二年级作文大树真好

记忆力训练  点击:   2019-05-08

二年级作文大树真好篇一

树真好 绘本

书真好

教学内容:树真好

教学目标:

1、知道树有许许多多的好处,激发植树、爱树、护树的意识。

2、朗读训练。

教学重点

1、积累语言,赞美树。

教学难点

1、知道树有许许多多的好处,激发植树、爱树、护树的意识。 教学设计

一、看封面,猜测

1、说一说:树真好,都有哪些好处?

二、听故事,作者想的和你一样吗?

三、交流分享

1、你记住了文中的哪些画面?

2、生交流。

3、你印象中树还有哪些好处?(交流)。

4、诵读散文诗《树真好》。

5、仿说

四、总结

1、树如此之好,我们要多多植树!

二年级作文大树真好篇二

树真好教学设计2(李淑晶)

22、树真好

教材说明:《树真好》是鄂教版语文二年级下册第八单元“树”这一单元的第一篇课文;是一篇童趣盎然的散文诗。课文以儿童的视角铺开视野,为我们描述了树给儿童生活带来的种种乐趣。全诗共13个自然段,1-12自然段都是以“树真好”作为开头,然后又都紧紧围绕“树真好”展开描述,回环复沓,产生了一唱三叹,往复回环的音乐美效果,读起来具有较强的节奏感和韵律美,琅琅上口。文章语言清新优美,浅显流畅,字里行间流溢出浓郁的快乐、美好的生活感受与积极健康的审美情趣,是一篇很适于对儿童进行精神熏染与朗读训练的文章。

学习目标:

1.巩固本课中的15个生字,会准确认读。其中 “咪”、“热”、“低”会写。培养学生观察能力,自主识字能力,指导书写“热”。

2.学习5——13节,通过朗读与想象,自主感受并体验树给自己生活带来的种种好处与乐趣,感受生活的美好。培养儿童初步的环境意识与人文素养,养成健康的审美情趣及生活方式。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

4.能进入假想角色,仿照课文,用“树真好”作为开头写话,用自己的语言表达真情实感。

教学重点:

1.巩固学习本课生字,会认本课中的15个生字,其中 “咪”、“热”、“低”会写。培养学生观察能力,自主识字能力,指导书写“

2.学习5——13节,通过朗读与想象,自主感受并体验树给自己生活带来的种种乐趣与好处,感受生活的美好。培植儿童初步的环境意识与人文素养,养成健康的审美情趣及生活方式。

教学难点:能进入假想角色,仿照课文,用“树真好”作为开头写话,用自己的语言表达真情实感。

学情分析:经过一年半的训练,学生已经能正确朗读课文,对句子有一定的认识。通过本节课的学习,进一步结合上下文理解课文内容,品味作者所要表达的思想感情,积累语言,升华情感。

教学过程:

一、回顾文本,带入情境

1、复习导入,激发学生兴趣

叽叽喳喳 吵吵闹闹 清清爽爽 说说笑笑 热热闹闹 摇哇摇 飘哇飘 低低的 汪汪叫 静悄悄 滚来滚去

2、你能用课文中的词语把这段话说得更完整吗?

树真好。每天天一亮,小鸟就会 -------------- 地叫。

树真好。它能挡住大风,不许风沙------------- 到处乱跑。

树真好。我家屋子里-------------- ,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。 树真好。我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,---------,--------- 。

二、整体感知5--12节,进入情境。(整体—部分—整体)

1.自由读5---12节,边读边想:树还给我们带来了哪些好处?

2、师激趣:老师告诉你们,大树的好处就藏在你们桌子里的拼图里,大家赶紧动手来拼一拼,讲一讲大树的好处吧!

3.分段学习课文的5--9自然段,了解大树的好处并指导分层朗读。(个别读、小组读、男生读、女生读、全班读)

{二年级作文大树真好}.

4、师:是呀,树真好。它给我们带来了那么多的欢乐和温馨。我们一起来美美地读一读5—9自然段吧!(女生读一段,男生读一段)

5、树真好,它给我们带来了那么多的好处,那我们能为它做些什么呢?

(指名生回答,抓住保护小树、爱护小树、植树造林等方面来答)

6、瞧!小伙伴们也是向你们这样做的(师引读第10自然段)在我们的勤浇水、勤施肥下,小树发芽了,一天天,一年年后它会变成什么样呢?

A、指名生回答。

{二年级作文大树真好}.

B、指名生朗读第11自然段。

7、如果人人都来种树,会是一番怎样的景象呢?

A、指名生回答。

B、把你的体会读出来吧!(指名朗读)

C、师配乐范读、学生配乐朗读。

三、想象拓展,创设情境

师:树真好,世界也因此更美妙!它为人类造福,带来无穷的欢笑。同学们喜欢树吗?----喜欢

那么在你们的眼中,树还有什么作用呢?仿造课文写句子。 树真好。-------------------。

树的作用可真大,让我们再次夸夸它吧!一齐有感情地齐读课题。

四、主动练习,书写生字。

1、课件出示“热”

2、观察字形,指导记住字形。

3、师范写上下结构的字在田字格中的摆放。

4、学生练习,师生评价。

五、教师小结:树是我们的朋友,正是因为你们的关心和爱护让它茁壮成长,成片成林,它才给予了我们生活中的颜色、趣味、声音和休息的场地。我坚信:在我们与自然和谐共处中我们的世界会更美妙。

六、板书设计

22、树真好

睡午觉 做游戏 荡秋千{二年级作文大树真好}.

世界真美妙

唱歌谣 游戏场

二年级作文大树真好篇三

习题:树真好

第22课《树真好》习题

姓名:____________

一、

照样子写一写,请注意书写美观。

屋{二年级作文大树真好}.{二年级作文大树真好}.{二年级作文大树真好}.

{二年级作文大树真好}.

咪{二年级作文大树真好}.

二、看拼音写词语。

dǎng zhù râ nào fáng wū dī ǎi māo mī ( ) ( )( ) ( ) ( ) měi miào wānɡ wānɡ jiào ( ) ( )

三、试着填词,使之更生动。

例:(轻盈)的柳枝

( )的山谷 ( )的马路 ( )的山坡 ( )的楼房 ( )的森林 ( )的鸟儿

四、照样子,你来写一写。

例1:热闹(热热闹闹) 高兴(高高兴兴)

例2:秋千,摇啊摇

马儿,( )啊( ) 鱼儿,( )啊( ) 风儿,( )啊( )

五、阅读短文,回答问题。

几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。 小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。

小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。

小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。

小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。

1、本文共( )节。

2、皮球掉到树洞里去了,小马( ),小石( ), 小叶( ),可是都不行。 3、在文中划出小文的办法。

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