三年级作文生活中的声音

三年级作文生活中的声音篇一

寻找生活中的声音

小学作文批改评语大全

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

层 次

A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

详 略

A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题 目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

标 点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……

灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

三年级作文生活中的声音篇二

生活中的声音

生活中的声音

活动设计（ ）

教学目的：

1、能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。

2、能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。

3、能举例说明声音给我们带来的“好处”和“坏处” 教学过程：

一、活动1：声音能告诉我们什么？

①活动目标：

⑴能举例说出声音在日常生活中的作用。

⑵能把自己知道的声音的作用与其他同学交流。

⑶能举例说明声音给人类生活带来的好处。

②实施过程：

（1）可两个人一组，活动时间为15分钟。

（2）活动开始前，老师提问题：“声音与我们的生活有什么关系？”以引起学生探究的愿望。

（3）教师对活动提出要求：A、查阅资料并做好简单的笔记；B、围绕“声音告诉了我们什么，声音帮助我们做些什么，声音能使我们心情变得怎样”等几个问题，将搜集到的信息进行整理；C、把自己搜集到的资料与小组同学进行交流。

（4）学生在查阅资料过程中，教师要巡视指导，解答学生提出的问题，及时了解学生探究的进程和情况，适时组织学生进行进行交

流。

（5）在学生交流过程中，教师要通过展示多媒体资料等方法，加深学生对 “乐音”、“噪声”等内容的理解。

（6）启发学生思考：噪声有什么危害，怎样减少噪声？ 活动结束后，引导学生自评。

三年级作文生活中的声音篇三

象声词作文12篇

象声词作文（一）：

春天的声音

春天的脚步声嘀嗒嘀嗒的响。她的声音是那么婉转动听，就像合唱队的指挥官，挥舞着那两根棒子。嘀嗒嘀嗒

春天走过了草原。草原上的青青草都一根一根的钻出来。像是在地底下呆闷了，想出来透透气儿了。草儿听见了春天的脚步声，就立刻钻出来，迫不及待地想看看外面的景色。

春天走过了草原，又来到了花园。花园里的花朵儿还在睡大觉呢！春天的声音告诉他们：美丽的春天到了，快起床啊！花朵们听了都醒了。花园里百花齐放。真是太美了。

春天还走过了很多很多地方，用她的脚步声提醒了许多动物。告诉他们春天来到了！

象声词作文（二）：

生活中的声音

生活中的声音十分丰富，十分美妙。

走进美丽的校园时，有小学生读书的声音，老师讲课的声音。在美丽的校园里，书声朗朗。

走进教室时，有同学讨论的声音，窃窃的聊天声，还有写作业的沙沙声。在教室里，声音悦耳动听。

走进操场时，有跑步的声音，各种球类的蹦蹦声，也有大哥哥大姐姐接力跑的呐喊声。在操场上，是欢乐的海洋。

走进动物园时，猴子跳上窜下的蹭蹭声，水鸟鸭子的嘎嘎声，狮子吼叫的声音，狼的嗥叫和乌鸦发出的噪音。在动物园，乐趣无穷。

走进树林时，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，小虫子在草丛中啾啾地鸣叫，微风吹过，树叶沙沙作响。在树林里，静中有动。{三年级作文生活中的声音}.

走进彩色的花园时，五彩缤纷的花丛中，勤劳的小蜜蜂嗡嗡的飞来飞去，花朵的磬香在空气中飘荡。小朋友跑来跑去捉蝴蝶，欢快地做着游戏。花园里，五彩缤纷

生活中，有许许多多的声音，如果用心去听，你就会觉得它们很悦耳，很生动。

象声词作文（三）：

钟的声音

在我的房间里，有个月亮形的小闹钟。它的秒针每一天不停地发出嘀嗒－－嘀嗒悦耳的声音。

我很喜欢我的小闹钟，为什么呢？因为它像个勤劳的小毛驴，每一天不停地拉着磨盘转。我的小闹钟也一年到头不停地转动着，只有时针和分针默默无闻地在行走，而秒针却发出嘀－－嘀－－嘀的不知疲倦的声音。有一次，我正在做梦，梦见我去到了遥远的埃及金字塔，我正在苦思冥想金字塔是怎样建筑起来的呢？就在这时，小闹钟突然叮铃铃－－叮铃铃地响起来，把我从埃及金字塔拉回了广西玉林，我还有点依依不舍呢！我睁开眼睛一看，呀！7点10分啦！不行，我得快点不然就迟到了。但是，有了小闹钟，我每一天都按时上学，从来都没有迟到过。

小闹钟像个公平的老爷爷，他分给每个人的时间都是公来的，分给我是每一天是24小时，分给他也是24小时。时间运用得好与不好，收获大不一样。比如：在跑步赛场上，只要你比别人跑慢了1秒，你就不可能获得金牌。可见秒针嘀的一声是多么的重要呀！

小闹钟不停地响着，我也不断的进步：知识越来越广，学习越来越好，身体越来越棒。我喜欢钟的声音。

象声词作文（四）：

奇妙的声音

嘎嘎嘎！

唧唧喳喳！{三年级作文生活中的声音}.

知了！知了！

一大早的，谁那么吵啊？我睁开眼睛，一丝丝金灿灿的阳光透过窗户照了进来，在暑假一天的早晨，邻居乐乐养的小鸭子、仙湖的小鸟们，和树上的知了叫声，构成了炎热而另类的交响曲，把我从床上面赶了下来。

啊―哦―嗯爸爸醒来了，打了一个哈欠，他一甩被子，扑通一声下了床，穿上拖鞋踏踏踏地去洗手间刷牙了。

$%水^$#@?爸爸在说什么呢？我听了半天没弄明白，原先他睡眼惺忪，用我听不懂的客家话问我有没有喝水，呵呵，真糊涂啊！{三年级作文生活中的声音}.

嘻嘻嘻！哈哈哈！我们打打闹闹，笑了起来，笑声在屋子里荡漾。

象声词作文（五）：

观雨

一个寒冷的晚上，我推开窗子，不禁叫了声：啊，下雨了!

只听一阵阵滴滴嗒嗒的雨声，雨好像一个个调皮的小精灵，连绵不断地啪啪地落到

地上，给大地作美容。几只小青蛙咕咕呱呱地叫着，好像很开心，他们一边说着话，不时扑通扑通跳下水，不时又跳到碧绿的合叶上。农村的几条小河沟里，鱼儿咕嘟咕嘟的吐着水泡在水里尽情地嬉戏着，尾巴还不时地打着水，发出啪啪声。不时还传来咕咕的对话声，似乎是发现了食物，一齐哗哗的游过去，抢着吃食物，抢到的，就一口吞了下去。{三年级作文生活中的声音}.

忽然，一滴雨啪嗒掉在了窗子上，之后又嗒的一声落到了地上。外面，赶回家的人呼哧呼哧地喘着粗气，急着赶路的，慌忙发动车子，呜的一声，飞奔而去。啪，一户人家的灯灭了，啪，又是一声。我听得入神了，仿佛耳边想起了一首交响曲。这交响乐是钢琴和扬琴演奏的，雨是乐器的演奏家，叮叮当当，在我耳边响起。

这时，我才明白，我不是在听美妙的音乐，而是在观看下雨！

象声词作文（六）：

雷雨

三伏天，孩子脸，天气说变就变。刚才太阳还把柏油路给烤化了，连空气都发烫，到处都是人们哎呦！太渴了!的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。一滴汗珠掉落在地上，就像洒在饿滚烫的炉子上，滋地一声化成白烟，顿时没了影儿。

过了一会儿，就狂风大作，大风呼噜噜地刮着，树叶发出沙沙沙的声音。一些细枝咔嚓一声断了。天刹那间变成漆黑的一片。豆粒大的雨点噼里啪啦地打在窗户上。闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流嚓地一声划破了无边的天际，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒，轰隆隆的声音响彻天边。

阵雨过后，一切又归于平静。大街上，人们叽里呱啦的吵闹声；树枝上，小鸟叽叽喳喳的叫唤声。真是热闹非凡啊！

哦，这是大自然演的一部戏，一部出色之戏！

象声词作文（七）：

夏夜的雨

一个夏天的晚上，我推开窗子，不禁叫了声：啊，下雨了！

只听一阵阵滴滴嗒嗒的雨声，雨好像一串珍珠，连绵不断地啪啪地落到地上。几只小青蛙咕咕呱呱地叫着，好像很开心。道旁的几条小沟里，鱼儿咕嘟咕嘟的吐着水泡在水里尽情地嬉戏着，尾巴还不时地打着水，发出啪啪声。不时还传来咕咕的对话声，似乎是发现了食物，一齐叭叭的游过去，咕叭咕叭，抢着吃食，抢到的，就啊呜一口吞了下去。

忽然，一滴雨啪嗒打在了窗子上，之后又嗒的一声落到了地上。小区外，赶回家的人呼哧呼哧地喘着粗气，急着赶路的，慌忙发动车子，呜的一声，飞驰而去。啪，一户人家的灯灭了，啪，又是一声。我听得入神了，仿佛耳边想起了一首交响曲。。。。。。雨拨打着琴弦，叮叮当，伴着青蛙的歌唱咕呱呱，还有鱼儿的咕嘟声。。。。。。

又一滴雨，吧地溅在了我的头上，我这才清醒过来，该睡觉了。

外面，雨还在下着。。。。。。

象声词作文（八）：

我最喜欢的声音

世界上有许许多多美妙的声音，如小鸟在树梢叽叽喳喳的欢叫声，小老鼠吱吱的嬉闹声，汽车喇叭的嘀嘀声，国旗飘起时响起的国歌声，同学在操场上的跑步声这些声音都使我百听不厌。

我最喜欢听雄伟响亮的国歌声。因为，每当国歌响起时，奥运会上我国运动员自豪地站在领奖台的情景就会浮此刻我的眼前，我的心也会禁不住沸腾起来。

我最喜欢听小闹钟嘀铃铃的声音，因为，每一天清晨，当我睡的正熟，小闹钟就嘀铃铃的响起来，好像在叫我，快点起床，上学别迟到了，我很感谢小闹钟，它是我离不开的好朋友。

我最喜欢听妈妈炒菜的声音，因为，妈妈总是炒我最爱吃的菜。我明白这是妈妈对我浓浓的爱。

三年级作文生活中的声音篇四

《有这样一种声音》写作指导

命题作文“有这样一种声音”写作指导

【原题回放】

有这样一种声音，会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说；

有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；

有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中；

有这样一种声音，会带给你心灵的震颤，会让你心中盛满感动； „„

请以《有这样一种声音》为题写一篇文章。

要求：①文体自选，立意自定，不少于600字；②不得抄袭；③书写规范，工整。

【审题指导】

该题是我们淮安市2011年四校联谊初三考试的题目，即导语加命题。导语并不是命题人设的陷阱，而是特意架设的梯子。若写作底子厚实，完全可以抛开导语，写出独特的立意，这样可以避免千人一面。若一时没有思路，可以根据导语，顺势往上爬，不至于手足无措。 导语可以拓展立意。“这样一种声音”可以从“爱”、“良知”、“责任”等方面立意。而“这

样一种声音”又会对特定的个体产生一定的影响：可以舒缓神经，震撼心灵，感动人心等等。 再看命题，“有”表示“存在”。“这样”表示要写出“独特性”。“一种”限制“数量”。“声音”是命题的核心词汇：可以是客观存在——风声雨声读书声，也可以是主观存在———发自内心的声音。

【审题指导】 “有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；“声音”是文章描写、叙述的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。 材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知„„而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界„„ “记叙文”，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。

【立意指导】

（一）自然的声音。{三年级作文生活中的声音}.

1、雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。

2、黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。

3、冰雪融化、燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：

一年之计在于春，莫负大好时光。

（二）家庭的声音。

1、父母的叹息声鞭笞着我永不停息。

2、父母的脚步声散发着浓浓的亲情。

3、父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。

（三）校园的声音。

1、老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。

2、老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。

3、我的特异功能——听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。

4、同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。

5、竞选演讲。班委的竞选演讲,充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。

6、紧张的铃声。铃声一响，老师上场；铃声一落，超负荷作业滚滚而来。这是紧张、单调的学校生活的再现。

（四）社会的声音。

1、歌声：听《好大一棵树》的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。

2、呐喊声：赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。写鲁迅，民族的精神。

3、乡音：游子的思乡、爱国、统一。

4、天籁之音：写环保。

5、孩子的哭声：写战争、和平。

6、节日的声音：写传统节日的感悟。

【学生佳作1】

有这样一种声音

江苏省淮安市楚州区文通中学初三（23）班 张逸

随着那“砰”的一声巨响，散落的爆米花香四溢出来，浸润了我的整个童年记忆。 我的童年在乡村度过，没有奢华迷人的物质生活，却有着澄澈的天，明净的水，以及无忧无虑却

最幸福本质的生活，当夕阳的余晖滴洒在屋檐上时，我和哥哥抓了桌上的每日的零钱怀着一颗少年飞扬的心向集市跑去。 绕过七弯八转的巷道，我虽累得气喘吁吁，到只要远远看到那种人团座的地方，心里的劳累就早已不见了，转而转而化为一个兴奋劲儿，被众人簇拥在中间的就是卖爆米花的老爷爷和他黑乎乎的大机器。老爷爷总是穿着一件深蓝色的老棉袄，拉着呼啦啦的风箱，伴着温和而慈祥的目光看着我们。有时，他还会唱起我们不懂的河北梆子，抑扬顿挫，韵味悠长，夕阳的余晖漏进了他跳动的皱纹里，那种宁静美好的画面让人舍不得打破。而我们竟也融入其中，学着摇头晃脑起来。 我先前对爆米花机是心存畏惧的，那个庞然大物有着并不好看的外貌，还不时地发出呼噜呼噜的噪响。但后来，我看见老爷爷手中如此温顺乖巧的工作，像只被驯服的小老虎。便不再那般害怕了。当然，更重要的是原来——它的嘴里能吐出数不尽的爆米花来。 等待的时间是漫长而激动的，但当看到老爷爷手部动作变慢，机器上的盖子不断突起时，心中便沸腾起来。耳边的风似乎都停下来，心跳被放大到极限，双眼紧盯炉上。大脑里甚至开始浮想当那一声响起奋力跑上前去的身影。终于，“砰”的一声，那急促的声响划破了天空，盖过了所有的嘈闹与繁杂。同时，也牵动着我们心脏中所有的快乐和幸福的因子。我们紧紧围上前去，爆米花的形状并不好看，但我们仍极力想去拥有。因为在我们心中，那一个个米花就是一份甜蜜和美好。童年的我们就是这样容易满足，一颗爆米花与一声巨响就能文温暖充盈，饱满我们整个心房。 而如今，爆米花被装载五颜六色的袋子里，拿起它，再也没有当初的雀跃与欣喜。或许老去的，不只是时光还有记忆。有这样一种声音，刻录下了我的斑驳耀眼的记忆，沉淀着我最纯真的期望与幻想，赛短暂却很动听。而那一种声音，如今却已悟出寻觅„„

(简评：本文文风清新，选材与众不同，善于选取那些生活中的富有情趣的事情加以记叙描绘，对炸爆米花的老爷爷的描绘，体现出浓浓的生活情趣，表现了作者对童年美好生活的怀念和向往之情。语言生动形象，很感人。评点：单春林）

【学生佳作2】

有这样一种声音

江苏省淮安市楚州区文通中学初三（23）班 高瑞凡

有这样一种声音，至今在耳边挥之不去„„ 天灰蒙蒙的，似一口黑锅倒挂在天上，转眼间便是倾盆大雨，公交车上色慢了人，我好不容易站稳了脚，总算有了“一席之地”了。 车到了下一站便缓缓停下，没有多少人下车，又有一些人上车了，其中有一个人颇引起我的注目。只见他戴着建筑工地的头盔，上面沾满了雨水，身上的衣服印着斑斑点点的水泥印迹，总之是一副脏兮兮的模样。一定是个农民工吧？人们都对他避而远之，好像他身上带着病毒

似的，接触不得。人群中硬硬地留出一条道来，有个人甚至让出了位置，农民工尴尬地笑笑，坐了下去，满是窘迫不安。 车门忽然又打开了，一位年近八旬的老奶奶拄着拐杖颤颤巍巍似乎费了九牛二虎的力气才挤上车厢，然而刚才的那些位置的人对这位老人置之不理，有的人扭过头去，装着看风景，有的人塞上耳机听音乐，只有那位农民工喊了一声：“来，老人家，做我的位置。”他的声音里满是真诚。他将老人搀扶到座位上，还掏出一张邹巴巴的纸将座位擦干净。 “谢谢你啊„„”老人很感激的说。 “不客气，应该做的。”他笑着说，憨厚的笑容让人感到无比亲切，地道的方言中盛满了朴素和温情。车厢里的人脸上红一阵白一阵，渐渐地，有人开始与这位农民工攀谈起来，农民工也不计较他们刚才对他的态度，只是说着一口地方化，面带微笑地热情地与大家说笑着，谈谈周围的事，车里洋溢着欢乐的气氛。 我的内心受到极大的震撼，农民工的声音在耳边回响，转头看看窗外的城市，这美丽的城市不都是他们农民工用勤劳的汗水建造的吗？他们拿着微薄的工资，却是流汗最多的，他们为建设国家贡献了巨大的力量，却受到了城里人的冷漠对待甚至歧视，但他们没有抱怨，而是坚强地在城市里穿梭，于是他们声音里有了不一样的底色，一种坚强的底色，这样的声音仍发自内心，朴素而饱含真情，让我的内心顿时丰盈起来，一种混沌之中忽见天明的感觉。 有这样一种声音，它来自农民工，这个城市最坚强、最辛苦最朴素的人。 （简评：本文把笔触伸向那些很为人们所忽视的农民工群体，通过对比写出了那位憨厚可亲的农民工的质朴善良的品质，在对比中表现了对农民工的尊敬和赞美，语言优美，结尾的抒情议论将文章的情感升华到新的高度。评点：单春林） 【学生佳作3】 有这样一种声音 江苏省淮安市楚州区文通中学初三（23）班 朱文轩 寂静的夜，黑幕似的天空中挂着一轮朦胧的月。它若隐若现，黑云似一只黑暗的大手将它笼罩，我的心于是也被笼罩着，睡意袭来„„ “你还想睡觉吗？你想美美地睡上一觉，明天再去老师那里补作业？”忽然间，一个陌生的声音从我的耳边响起。我神经一下触电似的清醒过来，我慌张地环顾四周，却看不见一个人影。“你是谁?”我问它。 “我是来自你心灵的声音，是你身上仅剩的美好的东西！”那个声音再次响起。 “你还记得那次考试失败后许下的诺言吗？你说你要认真学习，坚持到最后一刻。可是现在呢？你正用你慵懒出卖你的灵魂，用卑弱的心向那弱的可怜的自控力投降！”它接着说道。我羞愧地低下头，用手握紧了笔，笑着对那声音说道：“感谢你的提醒，我会坚持下去的。”那声音听了我的话，欣慰地笑着走了。 不知何时，那黑暗的大手不见了，月儿的光芒清晰可见。哦！那黑暗不就是内心的那一点卑弱吗？有了那心灵的声音的提醒，我忽然变得很清醒，台灯下我的手不停的挥舞，我计算着一道道题目，拉长的影子投向墙壁。我抬头看看月儿，它正对我微笑呢„„ 那心灵的声音，不断的提醒我，想父亲般的严厉，

似老师般对我谆谆教诲。 自习课上，我乘着老师不注意，和同学讲起来废话。正当这个时候，那声音再次响起：“你在干什么！难道你又忘了被别人看不起后说你的话吗？你说的‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’就这么不堪一击？没用的东西，你就会有理想，而不会有付出。”我被这声音震撼了，立即找了个理由结束了同学的讲话，将头埋进书本，紧张而又认真地学习起来。 啊！那来自心灵的声音啊，你无时无刻不在提醒我，帮我克服了一个又一个缺点，引我走向成功。有你这样的声音，我相信我一定会在人生的道路上战胜一个又一个困难，勇敢地前行。 有这样一种声音，它来自心灵。与心灵对话，充实了我的灵魂。 （简评：本文构思独特，行文巧妙，写自己在困倦懈怠时另一个来自灵魂深处的声音在对自己的强烈的呼唤，从而警示自己要迎难而上，不要懈怠，克服重重困难，战胜内心深处的消极因素，做生活的强者。评点：单春林） 【学生佳作4】 有这样一种声音 江苏省淮安市楚州区文通中学 初三（23）班 郑文金 有这样一种声音，穿破迷惘，直到天亮。 ——题记 我，是一条路，一条平坦浅灰的水泥路。每天，我欢快地容纳车水马龙，看着喧嚣忙碌的一张张脸，不自觉地露出欣慰的笑靥。 宛如一把凛冽清锋，将记忆横亘两半。某天下午，阳光静好慵懒地倚在我硕实的身上，似轻灵的仙子轻颤流苏般的柔婉。我又笑了，只是人们听不见。 怎奈何许？人们什么时候才能闲情逸致？ 倏然，天光阴冷，阳光支离破碎地碎金般的斑驳。我感到一阵阵沉闷的压迫？谁？我打了一个寒战，凝视着那莫名的重力。 啊，是一个跌倒饮泣的女孩，她抽噎着，是多么娇小，宛如一块滓洗澄澈的精灵碧玉，我敏感地抖动身上的土灰，可无济于事。 霎时，不远处一阵轰隆，似奔马般疾驰的货车，好像快要碾过，怎么办？我发疯似的竭力嘶喊，换来的只是树叶的袅袅曼舞。我心急如焚，歇斯底里地吼着，快停下来了啊，别碾过这朵艳嫩的小花啊！我想竭尽扭动身躯，可挡不住汹涌洪水的步伐。我挣扎地咬伤嘴唇，闭上了眼，我听到了世上最刺耳的声音，我从未心灵如此的悸动，我勉强睁眼，只是肇事者那惊愕与心虚的脸。我酸楚地一晃，树叶纷飞悲凉的篇章。 我不忍看这杯吞噬的幼小的圣灵花卉，带着哭腔，我几乎是磕首乞求。我的目光迎合了第一个路人的目光，我的呐喊向无力的大手一样攥住了他惊愕的心，但他那鄙夷的冷漠无视却将我竭尽颤弱的呼唤声音，用冰冷的坚刀，刺进我潺小羸弱的怜悯之心。我再次呼喊，几近咆哮，一个，两个，三个„„只引得树叶纷纷落下。谁，是第十八或者十九个见死不救者？我疲惫无力。 终于，一个环卫老妇人听到了，她径直奔向那血染的红牡丹，颤巍巍地托起，我听到了同样深情的悲悯慨叹„„ 几天后，我知道，那个娇小仙子叫小悦悦，地上的血迹风干成一朵残破刺眼的牡丹，印在我这条无名的寂寞凄凉的马路上，直到冬日，还不曾推色。 有这样一种声音，是怜悯同情对人们理性