2017最新个人心情说说

2017最新个人心情说说篇一

思念亲人的中秋节说说心情

卸下满怀的风尘，吟一声长长的思念，惦起昨日的笑声，忆取那温暖的天地，我把亲情系在这多情的信笺，请风儿为我捎去炽热的双眸，遥望家的蓝天，感受我遥远的祝福„„

家，我生于斯，长于斯.家，我生命的加油站.家，我心灵的天堂。每一扇旅馆的窗子，总让你想起家的样子，一个可以让你不断地离开，又不断地回来的地方．

每当夜深人静，月光透过窗户如水般洒落在我的床前的时候，我就会暗吟李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举目望明月，低头思故乡。”

家的味道究竟是什么？是人生拥有的最美的情怀——牵挂中蕴含的一点温暖，温柔中隐藏的安静，体贴中蕴含的一丝情谊。它如此牵动我的神经，哪怕是细微的点点滴滴„„

人不知鬼不觉中，心被家的丹青填的满满的，想说些永恒的祝愿给惦念的所有人跟物，然而话到嘴边却不能组成一句整的句子来表白心坎的感情。

出门在外，家是“蝴蝶梦中家万里”的那份思念，归家途中，家是恨不得“千里庭缩”的那种急迫；久别归来，家是“审容膝之易安”的那种舒适。

青苔蔓上墙角，绿意徜徉，岁月悠悠。人生难免要客途远方，羁旅天涯，走过荒芜，走过繁华，走过他人的爱和淡漠，家是最终的归宿。

听庞龙《家的味道》的时候，妻正端上晚饭。在歌曲抒情的旋律和庞龙的深情演绎中，一种久违的温馨从心底升腾，鼻子有些发酸，思绪早已飘至故乡。

家是人生的起点，更是生命的港湾.家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心. 家就像一把大伞，永远保护着在他低下的生灵。

我非常喜欢我的家，不仅仅是一推开大门，海的情景、家的情致扑面而来，而是因为家里有一种特殊的味道，如同大自然怀抱的味道。日子过得越久，这种味道越浓。

家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心；家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。

一个人的家，好自在，进出自便，行动自如；一个人的家，好寂寞，没有倾诉，苦乐自酌；一个人的家，好冷清，一副碗筷，冷暖自知；一个人的家，好落魄，形单影只，孤影自赏。

无论快乐或者忧伤，不管阴雨还是晴朗，家，始终在你我心上；你无须选择懦弱还是坚强，你无须被记得还是遗忘，家，总可以给你我无穷力量。

家，是港湾，走的远了便自然会回归，停泊的港湾；家，是依靠，累了倦了便躺进、陷进那软软的床，深深的沉沉的醉一回。家，是人永远的栖息地。

柔柔的一阵风吹过，饭香入鼻，蓦然地，眼前浮现出家乡的傍晚，红砖瓦房掩映在茂密

的绿树间，各家做饭的炊烟，袅袅的飘向上空，如纱，如梦，如我思乡的心弦。

2017最新个人心情说说篇二

2017高考·鉴赏古诗词的形象课时训练

鉴赏古诗词的形象课时训练

1．阅读下面这首诗歌，回答问题。

成都书事（其二）

陆游

大城少城柳已青，东台西台雪正晴。

莺花又作新年梦，丝竹常闻静夜声。

废苑烟芜迎马动，清江春涨拍堤平。

樽中酒满身强健，未恨飘零过此生。

【注】这首诗作于陆游50岁左右，当时范成大任四川制置使，陆游在他幕下任参议官，住在成都，身居闲职。

（1）诗歌前三联描写了怎样的自然景象？请简要分析。

答：

（2）如何理解尾联中的“未恨”的情感？请加以分析。

答：

【答案讲评】（1）前三联描写了成都清新、美好的新春景色。此时的成都城，柳色返青、雪光晴朗、小草萌发、清江春涨，充满了蓬勃生机。

（2）示例一：表面上是满足于闲适自在的生活，实际上是故作放达。虽说“未恨”，其实有恨，恨自己英雄无用武之地，恨只能含怨飘零过此一生。

示例二：作者尽管飘零成都，但景色宜人、身体强健、生活闲适、不觉有恨。（其它答案，言之成理亦可）

2．阅读下面这首诗歌，回答问题。

屈原庙

①（明）梁辰鱼

②寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩。

③山鬼暗吹青殿火，灵儿昼舞白霓旛。

④龙舆已逐峰头梦，鱼腹空埋水底魂。

⑤斑竹丛丛杂芳杜，鹧鸪飞处欲黄昏。

【注】①梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。②水蘩：白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。

（1）在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙？请作简要赏析。

答：

（2）诗的尾联描绘了怎样的情景？这样结尾有何作用？

答：

【答案讲评】（1）“空”字用得最妙。此句慨叹屈原投水自尽，一个“空”字，包含着对屈原大业未竟、理想成空的深深惋惜；同时也揭示出，在昏庸黑暗的统治下，纵使志士仁人尽忠竭志，到头来也一切成空，落得可悲结局。

（2）诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色。那泪痕点点的丛丛斑竹仿佛对着香草杜蘅低泣，那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。作用：尾联既与首联相呼应，进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙的氛围，又以景结情，情寓景中，给人无尽的情思和想象，表达了诗人对屈原悲剧的同情和对时世的忧愤。

3．阅读下面这首宋词，回答问题。

柳梢青·岳阳楼

①戴复古

②袖剑飞吟。洞庭青草，秋水深深。万顷波光，岳阳楼上，一快披襟。

不须携酒登临。问有酒、何人共斟?变尽人间，君山一点，自古如今。

【注】①戴复古（1167年—1248年后），字式之，南宋诗人。他所处的时代，正是“山河破碎风飘絮”，南宋小王朝偏安一隅，苟且求存的时代。 ②“袖剑飞吟”，据《唐才子传》记载，吕洞宾尝饮岳阳楼，醉后留诗曰：“朝游南浦暮苍梧，袖里青蛇（指剑）胆气粗。三入岳阳人不识，朗吟飞过洞庭湖。”

（1）词的上片塑造了一个什么样的词人形象?请简要分析。

答：

（2）简析“变尽人间，君山一点，自古如今”表现了作者什么情感。

答：

【答案讲评】（1）词的上片借吕洞宾的典故以及洞庭湖深邃、广袤的景象，塑造了一个独立楼头、任风吹开衣襟的旷达、洒脱，豪情满怀的词人形象

（2）作者通过“人间”与“君山一点”，“变尽”与“自古如今”，形成了反差与强烈对比，并由此联想到国家命运，表现了自己伤时忧国的情怀。

4．阅读下面诗歌，回答后面问题。

秋兴八首（其三）

杜甫

千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。

①② 信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。

匡衡抗疏功名薄，刘向传经心事违。

③ 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。

【注】①信宿：再宿。这里有一天又一天的意思。②泛泛：形容小舟在水中漂浮，无所归依的样子。③轻肥：即轻裘肥马，比喻富贵。《论语•雍也》：“乘肥马，衣轻裘。”自轻肥，有神意自得的意思。

（1）诗歌的首联写了什么样的景象？表达了作者什么样的感情？请结合内容简要分析。 答：

（2）请从诗歌表现手法的角度简要赏析诗歌尾联。

答：

【答案讲评】（1）人烟稀少、偏远僻静的山郭，天天都能在江楼上坐看的朝霞和翠微，“静”字传空寂冷漠之意，“日日坐”达寂寞无聊之意。

（2）反衬（对比），用少年时的同学只顾自己钻营前程、追求个人利益，过着腾达得意的生活，来衬托出作者忧国忧民的激愤和壮志，表达。

5．阅读下面这首宋词，按要求作答。{2017最新个人心情说说}.

眼儿媚

朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。

午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

（1）请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。

答：

（2）“迟迟春日弄轻柔，花径暗香流”描绘了怎样的画面？

答：

（3）词的下片是怎样抒情的？请简要分析。

答：

【答案讲评】（1）“锁”字是“笼罩”（包围、环绕、围绕）的意思，写出了阴云四布、雾压朱楼的情景，表现了深闺女子郁闷（烦恼）的心情。 （2）和煦的阳光抚弄着杨柳的柔枝嫩条，花间小径上，暗香扑鼻而来， 描绘出一幅风和日丽、花香怡人的春日美景。

（3） 下片运用了以乐景写哀情的手法，通过莺声、绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀（春）愁（烦恼、惆怅等） 。（如果表现手法答“用鸟语花香来反衬自己的惆怅”也对）

6.阅读下面这首诗歌，回答问题。

①赠内人

张祜

②禁门宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠。

③斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰救飞蛾。

【注】①内人：大内（皇宫）中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③红焰：指灯芯。

（1）诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分析。

答：

（2）细读第一句，说说诗人是怎样借景抒情的。

答：

【答案讲评】（1）一位凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女。“媚眼”表现少女的美貌，身在禁宫，与世隔绝。“唯看”体现出女子的孤寂，凄凉，只有枝头的一窝栖止的飞鸟才可以陪伴她。“斜拔”“剔开”“救”一系列的动作体现出少女的善良，不忍心飞蛾扑火死去。

（2）借景抒情：借守备森严的宫门，种植在宫中的树木，烘托出了宫禁森严、重门深闭的环境气氛。借“月”，点明时间，烘托了暗淡朦胧之感。抒发了在月下伫立凝望之人的百无聊赖，寂寞凄冷。又从“月痕过”暗示了光阴的流逝，青春的虚度。

7.阅读下面这首词，完成下面各题。

①浣溪纱

纳兰性德

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

②③ 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

【注】①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③赌书泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。

（1）词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。

答：

（2）“当时只道是寻常”一句有何深意？请简要分析。

答：

【答案讲评】（1）一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象 。既有直接描写，也有景物的烘托渲染。先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶”、

紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。

（2）当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了作者的伤心与无奈。这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。

8.阅读下面这首元曲，然后回答问题。

【中吕】普天乐·秋怀

张可久

为谁忙？莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，

①不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。

【注】①钓鱼子陵：严子陵和刘秀的关系非常密切，刘秀称帝后多次邀请他做官他都没有答应。后来刘秀又将严子陵请到宫中，想请他做谏议大夫时，他终于不辞而别，隐居富春山下，每天钓鱼。

（1）请简要概括曲中刻画出的人物形象。

答：

（2）这首元曲运用了多种表现手法，请任选两种进行鉴赏。

答：

【答案讲评】（1）这首元曲刻画出一个为功名忙碌奔波直至白发年迈，却始终抑郁潦落、不能施展抱负的失意者形象。

（2）①借景抒情，情景交融。“西风驿马，落月书灯”，这两句写秋日景物，又有很强的概括性：表明自己一年到头，一天到晚，都是这样辛勤劳碌，但却没有结果。景物描写渲染出一派萧索凄怆的氛围，烘托出主人公的伤心怀抱。

②虚实相生。“西风驿马，落月书灯”实写秋景，“青天蜀道难，红叶吴江冷”化用李白《蜀道难》名句，形容自己求取功名的道路艰难，是虚笔。这四句虚实相生，极写作者劳苦奔波却又落寞凄清、无人赏识的凄苦境况。

③用典。“钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零”，在富春江垂钓的严光（子陵），见秋风起而思故乡莼菜鲈鱼脍的张翰（季鹰），都是历史上敝屣功名富贵的著名“高士”。与他们相比，作者觉得自己热衷功名却落得潦倒失意确实十分可笑。（任答两点即可）

9.阅读下面这首唐诗，完成问题。

别 离

陆龟蒙

丈夫非无泪，不洒离别间。

杖剑对尊酒，耻为游子颜。

①② 蝮蛇一螫手，壮士即解腕。

所志在功名，离别何足叹。

【注】①螫：毒蛇咬人。②解腕：斩断手腕，以保全性命。

（1）请指出诗歌颔联所运用的手法，并分析其作用。

答：

（2）请结合诗句加以分析诗中的人物形象。

答：

【答案讲评】（1）①直抒胸臆。抒写了壮士持剑壮别奔赴战场，不愿做游子那样满脸离愁，表达了作者对壮士情怀的赞美。②反衬手法。用离愁满面的游子之态，衬托持剑豪饮赴战场的壮士，突出壮士的立志报国的豪迈之情。③对比手法。将游子与壮士进行对比，表达出壮士应当持剑而去建功立业，不应该做一个浪荡游子而无为。通过对比表达了作者对壮士的赞

美。

（2）诗歌中塑造的是一位仗剑为功名的壮士（大丈夫）形象：有泪不轻易流出，更不会在离别之际洒泪，是刚毅坚强的写照；愿持剑豪饮，慷慨作别，要去建功立业，胸怀远大抱负；不惜斩断手腕，以去毒患，也要实现理想，为了理想不怕牺牲。

10.阅读下面这首元曲，完成后面题目。

①【中吕】普天乐·平沙落雁

鲜于必仁

②稻粱收，菰蒲秀，山光凝暮，江影涵秋。 潮平远水宽，天阔孤帆瘦。雁阵惊寒埋云

③岫，下长空飞满沧州。 西风渡头，斜阳岸口，不尽诗愁。

【注】①平沙落雁：此为“潇湘八景”之第五首。 ②菰（gū）蒲：菰是多年水生草本植物。蒲亦是水生植物，即苇子，可以编席。③ 沧州：水边比较开阔的地方，常用指隐士住地。

（1）曲中“山光凝暮”和“雁阵惊寒”化用了谁的哪篇文章中的句子？“天阔孤帆瘦”中的“瘦”字用得精妙传神，请简要分析。

答：

（2）这首散曲营造了怎样的意境？请从景和情的角度简要分析。

答：

【答案讲评】（1）王勃的《滕王阁序》。“孤帆瘦”的“瘦”字运用了拟人的修辞手法，秋空辽远空旷，反衬得孤帆更加瘦小，既突出了辽远秋空下孤帆之小，又投射出作者内心的孤独忧伤之情。

（2）这首散曲写的是清秋时节辽远开阔的江边晚景，渗透着作者漂泊异乡的无限忧思。稻谷已经收割，水边的菰蒲婀娜秀美；山沟暮色凝聚，江水宽阔平静，秋空辽远空旷，反衬孤帆更加瘦小，作者油然而生孤独之感。雁阵为秋寒所惊，穿过山边薄云，落在江边沙滩上；红日西沉，秋风吹拂着渡口，而对雁阵和落日作者产生了无尽的乡思之情。

2017最新个人心情说说篇三

2017新人教版一年级下册语文《一分钟》综合资料之一

《一分钟》综合资料之一

一、教材简说

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

二、学习目标

1认识9个生字。会写8个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

三、教学建议

(一)识字写字

1让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。然后在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。“欠”在“哈

欠”一词中读轻声。

2引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔。

(2)熟字换偏旁识字：快—决、海—悔。

(3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。

(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔(比如，让学生说说“哈”为什么是口字旁)。

3可用下面的方法巩固识字。

(1)同学之间相互考考生字是否认识。

(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 4指导写字可分两步进行。

写字之前要仔细观察要写的八个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。

其次要仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“包”字的竖弯钩要拖长；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”

字的“门”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。

(二)朗读感悟

1创设情境导入新课，初步感知“一分钟”究竟有多长。

2教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)

3自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

4在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?

当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。再通过小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。 5有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

(三)实践活动

1课后练习“找找说说”是组字练习。用偏旁“门、

口、、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：“闹、哈、吹、钟、迟、进”等字。如果学生用“门”和“口”组成“问”，也应给予肯定。

2组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。

(1)通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事(如，工人、农民、解放军、清洁工)。

(2)以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

四、教学设计举例

片断：游戏导入

正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。

你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)

是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。 自读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)

元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗?(学生读课文，画句子，分

组讨论。)

2017最新个人心情说说篇四

2016-2017年最新人教版小学三年级语文上册三年级语文上册课后习题48页

1、我们的民族小学·同步练习

我会拼

píng bà hú diã chuün dài zhüo hu tïng zhōng kǒng quâ wǔ

( ) ( ) ( ) （ ) ( ) ( ) 我会读

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和徳昂族的，还有汉族的。

我能填

píng dài hú

（ ）坝 （ ）表 （ ）蝶

（ ）果 （ ）领 二（ ）

（ ）等 爱（ ） （ ）水

我会选 把括号中不恰当的词语划掉。

放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。

想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。

画龙点睛

（ ）的国旗 （ ）的服装 （ ）的老师

（ ）的小鸟 （ ）的铜钟 （ ）的枝干

想想说说

这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

我喜欢这所民族小学，因为（ ）。

恭喜你读懂了课文，奖励你一颗

读读比比 你喜欢哪句话？为什么？说说你的理由

这时候，窗外十分安静。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹！

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小学生，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

积累窗

把文中的好词佳句，抄写下来。{2017最新个人心情说说}.

2、金色的草地·同步练习

小小书法家

wán shuǎ jiǎ zhuüng shǐ jìn rïng máo

（ ） （ ） （ ） （ ）

比比谁写得最工整

一字多音

jiǎ（ ） cháo（ ）

假 朝

jià（ ） zhüo （ ）

选得正确，奖励你一个

火眼金睛

瓣（ ） 钓（ ） 劲（ ） 装（ ）

辫（ ） 钩（ ） 颈（ ） 奖（ ）

锦上添花

（ ）的绒毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣

（ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地

模仿秀

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

猜一猜 括号里应该填上哪个词话。

2017最新个人心情说说篇五

2017公司年会节目串词

2017公司年会节目串词

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女：歌声袅袅辞旧岁

男：舞姿翩翩贺新春

尊敬的各位领导各位来宾

女：亲爱的同事们

合：大家 晚上好！

男：刚刚过去的**年，是公司承前启后、继往开来的一年。

女：成功伴着艰辛，喜悦伴着汗水。在忙忙碌碌的每一天中，我们不知不觉地迎来了崭新的**年！

男：今天，让我们在这里欢聚一堂，共同畅想美好的明天。现在 合：富弘电机制造（东莞）有限公司**年度联欢晚会正式开始！ 第二部分：公司年会领导致辞

女：首先，让我们有请詹总经理上台致辞，掌声有请„„

（xx讲话）

男：今天，我们还很荣幸邀请到一位贵宾，他就是xx先生。下面我们以热烈的掌声请xx先生上台为我们唱一首歌。

（xx歌声）

女：谢谢xx先生动听的歌声。

第三部分：公司的节目与游戏pk赛规则

女：现在，让我们进入期待已久的游戏与节目表演环节！这也是充分展示我们富弘公司员工多样才艺与团队神经的重要时候！希望大家在接下来这些精彩纷呈的游戏与节目表演中度过一个开心快乐的夜晚。 男：在这里由吴小姐和我先给大家宣布一下今晚节目表演及游戏pk比赛的一些注意事项和比赛规则。

1.抢椅子

规划：分两组，每组6--8个人，椅子比人数少一把，然后大家听着音乐围着椅子转，听到音乐停了就抢位子，每轮淘汰一人，依次1/8决赛„决赛，剩下最后一人获胜，有奖品

2.铁人三项

规划：连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球 ， 最后还要闭眼旋转15圈 ， 速度最（2017最新六一主持词串词）快者有奖。

3.吹乒乓球

规则：一个桌子两头，分别竖直拜上3个碗，碗里分别装1/3的面粉，分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，然后两边各站一个人，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。赢的奖品

4.小护士

规划：男的当伤员，女的当护士，用卷筒纸（每人一卷）包扎，从头到脚，做木乃伊状，谁包扎的最好、最严得奖！赢的奖品

5.正话反说

规划：选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。

主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。

公司年会节目串词（二）

1:亲爱的朋友们！

2:女士们！

3:先生们！

4:在座的各位嘉宾们！

合：大家，晚上好！（同时鞠躬）

1、随着激情的水鼓舞表演，拉开了****（企业简写名）*** 年终晚会的帷幕！

2：这里是****（企业简写名）*** 年终晚会演播大厅，新年辞旧岁，蛟龙迎新春！

3、今晚，我们****的所有员工和各位嘉宾们欢聚一堂

4、今晚，我们载歌载舞，齐欢乐。

1、随着新年脚步的临近，****又增长了一岁。

2、在这公司成立的**天里，我们走过了艰难，也走过了困苦„„

3、在这公司成立的**天里，我们曾经跌倒过，我们曾经失落过„„

4、一路走来，一路的艰辛，有痛苦，也有泪水，但是，我们没有停止过前进，我们走过来了„

1、今天，终于迎来了属于我们****的欢声与笑语。

2、发扬民族精神：自强不息，今天我们强大了。

3、在此，多少句感谢与感恩，都无法表达您为****所付出的汗水和努力！

4、今晚，只想为明天的美好，与您同欢、同乐、共醉„„

合：下面我们宣布：***年****联欢晚会，现在开始！

公司年会节目串词（三）

男：欢迎你们！今天我们再次有幸邀请到xx到场，欢迎。

掌声

合："年会主题"xx公司集团**年联欢会现在开始。{2017最新个人心情说说}.

音乐 怒放的生命。

提醒： 配乐诗朗诵：《xx公司颂》

其他5位主持人下场，台上留2人。

男：在这个激动人心的时刻，我想献给xx公司一副对联。

女：哦，这么有诗意，快说来听听。

文章出自

男：听着哈，上联：xxx，下联：xxx，横批：xx公司之年。 女：有才啊，但是横批有什么讲究呢？

男：你想啊，**,加在一起，是不是就是7啊，那就是我们xx啊。 女：你真行，有才！

男：还有比我更有才的呢，在今天这个特殊的日子里，他们也要献给

我们的集团一份赞礼，下面请欣赏市场部配乐诗《xx公司颂》 女：好一首颂歌，道出了多少xx公司人的心声。

男：展望明天，xx公司集团即将策马扬鞭，驰骋疆场！

男：首先由褚总为我们致辞，大家欢迎!

女：感谢褚总热情洋溢的讲话。

男：谢谢!

女：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞，播种春夏、收获秋冬，畅想明年。

男：今天，我们欢聚一堂、激情满怀、心潮澎湃，述说过去，放飞希望。

女：请欣赏舞蹈《欢聚一堂》。

男：感谢二位的精彩表演。博远公司各个岗位上的员工辛勤工作，其中滋味自己最知道，下面我们请以为同事说说他的感受。请欣赏歌曲《那滋味》，演唱者尹再鹏。

女：生产部的员工们是我们的主力军，为了这次晚会，他们在忙生产赶进度的同时，也做了精心的准备，旗鼓隆咚、呛，看他们来了，掌声有请{2017最新个人心情说说}.

请欣赏三句半，表演者：李勇、李金涛、刘红军、赵腾飞。

男：他们的表演好不好?好是因为他们心里装着观众，精心为我们做了准备，你为谁着想，谁的心里就有你。下面有情一位专业人士为我们带来一首好听的歌曲《百姓心中自有你》。

2017最新个人心情说说篇六

2017标准高二语文试题(答案详细)

高二语文检测

时间：150分钟 分值：150分

一、现代文阅读（35分）

（一）阅读下面的文字，完成1-3题。（9分，每小题3分）

宋词中，词人频频以水入词，传情达意，主要是因为水与词的特质相通。

词‚以清切婉丽为宗‛，水的运用使得这一盛行于秦楼楚馆的文体洗尽铅华，增添了一分清婉、灵动和含蓄。‚诗庄词媚‛，词较于诗有更多儿女情长、爱恨相思的描写，文入词更侧重内心对恋情的执着与迷惘，借助水这一意象，既突出恋人的柔情和恋情的纯洁，又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。

婉约词主言情，尚含蓄，涓涓细流恰可将那些要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并将其表现得欲露而不露。即使是豪放词，也宜表达得沉绵深挚。流水恰可进行一种缓冲，使之于豪壮中更显沉咽缠绵、刚柔并济。

水具有流动性和传递性，视线随着流水放射出去，心中百感也随之生发、释放。范仲淹的《苏幕遮》由天到地，由黄叶到秋水，接天连地的一江秋水，在带动词人视线移动的同时，更将思乡之情、羁旅之倦吟唱出来。

水的绵绵不断常常带动着忧思情感的传递，水又是没有约束性的，象征着情感的一发不可收。‚离思迢迢远，一似长江水。去不断，来无际。‛（欧阳修《千岁秋>）流水缠绵、源源不绝，激发人绵绵不断的情思，离人的目光、伊人的相思，都可以顺着流水延续千里。流动的水连接两地、贯通两心，分离的人可以以水传情，可以思接千里。

古代交通不便，横亘于前的江河湖海是词人与恋人、友人的阻隔，也是与家乡、亲人的阻隔；同时，水也可以代指无法逾越的抽象意义上的阻碍或心灵隔阂，如故国、亡人、无法企及的爱情、对往昔的追忆等。

山遥水远，音信难托，水的阻隔性令牵挂、思念无法传递，郁结于心，只有将这份怅惘诉诸流水，‚望极蓝桥，但暮云千里。几重山，几重水‛（张先《碧牡丹>）。于是，常借助飞翔的大雁、水中的游鱼来逾越流水的阻碍，传递思念，‚鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。人面不知何处，绿波依旧东流‛（晏殊《清平乐》）。

水的流逝还极易引起词人的忧伤与感怀。淡烟流水，轻寒漠漠，心思纤密之人生无端闲愁；逝者如川，春秋代序，多愁善感之人感时伤怀，叹流年似水易逝，红颜如花易陨；滚滚江水，淘尽英雄豪杰，淘尽兴衰荣枯，豪放悲悯之人思接千古，叹世易时移，生故国之思。

缪钺《论词》指出，词体的生发因其与自然之境界、人心之情感相应和，文章的体格、意象的选择都折射出作者的修养和品格。宋代士人经常通过描写开阔澄净的水面、晴朗空明的月色，来映衬自己的高洁人格、旷达胸襟和俊朗风神。在张孝祥《念奴娇〃过洞庭>中，正是一句‚表里俱澄澈‛，道出了士大夫的气节一一高洁傲岸、冰清玉洁。与此同时，当文人士子仕途偃蹇、报国无门时，静水流深也恰能抚慰他们失落受伤的心灵。

有宋一朝，一方面士大夫过着琴棋书画、诗酒花茶的风雅生活，另一方面，积贫积弱的国情、险恶多变的仕途以及丈人柔弱敏感的情思，令他们有着无尽的慨叹，而水，恰以它的特点触发、传递和排遣着这些情思，作为一种独特的媒介频频出现在词作中。宋词也因此成为中国文学史上最湿润的一卷。 （摘自《思与格：宋词水意象的情感解读》，有删改）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.让盛行于秦楼楚馆的词得以洗尽铅华，增添了清婉、灵动和含蓄之韵，这得益于“水”这一意象的运用。

B．文人词更侧重内心对恋情的执着与迷惘，借助“水”这一意象，既可突出恋情的纯洁，又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。

C．“涓涓细流”可将要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并将其表现得欲露而不露，这很符合婉约词“尚含蓄”的特征。

D．水具有流动性和传递性，视线随着流水放射出去，心中百感也随之生发，范仲淹《苏幕遮》中

的情感正是因“水”而生。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.水既可代指具体的与恋人、友人、亲人、家乡的阻隔，也可代指抽象意义上无法逾越的心灵隔阂。

B．牵挂、思念难以传递，郁结于心，因此可以逾越流水阻碍的大雁、游鱼就成为词人常用的传递思念的意象。

C．水的流逝极易引起词人的忧伤与感怀，虽说感怀的内容不尽相同，但都会给人以沉重而悲戚的感受。

D．意象的选择，能体现作者的修养和品格，如从“表里俱澄澈”中就能让人感知到张孝祥高洁傲岸的人格。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”出自辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》，作者借“水”这一意象将感情表达得沉绵深挚。

B．“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”和“离思迢迢远，一似长江水”有异曲同工之妙，生动形象地表现出情感的触动、生发、郁结于心。

C．流动的水可以连接两地，贯通两心，分离的人可以以水传情。如“日日思君不见君，共饮长江水”“此水几时休，此恨何时已”。

D.“水”是宋词中的高频意象之一，“水”的特征暗合了词体清切要眇的特质和宋代士人的高洁情操，也与宋词抒情的特点相通。

（二）阅读下面文章，完成4-6题。(12分)

严耕望：中国史学界的朴实楷模

余英时

1973—1975年，严耕望是哈佛燕京社的访问学人。那时他已在中古政治制度史的领域内卓然成家。但在这期间，他仍然孜孜不倦地苦读。每天早晨在图书馆前面等着开门，下午图书馆关门，他才离开。1979年春，严耕望应聘到耶鲁大学历史系担任访问教授。和哈佛时代一样，他天天早到晚退，伏案用劝。哈佛和耶鲁两度共学，我亲身体认到耕望是将全副生命献给学问的人，真正达到了‚造次必于是，颠沛必于是‛的境界。他自己曾明白说过，他一生从不求多赚一分钱，也不想增加一分知名度，因此避开任何不必要的活动，以免浪费宝贵的光阴。1979年他在耶鲁的期间，正值大陆社会科学院代表团前来访问，我在家中接待代表团，邀请耕望与会，但他婉辞了，因为他坚守其‚避开任何不必要的活动‛的原则。这种‚澹泊自甘、寂寞自守‛的性格和他治学的勇猛精进、锲而不舍，恰好互为表里、刚柔相济。 耕望的生命虽然彻底地与学问合一，但他既不是不晓事的书呆子，更无世人想象中那种专家学者的傲僻。相反的，在日常生活中，他是一个最通情达理并且随时随地为别人着想的人。无论是对他的家人、师友、学生或同事，他都抱着一份诚挚的情意：任何人曾对他有过一点帮助，他都永志不忘。关于这一点，我们只要读他那些大著作的序跋，便可以获得生动的印证。在学问方面，他一向持严格的标准，决不稍有假借。然而他在摘发别人的失误时却从无例外地隐去失误者的名字。他曾说，他一向以道家自处而以儒家待人，这是恰如其分的自我解剖。他从不争浮名和权位，对于物质生活的要求也低到无可再低，宾四师说他的性格‚似为柔退‛，这些确可以说是近于道家的，然而也未尝不与儒家相合。他平常表现在外的是‚柔逊‛，但在大原则上却持之甚坚，内心自有不可逾越的尺度。

耕望的研究领域是制度史和历史地理。他的著作无一不从规模浩大、笼罩全面的研究中产生。以《中国地方行政制度史》而言，表面上看来似为一种概括式的专史，但认真的读者一定会发现，书中每一章每一节都有精密考证的创获。不过他所做的是地毯式的全面考证，而不像多数考证那样，只是蜻蜓点水式的。全面考证必须建立在两个先决条件之上：第一、事前有周密的通盘计划，第二、从计划到执行需要长时期的持续努力。据我的大略估计，《中国地方行政制度史》的完成先后越二十年；《唐代交通图考》更是惊人，几乎是半个世纪了。耕望的著作初看好像只是中国传统考证史学的延续，其实由于他一直注意现代社会科学的新观点，他的论断已不是传统史学所能范围。他的《中国地方行政制度史〃秦汉卷》便已参考了一部《各国地方政府》的中译本，《唐仆尚丞郎表》从传统一方面看固可说与清代徐松《登

科记考>同属一类而精密过之。

耕望论现代中国史学家，特别推崇陈垣、陈寅恪、吕思勉和宾四师为‚四大家‛。他于四大家的优点则能兼收并揽：他的规模弘大承自宾四师，辨析入微取诸陈寅恪，平实稳健尤似陈垣，有计划而持之以恒则接武吕思勉。他在史学上终能达到通博与专精相反相成的境界绝不是幸致的。

苏东坡说：‚非才之难，所以自用者实难！‛现代中国史学界没有人比耕望更能自用其才的了。陆象山说：‚今天下学者，惟有两途：一途朴实，一途议论。‛耕望木讷寡言，终其身与‚议论‛无缘，他走的是彻头彻尾的‚朴实‛的道路。

（选自《中国史学界的朴实楷模——敬悼严耕望学长》，有删改）

44分）

A．严耕望一直注意现代社会科学的新观点，他的论断已超出了传统史学所能达到的范围，他的著作也不只是中国传统考证史学的延续。

B．严耕望终身致力于学问研究，他的每一项研究都经过精密、全面的论证，因此，他的著作问世都要经过多年甚至半个世纪的努力。

C．严耕望做学问“一向持严格的标准，决不稍有假借”，这说明严耕望在做学问研究时，自我要求很高，决不借助他人成果或资料。

D．本文弘扬严耕望做学问的朴实精神，反衬出当下学术界浮躁和急功近利的社会现实以及在学术上贪图终南捷径的学者的浅薄。

E．作者引用苏东坡的话、陆象山的话，不仅丰富了文章的内容，也恰当地评价了严耕望的成就和精神，能引起读者的深度思考。

5．如何理解严耕望“以道家自处而以儒家待人”？请结合文章简要分析。（4分）