三年级作文游南京

三年级作文游南京篇一

游南京博物院小学生作文

游南京博物院

今天，我们学校组织春游，去游览久负盛名的南京博物院。当我们到达中山东路，就一眼就看到了规模宏大的建筑群，宽阔的广场、多彩的琉璃瓦、曲线优美的飞檐，彰显了皇家的气势和厚重的历史文化。

我们在老师的带领下，进入院内广场，旁边树立着景点分布图和具体介绍。近前一看，眼花缭乱、内容丰富，按照“一院六馆”的格局，设有历史馆、特展馆、数字馆、艺术馆、非遗馆、民国馆。通过介绍，我们怀着一颗急迫的心情直奔艺术馆，去饱览艺术的天堂。艺术馆会不定期的展出各个时期的特色书画，首先进入眼帘的是吴为山雕塑馆，位于艺术馆的第一层。馆内有形神兼备的四十多尊雕像。这里有吴为山先生精心创作的名人雕像，梅兰芳、徐悲鸿、阿炳等等。看着阿炳，仿佛见到了真人一样，瘦小柔弱、微弯身躯，手握着一把二胡，正深情的拉奏着那流传于世的二泉印月，曲缓乐美、沁入心田，我们被他的神态深深的陶醉了。

接着，我们进入负三楼的民国馆，就能看到门前停着的黄包车，民国老邮局，站台上停着真火车头的南京火车站。整条民国老街上还有民国时期的理发店、中药铺、书店、银楼等等，都是上世纪初的装修风格。而其中的每间铺子每座建筑不仅能看，还能进入参观。而当我们站在二楼“醇享咖啡厅”的走廊上，看着楼下穿梭的人群和身边各种老物件、老标语，一时真的会有时空

穿梭，置身民国街头的错觉。虽然陈旧笨拙，却又格外真实。不知不觉中，我们又游览了特展馆、数字馆等，领略了当今最新的信息化技术所带来的科技风采。

整个半天时间，一晃而过，仿佛进行了一次历史的穿越，在开阔了眼界、增长了知识的同时，深切感受到中华民族的光辉历史和悠久文化，也激发我们努力学习、为国争光的责任意识。

三年级作文游南京篇二

南京之旅作文

南京之旅作文

南京之旅

作者：北港小学305班 康彦石

上个星期五，我和爸爸、妈妈、爷爷还有奶奶一起去了我国四大古都之一的“南京”。

到了南京，我们首先去了汤山泡温泉。走进温泉区，抬眼望去，到处都是各种各样的温泉，泡了温泉，解除了一身的疲倦，真舒服！第二天，我们来到了人类起源的地方——“古猿人洞”。这里有被专家挖掘出的两具头骨，一具在三十五万年前，另一具在六十三万年前。更令人大吃一惊的是这两具头骨竟然是在同一个洞内挖掘出来的。那么久以前居然就有人类的祖先了，我为我们人类的悠久历史感到自豪。下午，我们来到了蒋介石的“办公室”——“总统府”。傍晚，我们逛了南京著名的“夫子庙”。大街小巷上，灯火通明，整个夫子庙五光十色，美丽极了。我们在历史悠久的秦淮河上游船，一边品尝南京各式的美味小吃，一边听秦淮河的来历介绍。

在两天的游程中，令我印象最深的还是“中山陵”。通往“中山陵”的山路上绿树成阴，绿荫大道上，一棵棵法国梧桐被修成了三个树叉，代表着孙中山先生提出的“三民主义”——“民族”、“民权”、“民主”。一来到孙中山的陵园，就感到了庄严肃穆。陵园的建筑青瓦白墙，陵园两旁松树、柏树密密麻麻地种着，代表着“>四季常青”。走向孙中山先生的祭堂有三百九十二个台阶，象征着三亿九千两百万兄弟姐妹。从上往下看，整个陵园是一个警钟的形状，代表着“警钟长鸣”，我还知道孙中山是“中华民国”的国父呢！

到这里，南京之旅就结束了，这次旅行让我留连忘返，这真是一次又开心又有意义的旅行。

三年级作文游南京篇三

作文---南京之行

南京之行

徐宝

2011年暑假，爸爸、妈妈带我去南京的小姑家玩。在那里我玩的非常开心，有时间，妈妈、爸爸还会带我去。

南京的明孝陵是我最喜欢去的地方，那里有很多动物，有很多都是圆圆的、胖胖的动物，可爱极了。明孝陵的游客比中山陵的游客少的多，小姑说：“大部分的旅游团都只安排在中山陵，同时也到明孝陵的比较少。”南京的那个秦淮小吃很好吃，我以为“小吃”是在路边吃，没想到在大饭馆里吃。

吃玩以后，小姑给我们讲了在南京要玩大、中、小。大，是指长江大桥；中，是指中山陵；小是指秦淮小吃，上一次我们都去了。中山陵的游客非常多，我们没呆多久就走了。

南京太美了，我还想在那里玩，长大我一定要考上南京大学。

三年级作文游南京篇四

南京市苏教版小学三年级语文阅读写作

南京市苏教版小学三年级语文阅读与写作（四）

2016.3.25

一、看拼音，写词语。10分 chu

àng zào liáo kuî

lǒng zhào nà hǎ

Pù bù hu

áng kǒng zhù fú m

ín zú líu lián w

àng fǎn{三年级作文游南京}.

二、给下列带点的字选择正确的读音，在正确读音下面划横线。6分

似(sì shì)乎

成绩(jī jì) 传递(dì tì) 俯(fǔ hǔ)视

瞬(shùn shǔn)息万变 曾(zēng céng)母暗沙

三、把下列词语补充完整。8分

( )的诗篇 ( )云( )雾 有( )可( ) ( )无常

( )的景象 千( )百( ) 有( )有( ) 有机( )

四、美文赏析。16分

3、 这段话除了写荷花，还写了( )，用曲线画出句子。1分。

你知道它的特点是( )、( )。2分

写出描写荷花的句子2分：{三年级作文游南京}.

阅读理解

种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实

践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？

1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）

② 我飞一样地跑到窗台前。（ ）

蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会

儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯

医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就

2

离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”

父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。

1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

2．联系上下文解释加粗词的意思。

逞强——

风风火火——

3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

4．在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用____比喻____。

5．写出第二、三自然段段意。

第二自然段：

第三自然段：

6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？

情 谊

昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。”

“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。”{三年级作文游南京}.

“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”

“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”

看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯

1．解释词语：出奇——

2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。

3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）

①反映了“我”受灾后悲伤的心情。

②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。

③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）

①时间的变化 ②地点的转移 ③总分结构 ④事物几方面 ⑤事情发展顺序

5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”

改成被字句

将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”

缩成最简句子 6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。

少年徐文长

徐文长小的时候很聪明。有一天，他伯父笑着拿出一包礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的，但是，你不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。”徐文长眼珠一转，又有主意了。他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井口伸下去，轻而易举地从扁担上取下了礼物。“真是个聪明的孩子。”伯父翘起了大拇指。

练一练

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1．在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。

⑴形容事情容易做。（ ）

⑵办法。 （ ）

2．伯父给徐文长的一包礼物在什么地方？用“～～”画出有关内容。

3．伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能（ ），

二不能（ ）。

4．徐文长眼珠一转，说明他在（ ）

5．徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的？用“-------”画出来。{三年级作文游南京}.

6．伯父夸徐文长聪明是因为：（ ）

⑴伯父喜欢徐文长。

⑵徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物。 狐假狐威

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过去，把狐狸逮住了。

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”

“为什么不敢？”老虎一楞。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违搞了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！” 老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一年，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。{三年级作文游南京}.

老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

1．短文有_______个自然段，标出小节号。

2．在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。

⑴有点相信，又有点怀疑。（ ）

⑵因为疑惑而感到奇怪。 （ ）

3.在文中找出能说明下面词义的词句，再读一读这些词，是不是有点熟悉？

逃——（ ） 拉——（ ） 张——（ ）

4．“狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转”，“骨碌一转”表示狐狸在 ＿＿ ＿＿

5．“老天爷派我来管你们百兽”，“你们百兽”是指（ ）

⑴包括老虎的所有动物 ⑵除老虎以外的动物

6．老虎在森林里走，谁在前？谁在后？短文中有三处作了交代，用“～～”画出这三处。

7．大大小小的野兽吓得撒腿就跑，是因为它们＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

8．狐假虎威的意思是什么？用“_______” 画出它的意思。“假”在这里的意思是（ ）

作文。

题目：我的 (同学、老师、家长„„)

要求：1、把题目补充完整。

2、把这个人物的外貌、性格、爱好写出来。

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三年级作文游南京篇五

游 南 京

游 南 京

南京，是一个又美又古典的地方。在那里，可以尝到各种美食和一些有名的景点。我记得有一道清蒸狮子头的特色小吃，别着急，狮子头不是真正的狮子头，而是一大团五花肉黏在一起。旅游景点比如中山陵，那里风景优美，到处是碧绿的花草树木。河水哗啦啦地流着。到中山陵有几十层台阶。从下往上看只见台阶不见平台，从上往下看只见平台不见台阶，很有特色。

南京真好玩，如果有机会真想再去一次。

黄晟楠

三年级作文游南京篇六

南京游

南京游

宾舍小学 五年级 钱梦珂 指导老师 赵卡莉

寒假，我们一家开车来到南京，抵达目的地正是黄昏，我们便去了南京夫子庙。

来到这里，一片灯火阑珊，金碧辉煌，琳琅满目的灯光让我看的应接不暇。走进正门，便看见一条河——淮安河，河上到处是映子和一些大大小小的船，往河斜对面一看

，就是一条长长的街，我们沿着石板路一直走，一路上边走边笑，我们跨进了一家饰品店。 这里有着丰富多彩挂坠，和一些打打闹闹的玩具，于是我便选了一个小黄人当做自己的礼物，逛好我们变回家了

正在回家的路上，一阵睡意席卷而来，不使得我们加快步伐，走回酒店，一阵风折腾这我们，就是这样我们放下了一天的疲惫，憨憨的睡了。