一个人回家的说说

一个人回家的说说篇一

2014语文试卷(副题)

2014年陕西省初中毕业学业考试语文试卷（副题）

一、积累和运用（共6小题，计17分)

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）。（2分）

A．提防（tí）恬淡（tián）聘请（pìng）不省人事（xǐng）

B．恐吓（hâ）寒颤（chàn）桑梓（zhǐ）日薄西山（bó）

C．玷污（diàn）菜畦（qí）谙熟（yīn）扣人心弦（xián）

D．倔强（jiàng）亘古（gân）腼腆（tiǎn）广袤无垠（yín ）

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）。（2分）

A．雄辨俯瞰情有可缘明察秋毫

B．娴熟偏袒经久不息孤陋寡闻

C．蛊惑编撰驰名中外世外桃园

D．濒临绚丽苍海桑田感人肺腑

3．请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）

⑪党的十八大以来的一年多时间，在岁月的长河中不过匆匆一瞬，在中华民族伟大复兴的征途上却（铭刻镌刻雕琢）下新的历史标注。

⑫现在的小岗村，已经完全不似传统意义上的农村，倒像是个现代化小镇，前来“中国农民改革第一村”参观的游客（车水马龙前赴后继络绎不绝）。

4. 经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8 )～（10）题中，任选一题〕。（6 分）

( l ）角色满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）

( 2 ），草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

( 3 ），千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

( 4 ）乱花渐欲迷人眼，。（白居易《钱塘湖春行》）

( 5 ）潭中鱼可百许头，。（柳宗元《小石潭记》）

( 6 ），无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）

( 7 ）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）

( 8 ）风轻悄悄的，。（朱自清《春》)

( 9 ），在星辉斑斓里放歌。（徐志摩《再别康桥》）

( 10 ）而那过去了的，。（普希金《七假如生活欺骗了你》)

5. 按照要求，完成下面的题目。(3分）

①诚信是人之为人的道德规定。②孔子曰：“人而无信，不知其可也”。③诚信是个人社会化的“初始原则”。④人是通过“社会化”完成从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的。⑤人的社会化，要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能，而且要学习社会交往的规则。

（1）第②句有一处标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分）

(2)第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）

（3）第⑤句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。（l分）

6. 阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）

他比所有的大臣高出大约我的一个指甲盖，仅此一点就足以使看到他的人肃然起敬。他容貌

熊健威武，长着奥地利人的嘴唇，鹰钩鼻，茶青色皮肤，面相坚毅端庄，四肢十分匀称，举止文雅，态度庄严。„„他的服装非常简朴，式样介于亚洲式和欧洲式之间，但头上戴了一顶饰满珠宝的黄金轻盔，盔顶上插着一根羽毛。他手握抽出的剑，万一我挣脱束缚，他就用剑来防身。

（1）这段文字节选自斯威夫特的《格列佛游记》，选段中的“他”是谁？（1分）

（2）格列佛逃往不来夫斯古的原因是什么？（1分）

二、综合性学习（7 分）

7.公益广告是为开展公益活动和慈善事业，弘扬社会公德而作的宣传广告。请你参加以“传递信息，播种文明”为主题的公益广告综合性学习活动。（7分）

【活动一：邀请】班委会决定邀请王老师利用班会时间，为同学们做一场“公益广告知识”讲座。请你去邀请王老师，你会怎么说？（2分）

【活动二：书写】下面是同学们评选出的优秀公益广告语，请把第①则广告语规范地写在教室的宣传栏（田字格）中。（1 分）

①文明是最美的风景。

②阅读，就是要让真正的阳光住在心里。

③分类产生价值，垃圾变成资源。

【活动三：欣赏】请从上面三则公益广告语中选择你最喜欢的一则，进行赏析。 ( 2 分）

【活动四：设计】据报载，以色列国民一年人均纸质阅读量为64本，日本为40本，而我国仅为4.3本。针对这一现状，请你设计一则公益广告语，呼吁人们重视阅读，养成良好的读书习惯。 ( 2 分）

要求：不得抄用名人名言等，不超过20字。

三、阅读（共15 小题，计46分）

【现代文阅读】（共9小题，计30 分）

（一）阅读下面的文字，完成8～11 题。（12 分）

网络改变大脑

王小莜

①网络改变着社会，改变着人们的生活，当然也改变着人的大脑。谈及网络改变大脑，需要从负与正两方面来看待和分析。

②一些人，尤其是青少年沉迷于网络是一个不争的事实，已有相当多的研究得出结论，沉迷于网络可能损害大脑和健康。一项研究结果表明，患有网瘾的少年大脑白质中的神经纤维不如常人健康。这是对30余名18岁左右的青少年网络成瘾者大脑进行核磁共振扫描获得的结果。脑白质是大脑和脊髓的组成部分，是大脑和身体其他部位进行沟通的桥梁。网瘾对青少年大脑的具体伤害主要表现为，似乎能将神经纤维上的髓磷脂消耗殆尽。而髓磷脂是保护神经纤维的物质。尽管伤害程度尚需具体量化，但这一发现表明，过度上网可能损害大脑或致“脑残”。

③一项对5800多例网络成瘾孩子的调查发现，48%的人有注意力缺陷，每天玩网络游戏6个小时以上，半年以后，其前额叶这一负责认知、决策和注意力功能的主要部位的葡萄糖和氧代谢下降15%。这意味着其功能也下降，影响人正常的情感表达和人际交流。

④还有研究显示，网络技术会导致数字土著（一出生就沐浴在网络技术中的人）某些神经回路和脑区出现退化。记忆在大脑中固定一般需要约1小时，如有任何中断，即使是简单的分

神，都会把萌芽状态的记忆内容从头脑中清除，看来网瘾可能导致记忆力衰退。

⑤国内外同样有大量的研究证明，使用网络如果不超过一定的限度，则不仅不会损害健康，还会促进大脑的进化。

⑥大脑细胞不仅具有可塑性，而且与大脑细胞联系的节点——突触也具有可塑性，表现为它们可以生长和扩大，从而增强神经功能，加快信息传递和增加信息贮存，使大脑变得更为聪明。美国加州大学对不熟悉网络者和网络高手进行对比研究，结果发现，仅在网上进行网络搜索几天后，在上网生手的大脑中，背外侧前额叶皮质的区域也处于活跃状态。这种搜索就会触发一个新的神经回路形成。这证明，上网有利于增强大脑的功能，可促进神经细胞生长。 ⑦新西兰的研究表明，一些电脑游戏实际上可以提高认知能力和完成多项任务的技能。美国罗彻斯特大学的研究证明，视频游戏还能改善周边视觉，而且网络还使心智反应的时间加快了，大脑执行许多任务时更有效了，看来上网可提高人的技能。

⑧上文所说的网络可能造成人们分心和注意力不集中，反过来看，这又是一种优点。因为上网时间多，可以养成一种同时完成两项以上任务的能力。现在的数字土著一心可以二用或多用。而数字移民（指成年后才上网的人）却难以一心二用，他们只能一心一用。原来上网还能使人眼观六路耳听八方。

⑨网络是致人脑残，还是改善大脑功能，完全在于一个度。如果过度，就连食物也会成为毒药，这个原则同样适用于人们，尤其是青少年的上网。

⑩信息技术和网络出现后，一直存在争论。它们对社会和人类进化，尤其是大脑的影响到底是利大于弊，还是弊大于利，现在还难以下结论，而且也不是下结论的时候。因此，需要更多的科学研究和人类生活于网络的事实来证明。

8．揣摩下列句子，说说加点词语在句子中的作用。（4分）

（1）尽管伤害程度尚需具体量化，但这一发现表明，过度上网可能损害大脑或致“脑残”。 答：

（2）反过来看，这又是一种优点。

答：

9. 从文中看，网络对大脑的正面影响有哪些？请简要概括回答。（3分）

答：

10．第③段列举了科学家研究的一组数据和实例，这有什么作用？（2分）

答：

11.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（） ( 3 分）

A. 网络改变社会，改变着人们的生活，当然也让人的大脑变得更完善，技能得到提高。

B. 今天信息技术和网络的发展对社会和人类大脑进化的作用，本文已给出了明确的答复。

C.我们需要更多的科学研究和人类生活于网络的事实，来证明对大脑发展的利与弊。

D. 作者从研究的结果得出，只要多上网，数字土著同时做几件事的能力优于数字移民。

（二）阅读下面的文字，完成任12～16 题。（18 分）

我们都是千手观音

风为裳

开学一周后，班主任艾老师在班会上说：“班里要来一个女孩，可能有残疾，应该怎么做，我相信你们大家都心里有数。”

一个多月之后，黄橙子跟着艾老师羞答答走进我们教室时，我们并没觉出有什么异样。艾老师安排她坐在我旁边。

艾老师语速语速超慢地说：“黄橙子同学听说方面有障碍，以后大家跟她相处时，耐心些。”对此，我很好奇：聋哑怎么上课啊？

果然很麻烦。上课时，尽管黄橙子眼睛瞪得很大盯着老师看，但还是跟不上。所以，她只好

抄我的笔记。下课时，她总是安安静静的，目光跟谁对上，就微微一笑。放学，一个人回家。 有一次，我居然傻到把一只MP3的耳塞塞进了她的耳朵里，让她听周杰伦最新的歌曲。当我意识到自己的行为愚蠢时，马上把耳塞拿出来，说了对不起。她没出声，合起书，趴在书桌上。那节课，她都是那一个姿势。莫非她怀疑我是故意的？

她再看我的笔记时，我在笔记本的最上面写上了一行字：“橙子，我真的不是故意的。”她抬头冲我笑了笑，做了几个手势，我没看明白。

渐渐地，我怕伤她自尊心，不敢跟她说话了，把她当成透明人。大家都能感觉到她的孤单，但是没人知道怎么办。

安安说：“写纸条吧。我知道有些人跟聋哑人交流都是用写纸条的。”“写纸条交流？有写那功夫„„”立刻有人出来反对。但我觉得这是个不错的主意。于是，就把自己觉得好玩的句子写在纸条上递给橙子。

日子就这样不咸不淡地过了下来。学校让各团支部结合本班实际，组织一项有意义的活动。我绞尽脑汁也没想出什么新点子。给橙子抄纸条时，突然想：学学手语怎么样？

吃晚饭时，看《鲁豫有约》正在采访曾经表演千手观音而感动亿万观众的聋哑人邰丽华，她打出的手势真是漂亮。很快，同学们采纳了我的意见，但前提是悄悄地干，到时候给橙子个惊喜！

我特意去了次聋哑学校，借来一盘手语教学光碟。每天下午放学，橙子出了教室的门，我们全班44位同学就一起学二十分钟手语。教室里静悄悄的，手在夕阳下做出各种各样的动作，感觉很奇妙。

秘密总是会有露底的时候。那天，橙子突然递给我一张纸条：“裳，为什么每天放学你们都不回家？”

我一时不知该怎么回答她。我假装没看见那纸条，赶紧把它收进笔记本里，装模作样地翻英语书。

那天，我们在学手语时，教室的门开了，黄橙子站在了门前。时间仿佛停在了那一瞬间，只有那张光碟在转。

黄橙子跑了出去。我们面面相觑。

那晚，我去向艾老师要了黄橙子家的地址。开门看到我时，她显然很吃惊。我用笨拙的手语跟她比划，表明我们都想跟她做朋友，没有其他的意思。黄橙子的眼泪落了下来，她比划着说：“学习很累，我很害怕连累到大家„„其实，你们只要说话慢一点，我是能读懂唇语的„„” 那天，我们聊了很久。其实每个人心里都有个鲜花盛开的世界，都是我们不了解的比如我们都害怕伤害对方的自尊心„„

第二天放学时，黄橙子站在讲台上，端端正正给大家鞠了一躬，然后用手语说了“谢谢”。那天，我们的心灵像从奔跑到飞翔，我们放弃了对一个人的同情，而是真心喜欢，喜欢到想跟她交流沟通表达，喜欢到我们愿意去学习她的“语言”，从而使她的世界依然很完整。 周一的班会课上，艾老师送给黄橙子一份特殊的礼物，即用手语表达了“欢迎你走进这个大家庭，我们都是你的亲人朋友。希望你不再孤单，希望你快乐”的意思。

黄橙子又泪意盈盈的了。我们拥住艾老师大笑：“原来你也是千手观音啊！不过，你的手语差了些，跟我们学学吧！”

那晚，我在自己的日记里写道：“千手观音是把一千份爱送出去，然后，得到一万份的快乐。”在这个意义上，是黄橙子帮助了我们，而不是我们帮助了她。要知道，自从学手语后，我们班的每个人都把自己融入到了这个集体里。

（选文有改动）

12．小说围绕“班里来了一位残疾同学”展开叙述，请按照故事情节发展顺序填空。（3分） 抄笔记→听音乐→→→→作交流→同快乐

一个人回家的说说篇二

2014 语文试卷(副题)

2014年陕西省初中毕业学业考试 语文试卷（副题）

一、积累和运用（共6小题，计17分)

1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）。

（2分）

A．提防（tí） 恬淡（tián） 聘请（pìng） 不省人事（xǐng）

B．恐吓（hè） 寒颤（chàn） 桑梓（zhǐ） 日薄西山

（bó）

C．玷污（diàn） 菜畦（qí） 谙熟（yīn） 扣人心弦（xián）

D．倔强（jiàng） 亘古（gèn） 腼腆（tiǎn） 广袤无垠（yín ）

2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）。（2

分）

A．雄辨 俯瞰 情有可缘 明察秋毫

B．娴熟 偏袒 经久不息 孤陋寡闻

C．蛊惑 编撰 驰名中外 世外桃园

D．濒临 绚丽 苍海桑田 感人肺腑{一个人回家的说说}.

3．请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在

横线上。（2分）

⑪党的十八大以来的一年多时间，在岁月的长河中不过匆匆一

瞬，在中华民族伟大复兴的征途上却 （铭刻 镌刻 雕琢）下新的历史标注。

⑫现在的小岗村，已经完全不似传统意义上的农村，倒像是个现

代化小镇，前来“中国农民改革第一村”参观的游客 （车水马龙 前赴后继 络绎不绝）。

4. 经典诗文默写〔在第（1）～（7）题中，任选五题；在第（8 )～

（10）题中，任选一题〕。（6 分）

( l ）角色满天秋色里，。（李贺

《雁门太守行》）

( 2 ），草色遥看近却无。（韩愈

《早春呈水部张十八员外》）

( 3 ），千树万树梨花开。（岑参

《白雪歌送武判官归京》）

( 4 ）乱花渐欲迷人眼，。（白居

易《钱塘湖春行》）

( 5 ）潭中鱼可百许头，。（柳宗

元《小石潭记》）

( 6 ），无案牍之劳形。（刘禹锡

《陋室铭》）

( 7 ）落红不是无情物，。（龚自

珍《己亥杂诗》）

( 8 ）（朱自清《春》)

( 9 ），在星辉斑斓里放歌。（徐

志摩《 再别康桥》）

( 10 ）而那过去了的，。（普希金

《 七假如生活欺骗了你》)

5. 按照要求，完成下面的题目。(3分）

①诚信是人之为人的道德规定。②孔子曰：“人而无信，不知其

可也”。③ 诚信是个人社会化的“初始原则”。④ 人是通过“社会化”

完成从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的。⑤人的社会化， 要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能，而且要学习社会交往的规则。

（1）第②句有一处标点符号使用有误，请将修改后的句子写在

下面的横线上。(1分）

(2)第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1

分）

（3）第⑤句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在

下面的横线上。（l分）

6. 阅读下面的文字，完成后面的题目。（2分）

他比所有的大臣高出大约我的一个指甲盖，仅此一点就足以使看

到他的人肃然起敬。他容貌熊健威武，长着奥地利人的嘴唇，鹰钩鼻，茶青色皮肤，面相坚毅端庄，四肢十分匀称，举止文雅，态度庄严。… …他的服装非常简朴，式样介于亚洲式和欧洲式之间，但头上戴了一顶饰满珠宝的黄金轻盔，盔顶上插着一根羽毛。他手握抽出的剑，万一我挣脱束缚，他就用剑来防身。

（1）这段文字节选自斯威夫特的《格列佛游记》，选段中的“他”

是谁？（1分）

（2） 格列佛逃往不来夫斯古的原因是什么？（1分）

二、综合性学习（7 分）

7.公益广告是为开展公益活动和慈善事业，弘扬社会公德而作的

宣传广告。请你参加以“传递信息，播种文明”为主题的公益广告综合性学习活动。（7分）

【 活动一：邀请】班委会决定邀请王老师利用班会时间，为同

学们做一场“公益广告知识”讲座。请你去邀请王老师，你会怎么说？（2分）

【 活动二：书写】 下面是同学们评选出的优秀公益广告语，

请把第①则广告语规范地写在教室的宣传栏（田字格）中。（1 分）

① 文明是最美的风景。

② 阅读，就是要让真正的

阳光住在心里。{一个人回家的说说}.

③ 分类产生价值，垃圾变成资源。

【活动三：欣赏】 请从上面三则公益广告语中选择你最喜欢的一则，进行赏析。 ( 2 分）

【 活动四：设计】 据报载，以色列国民一年人均纸质阅读量为64本，日本为40本，而我国仅为4.3本。针对这一现状，请你设计一则公益广告语，呼吁人们重视阅读，养成良好的读书习惯。 ( 2 分）

要求：不得抄用名人名言等，不超过20字。

三、阅读（共15 小题，计46分）

【现代文阅读 】（共9小题，计30 分）

（一） 阅读下面的文字，完成8～11 题。（12 分）

网络改变大脑

王小莜

①网络改变着社会，改变着人们的生活，当然也改变着人的大脑。谈及网络改变大脑，需要从负与正两方面来看待和分析。

②一些人，尤其是青少年沉迷于网络是一个不争的事实，已有相当多的研究得出结论，沉迷于网络可能损害大脑和健康。一项研究结

果表明，患有网瘾的少年大脑白质中的神经纤维不如常人健康。这是对30余名18岁左右的青少年网络成瘾者大脑进行核磁共振扫描获得的结果。脑白质是大脑和脊髓的组成部分，是大脑和身体其他部位进行沟通的桥梁。网瘾对青少年大脑的具体伤害主要表现为，似乎能将神经纤维上的髓磷脂消耗殆尽。而髓磷脂是保护神经纤维的物质。尽管伤害程度尚需具体量化，但这一发现表明，过度上网可能损害大脑或致“脑残”。

③ 一项对5800多例网络成瘾孩子的调查发现，48%的人有注意力缺陷，每天玩网络游戏6个小时以上，半年以后，其前额叶这一负责认知、决策和注意力功能的主要部位的葡萄糖和氧代谢下降

15%。这意味着其功能也下降，影响人正常的情感表达和人际交流。

④还有研究显示，网络技术会导致数字土著（一出生就沐浴在网络技术中的人）某些神经回路和脑区出现退化。记忆在大脑中固定一般需要约1小时，如有任何中断，即使是简单的分神，都会把萌芽状态的记忆内容从头脑中清除，看来网瘾可能导致记忆力衰退。

⑤国内外同样有大量的研究证明，使用网络如果不超过一定的限度，则不仅不会损害健康，还会促进大脑的进化。

⑥大脑细胞不仅具有可塑性，而且与大脑细胞联系的节点——突触也具有可塑性，表现为它们可以生长和扩大，从而增强神经功能，加快信息传递和增加信息贮存，使大脑变得更为聪明。美国加州大学对不熟悉网络者和网络高手进行对比研究，结果发现，仅在网上进行网络搜索几天后，在上网生手的大脑中，背外侧前额叶皮质的区域也

一个人回家的说说篇三

家

《家》教学设计

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课5个生字，认识6个二类字并理解由生字组成的词语；认识1种笔画。

3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。

【教学重点、难点】

本课的教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文；看懂图意，并结合图理解字词。教学难点是理解儿歌内容，体会诗的第二句所包含的意思。

【教学时间】两课时（此教案为第一课时）

【教学准备】

自制图片(蓝天、白云、小鸟、树林、小河、鱼儿、泥土、种子)、课件

【教学过程】

一、谈话导入

1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？

2、假如放学时你一个人回家，你会找到自己的家吗？

二、看图了解图意

1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？

2、出示图片：白云、小鸟、鱼儿和种子

3、白云的家在哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁来把它送回家？鱼儿和种子的家又在哪里呢？

4、今天我们就来学习一首儿歌“家”，你就会知道它们的家在哪了。(板书：家)

（1）齐读课题，正音jiā，

（2）分析字形，认识弯钩。看老师在田字格写“家”，生跟着书空。

（3）学生扩词练习。（家人、回家、大家、国家）

三、初读课文，检查预习

1、在学习本课前，先来听一听老师怎么朗读的。教师范读（随机播放画面）。

2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读。要求：读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。（学生自由朗读）

3、检查自读情况：

（1）出示生字：白 云 儿 土 子（突出强调两个整体认读音节，一个翘舌音和一个轻声）

（2）出示生字词：蓝天 是 白云 树林小河 鱼儿种子、我们、祖国（强调我们的“祖国”是……）

（采用各种形式读，如去掉拼音读，打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。）

（3）看来同学们对生字词的掌握已经很好了，那现在就让我们把生字词带入

文中再去读一读，看看课文一共有几行？有几句话？（出示课文内容，动画演示标出几句话）

（4）分句指读，生点评纠正。

（5）齐读课文，指导停顿。

出示：我们／是／祖国的花朵，祖国／就是／我们的家。

（6）再自由读课文，把句子读通顺。{一个人回家的说说}.

四、体验阅读，读中感悟

1、逐句学课文。

（1）第一行：教师范读（出示课件）

学生思考：为什么说蓝天是白云的家呢？小朋友再想一想，蓝天还可以是谁的家呢？

填空：（蓝天）是（ ）的家。

（2）第二行：男生齐读（出示课件）

思考：你知道了什么？为什么说树林是小鸟的家呢？请开动小脑筋想一想，树林还可以是谁的家？

填空：（树林）是（ ）的家。

（3）第三行：女生齐读（出示课件）

思考：你听明白了什么？为什么说小河是鱼儿的家呢？小河还可以是谁的家？

填空：（小河）是（ ）的家。

（4）第四行：小组齐读（出示课件）

思考：你又知道了什么？为什么说泥土是种子的家呢？请再想一想，泥土还可以是谁的家？

填空：（泥土）是（ ）的家。

（5）请同学们齐读前四句诗。

（6）读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？谁能用一句话来告诉老师？

2、学生回答老师出示：（白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）

出示说话练习：课文写了______、_______、_______、_________的家。

3、你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。

4、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。

5、谁来读读这句话？出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

（1）什么叫祖国？

（2）我们的祖国叫什么？大声地齐说一遍，要感到很自豪。

（3）引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。

（4）跟老师有感情地读这句话，再背一遍。

6、“我做小诗人”：想一想，你还知道谁是谁的家？

出示说话练习：______是______的家。（回答好的小朋友到讲台前表演）

7、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。

（出示儿歌：草原是牛羊的家，高山是绿树的家，大海是轮船的家，天空是飞机的家，地球是人类的家。）

8、我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读课文。

五、总结：

1、小朋友不仅学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起！给自己一个热烈的掌声。

2、课后有兴趣的小朋友可以互相合作，画一画，再编一编儿歌。下节课我们再来读大家编的儿歌。

3、下节课我们重点学习生字词。

板书设计：

蓝天 白云 （学生的画）

树林 小鸟 （ ）

小河 家 鱼儿 （ ）

泥土 种子 （ ）

祖国 我们 （ ）{一个人回家的说说}.

【教学反思】

《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我能把握儿童诗的特点，并以“读”贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。

一个人回家的说说篇四

感恩台词

【音乐：0泪花-沙滩】

现在，请各位把心静下来，轻轻的闭上眼睛，戴眼罩的队员请摘下眼罩，同时也请闭上眼睛，让我们选择一个舒适的姿势放松自己的身体：双腿平放分开，双手放在膝盖或大腿上，深深的吸一口气，慢慢的呼出，感觉非常的舒畅，再呼吸一次，感觉你的身体已经完全放松下来。经过这一段黑暗中的旅途，你感觉有一些累了，那就好好休息一下，将你的全身心放松，深深 的吸气，呼气――你现在感觉非常的舒服。好轻松，好畅快，你已经好久没有这样放松过了。

将你的精神集中，想象你躺在沙滩上的感觉。

准备好了

集中注意力

设想世界上别的东西都不存在

如果你走神了

停止

集中精神，重新开始

努力保持绝对的注意力两分钟

想象着你躺在温暖的沙滩上 ，放松身心„„

你每天都身处喧闹的都市，处于不断的挑战、刺激与变化之中，日复一日的打拼，让你感觉非常的疲惫。现在，我们获得了这样一个难得的放松的机会，将你身上所有的负累和压力全部卸下来，在这大自然当中自由的行走„„

【音乐：1平静22分钟】

接下来，让我们一起来静静回想，回想刚才走过的路程。你暂时失去了视觉，任何东西都看不到了，却还要在这个黑暗的世界里跋涉，你开始是感到茫然无助，甚至有些担心，因为不知道自己身在何处，将要去哪里，又会发生什么？

就在此时，一双温暖的手握住了你，尽管你看不到，但心里却格外的明亮;尽管他不曾对你说过一句话，但是你却分明感受到来自对方的扶持，关爱和保护——在荆棘中，他为你趟出坦途；在危险处，他为你扶持保护。渐渐的，你越来越坦然，越来越自信了！因为你知道，有自己的伙伴在身边，他是那么体贴，那么无私，那么高尚——你将自己百分百的交给了对方，没有一丝的猜疑与顾虑，这是一种多么幸福的感觉啊！终于，他引领你在身后的路程中飞奔起来，直到终点。

现在，我们一起静静的回想，回想刚刚走过的路程。短短的数十分钟，就如同人生的缩影。在你的人生旅途中，曾经有过许多重要的人，或许是你的妈妈、爸爸，你的老师、爱人，你的同事、领导，甚至可能是一些连名字都叫不上来的、不曾谋面的人。但是你却知道，他们是你生命中最挚情的亲人和朋友，他们会紧紧的牵着你的手，一起走过人生的坎坎坷坷、风风雨雨。

从我们降临人世的那一刻起，生命里就有了一男一女两个人紧紧的牵着我们的手，在我们的人生旅途中一直陪伴着我们，关爱着我们，他们的爱是我们一辈子也偿还不了的——这两个人就是我们的爸爸妈妈。为了我们的教育，我

们的成长，爸爸妈妈一年到头风里来雨里去，拼命地劳作，毫无怨言。他们对我们的爱是人世间最无私的爱，他们所有的心血都用到了我们子女的身上，从未要求我们回报些什么。而我们呢？我们总是忙于工作、忙于社交、忙于许多的事情，总是失去很多看望爸爸妈妈的机会，难道你不想见到自己的爸爸和妈妈，握着他们的手，那一双抱过你、抚摸过你、安慰过你的手，和他们说说心里话吗？

现在让我们想一想，想一想妈妈年轻时候的样子，那时候的妈妈是多么的年轻、多么的漂亮啊。在孩子的心目中，妈妈曾经是世界上最年轻最美丽的女人啊！多少岁月无情的冲刷，多少身心倾注的夜晚，妈妈的容颜渐渐的衰老，皱纹爬上原本光滑的额头，满头的青丝渐渐变成白发。你很忙也很累，可是你有多久没有回家去看望妈妈了，你又有多久没给妈妈打个电话了，你知道吗？儿行千里母担忧，妈妈的心始终在牵挂着你、等着你、期盼着你啊！

在一座大山的脚下，有一户人家，这户人家只有一对母子相依为命，妈妈已经高度失明，天天靠给邻居缝洗衣服来贴补家用，儿子每天上山砍柴来维持艰难的生活。由于长期的疲惫和劳累，儿子得了痨病，在那个时候这可就是绝症啊！妈妈到处求爷爷告奶奶想寻到一个偏方，能治好儿子的痨病，可是却一直都没有找到。

这一天，儿子和往常一样上山砍柴了，妈妈一个人坐在院子里给邻居缝补衣服，就在这个时候来了一位白发苍苍的老人，这位老人说，听说你要寻一个治疗痨病的偏方，我这里有啊！妈妈高兴极了，快告诉我这个偏方是什么样的？老人说：“要得到这个偏方也不难，要你和儿子爬到那座最高的山峰上，那里有一颗灵芝，你们把他摘下来，但是不能这样吃，这样吃是没用的，它必须要有一个药引子，这个药引子不是别的，是你这做母亲的心啊！”说完这句话老人就不见了。

傍晚的时候，儿子回来了。妈妈说，孩子啊，可好了，妈妈终于找到了一个治你痨病的偏方，你的病有救了。孩子高兴极了，趟在床上整整高兴了一宿，因为他还那么的年轻，还有那么多的事没有做，他多想活下去啊！这下可好了，终于可以治好自己的病了！

第二天一大早，孩子就背起了妈妈一步一步向那座大山爬去，在通往山里的路上，妈妈从怀里掏出了一把剪刀，不停的剪着路边的小树枝丢在地上，路边的荆棘刺的妈妈双手鲜血直流，可是妈妈还是剪着丢着，丢着剪着。终于母子两个到了山顶，取下了那颗灵芝。这个时候孩子不解的问妈妈：妈，来的时候你剪那么多的小树枝扔在地上，那么小的树枝又不能当柴烧，这有什么用啊？妈妈一把抱过儿子，哭着说：“孩子啊！我可怜的孩子啊！为娘的没有告诉你，我们母子从今往后，咱们再也没有机会见面了！因为妈要把自己的心给你做药引子！妈老了，不中用了，不能够照顾你了，可是我可怜的儿啊！你从来没有到过这么高、这么险的地方，我是怕我儿一个人回家的时候迷路啊！”孩子“噗嗵”一声跪在了妈妈的面前说：“妈，这病我不治了，咱回家吧！”妈妈擦干儿子脸上的泪水说：“儿啊！你怎么这么傻啊！你还这么年轻，还有很多的事没有做，你必须要好好的活啊！妈老了，不中用了。妈能用自己的心来救孩子的命，妈感到特别的开心啊！”说完妈妈就用那把剪刀，划开了自己的胸膛，取出了那颗正在跳动着的温暖的心，放在儿子的手中。儿子双手捧着妈妈的这颗心，向山

下边哭边跑，边跑边哭，跑着跑着，孩子跌倒了，那颗心掉到了地上顺着山沟滚了下去，孩子在后面拼命的追啊，眼看就要追上了，可是这颗心滚到了石头缝里。孩子伸出手去取那颗心的时候，他突然听见那颗心说话了：“儿啊，你摔疼了吗？”。“儿啊，你摔疼了吗？”

这多向我们自己的妈妈啊，为了我们，妈妈付出了多少心血、汗水和泪水啊。在我们小的时候由于自己的任性淘气让妈妈气哭了多少回啊，在我们小的时候看到妈妈受欺负受委屈，这时候你对妈妈说：“妈，我长大了一定让你过上好日子！”可是这些你都做到了吗？当妈妈关心你，激励你的时候，你有时还会说：“你怎么这么唠叨啊！妈，你怎么这么唠叨啊！你烦不烦啊！”可是你知道吗？妈妈为了我们，甚至愿意掏出她们的心啊！多少年了，你给过妈妈一个拥抱吗？你对妈妈说过“妈，我爱你，妈你辛苦了”这样的话吗？你知道吗？这样的一个拥抱，这一句感恩的话，他们等了多久啊？你还要让他们等多久啊？俗话说，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，也许有一天，你想给父母一个拥抱，想对父母说：“爸，妈，我爱你，你们辛苦了”的时候你可能已经没有机会了。„„

【音乐：白发亲娘+悲伤四】转【音乐：悲伤四】

注意：等【白发亲娘】唱完后，【悲伤四】开始后，再开始后面内容 随着时间一分一秒的过去，你有没有看到，父母亲的脸庞从年轻变憔悴，头发从乌丝变白发,动作从迅捷变缓慢，你有没有心疼过！记得父母亲总是将最好、最宝贵的留给我们，像蜡烛不停的燃烧自己，照亮孩子！而我们呢？有没有腾出一点空间给父母？难道只有当我们需要停泊靠岸时，才会想起他们吗？！！„„

曾经，在一间老人安养院的墙上，留下过这样一篇文章：孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西。教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想„„极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你是否忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首儿歌吗？你是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的为什么吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，请体谅我。让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你，也能陪着我闲话家常吧！孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，请不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多很多的温暖 涌上心头„„。

孩子！如今，我老了，我的脚，站也站不稳了，走也走不动了。安养院里，我静静的，抬着头，凝视夜着夜空„„孩子，此时此刻，我是多么的希望你，能紧紧的握着我的手，就像当年我拉着你的小手一样啊！„„ 我是多么的希望你，能再一次陪陪我，陪我慢慢的走。就像当年我陪着你蹒跚学步一样啊„„。 我是多么的希望你！能常来看看我啊。我是多么的盼望你！能体谅一下我啊！可是„„孩子，你总是太忙太忙，你总是来去匆匆，你每一次到来，我都欲言又止，这些我都没有再告诉过你„„。你若真的不懂如何体谅父母，那我便只

能于痛苦中渡过余生了„„等到你有一天，想让我再说些什么的时候，我已经在黑暗中悄悄逝去，你也将再没有机会了„„

其实对于我们的父母，只是一句随意的问候「爸、妈，你们今天好吗？」随意买的宵夜，煮一顿再普通不过的晚餐，睡前帮他们盖盖被子，天冷帮他们添件衣服、戴付手套....都能让他们高兴温馨很久很久„„

有一个中年男子，事业有成，由于工作太忙，他很少有时间陪伴自己的父母。又是一个早晨，他约好一个客户在另一个城市谈合作，一大早就开车出发了。没走多远，他忽然想起今天是爸爸的生日啊，他真想陪爸爸说说话，给爸爸过过生日。可是这个客户太重要了，他没有办法给爸爸过生日啊。于是他就把车停到前面的一个花店，想给爸爸挑一束花，送上自己的祝福。来到花店，他看到一个十多岁的小男孩，已经选好了一束花，可是钱不够，正在那里犯愁，中年男子就替小男孩付了钱。小男孩深深地鞠了一躬说，“谢谢叔叔。”说完拿起花就跑开了。中年男子精挑细选，选了一束最漂亮的花儿，叮嘱店员一定要在中午前把花送到父亲手中。写好了祝福的话，办完了手续，男子就开车继续往前赶路。开车离开了市区，来到了郊外，路过一片坟地，走着走着，他突然看一个小男孩跪在一座新坟前，这不是在花店买花的那个小男孩吗？中年男子赶紧停下车，想上前去看个究竟，就在这个时候，他看到了小男孩向坟头献上了鲜花，“爸爸，生日快乐！”中年男子突然醒悟了，他调转车头，来到花店，取出鲜花，他要把花亲自送到父亲的手中，因为这个时候他才知道:爱是不能够等待的！

【音乐：父亲+悲伤四】

注意：等【父亲】唱完后，【悲伤四】开始后，再开始后面内容

我们要感谢父母，生我养我，含幸茹苦养育我；我们要感谢公司：为我们提供发展的平台；我们要感谢恩师，走向成熟，授予我知识。教育我做人，激励我奋发上，在人生的重要关头为我指点迷津；我们要感谢自己的爱人，在沮丧的时候，鼓励我，安慰我，为我扶平伤痕。在生病的时候，照顾我，护理我，使我恢复健康；我们要感谢同事，他们支持我，帮助我，理解我，悦纳我„„

【音乐：在路上】

在过去的日子里，还有许许多多帮助过我们的人，他们会不会成为你记忆的长河里一颗颗转瞬即逝的流星？闪亮着划过夜空，而我们，却总是错过表达感激之情的机会——我们是不是都能记得自己父母的生日？在二老的生辰献上哪怕是一句祝福的话语，又有多少人记得老师的节目，为老师送上自己的心意？

我们总是太匆忙，有太多的琐事需要做，恰恰却忽略了这人世间最真的感情，细细的想想，这是多么的遗憾啊！

此时此刻，我们更应该感谢身边的队友——以及每一个队的每一个队员。如果不是因为大家都怀揣着对公交事业的共同梦想，如果不是公交党校，或许这一辈子我们彼此认识的机会都没有，这就是一种冥冥之中的缘分啊，正是这种缘分，才使我们相识，相知，相惜„„

几天的培训时光，说长也长，说短也短，此时，大家还记得第一次见面的场景。就在今天，我们还让队歌最后一次响彻了校园上空。在挑战训练中，我们彼此信任，互相鼓励，彼此给予对方信心和勇气；在通过生死电网时，我们加强了彼此的信任！在各种学习活动中，我们体会到了团结的力量，学会了更加高效的沟通！我们从陌生到朋友、从同学到战友，所有人的心都完全的融到了一起，完全的成为了一家人——成为了相亲相爱的一家人。

【音乐：相亲相爱的一家人】

各位队友，我们还在等什么？ 开彩色灯“面对我们亲爱的战友，此时不谢，更待何时？”赶紧站起来去寻找刚才陪伴我们走过黑暗路程，协助我们的队友吧。找到你刚才路程中的搭档后，用你们相互间特有的方式彼此表示感谢，谢谢对方给你的支持，关爱和帮助。

【音乐：朋友别哭】

用我们自己的方式向对方表示感谢，感谢对对方给你的扶持和关爱。就在十几个小时之后的明天，我们将各奔东西，回到各自的岗位，我们在场的同学的再次相聚，就不知何年何月了，甚至连机会也没有了。

希望大家在我们明天分别以后，能够互留联系方式，经常联系„„。

逢年过节，一个电话，一个短信，都是同学情，都是朋友心，这些都能让我们温馨很久。

或许，直到多年后的某一刻，我们再次回忆起今天这个夜晚，或许是最难忘的一个夜晚„„

[注释：此时不能开灯，5分钟后开灯。提示大家：大家一起感谢拥抱你身边的队友吧！]

感谢5分钟„„

希望大家从此时此刻开始，就能带着感恩的心面对未来的工作和生活。

5分钟后：宣布活动到此结束，恢复桌椅位置。

【音乐：难忘今宵】

【感谢完毕以下内容取消】

最后讲一个故事，是关于一首歌的由来。【音乐：感恩的心【伴奏】