一班一品策划书下载

一班一品策划书下载篇一

一班一品活动计划

一班一品“绿色环保”活动计划

活动目标：

1.在环保活动中规范自己的行为，让学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境。

2.逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

3.养成热爱自然、珍爱生命，与自然和谐发展的美好情感。

4.培养学生逐步形成关注环境，积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。

活动准备：

1.让学生观察身边的各种破坏环境的行为，并且课外了解环保知识（如：水污染，大气污染，土地污染等）。

2.准备一些身边的环保与不利环保的行为，让学生判断这些做法的对错，形成初步的环保意识。

3.寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的知识。 活动过程：

一、讨论：存在于我们周围生活的不利环保的行为有哪些？

存在于我们学校的不利环保的行为有：

1.在校园内大声喧哗。

2.在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。

3.践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。

4.不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯；有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。

存在于我们社区的不利环保的行为有：

1.大量使用塑料袋，造成严重白色污染。

2.乱刻乱画，乱贴宣传单。

3.随地吐痰，乱扔垃圾。

4.农药厂废气、废水的大量排放。

5.生活中水资源的浪费

6.秸秆的大量燃烧，污染大气，浪费能源。

二、实践：积极开展绿色环保活动。

1.准备制作“绿色环保行动”的宣传板和环保标语悬挂于走廊上，倡导节约用水，珍惜纸张，随手关灯等环保行动；在每个角落设置一个纸篓供孩子放置碎纸；设置节约用水的标志，提醒孩子关好水龙头；在垃圾桶上方设置“废物入娄”，楼梯上设置“保持安静”的标志，提醒进出人员轻声说话，营造安静的活动环境。

收集废旧物品

（1）开展“废旧物的收集”活动，设计环保箱。{一班一品策划书下载}.

（2）对收集的物品进行一下筛选和分类。

（3）废物变宝活动

牛奶盒的妙用——将收集的牛奶盒进行装饰，做成：房子、提琴等。

空铁桶变宝——将空的牛奶桶、肉松桶通过装饰做成装饰物、高跷、打击乐器等。

2.组织孩子们担任“环保小记者”，采访社区住户。

3.进行“环保知识问答”活动。学生分四组，以抢答题的形式进行。

全体学生总共分为四组，老师为一组，总共五组。以小组比赛的形式进行。 整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。

4.家庭学校共同开展绿色教育。

对于小学生来说，除了同伴、最经常、最主要的接触者是家人，特别是父母的生活方式以及他们待人处世的行为，潜移默化地影响着孩子。为使学生更好地树立环保意识，我班通过召开家长会、家长问卷等形式，增强家长的环保意识，帮助学生将贴近生活的环保知识转化为自身行为。同时我们还把家长问卷的情况进行分析，以便了解家长认识程度，家长和孩子一起收集废旧物品，废物利用，制作玩教具。

活动总结：

1.使学生在活动中树立环保意识。

在活动的整个过程中，我班准备大量的运用各种安全无毒的废旧物品，比如：用各种饼干盒制作成物品收集箱，让各种小玩意都有自己的“家”；用旧盒子制作成“电话”“热水器”，放在区域中，让孩子们玩得更开心；用报纸做成纸棍，让孩子练习玩耍；收集棒冰棍让孩子自由拼图，用瓶盖制作日历；用废纸板制作大型的墙饰等等。利用废旧物品的设计制作，即丰富孩子的活动材料，美化环境，还让孩子们深刻体会到，许多废旧物品都能变成有用的东西，让孩子们体会到创造的乐趣，丰富想像力，也有利于他们树立资源利用的环保意识。

2.加强与家长的合作。

家长在家里通过带领孩子开展读报活动，利用各种报导，引导孩子了解各种环保知识，并带到班级中，让所有的孩子都能够学到更多的知识。比如：在日常生活中，我们可以通过认识“汽车”，不失时机的告诉孩子：汽车的尾气会污染环境。另外，家长应该做孩子的榜样，平时要节约用水、用电，合理地使用废旧物品，比如：我们可以用洗衣服的水拖地、用洗脸水浇花，晚上进出房间随手关灯等。我相信，通过我们大家的共同努力，环保意识一定会伴随孩子健康成长

一班一品策划书下载篇二

一班一品策划

大学生活丰富精彩，很多大学生在经过艰苦学习，考上大学以后，就开始放纵自己，很多人不再喜欢学习，而是整体游戏，娱乐，一天天消沉下去。这是很不好的现象。

很多大学生的素质值得我们商榷，但基本上表现得差强人意。但我们大学生还需提高自身素质和品德修养，才能赢得更多人的尊重和好评。

一活动背景

在科技日益发展的今天，社会对大学生的各方面的素质要求也日益提高。我院积极开展丰富多彩的班级活动，打造班级精神，为此展开“一班一品”的班级特色建设活动。

二具体活动安排

1具体活动：每个班集体成员推荐一部有影响力的电影，精彩部分稍作解释 2举办时间：两周一次(具体时间尚未确定)

3活动地点：晚自习教室

4活动对象：班级每位成员

三活动目的、活动意义和活动目标

为丰富我院同学们的课余文化生活，提高同学们的精神文化，加强同学们之间、班级之间、年级之间的沟通与凝聚力。通过对精彩电影的了解和赏析，让学生去感受爱，感受关怀，同时进行自我反思和自我完善。能够增强大学生的自信心和意志力，树立良好态度，建立友好的人际关系，引导大学生们共同创建和谐温暖的班级。

四活动总结

由于我班人员少，想要突出班级品牌特色，开展其他活动效果都不是很显著。经商议，通过看电影这种方式方能激励大家共同的希望和追求。从电影中能够看到各种精美华丽的电影画片，获得一些有活力的新思维；还能拓展学生的视野，丰富学生的感情;了解国内外的人文习俗，欣赏大师们眼中的艺术，更重要的是能够给正值青春的我们一些在人生道路上的启示！

“一班一品”班级建设

策划书

一班一品策划书下载篇三

七(22)班一班一品活动方案

“话剧赏析与表演”活动方案

班级是孩子们的栖身之所，是展示风采的舞台。一个班级就是一种文化，一个班级就是一种个性。当学生置身于具有个性化的班级文化氛围中，会给人以精神上的振奋，习惯上的优化，从积淀的班级文化底蕴中汲取更多的营养，从而能最大程度地挖掘出学生各方面的潜能，促进学生综合素质的提高，使得每一位学生既学有所成，又学有所长。为响应我校“一班一品”活动七22）班本学期准备开展‘言我所想 听我所要 看我所爱 演我所想’的话剧赏析与表演系列活动。其具体安排如下：

一、活动主题：给你一个舞台 演绎生活百态

二、活动时间：每周三下午第三节

三、活动地点：本班教室

四、活动参与对象：全体学生

五、活动宗旨：以学生的理想信念教育为核心，以提高学生素质为宗旨，以艺术活动为载体，以繁荣校园文化活动为目的，进一步促进我班学风和学生工作的建设和发展。

六、活动原则：

1.以活动激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。

2.以活动形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。

3.以活动促进发展。营造氛围，人人能说，人人乐说，百花齐放。

七、活动内容及标准

1、活动内容：

a.各组编排一或两个故事或剧目。 b.故事、剧目题材不限、形式不限，符合中学生的年龄特点和心理特点。时间在20分钟之内。人数不限（可以个人或小组）。

c.剧目的编排过程中要安排学生充分参与，教师帮助策划、指导。

2、话剧标准：

a.反映现代社会以及当代学生的现实生活和所思所想，主题鲜明，剧情完整，内容积极向上；

b.国内外经典话剧剧作；电影（片段）或故事

c.鼓励原创剧目。

八、活动具体安排：

1.言我所想——话剧剧本创编。参赛同学以个人或小组为单位进行剧本原创或对已有剧本的改编选材不限，要求具有一定的时代感，能体现个性思想,原创可酌情加分。

2..听我所要——以话剧创编为主题的文学讲座、以话剧表演为主题的表演指导讲座。授课老师开展以话剧创编为主题的讲座、以话剧表演为主题的表演指导讲座等。

3.看我所爱——经典话剧影片欣赏，感受高雅艺术重现。

4..演我所想——话剧表演大赛。以学生原创、改编的剧本或经典话剧剧本为话剧表演，学生以小组为单位组成剧组,自导自演。{一班一品策划书下载}.

话剧赏析与表演

——教案一“言我所想”之话剧剧本创编

一、、课程目标：

1、让学生了解更多话剧基本知识。

2、让学生了解更多中外话剧名著，提高学生欣赏及审美能力。

3、培养学生使用已有知识，拓展文化视野，提高鉴赏水平。

4、通过了解分析，让学生知道如何改编和创作话剧剧本。

二、教学重难点：

1让学生了解更多中外戏剧名著，提高学生欣赏及审美能力。

2、通过实践话剧表演，提高学生的表演能力。培养学生树立积极健康，博学向上，勇于创新的进取精神。

三、教学准备：

1. 一小段《雷雨》话剧的视频

2. 教学课件

3，三份课本剧剧本

四、教学内容：

1、课堂导入：

课改的精神和教育理念就是“一切为了每位学生的发展”，从学生的实际需要和兴趣出发，培养学生的实践能力和创新能力，提高综合素质促进全面发展。而戏剧是一门舞台艺术，欣赏优秀的戏剧是一种美好的享受。同学们们不仅要读戏剧要看戏剧，更想成为剧中的一员——演戏剧。为了满足学生的要求，为学生搭建更好的学习平台，我班特开设“话剧赏析与表演”这一校本课程，通过话剧让同学们了解社会百态，发现真善美，树立正确价值观。

2、简单介绍话剧的概念。使学生初步了解话剧{一班一品策划书下载}.

播放《雷雨》表演视频。激起孩子们对于话剧的兴趣。

3、小组交流合作。

小组第一次讨论，觉得这个表演有趣的地方在哪里。讨论的过程也是孩子们相互了解培养默契的过程。

小组选择一代表说出小组的意见。 老师简单总结孩子们的想法。

小组第二次讨论，自己适合演哪一个角色，为什么适合。 小组选择和第一次发言不同的代表，说说自己适合的角色以及理由。

小组第三次讨论，觉得一个好看好玩的儿童剧最需要什么？ 四人小组选择没有发过言的代表，说说如何才能写出一个好的话剧剧本。

4、教师总结：好剧本的几个要素，如何写出一个好剧本。

5、欣赏《雷雨》片段，改编一个具有现代感的《新雷雨》剧本，可适当添加网络语言。

“话剧赏析与表演”授课计划

第一周——“言我所想”之话剧剧本创编

第二周——“听我所要”之话剧表演技巧

第三周——“看我所爱”之经典话剧影片欣赏

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一班一品创建方案(2.1)

皱纹纸的艺术

（2.1）班，一班一品特色班级创建方案

一、 创建理由

二年级孩子正是爱唱爱画的年纪，脑袋里充满无穷的创意，作为班主任，为什么不抓住学校要求创建一班一品这个契机，为孩子们找一个喜闻乐见的方式来表达或者说是激发灵感与创意的机会呢？加之我校为艺术学校，能让每个孩子都有一项以上艺术特长是我们的奋斗目标！能让孩子动手又动脑，还能结合学科特色，不耽误正常学习，又能有实际成果可以看得见，摸得着！能适合二年级孩子特点，保证安全有效！思前想后，查找资料，再请教音体美老师们，最后决定，我们二年级一班的艺术特色为：皱纹纸画

二、|创设条件

1) 得到科任美术老师的指导与支持

2) 得到家长喜爱，能提供物质支持：皱纹纸、胶棒、A4纸，优秀作品可表框

3) 得到孩子们喜爱，不用剪刀，没有小物件，安全可靠

4)

三、创设进度安排

9月：思考班级特色创建内容，取得大家支持并制定方案

10月：利用美术课开始学习皱纹纸作画方法，选出班级特色介绍员，完善班级环境建设，如班规、班训、班级周志、园地、争章栏、卫生角、读书角等。

11月：创作出较为优秀的简单的作品展示于教室周围，为班级环境增添艺术的氛围。班级介绍员能熟练介绍出班级特色

12月：创设出较高水平的作品，优秀的可表框留作纪念

一班一品策划书下载篇五

一班一品策划

培养学生自主管理能力

一班一品实施计划及策划

学生是学习的主人，教育要以学生为主体，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感，培养学生良好的心理素质和健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯，培养学生健康的审美观和审美能力。让学生走上社会具有终生学习的能力、适应时代发展的能力和追求真理的实践创新能力的要求更加迫切。适应时代发展必须学会面对现实，自己调整自己，自己管理自己。因此，培养学生的自主管理能力，是实施素质教育的要求。

二、实施学生自主管理应遵循的原则：主体性原则、整体性原则、效益性原则、实践性原则、民主性原则、指导性原则。

三、“三种”富有特色的班级自主管理模式

⑴以值周班长为主导的班级自主管理模式：以值周班长为主导，班委会、班长为辅的全体学生全权、全面、动态参与班级管理。

⑵学生班主任班级自主管理模式：班级管理由教师班主任制转变为学生班主任制；作为班主任教师的管理由“有为”转变为“有所不为”，摒弃“警察加保姆式”的传统班级管理模式，把对班级的全权管理转变为宏观调控和指导；班级学生个体在班级管理中由“无为”转变为“有为”，全面扮演班主任角色，最终实现以学生班主任全权、全面实施班级管理为特征的学生班级自主管理。 ⑶全员参与管理的班级自主管理模式：改革传统的班级组织机构形式，实行班委会、会级委员会和监督考评委员会“三会”，班长责任制、值周班长轮换制和人人岗位责任制“三制”的“三会三制”的学生全员参与的班级自主管理。

四、教师的作用

教师在实施学生自主管理的过程中起着举足轻重的作用，主要表现在：第一，激励学生的自主参与意识、责任感和成就欲。第二，为每个学生参与自主管理、自主教育，发挥他们的智慧、才能创造机会和条件。第三，培养学生良好的生活、学习、健体等行为习惯和思维习惯。第四，为学生排忧解难。

五、实践运用

（一）为了班级管理活动的顺利进行，以更好地为学生的发展服务，制定好班级管理制度至关重要。

首先，要让学生对遵守班级制度的重要性有充分的认识。其次，要把制定班规制度的权利交给学生，尊重学生的需求，才能对学生身心健康、学习等各方面起促进作用。第三，班规的确定要经全班学生的集体讨论，以取得全班更多同学的支持。这样，既能更好地对学生起到约束作用，又尊重了他们的个性，调动了学生参与班级管理的积极性。“按部就班”，各司其职。班干部，根据班内的实际情况将班内事务分别安排给每一位学生。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、黑板、讲台、扫帚等都落实专人管理。为了充分调动其积极性、锻炼学生的管理能力，对照班规，对学生的管理水平进行综合考评，实行每周一小记，每月一评比，形成你追我赶的竞争态势，培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。

（二）建立新型的师生关系，变居高临下为平等对话，变刚性强制为柔性关怀，变一手包揽为共同参与。

⑴对学生进行研究，实行因人施教。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”因此，构建新型师生关系，要研究每个学生的社会、家庭背景，个性差异，兴趣爱好，心理变化，发展特点，这样，便有了与学生相处的基础。

⑵给学生以尊重，采取常识教育。自尊心是一个人要求得到别人的肯定、重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求向上的内动力，也是生活的精神支柱。自尊心是学生心中最敏感的角落。尊重，首先是尊重学生自尊心，只有尊重，学生才感到师生平等。这是建立新型师生关系的“秘诀”，是构建新型师生关系的前提。为此，我们尊重学生人格、意愿，尊重学生对班级、学校提出的意见，尊重师生的情谊，尊重学生的创新精神，尊重学生的隐私权。同时，采用一切方式肯定、常识学生，激励学生积极向上。

⑶让学生当主人，培养主体意识。让学生当主人是建立新型师生关系的关键。我们知道，知识最终是学生自已学会的，做人最终要学生自己去做。让学生自己积极开动脑筋，自觉参与实践，主动参与管理，教师要发挥“导”的作用，激励学生思考，鼓励学生探究，调动学生实践。把学生推向自己管理自己、自己教育自己的第一线，班级干部巡回值日，检查卫生、纪律、学习、“两操”，学生形成了良好的学习、卫生、行为、健体习惯。

⑷与学生交朋友，进行情感交流。班级教育管理中，我们往往重视的是规章制度的“刚”性管理，而忽视师生间心理沟通的“柔”性管理，师生间缺乏必要的行之有效的心理沟通，直接影响着班级教育管理的效应。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”作为教师，作为班主任，必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，做学生的朋友，才能同学生建立起融洽的师生关系，达到师生情感相通。教师与学生谈谈心里话，做学生的朋友，不仅能增进相互沟通、理解，而且在学生交友中不断完善自己。

（三）创建特色班集体。

首先由同学根据本班学生个性、兴趣爱好等方面的特点讨论制定班级特色，而后在充分吸取同学意见的基础上主要由班委、团支部围绕特色讨论并制定特色班级创建计划，并向学校或年级学生自主管理委员会提出。全班同学围绕创特色班级开展自主管理活动，力争通过学校或年级学生自主管理委员会的审核。创建特色班集体，除常规项目外（如学习、纪律、卫生、“两操”），具有特色的班级教育活动必不可少。如，特色班会、特色午间（晨课）十分钟及根据重大节日、兴趣爱好举办的富有特色的教育实践活动、社团活动等。

近年来，学校非常重视温馨教室的创建，努力打造“班班有亮点，人人有特色”的文化品牌。09学年第二学期，德育室更是以“一班一品”为创建重点，形成了良好的班级文化特色。

10年6月24日下午，全校班主任齐聚特奥接待室，召开了打造“一班一品”文化 彰显海贝特色风采的班主任总结会，在轻松愉悦的氛围中，大家将自己一年来如何创建“一班一品”的想法、思路、开展活动的效果做一个清晰的展示，我们欣喜的发现“世博文化”、“岗位创建”、“课文欣赏”等富有创意的班级文化建设为校园文化氛围的打造提供了新鲜的养料和土壤，一个学期的“一班一品”温馨班级的创建是卓有成效的。

通过这次总结会，班主任间互相起到一个交流、学习的目的，同时我们也评选出一批优秀班主任及魅力辅导员。相信大家在充满爱和智慧的育人工作环境中，会再接再厉，和学生共同成长、发展。

班级星级管理

崔 宁

这一学期中，通过“温馨班级”的班级“星级”管理，同学们在各个方面的进步都很大，并起到了预期的效果：结合班级“星级”管理,队员之间能够相互监督，从日常的上课纪律、队员用餐、文明行为、迟到早退等细节入手，以及时的奖励和批评，落实在评星工作上。 “星级”已经成为班级成长和管理的重要途径和手段。

一、“星级”管理，激发兴趣

首先，充分利用“行为规范评比栏”，通过开展“我在进步” 的激励评比活动，根据班级的实际情况跟踪每个学生的进步和点滴变化，好了就加星，退步了就减星的活动，让学生形成良好的竟争意识。具体{一班一品策划书下载}.

从卫生、两操、礼仪、学习、秩序„„几点细化要求，让学生清楚知道自己应该怎样做。并在实践中不断的更新和修改争星的要求。

同时结合班会和午会，进行班级工作的讨论活动，对于，得星明显的学生，我们开展“向她学什么”的大讨论，发现同学身上的优点和闪光点；同时，对于班级中争星落后的学生，我们也开展“大家帮一帮”的活动，在这些活动中，寻找出同学的一至几项优点公布、又能了解自己的不足，更好地扬长避短，这样通过结合每天学生和教师的评价，鼓励学生的每一点进步，督促并帮助学生慢慢地改掉自己的不足。

在这期间，我们班级利用此栏目学生之间加强了思想的交流，促进了和谐、温馨、民主的班级氛围。

二、结合“星级”，提升小干部能力

一个班级的管理离不开班干部的协助和配合，但是“班干部”通常都是由教师指定或是学生选举的，这样不管如何轮流都是那么几个好的学生，通过结合“星级”管理，定期让得星最多或是进步最快的学生来做班干部，并担当值日班长，这样只要努力得星，每人都能够成为班干部。

本学期，结合“星级”管理，我们评选出张伊纯、王天成成为光荣的升旗手。傅应越也被选举为卫生督察员„„在“星级”管理中，将任务分配到人，如：红领巾监督员：负责每天的红领巾佩带情况；个人卫生督察员：负责检查组内人员的个人卫生；清洁卫生检查员：负责教室和公区的卫生检查；还有文明学生监督员，作业督察员，听写、背诵检

一班一品策划书下载篇六

一班一品活动方案

“一班一品”活动实施方案

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。为加强学校文化建设，促进学校内涵发展，提升学校办学品位，打造学校德育特色，为学生创造一个优良的成长环境，我校决定开展“一班一品”校园文化系列活动。意在贯穿学校文化立校之精神，打造班级文化成长之品牌，从而促进学校文化建设的螺旋式上升。

一、“一班一品”的含义

“一班一品”通常是指班级全体成员创造出来的独特的班级文化，是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和 ，他是班级的灵魂所在，代表着班级的形象，体现了班级的生命，是班级发展的动力和成功管理的关键。

二、指导思想

以素质教育理论为指导，以创建特色学校文化为目标，以发展学生非智力因素为契机，以培养学生个性特长为核心，坚持“以人为本、德育为先、文化引领、内涵发展”的办学策略。遵循学校“整体统筹、班级自主规划、彰显个性、分步实施”的原则。

三、领导组织{一班一品策划书下载}.

组长：aaa

组员：各位班主任

四、活动目的

1、提高学生人文素养，促进学生习惯养成，营造和谐共进、富含

活力、温馨愉悦的的班级氛围，让班级成为学生精神生活的乐园。

2、丰富校园生活，张扬学生的独特个性，发展学生的创新思维，树立全面发展的人才观，以适应素质教育的新需要。

3、活动的有序开展有利于调动学生的学习积极性，树立自信心，培养学生的健全人格。学生置身于具有个性化的班级中，能够获得一种精神上的振奋，从中不断汲取丰富的营养，积淀文化底蕴。

4、为学生搭建张扬个性，展示自我的平台，学生在活动中培养兴趣，在兴趣中创新思维，使校园充满活力，充满生机，从而促进和谐班级的建设，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达到一定程度的完美结合。

五、活动实施

（一）宣传启动阶段

1、德育处拟定“活动方案”。

2、向班主任做宣传，明示此活动的目的意义，学习“活动方案”，提高认识。

（二）组织实施阶段

1、班主任深入班级详细调查，采用民主的方式，从孩子的兴趣爱好出发确定本班“品”的对象，拟定出切实可行的活动方案、活动计划。

2、根据本班的活动方案，将此活动做精、做细、做实。要求有计划、有目标、有过程性资料，有成果。

3、各班都能亮出自己的特色，秀出自己的风采，既可创别人所

未有，又可创别人所未及。争取让我校形成“一班一品”、“百花齐放”的良好局面。

4、学校将在每学期期中组织一次“一班一品”活动经验交流会，班主任对自己的做法、成效、以及困惑做清晰的总结交流，已达到疑难共释，成果共享的目的。

（三）总结评价阶段

1、每学期定期进行成果展示，对成果优秀的班级或个人给予奖励。

2、学期末学校将对活动开展有声有色，创建成果优秀、活动特色鲜明的班级给予表彰奖励，并纳入班级考核。

3、学期末班主任要撰写“一班一品”活动总结。