2017语录说说

2017语录说说篇一

七下语文第一单元测试2017.2

济川中学初一语文第一单元测试2017.2

班级___________ 姓名____________

一、积累与运用(共40分)

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（8分）

文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印hén。它绽放在春节绮丽绚烂的焰火中，闪烁在京剧bān 斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，míng 刻在诗

2. 下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）(3分)

A.电影都快开映了，你是去呢？还是不去？

B.这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心情如水的学生。”

C.他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。

D.近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车像雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。

3. 下列句子没有语病的一项是( )(3分)

A.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。

B.我店刚到新近出版的长篇小说《春天》，地点在二楼文学作品专柜出售。

C.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

D.精彩纷呈的济川中学校园文化艺术节，激发了同学们。

4. 下列成语使用不正确的一项是（ ）(3分)

A.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰,更富有艺术感染力。 ．．．．

B.故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着五光十色的稀世奇珍。 ．．．．

C.看弟弟每天手不释卷的看书，可见他念书的兴趣日渐浓厚了。 ．．．．

D.法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟了的民贵君轻思想可谓别具匠心。 ．．．．

5. 根据提示补写名句或填写课文原句(12分)

（1）清晨入古寺，___________________。

（2）曲径通幽处，___________________。

（3）《题破山寺后禅院》一诗中，诗人借景抒发隐逸之情的诗句是：

，

（4）《题破山寺后禅院》一诗中，以动衬静写出禅院环境清幽寂静的诗句是

_____________________，____________________。

6. 名著阅读

(1)《西游记》是（人名）写的长篇_______小说。(3分)

(2)大闹天宫前劝说孙悟空接受招安的是____________，“二调芭蕉扇”部分，孙悟空变 成蟹精偷来了_____________的辟水金睛兽，才得以骗来了真的芭蕉扇。(4分)

(3)请写出“三打白骨精”的故事情节。(4分)

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

二、阅读理解。（共60分）

(一)古诗词阅读。（共7分）

野池（王建）

野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。

川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。

7. 诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水的___________，植物的__________。（用两字词语回答） (4分)

____________________________________________________________________________

8. 诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现了作者怎样的情感？(3分)

____________________________________________________________________________

(二)阅读下面的文言文，完成9—12题。（共25分）

赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：‚朕不与迁官，将奈何？‛普曰：‚刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？‛帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：‚外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。‛帝大悦，终宴。 （选自《续资治通鉴〃卷七》）

9. 根据要求，完成下列两小题。

（1）请解释下列句中加点词的意思。(8分)

①帝素嫌其人 （ ） ②良久不去 （ ） ．．

③帝怒形于色 （ ） ④外间百姓正望雨 （ ） ．．

（2）下列句中加点词“之”的意义和例句相同的一项是( ) （3分）

例句：非陛下之刑赏也

A．心之所向 B．读之竟日 ．

C．至之市 D．故时有物外之趣 ．

10.用 / 给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。(4分)

①朕 不 与 迁官 ②良 久 不 止

11. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。(6分)

①帝怒形于色，左右皆震恐。

______________________________________________________________________ ④普颜色不变，跪而拾之以归。

______________________________________________________________________

12. 课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的

精神体现在哪两个方面？(4分)

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

（三）阅读倪萍《姥姥的金元宝》，完成13～16题。（28分）

①姥姥说：‚人生下来就得受苦，别埋怨。埋怨也是苦，不埋怨也是苦。你们文化

人不是说‘生活就是生下来活下去吗’？……什么是甜？没病没灾是个甜，不缺胳膊少腿是个甜，不认字的人认了个字也是甜。‛

②我参加工作的第一个月就给姥姥寄了十块钱，那时我的工资是二十一块。我知

道姥姥太需要钱了。

③十块钱，姥姥收到的欢喜堪比现在的十万。而对我来说，心里的抚慰远远超出

了姥姥的喜悦，是十万的十万。

④我太知道姥姥的穷了。

⑤小时候村里来了货郎，不懂事的我能从村东头跟到村西头。眼睛总盯着那些花

花绿绿的头绳，偶尔也看一眼包着玻璃纸的糖豆。货郎走了我才回家。

⑥每次姥姥都摸着我的头说：‚等下次货郎来了，姥姥说啥也给俺小外孙买

个红头绳。‛

⑦可下次的下次姥姥也没买，那时姥姥一分钱也没有啊。

⑧妈妈每个月来信都说，需要钱我就给寄去。‚姥姥你为啥不说需要钱呀？‛ ⑨姥姥每次都说：‚在城里过日子，少一分钱也过不去一天。在咱乡下没有一分钱

也能过到年底。勤快勤快就能填饱肚子，挖筐山菜还能吃顿包子。你妈挣个钱多易啊！‛ ⑩姥姥终于给我买了，是用四个鸡蛋换的。

(11)姥姥跟着货郎从村东头说到村西头，红头绳终于说回来了，不懂事的我臭美得

满村飞。

(12)那时候，连买点灯油的钱都没有，太阳一落山姥姥就点起了月亮。没有月亮的

夜晚，姥姥心里的那盏灯就亮了。她会讲起许多神话故事，讲来讲去都是些善良的人最后得了个金元宝，凶狠的人最终穷困潦倒。我也常问，姥姥不也善良吗，怎么没有金元宝？姥姥说有啊，你就是我的金元宝呀。很小的我也真想变成金元宝给姥．．．

姥花，让姥姥吃最好的饭，穿最漂亮的衣服，住最好的房子。

(13)我在姥姥的娇惯下长到六岁回青岛上学。

(14)以后每年的暑假我都回姥姥家，认字的我想着法儿地给姥姥挣钱了。等一大把

‚银子‛交到姥姥手里，盐钱、灯油钱就都有了。

(15)假期快结束了，我就起早摸黑地给姥姥砍一垛山草留着冬天烧炕。

(16)舅舅说，送走了我，姥姥坐在草垛上掉泪。

(17)这一冬，炕依然是凉的，姥姥依然咳嗽，草垛依然那么高。姥姥不舍得烧，看 着草垛如同看见小外孙女漫山遍野地砍草，‚看着草垛心里比烧了炕还暖和‛。…… (18)现如今我真的有钱了，小时候的愿望都实现了，我真的成了姥姥的金元宝了。 ．．．可是姥姥却花不动了……

摘自倪萍的《姥姥语录》有删改

13. 通读全文，说说本文一共写了我小时候有关姥姥的几件事，请简要概括出来 。（8分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. 姥姥是一个怎样的人，联系文章内容简要谈谈。(写出两点)（6分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. 结合上下文，说说你对文中加点词语的理解。

①姥姥说有啊，你就是我的金元宝呀。（3分） ．．．

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ②现如今我真的有钱了，小时候的愿望都实现了，我真的成了姥姥的金元宝了。（3分） ．．．

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

16. 请比较下面两段文章结尾的文字，谈谈它们在表达方式和内容上有何不同。（8分）

①现如今我真的有钱了，小时候的愿望都实现了，我真的成了姥姥的金元宝了。可是姥姥却花不动了„„

②在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我 领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。 (《童年的朋友》)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

命题：张芹

济川中学初一语文第一单元测试2017.2

班级___________ 姓名____________

一、积累与运用(共40分)

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（8分）

文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印hén。它绽放在春节绮丽绚烂的焰火中，闪烁在京剧bān 斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，míng 刻在诗词浪漫的意境里……传统文化chéng载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。

痕、斑、铭、承

2.下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ C ）3分

A. 电影都快开映了，你是去呢？还是不去？（选择疑问句，将第一个“？”改为“，”）

B. 这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心

情如水的学生。”（将句末的“。”移至下引号外）

C. 他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印

着两个八分体的字：铁流。

D.近两年，我省经济发展迅猛，不说别的，你看街上的私家车像雨后春笋，一汽大众，长安福特，东风雪铁龙，广州本田，还有一些说不上名儿的，各种品牌应有尽有。（“一汽大众”到“广州本田”间的“，”都改为“、”；广州本田后的“，”改为“……”）

3.下列句子没有语病的一项是（ B ）3分

A.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。（歧义）

B. 实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

C. 我店刚到新近出版的长篇小说《春天》，地点在二楼文学作品专柜出售。

D.精彩纷呈的济川中学校园文化艺术节，激发了同学们。（句末加“的参与热情”）

4.下列成语使用不正确的一项是（ C ）3分

A.小王的男中音和老张的手风琴的伴奏相得益彰,更富有艺术感染力。（两个人相互配合，．．．．

双方的能力和作用更能显示出来）

B.故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着五光十色的稀世奇珍。（色彩绚丽，种类繁多） ．．．．

C.看弟弟每天手不释卷的看书，可见他念书的兴趣日渐浓厚了。（成语本身就有“看书”．．．．

意思）

D. 法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟了的民贵君轻思想可谓别具匠心。（在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思） ．．．．

5. 根据提示补写名句或填写课文原句(12分)

（1）清晨入古寺，___________________。

（2）曲径通幽处，___________________。

（3）《题破山寺后禅院》一诗中，诗人借景抒发隐逸之情的诗句是：

，

（4）《题破山寺后禅院》一诗中，以动衬静写出禅院环境清幽寂静的诗句是

2017语录说说篇二

第一单元人教版2017年新教案

第一单元

1 春夏秋冬

教案设计

设计说明

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风 夏雨 秋霜 冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

5．教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟

池草青 山花红 鱼出水 鸟入林

(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

(5)指名朗读，开火车读，齐读。

6．仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)

(2)小组内互相交流好方法。

设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

三、示范指导，书写生字

1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。

(2)分析生字，记忆生字，了解结构。

(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。

重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。

“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。

复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)

2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

4．教师巡视，对个别学生予以指导。

5．利用投影仪进行书写展评。

设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。

四、反复朗读，加强巩固

1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。

2．班内交流读。

方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。

方法2：调整次序，如：春风——春风吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飘

3．指导学生运用多种方式读。

4．教师总结。

设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。

教学反思

2 姓氏歌

教案设计

设计说明

这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。

课前准备

1．生字卡片。(师生)

2．课件。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、诵读导入，激发兴趣

1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？

3．揭示课题，并板书。

4．随文识字：“姓”。

(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)

(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)生描红。

设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。

二、自主学习，了解儿歌

1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3．小组合作。

(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，但是对于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此需要引导学生质疑，渗透“学贵有疑”的思想。

三、开展游戏，趣味诵读

(一)诵读第一节。

1．指名朗读第一节。

2．齐读第一节。

3．了解第一节的姓氏介绍方法。

出示：

什么李？木子李。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)

(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

(3)齐读第一节。

(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

4．采用不同的方法讲述。

(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

(2)照样子说一说。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

5．齐读第一节，背诵第一节。

(二)诵读第二节。

1．引读：

师：中国姓氏有很多——

生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。

2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，认识复姓。

(1)跟着老师读好复姓。

(2)教师介绍复姓。

(3)学生补充自己知道的复姓。

(4)教师补充常见的复姓。

4．指名读第二节。

5．齐读第二节，背诵第二节。

(三)比赛朗读，加深记忆。

1．个人挑战赛。

2．男生女生集体比赛。

3．齐读课文。

设计意图：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。低年级学生注意力集中时间短，采用拍手游戏、朗读比赛等形式寓教于乐，可以让学生始终保持浓厚的学习兴趣。

四、合作学习，识记生字

1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。

(1)指名朗读生字。

(2)介绍部首：“弓、走、钅”。

(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。

2．出示生字：么、国、方、什、双、王„„说说有什么好方法可以快速记住它们。

3．小组合作交流。

预设：

国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)

方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)

双：又又成双。(部件组合法)

王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)

„„„„

4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。

5．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)

设计意图：引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力，通过对多种识记生字的方式的肯定，激发学生自主识字的兴趣，从而达到对字形字义的整体识记。

五、指导书写，掌握笔顺

1．复习写字姿势。(“三个一”)

2．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。

教学反思：

2017语录说说篇三

2017安徽公务员考试备考：习近平语录精选四十四

推荐阅读：安徽公务员考试网 安徽选调生考试网 历史证明，工程科技创新驱动着历史车轮飞速旋转，为人类文明进步提供了不竭动力源泉，推动人类从蒙昧走向文明、从游牧文明走向农业文明、工业文明，走向信息化时代。——习近平，《让工程科技造福人类、创造未来》，2014年6月3日在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲

对幸福生活的追求是推动人类文明进步最持久的力量。享有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的生产生活环境，是中国人民和世界人民的共同梦想。——习近平，《让工程科技造福人类、创造未来》，2014年6月3日在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”今天，人类生活在同一个地球村，各国相互联系、相互依存、相互合作、相互促进的程度空前加深，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的命运共同体。中国人民和各国人民休戚与共，中国人民的梦想和各国人民的梦想紧紧相连。——习近平，《让工程科技造福人类、创造未来》，2014年6月3日在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲

中国是世界上最大的发展中国家，发展是解决中国所有问题的关键。要发展就必须充分发挥科学技术第一生产力的作用。我们把创新驱动发展战略作为国家重大战略，着力推动工程科技创新，实现从以要素驱动、投资规模驱动发展为主转向以创新驱动发展为主。——习近平，《让工程科技造福人类、创造未来》，2014年6月3日在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲

工程科技是人类实现梦想的翅膀，承载着人类美好生活的向往，能够让明天充满希望、让未来更加辉煌。希望中外工程科技专家学者加强合作，共同为人类社会进步作出新的更大的贡献!——习近平，《让工程科技造福人类、创造未来》，2014年6月3日在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲

改革要坚持从具体问题抓起，着力提高改革的针对性和实效性，着眼于解决发展中存在的突出矛盾和问题，把有利于稳增长、调结构、防风险、惠民生的改革举措往前排，聚焦、聚神、聚力抓落实，做到紧之又紧、细之又细、实之又实。——习近平，《改革要聚焦聚神聚力抓好落实》，2014年6月6日在主持召开中央全面深化改革领导小组第三次会议上的讲话

财税体制改革不是解一时之弊，而是着眼长远机制的系统性重构。——习近平，《改革要聚焦聚神聚力抓好落实》，2014年6月6日在主持召开中央全面深化改革领导小组第三次会议上的讲话

要充分认识深化财税体制改革的重要性、紧迫性、复杂性、艰巨性，树立全国一盘棋思想，加强组织领导，周密安排部署，正确引导舆论，凝聚各方共识，积极稳妥推进改革。——习近平，《改革要聚焦聚神聚力抓好落实》，2014年6月6日在主持召开中央全面深化改革领导小组第三次会议上的讲话

中公教育

推进人的城镇化重要的环节在户籍制度，加快户籍制度改革，是涉及亿万农业转移人口的一项重大举措。——习近平，《改革要聚焦聚神聚力抓好落实》，2014年6月6日在主持召开中央全面深化改革领导小组第三次会议上的讲话

户籍制度改革是一项复杂的系统工程，既要统筹考虑，又要因地制宜、区别对待。要坚持积极稳妥、规范有序，充分考虑能力和可能，优先解决存量，有序引导增量。——习近平，《改革要聚焦聚神聚力抓好落实》，2014年6月6日在主持召开中央全面深化改革领导小组第三次会议上的讲话

中公教育

2017语录说说篇四

苏州市2017届高三九月调研考试(语文)(含附加、答案)

2016～2017学年苏州市高三期初调研测试

语 文

注意事项：

考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。

1．本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。

2．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位臵上，考试结束后，请将答题卡交回，在本试卷上答题无效。

语文I试题

一、语言文字运用。(15分)

1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 (3分) “细读”是一种专注的阅读，也是一种开放式的阅读。“细读”要求读者先 ▲ 自己的立场和想法，从写作者的角度看看他说的是否有道理，评估文本是否能够 ▲ 、言之有据、论之有理。“细读”还要对文本的内容有所思考和判断，看它是否 ▲ 普遍道义原则，如尊重他人的自由、平等和尊严。

A．搁置 自圆其说 符合

C．放弃 无懈可击 符合 B．搁置 无懈可击 吻合 D．放弃 自圆其说 吻合

2．选出下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是 (3分) ．．

A．云霞出海曙，梅柳渡江春。

B．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

C．若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3．下列各句，所引诗文不符合语境的一项是 (3分) ．．．

A．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，虽然年老漂泊、疾病缠身，但这种生活阅历也使这位老人的人生变得更加厚重。

B．“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”，古代官僚贵族荒淫享乐以致误国，这对于我们现代人来说，要以史为鉴，走好自己的人生路。

C．“青山遮不住，毕竟东流去”，我和朋友在暑期里，乘船沿江而下，祖国壮美的山川深深地打动了我。

D．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，先贤为我们树立了标杆，即便身处简陋的环境，我们也要拥有高洁的情操和高远的志向。

4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

一个知识分子在面对文化遗产时，必定会觉得它浩浩洋洋，仰之弥高。

▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ 。这些活水之中的一小份可以存在于你我的脑子里，照我看来，这是世界上最美好的事情。

①不过我以为它的来源更值得尊重

③所有的文化遗产都是它的沉积物

⑤那就是活着的人们所拥有的智慧

A．②③④①⑥⑤ ②这些东西是数千年来人类智慧的积累 ④当然是值得尊重的 ⑥这种东西就如一汪活水 C．①⑤②④③⑥ D．①②⑤④⑥③ B．②④①⑤⑥③

5．下列对联可以分别与园林、宅第、寺庙、桥梁对应，对应最恰当的一项是 (3分)

①春来堂里琴书润 花满阶前几席香

②莲座涌祥云名刹宏开登净域 檀林施法雨慈航普渡指迷津

③式廓旧规模有客来游歌利涉 蔚成新气象行轮无阻便通商

④石林迤逦曲径通幽深有致 嘉木葱茏台榭低昂静无哗

A．①园林 ②桥梁 ③寺庙 ④宅第 B．①园林 ②寺庙 ③桥梁 ④宅第

C．①宅第 ②园林 ③寺庙 ④园林 D．①宅第 ②寺庙 ③桥梁 ④园林

二、文言文阅读。(18分)

阅读下面的文言文，完成6～9题。

元故楼主簿行状

宋 濂

君讳国华，字彦英，姓楼氏。为义乌智者里人。曾大父慧、大父绍、父浚，皆隐德不仕，而君父以家大穰为邑重望。至君乃不复事厚积，独好诗书，志于仕进。学成，就试翰林院，授漳州路学正。未几，以母丧免归。

泰定间，县恶少余乙，肆为剽掠，民惧其祸。君率强有力者，持梃以捕，得渠凶十馀人。．

因之授婺州路浦江县政内乡巡检。君至官，逻警有严，寇盗屏息。巡司屋坏，民欲为改作，君不欲烦民，捐禄成之。寻权县事，有功于民，将代，民争乞留。至正丙申，荐饥，邻县石甲啸聚，又相劫掠。府公知君之能，移君之任，捕得二十馀人，其患遂弭。转授保义副尉、湖州路德清县主簿，命下，丁父忧，不赴。服阙，浙东宣尉使司分镇绍兴，以照磨之职起君。君从之，益务谨饬，不以案牍之劳为辞，极为上官所赏受。

遭世多故，解绶而归，以六世祖茔荒秽不治，乃谋以弟。缭以周垣，仍创祠臵田，合族以祭。无亲疏远迩，悉以慈识接之。或以贫窭有干，即与粟贷钱，无靳色。君父既葬，存思不息，．乃庐于墓侧。府君隐约田间，不务为光耀。抚事酬物，恒出于诚悫，无矫伪自欺之意。宗姻州里，咸目之为笃行君子云。

然其为人好施与，不以家之单索为念。其友竞田，久不解，府君乃斥己壤之腴者庚之，其争遂息。人有鬻田于府君者，质剂既定，逮秋而租入过其数。府君曰：“是膏梁子，不知物价之．

上下者也。吾可苟利之耶？”明增其直。

至正甲午秋九月，忽语其子曰：“吾春秋五十有三，不可谓不老也。汝等齿亦长矣，吾不复留意人间事。闻歙州多佳山水，将往游焉。”言已，即出门去，沉酣回涧曲岑间。复还金华，访．

赤松遗迹，追逐云月，浩然而归。越明年，乙未四月十四日 ，以病卒。

(有删节)

6．对下列加点词的解释，不正确的一项是 (3分) ．．．

A．得渠凶十馀人 ．

B．无靳色 ．{2017语录说说}.

渠：大 靳：吝啬 鬻：买 岑：小而高的山 C．人有鬻田于府君者 ．D．沉酣回涧曲岑间 ．

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分) ．．．

A．楼国华的曾祖父、祖父、父亲都没有做官，而楼国华却多次做官。

B．楼国华解职归乡后，修整祖茔，修建家祠，聚集家族的人一起祭拜。

C．楼国华的朋友与别人争田产，他就拿出自己的肥田来赔偿，平息了纠纷。

D．因对现实不满，五十三岁的楼国华毅然离家，游山玩水，乐在其中。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)寻权县事，有功于民，将代，民争乞留。

(2)君父既葬，存思不息，乃庐于墓侧。

9．楼国华为官有哪些特点，请简要概括。(4分)

三、古诗词鉴赏。(11分){2017语录说说}.

阅读下面这首宋词，完成10～11题。

满江红

赵 鼎

丁未九月南渡，泊舟仪真江口作。

惨结秋阴，西风送、霏霏雨湿。凄望眼、征鸿几字，暮投沙碛。试问乡关何处是，水云浩荡迷南北。但一抹、寒青有无中，遥山色。

天涯路，江上客。肠欲断，头应白。空搔首兴叹，暮年离拆。须信道消忧除是酒，奈酒行有尽情无极。便挽取、长江入尊罍，浇胸臆。

【注】：赵鼎，南宋初年贤相，此词写于靖康之变后，作者奉宋高宗之命，告别中原南渡，途经仪真江口时。

10．上阙选取了哪些典型景物？有怎样的表达效果？(5分)

11．下阙抒情，寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。(6分)

四、名句名篇默写。(8分)

12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

，善假于物也。

(3)人间如梦，

(荀子《劝学》) (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) (白居易《琵琶行》) (陆游《游山西村》 (《诗经·小雅》) (《论语》) ，亦使后人而复哀后人也。 (杜牧《阿房宫赋》) (4)座中泣下谁最多？。 (6)从今若许闲乘月，。 (8)见贤思齐焉，

五、现代文阅读(一)。(20分)

阅读下面作品，完成13～16题。

异 禀

汪曾祺

①王二是这条街的人看着他发达起来的。

②他家在后街濒河的高坡上，四面不挨人家。房子很旧了，碎砖墙，草顶泥地，倒是不仄逼，也很干净，夏天很凉快。这家总是那么安静，从外面听不出什么声音。后街的人家总是吵吵闹闹的。他们家起得很早。天不亮王二就起来备料，然后就烧煮。他媳妇梳好头就推磨磨豆腐。后来王二喂了一头小毛驴，她就不用围着磨盘转了。省出时间，好做针线。

③每天下午，在人家淘晚饭米的时候，王二就在保全堂药店廊檐下，摆他的熏烧摊子。“熏烧”就是卤味，除回卤豆腐干之外，主要是牛肉、蒲包肉和猪头肉。到了上灯以后，王二的生意就到了高潮。只见他拿了刀不停地切，一面还忙着收钱，很少有歇一歇的时候。一直忙到九点多钟，他媳妇给他送饭来了，他才用热水擦一把脸，吃晚饭。吃完晚饭，总还有一些零星的生意，他不忙收摊子，就端了一杯热茶，坐到保全堂店堂里的椅子上，听人聊天，一面瞟着他的摊子，见有人走来，就起身切一盘，包两包。他的主顾都是熟人，谁什么时候来，买什么，他心里都是有数的。

④这一条街上的店铺、摆摊的，近几年，景况都不大好。只有王二的生意却越做越兴旺。后来经人说合，出了租钱，他就把他的摊子搬到隔壁源昌烟店去了。源昌烟店是个老名号，专卖旱烟，但渐渐败落了。王二来了，就占了半边店堂，他所卖的东西的品种也增加了。春天，卖一种叫做“鵽”的野味；卖鹌鹑；入冬以后，就卖五香兔肉。{2017语录说说}.

⑤王二的发达，是从他的生活也看得出来的。第一，他可以自由地去听书。王二最爱听书。以前去听书都要经过考虑。一是花钱，二是费时间，更主要的是考虑这于他的身份不大相称：一个卖熏烧的，常常听书，怕人议论。近年来，他觉得可以了，想听就去。下午的书一点开书，不到四点钟就“明日请早”了，这耽误不了他的生意。第二，过年推牌九。王二平常绝不赌钱，只有过年赌五天。过年赌钱不犯禁。下注时，王二把五吊钱稳稳地推出去，心不跳，手不抖。推牌九这玩意，财越大，气越粗，王二输的时候竟不多。

(5)庭下如积水空明，，盖竹柏影也。 (苏轼《记承天寺夜游》) ，如临深渊，如履薄冰。

⑥王二把他的买卖乔迁到隔壁源昌去了，但是每天九点后他还是端了一杯茶到保全堂药店来。药店里的“先生”里分为几等，最低等的叫“同事”。“同事”每年都有被辞退的可能。像陶先生，就有三次差点被辞退。他咳嗽痰喘，人也不精明。没有辞退，是因为店伙纷纷说情，加上他也越来越勤勉谨慎了。“先生”以下，是学生意的