中考作文审题

中考作文审题篇一

中考作文审题训练20题

作文审题训练20题

练习一

也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？

题目：“我也是生活的主角”

要求：①文体自定（诗歌除外），写出自己的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名等；③字数不少于600字。

请写出你的审题过程：

相关或类似的作文题目

1、“欣赏自己”就是要善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信、充满快乐、充满希望。有人说：一个不懂得自己人的是很难快乐的，只会使自己陷入泥潭，只有充满希望的心，才能扬帆起航。

要求：1、请以“欣赏自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。2、文中不得出现真实的校名、人名。

2、题目：敢说我最棒

说明：不要把“最棒”看得高不可攀，实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”？

要求：600字左右。字迹工整，卷面清洁，不写错别字，能用规范的修改符号。

练习二

水有三种状态，人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的，人生的三种状态是由自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的世

界也就是他双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生的态度是常温，那么他就是一掬常态下的水，他就能流进大河、大海，但他永远离不开大地；假如一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他就飞起来，这样，他就不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。

请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。

要求：①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 请写出你的审题过程：

相关或类似的作文题目

1、命题作文：《温暖的心》

2、春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”

生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的心灵桥梁。

请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（诗歌除外），题目自拟。

练习三

人生路上，有太多令我们感动、欣赏的美好东西，在我们心底留下了深刻感人的记忆：一缕翠绿，让我们欣喜；一道风景，让我们留恋；一份真情，让我们幸福；一次信任，让我们鼓舞„„他们都像一坛坛香醇的美酒，让我们回味无穷。

请以“让 常驻心间”为题，写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可抒发感情，发表议论。

要求：把题目补充完整；写出真情实感；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真实的人名、校名、地名。

请写出你的审题过程：

相关或类似的作文题目

1、 在我心中 2、我心中的____________

练习四

以“回家”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选。②不少于600 字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。

请写出你的审题过程：

练习五

题目：那一双 （渴望、关注、失望、愤怒、美丽„„）的眼睛

要求：把题目补充完整，写一篇记叙文，字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名。 请写出你的审题过程：

练习 六{中考作文审题}.

我们常想拥抱一下自己的亲人，但总是等适当的时机。

我们常想写封信给最好的朋友，表达一下浓郁的情谊，但总是告诉自己不急。

我们常想完成自己的一项创意，但总是说“找机会”。

我们常想„„

很多美妙的想法就这样被搁置了。

其实每天早上我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天，是多么可贵的一天。·要做的事就从现在开始。

请以“就从现在开始”为题写一篇文章。

请写出你的审题过程：

相关或类似的作文题目{中考作文审题}.

1、半命题作文：《带着 出发》 2、《让 开始 》

3、《你准备好了吗？》

写一篇不少于600字的记叙文。2、文中不得出现真实的校名、人名。

练习七

在你成长的道路上，你可能曾经做过傻事，或遇到失败，或有过后悔，或流下过伤心的泪水„„但正是这些经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真„„请将题目“ 告诉我（过错、挫折、失败、懊悔、眼泪„„）”补充完整，写一篇600字左右的文章。文中不能出现考生姓名和所在学校名称。

请写出你的审题过程：

相关或类似的作文题目

1、在我们成长过程中，有许多人和事是我们必须面对的。如面对家人，面对老师，面对同桌；还有面对成功，面对挫折，面对灾难；还有面对弱者的求助，面对强者的欺凌，以及面对他人的责难，面对灵魂的拷问„„请把当时的情景、过程以及你内心的感受写出来与大家分享。

请以“面对 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。

2、《我可以选择 吗》

中考作文审题篇二

中考作文如何审题教案

中考作文指导

——命题（半命题）作文审题教案

荔城三中 温小勇

教学目标：

1、 指导学生学会命题作文的审题，理解命题意图。

2、掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。

3、在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。

教学重点、难点：

掌握中考命题（半命题）作文的一些审题技法和主要步骤。

课时安排：1节课

教学方法：讲练结合

教学过程：

一、以2012年广州中考作文题导入。

题目一：请以“改变一点点”为题目写一篇文章。（2012年广州中考题）

题目二：阅读下面的文字，按要求作文。（白云区一模题）

每一分、每一秒我们都在改变。也许，你在悄悄改变别人；也许，你在渐

渐改变自己；也许，不知什么改变了你。改变，或许是一个过程，改变，或许

是一个结果，有人喜欢外在的改变，有人注重内在的改变„„没有一个人可以

拒绝改变。

请你以“改变”为题，写一篇600字以上文章（除诗歌外，文体不限）。

师：题目二难度不大，写出“改变”的内容，基本不会离题。题目一看上

去容易，实际难，因为多了限制性词语“一点点”，什么才算一点点，改变不能

大，要写细节，审题要仔细才会高分。

作文审题就是揣摩作文命题意图，推敲题目的含义和要求，明确文章该写

成什么文体（期中考试作文要求写记叙文），该确定怎样的中心，该选用哪些材

料，该怎样安排详略等等。审题是作文的第一步，是作文切题与否的关键，是

作文成败的重要环节。作文前只有全面准确地审题，才能写出好文章来，否则

就会“失之毫厘，谬之千里”。全面而准确是作文审题的总体要求，掌握一些行

之有效的技法则是关键。

二、命题作文审题方法。

那么，如何在作文时做到不偏离题意呢？审题是十分重要的一步。建议同

学们可以运用“抓文眼，明题旨”、 “定范围，知内容”、“辨显隐，拓思路”、

“添因素，定角度”等方法和途径来审清题意。

技法1：抓文眼，明题旨

所谓“抓文眼”，就是抓住题目的关键词，明题旨就是明确命题的题旨所在。

要审清命题的题旨。所谓题旨，就是指命题者的命题意图，文中应予表达

的思想、感情。

题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可以运用“句

子抓谓语，短语扣修饰（限制）”的方法。如果作文题目是一个句子，其谓语往

往就是题眼；如果题目是一个短语，题眼常常是表示修饰限制的词语。另外，

题目中出现的一些虚词不容忽视，它往往也是作文题目的题眼所在，如连词“和”

“与”，副词“也”“更”“又”“原来”“依然”“其实”等等，应狠下功夫进行

推敲和斟酌。

例如：2008年广州中考作文题“又见枝头吐新芽”，题眼是“又”，写作的

重点在于告诉考生要写出“似曾相识燕归来”的意味。

所谓“定范围”，就是审明写作范围，了解命题的范围要求，明确写作内容。

我们知道，写作是有范围要求的。过程的长短、地域的广狭、事件的繁简、

人物的多少、议论的深浅、说明的详略等等，都需要我们通过审题而予以明确。

“难忘的一天”你却写了三天的事，就失之过泛；“我们的学校”你仅写了所在

的班级，就失之过窄。“又见枝头吐新芽”，“又”点出了次数不止一次，“枝头”

“新芽”点明写的内容和树木有关等。

练习2：（1）“改变”与“改变一点点”这两道题目中，“改变”所写的“改

变”的程度范围较广 ，“改变一点点”中所写的“改变”的程度范围较小 。

（2）在“惊喜的瞬间”和“我二十年后某一天的日记”这两题中，“惊喜

的瞬间”所要写的过程历时很短，而“我二十年后某一天的日记”所要写的过

程一天之内发生的故事。

（3）在“陋室小记”和“在广阔的地平线上”这两题中，“陋室小记”只

须写“陋室”，至多简略地写一下“陋室”的环境，所写的空间十分有限；而“在

广阔的地平线上”则是纵横万里，广袤无垠，凡是地球上的一切都可以写进你

的文章。

（4）在“我的同桌”和“我与水”这两题中，“我的同桌”所写的人或一

个，或几个，涉及的人比较少；而“我与水”所写的是“我”与“水”之间发

生的故事。

只有准确把握命题要求的写作范围，才有可能写出教好的文章。

技法3：辨显隐，拓思路

辨显隐，拓思路。有些作文题目，如“路”、“灯”、“落叶”、“浪花”、“春

色”等，往往不是叫大家就物写物、就景写景，而是另有一番“企图”，它常常

需要大家借助某一事物的外在特殊，寄寓某种深刻的思想，或表达某种富有特

殊意义的事理。

例如：《又见枝头吐新芽》，“枝头吐新芽”字面上的意思是一个常见的自然

现象，其实包含也是一个普遍的生活道理：希望总是存在的。“新芽”既可以理

解为“树上的叶芽”，也可以理解为一种情感或是一种认识。

对这样的作文题目，就不能局限于理解其显性意义（题目字面本身的意义），

更重要的是必须借助联想和想象辨识其隐形意义（也就是言外之意，即题目寄

寓的象征意义、比喻意义或蕴含的哲理意义），进而突破思维局限，拓宽构思空

间。

练习3：（1）如果要你以“路”为题写作，你想怎么样理解这一题目的涵义？

字面上的意思：往来通行的地方。 路、富民之路、爱心之路、出路、退路

（2）如果作文题目是“我也是富翁”，你又会如何理解呢？(国外一位年老的

亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回

青春！”)

“富翁”字面上的意思：拥有大量财产的老翁。亦泛指广积财产的人。 识”、“活力”等。

技法4：添因素，定角度

添因素，定角度。对于一些半命题作文和题目简短的作文，可以从不同角

度（如：时、地、人、情感等）为题目添加一些因素，使文章的写作范围、内

容更加具体、清晰。值得注意的是，在添加因素时，应尽量选择那些自己熟悉

而又不容易与别人雷同的材料。

我们之前写的作文“节日”，因为是临近国庆节，所以绝大多数同学都写到

国庆节、中秋节，没能写出有特色的文章。其实，我们可以添加因素，使自己

的文章与众不同。如“爸爸的节日”。

练习4：如果作文题目是“游戏”，你觉得可以添加那些因素，使文章的写

作角度更加具体？赶快动手把它们写下来，并确定一个你准备添加的因素，看

看谁添加得又快又好。

例如：冬天的游戏、家乡的游戏、父亲的游戏、快乐的游戏、悲伤的游戏

三、命题（半命题）作文审题的基本原则

1、标题文字上的限制性原则：一般从文体、字数、人称、范围、句式、

情感、修饰词、关键词等方面进行限制，或明或暗对写作提出具体要求。

2、标题意义上的内在性原则。词有本义，引申义，比喻义。标题的含

义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，就要想到标题的内

在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目

内在的含义。

四、小结

拿到题目，一定要在审题上多花些心思来研究，切忌心思浮躁。有的同

学匆匆一看题目便与记忆中的某人某事挂起钩来，提笔就写，不去考虑这个

“钩”挂得上挂不上，挂得是否牢靠妥当，就难免失误。只有经过反复思考，

心中所想的内容确实和题目挂得上了，才可认为审题完成，才可构思文章。

五、作文训练

作文题目：参考《九上学案》P19

有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌„„

在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请以“宛如一首歌”为题目，写一篇不少于600字的文章。

（1）审题：首先明确这是一个半命题作文，要把前面的内容补充完整： 宛

如一首歌。（可以用技巧4）

其次，“歌”是比喻美好的事物——生活中的真善美，因此要展开想象的翅膀，选出最能触动自己内心的事物来写作。比如：友情是歌、母爱是歌、得意是歌、失意是歌，生命中必然会哼唱的歌；花是歌，、树是歌，一年四季都是歌„„明确“歌”的比喻义，找到最能表现其特质的本体。

例文1：2008年广州中考作文

又见枝头吐新芽

穿过马路，一阵寒风迎面扑来，不禁全身打了个寒战。身边冷不防飘来一片枯叶，我迎起头，只见一株大树的叶子早已变黄，孤苦无依的随风飘荡，无可避免地等着被风卷走的一瞬间。62分卷子，依然在我书包里。啊！我是否就像这棵树，伫立在寒冷中遥望春天？

小时候——

拥有清脆嗓音的我被老师相中，参加朗诵比赛。我过五关斩六将杀进总决赛，却在比赛前3天发烧了。在昏昏沉沉中，我似乎听到老师和家长的紧张的议论：发烧了，喉咙哑了，怎么朗诵？怎么比赛？时间不等人，比赛一点点临近。在总决赛前一天晚上，我不甘心就这样退出比赛。硬撑着发热的身体，我扶着墙，踉踉跄跄地走进爸爸妈妈房间，放开已沙哑的喉咙，练习了一遍。那一遍下来，我便头晕脑胀，觉得天旋地转了。“扑”，我倒在床上，就这样迷迷糊糊地熟睡过去。第二天，我仍然参加比赛，带着父母老师“有志者事竟成”的鼓励，我充满感情地用略带沙哑的声音完成了表演—最终竟获得铜奖！我抱着奖杯，我觉得眼前一片碧绿，在深夜，我宛如一棵小树，苏醒发芽了。

长大些——

市游泳比赛正在紧锣密鼓的准备。我也怀着放手搏一搏的心情报名参加了。谁知集训时，跟我一起训练的人都是市里的高手，我自然总是被他们甩开一大截。所以，他们看我的眼神，也都是傲慢的、盛气凌人的。在区里还算佼佼者的我，忽然一下没了信心，跌落进无边的寒冬中。就在我打算收拾东西，离开训练队时，教练找我谈话—相信自己，坚持一下，胜利就在前方。我带着一丝信心，重新投入到刻苦的训练中，脸上没忘记多挂一缕微笑。“苦心人，天不负”，我在拼搏之后，奇迹般地获得市全能第五！捧着证书，我的眼前又出现一片绿色：春天，回来了。

而现在——

书包里的试卷打灭了我对化学学习的信心，可中考已经日益迫近！我抬起头，抑制住想流泪的欲望。就在这时，大树中一抹很淡很淡的嫩绿闯入我的视线：“今天立春了。”我听见旁边有人说着。是啊！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没错，现在的我虽然身处冬天，但我可以努力地展望、迎向春天，再染新绿呀！我一定可以的！

是的，花开不只在春天。我只要拼搏、奋斗，定能迎来我的春天！我这棵树的新芽，又会重现。到那时，我再来与大树会面，告诉它我走过的路，也告诉它：冬天是春天的征兆。只要能在寒风中不倒，必然会“又见枝头吐新芽！”

问：请快速阅读例文，划出能体现题意的句子。

例文2：宛如一首歌

古往今来，多少鲜活的人和事在历史的天空如流星般一闪而过，有的壮美，有的凄惨，有的黯然无声。站在星空的旁侧，静下心来聆听，原来流星一闪便是一首歌，甚至曾经过往的失败，也是一首歌，听„„

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”那是项羽英雄末路的悲歌，楚汉相争，霸王穷途末路，兵败垓下，已是深秋，凉风吹得军帐中烛火摇曳，怀中的虞姬低泣吟唱：“大王义气尽，贱妾何聊生？”一曲歌罢，香消玉殒，手中的蝴蝶杯落地，碎了，连同那颗曾经踌躇满志的心„„

项羽败了，只是他至死也未曾低下头颅！项王的豪迈刎乌江，是一曲悲壮的歌。

“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。”那是李煜“做个才人真绝代，可怜薄命做君王”的愁歌！七夕之夜，他的生日，粉装的宫娥敲着红牙子，一遍又一遍的《虞美人》他的心也随着那一江春水回了故国“四千年来家国，三千里地山河”那令他魂萦梦绕的故土„„一杯毒酒映着明月，他一饮而尽„„

李煜败了，亡了国，做了阶下之囚，可他却用家仇和国恨谱写了一曲又一曲的永不褪色的深情之歌！

“山盟虽在，锦书难托，莫！莫！莫！”这是陆游与唐婉爱情失败后的哀歌，曾经十六岁的她和十八岁的陆游情投意合，曾经二人吟诗作对，幸福快乐„„只是这般的浪漫怎能在封建礼教下长久，陆游的母亲不许，就这样，唐婉改嫁赵士诚，陆游只身漂泊，十年后的沈园相遇，却奈何“人成各，今非昨！”于是两首《钗头凤》流传了千秋万代！于是两个人的两颗心，永远地拥抱在一起。

陆游和唐婉败了，然而他们却演绎了悲剧的绝美，他们的歌，句句断肠，却是美的华章！

听------

失败宛如一首歌！苏轼仕途失意，却唱出“一萧烟雨任平生！”

中考作文审题篇三

备战2015中考作文审题九大技巧

备战2015中考作文审题九大技巧之一：题眼揣摩法

所谓题眼揣摩，就是抓住题目中的关键词来进行揣摩思考。题目是文章的眼睛，题眼又是题目的眼睛，扣住了题眼，就能把握住写作重点。审题时，首先要找准题眼，然后对这个题眼进行揣摩思考。

题眼的体现，有以下几种情况：

一是动词题眼。题目的动词，一般都是题眼，它是文中人物主要动作在题中的显露，是事件发生、发展、变化特点的体现。例如1990年安徽省中考作文题《我帮妈妈做家务》，这个题目的题眼就是动词“帮”字，不是“学做”家务，也不是“学会了”做家务，而是“帮”妈妈做家务。文章要围绕着怎样“帮”，“帮”什么，为什么“帮”来写。“帮”中受了哪些苦，出了哪些错，获得了哪些乐，学习了哪些知识；妈妈在“帮”中怎样指点，怎样告诫的。通过对这个“帮”的审思，想好“帮”的发生和经过，“帮”的忧怨和喜乐，“帮”对“我”产生的价值和意义。

二是形容词题眼。形容词题眼往往能表示文中人物或事物的性质或状态，是对人物或事物的赞美或贬斥的集中体现，通过它，可以看出作者的态度和对人事物的评价。例如1992年山西省中考作文题《校园新风》，这个题目的题眼是形容词“新”。所写的事是“新”。所写的人也是“新”的。要写出“新”在哪方面，这些“新”有什么特点，为什么会有这些“新”，要挖掘“新”的因，要表现“新”的意。

三是名词题眼。名词作题眼，题目一般比较简短，或提供情境，或设置氛围，或规定事件发生的时间、地点等。客观性较强，但审题时要带主观感情，赋予名词题眼以深意。例如1992年四川省中考作文题《雨中》，这个题目的题眼就是名词“雨”。审题时，要考虑写什么季节或时间的“雨”，为人物或事件设置特殊的氛围；谁在“雨中”活动，选好典型人物，是“我”还是他人；“雨”对人物或事件产生了怎样的效果和影响，对人物起何作用。这样思考，题目审清楚了，文章就好写了。

四是有的虚词也可以做题眼。虚词题眼一般在题中起强调作用。例如1991年天津市中考作文题《家乡变了》和1992年海南省中考作文题《我最爱唱的歌》。这两个题目中的题眼都是虚词，前者是助词“了”，而不是动词“变”，它的重点就要写家乡变“了”的情景，山怎样变秀“了”，水怎样变美“了”，家乡怎样变富“了”，变样“了”。要写现实中眼前美好的景象，至于“变”的过程只可略写，重点写变“了”的景象。后者的题眼是一个副词“最”，“我”爱唱的歌可能很多，但“最”爱唱的歌也只有那么一两首，要写出“最”爱唱的是什么歌，“最”的原因是什么，“最”到什么程度，“最”的结果如何等。

备战2015中考作文审题九大技巧之二：选项填空法{中考作文审题}.

半命题作文是近几年来兴起的颇受考生欢迎的一种题型。它介于命题与自拟题之间，取材范围广，学生有话可说。它的外在形式是，一半题目已经命好，而另一半题目则空着，常以“（）”、“„„"、“×××”、“——”等符号表示，要求考生先填空完成题目，然后再作文。考生要充分利用这不加限制的部分，写自已熟悉的、确有感受的、符合命题要求的材料。写好这种题型的作文，关键在空缺着的那半个题目上。这半个题目填好了，审题任务也就完成了。可见拣选填空的过程就是审题的过程。这种作文拣选填空，有两种情况。 一是命题者已经罗列了一些选项内容，这些内容一般在题下“要求”或“提示”中摆出。考生可直接选用，择一入题。例如1994年陕西渭南地区的作文题《我爱好„„》在“要求”中就给考生提供了五个选项：“书法、绘画、唱歌、种植、饲养”等。为拟题严密，也为进

一步拓宽考生思路，有时列项后面还有省略号或“等”字样，意在启发引导考生自由填写，联想新的内容项目。在这种情况下，考生最好从所列选项中择一填空作文，因为所列项目有一定的代表性，且考场时间有限，重新拟项不仅浪费时间，还可能造成题目语病。审题填空时，要对所列各项进行逐一排队，联系自已的生活实际，选填那个最适合自已、最好写、最容易写出新意的一项。而且，一旦选定，就不要犹豫，应抓紧时间作文。

二是拟题中只规定填空要求，不具体拟定内容项目。这就要我们临场发挥，首先要联想出若干填空项目。然后进行逐一推敲揣摩，最后选定一个最恰当的填空成题。例如1993年云南省中考作文题《忘不了》，题后只有一个概括笼统的要求：“根据自已的构思把题目补足。”填什么，补哪些内容，全靠考生开动脑筋，展开联想。如“那一天”，“那堂课”，“那张照片”，“那份情”，“那个夜晚”，“那次考试”，“那回争执”等等。因为是“忘不了”带有回忆性，最好带有“那”字。将这些项目内容联想出来，选填审题也就不难了。

备战2015中考作文审题九大技巧之三：关系理绪法

中考材料作文试题，一般包括材料、题目、要求或提示。材料和题目之间的关系要理清，以形成明晰的条理。这种作文试题所显示的关系，通常有以下四种情况。

一、论点与论据式。它的特点，题目往往是中心论点，是作者的态度和观点所在；如果没有题目，自拟之题最好也是论点。材料是论据，当然，还可以在材料之外再增补一些论据，但应以所供材料为主要论据。例如1992年南京市中考作文题《为振兴中华自觉磨练》，题目即论点，观点鲜明。所供材料有两个：一是南京小学生“注意到艰苦环境中磨练自已”，二是日本幼儿园让孩子“在严寒醋暑中活动”。这两则材料都是用来证明论点的论据。

二、作文与提纲式。所供材料是作文的提纲，相当于写作的层次大意，它既是作文标题中的“目”，又是行文操作时的“纲”。例如1991年贵州六盘水市的中考作文题《王新进步记》。题下提供的材料是：王新，“初二年级，表现不好；初三年级，表现很好。”不难看出，这个试题中的题目与材料之间就构成了纲目关系，宙清了这种关系，写作时要在“目”上做文章，进行添枝加叶，但要始终扣住“纲”，写出王新的“进步”过程。

三、启发与联想式。所供的材料具有启发的特点，意在点拨考生联想的智慧，让他们由此及彼，由点到面，进行拓宽、加深。例如1994年贵州黔东南州的中考作文题：“学生生活是长长的胶卷，你和你的同学，你和你的老师的一言一行都在上面感了光。请想想那已经逝去的初一、初三，乃至刚刚结束的初三吧——那上面记载着你这些年的渴望和迷惘，记载着你所经历的成功和失败，留下你一串串深浅不一的脚印„„请截取你初中生活的一个或几个片断，自拟题目，写一篇600到800字的文章。”它融材料、题目（自拟）和要求于一炉，启发的内容十分丰富，可供联想的方面很多，审视题目，明确了关系，拟题写作也就顺手了。

四、前提与延展式。所供的材料是基础，是前提，要求考生所写的作文是延续，是伸展，实际上是续写。例如1994年河北省中考作文题，先提供一篇名为《伞》的短文，文末一句是文中人物伟伟“转回身，朝自已家走去„„”命题者要求考生根据短文的情境，合理想象，自拟题目，写一篇500字左右的记叙文。审这种题目，就是审思原材料的发展和延伸，意在保持续写与材料的一致性。

备战2015中考作文审题九大技巧之四：拟题替代法

所谓拟题替代，就是通过拟设题目来代替审题的一种方法。这种方法，既可以说是拟题，也可以说是审题，专用于自拟题目的作文，材料作文尤其是写材料议论文最为常见。审材料，思命题，是拟题与审题的有机结合，题目拟好了，审题也就结束了。

这种拟题方法，实施的对象是材料。审读材料，就是审题，审题又通过拟题来实现。现以1993年杭州市中考作文题为例，来谈谈这种审（拟）题的具体方法：

根据下面材料，选准一个角度，提炼一个观点，写一篇议论文，400字左右。

不久前，德黑兰举行国际摔跤邀请赛，伊朗运动员获胜，狂热的观众把白花花的硬币朝运动员扔去，下起了一阵“钱雨“，不少外国运动员连忙弯腰拾钱，有的干脆脱下球衣装钱。在场的中国运动员却端坐不动，没人去拾一枚硬币。几个外国人爬到他们脚下，一面拾钱，一面抬起头来，用困惑不解的目光看着这些见钱眼不红的人。伊朗电视台记者立即把镜头对准这一场景，全伊朗的电视观众都看到了这感人肺腑的一幕。

一、摘其要语而用之。在审读材料中，经过思考揣摩，根据自已作文的构想，直接摘取材料中的关键短语作为题目。摘语为题的原则，一是简洁明了，不罗唆，不含糊；二是所摘短语必须是材料主题所在，或是某个撰文角度的反映。具体摘取有两种形式：一是直接地完整地截取，二是间接地摘录几处文字连缀成题。如给上面这则材料作文拟题，可以是：①《这感人肺腑的一幕》《见钱眼不红》（直接截取）；②《外国人的困惑不解》，《中国人端坐不动的精神》（间接摘录）。

二、概其大意而定之。就是将材料的大意用简短的文字概括为文题，它是考生对原材料进行审视、提炼和概括的结果，是材料的主题或主题的某个方面的高度浓缩。但对一则材料的中心大意，因分析者所站的角度不同而从不同的基点去归纳总结，往往仁者见仁，智者见智，所拟的文题，也就多种多样了。如上面所供材料，概其大意为题，可以有：①《在“钱雨”面前》（本义），②《金钱的奴隶》（反面），③《“钱雨”之下见精神》（正面），④《一阵“钱雨”两种人》（对比式），⑤《伊朗观众看到了什么》（疑问式）。

备战2015中考作文审题九大技巧之五：干枝剖析法

所谓干技剖析，是一种比喻说法，是从语法角度来说的，意即题目中的主谓宾为“主干”，定状补为“枝叶”，通过对题目语法结构的分析和理解，来领会题意，明确写作内容。运用这种审题方法，可从如下两个方面来考虑：

一是抓主干之一的谓语来审题。主谓宾俱全也好，缺了主语或宾语也好，只要有谓语，无论它是动词或形容词，都要围绕谓语来构思联想，这样，作文的题旨就会鲜明起来。例如1994年青海西宁中考作文题《这件事使我懂得了》。这是一个半命题，横线上当填宾语，应该视之为主谓宾俱全，是由完整的单句构成的，而且是个兼语句，有两个动词谓语，审题时就要重点抓住这两个动词。一是“使”，是对“我”直接起作用的行为；二是“懂得了”，是由“我”发出的，是“使”的结果。这两者有先后关系，先写“使”的这件事，后写“懂得了”的某种道理。只有既写了这件事对“我”产生的作用，又写了“我”通过这件事懂得了某种道理。只有既写了这件事对“我”产生的作用，又写了“我”通过这件事懂得了某种道理，而且把重点放在后者，才是切中题意的。

二是抓枝叶中的重点来审题。对于没有谓语而以短语做作文题的，就要抓住那修饰性、限制性或补充性的词语进行审题，因为这些词语往往是特殊要求的标志，是审题的重点。例如1994年安徽省中考作文题《神奇的夜晚》，它是由偏正式名词短语构成的，名词“夜晚”规定了写作的时间范围，形容词“神奇”是这个夜晚的特点标志。审题时，就要重点抓住定语“神奇”，因为它表意最丰富，既是写作重点，又是题旨所在。可以写“神奇”的特色，“神奇”的亮度，“神奇”的人物情态，“神奇”的闹腾景象等等。要写出“神”的力量，“奇”的特点，使人感到这个夜晚令人“神往”而“奇特”。这样，题意就扣得很准了。

这种审题方法的实施步骤非常明显。要先对题目进行语法分析，明确题型结构和重点，然后抓住重点，或谓语，或定状补语，进行审度揣敲。对以一个字词命题的，虽然不存在“干枝”问题，但仍可以从语法角度来审题。如1989年湖南省的中考作文题《礼物》和山东省中考作文题《起步》，前者含有引申义，不能简单地理解为人际间表示客套的那种狭义和迎送行为，应是具有纪念意义和特殊意义的东西。后者含有比喻义，“起步”应理解为“起点”，是所写人物某个阶段的过渡。这就要求考生必须挖掘题目深层内容，不能只审表层意义。

备战2015中考作文审题九大技巧之六：增加信息法

用作题目的文字，毕竟是有限的，实际上，有不少题目含有题外之意。这些题外之意，我们把它想出来，放进题目中，就是增加信息法，也是一种很巧妙的审题方法。增加信息，使题目表意更具体，更完善，宽题变狭题，从而降低审题和写作难度。

增加信息的位置，要因题而易。可以加在题首，如1994年江苏省苏州市作文题《心愿》，可在前面加上“我的”、“美好的”等，构成《我的心愿》和《美好的心愿》，一是加对象，二是加性质；也可以加在题尾，如1991年湖南省中考作文题《同学，你不能这样》，可在后面加上“固执”，“自悲”等，构成《同学，你不能这样固执》和《同学，你不能这样自悲》，都加贬义词，带有劝告性，也都是写作重点；还可以加在中间，如1993年四川省中考作文题《母亲的爱》，可在题中加上“溺”、“挚”等，构成《母亲的溺爱》和《母亲的挚爱》，一反一正，使“爱”的特点具体明显，写起来就方便多了。

增加信息的内容，同样要因题而易。可以加进有关要素，如1994年河南省中考作文题《书包》，加时间，《今天的书包》；1994年南京市中考作文题《掌声》，加地点，《教室里的掌声》；1992年四川省的中考作文题《雨中》，加人物，《雨中的我》；1994年上海市中考作文题《课后》，加事件，《课后嬉戏》。也可以加上写作重点、写作角度、写作频率、写作动机等等，如1993年河北省中考作文题《压岁钱》，加重点，《压岁钱的风波》；1992年广州市中考作文题《我成长中的一件事》，加写作角度，《我成长中的一件小事》；1993年河北省中考作文题《成功的喜悦》，加写作频率，《一次成功的喜悦》；1991年贵州安顺地区中考作文题《友谊》，加写作动机，《友谊颂》。

运用增加信息的方法审题，不同的考生增加的内容也不同。同一个题目，我加“重点”，他加“频率”，你可能加“要素”。这是由于考生阅历长短、家庭情况、认识深浅、生活习性、知识状况、交往关系等方面千差万别所致。如1990年吉林省中考作文题《在温暖的集体里》，可以增补为《在温暖的集体里成长》、《在温暧的集体里转变》、《在温暧的集体里追求》、《在温暧的集体里竞争》等等。每个考生，都可根据自已的实际情况，选取那些自已体会最深、最容易写好，最有话可说的信息加进题目中。

备战2015中考作文审题九大技巧之七：标记提示法

命题作文题目中，常有一些标记性词语，给人以某种提示，依据这些词语来把握作文体裁，以便快速行文。这就是标记提示审题法。

用作标记提示的词语，记叙文题目中常有：记、传、见闻、回忆、怀念、故事、一瞥、之前、之后、经历等；说明文题目中常有：话、说、自述、介绍、怎样、何、什么等；议论文题目中常有：议、评、谈、论、析、驳、启示、有感、随想、谈起、提倡、反对等。审题时，注意这些标记词语就会减少失误。

标记所在的位置，常见的有三种情况：一是在题首，二是在题尾，三是在副标题中。例如，《记一次升旗活动》（1992年山西省题），《王新进步记》（1991年贵州六盘水市题），《跌交·争执·握手——记一次自行车相撞》，（1994年江苏准阴题）。这三题首，都以“记”为标记提示考生，前者在题首，中者在题尾，后者在副标题中。它们都是体裁限制在题目中的外露，要写成记叙文，前后者以记事为主，中者以写人为主。议论文题目中的标记用词也有这三种情况。例如，《谈谈我们的课堂教学》（1992年贵阳市题），《〈锄禾》的启示》（1998年浙江嘉市题）。《□——听到夏斐之死的消息之后》（1988年河南省题）。这三个题目都有表示要写成议论文的标记，前者是“谈谈”，表示议论的方式，要写成见解式的议论文；后二者“启示”和“听到„„以后“，限定言论的角度，要写成引申式的议论文。

有的标记，并不具有专一性，体裁限制也不那么严格，例如《泥土赞》，这个题目的体裁标记是一个“赞”字，既可以写成记叙文，也可以写成抒情散文，还可以写成议论文。像这种灵活性很大的作文题，审题时也要灵活考虑。考生可以根据自已的写作特长来选择某种有把握的体裁去写。

标记在题目的体现多为单音字，也有双音字的，还有固定结构的。拟题者有时还在标记之前加上相关词语与之配合，如记叙文：记——小记、散记、杂记等，议论文：议——小议、浅议、漫议等。这些标记，都由单音节变成了双音节，审题时，不仅要抓住标记，更要扣住标记前面的那个字。

有些标记词语，不仅有提示体裁的意义，还具有较强的表意功能，如“提倡”、“回忆”、“怀念”等。前者可写成议论文，态度鲜明；后二者表明记叙的方式，必须通过“回忆”和“怀念”来叙述，最好用倒叙的方式写。

备战2015中考作文审题九大技巧之八：认清“要求”法

一般来说，中考作文题是由两部分组成的：一是作文题目（包括材料），二是题下“要求”。所谓认清“要求”，就是对题下“要求”进行全面认识，逐项分析理解，并在写作时遵照执行，这是动笔之前不可缺少的一个审题步骤。“要求”认清了，可以避免疏漏。

中考作文题中的“要求”有如下四种：

一是体裁要求。有的限得很死，如1990年浙江宁波市中考作文要求“写一篇记叙文”，其他文体一概排斥，别无选择。也有的要求比较宽松，如1991年贵州安顺地区中考作文题，要求“除诗歌外文体不限”，言下之意，记叙文、说明文、议论文等都可以写，选择的余地

中考作文审题篇四

中考作文审题技巧

中考作文审题技巧

作文的第一要素，是迅速而准确地审题。 审题，就是弄清命题者的“指令”，叫你写什么，就得写什么。打个比方：当本校300多名考生都按照命题要求去打“排球”的时候，你却我行我素，去踢“足球”，这就违背游戏规则了，你“足球”踢得再好，也是无效的。 审题的大忌，是匆匆扫描考题。正确的做法是：一个词一个词地在心中默读考题，强迫自己定下心来咬文嚼字，把题目的意思看清楚。譬如这么默读：以——珍惜——为题——写——一篇——记叙文——600字——左右。 如此咬文嚼字，是力图把题目中的“关键词”找出来。关键词，是命题者下达指令的最主要的载体。 当一个词在考题中出现两次以上时，它就有可能是关键词。如有的作文题中，多次出现了“你”（“你是怎样的呢”、“你的情况”、“关于自己”、“你的经历、体验”等），可见考生必须写自己。但有许多人高度“忘我”，只写“他人”！ 面对老师出的一个题目----写下你初中生活中最值得珍惜的五样东西，一位同学经过几番思考之后在纸上写下了书、纯真、友谊、苦难和爱。接着老师又要求在写下的五样东西当中划去相对不那么重要的一样。权衡之后，只好首先放弃了对纯真的留恋。可老师又一次次几近残忍的要求在剩下的几样当中再划去相对不那么重要的一样，于是他不得不又一次忍痛划去了苦难、书、友谊。最后偌大的一张纸上就残存下来一样----爱。 假如你也来回答这样的问题，你准备最后留下的是什么？ 请按要求先在横线上填空，然后以最后留下的一样东西作为写作的中心进行写作。要求：1、文题自拟，体裁自定。2、600字左右。 如果没有“只要围绕所选的中心写作即可”这一句，则应进行如下分析。 具体解读“关键词” ： 第一：一个题目 第二：你 第三：初中生活 第四：最值得珍惜 第五：书、纯真、友谊、苦难和爱。 第六：划去 残存下来 爱。 第七：习作中心。 请按要求先在横线上填空，然后以最后留下的一样东西作为写作的中心进行写作。 要求：1、文题自拟，体裁自定。2、600字左右。 首先应确定写作中心，其次还应考虑“你”和“初中生活”。 实际写作中心应为：“珍惜+_______” 不过有一点须注意：“这样的问题”具体指什么应搞清楚。 可以理解为： 1、写下五样东西，然后作出取舍。 2、已知五样东西，从中作出取舍。 由于关键词不止一个，如果在考场上只在心里盘算，那就很可能有所遗漏。所以，不能“心算”，必须采用最“笨”的办法——“笔算”，即把好不容易找出来的几个关键词，一一在试卷上圈出来。这样，关键词就“跑”不了啦！为了防止被误解为“做记号”，可用铅笔画圈圈，写完后拿一橡皮擦去。（或摘录在草稿纸上）以上，是一种行之有效的审题“操作程序”，可供采用。 切记：静心慢读，圈画关键。

1{中考作文审题}.

中考作文怎样审题

请记住，考场作文，审清题目要求，永远是你的第一要务。那么，考场作文临场审题该如何作文呢？ 步骤一：审清关键词语

近年中考作文命题，大致仍然保持三种命题方式，即全命题作文、半命题作文、话题作文。无论何种方式，其命题均有一个或两个关键词，审题的第一步就要彻底弄清这个词的真正含义。请看下面三个文题。

题目一：2003年江苏南通市中考题{中考作文审题}.

有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以“兴趣”为题写一篇文章。

要求：1、文题自选；2、600字左右；3、文中不得出现真实的人名、校名和地名。

题目二：2003年广东省中考作文题

题目：————的我

要求：1、请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我……2、除诗歌外，文体不限。3、不少于500字。4、文中不得出现真实的地名和校名，否则扣分。

题目三：2003年河南省中考作文题

友善，是一个人更好的融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！

请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章，自拟题目，文体不限。

要求：1、书写工整、卷面整洁；2、文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。

以上三个文题代表了近年中考作文命题的方向。三个文题尽管形式各异，但在临场审题时都必须抓住关键词。题一的关键词是“兴趣”，这里要考虑“兴趣”的含义是什么，“兴趣”的范围有多大。题二的关键词有两个，一个是“我”，另一个则需要你自己选择，进行补充，“我”意味着写作时应围绕自己来写，切不可写他人。而需要补充的词语正是文章写作的中心，你若选填“幸福”，就要写出幸福的体会。你要选填“诚实”就要写出你是怎样诚实的。

步骤二：用好信息提示

从以上文题可以看出，中考作文文题在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究，充分利用好提示语。一般来说，提示语的作用体现在两个方面：指出选材范围