热门资讯 点击： 2014-02-16
PEP六年级英语下册作业
PEP英语六年级下册（第2次）
班别： 姓名： 分数：
一、根据问句，选答句。
( )1. How tall are you ?
A. I am 12. B. I am 150 cm. C. Yes, he is.
( )2. What is John going to do this evening ?
A. I’m going to plant trees. B. She’s going to visit friends .
C. He-s going to read a book.
( )3. What does your father do ?
A. She’s a doctor. B.He’s an engineer. C. She works in a factory .
( )4. Are you taller than your mother ?
A. Yes, I are . B. Yes , I am . C. Yes , I do .
( )6. Which monkey is taller ?
A. Yes, I like the yellow one. B. The brown one is taller.
C. She works n a factory.
二、选择填空。
（ ）1. The sperm whale's tooth is up to 20 cm
A. long B. tall C．big
（ ）2. The length my ruler is 30 cm .
A. in B. of C. to
（ ）3. John is than me .
A. heavy B. heavier C. more heavy （ ）4. Please line up younger older .
A. from , to B. from , in C. to , to （ ）5. Her schoolbag is than mine .
A. smaller B. taller C. big
（ ）6. What your mother do ? A teacher .
A. is B .does C. are
（ ）7. He can kites .
A. makes B. make C. making
（ ）8. cat is this ? It’s Mike’s .
A. Who’s B. What C. Whose
（ ）9. monkey do you like ? I like the yellow one .
A. Who’s B. What C. Which （ ）10. I have five apples . You have ten apples .
You have more apples than me .
A. five B. ten C. fifteen
三．按要求完成句子。
1. I'm shorter than you.（改为同义句）
2. Tom is tall, but Jenny is short.（改为比较级的句子）
3. I’（就划线部分提问）
are you ? （就划线部分提问）
is John ? （就划线部分提问）
is older than Amy ?
6. You’re shorter than me . （改为否定句）
7. Wu Yifan is stronger than Tom . （改为一般疑问句）
8. He likes singing . （就划线部分提问）
hobby ?
9. It’s ten thirty . （就划线部分提问）
is it ?
四、选出划线部分发音不同的单词。
（ ）1. A. bag B. baby C. cake
（ ）2. A. toy B. soil C. hot
（ ）3. A. Monday B. day C. pain
（ ）4. A. type B. city C. by
（ ）5. A. say B. says C. lake
六年级英语下册课时作业
六年级英语下册课时作业
一、单词默写（共21分）
1.一升牛奶___________2.问，提问___________
3.加，增加___________4.烘烤___________
5.打碎___________6.黄油___________
7.更改___________8.烹饪书，菜谱____________
9.面，面粉__________10.猜测___________
11.小刀___________12.混合，搅拌___________
13.需要___________14.盘子___________
15.倾倒，浇___________16.疑惑的___________
17.烹饪方法___________18.盐___________
19.喊叫___________20.步骤___________
21.糖___________
1.Let's ________(make) a cake. 2.Ken decided____________(make) a cake for his dad. 3.Give me three kilograms________flour. 4.He wanted________(help) us. 5.Put some flour__________the bowl. 6.What ________we need? 7.He asked us ________(give) him some money.
8.I was ________(puzzle).
9.__________(tell) me the recipe,please.{一起作业网六年级下册英语}.
10.Don't________(worry). 11.Three kilograms of flour _______(be) a lot. 12.Add some water_________the flour. 13.Mix the butter and flour _____________.
14.Mocky changed the recipe because he wanted a _____________（更大的）cake.
15.knife的复数形式____________
16.break的过去式_____________
17.Yesterday was _______________.(父亲节) 18.Everyone was____________.(surprise) 19.Mocky________(change) the recipe. 20.Now __________(break) 12 eggs into the bowl. 21.please show______(he) your watch. 22.Yesterday my mother bought________(my) a new skirt. 23.The teacher gave _______(hers) a gift. 24.________can I help? 25.The two lairs showed it ________everyone. 26.______New Year's Day they shouted.
27.take的过去式__________
28.put的过去式___________
29.穿上__________
30.nobody的同义词______________
31.There are 7________(step) for making a cake.
三、连词成句(共16分) 1.eating do you vegetables like (?) _____________________________________
2.two eggs into the break bowl(.) _____________________________________ 3.can't Mark car his start(.) _____________________________________
4.flour two of cups bowl the put into(.) _____________________________________
5.a cake I want to make (.) _____________________________________
6.me read recipe the (.) _____________________________________
7.me kilograms three of flour give(.) _____________________________________ 8.a add liter milk to flour the of(.) _____________________________________
四、能力提高题(共8分)
请写出做蛋糕以及吃蛋糕的八个步骤 1.___________________________ 2.___________________________ 3.___________________________
4.___________________________
5.___________________________ 6.___________________________ 7.___________________________
8.___________________________
六年级下册英语翻译
一单元
Let’s start 你多高？你多重？谁比你高？谁比你重？
首页 祖姆：我1.60米高。我比这只恐龙高。次波：我21米高！我比你高得多！萨拉：它的尾巴更长些。怀特小姐：一些恐龙比房子还要大。一些比我们书包还要小。 约翰：它真高！
A部分
Let’s learn
你比你弟弟高！是的！我身高160厘米。他身高159厘米。
Let’s play 从矮到高站队！我比你高！从你年纪小到年纪大站队！我比你年纪大一些！ Let’s talk 你有多高？我164厘米高。你比我矮。是的，我160厘米高。你比我高4厘米。 我11 岁了。 我12 岁了，我比你大1岁。我重51千克。我重50千克，你比我长得又高又强壮。
Group work 1 你多大了？我12 岁。你多高？我164厘米。
2 吴一凡比约翰高。埃米比萨拉年纪大些……
Let’s read 你喜欢哪只猴子，本？我喜欢黄色的。看，他比那只棕色的猴子更高些。哪只猴子更强壮？棕色的猴子更强壮。但那只黄色的猴子更高些。我喜欢那只小猴子，它年幼又有趣。 它尾巴有多长？我想这只小猴子只有40厘米高，它的尾巴大约有30厘米长。我想那只黄色的猴子有150厘米高。那只黄色的猴子更高一些，但那只小猴子更有趣一些。 Pair work 这是我。那是我的朋友。她比我大两岁，而且她更高一些。她有长头发和大眼睛……
B部分
Let’s learn 他的尾巴更长。他的头更小。
Let’s play 我比你高，而且比你重。 我的手比你的大。我的胳膊比你的长。
Let’s talk你多重？我重48千克。我比你瘦还比你矮，是的我比你高大，比你强壮。你腿有多长？76厘米你脚多大？我穿17码的鞋。我穿16码的鞋。
Pair work 1 你多高？你的腿多长？让我看看……
2 我比较高。迈克的脚比较大。我的腿比迈克的腿长。迈克比我重。
Let’s read 抹香鲸 长度：15米 重量：35吨 牙齿：50颗，每颗长达20厘米 尾巴：8米长 食物：鱿鱼、龙虾和小鲨鱼技能：能跳进深冷水中
虎鲸 长度：8米 重量：3600千克 牙齿：40颗，每颗长达20厘米 尾巴：6米长 食物：鱼、小鸟、海豹甚至鲸鱼 技能：游泳能手；能从水里跳出来
C部分
Task time 你房间有多大？ 你床有多大? 你桌子有多大？
我的房间是……平方米。我的床是……厘米长。我的桌子是……厘米长
Good to know 长度单位 毫米厘米 米 千米 英尺
重量单位 千克克吨 1英尺=0.3048米
如果一个男孩是5英尺高，换算成米他有多高？
Let’s sing 我的小狗是一只更小，更小的狗。你的狗比我的狗更小吗？我的矮猫是一只更矮、更矮的、矮猫。你的猫比我的猫矮吗？
Story time ①他们需要一个新守门员。我想试一试。我也是。我等不及了。②你多高？我180厘米高。你多重?我86千克重。③他比鹿先生高10厘米。使得他更强壮一些。但是她拦不住球！④我是最高的一个。对不起你脖子太长了别人够不到你。足球讲究配合。⑤那里发生什么事了？哦！这是我想要的！为什么？他太重了。当然了！我们需要一个大家伙！⑥哦！他几乎比球门还要大！是的！他是一个优秀的守门员！
二单元
Let’s start 他们怎么了？机器人累了？稻草人头疼……
Let’s chant 你现在感觉怎么样？很好。你好吗？我头疼。我得了流感。你现在感觉怎么样？恨海。你好吗？我现在感觉好多了。我像新的一样好。
首页 看！他非常的兴奋。 是的！但我很难过。 我很生气。别生气了。你感觉怎样？ 我觉得我病了，我头疼。怎么了祖姆？ 救救我啊！我腿受伤了！
A部分
Let’s learn 怎么了，迈克？我感觉我病了。我发烧了。
Let’s play 怎么了？我牙疼。怎么了？我腿疼。
Let’s talk 你感觉如何？我感觉不舒服。怎么了？我喉咙
疼。我鼻子疼。
Let’s read 一些人在冬天里感到不舒服。许多人的了感冒。你怎样知道你的了感冒？你喉咙疼吗?n你鼻子疼吗？你头疼吗？如果发烧，你可能得了感冒？
别担心！如果你病了，去看医生。吃些药，喝些热饮料。卧床几天。你将很快就会感觉好些。 Let’s learn 埃米感觉怎么样？她很累。
Pair work
莉萨感觉怎么样？她很高兴。不，抱歉。她很难过。
Let’s talk 你好吗？刘芸？你看起来很高兴。是的，我很兴奋，我将进行一次长途旅行。 萨拉，你好吗？今天你看起来很难过。 我数学考试不及格。听到这事我很难过。
Pair work 看这幅画。我感觉怎么样？你看起来很难过。是的，因为我数学考试不及格。看这幅画我感觉怎么样？你看起来很高兴。是的。因为我得到了一本新图画书。
Let’s read 现在是星期六上午，天气很好。一班和三班之间有一场足球赛。许多同学都在观看。他们都很激动。 现在约翰控球。他把球转给了迈克。迈克踢球。球进了! 现在张鹏得到了球。他踢球。球撞到约翰的脸了！约翰有点生气。但是球弹过他的头顶。飞进球门。又进了一个球！约翰现在是什么感觉呢？猜一猜!他很高兴! 太棒了！一班赢了这场比赛。但是三班并不悲伤。他们正在笑约翰那个滑稽进球！
Group work 我们将举行一场足球赛。我非常高兴。妈妈给我买了一条裙子。我非常高兴。 我妈妈去旅行却不带我，我非常难过。 我语文考试不及格。我感觉很难过。 C部分
Task time我感到很无聊。一个鬼故事将很有趣。 啊！真令人兴奋啊！ 哦，我有些害怕。妈妈！救命！怎么了？次波？ 别担心。我将和你一起睡。 谢谢，妈妈，我很高兴。 现在是深夜，次波在他的卧室里，他感觉很无聊……
萨拉病了。哪两件事萨拉不该做？1.休息一下。2.吃些药。3.看医生。4.去游泳。5.喝一些水。
6.读许多书。
Let’s check 埃米非常难过。她的斑点狗跑了。怎样才能让他的心情好一些？1.帮助艾米找斑点狗 2.带她去看一个悲伤的电影3.告诉他斑点狗是一只笨狗4.告诉她你的头发比他长5.给你朋友们打电话，让他们帮助寻找斑点狗。
Good to know 如果你很健康，你就是“in the pink”。如果你很难过，你就是“feling blue”。如果你生气，你就是“seeing
red 。如果你非常，非常难过，你就是in a black mood
Story time ①次波，这周我们去滑冰吧。对不起，我准备和我的父母去长途旅行，我真高兴。哦！祝你旅途愉快、次波。②我很无聊。祖姆，玩玩电脑吧。我的电脑坏了为什么不去滑冰呢？那将很有趣。滑冰？外面天气太冷了。③祖姆，怎么了？你生病了吗？不，妈妈，我很好。但是你看起来很不高兴。我就是有些无聊。④（门铃响了！）是谁啊？我不知道。祖姆，开门。好的妈妈。⑤哦！次波！你回来了啊！机场下了很大的雪，他们取消了航班。因此我
们可以滑冰了，祖姆。太好了！⑥你要去哪？我要和次波去滑冰，我很兴奋。滑冰？？再见，妈妈。
三单元
Let’s start 你周末通常干什么？{一起作业网六年级下册英语}.
Let’s chant 你去公园了吗？是的，我去了公园。你在晚上去吗？我是在晚上去的。你见到满月了吗？是的我见过满月了。你昨晚去了吗？不，我六月份去。
首页 你上周末干什么？我踢足球。你和张鹏一起踢足球了吗？是的，我和他一起踢。 A部分
Let’s learn 你上周末干什么了？我去看望外祖父母了。
Let’s find out 祖姆上周末干什么了?你干什么了？
Let’s talk 你上周干什么了？我踢足球，你呢？我去看望了我的爷爷奶奶了。你帮他们打扫房间了吗？是的我打扫了。
Let’s find out 你昨天做什么了？我听音乐了。
Let’s read 吴一凡上个周末很忙。周六的早上他去看望了我的奶奶。那天是他奶奶的生日。他们一起做面条。晚上他们一起看电影。周日早上，吴一凡和他的朋友们一起踢了足球。下午他洗了衣服，并打扫了房间。
Let’s play 昨天你干什么去了？我打扫我的房间。我打扫了我的房间，踢了足球，还看了电视。
B部分
Let’s learn 昨天你干什么了？我去远足了。
Let’s play 昨天迈克干什么了？他去游泳了。
一起作业网练习答案
同步习题
算一算，选一选。
一根长1.5米的木头，每锯断一截用1.25分钟。要把这根木头锯成8段，一共需要（ 1.25×（8-1）=8.75 ）分钟。
A、7.5、B、8.75、C、10
解决问题。
两栋楼之间有50米远，每隔10米栽一棵树，一共要种50÷10-1=4 棵树。
想一想，填一填。
18路公共汽车行驶路线全长18千米，相邻两站之间的路程都是1千米，一共设有18÷1+1=19 个车站。
算一算，填一填。
有一幢楼高19层，相邻两层都有18个台阶。小海狸从1层走到10层，一共要登18×（10-1）=162个台阶。
填空困难
算一算，填一填。
王师傅把一根长4米的木料锯成每段长5分米的小段，每锯一次需要3分钟，照这样的速度，(40÷5-1) ×3=21分钟可以锯完。（每次只能锯一根）
解决问题。
一根6米长的绳子，如果每6分米剪一段，需要剪几次？
答：需要剪9次。60÷6-1=9
妈妈买了一根长81毫米的火腿肠，每9毫米切一片，一共可以切多少片？需要切几刀？
答：一共可以切9片；需要切8刀。
解决问题。
工人师傅15分钟把一根木头锯成了4段，如果他锯了30分钟，那么这根木头被锯成了7段。4-1=3次 15÷3=5分30÷5=6次
6+1=7段
想一想，填一填。
一位木匠师傅把一根木料锯成6段，一共用了40分，照这样的速度，锯成8段需要多少分？
(1)
把一根木料据成6段，要锯5次，一共用了40分，可以算出锯1次用了8分。 6-1=5次 40÷5=8分
(2)
锯成8段要锯7次，所以一共需要8×7＝56（分）。 想一想，填一填。
把一根木头锯成6段，要锯5次。
解决问题。
把一根钢管锯成5段要8分钟锯完，如果要锯成20段。需要多少分钟锯完？
答：需要38分钟锯完。
填空困难
算一算，填一填。
一根圆木锯成4段需要27分钟，照这样计算，锯成8段需要63分钟。27÷（4-1）×（8-1）=63分
想一想，填一填。
苹果和橘子一一间隔着排列，如果橘子共有20个，苹果最多有21个，最少有19个。可画图解答
解决问题。
一根木头30米，要把它平均分成6段，每锯下一段需要9分钟，锯完一共要花45分钟。
解决问题。
(1)
工人师傅要把一根木头锯成3段，需要锯2次。
(2)
如果每次用2分钟，锯成3段需要多少分钟？
2×(3-1)＝4（分钟）
冀教版(一起)英语六年级下册全册教案
UNIT 1
Phoning Home
General Goals for Unit 1
In this unit,Li Ming and your students learn vocabulary and common English phrases for using the telephone.
Specific Goals for Unit 1
Mastery Vocabulary
Students can read, write, say and aurally understand the following vocabulary:
Combining adjectives
Nouns ( context of using telephone ) :
number telephone ( phone ), zero
Standard phrases:
answer the phone
call___on the phone
hang up the phone
make a call
talk on the phone
talk to___
Verbs:
hear ,listen, ring
Oral Vocabulary
Students can say and aurally understand the following vocabulary:
Standard telephone phrases:
Is_____ there? Yes/No, he / she is ( not ) here.
Just a moment, please.
It’s_____( name ) calling.
May I take a message?{一起作业网六年级下册英语}.
Thanks for calling.
Each unit exposes students to more words and phrases than they need to master or use orally. We have included these extra words because they form part of typical English conversation, which, we believe, students shoule hera.These extra words and phrases also allow the natural curiosity of children to guide some of their language learning. As you encourage and respond to questions about these estra words, you may decide to demonstrate, translate or use examples to make their meaning clear.
Resources Teachers Need for Unit1
A real telephone.
Lesson 1 The Telephone
Class Opening and Review{一起作业网六年级下册英语}.
SUGGESTIONS FOR REVIEW
Play “Draw and Guess” to review objects the students mastered in the previous levels such as “computer,” “stove,” “refrigerator” and “TV.” (See “Games.‟)
Key Concepts
Telephone ( phone )
Answer the phone
Hang up the phone
Talk on the phone
SUGGESTIONS FOR TEACHING KEY CONCEPTS
INTRODUCE
Role-play with a telephone to demonstrate the new vocabulary. Ask for a volunteer to make the sound of the ringing phone when you signal. Then act out answering and hanging up the phone as you say phrases such as:
This is a phone.
The phone is ringing!
I’m answering the phone.
Hello?
Okey! Thank you!
Now, I’m hanging up the phone.
Ask for two volunteers to be “ phones. ”One “ phone ” stays with you.One phone picks a student for you to “call.” Lead a dialogue such as follows.{一起作业网六年级下册英语}.
Teacher: I am talking. What am I doing? I am talking.( Pick up the “receiver” on your “phone” and “call” the student the other “phone” has chosen. When that student “answers,” continue.) Now I’m talking on the phone. What am I doing? I am„
Class: „talking on the phone.
Teacher: I am talking on the phone. I am talking to____. Who am I talking to?
I am„
Class:„talking to____
USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPE
Ask some questions to make sure the students understand the main idea of the story in the student book. Use as much English as possible,but allow the discussion to take place in Chinese where necessary.Use questions such as:
Where is Danny?
Who does he talk to on the phone?
Why does he run to his classroom?
PRACTICE
Play Variation 1 of “ Mother, May I ?”to review the new phrases and other phrases. For example:
Please answer the phone.
Please hang up the phone.
Please wash your hands.
Please dry the dishes.
Please eat a sandwich.
Please make a snowball.
Please draw a picture.
LESSON 2: Let’s Call a Friend!
Class Opening and review
SUGGESTIONS FOR REVIEW
Review numbers up to ten thousand with the “Number Game” or “Write the Number.” Review how to say time with “ What time is it ?”
Key Concepts
zero, number
call___ on the phone
SUGGESTIONS FOR TEACHING KEY CONCEPTS
INTRODUCE
The students should know the word “number” because they have seen it often in the previous levels.Write the numbers ( not the words) one to ten on the blackboard. Point to the numbers and say “ What are these? These are numbers!”
Add a zero before the number one. Say “ This is a zero. Let‟s count! Zero, one, two„” USE THE STUDEN BOOK AND AUDIOTAPE
Note the phrase” phone number” and “ phone book” in the student book. The students know all the words individually. What do they think the phrases describe?
Note some of the English idioms in this lesson and translate them where necessary. Ask puestions such as:
What do you say when you answer the phone?
(Hello?)
What do you say when you hang up the phone?
(Good-bye.)
Jenny wants to speak to Kim. What does she say?
(Is Kim there?)
What is the answer?( Just a moment, please.)
PRACTICE
Show the class how to act out being a phone. A student can pretend to be a phone by putting one arm over his or her head like a telephong receiver. To make the phone ring, the student makes a ringing noise. To answer the “ phone,” students pick up the “phone‟s” arm and pretend to talk into it like a telephong receiver. To dial a number, students pretend to push buttons on the “ phone‟s” forehead. To hang up the “ phone,” students replace the arm on the “ phone‟s” head.
Divide the class into groups of six. Ask each group to make up a dialogue about calling a friend. Why are they calling a friend? Brainstorm some ideas with the class. In each group, two students are “phones”；two students are calling the friend, but don‟t know the phone number; and two students are “at home” and will answer the phone when it rings. Encourage the students to use as many Englis idioms as possible. Please read about making up dialogues in “Teaching
Techniques.”
LESSON3: Is Steven There?
Class Opening and Review
SUGGESTIONS FOR REVIEW
Play “Mother,May I ?” to review the phrases “answer/hang up the phone” and other phrases.
Play a game to review “ zero” and “number”. Write out four or five phone numbers, that include the number zero, on separate pieces of paper in large numbers. Ask for some boys and some girls to the front of the class. Give each of there students a number to hold up. Drill the numbers with the question “ What‟s his/ her number?”
Key Concepts
Review “call___ on the phone”
SUGGESTIONS FOR TEACHING KEY CONCEPTS
INTRODUCE
Role-play “calling” students on the phone. Ask for two volunteers to be “phones.” One “ phone” stays with you. The other “ phone ” picks students for you to “ call.” When the other “ phone ” picks a student, he or she kneels beside the student with one arm over his or her head and “rings ” When you give a signal. Use phrases such as:
I want to call_____
What’s his/ her number? Hmmm„I know! It’s______
( make up a number).
I’m calling____now. I’m calling_____on the phone.
( Signal the other “phone”to “ ring ” and lead the student who “ answers ” througg a conversation on the phone.)
USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPE
Note, and translate where necessary, some of the new English idioms in the student book: Who is calling?
_____’s not here.
May I take a message?
Thanks for calling!
PRACTICE
Divide the class into small groups. Each group has two “phones” and makes up a dialogue about calling a friend or friends. They must make up a different situation than last in the last lesson and use as many English phrases for the telephone as they can, including:
Let’s call_____
Let’s call_____ on the phone.
I want to call_____.
What’s his/ her number?
Is _____ there?
It’s_____calling.
Just a moment,please.
_____ is not here. May I take a message?
Thanks for calling!
USE THE ACTIVITY BOOK
Number 2 in the activity book is a listening exercise on the audiotape as follows:
Listen. Each phone number makes a word. Write the phone numbers and guess the words. a. 648-8364
b. 364-5484
c. 244-2536
d. 541-7170
e. 273-8837
f. 142-0253
Class Closing
Lesson 4 Hello
Class opening and reviewing
Suggestions for review
.play “Never Never”to review adverbs of frequency.
.play“opposites”toreviewthefollowing
vocabulary:quick/slow,fast/slow,loud /quiet,big/litter,cold/hot
Key concepts
Combining adjectives
Hear,listen,ring,talk to
Suggestion for teaching key concepts
Introduce
Role-play to demonstrate “hear”,”listen”and “ring”.Ask for a volunteer to be a “phone”,ask the phone to ring .say phrase such as:
Listen !I hear the phone.
一起作业使用说明
一起作业使用说明
各位家长: 目前一年级的所有班级均参加了网上英语学习活动，对于各位家长和学生在使用过程中遇到的问题，现做统一说明。
1、 每名学生的帐号和密码资料单，请家长妥善保管保存，遇有遗失，请联系英语老师协助解决。
2、 学生完成网上作业有两个渠道：电脑和手机。在电脑上直接登录网站 输入用户名和密码，开始完成作业；手机上完成作业需要先在群文件共享中下载安装4月16日上传的手机客户端软件，才可以完成作业（此软件目前仅支持案桌系统手机，苹果手机无法使用）。
3、 在电脑上完成作业的时候，如果电脑没有内置的麦克风，需要准备外置的麦克风，否则一些录音的作业无法完成；在手机上使用时，录音作业的技巧类似于微信上发送语音消息，需要让孩子多次操练，达到熟练使用。不论是使用电脑还是手机答题，均要求网络通畅，否则容易出现卡住等问题；录音时尽量保证周围安静。
4、 家长了解孩子的作业情况，作业检查报告等反馈情况则需要用手机扫描学生带回来的资料单上面的二维码，关注“一起作业家长通”微信公众号，就可以及时了解孩子的作业情况了。
5、 遇有孩子生病，网络故障，手机或者电脑故障等状况，可以之后在作业历史里面进行补做，一样可以得到奖励，只是星星数量稍微少一些。
6、 班级里面排名情况会随着班级中完成作业的学生增加，作业分数改变而有变化，家长可以刷新查看。
7、 以下是部分截屏图,供家长参考: 在电脑上使用------登录进入之后,同的界面。
记得及时领取孩子得到的奖励哦。
点击这里可以进入不同页面查看
，可以让孩子在学习之余自学其他版本的
在“学习中心”这里点击“作业历史”，可以补做孩子之前未完成的作业。
以下是得奖的小攻略：
，和孩子一起商定目标及奖品。
，可以进入“一起作业帮助中心”
现在就可以看到解决各种问题的的方法了。
在“课外乐园”可以参与走遍美国、全班大爆料以及通天塔等英语小游戏