小练笔、习作等。

4、明确作业要求。明确作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。

（三）、作业的布置

时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不能出现重复性作业。

（四）、作业的批改

1、坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写激励性的语言，把作业作为师生交流的一种媒介。

2、坚持全批全改、及时批改，为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。

3、及时将学生容易出错的地方记录下来，在评讲时做到有的放矢。

4、优等生可以批改中等正的作业，发现问题及时研究，对学困生教师要坚持当面批改，重点辅导。

（五）、作业的讲评

1、评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力。

2、根据学生的作业反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要当面批改订正，差生个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，

并做好复批工作。

以上规划在实践中，使作业与学习目标保持统一，努力实现道德课堂的目标，使学生快乐学习，乐于学习。

一年级语文教师

2013.9

一年级上册语文作业布置篇六

人教版小学一年级语文上册识字一作业设计

1 一 去 二 三 里{一年级上册语文作业布置}.

一、看拼音写字。

èr bā sì shí liù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、增加笔画，写成新字。

zài zì shàng jiā bǐ shì

在 二 字 上 加 一 笔 是（ ），加 两 笔是（ ）。

2 口 耳 目

一、我会填。

八：音节是（ ），声母是（ ），笔顺是 ________ 入：音节是（ ），韵母是（ ），笔顺是_______ 大：音节是（ ），声母是（ ），笔顺是______ 天：音节是（ ），韵母是（ ），笔顺是 ________

二、我能选择正确的字填空。

八 入

（1）我们来自四面八（ ）。 （2）这里是（ ）口。

大 天

（1）（ ）雨下了整整一夜。 （2）明（ ）老师请（ ）家吃水果。

3 在 家 里

一、读拼音写笔画。

hénɡ nà diǎn piě shù

_____________________________________________

二、看拼音写词语。

shànɡ xià shí ɡè mù hé

( ) ( ) ( )马 （ ）苗

4 操 场 上

一、 我会连。

打 踢 拍 跳 拔 跑

足球 河 球 皮球 步 高

二、拼一拼，写一写。

dà rén rù kǒu tiān shànɡ bā shí sān

( ) ( ) ( ) ( )

语 文 园 地 一

第一课时

一、我会加一笔变成新字。

人（ ） 大（ ） 木（ ）

口（ ） 二（ ） 一（ ）

二、把 不 是 一 类 的 词 划 去。

1. 日 月 云 鸟

2. 木 禾 火 竹

3. 打球 书架 跳远 跳绳 第二课时

三、我会照样子写句子。 乐乐洗水果。

弟弟______________。 河上有____________。