《故事》试听

《故事》试听篇一

讲故事《 自强不息 厚德载物》

自强不息 厚德载物

习总书记说，“国无德不兴,人无德不立”。一个国家和民族，只有崇德向善成为主流，并持之以恒地熏陶、传播和教化，才能产生强大的向心力， 引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界， 我们的民族就永远充满希望。

中华民族是个礼仪之邦，中华民族的传统美德故事更是数不胜数。小学生熟悉的中华民族传统美德的小故事如孔融让梨，就体现了谦让的“礼”字。宋代杨时等人在一个大雪之日，去拜见老师程颐。程颐正在“假睡”，他们就在门外站了半天。门外已经雪深一尺，他们“成了雪人也不离开”。于是有了尊师的故事“程门立雪”；三国刘备想找诸葛亮出山帮他打天下,刘备前两次去,诸葛亮都不在家,第三次去诸葛亮在家,但是在睡觉,刘备没有叫人叫醒诸葛亮,一直在门外等诸葛亮醒来。于是就有了“三顾茅庐”的美德传颂。这些优秀的民族文化承载着传统美德的重任。我们的先贤用他们的思想和智慧为我们这个民族赢得了“礼仪之邦”的美称。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。中华民族自强不息的精神，在勤奋读书方面表现得格外突出。南开学校是一所国内闻名的先进学校，对学生要求非常严格。学校里的课业

负担很中，常有考试，考得不好就被淘汰或留级，而且学费也很贵。生活是那样的艰苦困难，可是周恩来为中华崛起而学习的一直却十分顽强。他英文基础比较差，为了攻克这一难关，他每天把全部课余时间都用来学英文。他的国文成绩特别好， 1916年学校举行的作文比赛，他被评为全校第一名。他的数学成绩也很好，在笔算速赛中，他是48名最快之一。除了课堂学习，他在课外还读了许多书报。所以，他的知识丰富，眼界开阔，思想活跃。那时候，他对学习目的已认识得很清楚。他认为现在努力求学，是为了日后能“作事于社会，服役于国家，以其所学，供之于世”， 1917年6月，周恩来以全班第一名的优异成绩毕业了。他志当存高远，有了崇高的理想就有了巨大的精神动力，有了远大的理想就有恒久的精神动力。少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。是的，让我们沿着伟人的足迹，为中华之崛起而读书，走向新的世界。

“自强不息，立志成才，为中华民族的强大复兴而奋斗”是新的历史时期赋予我们的责任。我们拥有才华四溢的青春，这是我们的资本；我们拥有展示我们自己的舞台，这是我们的骄傲。面对日新月异的时代，我们需要承担自己的那份沉甸甸的责任与使命。

奋发向上 崇德向善，是我们这个民族的底色，也是应当恪守的底线！今天，我们要按照习总书记的要求，积极借鉴先人传承下来的道德规范中的宝贵遗产，启迪今人运用历史智慧推进道德建设。

《故事》试听篇二

读《听杨绛讲故事》有感

最贤的妻，最才的女

————读《听杨绛讲故事》有感

2012年7月，杨绛先生度过了她的101岁生日。这位著名的女士拥有着一般人难以企及的长寿，也拥有着超人的智慧。她出身名门，理想远大，经历了中国近代最紧张的时刻：民族危亡，战乱纷扰；中年后，遭受了文化大革命的洗礼，饱经沧桑。经历了国家与个人的大起大落、大喜大悲的人，自然拥有了坚强的心志与博大的胸怀。 近日，读到了吴学召著的《听杨绛讲故事》，再次近观这位经历了一个世纪风霜雨雪老人的似平凡却又无比传奇的一生，感慨良多。

好读书

我常常在想，到底什么样的学生是优秀的？在现在的年代，这样的问题是很难有统一的答案但是，对于杨绛先生，大概所有人都会给出相同的评价：她是一个十分优秀的学生。在做学生方面，她实在是一个典范。

所为学生，主要任务自然是学习；若是只会学习，变成了书呆子，这也是不可取的。与我们想象中整天埋头于书本的学者形象不同，杨绛先生学生生活是十分充实而丰富多彩的。

对待学习她总是努力而认真地。一时的努力，一时的认真是很容易的。每个学期的开始与临近期末的时候，总会听到有人高呼“我要发奋啦！”，可见绝大多数人都是知道要努力的。可是这种努力又能

持续多久？不过三分钟热血罢了。因此想要长久而坚持的努力与认真是十分困难的。因为这不是突然的决定或想法，而是一种常态，一种习惯。

那些成绩优异刻苦努力的学生也能做到持续的努力。他们十分刻苦，甚至过着除了学习一无所有的苦行僧式的生活。一日日辛勤努力是为了更好的成绩，更好的生活。这本无可厚非。只是学习有时变成了一种目的，读书成了一种追求成功的途径。

杨绛先生的读书是十分纯粹的，这是一种境界上的不同。她热爱读书，热爱知识。虽然她以文学见长，但在学生时代是个能把理科也学得很好的全优生。女儿钱圆初中时生病不能上学，数学、物理、化学、生物这些科目也是由杨绛来教授的。在这方面考清华时数学零分的钱钟书实在逊色不少。知识是平等的，她对知识的热爱亦是平等的。对她来说读书绝不是一种负担，也绝不会认为是在吃苦。她好像学什么都不会觉得困难。喜欢了就要开始学，自然而然的每日都学一点，长久的下来自然就能学会。而这份长久实在是平常人所难及的。读书对她来说真正是一种享受，是最快乐的事。

读书对于她来说不是目的，不是为了去做什么，而是生活的本身。她不会因为有考试才去学习，不会因为考什么就只学什么。学校的课程从未阻碍她学习兴趣所在。

记得杨绛先生高中时想学习法语，但一时找不到合适的老师。她就决定自学。有姐姐教会基本的字母发音后，就找书对着字典一个词一个词自己认。后经人介绍，找到了一位法国小姐。她与同学一起，

每两周去学习一次法语。后来她的同学不去了，她就一个人坚持去学。到大学时已能比较熟练地使用法语了。杨绛先生曾翻译西班牙名著《堂吉诃德》，她翻译的中文版被认为是最好的译本。令人惊讶的是，西班牙语是她在中年时自学的。这真的是活到老学到老的真实写照，不愧被称为最才的女。

爱学习，也爱生活

钱钟书婶婶对杨绛评价说：“上得厅堂，下得厨房；入水能游，出水能跳。”你会发现她的生活是那么的生动而丰富多彩。少年时的杨绛会和朋友一起玩耍，会淘气，也为同学打抱不平；青年的杨绛在英国留学时常与钱钟书一起外出“探险”，尝试着用不大齐全的炊具烹饪中国菜改善伙食；中年时经历文革的洗礼，不卑不亢，从容面对；晚年时，心爱的丈夫与女儿双双去世，她还是一个亲切的可敬的积极生活的老人。

我常常在想到底什么样的生活是我所追求的，既不想太轰轰烈烈荡气回肠，又不希望过于平淡无奇索然无味。我在杨绛先生的身上找到了答案。

杨绛的一生都在追求平静、简单、平凡的生活；但在这平静、平淡、平凡中却有一种卓越的人生追求。

对她来说，家人就几乎是整个世界。

她并不热衷与社交，也对广交朋友不感兴趣。只是，安心的生活在一个小小的圈子里。在这个圈子里，有着最重要的家人以及感情深

厚的朋友。更多的时候，她是在享受“我们仨”的小世界。

她孝顺父母，是一个好女儿；有爱兄弟，是一个好姊妹；深深地爱着她的丈夫和女儿，幸福的、用心的经营着自己的家庭，是最贤的妻。真是幸福的让人嫉妒了呢！在家里，他们仨个一人一个书桌，读着自己喜欢的书，互不打扰，只是偶尔交换一下读书的心得，温馨而惬意。他从不会在意自己对家庭的付出是不是比丈夫多，不会在意多做了多少家务，也不甚在意丈夫在生活上的笨拙。她总是与世无争的，安心的过自己的生活，受得了委屈，忍得了寂寞。用一句杨绛译的英国诗人兰德的诗来描述就是“我和谁都不争；和谁争我都不屑；我爱大自然；其次就是艺术”。而这份平淡不争并不意味着对周围漠不关心。对于国家和社会，钱杨有一种含蓄的热爱和责任感。钱先生曾说过“每个人的遭遇，终究是和自己的同伴连结在一起的，我不介意过些苦日子”，因此他们离开了富裕的欧洲回到了饱经战乱的祖国。2001年杨绛先生捐出了她和钱先生的稿费850万，建立了好读书奖学金，关注着、鼓励着那些爱读书的青年。

她的生活也是一个传奇。渊博的知识，真挚的爱情，坚强的心志„„这无须赘述，已有太多的文字去赞颂。

这是一位可敬的女士，101岁高龄，独自一人，积极地燃烧的生命。

我从这位坚强的女性身上学到了太多，毕生难忘。

《故事》试听篇三

《九大理念》故事全集

《九大理念》故事全集

一、成功是因为态度：

故事：

一天，两个一贫如洗的青年来到东京谋生。两个人都处于饥寒交迫中，好不容看到一个有水的地方，但万没有想到，这里的水竟然是收费的！第一个年轻人就绝望地喊道：“这个鬼地方！连水都要花钱买！”然后扭头就走。而另外一个年轻人却想：“东京这个地方居然连水都能卖钱。那肯定有很多机会可以让我发展！”于是就打定主意坚持留了下来开始创业。

“水居然都要钱”和“水居然都能卖钱“，两句话看似相同，却反映了两种截然不同的态度，也就产生了两种截然不同的结果。如果认为水都要钱，产生的就是沮丧；相反，认为水都能卖钱，产生的却是兴奋，前者的结果是离开东京或者继续过艰难的生活，后者浅野一郎却成为日本赫赫有名的水泥大王。

“影响力训练” 机构两万以上人次调查结果显示，决定一个人成功最关键的要素中，80%是属于个人自我取向的“态度”类因素，如积极、努力、信心、决心、恒心、雄心、爱心、意志力等；13%是属于自我修炼的“技巧”类因素，如各种能力；7%是属于运气、机遇、环境、时间、天赋、背景等所谓的“客观”因素

能否具备技巧、是因为我们的态度，因为技巧根源于态度。

能否驾驭客观因素，还是因为我们的态度，因为它根源于我们对待客观因素的态度以及把握客观因素的技巧，而“技巧”已被证明属于“态度”。

成功是因为态度！让我们记住这一令人吮指回味的结论，让我们用这样的思维方式来思考这个问题，用这样的思维方式来分析过去，把握今天，准备未来。{《故事》试听}.

二、我是我认为的我：

故事：

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„„ 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。

有什么样的自我期望，就会选择什么样的信念；

有什么样的信念，就会选择什么样的态度；

有什么样的态度，就会有什么样的行为；

有什么样的行为，就会有什么样的结果。

因此，要想结果变得更好，先让行为变得更好；

要想行为变得更好，先让态度变得更好；

要想态度变得更好，先让信念变得更好；

要想信念变得更好，先让自己选择更好的自我期望。

在自己的心目当中，你认为自己是什么，最终，你就会是什么。

我们是我们认为的我们！

三、我是一切的根源：

故事：

一位老鞋匠，在一个城镇外的道路上修补了40多年的鞋子。一天，一位外地年轻人要进城，看到老鞋匠，就问道：“老先生，我由于工作关系要入住这个城市，想先问您一下，这个城市是个怎样的城市？”老鞋匠反问道： “那我先问一下你来的地方是个怎样的地方？”青年人皱了眉头回答说：“别提了！先前的地方人们勾心斗角，维持表面的关系，没有人肯付出真心，必须要很谨慎地生活。”老鞋匠默默地看着年轻人说道：“那你会很失望，这里和你那里一样。”年轻人哑然离开。

过了一阵，又一个打算来入住的年轻人问了老鞋匠同样的问题，老鞋匠同样反问他，他上一个地方的风俗民情如何。这个年轻兴高采烈地说：“先前的地方人都很好，相互彼此关心，对待每一个人都肯付出真心，不管你有什么困难都会得到义无反顾的帮助，很温暖的。”老鞋匠微笑地注视这个年轻人回答说：“那么恭喜你，这里每一个人都象你以前的城市人一样，心里充满温暖，也都很热心地想要帮助别人。”

著名心理学家艾利斯有一个著名的“ABC情绪理论”：我们的情绪主要根源于我们的信念，以及我们对生活情境的评价与解释。

叔本华有一句名言：事物本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。 无数事实告诉我们：一切结果的根源常常不是事物的本身，而是有权对该事物作出不同评价与解释的我们自己——我是一切的根源！

我们可能无法掌控风向，但我们至少可以调整风帆；

我们可能无法左右事情，但我们至少可以调整心情。

让我们不再抱怨，

因为，我是一切的根源。

四、不是不可能，只是暂时没有找到方法：{《故事》试听}.

故事：

有人问你：为一家超市一天内推销一瓶红酒，能做到吗？

你或许会说：小菜一碟。

那么有人继续问你：那么推销汽车，一天一辆，能做到吗？

你也许会说：那就不一定了。

那么继续要求你好多年都是每天卖出一辆汽车呢？{《故事》试听}.

你肯定会说：不可能，没有人能做到。

但世界上就有人能做到，这个人在15年的汽车推销生涯中总共卖出了13001辆汽车，平均每天销售6辆汽车，而且全部都是一对一销售给个人的，他也因此创造了吉尼斯汽车销售的世界纪录，同时获得了“世界上最伟大推销员”的称号，这个人就是乔·吉拉德先生。

当他第一次走进汽车经销店提出不让任何一个跨进门的客户流失时，被雇主嘲笑，但当他一天打了8、9个小时电话以后，并在晚上8：50分时卖出一辆车时，他的诺言得到了证实，让雇主对他刮目相看起来。就这样，他被称为“世界上最伟大的推销员”时，仅仅用了3年时间。

以前的人一定认为“水不可能倒流”，我们知道，那是因为他们还没有找到发明抽水机的方法，现在的人一定认为“太阳不可能从西边出来”，未来的人一定会说，那是因为我们还没有找到让人类能居住在另一个太阳正好从西边出来的星球上的方法而已。

不是不可能，只是暂时还没有找到方法，让我们不要给自太多的，不要总是“自我设限”。

假使一个人或者一个企业已经习惯说“这不可能，那不可能”，“不可能”已成为他们的口头禅。那么，这样的“氛围”也许就注定他们在竞争的大潮中难有辉煌，并最终一定会被那些不说“不可能”只专注找方法的人所淘汰。

失败一定有原因，成功一定有方法。

让我们调整好自己注意的焦点，把“不可能”这个极其消极的字眼从我们的“字典”中永远删去。

因为即使真的遇到难题，我们至少还可以说：

不是不可能，知识暂时还没有找到方法。

五、山不过来，我就过去：

故事：

从前，一位大师告诉人们，他正在练一种大法：可以让大山移过来。几十年后的一天，他开始表演移山。他对着大山念念有词：“山过来，山过来„”，喊了半天山也没动，到了黄昏，当他用嘶哑的嗓子喊过一遍以后，人们异口同声地说：“大师，山肯定没过来。”

于是，他边喊边走，不一会儿，就来到了山脚下。这时，大师就近距离地面对着大山站住，并说：“各位，这次山到底有没有过来？”，大家一听觉得很诧异，这时大师讲了一句很著名的话：“山不过来我就过去—这就是我几十年练就的移山大法。”

世上本无什么移山之术，唯一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。 现实生活中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。“移山大法”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。

如果别人不喜欢自己，那是因为我们还不够让人喜欢；

如果无法说服他人，那是因为我们还不具备足够的说服力；

如果顾客不愿意买我们的产品，那是因为我们还没有生产出足以令顾客愿意购买的产品；{《故事》试听}.

如果我们还无法成功，那是因为我们暂时还没有找到成功的方法。

要想事情改变，首先得改变自己；只有借由改变自己，才会最终改变别人；只有借由改变自己，才会最终改变属于自己的世界。

山，如果不过来，那就让我们过去吧！

六、每天进步一点点：

故事：

有一首童谣：失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁；丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位将军；损了一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个帝国。

荷塘里有一片落叶，它每天会增长一倍。假使30天会长满整个荷塘，请问第28天，荷塘里有多少荷叶？答案是只有四分之一荷塘的荷叶。这时，假使你站在荷塘的对岸，你会发现荷叶是那样的少，似乎只有那么一点点，但是，第29天就会占满一半，第30天就会长满整个荷塘。

整个过程，荷叶每天变化的速度都是一样的，可是前面花了漫长的28天，我们能看到落叶都只有那一个小小的角落。很多人常常只对“第29天”的希望与“第30天”的结果感兴趣，却因不愿忍受漫长的成功过程而在“第28天”放弃。

成功来源诸多要素的几何叠加。

比如，每天笑容多一点点；每天行动多一点点；每天创新多一点点；每天的效率高一点点……假以时日，我们的明天与昨天相比将会有天壤之别。

成功就是简单的事情重复去做；成功就是每天进步一点点。

一个人，如果每天进步一点点，哪怕是1%的进步，试想，有什么能阻挡住他最终的成功？

一个企业，如果把“每天进步一点点”变成为企业文化的一部分，当其中的每个人每天进步一点点，试想，有什么障碍能阻挡得住它最终的辉煌？就像数学乘式中每个乘项增加0.1，而乘积却会成倍增长一样。

竞争对手常常不是我们打败的，而是他们自己忘记了每天进步一点点。成功者不是比我们聪明，而是他比我们每天进步了一点点。

七、决心决定成功：

故事：

有一位年轻人，想向大哲学家苏格拉底求学。有一天，苏格拉底将他带到一条小河边，自己“扑通”一下跳到河里去了。随后向年轻人招手让他一起下来。当年轻人稀里糊涂跳进河里后，没想到，苏格拉底立即用力将他的脑袋按进水里。年青人用力挣扎，刚一出水面，就被苏格拉底再次用更大的力气按进水里。反复数次后年青人本能地用尽全身力气拼命爬上岸。惊魂未定之余，指着还在水里的苏格拉底说：大，大大大师，你到底想干什么？苏格拉底理都没理他，爬上岸象没事一样就走了。

突然间年青人似乎思索到些什么，追上苏格拉底，虔诚求教。苏格拉底站定下来，对他讲了一句著名的话：年青人，如果你想向我学知识的话，你就必须有强烈的求知欲望，就象你有强烈的求生欲望一样！

要想向我学知识，你必须先有强烈的求知欲望，就像你有强烈的求生欲望一样。

追求成功亦是如此。要想成功，我们必须先有强烈的成功欲望，就像我们有强烈的求生欲望一样。

成功来源于我要。我要，我就能；我一定要，我就一定能。

是决心，而不是环境在决定我们的命运。

只有决心，

才最终决定我们的成功。

八、天助自助者：

故事：

一次一个小镇上发洪水。洪水迅速地席卷了整个村落。一个神父爬上屋顶，并不断祈求上帝保佑：快来救救我。不久有一艘小木船向他划过来让他上来。没想到，神父大声回应：你去救别人吧，上帝会来救我的。小木船走了，神父继续祈祷，过了些时候，又一艘摩托艇快速向他开来。神父一脸安详还是同样的答复。摩托艇走了，神父继续祈祷。又一阵子之后，水涨到神父的胸口。这时，有一架直升飞机飞过来救他。没想到，神父依然一脸安详地同样答复。飞机飞走后，神父就被淹死了。

死后，虔诚神父的灵魂升到天堂。见到上帝时非常生气：上帝，你真是不够意思，我一生对你如此虔诚，你却不来救我？

这时，上帝回答说：我的孩子，当水淹到你屋子的时候，我先后派了一艘小木船、一个摩托艇和一架直升飞机去救你，你都没有上来，哪里能怪我呀！

一生当中，我们都在渴求机遇，然而我们却常常不知道自己到底要什么机遇，或不知道它会长成什么样子。即使知道，可当机遇降临时，又常常没准备好。

偶尔真的很有运气抓住了一个机遇时，有因抓不住下一次机遇，或因没有足够的能力或耐力将其不断放大，而以失败告终。

真正的机遇，绝不来源于机遇的本身，而来源于对机遇的定义，对机遇的认识、准备与把握。每个人都会有好运气，机遇面前人人平等。但是，能否抓住机遇，也许就不会平等。因为，要想天助，必须先自助。

这一切都在印证中国的一条古训：天助自助者！

九、太棒了！{《故事》试听}.

故事：

“牛仔大王”年轻的时候，想到西部去淘金。他去向一位成功人士请教，那人告诉他，当你身处困境时，强迫自己狂喊：“太棒了，这样的事情竟会发生在我的身上，又给了我一次成长的机会。凡事的发生必有其因果，既然发生在我身上就必有助于我”。同时，要大力拍手。

在遭遇了一次次困难之后，他就卖水谋生。身材矮小的他，屡次被人抢占每次地盘并遭到毒打。每次，他只好又开始狂喊，边喊边想：西部黄金也不缺了，现在卖水的也不缺了，还缺什么呢?西部的人们强体力劳动，衣服很容易磨

《故事》试听篇四

《名字的故事》

《名字的故事》

一、教学目标

1、知识目标：知道一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。

2、能力目标：学生能够通过自己的名字体会到家人对自己的关爱与希望。并能精彩地向别人介绍自己名字的故事。

3、情感目标：激发学生体会、尊重、感恩家人的情感。

4、行为目标：养成尊重自己、家人及他人的名字的习惯。

5、过程与方法：通过向人介绍自己及家人的名字来体会家人对自己的爱以及家的温暖。

二、重点和难点

1、教学重点：知道一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。

2、教学难点：从名字的故事中体会到家人对自己的关爱。

三、教学时间

1课时

四、教学方法

1、合作探究法 2、合作讨论法

五、教学流程

一、激情导入，引出课题

师：同学们好，今后就由我来和大家一起学习品德与社会这门课，很高兴能和大家一起学习这门课，希望我们能成为学习的好伙伴。真想和大家交朋友。今天，我们就一起来聊聊天，好吗？老师先来自我介绍一下。

师:我姓X，名叫XX（板书：XXX）。你们想知道我的爸爸妈妈为什么给我取这个名字吗？

生答：（预设）想。

师：好，今天，我们就一起来探究一下名字的故事。（板书：名字的故事） 师：请同学们齐读一次。

生：齐读。

二、新学

1、游戏激发兴趣（猜猜我是谁）

（1）猜老师名字的由来

师：是啊，名字有很多的深刻含义，现在，谁能猜猜我的爸爸妈妈为什么给我取了这个名字？（板书：名字的故事）

生：（预设）因为老师……

师总：我的爸爸妈妈希望我健康成长，还希望我像花一样的绽放美丽。

（2）合作小组，探究名字的由来

①我们每个人的名字都有所不同，请同学们也把自己的名字的故事写在书的14页活动部分。

②组内讨论、交流

师：请以小组为单位，在组内猜猜本组成员名字的由来，由同学们先猜，被

猜同学最后揭示答案，一定要把自己的字的由来说清楚。

（3）班上交流

①听名字猜由来

师：谁想上来让大家猜猜自己的名字的故事？请把你的名字写在黑板上。（指名）猜出来的小组加一分，没猜对的也不扣分，希望同学们积极参与。

②听故事猜名字

师：现在改变玩法，请同学们小组内选出一个人的名字的故事在班上说出来，让同学们猜猜他是谁，一定要表达清楚，看同学们能否猜出来。（师参与并引导父母取名的特殊用意）。

师：同学们，听了这么多名字的故事，他们都有哪些共同的特点啊，请小组内讨论一下。

学生讨论并汇报

师总结：一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载了一段温馨的故事。这些都体现了家人对我们的爱。（板书：希望，爱，故事）

三、成长反馈(设计名片)

师：为了感谢家人对我们的爱，请同学们结合自己名字的特殊含义，为自己设计一张名片卡。这是老师的名片卡，请同学们欣赏一下。（师介绍：因为老师的名字里有花，而且老师也特别喜欢花，所以老师画了很多的花。）请同学们在设计自己的名片卡的时候一定要有自己的特色、名字，也可以加上自己的爱好、联系方式、特长等等。（板书：我的名片卡）

师：设计好的同学上台来展示一下自己的名片卡，并把自己的设计讲解清楚。没有设计好的同学，下课后继续设计。

四、课堂小结

师：通过名字的故事，我们知道，我们每个人的成长都离不开家人的关爱，家永远是我们最温馨的港湾，请同学们课后，也与自己的家人聊聊名字的故事，可以把家人的名字的故事也写在课本的第14页。下课！

六、板书设计

XXX 名字的故事 我的名片卡：

↙ ↓ ↘

希望 故事

爱