“诵读经典”的对联

“诵读经典”的对联篇一

诵读欣赏 对联六幅

诵读欣赏 对联六幅

教学过程：

一、导入：郑板桥任地方官时，才到当地就打算到处巡视了解民情。有一个人很有才气，想自荐为官，可是家贫如洗又缺乏自信。他想请郑板桥在物质上帮助他，但碍于文人的面子问题又不好意思。有一天，他听说郑板桥要来巡视。于是在自家门上贴出一副对联。上联是二三四五，下联是六七八九。郑板桥路过看到这副对联于是命人送来粮食和衣物，并派人于明日来请这个人到朝中议事。一副对联不但让这个人度过了生活的难关，更让他得到了一官半职。

到底是一副什么样的对联呢？(缺衣少食)

对联：也称“联句”、“对子”，是我国文学中物有的一种文学样式。

二、整体感知

1、用10分钟时间自由诵读六则对联，通过注释和词典等工具书读准字音，在此基础上尽量完成背诵。

2、前后两位同学共同学习交流每一联所表达的思想情感。

对联一：上联写洞庭湖的壮阔景色，下联巧妙化用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达“以天下事为己任”的爱国情怀。

对联二：上联表达对忠臣的崇敬之情，下联表达对佞臣的唾弃和鄙视。(上下联形成鲜明的对比)

对联三：上联借“海纳百川，有容乃大”表明要具有开阔的心胸气度。下联借“壁立千仞，无欲则刚”表达一个人没有私心杂念，就能刚正不阿。

对联四：巧妙利用多音字的多音构成，抒写了潮长潮落，云卷云舒的

壮丽景色，和人们对孟姜女的永远铭记。

对联五：春联在内容上表达吉祥、喜庆、祝福之意。

对联六：托物言志表现自己的高洁的理想追求和坚贞的品质。

三、总结

对联的特点：1、上下联字数不限，但必须相等。

2、结构完全对称，词性相同。

3、上下联内容相对、相关或相同。

4、上下联要求平仄相对。

四：佳联

三年寒窗苦作乐，一生逍遥定今朝。

智慧源于勤奋，天才出自平凡。

态度决定命运，性格影响人生。

六志识遍天下字，发奋读尽人间书。{“诵读经典”的对联}.

十世缘定你我同窗同学同习同心，千里情聚大家共乐共喜共进共力。 五：课堂练习。

“诵读经典”的对联篇二

05 诵读欣赏对联六幅

第 1 页 共 1 页

知识链接：{“诵读经典”的对联}.

（一）对联的起源

宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？ 春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。

早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千 第 2 页 共 2 页

多年。到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载，后蜀之主孟昶（chang）在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，所以王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有着密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。 到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛 ，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。

（二）对联的类型

从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为：

春联: 以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。

楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。

婚联： 专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联。

挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联。 寿联： 当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂 ，这样的对联就叫寿联。

名胜联：用于风景名胜处的对联。

行业联：贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，起到行业广告的作用，是楹联中不可小视的一个品种。

集句联：用古文、诗词中的句子合成的对联。

（三）对联的形式：

对联有正对、反对、串对等形式。

正对：上下两联所表达的内容相似或相关

反对：顾名思义，反对即上下两联意思相反。

串对：又名流水对，单看上或下联，意思不全，上下联连起来，表达一个完整的思想意境。 第 3 页 共 3 页

“诵读经典”的对联篇三

诵读经典

诵读国学经典 传承中华美德

中华文化博大精深，它传承着中华上下五千年的精华，激励世世代代中华子孙奋勇向前。中华文化使我们青少年了解到了知识的重要性。它启发了青少年的思想，完善了青少年的品格。对青少年的健康成长起到了不可忽视的作用。国家需要大力弘扬中华民族优秀的传统文化，引导青少年实行爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强的高贵品格。 任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。所以，诵读经典，传承美德是我们青少年的宝贵知识财富！经典是无垠沙漠里的一脉清泉，经典是冰封雪山里的一丝阳光。经典同样也是浩瀚星空中的璀璨星光。从古至今，中华亿万才子留给后人们无穷的知识财富。具有不朽的艺术价值。

中国的教育家、文化家、革命家等都是历史潮流中的先驱！例如，曹雪芹的《红楼梦》，讲述了贵族家庭由盛转衰的变化，批判了封建社会末世人性世态及种种无法调和的矛盾。吴承恩的《西游记》讲述了唐僧师徒四人历经险阻取得真经的故事。施耐庵的《水浒传》讲述了108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。罗贯中的《三国演义》讲述了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造

了一批叱咤风云的英雄人物。这四位作者的书籍正是中国的四大名著，对中华知识的影响起到了不可估量的作用。青少年儿童应多了解中华古典文化，为自己的人生之路铺垫金石！

打开历史的长卷，映入眼帘的是古人智慧的结晶，是古人劳动的成果。古人曾用他们的智慧为后代创造了一个个奇迹，同时也设下了种种谜团，等着我们去破解。谁都知道，中国自古以“文明古国”“礼仪之邦”等美誉着称于世。古时候的劳动人民都非常重视道德修养，他们把道德修养看得比生命还重，破坏、侮辱了它，就等于在扼杀自己的性命。因此，时间的长流里便有了古人文明的足迹，且历代相传。 诵读经典，为我们的人生添光增彩！经典之作铭记人心，中国的经典文化光辉灿烂。每一个中华子孙为自己祖国光辉灿烂的历史和文化感到骄傲，感到自豪。中国之经典不仅是国内的宝贵财富，更是世界的文化瑰宝。诵读经典是最佳的展示生命绿色的方法,诵读经典,亲近书籍,诵读经典,享受读书的乐趣，继承伟大的中华精神！ 诵读经典，你会走进祖国的山山水水。李白雄奇瑰丽的诗笔，把你带进激情的山川；王维清丽的诗情，把你融入画的意境。还有那长河的落日、边塞的冷月、大漠的孤烟、北国的壮丽、江南的委婉、天空的辽阔、大地的葱茏。这些都是我们伟大祖国文化先驱们留给我们的宝贵精神财富！

传承美德，是我们作为中国龙的传人所必须履行的光荣义务！中华人民共和国是一个礼仪之邦！青少年应传承礼让的美德，传承谦虚的美德，传承诚实的美德，传承守信的美德。 中华的传统美德源远流长，博大精深，它的精华在几千年的历史中光辉灿烂。在漫漫历史长河中，中华传统美德铸造了我们民族的灵魂，成为中华民族壮大的精神源泉。它积淀了悠久的文化遗产，它蕴含着丰富的人类道德精华，它体现了人类对理想人格和真善美的追求，它昭示着中华民族世代相传、生生不息的民族精神。

传承美德，需要我们中华子孙的共同努力！松柏不会因为几次风雪的侵袭而背弃它对大地的诺言。山河不会因为几次干旱的肆虐而违背它对大海永恒的约定。山川不会因为一点龟裂的伤痕而收回它对草木坚守的承诺。天空不会因为一片浓密的乌云儿抛弃它对太阳坚强的守护！

我们青少年应学习孔子老先生那“三人行，必有我师焉”的谦虚品德。学习雷锋先生“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量”的集体品德。学习郑成功先生的“欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之海，危险亦来自海上„„一旦他国之君夺得南洋，华夏危矣！”的爱国品德。学习左宗棠先生“定西苦、苦甲天下”的护国品德！ 五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明，源远流长的国

学经典，铸就了经久不衰的民族瑰宝。走近国学经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 经典是什么？经典是一脉清泉，滋润了我们心灵的干涸；经典是一点星光，指引了我们人生的道路。经典是一只小鸟，飞向那浩瀚的天空。

文明是什么？文明是一盏灯，照亮了我么前程的光明；文明是一阵风，吹醒了我们我们往日的迷茫；文明是一条路；指引我们越上正确的轨道！

欣逢盛世，后进者耻。希望大家莫负青春年少，勇担历史使命，在实现民族复兴中国梦、实现江西与全国同步全面建成小康社会的征程上创造更加壮美的青春业绩。从经典中学习，从美德中致用，知行合一，奋发向前。

祖国历尽磨难，饱受沧桑。侵略者的魔爪，将您瓜分，冒险家的肆虐，将您洗净。您每一寸土地都被烙上深深的血痕，您每一张容颜都布满了惊恐！山河在呜咽，松涛在哀鸣。太多太多的苦难，太多太多的枷锁，使东方雄狮倒下了„„然而英雄的中国人并没有趴下，一片片忠心，一首首悲歌，化作那一声声呐喊，一股股豪情！为挽救我沉沦的祖国，多少仁人志士上下求索，多少英雄豪杰血染疆场。南湖的红船吹响了革命的号角，井冈山的红旗点燃起星星之火。沉睡的

雄狮终于发出震耳欲聋的怒吼，东方巨龙终于抖擞精神扬威于世！ “仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。”中国共产党领导中国人民站起来了，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景向我们走来。1949年，毛泽东带领中国人民获得了民族的解放，伴随着雄壮的国歌和天安门广场上冉冉升起的五星红旗，站在迎风飘扬的五星红旗下的每个中华儿女，无不热血沸腾、壮志激昂。耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的辉煌。中华人民共和国宣告成立了。中国人民从此站起来了，中国历史开创了新的纪元。

我国的历史还在继续，我国的美德还在发扬，作为祖国的希望，让我们歌颂这中华美德，传承这中华美德，让这屹立在世界东方的巨人更加辉煌！

“诵读经典”的对联篇四

4.2经典诵读展示(漫步对联乐园)

大英县实验学校四年级二班经典诵读展示

男：尊敬的各位老师，

女：亲爱的同学们，

合：大家下午好！（敬队礼） ．．．

男：在上下五千年的历史长河中， ．．

女：在光辉灿烂的华夏文明中， ．．

男：有一颗耀眼的星星，那就是—— ．．

合：对联！ ．．

男：对联，又称对子 ，

女：它是汉语言独有的艺术形式。 ．．

男：今天，就让我们一起走近对联、欣赏对联，共同感受祖国语言文字的独特．．．．．．魅力！ ．．

女：首先，请欣赏对韵歌（天对地）—— ．．．

（一）

天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

天上众星皆拱北，世间无水不朝东。

（二）

黑对白，绿对红，日下对天中。

依依河畔柳，郁郁涧边松。

楼外春阴鸠唤雨，庭前日暖蝶翻风。

（三）

奇对偶，单对双，黄河对长江。

太阳对月亮，嫦娥对吴刚。

画水无风空作浪，绣花虽好不闻香。

在我们读过的古诗中，藏着许多对联，请欣赏—— ．．

白毛浮绿水，红掌拨清波。

白日依山尽，黄河入海流。{“诵读经典”的对联}.

举头望明月，低头思故乡

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

慈母手中线，游子身上衣。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ．．．．

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ．．

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

在上学的路上，我们看到过这样的对联，请欣赏—— ．．

悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。 ．．．．．．

美国迪斯尼，中华梦幻谷。 ．．．．．．

同创文明城，铸就中国梦。 ．．．．．．

点点滴滴展示文明，事事处处营造和谐。 ．．．．

在春节的时候，我们看到过这样的对联，请欣赏——{“诵读经典”的对联}.

爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新春。 ．．．．

天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。

迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。

农家日月年年好，祖国山河处处新。

在书店，我们看到过这样的对联，请欣赏—— ．．．．

藏古今学术，聚天地精华。 ．．．．

古今书籍凭君选，中外文章任你观。 ．．．．．．

欲知今古千年事，且读中西万本书。 ．．．．．．

在游览祖国大好河山时，同学们还收集到了这些对联，请欣赏—— ．．．．．．

今年暑假，我游北京颐和园，在月波楼看到了这样一副对联：一径竹阴云满地，．．．．．．．．

半帘花影月笼纱。

我在青城山的真武殿看到的对联是：树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。 ．．．．．．

山东济南大明湖有一副很美的对联，我记下来了：四面荷花三面柳，一城山色．．．．．

半城湖。

平时，老师还给我们讲了许多有趣的对联故事，我们记下了一些对联，请欣赏．．．．

——

门对千竿竹，家藏万卷书。 ．．．．

门对千竿竹短，家藏万卷书长。 ．．

门对千竿竹短无，家藏万卷书长有。 ．．．．

千年古树当衣架，万里长江作澡盆。 ．．．．

鸡饥盗稻童筒打，鼠暑梁凉客咳惊。

李打鲤，鲤沉底，李落鲤起；风吹蜂,蜂伏地,风止蜂飞。 ．．．．

细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生。 ．．．．．．

在对联中，回文联特别有趣，顺着读倒着读都是一样的，请欣赏—— ．．．

雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

上海自来水来自海上，山东落花生花落东山。

客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。

顶针联也是对联的一种，读来也特别有趣，请欣赏—— ．．．．

山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰。

松叶竹叶叶叶翠，秋声雁声声声寒。

开口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地与己何所不容。 叠字联琅琅上口，读起来也非常有趣，请欣赏—— ．．．．．．．．

山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。{“诵读经典”的对联}.

翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。

重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。 ．．．．

在老师的熏陶下，我们也爱上了对对联，下面请欣赏我们对对联—— 我出一上联：老师如同妈妈

我来对下联：学生好似孩子

我出一上联：空中蝴蝶飞 ．

我来对下联：水里鱼儿游 ．

我也对个下联：地上羊儿跑 ．

我也对一个：河边乌龟爬（笑） ．

我出一个写食堂的上联：酸甜苦辣咸五味俱全 ．．．．

我来对下联：赤橙黄绿紫营养丰富 ．．．．

我也出一个写食堂的上联：碗里白饭香，一粒粮食一滴汗，

我来对这个下联：盘中佳肴美，几份菜品几分情。

我出一个上联送给我们敬爱的老师：教诲如涓涓细流，点点滴滴终成沧海 ．．．．．．．．我来对下联：引导似步步脚印，朝朝暮暮必登顶峰 ．．．．．．．．

齐：对得好！

我想在书房挂副对联，我的上联是：书山有路勤为径，请你们帮我对个下联！ ．．．

齐：学海无涯苦作舟！ ．．．

谢谢！

老人们过生日的时候，我送给他们一副对联，上联是：福如东海，谁会对下联？ 我们都会对：寿比南山！

福如东海长流水，

齐：寿比南山不老松！

男：尊敬的老师们，

女：亲爱的同学们，

男：让我们一起漫步对联乐园， ．．．．

女：让我们尽情享受祖国文化， ．．．．

合：让我们继承并发扬我们的艺术瑰宝——对联！（敬礼） ．．．．．．．．．．．

“诵读经典”的对联篇五

诵读经典 传承美德

诵读经典 传承美德

《山东省青少年经典诵读电视大赛》观后感

“诵读经典，与圣贤对话；传承美德，让心灵成长。”让我们开启心灵的大门，共同来感受中华文化的博大精深〃〃〃〃〃〃每看一期诵读大赛，我的心灵都受到一次震撼，思想得到一次洗礼，品德得到一次升华。

“国学小名士”山东省青少年经典诵读电视大赛以“诵读经典、传承美德、知行合一、学以致用”为主题，目的是让青少年通过对国学经典的诵读，把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，做到“知行合一、学以致用”。

在我省开展的青少年经典诵读大赛活动中，大家积极参与，踊跃报名，营造出了传承中华民族优秀传统文化的浓厚氛围，积极树立打造了“美德山东、文明山东、诚信山东”的文明标语。与此同时也吸引了更多青少年对加深中华文化产生了浓厚的兴趣和关注，为文化传播和贯彻起到了强而有力的作用。

这次比赛分为三轮，也是对选手三方面的考验。每一轮选手根据自己的实际情况精心选择服装道具，采用配乐、配舞等富有创意的形式，突出表现了中华经典的思想精华和道德精髓，题材丰富，形式多样，内容催人进取。第一轮比的是诗词，考察选手对诗词的积累，不仅检测选手对诗词的朗诵水平和识记能力，还考验他们的心理素质和临场发挥能

力。第二轮比的是古典知识，主要考察选手对古典知识的积累量，看到他们的表现我真的是非常羡慕，以后我也要多学习传统文化，接受祖国传统文化的熏陶。第三轮考察的是美德，通过设置一定的情境来检查选手的临场发挥，衡量选手的美德表现，每一次看到选手得体的举止，听到暖心的礼貌用语，心里总感到暖暖的，真正感受到了美德的力量，如果我们平时的生活中都注意使用礼貌用语，都注意互相谦让，都做到助人为乐，那我们人与人之间的关系就会更加和谐融洽，我们的社会也会风正气顺，我们的国家会更加文明富强。

通过观看“山东省青少年经典诵读电视大赛”，我学到了许多使我终身受益的人生哲理，国学是中华民族几千年来熔铸成的民族智慧，我们每一名青少年都有责任去传承和发扬，学习先人的优良品德，为社会传播正能量，以先人名士的教导为教诲来传承中华民族的传统美德，弘扬社会主义核心价值观！

作为祖国的未来，我要积极加入到国学学习的行列中去，与圣贤名士为友，让经典国学作伴，自觉接受传统文化的熏陶，成为一名“国学小名士”。

“诵读经典”的对联篇六

诵读经典 照亮人生

“诵读经典 照亮人生”

拖市一中组织学生观看《同上一堂课 》

9月7日下午3：00整，天门市拖市镇各中小学按照市教育局统一部署，以校为单位，利用多媒体教室、电视教学设备和班班通设备等，在湖北电视教育频道或网络频道，组织师生同上一堂“诵读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动的电视教育课，学习省委书记李鸿忠对中小学生学习和继承中华优秀传统文化的寄语，观看“诵读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动启动仪式，经典诵读教育活动展演等。至此，“诵读经典，践行社会主义核心价值观”教育活动正式在该镇中小学吹响了号角，将“勤学、修德、明辨、笃实”八字真言贯彻始终。

在《同上一堂课：诵读经典 照亮人生》教育活动启动仪式上，一首首耳熟能详的经典诗歌，展现了中华文化的经典魅力。《春晓》花落缤纷，《悯衣》的汗水涟涟；《登鹳雀楼》黄河奔流；《沁园春· 雪》的江山壮美，从清新婉约到慷慨豪情，从自然规律到国家情怀，一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词让同学们感受到传统经典的韵律和美好。“三人行必有我师焉”的学习态度；“择其善者而从之”的辞约义丰；“学而时习之”的精练传神，告诉同学们怎样从传统经典中吸取精髓，让自己成为有才华的人。最后，《少年中国说》的诵读将这堂课推向了高潮，学生们情不自禁随之诵读，琅琅读书声响彻校园。 《同上一堂课》，使我镇广大中小学生深刻认识到开展诵读经典教育活动的重要意义，明确了经典教育活动的内容要求，激发了学生学

习经典的兴趣，让中国传统文化通过诵读的形式走进了校园，走进了学生的学习生活。

本次活动主题鲜明，选材内容都是青少年喜闻乐见的励志歌舞和经典朗诵，让荧屏内外充满青春活力和经典魅力。

随后，各中小学组织每个班级的学生根据各年级诵读的经典国学篇目，以丰富多样的形式诵读了《百家姓》、《弟子规》、《三字经》、《宋词》、《论语》等经典诗文。同学们在经典国学的诵读中汲取了传统经典文化的营养，开阔了视野，启迪了智慧、完善了品格。初中各年级学生纷纷撰写观后感，每班推荐1篇优秀作品在校园文化橱窗上进行展评，在师生中引起强烈反响。

拖市一中八年级学生杨思琦的观后感中这样写道“我作为新时代的中学生，从小就要树立远大理想 。‘少年强则国’就是为我们青年一代提出了奋斗目标，我们是祖国的花朵，更是祖国的希望。周恩来总理曾说过：‘为中华之崛起而读书。’中国的命运掌握在所有中国人的手上，更掌握在我们青少年手上！我们一定要努力学习，做一个胸怀大志、品学兼优的学子。”

“国学经典里有很多传统文化的精华，对于当今的孩子们，甚至整个社会都是非常需要的。”历史老师唐道明兴致勃勃的介绍起自己对国学经典的认识。他说，一直以来，他都深爱国学经典。深入研读之后，对照现实社会生活，他发现，如果能真正领会和实践国学中的精粹要义，人与人之间的关系、社会秩序和社会风气、人们的精神面貌都会得到巨大改变。他郑重地说：“让孩子们学习和领会国学经典，

对祖国未来建设和发展，对实现中华民族的伟大复兴，都有着重要的意义。”

拖市中心学校校长朱国亮说，学校将以同上一堂课“诵读经典·照亮人生”活动为契机，使每个学生广泛参与，积极投身到争当文明礼仪、孝敬父母、勤俭节约好少年的道德实践活动中来，了解和掌握中华民族传统美德，让中华传统美德代代相传。

2015-9-8