五年级第一课植树后的作文

五年级第一课植树后的作文篇一

五年级作文：《开学第一课》观后感

五年级作文：《开学第一课》观后感

五年级作文：《开学第一课》观后感

《开学第一课》讲述的就是抗日战争时期的革命先烈一个个悲惨故事以及那一段段不堪回首的抗日历史。我仿佛听到了抗日时人们发出一声声撕裂的吼声，仿佛看到战士们为祖国抛头颅，洒热血，仿佛嗅到战场上一股又一股血腥的味道„„我的心不禁一颤，脑海中浮现出了一幅幅革命先烈被日本鬼子的子弹穿透胸膛的画面。但同时我又十分的自豪，我们的革命先烈愿意把生命上交祖国，愿意用生命来换世世代代子孙的幸福生活。那国旗的色彩有犹如抗日战士在为国家战斗时流下的一滴又一滴血染成的„„当国旗迎着烈日冉冉上升时，心中涌起了一股骄傲！看，这就是我们中国的国旗！是多么鲜艳啊！

借用臧克家的诗——《有的人》中的一句话：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”革命的先烈虽然死了，但他们永远活在我们心中，他们的精神将世世代代的相传下来。我们现在生活的一切——吃的、喝的、住的等等，都是他们用生命换来的，用热血换来的，用血肉筑成的！国歌中的歌词句句包含了抗日当中的艰辛，有一句歌词——“用我们的血肉筑成我们新的长城”其实一点也不夸张。事实上就是这样，他们用血肉来堵住长城的缺口，用血肉来保卫我们的家，子弹穿进他们的身体，但他们毫不畏惧，即使身体被穿的千穿百孔。他们并不是用身子堵住的，而是用他们坚强的意志力。

“团结就是力量，团结就是力量，这力量是钢，这力量是铁„„”是啊，这首歌唱的一点也不错。为什么蚂蚁家族能从熊熊火海中逃生？为什么一个筷子易折，而多根筷子不易折呢？为什么大家齐心协力就能把事情办好呢？这都是因为团结。团结就是指众人一条心。在一个人家族中团结是必不可少的。它牵引着我们步入成功，集齐众人之力带我们步入成功。

我们是英雄的子孙，未来是属于我们的时代。学习英雄的精神，接过英雄前辈的旗帜。坚定立志，把祖国强生当成自己的梦想。诚实善良、勇敢自信、自立自强。做伟大的祖国的接班人！从现在起我会好好学习，时刻不忘，强盛祖国的梦想，虽然我还不能向先烈那样为祖国抛头颅，洒热血，但我会用自己的知识来充实自己，为祖国出份小小的力！

同时，《开学第一课》让我明白了每一位华夏儿女都应该具备四个精神分别是——“爱国”、“勇敢”、“团结”和“自强”。而且这四个缺一不可。虽然这些可能离我们有点遥远，但我相信在未来的某一天中我们会跟上他们的脚步。与他们结伴而

行，走向生命的尽头！

五年级第一课植树后的作文篇二

五年级第一课阅读与写作

五年级第一课阅读与写作

第一课时

教学目标与内容：

1、学会揣摩书中人物的特点。

2、学会寄情与物，融入自己的感情。

3、根据读过一本书，分析书中的人物特点，并写出自己的体会和感情。

一、自我介绍宣布纪律 （3分钟）

二、课前故事（5-8分钟）

م【贝贝热身】:《守信好学的宋濂》、《在篱笆下读书的你牛顿》

1、分别提到的故事主人公是谁？(宋濂和牛顿)

2、他们都有怎么样的特点？(爱学习，喜欢看书)

3、发生了什么事情？(宋濂向别人借书求学，不论天气多么恶劣都会准时到达；牛顿被迫退学后总是躲在篱笆下看书，舅舅深受感动，并劝他的妈妈让他回到了学校。

三、导入新课(2-3分钟)

谈话导入

1、师提问学生在家是否喜欢看书，看过什么书。

2、师自述自己喜欢的书，喜欢书中的人物，为什么。

3、引导学生模仿师刚才的自述，说说自己喜欢的书及书中的人物以及理由

四、讲授新课:(30分钟)

1、揭题——我与书的故事

师:从刚才的谈话里可以发现，同学们都是爱看书的孩子，而且对书中的故事都有自己的感悟，真不错。今天跟着老师一起，我们来写一写——我与书的故事

【板书课题:我与书的故事】

2、审题

师引导提问，生思考回答，引入作文。

3、分析语言——《贝贝书屋》第二段

区分与四年级小朋友的作文，让作文变得有深度，学习新颖的写作方式——寓情于物

【板书小标题——学习寓情于物】

寓情于物:将自己的感情寄托在一样物体上，通过这件物体，运用合理的想象来表达自己的感情。

一起朗读《贝贝书屋》第二段

思考: 1.作者把自己的感情寄托在什么东西上？

2.作者是用了什么修辞手法？

3.语文课本都带着小作者去了哪些地方？看了哪些东西？

操作方法:

1、概述写作手法的定义。

2、生齐读例文选段，师讲解，并提问引导。

3、师举例，生自由说。{五年级第一课植树后的作文}.

五、作文选材:

从故事中主人公身上的精神特点作为作文选材。{五年级第一课植树后的作文}.

六、作文指导:

把主人公精神融入生活，讲述作文开头和结尾，引入【贝贝精囊】名言式放在作文开头，结尾需要点题抒情。

七、例文指导:

《贝贝酷文》第4页

操作方法:

1、讲解阅读文章的步骤。

2、师分段读，抽查段意。

3、概括主要内容，师引导，生概括。

4、分析作者的中心想法(通过这篇文章表达怎么样的感情)。

5、提炼一个板书。

课间休息五分钟

第二课时

一、回顾总结(5分钟)

操作方法:引导学生将文章的开头、中间和结尾大致地梳理一遍。

二、提出写作要求:(5分钟)

操作方法:

1、翻到课本第2页，生齐读《贝贝导航》。

2、师分析写作要求(文章标题自拟，但是要以自己和书的故事为中心，并且运用寓情于物的写作方法)。

三、生习作，师巡回指导(40分钟)

1、学生习作时，老师要提醒孩子养成好习惯(身子坐端正，握笔姿势，写字姿势)。

2、老师强调班级纪律后，学生开始写作。

3、学生在写作时，老师要注意巡视(可从教室慢慢的向后走，注意观察学生写作的姿势，速度；如果姿势不对，要帮忙摆正；如果速度比较慢要提醒并且多关注)

4、对于写作速度慢或者开小差的学生，老师要多鼓励多引导。(事后记得和家长多沟通交流，沟通课堂表现，让家长在家也多监督、配合，让家长理解)。{五年级第一课植树后的作文}.

四、作业布置:

1、完成第一课的《贝贝实践》。

2、预习第二课:《我眼中的金秋》。要求:给不认识的字注音；朗读《贝贝酷文》、《贝贝广播》、《贝贝书屋》、《贝贝锦囊》。

3、抄文学积累一遍，并背诵。

4、所有作业一律家长签字。

五年级第一课植树后的作文篇三

五年级下开学第一课

小学英语新标准五年级(下)开学第一课 教学设计

辽宁省实验学校本溪分校 林杨 2015.3.1

一 教学目标：

1知识：回顾五年级上学期的部分教学内容, 歌曲歌谣和词汇，语法口诀。

2 能力：全体学生能运用所学句型和一般过去时态讨论和分享寒假见闻和感受。{五年级第一课植树后的作文}.

3 情感态度：学生能够树立继续学习英语的信心,产生学习英语的兴趣,明确本学期的学习目标.

二 学情分析：

1 刚刚经历寒假,学生对于之前学习的内容,语言知识点，语法点会产生遗忘,学习兴趣和动力有待激发。

2 对于即将到来的新学期, 学生将面对新的内容和更多新的挑战,可能会产生恐惧和抵触.

三 教学环节：

I Warming up ： 5min Enjoy a song： You are happy.

Free talk: (Mini-situation) 10min T: Well, boys and girls, first of all, I’d like to wish u a happy Chinese New Year. I had a good winter vacation. How about you?

【预设】SS: Me, too.

T：I did lots of things during this winter vacation. I read a lot of books. I watched TV at home. I had dinner with my family.

T：I went to Dalian to visit my friends. I ate some delicious see foods there. They were very yummy. What did you do?

【预设】SS: I …. (学生先小组交流，再全班汇报交流)

设计意图：用学生感兴趣的话题，引发学生用英语交流和讨论。

II Lead in and review the past. 10min T: Which season is it now? Easter is…A year’s plan starts with spring.

Revision: Chant/语法口诀/课文片段，

设计意图：在热身环节，学生欣赏歌曲，用音乐把学生带入英语情景中，唤起学生学习英语的兴趣. 回顾上学期的重点句子，朗读语法口诀，为接下来学习新课做好衔接过度，承上启下。

III presentation: 5 min T: This term, we will learn a new book. In this book, what do you want to learn?

设计意图：唤起学生对本册内容学习的渴望

【预设】SS: food, colors, time,…

T: We’ll visit London. Talk about the jobs.Talk about meals, libraries, your things and so on. IV practice: 5min 1 Bingo ( A game )

设计意图： 复习与检测寒假的单词作业，通过游戏活动激发学习单词兴趣，找到单词学习的乐趣。{五年级第一课植树后的作文}.

V Examination (检测） 5min T: A year’s plan starts with spring.

Make your new plan of this term.”I am going to…”

设计意图：学生给自己设立本学期的学习目标

六 作业：

1.写本学期英语学习目标，一两点即可,并写出要如何实现。

2.做好备品，完成老师要求。

3.预习模块一内容，收集职业的名词，调查你的家人的工作。

七 板书设计：

五年级第一课植树后的作文篇四

开学第一课观后感五年级

开学第一课观后感

此次《开学第一课》主题为“父母教会我”，分为三个主题：“孝、爱、礼”。我认为其中“爱”是最主要的，孝因敬爱长辈而生，“礼”因关爱家人、他人而生。而我的父亲更教会了我如何做人，如何去爱人。

从我记事的时候起，每年春节父亲都会买个电器带给爷爷奶奶，再去小卖部买条烟送给爷爷。慢慢地，爷爷奶奶家电器越来越多，上面落上了一层灰尘。我不理解，问：”爸爸，他们都不常用，为什么还买那么多呢?”父亲说：“孝就是一份心意，行为上，你要照顾体谅他们，而物质上自然也不能缺失!”于是第二年，我想为爷爷买盒烟，而我没钱，问父亲要了钱买烟之后，父亲让我亲自把烟递给爷爷，还不要说是他买的。我不解，他说自己送的青才真，意才浓。以后争了钱要自己买哦!

一次同学在我家玩过之后，我送别他时，说了几句客套话，道了一声再见，便连楼道的灯也未开就用力关上家门。冷冰冰的一声“啪”惊动了父亲。父亲走过来说：“送已送人家嘛，只到几句客气话，说句再见对不起朋友之情。你以为礼仪就只是那几个字?你错了，行动才能释放温暖，要言行一致。在校，为人处事，同学有难，该帮你就帮一帮，不要太小气，斤斤计较。做男人，大度一点，往后再社会上更好生存„„

父亲交给我的，不是一两页便可写完的，有些我仍尚未悟到。而父亲对我的爱，我是可以领会的，它不是秦勇为儿子放弃音乐，相依相伴几年的爱;不是农村父亲艰辛打工为儿子赚学费的爱;也不是富人给富二代的豪车和别墅的爱。就只是那早起上班时为我盖好被子，那一声“端饭”，以及刚刚流鼻血为我拍脑门的一瞬，将纸筒卷塞进鼻孔的那一刻。这一页，血滴与泪滴交错;这一页，我的孝意与爱意充斥。父亲交给了我这么多，我更应该运用他交给我的，去报答他!

郑荣荣

五年级

开学第一课观后感

世界，因为有了爱儿多了感动;世界，因为感动而，而多了感恩;世界因为感恩而多了爱，爱与感恩擦出了一束束美丽的火花，在你我的心中悄然燃起„„吃饭时，看到母亲的头上又多了几根根银丝，眼角的皱纹，像一条条浅浅的河流，愈来愈多了。饭后我独自走在小路上，夜，静静地。我抬头凝望，似乎每颗星星上，都镌刻着一个熟悉的字眼---妈妈。

微黄的泛着水汽的苹果，温热的气息已经扑面而来，带着母亲的温暖，像是冬日的阳光，而我醉了的心，悄悄滴再长大。

我并不容易吃生冷的，吃了容易胃疼。也不知什么缘故，偏偏我喜欢吃冬季的苹果，凉津津的职业带给胃的刺激自然是少不了的，妈妈多次提出要把苹果热一热再吃，却总被我一

口否决，加热了就不新鲜了。无奈，妈妈只能给我倒一杯热水，温温我的胃，在我胃疼时便数落边给我跑蜂蜜水。我则挤眉弄眼，丝毫不以为戒。

做完了作业，欣赏着美文，头也不抬的说，我口干，削个苹果。一会便被塞了个热乎乎的东西，我有些惊诧怎么用微波炉加热，妈妈捧了一个水杯，说，没有，是纯天然的、纯手工、可食用。我一时不觉得像微波炉加热的，变大咬一口，不同以往的凉意，相反，温热的仿佛果肉也将要融化。果肉中的汁液在口腔中肆意，所接触到的牙齿似乎也被冷的失去知觉，有种丝丝缕缕的温热萦绕着，仿佛是一个无形的网，秘密的笼罩着他们。虽然要起来不如以往的清脆，可那温吞的、充斥了整个口腔的不再是透心凉的甜，而是想在热水里泡开来的甜，是可以暖心的，温暖地包住整个心房，直到暖意进到最深处，莫名的搓中那心里那一处柔软的地方。我没有像以往那样大口吞咽，而是慢慢咀嚼着，想让甜继续环在心头。微黄的苹果那般可爱，同妈妈一样，像太阳不断给予我的温暖，却没有太阳炎热到令我窒息的温度，而是涓涓式的温暖，一点一点的融化在了心中，覆盖着一层雪，成了感动的泪。突然觉得自己好幼稚。从那个黄苹果开始，我懂得了母亲的温暖，哪怕以后两人之间的距离再远，长大的我也会奋力奔跑，去牵住母亲的手，互相依偎，带给他我的去温暖暖。记忆中，妈妈无数次的深夜陪我写作业，儿时的无数篇童话故事吸引着我，是我对文学别友情，如今我已经能执笔成作了。我要把它写成一本厚厚的书，来记录我们的生活，送给您。

妈，你辛苦啦，但教会了我以爱相城回报。

五年级

赵玉娟

五年级第一课植树后的作文篇五

第一课走,我们去植树