二年级作文离群的小雁

二年级作文离群的小雁篇一

离群的小雁--我的寓言故事

离群的小雁

秋高气爽的时节，一群大雁正往南飞，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。

在燕群中有一只小雁飞在后面，它总觉得自己在后面看不到最美的风景，所以总想飞到最前面，有时见到美好的景色甚至想停下来好好玩赏一番。于是在飞了不久后它就故意掉队了，原来它发现了一片很美的森林，便飞了下来尽情欣赏，自以为自己也有能力飞到南方去。刚开始小雁非常高兴，它一边飞一边唱着歌。森林里有一些新鲜果子，味道诱人极了，它边飞边品尝着……忘记了独自的危险，渐渐的天黑了下来，它也飞累了，想停下来休息一下。就在这时只听“砰”的一声巨响，原来是一群猎人正在森林里猎杀小动物，小雁见情况不妙，就猛烈地扑闪着翅膀，可是它已经很累了，怎么也飞不快，就在这危急时刻，首雁领着雁群赶来了，原来是他们发现了掉队的小雁就急忙赶回来寻找。小雁回归了队伍，在燕群的带领下，它感觉飞起来没有那么费力了，很轻松地便跟着队伍一起飞离了这片危险的森林。

首雁对掉队的小雁意味深长的说：“我们飞行排成“人”字形或“一”字形，是因为我们整天的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快飞得远。 要记住：集体的力量是巨大的。”这只小雁听后惭愧地点了点头。

二年级作文离群的小雁篇二

离群的小雁

离群的小雁

秋天到了，天气渐渐地凉了，一片一片的黄叶从树上落下来。一群大雁排着整齐的队伍向他们的家乡——南方飞去。

他们飞到一座城市上空，一只小雁子看到城里各种车辆来来往往，川流不息，还有许多花花绿绿的气球在飞舞，这时，一只小雁禁不住诱惑，想到地面去看看，所以慢慢地落到了队伍的后面。

这只小雁刚离群不久，忽然一只老鹰飞来了，看见了小雁，老鹰心想：“这只小雁正好合我的胃口。”于是老鹰伸着爪子恶狠狠地向小雁扑去。小雁急得大叫：“救命啊，救命啊！”

群雁听到了小雁的叫声，赶紧飞过来。它们看见小雁正在跟老鹰搏斗，便一齐冲了上去，帮助小雁打败了老鹰。小雁看着群雁关切的目光，不由得脸红了。

离群的小雁

秋天到了，树叶像小鸟一样从树上飞下来，高高的蓝天上一群大雁在往南方飞。他们一会排成人字，一会排成一字。一只小雁望着无边无际的天空，感到飞行太乏味了，故意越飞越慢，悄悄地离开了雁群，飞到地上。

他一会和蝴蝶捉迷藏，一会和小鸟嬉戏，一会和小鱼谈话。他觉得这样的生活很有趣。可是，危险在一步一步逼近。一只饥饿的老鹰俯冲下来，恶狠狠地向小雁扑去，小雁见了，又紧张又害怕，四处望

望，雁群已经无影无踪了。他只能大叫：“救命啊，救命啊„„”

可是大雁已经发现他的孩子不见了，正在四处寻找小雁，听到呼救声，急忙赶过来，看见老鹰正准备攻击，他们飞上去，一起把老鹰赶走了。

他们又排成人字型飞向天空。从此以后，小雁再也不敢离开雁群，单独下去玩耍了。

离群的小雁

秋高气爽，黄叶飘零。一群大雁排成“人”字形，正急匆匆地赶往南方去过冬。它们起早贪黑，想早日赶到南方，以免被冷空气冻着。

这一天，天气晴朗，云朵们在太阳的照射下，闪耀着奇异的颜色，又在风婆婆的抚摸下，变幻出各种有趣的形状，小雁开心极了，便不由自主地离开了队伍，在云朵中玩耍起来。

正当小雁玩得开心时，一只凶猛的老鹰恶狠狠地扑向小雁，小雁的羽毛被老鹰抓落下一大片，鲜血直流，他一边拼命地挣扎着，一边大叫：“救命啊，救命啊„„”这时，雁首领带来雁群飞回来救它了，大雁们对老鹰啄的啄，咬的咬，拍的拍，老鹰只好灰溜溜地逃走了。 雁首领语重心长地对它说：“孩子，以后千万别离队了，要遵守纪律啊！”小雁一下扑到雁首领的怀里，任羞愧的泪水尽情的流淌。

离群的小雁

秋天到了，天气渐渐地（ ）了，（ ）从树上落下来。一群大雁排着（ ）的队伍向他们的家乡——（ ）飞去。{二年级作文离群的小雁}.

他们飞到一座城市上空，一只小雁子看到城里各种车辆（ ），（ ），还有许多（ ）的气球在飞舞，这时，一只小雁禁不住诱惑，想到地面去看看，所以慢慢地落到了队伍的后面。 这只小雁刚离群不久，忽然一只（ ）飞来了，看见了小雁，老鹰心想：“这只小雁正好合我的胃口。”于是老鹰伸着爪子（ ）地向小雁扑去。小雁急得大叫：“（ ），（ ）！”

群雁听到了小雁的叫声，赶紧飞过来。它们看见小雁正在跟老鹰搏斗，便一齐冲了上去，帮助小雁打败了老鹰。小雁看着群雁（ ）的目光，不由得脸（ ）了。

离群的小雁

秋天到了，树叶像（ ）一样从（ ）飞下来，（ ）上一群大雁在往南方飞。他们一会排成（ ）字，一会排成（ ）字。一只小雁望着（ ）的天空，感到飞行太乏味了，故意越飞越慢，悄悄地离开了雁群，飞到地上。

他一会和蝴蝶捉（ ），一会和小鸟嬉戏，一会和小鱼谈话。他觉得这样的生活很有趣。可是，危险在一步一步逼近。一只饥饿的老鹰俯冲下来，（ ）地向小雁扑去，小雁见了，又（ ）

又（ ），四处望望，雁群已经（ ）了。他只能大叫：“（ ），（ ）„„”

可是大雁已经发现他的孩子不见了，正在（ ）寻找小雁，听到呼救声，急忙赶过来，看见老鹰正准备攻击，他们飞上去，一起把老鹰赶走了。

他们又排成人字型飞向（ ）。（ ）以后，小雁再也不敢离开（ ），单独下去玩耍了。

离群的小雁

秋（ ）气（ ），（ ）飘零。一群大雁排成“人”字形，正（ ）地赶往南方去过冬。它们（ ），想早日赶到南方，以免被冷空气冻着。

这一天，天气晴朗，云朵们在（ ）的照射下，闪耀着（ ）的颜色，又在（ ）婆婆的抚摸下，变幻出各种（ ）有趣的形状，小雁（ ）极了，便不由自主地离开了（ ），在云朵中玩耍起来。

正当小雁玩得（ ）时，一只（ ）的老鹰（ ）地扑向小雁，小雁的（ ）被老鹰抓落下一大片，（ ）直流，他一边（ ）地挣扎着，一边大叫：“（ ），（ ）„„”这时，雁首领带来（ ）飞回来救它了，大雁们对老鹰（ ）的啄，（ ）的咬，（ ）的拍，老鹰只好（ ）地逃走了。 雁首领（ ）地对它说：“孩子，以后千万别（ ）了，

要遵守（ ）啊！”小雁一下扑到雁首领的怀里，任（ ）的泪水尽情的（ ）。

二年级作文离群的小雁篇三

离群的小雁

离群的小雁

――富阳市实验小学三(3)班 孙康

秋天，天高云淡，秋高气爽，大雁南飞。蔚蓝的天空飘着朵朵白云，雁群在天空飞翔，它们有时排成“人”字形，有时排成“一”字形，团结互助地飞翔着。其中有一只小雁受不了长途跋涉，想：整天飞来飞去，有什么意思，这种生活也太无聊了，还不如我自己创造新生活！

于是，小雁擅

自做主，悄悄地

离开了雁群，自

由自在地飞着。

这时，恶运正悄

悄地向它走来，

一只老鹰发现了

它，口水直流三

千丈，心想：好

肥的小雁呀，够我吃一阵子了。它在天空盘旋几圈，锁定目标，展开翅膀，伸出利爪，向小雁俯冲下去。

小雁惊慌失

措，一边慌乱地拍

着翅膀，一边歇斯

底里地叫着，叫声

引来了雁群。大雁

们有的抓住老鹰

的肩膀，用嘴拼命地啄着老鹰的背，有的用爪子乱划老鹰的脸，有的……老鹰被打得头破血流，躺在地上，血流成了一条“小河“，再也爬不起来。老鹰望着小雁，痛苦地呻吟道：“煮熟的鸭子飞了，团结的力量可真大呀！”

二年级作文离群的小雁篇四

小雁离群

一个阳光灿烂，秋高气爽的日子里，一群可爱的大雁们成群结队地排着人字形的队伍，朝南方飞去。队伍里有一只小雁，由于第一次出远门，觉得什么都非常好奇，一路上，它东望望，西瞧瞧，结果不知不觉掉队了。

正在这时，一只可恶的老鹰看见了一只离群的小雁，老鹰高兴极了，心想：我今天又可以美美的吃上一顿大餐了，于是，它悄悄地靠近小雁，然后，它张开翅膀，伸出锋利的爪子，扑向小雁。小雁突然发现了自己的上空有阴影，回头一看，呀！是一只凶恶的老鹰正向自己扑来，小雁非常害怕，它一边飞，一边叫：“爸爸妈妈救命啊！救命啊！”爸爸妈妈和大雁们听到声音，飞快地赶了过来。它们有的用翅膀拍打老鹰，有的用嘴巴去啄老鹰的眼睛，还有的用脚踢它的身体，结果老鹰被大雁打的落花流水，只能狼狈地逃走了。

小雁终于得救了，它又继续跟着爸爸妈妈们和伙伴们一起南飞了。

一个阳光灿烂，秋高气爽的日子里，一群可爱的大雁们成群结队地排着人字形的队伍，朝南方飞去。队伍里有一只小雁，由于第一次出远门，觉得什么都非常好奇，一路上，它东望望，西瞧瞧，结果不知不觉掉队了。

正在这时，一只可恶的老鹰看见了一只离群的小雁，老鹰高兴极了，心想：我今天又可以美美的吃上一顿大餐了，于是，它悄悄地靠近小雁，然后，它张开翅膀，伸出锋利的爪子，扑向小雁。小雁突然发现了自己的上空有阴影，回头一看，呀！是一只凶恶的老鹰正向自己扑来，小雁非常害怕，它一边飞，一边叫：“爸爸妈妈救命啊！救命啊！”爸爸妈妈和大雁们听到声音，飞快地赶了过来。它们有的用翅膀拍打老鹰，有的用嘴巴去啄老鹰的眼睛，还有的用脚踢它的身体，结果老鹰被大雁打的落花流水，只能狼狈地逃走了。

小雁终于得救了，它又继续跟着爸爸妈妈们和伙伴们一起南飞了。

二年级作文离群的小雁篇五

离群的大雁阅读及答案

离群的大雁

一群大雁要飞到暖和（hé huo）的地方过冬。它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。

有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重（zhòng chóng）了。这时，它才后悔（huǐ）不该离开集体。

正在这时，一只年长（zhǎng cháng）的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”

年长的大雁和蔼（ǎi）地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇（shān shàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”

年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追（zhuī zuī）赶队伍。

1、在带点字的正确读音下面画“ ”。

2、“暖”是（ ）结构，按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，读音是（ ），组词（ ）。

3、写出下列词语的近义词。

吃力—（ ） 和蔼—（ ） 暖和—（ ）

4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？

5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？用“～～～～”在文中画出。

6、读了这个故事，你明白了什么呢？以后你会怎么做呢？

答案

1、在带点字的正确读音下面画“ ”。 暖和（huo）重（zhòng ）长（zhǎng ）扇（shàn追（zhuī）

2、“暖”是（左右）结构，按部首查字法应先查（日）部，再查（9）画，读音是（nuan三声），组词（暖和）。

3、写出下列词语的近义词。{二年级作文离群的小雁}.

吃力—（费力） 和蔼—（和气或亲切） 暖和—（温暖）

4、年轻的大雁离开队伍飞不动了，它向年长的大雁提出什么问题？

为什么离开队伍，就飞不动了呢？”

5、年长的大雁是怎样回答年轻大雁的？

大家排队飞行，把周围的空气扇（shān shàn）动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”

6、读了这个故事，你明白了什么呢？以后你会怎么做呢？

团结力量大 以后要团结

二年级作文离群的小雁篇六

小学二年级下册《离群的小鸡》看图写话教学设计

小学二年级下册《离群的小鸡》看图写话教学设计

教学要求：

1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，

2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

3．教育学生做守纪律的好孩子。

教学过程：

一、谈话导入：（1分钟以内）

师：孩子们，你们喜欢喝动物交朋友吗？生：喜欢

师：今天，王老师给同学们带来了一位可爱的小朋友，瞧，它是谁？（师课件出示小黑鸡图片） 生：小鸡、小黑鸡

二、整体说说图意：（5分钟以内）

1．看懂图意，说说讲了什么事？从整体入手，指导学生先看懂图意

师：这只可爱的小黑鸡它身上有一个故事，你们想知道发生了什么故事吗？ 生：想

师：那就让我们一起去看看只可爱的小黑鸡发生了什么事情。（师出示四副连环画）

生观察图片，边思考：这是什么地方？有谁？在干什么？发生了什么事情？最后怎么样了？（生反馈） 阳光明媚（风和日丽）的一天，鸡妈妈带着一群小鸡去（绿油油的）草地散步抓虫子，一只调皮的小黑鸡走丢了，被花猫发现了，花猫想吃小鸡，鸡妈妈赶走花猫，小黑鸡安全的回群了。

2．给四幅图各说一句表明图意的话。{二年级作文离群的小雁}.

师：是呀，调皮的小黑鸡不听话，遇到了危险，那当时的情况到底是怎样的呢？我们一起去详细的看看。

1. 小鸡离群 2.花猫想吃小鸡 3.鸡妈妈赶走花猫 4.小鸡回群

师：从这个故事中，你学习到了什么？

指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）

三、引导想象，充实故事内容：（15分钟左右）

1．第一幅图

重点指导说清：小鸡为什么离开了鸡群？（淘气、顽皮）

师：鸡妈妈带着小鸡们在干什么？生：郊游、抓虫子„„

师：出发前，鸡妈妈会对小鸡们说什么？怎么说？

生：要乖乖听话，不能离开群体，不然独自一个人，很危险„„

师：小黑鸡是这么做的？生：没有听鸡妈妈的话，把鸡妈妈的话当成了耳旁风，离群了。

师：小黑鸡为什么离开了鸡群？{二年级作文离群的小雁}.

生：因为小黑鸡很淘气，顽皮。

2．第二幅图

师：是呀，淘气的小黑鸡没有听鸡妈妈的话，独自一人离群了，它又来到了哪里？发生了什么意外呢？

（1）细节描写1：抓住小花猫的动作、表情、心理

（2）这时小鸡怎么办？（吓得„„）（发抖„„）

（3）抽生表演

（4）连起来说一说

表演既可化静为动，进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。小花猫的动作可预设为：发现、馋、眯、舔、好像在说、钻、逼近……

一二幅图连起来说一说

3．第三幅图

师：淘气的小黑鸡因为没有听鸡妈妈的话，遇到了危险，这是谁来救它啦？

生：鸡妈妈。

师：鸡妈妈是怎么做的？你能看着图片，同桌想像一下鸡妈妈和小花猫的样子，边表演边说说吗？

（1）细节描写2：鸡妈妈的动作、心理

（2）抽生表演

（3）交流

细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。鸡妈妈的动作可预设为：发现、张开、冲、啄、抓、叫、好像在说、冲……

花猫：一溜烟、窜、连跑带跳……

二三幅图连起来说一说

4．第四幅图

（1）小鸡安全回来了，妈妈会对他说些什么？（语重心长）

（2）他自己是怎样的心情？又会怎样说？以后它会怎么做？

对于小黑鸡回群的场面，大家有多种想象，可以让同学们充分发言。

四、指导口述，形成童话故事：（5分钟左右）

提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和语言。

1．同桌一起说

2．指名在全班讲述

3．自己说。

学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。

五、指导写话：（15分钟左右）

1、生自由写话。

2、展示写话内容。

在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。

范文：

离群的小黑鸡

老母鸡带着几只小鸡去野外找食物吃。一只小黑鸡很贪玩，它悄悄地离开了大家，自个儿去玩了。 小黑鸡玩累了，也饿极了，它来到一棵大树旁，看见有一条小青虫在绿叶上爬来爬去，不禁一阵惊喜，心想：这下可以美餐一顿了！如果妈妈看到了，还会表扬我。小黑鸡越想越美，还做出舔嘴唇的动作。便蹑手蹑脚慢慢地向小青虫逼近。小青虫好像发现了“敌情”， 一伸一缩地飞快地钻进草丛。小黑鸡怒发冲冠地往前一蹦，可是扑了空。小黑鸡叹了口气，耷拉着脑袋，一屁股坐在草地上。就在这时，一只野猫从农舍里走了出来，一眼就看见了小黑鸡，它害怕极了，吓出一身冷汗，野猫肯定会吃了我的！于是使出全身力气，向前飞奔起来。野猫早就看出它的心思，和它来个百米赛跑！小黑鸡还不忘扭头看看，近了！近了！野猫伸出锋利的爪子，瞪着大眼睛，往前一跃，在空中划出一道美丽的弧线！挡住了小黑鸡的去路。“哈哈，你就乖乖地成为我的盘中餐吧！”野猫奸笑着说。小黑鸡突然想起妈妈的话：遇到危险要沉着冷静，用智慧战胜它。于是它像通了电似的，眼睛一亮，赔着笑脸说：“野猫大王，你看我这么瘦小，无论怎样都填不饱你的肚子。前面不远处都是我的伙伴，我带你去吧！你一定会满载而归！”野猫听了半信半疑，但一想到有那么多小鸡等着它，便满口答应了。

小黑鸡在前面带路，野猫紧跟着。不一会儿，野猫真的看见一群 鸡。小黑鸡三步并作两步冲进鸡群，发 出“咯咯”的声音，老母鸡若有所悟， 张开有力的翅膀，涨红了脸，野猫被怔 住了，撒腿就跑。

这真是有惊无险啊！鸡妈妈语重心长地说：“以后不能乱跑，会遇到危险的！”小黑鸡惭愧地低下了头。

离群的小黑鸡

一天，太阳暖烘烘的，鸡妈妈带着自己刚问世不久的小鸡们出去找吃的。鸡妈妈叫小鸡们不要离开鸡群。一只小黑鸡抓了好多只虫子，肚子已经吃饱了，想：在这儿抓虫子多没意思啊！我去外面玩一会儿。 说走就走，小黑鸡趁鸡妈妈不注意的时候，偷偷地从篱笆下溜了出去。 正在小黑鸡看美丽的风景看的入迷的时候，一只肚子饿了两三天的花猫看见了，想：虽然这只小鸡丑一点，但是可以填饱我的肚子。于是，大花猫偷偷摸摸地走了过去。小黑鸡看见地上的黑影，转过头一看，吓坏了。呀，是一只大花猫。小黑鸡抱着求生的欲望，火力前奔像箭似的射了出去，让花猫扑了个空。 花猫怎么会让快到嘴边的美食不翼而飞了呢？于是，站了起来，龇牙咧嘴，张牙舞爪地奋起直追过去。小黑鸡看情况不妙，一边跑，一边大...

离群的小黑鸡

一天．鸡妈妈带着四只小鸡出去找吃的。其中有一只小黑鸡，名叫卡卡，它非常的顽皮，常常做一些捣蛋的事情。

这天，卡卡跟在鸡妈妈和其它兄弟的后面，感觉非常无趣，它想自己找吃的。然后趁鸡妈妈不注意，卡卡就躲到了草堆后面，悄悄的溜开了。它发现了一只很大的虫子，尖尖的嘴特别厉害，一下就把虫子捉住了。这时候跑来了一只小花狗，它盯住了卡卡，一下扑过去就把卡卡捉住了，张开大大的嘴正准备吃它。卡卡说：“你先别忙吃我，我带你到更多小鸡的地方去，让你吃到更多的小鸡。”小花狗相信了它，松开爪子，叫卡卡带路。卡卡悄悄的把小花狗带到了鸡群边，小花狗看到这么多小鸡，直流口水，可是它没有看到鸡妈妈。这时只听卡卡大叫：“妈妈，妈妈，有狗！”鸡妈妈马上像勇敢的战士跑了过去，打跑了小花狗。

卡卡低着头，红着脸，等着妈妈的诉责。鸡妈妈抚摸着卡卡的头，语重心长的说：“孩子，你还小，不要单独行动，这样很危险。”卡卡点了点头说：“我以后一定听妈妈的话，不会乱跑了。”