2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目

2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目篇一

[附答案]2016-2017学年人教版七年级语文上册练习：《风雨》练习题

《风雨》习题

贾平凹，当代作家，陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等，曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹 的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。

2.写作背景

《风雨》写于1982年，是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐、精细入微，且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。

【基础积累】

1.给下列加点字注音。

刹那间（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ ）

弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起来（ ）

2.联系上下文，体会下列加点词语的表现力。

（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。

（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。

3.体会下面两个句子的表达效果。

（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。

（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。

【课文探究】

4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。

6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。

【文段精读】

阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。{2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目}.

7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？

8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？

9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？

10.下列对选文描写理解有误的一项是（ ）

A.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。

B.对出门找羊的小女孩的描写，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。C.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形，从侧面展现了狂风的威力。

D.面对狂风，苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。

1.略。 2.（1）“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态，“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。

2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目篇二

七年级上册语文课堂作业本答案

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2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目篇三

[附答案]2016-2017学年人教版七年级语文上册练习：《风雨》练习题

《风雨》习题

贾平凹，当代作家，陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等，曾获

全国

优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹 的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。

2.写作背景

《风雨》写于1982年，是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐、精细入微，且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。

【基础积累】

1.给下列加点字注音。

刹那间（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ ）

弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起来（ ）

2.联系上下文，体会下列加点词语的表现力。

（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。

（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。

3.体会下面两个句子的表达效果。

（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。

（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。

【课文探究】

4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？

5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。

6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。

【文段精读】

阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。{2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目}.{2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目}.

7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？

8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？

9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？

10.下列对选文描写理解有误的一项是（ ）

2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目篇四

【鲁版】2016-2017最新学年七年级语文上册第27课《核舟记》教案{2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目}.

27 核舟记教案

教学目的

1．学习本文以空间方位为序，“总—分—总”的结构方式。

2．掌握文章中的文言词语、句式。{2017人教版七年级上册课堂作业本语文第27课题目}.

3．了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。

教学过程：

第一课时

一、导入 新课

我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌展示。

二、学生各自阅读课文。

要求：1、借助注释、字典，弄懂文句。

2、想一想每段主要是写什么。

3、阅读中有不懂之处可随时举手发问。

三、学生朗读课文。

叫六个学生各朗读一自然段。朗读中出现的问题，可当即解决。

四、讲解课文1、2段。

第1段

讲解：“明有奇巧人”，“巧”，技艺高明，“奇巧”，技艺高明超凡。“能以径寸之木，为宫室”，“以”，用；“木”，木头，木材；“为”，制，这里指雕刻。“木石”，“木”，树。“罔不因势象形。各具情态”，“罔”ｗǎｎｇ，没有；“因”，根据；“具”，具有。”尝贻余核舟一”，本句谓语“贻”（ｙí，赠）后的宾语是“余核舟一”，是个双宾语。“盖大苏泛赤壁云”，“盖”，承上文作解说，可译为“是”；“泛”，泛舟，“泛”作飘浮讲；“云”，语气词，无义。

提问一：这段的主要内容是什么？

讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡，并交代核舟的来历。

提问二；在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？

讲解：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状；一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不“各具情态”。

第2段

讲解：“舟首尾长约八分有奇”，“有”，ｙòｕ，用于整数与零数之间；“奇”，ｊī，零数，余数。“中轩敞者为舱”，“轩”，高起；“敞”，开阔；“为”，是。“启窗而观，雕栏相望焉”，“启”，打开；“而”，连接状语与谓语；“望”，通“方”，比，这里的意思是正对着。“闭之，则右刻”，“则”，连词，就（看见）。