2017广西语文高考作文分析

2017广西语文高考作文分析篇一

2017年高考语文备考策略探究

统观运筹科学备考 稳步推进决胜高考

——高考语文备考策略探究

王晓雁 2016年是全面深化教育综合改革的关键之年。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布后，我国高考改革经历2014年“拿图纸、出方案”、2015年“打基础、抓施工”的阶段后，2016年进入了“整布局、深发展”的飞跃关口。同时，今年有26个省份使用全国卷，其中8个省份第一次使用全国卷。 2016年普通高考全国卷在2015年甲卷（全国II卷：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、新疆、陕西、重庆11），乙卷（全国I卷：河北、河南、江西、广东、 安徽 、湖南 、湖北 、福建、 山西9）的基础上，新增丙卷（全国III卷：四川、广西、云南、贵州4）。丙卷与甲卷（全国II卷）在试卷结构上相同、难度相当。 今年，全国共有9套语文试卷，其中教育部考试中心统一命制3套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东自主命制6套。

今年高考试题命制的总体思路是什么？又是如何具体落实到试题当中的？同往年相比，呈现出怎样新的特点？未来高考命题是否会有新方向？为使今后备考更科学高效，在此与各位一起交流一下我们16届语文备考的具体做法及今后备考的建议。

一、三步推进，奠定坚实基础——一轮复习方略

（一）研读考纲明确方向 深挖课标明了变化 从某种意义上来说，“方向比努力更重要”。高考是高中教育的指挥棒，试题是教学的风向标，新一轮教育改革正在掀起，高中教育需要“如何改”，很大程度上取决于“怎么考”。2016年普通高考全国卷命题工作坚持以“立德树人”为核心，持续深化“一点四面”的考查。什么是对“一点四面”的考查？ 一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方面。命题工作将坚持稳字当头、稳中有新，确保平稳过渡。试题依然分为阅读题和表达题两部分（包含论述文阅读、古诗文阅读、文学类文本或实用类文本阅读、语言文字运用、作文六道大题）。这说明高中学生语文的素养主要还是通过阅读正确获取文本传递出来的信息，通过语言表达来准确表达自己的思想，有效地与外界进行沟通交流。

弘扬社会主义核心价值观、传承优秀传统文化是今年高考语文命题的重要原则，依法治国同样在语文考试中得到了体现。如全国三卷（丙卷）第一题现代文阅读选材文学史,诗歌鉴赏体现保家卫国的豪情壮志，传记作品阅读传承优秀传统文化，语用题选材高考志愿填报和高中迎新活动，贴近学生生活实际。

为增强语文复习的计划性、针对性和实效性，我们备课组成员人手买了一本近五年全国各地高考卷，潜心研读试卷、考纲，关注各教育网站的最新动向，明确命题方向，深入了解并总结出全国课标卷的特点与变化趋势：

1、宏大主题的体现

一份严肃的试卷，定然要倡导社会的核心价值理念，体现时代的宏大主题。

2、试题设计的创新 改革创新是时代的主题，也是语文高考命题的一贯追求，创新多种试题设计也依然是16年语文高考命题的亮点。 我们看看这三年的变化：14年文言文的第2道选择题调整为断句题、名篇名句默写改用理解式考查法，成语题换成近义成语辨析，语言文字运用创新了补写句子题；15年将文言实词题换成对文化常识的考查；替换掉延续八年的句子衔接排序题，改为考查句子的选用（定位选句），出现了任务驱动型作文；多方预测认为在16年众多省份回归使用全国卷的大趋势下，试题应该会有一定传承和延续，然而16年高考又将14年刚出现的近义成语辨析题打回原形，回归到成语运用正误的辨析，设计的创新点是由传统的四个独立的成语句改为六个独立的成语句，设置包含三个句子的选项，要求考生对各句中加点词语的使用选出“全都正确的一项”。成语题型虽然变了，但实际考的还是学生平时成语积累的硬功夫。成语题扩大了考查的容量，体现了命题的推陈出新。我们除了要注意形式上的变化外，还要注意全国乙卷题干中“词语”一词的表述。展望以后，这道题不一定只考成语了，还可以考查双音节词语。回想这一年的备考，大家都将注意点放在语义相近成语的比较运用上，较少注意易混成语的使用。虽然抓住了备考的重点，但是不全面。 还有一道创新题是把15年刚出现的定位选句题调整为语段内给了六处空，选择恰当的一组关联词（乙卷、丙卷考查的是词语，尤其是虚词），选择答案是以图表形式呈现。相比于其他学科试卷的极其稳定，语文试卷不走寻常路、不出套路牌在这三年尤为明显。

3、作文回归了本质

每年高考作文题都会引发全民热议，各路段子手口水战更是将今年的高考作文推上风口浪尖。其中对全国乙卷作文吐槽的人最多，戏谑出题人是个段子手。至于全国丙卷，前不久我还看到一篇犀利的文章，标题是：请以法律的名义判四川高考作文出题人零分。我们用的全国甲卷作文题相对还算不上最难，但也让考生们几近绝望。且看作文题：语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效学习、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己学习语文的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

该作文题遭到学生的各种吐槽：这是要写大学毕业论文吗？高考体制下你和我谈语文素质？素材都白看了，一个也没用上。高分作文的同学可以直接到人民报社上班了„„

其实冷静思考这篇作文，应在情理之中料想之外。情理之中是因为今年沿袭了去年的任务驱动型作文，料想之外是因为太接地气了，让学生思考自己日日进行的事情。原来高考作文就在我们身边。从三个选项来看，旨在引导学生树立正确的语文学习观、阅读价值观。课内有效学习明显是学好语文的重要途径，课外大量阅读和社会实践也是学好语文的核心法门，所谓“读万卷书，行万里路”说的就是这个道理。

语文素养是2001年《高中语文课程标准》提出的概念，是语文的灵魂，提高语文素养，是语文课程改革的核心，也是语文学习的核心，甚至是学生学习语文的根本目的。喊了15年，学生真正关注的很少，如今以高考题目出现，直接考查语文学习的内容、方式和态度，既能选拔出语文素养好的学生，又能引导学生走向语文学习的正道。如果学习的课程与自己紧密相关，却又无话可说，那么我们的语文素养就有问题了。

2016年高考全国三卷作文形式上回归新材料作文。

材料作文——小羽的创业故事

历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 就这道作文题本身来讲，材料与生活紧密相连，关注社会民生，关注时代热点，体现了高考作文“立德树人”的指导思想——社会主义核心价值观在个人层面的基本规范和要求集中体现的“爱国、敬业、诚信、友善”中的“敬业、友善”。作文的基本立意已经在材料中给定，审题难度较低，培养学生对社会、人生的认识，能塑造正确的世界观、人生观以及价值观。

因此，这道作文题，可以由果溯因，挖掘小羽成功——致富带头人的成功原因，并以此立意。当然小羽的成功有多种因素，既有创新开放，又有规则合作，更有分享与共享的时代正能量。考生可以从如何规范经济市场促进共同富、心系民众、弘扬着分享共赢精神、利人利己的双赢观念、开放的思想与在共同富裕中体现更大人生价值的时代先锋精神等角度思考并入手写作。学生如果仅抓住材料中的某一点分析，未免狭隘。

立意角度：

1.分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰显更大人生价值。

2.变“苦守”为“放手”，规范市场，遏制假冒伪劣。

3.用胸怀和眼界开拓市场；用规范为发展开路等。

4.用观念引领全新发展；创新观念，拓宽发展之路；政府可在市场规范与发展上做得更好等。当然也可以综合评价，综合立意。

高考作文命题为了防止“模仿”“套路”的现实，永远在“规避”和“超越”中前进。如今年全国乙卷的漫画题作文，着实让任务驱动型作文训练得火热的全国考生们彻底心凉了一把。其实作文的中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，你怎么看？只不过题目以形象的“漫画”对比来呈现罢了。

但还有奇葩考生脑洞大开：考得好的都头发少，考得差的头发多。

广大师生对“任务”的褊狭理解，使材料作文类比联想没了，据事说理没了，因事证道没了，即事抒感没了。生发、说理、悟道、兴感都没了，只剩下就事论事一径，路似乎越来越窄。所以漫画材料作文的“横空出世”，使人联想到岳飞“还我河山”的誓言，八路军“到敌人后方去”的战略战术。今年的作文命题应该是有效地规避了各地的押题，回避了当下的时政热点，回归了教育的本质。 我想，为什么学生手持利器，面对一个身穿可爱盔甲的对手，霎时间却慌了神？常言说，见多识广，作文题目也应是见多了就淡定了。我们在备考中的作文训练，形式丰富自然是需要的，而培养考生的阅读和关注现实和表达个人看法的习惯，在他人的观点和个人的观点中思考和感悟，养成客观、理性、思辨的思维，树立正确的价值观，以形成更为独立、自由的人格才是语文教育乃至整个教育应该思考和坚持的课题。

备考启示：

1.今年的命题趋势，其实说明了这样一个道理：高考作文命题其实是一个博弈的过程，是一个在变与不变中进行抉择的过程。但万变不离其宗，不论是什么样的作文，命题作文也好，新材料作文也好，其基本的审题立意的方法是固定的。“文无定法”，其真正的意思是：文有法，无定法。只要我们把握了那个“法”，然后结合不同的题目类型与材料类型进行立意，我们就可以以不变应万变，从而走出猜题与押题的魔圈。就拿新材料来说吧，材料的类型主要包括：时评类、叙事类、寓言类、讨论类、议论类、关键词类、名言类、说明类、诗歌类、漫画类、多则材料类、驱动类等等。这个分类并不那么科学，彼此之间或许有交叉，但可以提炼总结出不同类型的立意诀窍。

2.引导考生总结不同的写作模式。新材料作文的写作，归结起来，无非就是两种，一种是就事论事类的，我称之为“现实评论范式”；一种是概括出一个普遍的观点的，我称之为“寓意启发范式”。现实评论范式，最典型的代表就是新闻类材料。材料的内容是近期的社会事件，对新闻中的事件进行客观的评价，表明看法并展开分析。寓意启发类的作文，考生必须从材料中概括出一个普遍的、适用于各种情况的观点，然后运用现实例子去证明这个观点，在提炼观点时，很多考生由于思维方法的问题，往往会偏离题意。这种寓意启发类的作文，主要包括：寓言类、事件类、名言类、说明类、诗歌类、漫画类等。这几类材料，写作的流程也大体一致，也就是先引材料，分析材料，提炼出中心论点，然后运用事例、道理、名言、比喻、正反等论证方法去证明这个道理，最后是总结，照应题目。

今年高考当天，各位可能有听说6月7日的热点新闻，内蒙古乌拉特前旗高考女生考完语文跳楼身亡 。尽管跳楼的原因不明，但醒目的标题足以刺痛我们的眼。语文老师越来越难做喽。面对万众瞩目的高考，我们一定要做到题型变化与否，复习备考都不遗漏考点。通过这份试题反思我们的备考，真的没有必要去“押题”，只有依据《考试说明》，遵循学生发展及认知规律，掌握命题之道，引导考生潜心训练，扎实备考，方能带领考生走出新天地。对于高中语文教学而言，应该特别重视阅

读，精选好的阅读文本，提升学生的语言感悟能力，同时，加强学生的写作训练，提升学生的语言表达能力，惟有如此，才能更好地应对全国卷命题的变化。

此外，16考纲解读中对作文训练增加了一条：要积累新鲜素材。而我们面临的现状是学生作文内容贫乏、空泛而陈旧，不能与时俱进，这也是语文老师的焦虑所在。阅读和写作是语文之车的两大驱动轮，仅凭高三一年突击只能是捉襟见肘，高一高二就应该统筹规划阅读和写作，以读促写，以写带读，积累材料，丰富思想，这应是高三语文学习不二法则，惟有如此，才能更好地应对全国卷命题的变化。

综合来看，今年全国卷在板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本一致，体现了命题的稳定性，这就给2017届复习备考指明了方向。充分认识试题的创新点和转变趋势，对于我们做好高考备考工作有十分重要的意义。我们的备考过程，要始终在感知揣测“变”与准确把握“不变”中寻找平衡点。

今年的现代文阅读选材依然延续前几年的选材特点，选择有文化底蕴的社科类文章。在高三复习中要注意社科类论文，关注名家文章，注重文化气息，当然自然科学类的文章也不能丢掉。文言文阅读五年均选择史传类文体，阅读材料难度适中，题目难度小，选文的朝代分布灵活，人物品质优良，业绩显著。这也反映出高考选材的稳定性，彰显优秀传统文化的传承。我们还要关注“选考题”这个考点的动向。文学类选材上，小说仍然是热点，名家名作，体现时代文学发展，文本关注小人物或者说普通人物的命运，这是一个趋势，文学类文本的阅读重在唤起体验、联想，引导学生接受文学审美的熏陶。实用类文本阅读的选材与往年相比今年有一些小的变化，选择的是更能彰显传统文化的人物传记，文本链接有材料，继续加入“非连续性”文本，这些信息都表明，全国III卷的实用类文本阅读的稳中有变。而除了传记，访谈（归入新闻类）、调查报告具有鲜明的非连续材料的特点，今年因为是省市命题回归全国卷，的第一年，没有变动大题，但此后的高考复习不能忽视，不能再怀着侥幸心理，掉以轻心。要知道全国课标卷已连续七年考查的都是小说+人物传记。毕竟是25分，咱伤不起！考生向来在选考题方面，选择实用类文本阅读作答的居多，皆因传记文本的事实清楚，问题明确且清晰，较文学类阅读文本的问题容易作答，且得分较高。过往的评卷证实了考生这种做法的合理性，但是考生这样的选择却偏离了命题者的原意，文学类文本阅读的设置几乎成为了摆设。高考作为高中语文教育的指挥棒，命题的这种情况导致很多学校直接放弃了文学类文本阅读的教学，毋庸置疑这对培养学生的文学素养很不利。今年命题组在文本的选择上、问题的设置上颇花心思，除了选好阅读的文本外，还努力平衡两道选做题问题的难度，在考题的设置上尽可能做到公平，这一点变化应引起我们的高度关注。

（二）总结得失 落实计划 精选试题 有的放矢

我们每年高考结束后都要进行高三各学科老师与高一高二老师经验交流会。总结一年来备考的得与失。凡事预则立，不预则废。我们对高三学年的复习内容全面把握，整体安排复习计划，并详尽制定阶段复习计划。备课组成员分工明确，每个考点的主讲人要做出实效、操作性强的详案及配套的课

2017广西语文高考作文分析篇二

广西2017届高三上学期教育质量诊断性联合考试语文试题 Word版含答案

2016年广西秋季学期高三年级教育质量诊断性联合考试

语文试卷

第I卷（阅读题，64分）

一、现代文阅读（35分）

（一） 论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

中国戏曲作为人类的集体记忆载体有着非常重要的文化符号作用。为什么85年前梅兰

芳走出国门后有那么多追随者？为什么今天“灯谜”不远万里到纽约去听张火丁的戏？这里

积淀着深厚的民族文化底蕴，是一个深远的文化培育和文化养成的过程，随着时间的推移成

了民族集体记忆的一部分，成了人类非物质文化遗产的一部分。今天的人们愈加重视文化的

多样性，文化在不同时代不同地方均拥有不同表现形式，这些多样性恰恰构成了人类各群体

和各社会乃至各国家各民族的文化特征。中国戏曲是在全球文化多样性的大潮中保留下来的

宝贵财富，其最大的特点是萌发于某个特定地域，带有强烈的地方性特色，并由此提供了一

种阐释人类文化的特殊视角。

很长一段时间，世界一直追求宏观、全方位、全球化、共性的文化阐释，忽略了探求地

域性、个体性、独特性的文化宝藏。中国戏曲艺术是最具独特性和个体创造性的一种艺术。

从这个角度上说，如何保存、保护和发扬戏曲这一人类文化的巨大遗产，成为摆在今天文化

市场面前的重要任务。

中国戏曲艺术有着深远的创新基因和市场化基因，这种基因是其历史生命力所在，也必

将在今天全球化经济和信息化社会面前迸发出更大的魅力。

首先，中国戏曲很早就拥有了强大而忠实的特定消费者。前不久张火丁到美国演出，许

多戏迷追随到纽约。可见中国戏曲拥有相对固定的消费群体和较大的市场拓展空间。中国戏

曲很早就形成了一套“明星制”的市场形态。一出戏、一个演出团体的生存发展，“名角”

具有举足轻重的作用，这在今天的艺术市场中依然是一个很成熟、很常见的存在形态：每一

出戏有一个或多个艺术水准高超的“主角”，并由主角的精彩演出培养造就出一批成熟稳定

的观众群，带来持续的观众流，保证演出的高频率和可持续性。

其次，中国戏曲是最早实行知识产权保护的文化产业形态。京剧和其他戏曲都是最早实

行版权保护和版权交易的。我国戏曲艺术学派众多，不同学派形成了独特的演出内容、演出

风格和演出版本。京剧四大流派“梅、程、荀、尚”中，程派就是程派，梅派就是梅派，艺

术形式是独特的，这应该是我国最早实行知识产权保护的文化产业形态。

在今天的中国戏曲艺术的观赏和消费中，“明星制”得到进一步提升，越来越多的年轻

人进入到票友的行列。而京剧昆曲进校园等活动，则培养了一批新的传统艺术的观赏者、消

费者。随着我国生活水平的提高，人民群众特别是青年一代观赏消费传统戏曲艺术的热情将

被逐渐发掘出来。

实际上，中国戏曲发展200多年来一直都是面向市场，面向消费者的，这个传统不能丢。

从20世纪30年代的梅兰芳到今天张火丁在美国的演出，这些事件构成了中国戏曲走向世界

进行文化探索的历史节点，在这个节点上可能发生文化传承的新飞跃。

（选编自金元浦《中国戏曲的市场基

因》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．中国戏曲在漫长的岁月中为中华民族沉淀了厚重的文化底蕴，随着时间的推移成了

民族集体记忆的一部分。

B．中国戏曲是在文化多样性的世界大潮中保留下来的人类最宝贵的财富之一，是人类

集体记忆载体的文化符号，是人类非物质文化遗产。

C．文化在各个时代各个区域都表现出不同形式，这又构成了不同国家不同民族的文化

特征，因此现在人们更重视戏曲发展的多样性。

D．中国戏曲发端于某个特定地域，带有浓郁的地方性特色，并为阐释人类文化提供了

一种特殊视角，这是其特点之一。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．世界一直追求对文化整体、全方位、全球化、普遍性的阐释，而不在意探求地域性、

个体性、独特性的文化宝藏。

B．怎样保存、保护和发扬中国戏曲这一最具独特性和个体创造性的巨大文化遗产，也

是文化市场目前的重要任务之一。

C．中国戏曲历史悠远，有着深远的创新基因和市场化基因，必然会在今天全球化经济

和信息化社会面前迸发出更大的魅力。

D．中国戏曲拥有相对固定的消费群体和较大的市场拓展空间，许多“灯谜”不远万里

到纽约去看张火丁的演出就是一个明证。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是{2017广西语文高考作文分析}.

A．戏曲中的“名角”具有重要的作用，他的精彩演出可以培育出忠实的特定消费者，

保证了演出的高频率和可持续性。

B．我国戏曲艺术学派众多，不同学派艺术形式是独特的，它们是我国最早实行知识产

权保护和版权交易的文化产业形态。

C．随着我国生活水平的提高，越来越多的年轻人进入到了戏曲票友的行列，青年一代

观赏消费传统戏曲艺术的热情已被发掘了出来。{2017广西语文高考作文分析}.

D．许多戏曲艺术家赴国外演出并获得成功，这是中国戏曲向世界弘扬戏曲文化的有益

探索，这些探索或许会带来文化传承的新飞跃。

（二）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

童第周：生命的追求

1902年，童第周出生在浙江鄞县的一个偏僻山村里。从那刻起，他的心就注定要随着中国的苦难跳动，他的步履也注定要在民族复兴的坎坷中奔波。

1930年，童第周从复旦大学毕业，得到一次出国留学的机会，毅然登上了开往比利时．．

的列车。在比利时布鲁塞尔大学，童第周的留学生活十分清苦，瘦小的他沉默地在生物学的天地里拼搏进击着。那段时间，他的导师达克教授正在做青蛙卵子试验，需要把卵子外面的一层薄膜剥掉。在显微镜下，达克教授和助手们怎么也去不掉那层膜。童第周说：我试试吧。童第周到显微镜下拿针把卵膜刺一下，卵瘪下去了，一下就剥开了。达克教授对这个学生所表现出的生物学天份感到欣喜万分。1931年夏天，他带着这位心爱的学生来到著名的科研中心——法国海滨实验室。这次，要为直径不到十分之一毫米的海鞘卵子做外膜剥离，童第周再次顺利完成，让云集此地的国际同行十分钦佩。

1934年，童第周以优异成绩获得博士学位，并在科学实验方面取得了引人注目的成绩。达克先生告诉他，再等一年，写一篇论文，就可再得一个特别博士。但童第周想：“要搞工作，应该回祖国去搞；有成绩，为什么要给别的国家？”就这样，童第周放弃了“特别博士”学位，毅然回到了祖国。回国后，童第周夫妇一同到国立山东大学任教，走上了科学报国、．．

科学兴国的道路。

不久，抗日战争爆发，国立山东大学面临着流亡。正在香港从事研究的好友曾呈奎给童第周发来邀请信，让他到香港当教授，童第周回信说：我的工作到处可以就地取材，就不去了。那时战火不断蔓延，童第周带着妻子儿女在兵荒马乱中开始了颠沛流离的命运。学校停办后，1941年11月童第周受聘于同济大学。动荡的日子里，他在经典胚胎学基础理论研究上取得很大突破，引起国际瞩目。童第周与他的合作者揭示了胚胎发育的极性现象，国际学术界公认童第周是脊椎动物实验胚胎学的世界权威!

1946年，国立山大在青岛复校，童第周回青岛参加复校工作，并任生物系教授、系主任。1947年6月，国立山大学生不满国民党反动统治的倒行逆施，掀起“反饥饿、反内战”的示威游行和签名运动。童第周第一个在抗议书上签了名，坚决站在学生一边。就在家门口，童第周亲眼目睹了国民党特务对学生的暴行。童第周被深深激怒了，他组织教授到警备司令部要求放学生，否则罢教。迫于外界的强大压力，国民党政府不得不释放了被捕学生。有人告诉童第周，他被特务列入了黑名单，童第周只是淡淡一笑。在浓浓的黑暗中，他热切地盼望着光明早日到来。

1948年，童第周应美国洛氏基金会邀请到耶鲁大学任客座研究员。1949年，中国即将解放前夕，童第周拒绝了耶鲁大学的高薪挽留，他说：“我是中国人，我的最大愿望是让中国快些富强起来！现在中国看到了希望，我得赶快回国去！”他克服了种种阻力，在迎接新中国成立的隆隆炮声中，再次回到了国立山东大学。

1950年，经童第周提议，中国科学院在青岛设立海洋生物研究室，这一年，他48岁，终于有了一间安宁的实验室，大楼里那间十平方米的办公室兼实验室是童第周最喜欢呆的地方。他在20世纪30－60年代，以青岛文昌鱼、海鞘和鱼类为材料，进行了一系列的实验胚胎学研究。他系统地研究了在生物进化中具有重要地位的脊索动物文昌鱼卵子发育的规律，精确地绘制了器官预定形成物质的分布图，证明了文昌鱼分裂球具有一定的调整能力等，为进一步确定文昌鱼在分类学上的地位提供了重要证据。这些研究成果至今是科学文献中的精品，在国内外学术界产生了深远的影响，开创了我国“克隆”技术之先河，童第周成为中国当之无愧的“克隆之父”。

4．下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A．第一段简略的介绍了童弟周的出生，然后用议论兼抒情性的语句，评述了他的一生

与中国命运的关系，为全文奠定了基调。

B．对童弟周的刻画，既有动作描写，又有心理、语言、神态等描写。如“童第周只是

淡淡一笑”，表现了对特务的嘲笑。

C．倒数第一段，用语准确，如用“一系列”形容进行的相互关联的成组成套的试验，

用“系统地”形容有条理的研究

D．本文大体采用顺叙，文气自然贯通；重点记叙童弟周的生物学天分和开创我国“克

隆”技术之先河的成果，详略得当、主次分明。

5．比较第二段“毅然登上了开往比利时的列车”和第三段“毅然回到了祖国”中“毅然”

一词表达效果的异同。（4分）

6．童第周对生命的追求表现在哪些方面？请结合全文，简要分析。（5分）

（三）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成7--9题。

美元

王保忠

艾叶怎么也没想到自己会挣上美元，那天她到路边站了一会儿，忽然就停下一辆大轿车，下来一帮老毛子，用照相机把她们的村子拍了又拍，临走要了她三双鞋垫，丢下一张钞票走了。那个老毛子一出手就是二十，真把她吓一大跳。高兴过了，又犯了愁，不知道这钱怎么花。眼下她很需要钱，那个人后天就要来了，她得进城买件新衣服。这事妈也催过。

艾叶把那张钱小心地折好，想了想又抻展了，铺在手心看。她知道美国钱值钱，一块美国钱可以换七八块人民币呢。当然能不能换上她心里就没底了。艾叶本来想把这件事告诉吗，不知为什么没有说，只是说想进城去逛逛，就搭了辆车走了。

艾叶很少进城，一年至多进两三趟，进一趟要花十来块钱，她才舍不得呢。进了城，艾叶不知该去哪里。向一个卖雪糕的女人问去银行的路，可女人要她买根雪糕才肯告诉她。到了门口，艾叶才发现手里还拿着雪糕，觉得还真的渴了，就轻轻咬了一口。要咬第二口时，

脚下飘起个声音，姨姨，我也要吃。艾叶吓了一跳，低下头一看，一只黑黑的手伸了过来。是个小女孩，七八岁的样子，腿夸张地扭曲着，竟然瘫了。艾叶说，你怎么了?小女孩说，我残了。艾叶看了那小女孩一眼，觉得很可怜，就把雪糕给了她。

进了银行，艾叶凑到边角的一个窗口，却不知该问什么，就那么站着。窗后是一个谢顶的中年男人，在哗哗地点钱，老半天才抬起头看了她一眼。艾叶嘴张了张，见那个人低下了头，又不知问什么了。中年男人突然问，你干什么? 艾叶怔了一怔，说，换钱。中年男人说，什么?艾叶就掏出那张钱，这个能换吗?中年男人拿过去看了半天，问，哪来的?艾叶说，我挣的。中年男人说，你在哪个单位上班?艾叶说，我不上班。中年男人盯着她看了半天，忽然笑了，不上班怎么来钱，而且还是美金?艾叶不知他为什么这样问。艾叶说，到底能不能换?中年男人说，当然能，不过你得把钱的来龙去脉交代清楚。艾叶脸涨得通红，一伸手说，把钱还给我。她一双眼睛睁得多大，中年男人大概害怕了，把钱从窗口里塞了出来。

艾叶又瞪了他一眼，走了。艾叶心里好茫然，不知还去不去换钱。O

忽然又想起了那个人，那个人就在服装城卖女装。现在，艾叶忽然很想去偷偷看看他，就朝服装城走去。进了服装城，忽然想，倒不如自己在这些阁子里转转，也许用这钱也能买衣服的。

艾叶也不知道买什么衣服，这里的衣服太多了。艾叶在一个阁子里挑来挑去，卖衣服的人不耐烦了，就粗着嗓子说，哪有你这样挑衣服的，究竟买不买？艾叶脸就红了，又不敢大声说话。

卖衣服的人又说，你究竟带钱没有，带就拿出来看看？

艾叶说，凭什么？

卖衣服的人冷冷一笑，就凭你在我这里挑了半天衣服却一件不买，你是不是想偷衣服？ 艾叶脸涨得通红，嘴颤颤的，老半天说不出话来。

卖衣服的人说，拿不出来吧？你根本就没带钱！

艾叶就掏出了那张钱，在那人眼前晃了晃，你说这是什么？

卖衣服的人说，美元？

艾叶点点头，你认得就好。

卖衣服的人说，你从哪里搞来的，你怎么会有美元？

艾叶不想再回答了，她瞪了那个人一眼，说从哪里搞的关你什么事。不再理他，一口气跑出了服装城。 下了楼，站在街上，抬眼一看，太阳已西斜了，艾叶就想该回家了，再晚了就错过了回村的车。到了车站，车上已坐了不少人，她一上去，车就慢慢发动了。她想着这一天的事，又掏出了那张钱，左看了看右看了看，忽然打开车窗，一扬手把那钱扔了。她看到那钱在风中打了个摆，像一片叶子无声无息地飘走了，不一会儿就看不见了。

（选自《小说月报》，有删改）

2017广西语文高考作文分析篇三

2016高考广西卷分析

仅供参考，谢绝外传

2016年普通高校招生全国统一考试语文（III卷）试题

参考答案、试题解析与2017年备考建议（一）

第一部分、试卷总评

整套试卷注重四川、贵州、广西等省市回归全国卷的平稳过渡，同2015年全国卷I全国卷II比，题型基本不变，适当增强了基础性，略微降低了难度，分值分布保持一致。考点选择上有微调，如第15题，由2015年的衔接填空调整为词语（虚词为主）运用的选择填空，成语题由近义成语辨析回归到成语运用正误的辨析，但是增加了成语数量，以答案组合选择呈现，算是一个新颖点。

第16题，由语句衔接（或者连贯排序）选填题，变为词语（尤其是虚词）的正确使用的选填题，答案以图表形式出现，作文形式上回归新材料作文，但实际上是新材料作文与任务驱动型作文的结合，这是一些明显的变化。

命题上，整套试卷注重综合阅读理解能力、理性说理能力和语文实用能力的考查，引导考生的批判性思维和创造性思考。如诗歌鉴赏命题上继续注重和课本的结合，比较鉴赏，着重考查读懂诗歌理解诗歌情感的能力；第17题，回到2014年全国卷的思维导图的图文转换，检测考生的语言的实际运用能力，体现了语文工具学科的特点。作文题，选材来自真实生活，但需要深入思考，辩证分析。

弘扬社会主义核心价值观、传承优秀传统文化是今年高考语文命题的重要原则，依法治国同样在语文考试中得到了体现。全国三卷第一题现代文阅读选材文学史,诗歌鉴赏体现保家卫国的豪情壮志，传记作品阅读传承优秀传统文化，语用题选材高考志愿填报和高中迎新活动，贴近学生生活实际。同时今年高考语文加强了对鉴赏能力和人文素养的考查，如文学文本阅读，选择了当代著名作家贾平凹的《玻璃》，传记文阅读选文是关于大儒顾炎武的传记。另外，高考命题中凸显创新能力，不仅符合高校人才选拔的核心要求，也是语文时代性、工具性的重要体现。全国三卷作文题，题型上是新材料作文和任务驱动型作文的结合，选材来自真实生活，也有助于引导考生的批判性思维和创造性思考。

第三部分、试题解析

一、现代文阅读（9分，每小3分）

阅读下面的文字完成1-3题。

文学中有历史，当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、日记、信札、家谱、账本、碑铭、地图、辞典等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还会不断地扩大。所以从“三言二拍”里头可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。陈寅恪先生以诗证史，也为大家熟悉。但在“五四”以前，史料范围并没有这么宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。神话传说就是如此，其中相当突出的一个例子就是《山海经》。

神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。三皇五帝至今未曾坐实，但“炎黄子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。新的传说还会不断产生，能否成史，颇为可疑。但以传说或神话研究历史，却是一种重要的方法。在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。王国维《古史新证》里说：“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。”这些古史材料就包括《山海经》、《穆天子传》一类文献。在《汉书•艺文志》里，《山海经》列于数术类。此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书•经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将《山海经》看成史书了。

历史是讲真实的，《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁《史记》都不敢采用。虽然《山海经》里头平实的山川地理内容应该归于史部，但其中神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类。这个死结直到“五四”以后才大致解开。解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不将其看成一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史。二是神话中也有历史的成份在，仍可以以之证史或补史。分而治之者，以为山海经中的《五藏山经》是比较雅正的部分，谭其骧先生就写了《<五藏山经>的地域范围》一文，分析《山经》写作时的地理知识水平。将历史成份发掘出来的，自然以王国维用《山海经》来印证甲骨文中殷先王亥为最杰出的例子。

上面是说介于文学与史学之间的文献，至于纯粹的文学作品，当然也能发掘史料。但发掘史料是一回事，把整个文学作品当成真史就很可虑了。《红楼梦》反映了清代前期的历史现实没有错，可是如果过分坐实到具体历史人物身上，就未免失之穿凿了。戏说之类当然是文学，但读者观众往往误认为历史。如中俄签订《尼布楚条约》，张诚、徐日癉当时担任与俄国谈判做翻译，工作是以拉丁语

为中介的，而电视剧《康熙王朝》中他们说的却是俄语，观众看到这个情节时被误导也就难以避免了。{2017广西语文高考作文分析}.

（摘编自周振鹏《历史中的文学与文学中的历史》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(C)

A.在当今历史学界，历史学家的研究领域不断地扩展，各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料。

B．古代的史学家选取史料的范围比较狭窄，他们并未广泛采用“以诗证史”或将小说用于社会历史研究之类的方法。

C．王国维在《古史新证》中认为，有些历史学家如果能充分利用史料，就不会“疑古”，怀疑尧、舜、禹等人物的真实性。

D.历代学者对《山海经》有不同认知，《隋书·经籍志》把它列入史部，视为史书，王国维则把它作为古史材料看待。

命题透析：此题主要考查理解文中语句含义的能力。选择表述不正确的。是这道题一以贯之的考法。答案选C。

思路点拨：本题难度不大，需要学生理解选项含义，回到原文作对照分析。找准语境和细致比对时关键。C项“就不会‘疑古’，怀疑尧、舜、禹等人物的真实性”错误。原文“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也”的表述，表明王国维并非讲不该疑古，而是讲疑古过分。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(D)

A.很多人认为《山海经》的记载荒唐夸张，与真实的历史差别较大，司马迁也持这种观点，因此《史记》并不采用《山海经》。

B.《四库全书》的编者认为，《山海经》所记的神话传说并无真实可言，不宜归入史部，而应列入子部小说家类。

C.谭其骧和王国维利用《山海经》研究历史的方法不同，前者是将神话和历史分而治之，后者则从神话中发掘史料。

D.电视剧《康熙王朝》对历史事件和历史人物进行了虚构，其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料。

命题透析：此题主要考查理解句子甚至语段的含义、筛选并整合文中信息的能力。要求选择不符合原文意思的项。答案选D。

思路点拨：本题难度适中，需要学生理解语句、语段含义，筛选信息，对照分析。D项“其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料”错误，与这个选项对应原文最后语段的段首句为“至于纯粹的文学作品，当然也能发掘史料”。

【技巧点拨】

在这类题中，要重视语段的重要作用。学生能快速找到选项对应的原文语句，但是缺少语段意识就容易忽略整个语段。这道题的D项就必须以整个最后一段为语境，整体理解，找到段首句即段落的中心句，才能准确作答。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(B)

A.即使在科学技术如此发达的今天，也会产生新的传说，这些传说将来会不会成为研究这个时代的史料也未可知。

B.“五四”之前，很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议。{2017广西语文高考作文分析}.

C.在历史研究中，当代学者会把文学作品作为史料看待，在他们看来，《三国演义》和《水浒传》的艺术手法差异并不重要。

D.文学作品能否成为史料，取决于历史学家的眼光，而历史学家对文学与史学关系的认识在一定程度上受制于当时的学术背景。

命题透析：此题主要考查综合理解、筛选并整合文中信息，然后做推断的能力。要求选择说法不正确的一项，难度较前面两道题稍大选B。

思路点拨：要学生筛选信息，并作理解、综合分析与对照，然后做推断。B项“是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议”错误，属于因果不当，原文是“这个死结直到“五四”以后才大致解开。解开的途径有二：一是„„分而治之„„二是神话中也有历史的成份在，仍可以以之证史或补史。”换言之即五四之前未对之分而治之。

【难点提示】这道题，难点在于因果关系在原文中的对应，需要“反推”，B选项是讲五四前未被广泛使用，原文却说的是五四后解开死结——被广泛使用，这里需要做适当的推断。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4~7题。

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓《会典》成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称大庆法王。番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏：“孰为大庆法王，敢与至尊并书，大不敬。”诏勿问，田亦竟止。珪居闲类木讷者。及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印，珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。御史张羽奏云南灾，珪因极言四方灾变可畏。八年五月，复奏四月灾，因言：“春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震天

2017广西语文高考作文分析篇四

2017年高考语文二轮复习：新材料作文审题立意

2017届高三材料作文审题立意

教学目标：

1、把握新材料作文的大致类型。

2、学会确定写作范围，寻找审题立意的突破口，确定立意角度。

一、材料作文大致分类：

1.记叙类：时事评论类、（社会生活）故事类 （单个事例、多个事例)

2.议论类：（名人名言、哲理类、评论类、观点类、关键词类等）

3.寓意类：（寓言故事等）

4.其他：漫画、诗歌等

二、何为审题立意？

审题，就是全面理解材料，把握材料内容，理解材料内涵，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，并确定文章的体裁。

立意，就是确立写作中心，即确立论点。鲜明的论点是议论文的灵魂。论点的表述形式：中心论点必然是简洁明确的，表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

三、材料作文审题立意范例

（一）限制性材料（现实评论范式——就事论事） 【时事评论类】例1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

近来，多地中学试卷出现明星元素，TFBOYS的歌词和李冰冰的原创微博分别成为湖南常德和云南昆明的初中语文试卷作文题材料；“何炅是湖南卫视著名主持人，也是北京外国语学院的阿拉伯语教师，请问他到以下哪个国家不用请翻译”成为广西南宁初中地理考试的试题……

对此，媒体采访多位专家、教师及娱乐圈人士，其中不乏对这种现象的赞成之声，也有不少人表示忧虑，还有一些人认为应以平常心待之。

对于以上现象，你是怎么看的？请结合材料内容及含意作文，自选角度，自拟题目，不要套作，不得抄袭。

审题：话题范围：{2017广西语文高考作文分析}.

材料内容：

立意（写作角度）：

【话题类】例2：2016天津卷【题目】 在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征

鲜明；③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

审题：话题范围： 材料内容：

立意（写作角度）：

（二）非限制性材料（寓意启发范式）

【事件类】例3： 2016年全国卷3题目

历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【事件类】例4： 2013山东卷题目 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。

【寓言类】例5：阅读下面的材料，根据要求作文。 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

【寓言类】例6：阅读下面的材料，根据要求作文。

趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。”乌龟悠闲地踱了几步，笑着：“连生命都没有了，还拿什么去见识外面的世界？”

这个寓言引发了你怎样的思考？请全面理解材料，自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄袭。

【言论类、哲思类、观点类】

例7：2014四川卷【题目】 人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。