管理学 点击： 2013-04-26
同学会横幅对联
十年聚会策划案
一、横幅
（一）会议室
1.横幅：黄河水院99级财电班毕业十周年欢聚会
2.竖幅：遥想当年 青涩年华 曾感慨情怀似梦 团聚今朝 光辉岁月 再细数往事如歌
（二）室外
十年叶绿花黄 思母校 忆师长 育恩永不忘
二、对联
上联：岁月如歌共忆同窗往事
下联：来日似锦再叙师生情缘
横批：好年华欢叙会
2009届同学聚会对联
90届同学聚会对联一幅
师生喜相逢忆昔日同窗苦读遨游书海挥洒青春岁月； 学友欣会聚看今朝举酒欢歌指点江山奔放锦绣年华。
母校悬挂条幅内容：
热烈欢迎九○届师生回母校畅谈理想共叙衷肠。 衷心祝愿九○届同学勇立潮头事业有成前程似锦！ 衷心祝福昔日在我校工作的校友身体健康万事如意！
25专题二十五：拟写对联
第四部分 语言文字运用
专题二十五 拟写对联
主备教师：周芝连
一、内容及其解析
1、内容：对联的仿写、拟写。
2、解析：对联是汉文化的精华，是中国古代文学中的瑰宝，是中国人民智慧的结晶。撰写对联需要综合运用词法、句法、修辞、音韵等方面的知识，同时对联又是近体诗学习和鉴赏的基础。撰写对联要求做到语言准确、生动、简明。对联实用性强，应用范围广，学生掌握、应用难度比较大。学好它关键是在掌握基本要求的基础上，多练，多改，多琢磨，同时还要多交流，只有这样，才能逐步提高写对联的兴趣和能力。
二、目标及其解析
1．目标定位：
⑴、掌握相关的对联知识。
⑵、学会仿写和独立创作对联。
2、目标解析：
⑴、所谓“掌握对联的相关知识”就是要求学生通过学习后要掌握有关对联平仄、对仗、音律等方面的规定。
⑵、对联作为一种应用文体在近几年高考试题中间或性出现。所谓“仿写”就是题目给出上联，要求考生写出下联，如2004年的全国高考题；所谓“独立创作”就是题目给你一个语言环境，要求考生根据材料独立的拟写对联，如2008年给奥运会火炬传递写对联题；同时日常生活中我们也会经常遇到喜庆、婚丧等场合要写写对联，以渲染气氛，表达情感。同学们只要掌握了对联的相关知识及基本特点,又适当的掌握了对联写作基本技巧和方法，平时勤练习，多交流，那么写对联也就举手不难了。
三、问题诊断分析
在对联写作的时候，学生往往注意了上下联字数上、结构上的对应，而忽视了对联在音律和意义上深层次的要求。这是学生平时训练少，方法技巧掌握不到位和综合运用知识的能力差等因素造成的，要解决这一矛盾，就是教师要从各个方面设置一些情景，让学生在训练中体会、总结、提高。
四、教学条件支持分析
因为要举的例子多，所以要制作幻灯片，使用投影仪进行教学。
五、教学过程设计
课前检测：
1、请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。
一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。
【解析】本题重点考查考生选用、仿用句式和语言表达连贯，以及正确运用常见的修
辞方法的能力，解答时要严格按题目“语意逐步加强”的要求进行，要注意使用排比、比喻两种修辞手法。
【参考答案】示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长河；
一片森林，是一汪生命勃发的大海。
2、请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（3分）
上联：爱国诚信乃做人根本 答：下联：
【解析】这道题是体现了中国文化特点的，继承了中国传统语文学习与考试的优点。
本题考查的考点是：“选用、仿用、变换句式”，能力层级为D级（应用）。上联是个判断句式。要注意分析清楚各句子成分的词性与内在的结构，尤其合成词的要注意其内在的组合特点。主语是一个并列结构的名词短语“爱国诚信”，这离的“爱国”是个支配式合成词，“诚信”是个并列式合成词。谓动词是“乃”。宾语是一个偏正结构的名词短语“做人根本”，“做人”是个支配式合成词，“根本”是个并列式合成词。要对出下联，就必须按着上述这个结构来组织语言。参考答案所给的“求学谦虚为治学前提”这个下联是对得比较工稳的。
【答案】示例：求实谦虚为治学前提
通过故事引入新课
纪晓岚９岁那年，到县里参加童子试。入考场前，他手里正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。这时，担任主考的教谕来了，纪晓岚赶忙把树枝藏在袖筒里，一本正经地向教谕大人问好。
先生看着这个小机灵鬼，心中十分喜欢，便把他叫到身边说道："你这个小顽童，生得倒挺机灵，不知你的书念得如何？"纪晓岚的娃娃脸上，两只大眼晶晶闪亮，看着教谕说道："一会儿入场考试，大人就会晓得了。"他这么一说，把教谕大人逗乐了，说道："现在未入考场，我倒要先试你一试。"于是他说："小童子暗藏春色；"纪晓岚听了，脸上微微一红，便扑嗤一下笑出声来，想是先生看到了自己刚才顽皮的样子。便赶忙回答了一句：老宗师明察秋毫。
设问然后引出课题：主考官的问句和纪晓岚答句恰好构成了我国古代非常流行且实用性很强的文学样式，请问是什么？学生明确叫“对联”。
问题一：对联的相关知识你知道多少？
设计意图：通过提问，引导学生对初中学过的有关对偶句的相关知识的回忆，激发学
生对对联相关知识的学习兴趣。
问题1：什么是对联？能不能举一个例子来说明呢？
例1：仙荷撑绿伞，瘦叟钓碧池。
对联，又叫对子、楹联。就是两两相对的两个句子用在一定的场合来表情达意的一种
实用性很强文学样式。
例2：满院诗书闻雅颂，一川锦绣朗乾坤。
问题2：有哪位同学知道对联的起源吗？
学生讨论后明确：①、起源于先秦。秦汉以前，民间每逢过年就有悬挂桃符的古老风{20年同学对联}.
俗，“神荼”“郁垒”就是传统对联形式的雏形。
②、成熟于宋朝，盛行于明清。五代时的后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗题写在
桃符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”，因是春节所题，后来又叫做“春联”。到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣。王安石的《元日》诗就记载了这一习俗。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
问题3：请同学们总结对联有些什么要求？
例3： 倚青山，闻鸟语花香，养浩然正气；
读孔孟，访唐宗宋祖，增经世奇才。
师生活动：学生讨论后明确如下4点。
⑴、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数
必须相同，不多不少。
例4：为廖智慧老师（自号“绎理”）做号对一副：
诗文诵记于心，联律了然于掌，出口成章常绎理；
智慧融合在内，品德修炼在行，教学得法永趋前。{20年同学对联}.
⑵、要平仄相合，音调和谐。
• 古代汉语声调分平声、上声、去声、入声四声，古汉语中平为平声，“上去入”三声又合起来归入仄声一类。
现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声四声，现代汉语中平为阴平、阳平， 仄为上声、去声。一联内要么用旧声，要么用新声，切忌一联之内新旧声调混用。
对联的平仄要求是：
A、上下联平仄相拗（特别是偶数位上的字，即一三五不论，二四六分明）。
B、传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
C、一般两个字为一个节奏单位，领字除外，领字不拘平仄。
D、巧对、趣对、借对（借音或借义）、摘句对、集句对等允许不受典型对式的严格限
制。
例5：此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 除夕年尾，新春年头，年年年尾接年头。
⑶、要词性相对，结构相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是上下联相同位置的词性相同，结构一致。
例6： 师：张家界奇峰突起，
生：龙王塘碧水长流。
变式训练：下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。(2004年山东高考卷)
扫千年旧习 __________ 祖国江山好 __________
参考答案：树一代新风 大地气象新
⑷、要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相关联，有统一的主题。
例7:十里画廊，溢彩流芳，春风绘就几多锦绣；
一川碧水，飞珠溅玉，巨浪奏成无数乐章。{20年同学对联}.
此联从视觉、嗅觉、听觉等方面，采用动静结合方法，运用拟人的表达方式生动而形象的描绘出一幅浙西大峡谷令人心旷神怡的春景图。
目标检测：
1、为上联“心平浪静,秋水芙渠湘水碧”选择下联，最合适的一项是：A
A：志远天高，春风杨柳麓山青 B：情深海阔，夏日荷花萧湘红
C：气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞 D：身正才卓，冬雪松竹衡岳高
2、为“一树樱桃留翠鸟”拟写下联。
参考答案：满山红叶醉秋风
3、为“天宫一号”成功升空并与“神八”成功对接撰写一副贺联：
参考答案：送天宫,显实力,一号升空玉帝惊;
传捷报,巧对接,五洲仰首中国雄.
问题二：怎样才能写出好的对联？
（设计意图：通过此问题，引导学生回顾上面学过的知识，把知识应用于具体的对联写作的实践之中，起到巩固提高的作用。）
问题1:对联在审题立意上有什么要求？
师生活动：审题要细心，立意要新。
要写出合乎要求的对联，不能忽视题干或情境上明示或暗示的信息，同时立意角度要新颖。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点。
例1：为“ 冬去春来千条杨柳迎风绿 ”补写下联，
答案： 民安国泰万里河山映日红 冰消雪化万朵梅花扑鼻香
变式练习：请给描写春景的上联“清风梳线柳”补写下联：
参考答案：A、桃李逗娇莺 B、小草绣诗行 C、泉水奏笛音 D、薄雾淡红梅 问题2：怎样理解古人说的写对联和格律诗是“带着镣铐跳舞”？
师生活动：就是要求联句合律要工稳，结转要自然流畅。
例2：“阳山杯”·第十五届中国无锡“阳山国际桃花节”全国楹联大奖赛征联应对。 瑶池万顷蕴春华，而今谁共桃花醉？
古刹千年含神韵，是处我携墨客游。
注：阳山镇拥有“亿年火山、万亩桃林、千年古刹、百年书院”的优质自然和文化资源。
“瑶池”：王母娘娘的蟠桃园。“桃花醉”：明代唐伯虎《桃花庵歌》中有“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠”的诗句。
问题3:怎样才能写出富有新意的对联作品？
师生活动：善于联想和想象，善于运用各种修辞手法。
联想：如由花朵想到美人（相似），由“旧习”想到“新风”（相反），由“园丁”想到“桃李”（相关）；由自然想到社会人生（具体与抽象）。
想象：如运用比喻、拟人、象征等方法，化静为动，化抽象为生命，让天地万物充满灵性与情感，让人与自然心意相通。
例3：佛光普照，慈莲含笑迎香客；
木鼓悠扬，灵鸟通禅念古经。
• 如活水清，如止水平，心底何能滋腐草？
• 以民生重，以人生远，手中未可捧贪泉。
问题4：一般来说对联字数较少，在内容上有什么要求？
师生活动：一副对联所选的物象，加上作者的情感后，要能够构成一个相对完整的意境。
例4：夏景：布谷送春归，两岸绿肥红瘦；
蝴蝶迎夏至，一川水涨船高。
要将一副对联当作一篇完整的文章对待，注意立意。或情景交融，或隽永深挚，或入木三分。对联形式很重要，但不能只重形式而损害对联的思想感情。
如：足承虎步，势启龙章。
注：廖智慧老师联作，2011年首轮二届梅州“客天下杯”海内外楹联大奖赛四言类春联第一名。
问题5：对联撰写有什么忌讳？
师生活动：
一忌同义相对。同义相对,又称为合掌。所谓忌同义相对,指上下联相对的语句，其意思应尽量避免雷同。如“旭日”对“朝阳”、“史册”对“汗青”、“神州千古秀”对“赤县万年春”等，就属合掌。 二忌上下联出现不规则的重字。如：清风梳线柳，游鱼戏清波。
三忌上联尾三仄、下联尾三平。如：风牧闲云游海岳，水邀静月观楼台。
目标检测：
1、下列拟制的对联存在哪些缺点：
① 大地百花齐放；神州百象更新。
【析】上下联字不可相同。“百”改为“万”。
2、删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起
3、《曙光报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子，要求第二版与
第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。
版 次 版面名称 版面宗旨
第一版 班级采风 发现班级亮点 展示典型风采
第二版 校园新闻 答：聚焦热点话题 刊登校内新闻
第三版 校际链接 信息交流 汇四面八方新资讯
第四版 文学园地 答：诗情抒写 赏千姿百态美文章
课后练习：二十年后2013届高三学生在母校搞同学聚会，请为之拟写一副对联： 参考答案：昔日寒窗苦读志存高远闻师训，
今朝才俊雅聚情系梓桑续友谊。
同学名字藏头对联
李亚东： 亚元高展览群山
东海壮阔捧红日
横批：人中娇子
刘淑丽： 淑女才出众
丽歌音绕梁
王桂荣：
邢建设：
纪国荣：
樊鸿书：
郭漱娟：
横批：群中百灵 桂酒飘香醉吴刚 荣国金钗数黛玉 横批：小丫魅力 建功立业无冕王 设筹助人手留香 横批：依旧如故 国之栋梁默无闻 荣华奇石大手笔 横批：胸怀山河 鸿雁传春汛 书香育后人 横批：默默奉献 漱玉无暇泉留声 娟带起舞美身形 横批：舞动春色
王孝民： 孝行人间爱意浓
民拥朝政享太平
横批：平和就好
宋建光： 建树彰显英雄色
光辉闪耀独一人
李秋海：
张百林：
马光斌：
秦爱萍：
李和平：
横批：善良本分 秋容七彩染层林 海纳百川默无声 横批：虚怀若谷 百丈悬崖我屹立 林海浩渺我独尊 横批：刚直不阿 光彩流萤秀 斌耀小才女 横批：秀外慧中 爱洒三尺讲台 萍惠八百学子 横批：教书育人 和畅惠风暖 平淡见真情 横批：胸怀大爱
侯玉萍： 玉立婷婷淑女秀
萍水漪漪牡丹红
胡成钦： 成功靠千锤百炼十年磨一剑 钦爵要笔墨千书百年树一人 郭秋霞： 秋风拂面红叶美
石建设：{20年同学对联}.
崔志敏：
丁天增：
王炳全：
谷秀琴：
戴可丽：
霞光万道一抹红 建功立大业煤海一精英 设计美图文矿报留美名 横批：无冕之王 志存高远数十年与画卷为伍孜孜不倦敏锐独慧阅千卷表书香为乐精益求精天降大任与斯人岂敢怠慢 增压鼓劲老婆话随听即从 横批：不听不行 天增岁月人增寿 人降家丁天降福 炳烛之学老骥伏枥春常在 全心奉献桃李园中不老松 秀出班行才华高 琴瑟好合贤内助 可敬冰心小家玉 丽雅睿智聪慧人
陆德友： 德行天下通天路
友结四方任我行
高凤群： 凤落梧桐百鸟来朝唯我独尊 群英荟萃千人共贺看我一人 田光山： 光耀门庭朋友多
丁章文：
司好文：
王新文：
徐光联：
曹尚印：
何惠玲：
胡翠云：
韩景明：
山立壁刃汇千壑 章法顺畅事事都按规矩办 文笔犀利章章皆是规范文 好人一生平安福 文采百年松鹤寿 新潮涌浪捧出一轮红日 文风飘逸送走一抹夕阳 光彩人生唯有读书品自高 联床风雨广交朋友德天下 尚方宝剑在手试看天下谁能敌印方玉玺在案敢问世人谁不听惠德贤淑平平淡淡才是真 玲花独秀温温雅雅自然美 翠竹挺拔醉春风 云朵彩衣映夕阳 景耀大地万山丛中一点红 明辉人间千里草原独一骏
吕丙玉： 丙心宁静桃李园中苦耕耘 玉美无暇三尺讲台自勤奋 李 梅： 花中四君子
梅香独魁首
李白桃红春意浓
张合潮：{20年同学对联}.
张伟光：
罗建莉：
杨秋云：
戴舸丽：
丁天增：
王志平：
梅香四溢百花中 合胆同心为国为家不敢怠慢 潮涨潮落拒名拒利岂能贪心 伟业千秋百姓平安有担当 光彩照人共和卫士无悔憾 秋风送爽好一派五光十色 莉花吟唱好一曲茉莉飘香 秋阳泼墨层林尽染霜叶红于二月花云霞添彩气象斑斓万里长空送秋雁舸载春色满江碧绿潮涌动 丽花含苞生机勃勃春盎然 百舸争激流 丽春映胜景 天降大任斯人须勤奋报答 增福添寿阿丁要感恩戴德 志在四方一路坎坷一路歌 平湖髙峡一泻千里一路春
【同学眷属结婚对联】
同学眷属结婚对联
(本对联适合结婚迎娶、农村/城市皆适用)
1. 房屋柱子/迎宾联
上联:彩凤归巢一院高朋携厚谊 下联:良辰设宴三杯美酒敬嘉宾 横批:恭贺新婚 2. 正堂屋/堂上门联
上联：早相知同德同心千载密室 下联：原旧友有情有意世代明堂 横批：德高望厚 3. 客房
上联：稚子结良缘喜事从心父母 下联：嘉宾援百赐感怀雅意亲朋 横批：主宾合欢 4. 新房/洞房
上联：昔同窗三载有情有义 下联：今共枕一生相夫相妻 横批：天作之合 5. 新房窗子
上联：一世良缘同地久 下联：百年佳偶共天长 横批：地久天长 6. 厨房窗子
上联：红苋绿蔬留美味 下联：海肴山珍渗余香 横批：美味佳肴 7. 歇房1/侧房1
上联：喜期办喜事皆大欢喜 下联：新春结新婚焕然一新 横批：吉日良辰
8. 歇房2/侧房2 上联：青梅酒熟凭君醉 下联：红烛春浓任客谈 横批：共度良宵 9. 厨房1
上联：厨内精心调五味 下联：堂前聚首会三亲 横批：欢聚一堂 10. 厨房2
上联：门外移来皆玉步 下联：厨中捧出尽金瓜 横批：锦衣玉食 11. 父母房
上联：父喜子喜重重喜 下联：友欢戚欢个个欢 横批：喜气洋洋 12. 转角屋
上联：节逢仲冬迎淑女 下联：时值吉日待嘉朋 横批：万事顺利 13. 侧门1
上联：淑女迎来蓬添彩 下联：佳宾驾到筚生辉 横批：蓬荜生辉 14. 侧门2
上联：左右逢源君赐驾 下联：东南溢美我倾樽 横批：把酒言欢
1
15. 备用
上联：大驾光临门第耀 下联：良辰吉聚主宾欢 横批：喜气盈门
初高中对联题训练(附答案)
初高中对联题专项训练
一、例题分析
1. 有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。
上联：
下联：梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心
解析 下联是个主谓结构，停顿格式4/4/4/3。前四字是两个名词构成的，“疾恶如仇”为成语，“杀富济贫”是由两个动词并列构成的。最后三字为动宾结构。下联也应符合这些要求，可拟为“西游师徒从善如流相邀除魔应天道”。
2. 下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”，横批为“润物无声”，请拟出下联。
解析 两联都应围绕赞颂老师默默奉献这个中心。上联停顿为4/3。“三尺讲台”为偏正短语，“三尺”是数量词，“讲台”是名词，“迎冬夏”是动宾结构，宾语是表示季节的词。下联可对“一支粉笔写春秋”或“两鬓染霜送（谱）春秋”或“满园桃李笑春秋”。
一、例题分析例如：下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（ ）。
上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域
下联： □□□□三山载福毓榕城
A．人杰地灵
B．四季如春
C．人文鼎盛
D．海西明珠
按理说，这一题很简单，只要稍微有点对联知识，就能轻而易举地选出正确的答案C。可是同学们的答题并不容乐观，据统计，只有40%的同学选了C，而另外60%的同学与这题的分数失之交臂。
这些情况在启示我们，决不能对这一“旧题”掉以轻心，要切实掌握住对联的特点和有关知识，并适当的予以训练，这种题目还是很好做的。
二、解题技巧点拨
1.明其特点
我们在做题之前，首先要明确对联的特点，只有“知己知彼”才能“百战百胜”。有些同学只所以在这一题上失分，很多原因就是不知道对联的特点。试想，连对联有什么特点都不知道，能对出符合要求的句子吗？
对联的主要特点体现在以下几方面：
（1）字数相等。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。这是对联最基本的要求。因此，我们在作对时，首先要考虑这一点。
（2）句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。稍长的对联，上联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。如湖北咸宁市中考题给出的一副不符合要求的上联，上联是：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。下联是：最无益，莫过一日曝十日寒。让考生对不合适的上联作出修改，我们从句式上就可很快发现，“何必要三更才入眠五更就忙着起床”与“莫过一日曝十日寒”句式不对照，只要稍一调整“苟有恒，何必三更眠五更起。”就与下联句式一致了。
（3）词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。如“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词，对下联的“长河”“落日”，上联的“直”是形容词，与下联的形容词“圆”相对。
（4）结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。如“大漠”与“长河”， “孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”，上联的“山穷水尽”与下联的“柳岸花明”都是并列结构。
（5）内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。
掌握了这些知识点之后，再回过头来看上例中的福州市中考题，你会发现这道题其实很简单，上联“商贸繁荣”是一个主谓结构，而四个备选项中只有“B．四季如春 C．人文鼎盛”两项是主谓结构，这样可以把AD排除了。然后再按内容相关的特点，上联说的是“社会”，而下联也应如此，所以又排除了B，那理所当然的只有C是正确的了。
2.使用拆合法。
明确了对联的上述特点之后，我们可以使用拆合法来既快又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如2007年江苏扬州市中考题：对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)
平山堂下花似锦，_____________________。
我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花
似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。
原来只要掌握了技巧，对联题是如此简单。下面从全国各地的中考试题中精选了部分对联题，让同学们来一试身手。
考前试题训练一：
1.（浙江义乌市）为缅怀戚家军，弘扬“义乌精神”，请续写下面的对联。
上联：侠义为怀，英勇善战，戚家军疆场杀敌；
下联：________，________，义乌人________。
2.（四川成都市）阅读下面的材料，根据要求回答后面的问题。
坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
以上是胡锦涛总书记提出的八荣八耻荣辱观。
（1）请选择其中的“一荣”，举出典型的事例，完成下面的对联。
上联：徐本禹送教进山播撒智慧荣于服务人民
下联：________________________________
（2）请选择其中的“一耻”，举出典型的事例，完成下面的对联。
上联：陈水扁坚持台湾独立耻在危害祖国
下联：________________________________
3.（辽宁大连市）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。
上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
4（河南省）张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静，五乳峰前钟磬悠（）
②朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（）
③歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（）
④定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ）
A.巩义杜甫故居B.汤阴岳飞庙C .南阳卧龙岗D.嵩山少林寺
5.（湖北荆门市）对对联。
上联：诚实守信立根本
下联：________________
6.（四川自贡市）根据下面这段文字的意思，完成对联。
温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港《文汇报》记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联：
“读书好，耕田好，学好便好；创业难，__________________”
7.（河南省试验区）邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。 _______________________________________________________
考前训练二：
1. 阅读《桃花源记》《醉翁亭记》，把下面的对联补充完整。
欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
2. 某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明 悟空 武松 黛玉
上联：废寝忘食香菱苦学诗
下联：
3. 福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（ ）。
A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚
4. 根据下面这段文字的意思，完成对联。
温家宝总理在第十届全国人大四次会议记者招待会上，答香港《文汇报》记者提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不严失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学习便好；创业难， ， 。”
5. 有人看了《西游记》后，出了一副上联。请你结合《水浒传》中的内容，对出下联。
上联：化险为夷，师徒取得真佛经
下联：
6. 这副对联有一处不妥，请修改。
吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶；
深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
7. 下列对联分别赞颂了我国的哪位人物，并写出与之相关的成语或诗句。
两表酬三顾，一对足千秋 赞颂的是（ ），相关成语（ ）
犹留正气参天地，永剩丹心照古今 赞颂的是 （ ），相关诗句（ ） 酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑 赞颂的是（ ），相关诗句
（ ）
8. 《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（ ）。
青面兽北京斗武 B.景阳冈武松打虎 C.急先锋东郭争功 D.汴京城杨志卖刀
9. 下面是某餐馆门口贴着的一副对联。请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。
上联： ，弃之可惜
下联：杯中酒口口都香甜，量力而行
10．根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：春水船如天上坐
下联为：
11. 阅读下面的文字，并根据文中提供的材料，完成对联。
龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创新实践，造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模
下联：
12. 成语对联填空（成语对联的特征：组成对联的两个成语，其意义或相同或相反，其结构一致，工整对仗）。请在下面的两个成语后面的括号内个填写一个成语，使之与前面的组成对联。
旗开得胜（ ） 瓜熟蒂落（ ）
13. 品对联，填成语。下面是蒲松龄借项羽勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联横线上填写恰当的成语。