二年级作文大树真好

二年级作文大树真好篇一

树真好 绘本

书真好

教学内容：树真好

教学目标：

1、知道树有许许多多的好处，激发植树、爱树、护树的意识。

2、朗读训练。

教学重点

1、积累语言，赞美树。

教学难点

1、知道树有许许多多的好处，激发植树、爱树、护树的意识。 教学设计

一、看封面，猜测

1、说一说：树真好，都有哪些好处？

二、听故事，作者想的和你一样吗？

三、交流分享

1、你记住了文中的哪些画面？

2、生交流。

3、你印象中树还有哪些好处？（交流）。

4、诵读散文诗《树真好》。

5、仿说

四、总结

1、树如此之好，我们要多多植树！

二年级作文大树真好篇二

树真好教学设计2(李淑晶)

22、树真好

教材说明：《树真好》是鄂教版语文二年级下册第八单元“树”这一单元的第一篇课文；是一篇童趣盎然的散文诗。课文以儿童的视角铺开视野，为我们描述了树给儿童生活带来的种种乐趣。全诗共13个自然段，１-12自然段都是以“树真好”作为开头，然后又都紧紧围绕“树真好”展开描述，回环复沓，产生了一唱三叹，往复回环的音乐美效果，读起来具有较强的节奏感和韵律美，琅琅上口。文章语言清新优美，浅显流畅，字里行间流溢出浓郁的快乐、美好的生活感受与积极健康的审美情趣，是一篇很适于对儿童进行精神熏染与朗读训练的文章。

学习目标：

1．巩固本课中的15个生字，会准确认读。其中 “咪”、“热”、“低”会写。培养学生观察能力，自主识字能力，指导书写“热”。

2.学习5——13节，通过朗读与想象，自主感受并体验树给自己生活带来的种种好处与乐趣，感受生活的美好。培养儿童初步的环境意识与人文素养，养成健康的审美情趣及生活方式。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

4．能进入假想角色，仿照课文，用“树真好”作为开头写话，用自己的语言表达真情实感。

教学重点：

1.巩固学习本课生字，会认本课中的15个生字，其中 “咪”、“热”、“低”会写。培养学生观察能力，自主识字能力，指导书写“

2.学习5——13节，通过朗读与想象，自主感受并体验树给自己生活带来的种种乐趣与好处，感受生活的美好。培植儿童初步的环境意识与人文素养，养成健康的审美情趣及生活方式。

教学难点：能进入假想角色，仿照课文，用“树真好”作为开头写话，用自己的语言表达真情实感。

学情分析：经过一年半的训练，学生已经能正确朗读课文，对句子有一定的认识。通过本节课的学习，进一步结合上下文理解课文内容，品味作者所要表达的思想感情，积累语言，升华情感。

教学过程：

一、回顾文本，带入情境

1、复习导入，激发学生兴趣

叽叽喳喳 吵吵闹闹 清清爽爽 说说笑笑 热热闹闹 摇哇摇 飘哇飘 低低的 汪汪叫 静悄悄 滚来滚去

2、你能用课文中的词语把这段话说得更完整吗？

树真好。每天天一亮，小鸟就会 -------------- 地叫。

树真好。它能挡住大风，不许风沙------------- 到处乱跑。

树真好。我家屋子里-------------- ，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好。我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，---------，--------- 。

二、整体感知5--12节，进入情境。（整体—部分—整体）

1.自由读5---12节，边读边想：树还给我们带来了哪些好处？

2、师激趣：老师告诉你们，大树的好处就藏在你们桌子里的拼图里，大家赶紧动手来拼一拼，讲一讲大树的好处吧！

3.分段学习课文的5--9自然段，了解大树的好处并指导分层朗读。（个别读、小组读、男生读、女生读、全班读）

4、师：是呀，树真好。它给我们带来了那么多的欢乐和温馨。我们一起来美美地读一读5—9自然段吧！（女生读一段，男生读一段）

5、树真好，它给我们带来了那么多的好处，那我们能为它做些什么呢？

（指名生回答，抓住保护小树、爱护小树、植树造林等方面来答）

6、瞧！小伙伴们也是向你们这样做的（师引读第10自然段）在我们的勤浇水、勤施肥下，小树发芽了，一天天，一年年后它会变成什么样呢？

A、指名生回答。

B、指名生朗读第11自然段。

7、如果人人都来种树，会是一番怎样的景象呢？

A、指名生回答。

B、把你的体会读出来吧！（指名朗读）

C、师配乐范读、学生配乐朗读。

三、想象拓展，创设情境

师：树真好，世界也因此更美妙！它为人类造福，带来无穷的欢笑。同学们喜欢树吗？----喜欢

那么在你们的眼中，树还有什么作用呢？仿造课文写句子。 树真好。-------------------。

树的作用可真大，让我们再次夸夸它吧！一齐有感情地齐读课题。

四、主动练习，书写生字。

1、课件出示“热”

2、观察字形，指导记住字形。

3、师范写上下结构的字在田字格中的摆放。

4、学生练习，师生评价。

五、教师小结：树是我们的朋友，正是因为你们的关心和爱护让它茁壮成长，成片成林，它才给予了我们生活中的颜色、趣味、声音和休息的场地。我坚信：在我们与自然和谐共处中我们的世界会更美妙。

六、板书设计

22、树真好

睡午觉 做游戏 荡秋千{二年级作文大树真好}.

世界真美妙

唱歌谣 游戏场

二年级作文大树真好篇三

习题：树真好

第22课《树真好》习题

姓名：____________

一、

照样子写一写，请注意书写美观。

挡

闹

屋{二年级作文大树真好}.{二年级作文大树真好}.{二年级作文大树真好}.

热

咪{二年级作文大树真好}.

汪

低

二、看拼音写词语。

dǎng zhù râ nào fáng wū dī ǎi māo mī （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） měi miào wānɡ wānɡ jiào （ ） （ ）

三、试着填词，使之更生动。

例：（轻盈）的柳枝

（ ）的山谷 （ ）的马路 （ ）的山坡 （ ）的楼房 （ ）的森林 （ ）的鸟儿

四、照样子，你来写一写。

例1：热闹（热热闹闹） 高兴（高高兴兴）

例2：秋千，摇啊摇

马儿，（ ）啊（ ） 鱼儿，（ ）啊（ ） 风儿，（ ）啊（ ）

五、阅读短文，回答问题。

几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说：“我有办法。”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。

小石说：“我有办法。”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。

小叶说：“我有办法。”他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不起来。

小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。

1、本文共（ ）节。

2、皮球掉到树洞里去了，小马（ ），小石（ ）， 小叶（ ），可是都不行。 3、在文中划出小文的办法。