管理学 点击： 2014-03-07
三自教育总结
三自教育总结
我校在学生管理中一大亮点就是开展“三自教育”活动。“三自教育”是指在学生中开展“自我管理”、“自我教育”、“自我服务”的活动。通过开展活动培养学生的礼仪意识、岗位意识、劳动观念和团队精神，达到学生自我约束的目的。
为了更好的开展“三自教育”活动，由学生科的科长亲自组织动员课，倡导“三自教育”的意义，提出“三自教育”值周的全面要求和各岗位的职责，强调值周纪律、职责。让学生认识到“三自教育”活动是一个非常好的难得机会，在整个值周的过程中通过管理与被管理的角色互换，让学生真正产生为人服务和为已服务的意识，加强学生与学校，学生之间，学生与班级之间理解与沟通，培养学生的集体观念。
“三自教育”活动的主要表现形式是让每个班级的学生参与值周活动，值周的班级停课一周，全面参与学校的日常管理工作，主要负责校园的清洁活动，学生的仪容仪表，学生的考勤，宿舍的卫生，课堂的纪律，晚自习的纪律等。
学生的成长过程中的需要的是激励与鞭策，因此在值周过程中，开展相应的一些“三自教育”的评优活动，对一些表现突出的个人及班级进行表彰，09年共表杨。。。名先进个人，，。。个先进班级，通过榜样的模范效应形成积极向上的良好校风和健康的校园文化氛围。
“三自教育”的值周活动给学生一个很好的教育平台，虽然只是一周的值周活动，学生却在这次活动中受到教育得到延续。凡参加过
值周过的各班级，各方面情况都会有很大的改进，如课堂及晚修的纪律，学习的氛围，同学之间的感情。因此我校开展三自教育活动是成功有效的。
三自管理课题总结
实施“三自”教育，增强德育实效 ——较场中学“三自管理”汇报材料
2013年以来，我校根椐新形势下学校德育工作的特点，结合中学生的实际，有计划地开展“自我管理、自我教育、自主学习”的“三自管理”模式，逐渐形成了一套适合本校学生特点、发挥学生主体作用的德育工作模式，搭建了一个锻炼学生能力、增长学生才干的德育活动平台，构筑了一个学生自我参与和激励相结合德育评价体系，有力地推动了我校的素质教育，促进了学生的全面发展。
一、“三自管理”的形成背景
1、践行社会主义核心价值体系的需要。新形势下的德育面临机遇也面临挑战，德育改革的出路在于德育创新，“三自管理”是德育创新的具体表现。
2、新时期转变教育思想的需要。新时期的教育思想有四个新的亮点：一是面向全体的全面教育；二是贯穿人一生的终身教育；三是全面发展的素质教育；四是突出个性、特色鲜明的创新教育。“三自管理”体现了这四个方面，反映了新的教育思想。
二、“三自管理”的实施过程
（一）实施阶段：
第一阶段（2013年12月）为探索准备阶段。这一阶段主要是成立“三自”教育德育工作领导小组，学习新的德育理论，学习外地经验，转变德育理念，探索实施“三自管理”的方式方法。
第二阶段（2013年12月—2014年12月）为全面实施阶段。本阶段基本确立实施“三自”管理的方式方法，学生“自我教育”取得初步的成
效，“自我管理”的能力不断提高，“自我学习”得到不断提升。学生的整体素质明显提高。
第三阶段（2015年1月至今）为发展完善阶段。本阶段我校德育“三自管理”模式基本定型，以其鲜明的时代特征和特色，使整个学校呈现出生动活泼、力求上进、文明和谐的良好局面。
（二）实施的主要做法和措施
1、加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
要做好德育工作，必须拥有一支高素质的德育队伍，“三自管理”对我校来说是一个新课题，为此我们从抓德育队伍建设入手，加强对教职工的全员培训，采取多种方式培训教师：（1）学习伟大复兴中国梦，树立践行社会主义核心价值观的坚定信念；（2）学习建构主义理论、人本主义理论、系统原理等一系列创新的教育理论，树立以人为本、以学生为主体的思想。（3）根椐“三自管理”的需要有目的、有计划地进行“校本培训”。如“自我教育”案例分析，“自我管理”情景答辩，“自我学习”典型解剖等等。（4）开展班主任技能竞赛。（5）组织教师外出德育交流，开拓视野，博采他校之长为我所用，不断提高自身水平。通过培训，教职工的德育认识、德育水平和德育能力得到了提高，为“三自管理”的顺利开展奠定了基础。
2、培养学生“四种意识”，促进学生自我发展。
“四种意识”是指奉献意识、创业意识、竞争意识和合作意识。“四种意识”的培养，具有鲜明的时代特征和职业教育特色。奉献意识，我们鼓励学生认真完成班级值日（值周）工作，主动为班级和学校做工作，主动帮助别人，积极参加公益活动、慈善活动和青年志愿者活动，积极参加
劳动、实习和社会实践，见义勇为。创业意识，我们要求学生立志成才，目标明确；谦虚勤奋，热爱学习；锐意进取，自立自强；脚踏实地，扬长避短；珍惜时间，把握机遇；勤业精业，与时俱进。竞争意识，我们鼓励学生诚实守信，公平竞争；克服困难，迎难而上；视野开阔，锻炼社会活动能力；灵活应变，锻炼生存发展能力。合作意识，我们要求学生服从安排，主动配合；自我约束，责任心强；团结互助，真诚相待；态度诚恳，待人和蔼；有较强的团队意识和集体荣誉感。在做法上，我们把四种意识及其具体内容分成一级指标和二级指标，制作了“自我发展”评价表，采取个人自评、班级评议和班主任评价三结合的方式，每月进行一次集中评议，学生根据评价的具体内容自觉地调整学习生活状态，规范自己的行为，明确自己努力的方向，内在的潜力得到挖掘，思想认识得到提高，从而实现了学生主动学习、主动提升的“自我发展”。
三、实施“三自管理”的主要成绩
1、“三自管理”为我校学生的健康成长，实现初级中学的培养目标发挥了重要作用。“三自管理”作为一种“以学生为主体”的德育工作模式，在认识上，促进了学生学会自我观察、自我分析、自我评价；在情感上，促进了学生自我体验、自我激励、自我感悟和自我调整；在行为上，促进学生养成了自我检查、自我训练、自我调节的习惯。在“三自管理”的过程中，他们充当管理者的角色，熟悉了学校管理的内容和制度，从而更好地遵守学校的规章制度；通过管理别人、对照自己，发现别人和自身的不足，从而受到教育，得到提高；通过参与管理，学会协作、沟通和匀往，从而为走向社会打下基础。通过“三自管理”，他们不断自我发展、自我提高，最终成为社会需要的合格人才。
2、“三自管理”提高了我校德育管理的水平，提高了我校的凝聚力和影响力。“三自管理”作为一种“以学生为主体”的德育方式，需要德育管理者站在一个新的高度对学生进行帮助和引导。在实施“三自管理”的过程中，我校的教职工、班主任和学校领导与学生共同成长，他们放下“管理者”的架子，尊重和信任学生，与学生交朋友，帮助学生解决工作遇到的困难。不断发挥“主导”作用，不断提高管理能力的管理水平，由于“三自”教育是全体师生参与的活动，它消除了师生那种管理者与被管理者的隔阂，体现了师生间的团结协作精神，有力地提高了学校的凝聚力。实施“三自管理”以来，我校的校风、学风、班风三风建设取得了长足进步，严密管理、严格管理的“管理严”的特色初步形成，得到了家长和社会的一致好评。{三姿教育活动总结}.
3、“三自管理”体现了“品质成就人生，性格改变命运”的办学理念，让学生终身受益。“三自管理”的本质是品质教育，它引导学生自立自强，引导学生发挥自我才能，挖掘个人潜力，用自己的大脑思考问题，用自己的双手解决问题，最终达到人格独立、个性成长。所以，“三自管理”奉献给学生的是一生的财富，让学生终身受益。
4、“三自管理”提高了我校学生的整体素质，为他们的就业打下了良好的基础。“三自管理”是一项全体学生参与的活动，在这个过程中，学生的主人翁意识增强、团队意识增强、社会责任意识增强；文明礼貌、吃苦耐劳、待人处事、团结协作等方面的素质不断提高。
分水乡较场中学 2015年10月
“三自”教育 成就人生
“三自”教育 成就人生
——红山中心学校创建“三自教育”特色学校经验总结
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校是一所寄宿制学校，现有学生303人，而多数学生都住在学校，远离家庭的照料，根据实际，我们确定了“三自”教育的特色学校创建策略，以文化为核心，活动为载体，课程作拓展，精心打造“三自”特色品牌，不断丰富教育内涵，全面深化素质教育，取得了一定的成绩。
一、文化渲染——创设“三自”文化，为特色发展营造氛围。
1、文化营造。学校围绕 “三自”教育办学特色，精心构建学校理念文化、章程制度文化、物质环境文化、教师文化、学生活动文化、班级文化、课堂文化、礼仪文化等。努力培养“励学、敦行”的校训文化，形成“自理、自律、自主”的校风，“博学、善教、和谐、互动”的教风，“爱国、立志、勤学、上进”的学风。拟创造校歌《三自教育，让梦想起航》。
2、环境渲染。我校以 “三自”教育特色建设为重点，着力打造校园环境文化。我们的特色环境文化由“校训墙”、“三自教育主题板”、“文明礼仪墙”、“行为自律墙”等组成。校门进来就是“校训墙”，展示了学校的校训：励学，敦行；台阶转角处布置了“三自教育主题板”，用简练的语言概况了三自教育的内容和目的：生活自理——为人生奠定扎实的根基；行为自律——让生命绽放靓丽的色彩；学习自主——给理想插上飞翔的翅膀。通过这些物化的环境文化让学生真切地感受到“三自”教育的特色，起到润物无声、春风化雨的作用。
3、理论提升。我们结合学校实际，组织教师学习研讨“三自教育”理论，促进教师教育理论水平、实践能力的提高，让学校的办学
理念深入人心，让教职工把学校的“三风一训”烂熟于胸，并落实到自己的教育教学行动中去，在实践中总结提升，进一步丰富“三自教育”理论。
4、自觉践行。让教师成为“三自”教育的践行者。倡导教师每学期完成“六个一”：读一本教育专著、做一份读书笔记、整理一个教育案例、撰写一篇教学论文、自觉学习一种职业专长、向报刊投一篇教育教学体会文章。同时在教师中大力提倡读“万卷书”，写“千字文”，自觉努力践行“三自”教育的学校文化，争做自主发展的特色教师。
二、制度护航——建立健全制度，为特色建设保驾护航。
1、健全规章制度。俗话说：没有规矩不成方圆。基于这样的认识我校制定了一系列规章制度和考核方案，并汇编成册，形成《红山中心学校制度汇编》，在各项规章制度中，我们突显特色建设的地位，鼓励教职工积极参与、潜心研究。
2、强化组织领导。强化“特色学校”创建工作领导小组职责，切实抓好创建工作。我们成立了以校长为组长，副校长为副组长的特色创建领导小组，健全了领导管理网络，并把特色学校创建贯穿学校工作的始终，纳入学校发展规划的重要议事日程，实行跟踪考评和项目建设管理目标责任制，对在创建特色学校工作中做出贡献的教职工给予奖励。另外，在学校年度工作计划等起草时，也将特色建设作为重点内容，突出特色建设在学校工作中的重要地位。
3、加大经费投入。为了保障学校特色建设，根据各项目设备设施情况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。
4、定期检查研讨。开展定期检查、组织考察、对外展示等活动，定期召开会议研讨交流，及时研究解决在创建过程中出现的问题，确
保特色学校创建的高水平运行。
5、建立组织网络。学校建立年级、班级和小组三级自我管理组织。每个班级推荐一名思想好、管理能力强的学生组建成年级“自我管理”检查小组，制定检查标准，对每日三餐、午休、晚自修、两课两操、课外活动等进行检查，将检查情况直接贴在门上的反馈牌里，及时反馈给各班级自我管理小组及班主任。德育组长每星期进行一次得分汇总，予以公布。各班级组建卫生部、活动部、礼仪部、读书部等等专门的部门，对班级的各项事务进行管理；各小组设立“桌管、地管、开关管”等专职的管理人员。通过管理，形成所有学生人人在管理，个个当干部的局面。
三、活动引领——开展各项活动，为特色内化构筑舞台。
开展规范行为习惯养成教育活动。为加强基本行为习惯的养成教育与督查，规范管理、纯净校园，给学生提供更好的自我教育环境，学校对行为习惯的督察主要集中在一卡、二寝、三餐、四静、五不等方面。一卡指佩戴胸卡，学校将它作为文明习惯之一进行教育，要求要校内必须按要求佩戴胸卡；二寝指午睡和晚寝，要遵守学校规定；三餐指每日的早、中、晚就餐，要自觉排队，有整洁的就餐环境；四静指上操、活动课、升旗、集会等要整队进行，并做到安静有序；五不指“一不追逐打闹，二不大声喧哗，三不乱抛乱扔，四不污言秽语，五不乱摆乱放”。
开展“自主10分钟”活动。为拓展教育空间，给学生搭建自我设计、自我组织、自我管理、自我展示的个性化舞台，促进学生自主和谐发展，我们开展了“自主10分钟”活动。每周星期二至星期五的早晨设立10分自主时间，师生可自主开展内容丰富、形式多样的活动，从主题的确立，内容的选择，采用的形式等都可自主选择，自主开展。
开展“校园小天使”评选活动。为让学生养成良好的行为习惯，确实做到行为自律，做到人前人后都优秀，我们制定了“校园小天使”评选条例，并将条例细化为“文明小天使”、“服务小天使”、“节约小天使”、“自理小天使”、“诚信小天使”、“团结小天使”等各类“校园小天使”的具体要求，鼓励学生积极参与评选活动，并通过家长、教师、同伴、学生自己等多种渠道共同评价，评选出让大家信服的“校园小使者”，将其相关事迹材料、照片做成展板展出来，充分发挥道德榜样的作用。引导学生在争当“校园小天使”的过程中，不断审视自己的行为，鞭策自己，从小事做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯。
开展了其系列活动。如节日、纪念日主题教育活动，举办校园读书节、体育节、科技节和艺术节等活动，通过这些丰富多彩的活动，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
四、课程助阵——开发课程资源，为特色发展拓宽阵地。{三姿教育活动总结}.
开发校本课程，丰富“三自”特色内涵。结合特色学校的创建，开发校本课程，能使我们在校本课程开发实践中，逐步增强校本意识，课程内容要立足学校独特优势资源，同时，校本课程的开发也有利于推进特色学校的创建。下一步，我们将结合“三自”特色进行校本课程的开发。主要从以下几个方面进行尝试：一是生活技能类校本课程开发，如好习惯益终身、饮食与安全、生活与健康等；二是人文素养类校本课程开发，如行为规范、文明礼仪等；三是自主探究类课程，如自主学习、文化励志等。通过结合“三自”教育特色校本课程的开发，丰富“三自”教育特色的内涵，助推“三自”教育特色学校的创建。
用特色课程搭建育人平台。课堂教学是育人的主阵地，创建特色学校，还要有特色教学。我们深入研究课堂教学，构建让学生主动和
谐发展的“自主学习”课堂模式，培养学生的良好学习习惯，优化教学过程，让课堂教学孕育新思想，呈现出生活化、开放性、实践性、多样性等现代教育的特点，给学生自主学习的空间，提高学生的学习能力，为学生的未来发展奠定基础。
五、成效显著——开展“三自”教育，特色建设成效显著。
1．促进了学生的发展
在过去的两年中，我校学生人格健全，行为规范，成绩优良。有8名学生被评为县三好学生，优秀学生干部；有32人（次）学生在英语竞赛、作文比赛、科技创新竞赛、“五项”知识技能竞赛等获奖。参加中小学生运动会，去年获得了男子组第八名，女子组第七名，同时还获得了体育道德风尚奖。今年九月，获得了男子组第五名，女子组第七名的好成绩。
2．促进了教师的成长
在创建“三自”教育特色学校的引领下，我校的教师队伍成长迅速，去年9月罗金玉老师被评为福建省师德标兵；今年8月潘桂香老师被评为福建省农村优秀教师，另有6人次分别被评为市优秀辅导员、县优秀教师、优秀德育工作者；有近20篇论文在国家级、市县级发表、汇编或在各类评比中获奖。我校现有省级骨干教师1人，市级骨干教师2人，县级骨干教师11人，骨干教师占比41%。
3．助推了学校的发展
特色建设工作的有效开展，在丰富学校办学底蕴的同时，也助推着学校的发展。学校连续两年获得目标管理考评一等奖，第一批通过了义务教育标准化学校验收，先后被评为平安校园先进校、县文明学校、市优秀教工之家等。去年6月被长汀县委评选为“先进基层党组织”，乡“优秀党支部”；今年7月，被县教工委授予“创先争优先进基层党组织”。
三自管理总结
三自管理工作总结
双石铺中学 蔡秀丽
一、为建立良好的校风、班风、进一步加强在校学生学习积极性、培养同学的上进心及自我管理能力，调动学校校园学习气氛，净化校园环境，提高文明程度，培养合格的技术工人，达到多出人才、出好人才的目的，结合我校目前情况,对我校学生进行“三自”管理。
1.自我管理：
学校每天都有一名值日老师带队，每个班级每天设置值日班长一名，值日班长可由各班同学轮流担任，主要负责每天本班同学考勤、课堂纪律、宿舍卫生、两操情况、晚自习纪律、食堂卫生、及所有动态的班级情况，做记录并及时向班主任或值班老师汇报，值日班长由学生会干部监督，并配合学生会的卫生和纪律检查与工作。
2.自我服务：
a.每天学生自己整理内务,包括宿舍卫生,个人形象,每天晚上5：45-6：00由各班值日班长，对宿舍检查一
次,并进行记录、并由学生会同学不定期抽查。
b.每周星期五下午(4：00-4：30)分全校大扫除，由学生会的劳卫部为主体负责检查，并对每个宿舍的卫生，及各班卫生区进行打分评比，结果并由宣传部公布，考评结果记入班级考核学期总评
3.自我激励：每天起床跑早操时,一分钟静思：“自己的理想是什么，怎么样实现自己的理想，并默颂校训，要学习做事,先学会做人,锻炼身体,增强体质!”
二、在自我管理中, 凡有以下情形的同学，由值日班长(组长)记录，按以下操行分进行考核，具体办法如下:
学生操行考核内容分为思想品德，文明礼貌，学习态度，生产实习，组织纪律，文体活动，爱护环境卫生等八个方面、学生操行实行量化考核，分优、良、及格、不及格四个等级，采取百分制计分方法成绩划分方法如下，九十分以上为优，七十五分—八十九分为良，六十分—七十四分为及格，六十分以下为不及格。学生操行成绩一学期不及格列为试读生，学生操行分成级和各科
成绩挂钩,七十五分以上的同学,每加五分的操行分,可加一分在其薄弱科目的期末考试成绩中，每位学生开始时以七十分为基础分，由加分和扣分两部分组成。
三、加分标准
1. 有下列情况之一者，每项加0.5分：
(1)不搞自由主义、团结同学同事、尊重领导、车间的师傅和老师的教导;
(2)、上课认真听讲，不迟到、早退、睡觉;
(3)、按时参加早、间操;
(4)、积极参加学校班级组织的各项活动;
(5)、积极向学校，班级提合理化建议并被采纳
2.有下列情况之一者，每项加0.5分;
(1)、思想积极要求进步;
(2)、在校内外主动做好事;
(3)、关心班组，近护集体，勇于承担学校布置的各项任务，尽职尽责。
(4)、学习态度端正，成绩优秀;
(5)、实习期间生产表现突出，无事故;
(6)、出席率达100%。
3. 有下列情况之一者，每项加1分，并建议有关部门给予表扬或彭励;{三姿教育活动总结}.
(1)、对"五讲四美"做得好的，助人为乐，积极争做好事，拾金不昧，敢于同不良现象作斗争，见义勇为，工作认真负责，大胆管理方面成绩显著者，视不同情况，分别给予奖励。
(2)、在校以上的活动中获奖;在市省级比赛获奖较好名次，为学校争得荣誉，视不同情况分别给予奖励
四、扣分标准
(一).文明礼貌方面
1、有下列情况之一者，每项扣二分;
(1)对同志、同学、老师要有礼貌，语言要美，不许吵架，不准顶撞老师或班委的合理要求，违者根据情节给予批评教育外，扣1-3分。
(2)严格遵守公共秩序：打饭、购买东西要按秩序排队，不得拥挤起哄。打饭除特殊情况外，不许带打，违者如教育仍不改者，食堂工作人员可拒绝打饭，情节严
重者每次扣1分。
(3)要心灵美，不准看色情的录相，精神污染的小报、小画等到刊物等。违者除批评教育外，扣5-10分，除星期六晚上和星期天白天外，其余时间严禁到校外看电影和录相等，违者扣1-5分。
(4)衣着朴素大方，女同学不准烫发，男同学头发不得过长和染发，违者经教育不改者，扣操行3-5分。
2、有下列情况之一者，每项扣五分;
(1)不服从教育，不尊重他人，说脏话，欺侮弱小同学;
(2)观看或传抄黄色书刊，录相、除扣分将视其情节轻重给予校纪处分;
(3)扰乱公共场所秩序，在集体活动中故意违犯班级和学校的有关规定，影响较坏。
(二) 学习态度方面
1、有下列情况之一者，每项扣五分;
(1)上课(含自习)讲话，看课外书，睡觉或做与学习无关的事情;
外联部三自工作总结
政法系三字委员会外联部
学期工作总结报告
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，转眼间大二的学习生活即将结束，也就意味着在师院的一半时间快要结束。2012年九月我们将开始新的旅程，迎接我们的大三生活。其中我们在三自委员会中的学期工作也将结束。
在即将结束的一学年里，三字委员会在系领导和主席团的领导下，在三自各部长的努力下和各委员的共同奋斗下，三自委员会认真执行“自我管理，自我教育，自我服务”理念。认真完成系领导交付的的各项任务，发挥了各成员的主动积极行，让每一位三自成员都能发挥各自作用，积极为系，三自，全体学生服务。三自在刚过去的一年中为系里的工作的进行起了重大的推动作用。{三姿教育活动总结}.
外联部介绍：
政法经济系外联部始建于2011年底。距今有一个学期的时间。由于成立时间较短，工作时间相应较少，加之系上这一学期对外联的要求较少。所以外联部的主要工作是配合各部认真完成各项工作，让三自委员会的工作更加完善。
于2011年底成立的三字委员会外联部在2011~2012学年第二学期的主要工作有：
1.外联部成立大会
2011年底，由三自委员会主任潘嘉民提出并开始建立三自委员会外联部，会议在6栋会议室召开，会议内容为宣布三自委员会成立，三字委员会成立目的，三字委员会外联部成员分配等相关事宜。
2.第一次工作动员大会
2011~2012学年第二学期伊始，政法系举行第一次工作动员大会，大会认真且严肃的谈到“自我管理，自我教育，自我服务”，重点讲的是作为三字委员会的一员特别要重视了解和执行这一理念，并且贯彻实施。作为一名学生干部，首先要有高度的责任心，要有为系友服务的思想观念。动员大会最重要的就是让全体委员充满动力，以饱满的热情去迎接将要到来的一学期的工作。在这一点上，第一次动员大会是极其成功的！
3.第二次工作会议
2012年4月中旬，政法系三自委员会举行了第二次工作会议。
会议目的：加强内部成员团结，认真完成本职工作。
会议要求各部长积极发言，对开学至今在工作中所发现的问题积极提出，主要为成员积极性不高，工作不严谨，其次就是三自在这一学期开展的活动较少，有各委员积极提议，增加内部成员间的活动，加强内部团结。{三姿教育活动总结}.
大会结束活各委员之间的联系得到加强，三字内部成员之间关系得到巩固。
4.积极参加院三自举办的各项活动。
政法系三自积极参加由院三自举办的“乒乓球”比赛。
各部委员积极报名参加，体现了三自成员对活动的热爱，在活动中展现出“青春我做主，谁与我争锋”的积极态度。该活动的开展丰富了学院个三自成员的业余生活 ，同时加强了各系之间的联系 ，更为重要的事，加强了系级三自成员之间的团结合作的能力 ，更加有利
于他们在工作中发挥积极性，有利于三字委员会的发展 。
5.后期工作准备
政法系三自积极进取 ，力争丰富成员之间业余生活 。在将举行的，以“弘扬青春活力”为主题的辩论赛中，外联部将体现其有力的推动作用。积极为辩论赛的成功举行而添砖加瓦，努力为举办一届高水平的辩论赛而努力奋斗。
以上是外联部在2011~2012学年第二学期的工作总结 。
最后我希望：
外联部的明天将更加强大，相信政法系三自委员会的明天将更加美好.
三自教育报告
“三自教育”活动报告
为了切实贯彻党和国家的教育方针，培养学生艰苦朴素的精神，进一步提高我院广大学生思想政治素质和在教育、管理、服务中的主体能动性，促进校园管理的民主化、提升学院的行政管理效能，提高大学生的综合素质、民主情操和责任感；我院开展了“自我管理、自我教育、自我服务”的“三自教育”活动，此次活动提高了我院学生的整体素质，展示了校园优美亮丽的风景线，为构建文明和谐校园，培养高素质的技能型人才作出了贡献。
为了更好的保证该计划的实行，我院根据本院学生专业特点、学习内容，在民汉学生中推行以“歌舞同台、就寝同舍、进餐同桌、语言同学、节日同庆、校园同护、困难同度”为内容的“七同”教育，作为学生教育、管理至教学管理的特色和亮点，将其融入到我们的“三自”教育管理当中去，并使其在我院学生的学习、生活当中落到实处。 “三自教育”活动采用“日常教育”和“学生会组织活动教育”相结合的方式进行。
1.每年新生入学时开展大学生自我管理、自我教育、自我服务等“三自”教育和社会角色，奋斗目标，思维方式，生活方式交往方式的转变 。新生入学以后在新生中选拔出一部分学习优秀、责任性强、有组织能力的学生干部吸收到学生会和分团委工作，加强了学生的自我管理队伍。
2.我院对全体学生开展“反对宗教渗透校园”教育活动的签名会，营造了浓厚的自我教育、自我管理、自我服务的氛围。在活动的过程中倡导和实施自我管理，以提升自我教育的能力。切实推进宣传教育活动
深入开展，各班级要召开“反对宗教渗透校园”为主题的班会，开展自我教育、自我管理和自我服务的大讨论，学生党员要在自我教育中发挥模范带头作用。
3.我院推行了“七同”教育。主要包括：通过宣传教育，完善了民汉合住、增强了各民族同学之间的了解和沟通；我院的专业特点保持了民汉语言相互学习交流的良好氛围；通过少数民族传统节日的宣传工作和庆祝活动，让同学们更加相亲相爱；遇到困难时，大家相互关心、相互帮助的良好思想觉悟。
4.今年的“学习雷锋好榜样”活动中，学院大力组织同学们学习雷锋精神，开展了板报宣传、学习心得交流和集中劳动。在自我管理和自我教育的过程中，学生通过服务于他人和服务于自己来提高服务意识和境界，在活动中学会相互协作、沟通和交往，在从事为他人和自己的服务中培养参与意识、乐于助人和珍惜劳动成果的品质，通过服务他人和自己，树立艰苦朴素的思想，增强勤俭节约的意识，维护优美的校园环境，为将来顺利地走向工作岗位打下坚实的基础。
5. 我院成立了学生的学习部和学检部，他们负责我院的学风。比如：特色项目早读，早读抓的紧以后降低了学生迟到人数，长期稳抓学生晚自习，学生的学习积极主动性有了很大的提高，使学生没机会去参加其它的活动，大大减少了喝酒打架、在网吧打游戏等违反纪律的现象和各类案件的发生，综合治理、精神文明、等方面取得了好的效果成绩。
6.学生会体育部常抓早操和各种体育活动也取得了比较好的成绩。为了活跃校园氛围，调动同学们锻炼身体的积极性和主动性，体育部开
展了经常性的体育比赛活动，积极组织参加学校各项比赛的同时，早操保持中上水平，开展了班级之间的足球、篮球、排球、乒乓球、拔河等比赛，学生当中选拔了有特长的同学，成立了足球队、篮球队、排球队等课余时间进行了正常性的锻炼，参加了学校的各类比赛并取得了良好的成绩。
7.文艺部为庆祝“诺肉孜节”到来，举办了特色文艺演出、广场歌会等活动；学习部举办了“现代民族文化讲解”的讲座，加强了民族团结，有利于学生进一步了解各民族之间习俗、礼仪和文化。使得各民族学生团结一致，心往一处想、劲往一处使，处在团结、融洽、向上、快乐的良好氛围中。
8.建立各年级自我管理组织，引导广大学生自我教育、自我服务、自我管理。在各年级建立自我管理组织，针对迟到，睡懒觉，旷课无故离校，痴迷上网，打架和玩游戏以及违反宿舍作息制度等情况。在广大学生中起到监督和引导的作用，引导是目的，监督是手段，二者的结合才能真正发挥各管理组织作用。同时管理组织通过举办各类活动，实施定期检查，使自我教育、自我服务、自我管理的思想深入到广大学生中去。
9. 今年的女生节活动中，女生部组织活动、大力宣传，使今年的女生节活动更加丰富多彩。我院成立了女生部。主要负责女生的思想、学习、生活，组织女生同学们要自立、自强、自尊、自爱，要自我完善。要有积极向上的精神，保持良好的宿舍卫生和个人卫生。
10.将党员发展与自我发展相结合，加强入党积极分子的培养力度，将入党积极分子的培养融入实际工作中，强化入党积极分子的自我教育意识，提高他们为同学服务的能力，在管好自己的基础上，积极协助老师做好学生管理和服务工作。将入党积极分子在自我教育的表现，作为考察入积极分子的重要内容。
事实证明，以学生组织为载体，开创大学生自我教育、自我管理和自我服务的生动局面，有利于创建积极进取和融洽的学风和班风，有利于学生全面发展和成才，加快和谐校园的建设和稳定。
在今后的工作中，我们会不断完善，积极开展，达到教育学生，营造良好学习氛围的效果。在新形势下培养和造就一支“自我管理，自我教育，自我服务”的高素质学生队伍是一个复杂的系统工程，使当代大学生充分发挥自己的主观能动性，在学校的大舞台上展现出当代大学生的风采。